小燕子音乐教学设计精编版
《小燕子》优秀教案（通用17篇）
《小燕子》优秀教案（通用17篇）《小燕子》优秀教案篇1活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。
3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。
活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。
活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。
3.复习歌曲。
教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。
4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。
用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。
（2）幼儿学习第二部分合唱。
用打响舌的方式为歌曲伴唱。
（3）幼儿学习第三部分合唱。
区分与第一部分的不同唱法。
5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。
（2）互换声部演唱。
（3）邀请客人老师们一起合唱。
《小燕子》优秀教案篇2活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。
杏树、桃树、梨树都竞相开放，红的像火、粉的像霞、白的像雪，花里还带着淡淡的甜味和清香呢！野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。
花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。
小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听！《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。
歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。
如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿？对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。
一研后的研讨：1、在欣赏幻灯时，要加强引导幼儿讲述景物的色彩、形态，运用一些优美的词语或句子。
教师可以加以小结，让幼儿充分的感受到春天里各种景色的多彩和美。
2、幼儿的动作创编过程要配以音乐，尤其是在请个别幼儿介绍动作师，教师可哼唱旋律，使幼儿的动作表演与旋律特点相匹配，能够在感受音乐的基础上表现动作，突出轻盈、优美的特点。
小班音乐《小燕子》教案
小班音乐《小燕子》教案教学目标1.了解歌曲《小燕子》2.通过唱歌和动作，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力3.培养幼儿的合作精神和团队意识教学准备1.歌曲《小燕子》音频文件播放设备2.班级音响设备3.课堂教学道具：小燕子剪影教学内容及方法步骤一：引入1.老师播放歌曲《小燕子》,让幼儿听一遍。
2.老师放学生所喜欢的歌，如果有孩子会唱这首歌，也可以让他们来唱一遍。
同时鼓励学生多唱几遍，熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤二：动手制作小燕子剪影1.老师向学生展示小燕子剪影，介绍小燕子，安排学生集体制作剪影。
2.老师让每位孩子分别拿到相应的材料，并指导他们如何剪出小燕子的形状。
3.如果有时间，可以让孩子们彩绘剪影，让小燕子更加美丽。
步骤三：学唱《小燕子》1.老师播放歌曲，让幼儿再次听一遍。
2.老师逐句教唱，学生跟着老师唱。
3.老师和学生共同唱歌，让学生更容易记住歌曲的旋律和歌词。
步骤四：动作配合1.老师让学生一遍遍跟着音乐的节奏做出动作，例如：拍手、旋身、点头等。
2.老师指挥学生做出鸟儿在天空翱翔的动作，学生跟着老师做。
步骤五：合唱表演1.老师向学生介绍合唱表演的要素和技巧。
2.将学生分成两组，分别扮演小燕子和大鹏鸟。
3.让学生跟着歌曲旋律和动作，配合表演，展示自己的表演才华。
教学效果评估1.了解歌曲《小燕子》。
2.学会唱歌和跳动作配合。
3.表演作品的实际效果。
教学总结小班通过制作小燕子剪影，唱歌和舞蹈，让学生对《小燕子》这首歌曲有了更深刻的了解，培养了孩子们的合作精神和团队意识，同时提高了幼儿的音乐感知和身体协调能力。
未来教学中，教师可以将更多元的动作和表演纳入到音乐教学中，以提高幼儿的音乐素养和综合能力。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.学生通过学习《小燕子》这首歌，了解汉族民歌的演唱技巧。
2.学生能够通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
3.学生通过学习《小燕子》这首歌，感受到中国传统民歌的文化内涵，增强学生民族自豪感。
教学重点和难点教学重点1.教授《小燕子》这首歌的歌词和曲调。
2.通过练习，掌握《小燕子》这首歌的演唱技巧。
教学难点1.学生在演唱《小燕子》这首歌时，需要把握好演唱技巧和情感的表达。
2.学生需要通过练习，掌握歌曲中的有些单词、句式和曲调。
教学过程预习环节1. 初步了解《小燕子》这首歌老师播放这首歌的音乐，引导学生仔细听歌，并了解这首歌的历史和演唱风格，让学生对这首歌有一个大致的了解。
2. 听歌理解歌词老师播放这首歌的音乐，引导学生全神贯注地听这首歌，注重理解歌词的情感内涵和演唱技巧。
正式教学环节1. 教唱《小燕子》这首歌老师将《小燕子》这首歌进行分段教唱，并引导学生进行跟唱，掌握歌曲的曲调和节奏。
2. 教授歌曲的演唱技巧老师重点教授《小燕子》这首歌的演唱技巧，包括发声、吐字、节奏感等演唱技巧，并让学生进行反复练习。
3. 练唱《小燕子》这首歌老师带领学生进行反复的练唱，逐渐提高学生的演唱水平，让学生能够熟练地演唱这首歌，并注重演唱情感的表达。
课后拓展环节老师布置参观音乐会、录音、听更多的民族音乐等多种拓展方式，让学生对民族音乐有更深入的了解，进一步熟悉和喜爱自己的传统文化。
教学评价1.教师对学生在课堂上的表现进行评价，并及时反馈学生的不足之处和可改进的地方。
2.学生互相进行演唱比赛，提高学生的互动能力和自信心。
幼儿园音乐小燕子教案设计
幼儿园音乐《小燕子》教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》歌曲的内容，了解小燕子的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱时的协调性。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学会《小燕子》歌曲，能够进行合唱。
难点：音准的把握，节奏的稳定，合唱时的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、黑板、燕子图片、音符卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿边听边模仿小燕子的动作，感受歌曲的欢快。
2. 教学新歌：（1）教师带领幼儿学习歌词，注意音准的把握，让幼儿跟着教师一起唱。
（2）教授歌曲中的节奏，让幼儿用手指跟着节奏敲击桌面，感受节奏的稳定。
（3）分组进行合唱练习，教师指导，确保合唱时的协调性。
3. 实践环节：（1）教师邀请部分幼儿上台，扮演小燕子，进行歌曲表演。
（2）全体幼儿跟随表演的幼儿一起唱歌曲，感受合唱的魅力。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
注意：教师在教学过程中，要关注每个幼儿的学习进度，针对音准、节奏等方面进行个别指导，确保教学效果。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂参与和歌曲表演，评价幼儿对《小燕子》歌曲内容的理解程度。
2. 技能评价：通过合唱和个别表演，评价幼儿在音准、节奏等方面的掌握情况。
3. 情感评价：观察幼儿在课堂中的参与程度和表现，了解他们对音乐的兴趣和对大自然的热爱。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和存在的问题，如是否充分调动了幼儿的积极性，教学方法是否适合幼儿的理解能力等，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学拓展：为了加深幼儿对歌曲和自然环境的认识，教师可以组织一次户外活动，如观察燕子的实地考察，或者进行有关大自然的主题活动，让幼儿通过亲身体验更深入地理解歌曲背后的意义。
《小燕子》幼儿园音乐教案
《小燕子》幼儿园音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材《小燕子》，教学内容主要包括第四章第三节《小燕子》歌曲的学习和理解。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解燕子的生活习性，感受春天的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 能够让幼儿学会《小燕子》这首歌曲，并能用正确的音调演唱。
2. 通过学习歌曲，让幼儿了解燕子的生活习性，感受春天的美好。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 重点：学会歌曲《小燕子》，并能用正确的音调演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、音乐播放设备、燕子图片、春天的图片。
2. 学具：幼儿音乐教材《小燕子》、手工材料（如彩纸、画笔等）。
五、教学过程1. 引入：通过展示春天的图片，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍燕子的生活习性，与春天相关的特点，让幼儿对燕子有更直观的认识。
3. 学唱歌曲：教幼儿学唱《小燕子》歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏，帮助幼儿掌握正确的演唱方法。
4. 实践练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正幼儿在演唱过程中出现的错误。
5. 歌曲展示：邀请部分幼儿进行歌曲展示，鼓励他们大胆表现自己。
6. 手工制作：让幼儿利用手中的材料，制作自己心中的小燕子，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计板书内容主要包括歌曲《小燕子》的歌词、燕子的生活习性以及与春天相关的特点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人演唱《小燕子》歌曲，并讲解歌曲中的故事情节。
2. 答案：幼儿能够用正确的音调演唱《小燕子》歌曲，并向家人介绍歌曲中的故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，幼儿对《小燕子》歌曲的学习兴趣浓厚，但在音准和节奏的把握上还有待提高。
在今后的教学中，应加强对幼儿音乐基础知识的培养，提高他们的音乐表现力。
2. 拓展延伸：可以组织幼儿进行燕子的观察活动，让他们亲身体验燕子的生活习性，进一步加深对燕子的认识。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。
2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。
教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。
2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。
教学难点1.学生唱准音准和节奏感。
2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。
教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。
2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。
3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。
教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。
2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。
2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。
2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。
3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。
4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。
3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。
2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。
3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。
作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。
教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。
同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。
(教学设计)小燕子音乐课教学设计
小燕子音乐课教学设计音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品(例如不带乐器伴奏的歌曲)以及将唱歌和乐器结合在一起的作品。
下面是我为大家整理的小燕子音乐课教学设计5篇，期望大家能有所收获!小燕子音乐课教学设计1活动目标感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受能依据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
能在生疏曲调的根底上较为清楚的唱出歌词。
活动预备学问预备:之前活动中对春天和燕子的初步生疏物质预备:小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程1、猜谜，导入老师:小伴侣，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他2、老师出示小燕子的图片小伴侣，你们说它是谁啊春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小伴侣们唱一首歌，小伴侣们要不要跟小燕子学本事播放音乐，请幼儿认真听大家听一听这首唱歌的是什么歌词里都消灭了什么播放完毕老师进行提问，幼儿边说老师变依据幼儿说的把歌词的配图按歌词的挨次粘贴在黑板上。
遇到难点可再播放一次，挂念幼儿一起找出歌词演唱的内容。
在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作(1)老师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2~3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。
可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的美丽。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
(1)老师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
(2)请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的美丽。
5、结束局部小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。
(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)小燕子音乐课教学设计2活动目标：1.感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
2024年中班音乐教案《小燕子》
2024年中班音乐教案《小燕子》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为学习儿歌《小燕子》。
通过歌曲学唱，让学生了解春天的美好，感受音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小燕子》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 提高学生的团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏掌握。
教学重点：歌词记忆、旋律学唱、情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：讲述一个关于小燕子的故事，引导学生关注春天和小燕子。
歌曲欣赏：播放《小燕子》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
c. 教师纠正学生演唱中的错误，强调难点和重点。
3. 例题讲解（5分钟）a. 教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
b. 学生模仿教师演奏，加强节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组学唱歌曲一段。
5. 歌曲演唱（10分钟）a. 学生集体演唱《小燕子》。
b. 教师伴奏，学生尝试边唱边表演。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
c. 拓展活动：让学生课下观察春天的小燕子，创作一首关于春天的歌曲。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小燕子》2. 歌词分段：a. 小燕子，穿花衣，年年春天来这里。
b. 我问燕子你为啥来，燕子说：“这里的春天最美丽。
”3. 节奏符号：音符、休止符、连音线等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小燕子》。
2. 答案：学生需独立完成演唱，家长可协助录制视频，作为课后反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否得当，学生掌握程度如何，下一步如何改进。
2. 学生反馈：收集学生作业，了解学生学习情况，鼓励学生提出建议和意见。
小燕子大班音乐精选教案精选
小燕子大班音乐精选教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教材《小燕子》，共四个章节。
第一章节：认识音符；第二章节：学习简单的节奏；第三章节：学习歌曲《小燕子》；第四章节：创编音乐游戏。
二、教学目标1. 学生能够认识简单的音符，并能够读谱。
2. 学生能够掌握简单的节奏，并能够用乐器演奏。
3. 学生能够学会歌曲《小燕子》，并能够进行合唱。
三、教学难点与重点重点：音符的识别，节奏的掌握，歌曲的学唱。
难点：音符的组合，节奏的变化，歌曲的演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴，黑板，乐谱架，录音机。
2. 学具：音符卡片，节奏卡片，乐器（如口琴，小鼓等），乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《小燕子》歌曲，引导学生模仿小燕子的飞翔动作，感受音乐的韵律。
2. 认识音符：教师出示音符卡片，引导学生认识并能够读出音符的名称。
3. 学习简单的节奏：教师出示节奏卡片，引导学生掌握简单的节奏，并用乐器进行演奏。
4. 学习歌曲《小燕子》：教师教唱歌曲，引导学生跟唱，并能够准确地唱出歌曲的旋律。
5. 创编音乐游戏：教师引导学生根据歌曲《小燕子》的旋律，创编自己的音乐游戏。
六、板书设计1. 音符的名称和形状。
2. 简单的节奏符号。
3. 歌曲《小燕子》的旋律线条。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用口琴或小鼓等乐器，演奏本节课学习的节奏。
答案：学生能够准确地演奏出本节课学习的节奏。
2. 作业题目：请学生跟唱歌曲《小燕子》，并能够准确地唱出歌曲的旋律。
答案：学生能够准确地跟唱歌曲《小燕子》。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应该在课后反思自己的教学，看学生是否掌握了音符的识别，节奏的掌握，歌曲的学唱。
2. 教师可以引导学生进行拓展延伸，如让学生自己创作歌曲，或者进行音乐比赛等。
重点和难点解析一、音符的识别音符是音乐的基础，它是表示音长和音高的符号。
在本节课中，教师需要引导学生认识简单的音符，包括全音符、二分音符、四分音符等。
小班音乐教案：小燕子
小班音乐教案：小燕子一、教学目标1.让学生熟悉并学会演唱歌曲《小燕子》。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。
3.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学重点1.学会歌曲《小燕子》的旋律和歌词。
2.掌握歌曲的节奏和情感。
三、教学难点1.歌曲中部分歌词的记忆。
2.歌曲情感的把握。
四、教学准备1.教学课件或黑板。
2.歌曲伴奏带。
3.小燕子头饰。
五、教学过程（一）导入1.教师出示小燕子头饰，引导学生观察并说出小燕子的特点。
2.邀请学生分享自己见过的小燕子，激发学生对小燕子的喜爱。
（二）歌曲欣赏1.教师播放歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲的美妙旋律。
2.邀请学生谈谈自己对歌曲的喜好，引导他们关注歌曲的旋律、歌词和情感。
（三）歌词学习1.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生正确发音和掌握节奏。
2.邀请学生跟唱，并及时给予鼓励和指导。
3.分组练习，让学生在小组内互相学习和帮助，提高歌曲记忆。
（四）歌曲表演1.教师邀请学生戴上小燕子头饰，进行歌曲表演。
2.学生自由发挥，用动作、表情表现歌曲的情感。
3.表演结束后，教师组织学生互相评价，给予肯定和鼓励。
（五）拓展活动1.教师引导学生创作关于小燕子的歌曲或诗歌。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.创作完成后，学生进行展示，教师组织评价。
2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。
3.教师提出改进意见，为下一次课程做好准备。
六、作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《小燕子》。
2.家长协助孩子完成关于小燕子的创作，并至班级群分享。
七、教学反思重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱时，教师与学生之间的互动：师：“同学们，我们一起来听听小燕子是怎么唱歌的，你们听听看，小燕子在歌曲里都飞到了哪些地方？”生：“小燕子飞到山间、飞到田野、飞到河边。
”师：“对了，那我们一起来模仿一下小燕子的飞翔，边唱边飞，好不好？”2.歌曲节奏感的培养：师：“谁可以告诉我，小燕子的歌声是怎样的节奏？是不是快快乐乐的？”生：“是的，就像小燕子在空中飞翔一样轻快。
音乐小燕子教案
音乐小燕子教案音乐教案学科：音乐年级：小学三年级主题：《小燕子》歌曲教学教学目标：1. 能听懂并正确哼唱《小燕子》歌曲。
2. 了解歌曲的基本情感和节奏。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学准备：1. 音乐播放器及《小燕子》歌曲录音。
2. 课堂黑板、彩色粉笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师播放《小燕子》歌曲，引导学生仔细听。
教师：今天我们要学唱一首歌曲，谁知道这首歌的名字是什么？学生：(回答）步骤二：歌曲欣赏（10分钟）教师再次播放《小燕子》歌曲，让学生跟随音乐感受歌曲的节奏和情感。
步骤三：歌曲教学（20分钟）教师逐句教学歌词，并带领学生一起唱。
教师：现在请大家注意，我会逐句教大家唱这首歌。
首先请大家跟着我一起唱第一句。
教师手拿手帕示范舞动，学生跟随教师的节奏用手表演小燕子穿花衣教师：现在请大家跟着我鼓掌。
......最后一段歌词唱完后，教师让学生自由选择合作伙伴，两人组成一个小组，一起编创相关动作呈现。
然后每组轮流表演。
步骤四：小结（5分钟）教师总结今天学到的内容，并鼓励学生在家和朋友共同学习《小燕子》歌曲，增加印象。
教师：好，今天我们学到了《小燕子》这首歌的歌词和唱法。
希望你们能在家和朋友一起唱，增加印象哦！步骤五：作业布置（2分钟）教师布置作业：让学生回家练习唱《小燕子》这首歌，并准备下节课的合唱表演。
教学反思：通过本节课的教学，学生能积极参与歌曲的学习，通过唱歌和表演，增进学生对歌曲的理解和投入感。
同时，通过小组合作，锻炼学生的合作能力和创造力。
这样的教学方式既培养了学生的音乐表达能力，又能激发他们对音乐的兴趣。
真实情景教学更加有利于学生的乐学乐用。
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案 幼儿园音乐教案
幼儿园小班儿歌《小燕子》教案一、教学目标1. 让幼儿了解并学会唱《小燕子》这首经典儿歌。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
3. 提高幼儿的语言表达和动作协调能力。
二、教学准备1. 准备好音乐播放设备。
2. 找到《小燕子》的音乐伴奏，并进行适当的剪辑和调整。
3. 准备一些与歌词相关的视觉教具，如小燕子的图片或玩具等。
4. 整理好教室环境，确保音乐教学的顺利进行。
三、教学过程1. 创设氛围在开始教学之前，教师可以通过播放一些轻快的音乐或做一些手部操等活动，为课堂营造轻松愉快的氛围。
2. 引入儿歌教师向幼儿介绍《小燕子》这首歌曲，并简单介绍歌曲内容和故事背景，让幼儿对歌曲有一定的了解和期待。
3. 学习歌词教师播放《小燕子》的音乐伴奏，引导幼儿一起跟随歌曲节奏，学习歌曲的歌词。
教师可以利用图片或玩具等视觉教具帮助幼儿更好地理解歌词含义。
4. 分段教学将歌曲分成若干段落，分别教授每一段的歌词和旋律，并让幼儿反复跟唱。
教师可以利用手势或动作来帮助幼儿记忆和理解。
5. 创设情境教师可以带领幼儿进行角色扮演，模拟小燕子飞翔的情景，让幼儿在亲身体验中更好地理解歌曲内容。
6. 运用游戏教师可以设计一些与歌词相关的游戏，如找出歌词中的关键词、模仿小燕子飞翔的姿势等，让幼儿在游戏中巩固歌曲内容。
7. 表演展示鼓励幼儿积极参与，小组或个别展示《小燕子》的唱唱跳跳，让幼儿在表演中体验音乐的魅力。
教师可以通过观察幼儿在学习过程中的表现、听取家长对幼儿学习情况的反馈等方式进行评价。
在评价过程中，注重对幼儿音乐感知能力、语言表达能力和动作协调能力等方面的综合评价。
五、教学延伸1. 在日常生活中，教师可以通过播放《小燕子》的音乐，或者利用有关的手工制作、绘画等活动，进一步激发幼儿对这首歌曲的兴趣和理解。
2. 可以请家长配合，利用家长会、亲子活动等形式，加强家园合作，帮助幼儿在家中加深对《小燕子》这首歌曲的学习和感受。
六、教学反思在教学结束后，教师可以对本节课进行反思，总结课堂教学中的得失和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标：1. 了解《小燕子》的歌曲背景2. 掌握《小燕子》的歌曲基本知识3. 培养学生的音乐素养和情感体验教学重点：1. 加强学生对《小燕子》歌曲的感受和理解2. 培养学生的音乐审美能力教学难点：1. 让学生能够深入理解《小燕子》的文化内涵和故事情节2. 帮助学生通过学习和演唱，充分体验这首经典歌曲所表达的情感和情绪教学准备：1. 教师准备《小燕子》的CD、幻灯片和相关的简要介绍2. 手势图卡、小燕子道具等教学辅助工具教学过程：步骤一：歌曲欣赏教师带领学生欣赏《小燕子》歌曲，引导学生认真聆听每一个音符的细节。
步骤二：了解《小燕子》的简要介绍教师提供《小燕子》的简要介绍，包括歌曲背景、歌词内容等。
步骤三：歌曲分析教师通过歌曲分析，帮助学生了解《小燕子》的曲式、旋律和歌词等相关知识，让学生对歌曲的结构和各个部分有一个比较全面的认识。
步骤四：手势图卡的运用教师使用手势图卡等教学工具，让学生更好地理解和感受歌曲的节奏和情感。
步骤五：小燕子道具的运用教师把小燕子的道具发给学生，让学生扮演小燕子，学生可以根据歌曲的情节表演，让他们能够更直观地感受歌曲所表达的情感和情绪。
步骤六：个性化演唱教师让每个学生都可以有机会展示自己的演唱和表演风格，让学生更好地发掘自己的潜力和个性，提高他们的音乐素养和自信心。
步骤七：音乐情境的创设教师要求学生在进行演唱和表演时，可以在自己的心中创造一个音乐情境，让学生在创造的情境中更好地感受和表达出歌曲的情感和情绪。
课后延伸：教师可以布置一些小组作业，让学生在组内演唱《小燕子》，同时鼓励他们可以自己抒发自己的感受和体验。
教师也可以组织音乐比赛，让学生可以更好地展示出自己的音乐才能和表演技巧。
教学评价：在本节音乐课的教学过程中，教师通过让学生深入感受和理解《小燕子》这首经典歌曲的情感和情绪，让学生在音乐审美和情感体验方面得到了有效地提高。
同时，教师在教学中加强了个性化演唱和音乐情境的创设，更好地激发了学生的音乐兴趣和创造力。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.理解《小燕子》歌曲中的主题和情感2.学习歌曲的歌词和旋律，并能够正确演唱3.培养学生的音乐表演能力和合作精神教学重点1.理解歌曲中的主题和情感2.正确唱出歌曲的歌词和旋律3.合作完成歌曲的演唱教学难点1.理解歌曲中的情感和主题2.唱出歌曲中的高难度音乐部分3.合作完成歌曲的演唱教学流程第一步：导入（5分钟）让学生听一遍《小燕子》歌曲，让他们尝试唱出歌曲中的几个片段，并简要介绍歌曲的主题和情感。
第二步：学习歌曲的歌词和旋律（20分钟）1.教唱歌曲的歌词和旋律，让学生逐次跟着唱，逐渐提高唱歌的难度。
2.分组练习，要求每个小组在规定的时间内完成一个小节的歌曲演唱。
第三步：演唱练习与个性表达（20分钟）1.让学生自由选择一个小组，并自行调整、编排这一小节，并准备与其他小组演唱合唱。
2.指导学生从个性化的角度出发演绎出歌曲中的情感。
第四步：课堂评价（10分钟）1.要求学生自行完成回顾表，统计本节课学到的知识和技能。
2.教师对区别评估小组演唱的成果和表现情况。
第五步：作业布置（5分钟）要求学生回家练习复习歌曲，并且准备对自己小组演唱进行回顾及总结。
教学反思教师通过小组合作的方式，让学生体验到了团队协作的力量。
此外，学习歌曲中的情感和主题也是对学生个性化表达能力的培养。
这种音乐课的教学方式不仅能够培养学生的音乐表演能力，而且也能够提升学生的合作精神和表达能力。
同时，作为一位教师，还需进一步思考如何在音乐教学中培养创新和发挥学生的个性特点，并合理地配合音乐教学的具体要求。
2024年幼儿园中班音乐教案《小燕子》
2024年幼儿园中班音乐教案《小燕子》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》歌曲的内容，了解小燕子的特征和生活习性。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对生活中美好事物的感知和欣赏。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿学会《小燕子》歌曲，并能进行合唱。
2.2 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分。
第三章：教学准备3.1 教具准备：歌曲《小燕子》音频文件，燕子图片，歌词卡片。
3.2 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分：通过展示燕子图片，引导幼儿观察燕子的特征，激发幼儿对燕子的兴趣。
4.2 新课教学：播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
4.3 歌词学习：老师逐句教唱歌曲，幼儿跟随老师学唱。
对于高音部分，老师可以适当降低音调，帮助幼儿掌握。
4.4 合唱练习：将幼儿分成两个小组，进行合唱练习。
老师可以在旁边指导，帮助幼儿更好地配合。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现。
5.2 歌曲掌握评价：通过课后家长反馈和老师在日常生活中的观察，了解幼儿对《小燕子》歌曲的掌握程度。
第六章：教学延伸活动6.1 活动一：小燕子舞蹈教师可教授幼儿小燕子的舞蹈动作，让幼儿边唱歌曲边跳舞蹈，加深对歌曲的理解和记忆。
6.2 活动二：小燕子绘画让幼儿发挥想象力，画出自己心中的小燕子，培养幼儿的审美和创造力。
第七章：家园共育建议7.1 建议一：家长可在家中与孩子一起唱《小燕子》，培养亲子关系，帮助孩子巩固所学。
7.2 建议二：家长可以带孩子在户外观察真实的燕子，让孩子将所学知识与实际生活联系起来，增进对大自然的认识。
第八章：教学反思8.1 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在课堂上的表现。
2024年幼儿园音乐教案小燕子
2024年幼儿园音乐教案小燕子一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的歌声》，详细内容为学习歌曲《小燕子》及相关的音乐活动。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小燕子》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
3. 通过音乐活动，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《小燕子》，培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音乐磁带或CD。
学具：小燕子头饰、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小燕子服装，模仿小燕子的动作，引导学生模仿，同时播放歌曲《小燕子》，让学生感受歌曲的优美。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《小燕子》的歌词。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲。
（3）教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏变化等进行讲解和示范。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的一段旋律，进行讲解和示范，让学生了解旋律的构成和唱法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组佩戴小燕子头饰，进行集体演唱。
（2）学生个别演唱，教师给予指导和鼓励。
5. 音乐活动（10分钟）学生分成四个小组，每组用打击乐器为歌曲《小燕子》伴奏，培养学生的节奏感和集体协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小燕子》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：分段展示4. 音乐活动：打击乐器伴奏图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小燕子》，并分享学习心得。
2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱和分享为主。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，了解小燕子的生活习性。
（2）鼓励学生参加音乐兴趣小组，提高音乐素养。
（3）开展家庭音乐活动，促进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
大班音乐《小燕子》教案歌曲
大班音乐《小燕子》教案歌曲一、课程背景本次大班音乐课程的主要内容是让孩子们学唱经典民歌《小燕子》，培养孩子们的音乐素养，同时让孩子们感受中国传统文化的魅力。
二、教学目标1.能够听懂《小燕子》这首歌曲，并能够准确地模仿、跟唱；2.通过学唱《小燕子》，了解和感受中国传统音乐、民歌文化的魅力；3.培养孩子们的音乐兴趣和鉴赏能力，提高孩子们的音乐素养。
三、教学内容及方法1. 教学内容1.《小燕子》歌曲的学唱；2.歌曲背景介绍和歌词理解。
2. 教学方法1.首先播放一遍《小燕子》的完整版音乐，引导学生们聆听音乐并感受音乐的节奏、旋律和情感；2.在学生理解歌曲之后，开始逐句教唱，老师先唱一遍，学生跟唱，最后全班大合唱；3.在学唱过程中，加入动作、节奏打击等元素，提高学生的参与度和体验感。
四、教学流程教学步骤时间教学内容1 5分钟播放《小燕子》完整版音乐，引导学生聆听音乐并感受音乐的节奏和旋律2 10分逐句教唱《小燕子》歌曲，加入动作、节奏打击等元素钟3 10分全班大合唱《小燕子》歌曲，加强协作和体验感钟4 5分钟简单介绍《小燕子》的背景和歌词，帮助学生理解歌曲的含义五、教学评估通过教学过程中观察学生的学习情况和反馈，可以评估本次教学的成果。
具体评估内容如下：1.监听学生跟唱时的准确度和流畅度；2.观察学生参与课堂的积极性和投入度；3.了解学生对《小燕子》歌曲背景及歌词含义的理解。
六、教学反思本节课程整体效果较好，大部分学生能够很好地掌握《小燕子》歌曲，并能够拍打节奏、加入动作等元素，提高了学生的参与度和体验感。
但是，也出现了一些问题，例如部分学生认字较慢，跟唱不够流畅，需要老师进行适当的辅导。
为此，教师需要从学生的个体差异出发，进行个性化教学，争取达到最佳效果。
幼儿园音乐小燕子教案设计
幼儿园音乐《小燕子》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地唱出《小燕子》这首歌曲。
学会用动作表现小燕子的形象。
1.2 过程与方法：通过聆听、学唱、模仿等环节，培养幼儿的音乐欣赏能力和表现力。
利用手势、动作等方法，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
1.3 情感态度与价值观：让幼儿体验音乐带来的快乐，培养他们对音乐的兴趣。
通过学习歌曲，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《小燕子》是一首脍炙人口的儿童歌曲，曲调欢快，内容生动。
歌曲描绘了小燕子在春天里飞来飞去，活泼可爱的形象。
2.2 歌词解析：歌词简单易懂，重复性强，便于幼儿记忆。
通过歌词，让幼儿了解小燕子的特征和生活习性。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会演唱《小燕子》这首歌曲。
能够用动作表现出小燕子的形象。
3.2 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
动作的协调性和表现力。
第四章：教学过程4.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
4.2 聆听歌曲：播放《小燕子》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
4.3 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音高和节奏。
分句教唱，让幼儿逐句掌握。
4.4 动作表演：教师示范小燕子的动作，如飞舞、展翅等，让幼儿模仿。
组织幼儿集体表演，培养他们的团队合作意识。
第五章：教学评价5.1 幼儿演唱评价：观察幼儿在集体演唱时的表现，评价他们的音准、节奏和表达能力。
5.2 动作表演评价：评价幼儿在动作表演中的协调性、表现力和创造力。
5.3 课堂参与度评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，如积极性、专注力等。
第六章：教学准备6.1 物质准备：准备《小燕子》歌曲的录音带或音频文件。
准备小燕子翅膀的道具，供幼儿在表演时使用。
6.2 环境准备：教室布置成春天的氛围，可以放置一些花草、小鸟等装饰品。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过播放歌曲，让幼儿直观地感受歌曲的节奏和情感。
小燕子幼儿园大班音乐教案
小燕子幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《小燕子》的歌词内容，了解小燕子的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱时的协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小燕子的喜爱之情，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小燕子》，能够进行合唱。
难点：音准的把握，节奏感的培养。
三、教学准备：1. 教具准备：燕子图片、音乐播放设备、歌词卡片。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示燕子图片，引导幼儿观察燕子的特点，引发幼儿对燕子的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏上的错误。
4. 合唱练习：全体幼儿一起演唱歌曲，教师注意调整音量，保持合唱的效果。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲《小燕子》，强调歌曲中的难点部分，鼓励幼儿在课后继续练习。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习歌曲《小燕子》，加强音准和节奏感的训练。
2. 家长鼓励幼儿在家庭中进行歌曲表演，培养幼儿的自信心。
3. 家长观察幼儿在课后对歌曲《小燕子》的兴趣和表现，与教师保持沟通，共同促进幼儿的音乐素养。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价幼儿对新歌曲的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿在家庭中对歌曲的复习和练习情况。
3. 结合家长的反馈，全面了解幼儿在音乐学习中的进步和问题，为下一步教学提供依据。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行燕子的手工制作活动，让幼儿在动手操作中进一步了解燕子的特点。
2. 开展户外观察活动，让幼儿在自然环境中寻找小燕子的身影，培养幼儿的观察能力。
3. 结合文学作品，让幼儿讲述关于小燕子的故事，培养幼儿的想象力及语言表达能力。
2024年幼儿园音乐小燕子教案
2024年幼儿园音乐小燕子教案一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材第四章《春天来了》，详细内容为学习儿歌《小燕子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解春天的特征，感受春天的美好。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《小燕子》，并能独立表演。
2. 了解春天的特征，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会演唱歌曲《小燕子》，感受春天的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备学具：小燕子头饰、音乐课本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征，如：小草绿了、花儿开了、小燕子飞回来了等。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《小燕子》，讲解歌曲中的节奏、音准，引导幼儿跟唱。
3. 随堂练习（5分钟）将幼儿分成小组，每组派一名代表演唱歌曲，其他幼儿跟随节奏拍手。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿戴上小燕子头饰，模仿小燕子的动作，边唱边表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《小燕子》2. 歌曲歌词3. 春天的特征七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《小燕子》，并讲述春天的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小燕子》，让幼儿了解了春天的特征，感受到了春天的美好。
课后，教师可以布置相关作业，让幼儿将所学内容分享给家长，增进亲子关系。
同时，可以拓展延伸，让幼儿了解更多关于春天的诗歌、故事等，提高幼儿的综合素养。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的音乐节奏感和表现力，提高幼儿的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解的详细程度4. 课堂互动的设计5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：歌曲《小燕子》的学习和演唱是本节课的核心内容，特别是歌曲中的节奏和音准。
难点解析：节奏：对于幼儿来说，理解和掌握复杂的节奏是一个挑战。
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小燕子音乐教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-篇一：《小燕子》教学设计歌曲《小燕子》武陟县北郭乡解封小学孙利娜教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x . 的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱……..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。
提问：你们知道小燕子吃什么吗（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢（保护它）对,我们应该保护它们。
3、根据节奏读歌谣身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
三、学习歌曲1、欣赏歌曲提问：歌曲情绪是怎样的（优美、柔和）2、作品介绍：这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
3、读节奏，学唱谱启发学生找出频频出现的节奏型4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）5、学唱歌词解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。
（2）后倚音的唱法。
（3）一字多音处的唱法四、歌曲处理1、复听歌曲提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情2、歌曲情绪处理（1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里”用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
（2）“我问燕子你为啥来燕子说这里的春天更美丽”a、齐唱此句b、分组演唱启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p（3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。
（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）（5）“欢迎你长期住在这里”启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。
并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。
大家看这个延音记号像个什么（眼睛）助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，有它时值要延长，延长多少按需要。
重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。
3、歌表演师：这么美的歌曲谁能把它表演表演a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。
b、其他同学演唱歌曲。
五、小结今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。
要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。
三年级艺术上册歌曲《小燕子》教学设计孙利娜武陟县北郭乡解封小学篇二：歌曲《小燕子》,欣赏《蓝精灵》教学设计教学设计名称歌曲《小燕子》，欣赏《蓝精灵》执教者苏玉斌课时 1 基本信息所属教材目录冀教版二年级上册第二单元本节课是一共包括两项内容，一是欣赏《可爱的蓝精灵》，二是学习歌曲《小燕子》并掌握音乐知识高音do。
《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。
是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲，自然大调曲式。
它用独特的节奏，跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。
歌唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助，战胜魔法师格格巫的快乐心情，表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们勇敢、团结、善良的品质和精神，展示了人类高尚的情怀和善良的品质。
《小燕教材分析子》是一首创作歌曲，3/4拍，再现三段体，每一段起伏的旋律多为级进，配以舒缓的节奏，给人以优美抒情的感觉。
以赞美的音调表现了少年儿童喜欢、爱护小燕子的心情。
第二段以xx x xo的紧缩的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三乐段是第一乐段的变化重复，前后呼应，再现了少年儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。
经过一年的学习，他们对课堂要求有了一定的了学情分析解，在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。
用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》，感受音乐所塑造的音乐形象。
认识音符唱名高能力目标音do。
通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的过程与教学目标方法目标音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。
情感态通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐目标形象。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演重点唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。
认识音符教学重难唱名高音do。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演点难点唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。
认识音符唱名高音do。
本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中，享受音乐教学，学习教学策略音乐知识，掌握音乐技能，整节课的三个点是由浅入深的渗透的过程，先是欣赏，让学生感觉四三拍的音乐特点，并为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围；在学习歌曲，在感受小燕子欢快活泼的形象与设计说明之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音乐特点；最后，通过游戏渗透音乐知识高音do。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）设计意图教师活动学生活动让学生1、学生听着《可爱师：同学们，你们谁知道刚才的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么（生：《可爱的蓝的蓝精灵》用身体及歌精灵》）对了，你们可真聪明！室。
声来体会四（生：他们勇敢善二拍的音乐师：你们喜不喜欢这群蓝精灵特点并对学良，团结友爱。
）呢为什么生进行思想一、创学生听着音乐用肢教育的渗师：我也非常喜欢这群小精灵，设情境同时也希望你们能做蓝精灵这样的体自由的表现着自己对透。
对音乐内涵人，好！让我们现在就扮演成可爱音乐的理解，8分钟引起学的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起的发挥。
生兴趣，对二、学来吧！学生初听，感悟整首学生渗透保唱歌曲让学生感受一下歌护益鸟小燕1、导入：看！同学们，你们动歌曲。
15分听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来曲的情绪、节奏，给学生子的思想教钟了以直观的视觉，让学生边育。
欣赏音乐，边观看小燕子用肢体三、表2、师：谁来了师：你们觉得在田野里轻盈飞舞、捕捉动作感受四现创作小燕子怎么样害虫的情景。
三拍音乐的5分钟师：小燕子这么棒那我们应该（生：小燕子）<师节点。
怎样做板书课题>四、渗把学生透乐理师：好，咱们再来感受一下小（生：除害虫、保庄的注意力都燕子的美丽、勤劳吧！集中到前面稼、善良、勤劳）5分钟来，便于学3、师播放歌曲。
学生一起跟老师学生的学习，五、升习歌词。
便于老师的华情感师：听老师播放歌曲。
引导。
学生自由读歌词，教4分钟 1、师：你们表现得真优秀!那师巡视指导。
让学生咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕通过教师范子好吗找学生读歌词，（读唱进行对得好的给予小燕子的头比，知道每 2、师：先请看大屏幕，听老饰作为奖励）。
全体读歌部分唱法的师来给你们读一下歌词，注意不认词。
不同。
从而识的字的读音要听清老师是怎样读自己也模仿的，把它记牢。
3、师：同学们的歌词读得真是太好了！学生回答老师的问或连贯或跳题跃的唱法。
（歌曲的第一句和让学生最后一句要用轻柔优美在不同形式4、教师范唱：的声音来演唱，中间的两的游戏或比句要唱的活泼，声音要有赛中来完善师：我很想给大家唱一下这首弹性。
）歌曲，并更歌曲，你们想听吗在听的时候要深层次的理注意老师在唱每一句歌曲时情感表学生跟老师琴声轻解歌曲的含现有什么不同。
唱歌曲义。
师：对，同学们听得非常认真，学生跟老师反复练说的也非常准确，歌曲的第一句和习不正确或者是唱不准最后一句要用轻柔优美的声音来演的乐句。
唱，中间的两句要唱的活泼，声音要有弹性，我们在学唱的时候一定（学生跟老师一起要注意这个问题。
唱起来）贴图的形式来复习以前学习过的各个音符，对比的方法来区分中音do，和师：刚才咱们把歌曲完整的学找2个学生来前面高音do，并了一遍，现在你仔细听琴，小声跟演唱歌曲。
结合歌曲来琴哼唱，找一找你哪句唱的不够标理解这两个学生分组进行练习，准，把它记下来，一会告诉我，我do的不同音然后进行比赛，比赛进再帮你把它唱好。
高。
行，教师奖励一下表现较教师纠正学生唱错的地方。
不好的同学，表现差一点的总结式容易唱好的地方反复练习。
找原因，把不足之处弥补的汇报表一下，然后让唱的好的学演，把课程1、师：孩子们，歌曲都学会了生学一下小燕子怎么飞推向一个新吧咱们一起跟着老师的琴声来唱行，（飞到老师的身边）的高潮。
一遍好吗看谁唱的最准确，最动作为小小的奖励。
听。
学生们随着音乐自2、师：你们唱的真不错，谁想由的唱着跳着。
到前面来给大家展示一下你的歌声呢学生自由的上黑板上拿起音符把它们贴到师：你唱得真好听！树模型的相应位置上。
（给一个小燕子的头饰作为奖励）（找学生来做，如果没有会的就由老师学生一起来做。
）（生：自由发言）师：谁还想来这么多同学都想来，那咱们就来个歌曲大pk 好不好现在你们自由结组，组成两组，咱们比一比看看哪组同学唱的好学生们戴好头饰，跟老师一起表演。
3、师：孩子们你们看他们模仿的小燕子飞怎么样你们想不想把自己也当成可爱的小燕子边唱，边表演一下啊师：你们唱的，跳的都非常好，小燕子很高兴，它带着咱们的老朋友和新朋友一起来向我们致谢了！教师把自制的树的模型（课本歌曲下方的树模型）贴在黑板上，把带有音符的小燕子都随意的贴在黑板上。
师：咱们把这些新老朋友都请到他自己的座位上好不好，谁来（教师给做对的学生一点小奖励，奖励给他们一些头饰。
）师：这些老朋友都找到了自己的位子，可是这个新朋友（ⅰ）应该去哪里呢。