人教部编版《烛之武退秦师》课件1
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人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》课件(20张PPT)
晋
军
秦
军
国危矣
秦晋围郑形势图
交代秦晋围郑的形势有何作用？
1、晋秦联军来势凶猛，兵临城下，为人物出场 铺垫。所谓“沧海横流，方显英雄本色”。 2、但分驻两地，暗示郑国有机可乘，为下文的 成功分化埋下伏笔。说秦的便利性。
阅读第三段
▪ 1、人们在评价烛之武时，有的说他是 一个“志士”，有的称赞他是一个 “勇士”，有人指出他首先是一个 “辩士”，也有人说他具备这三种人 的特点。请发表一下你的看法。
烛之武退秦师
关于《左传》
《左传》又名《春秋左氏传》，是我国第一部详 细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘 明所著。《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名 《左氏春秋》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁 传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作 “春秋三传”。
《左传》主要记载了东周前期240多年各国的政治 、经济、军事、外交和文化方面的一些事件。《左 传》描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩， 叙写战争时以记叙战前准备、战后论战为主，略写 战争经过，记录了不少外交辞令、议论、谏说，是 研究我国先秦历史很有价值的文献。
▪ 所识非所愿
2、郑伯 作为当权者做得如何？从中要汲 取怎样的教训？
当权者不注意选拔人才，有权者的嫉妒
教训：一定要不断挖掘和重视人才，不要 等到危机出现后再重用人才。
▪3、佚之狐真的是慧眼识英雄的伯乐吗？他自己为什么不 去说秦而举荐了烛之武呢？
▪他对烛之武是很了解的，为什么到现在才举荐呢？ 他这 是一种什么心理？
勇敢无畏
说退秦师： 夜縋而出
知难而上、义无反顾
说退秦师：
一言之辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，胜过百万雄师
烛之武
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ志士
《烛之武退秦师》ppt课件
听从
推辞 助词，主谓间取 尚且
动词，做
消句子独立性
“壮士不遇，英雄末路”，表达了自 己满腹才华却不被重用的委屈和不满
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。” 郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老 了，不能干什么了。”
古代对男 子的尊称 顺承，才
Part 1
《左传》
全称：《春秋左氏传》又名《左氏春秋》
作者：左丘明（鲁国史官）
内容：对孔子编纂的《春秋》的诠释和注解。
《春秋左氏传》
第一部记事完备的编年体史书
《春秋》三传 《春秋公羊传》
体例：第一部 编年体史书
《春秋谷（榖）梁传》
秦晋之好代表的是一种政治上
的联姻，是国家之间的联合，
秦 晋
但后来渐渐将男女之间的婚姻
上，兵战为下。”——《孙子兵法》
何去何从？
亡郑利
（晋 ）
舍郑利
（秦 ）
与郑盟
还 同“悦”， 名次做动词，
高兴
结盟
“天下熙熙,皆为利来；
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢天孙下、攘杨攘孙,戍皆之为，利乃往” 。
派遣
——司马迁
没有 那个人
达到
子犯请击之。 公曰：“不可。微 夫人之力不及此。
依靠
损害
结交,同盟 同“智”
使状动语用后法置，句使，…“亡于，君灭有掉益” 介词，拿，用
把……当做边邑
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙 远，君知其难也，
办事的官员，代指对方 形作名，远地
哪里用得着 增加
（秦穆公），表尊敬
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
《烛之武退秦师》(教学课件)-高中语文人教统编版必修下册
烛 之 武 退 三.游说秦君 秦 师
四.晋师撤离
坦言亡郑 ——以退为进
亡郑有害 ——先示其害 舍郑有益 ——诱之以利 援引历史 ——晋不可信 推测未来 ——晋无所厌
课堂总结
春秋是一个战乱纷纷、动乱的年代。各诸侯国为了获得自己最大 利益，为了称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。他们之间没有永远的敌 人，也没有永远的朋友，只有永远的利益，正如孟子所说“春秋无义 战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春秋，烛 之武是一位英雄，一位在危难之时心里有国家、一位在个人与是非选 择中有宽阔胸怀的英雄。
动之以理 晓义——亡国之危（理）
名作状， 在夜里 表修饰
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。
缒：用绳子拴着从城墙上往
已经
下吊。
若亡郑 而有益于君，敢以（之）烦执事。省略句
使…灭 表顺承 状语后置 执行事务的人，
亡。 使
对对方的敬称
动用法。
鄙：以…为边邑。
名 词 的 意 动 用 法 。 这件事
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，
且贰于楚也秦。晋晋军围函郑陵，秦军氾南。
从属二主 名词作动词，驻扎
翻译：晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋 文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军 驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
公侯伯子男：五等爵位是
中国古代社会的政治等级制 度之一。先秦爵制，与世袭 的宗法、分封等制度互为表 里，爵位往往就是政治权力 的标志。秦以后的爵制(分为 赐爵与封爵)，与先秦爵制的 性质有所不同。爵位不具备 行政职能，主要用来确定皇 亲、功臣世袭的政治名位和 经济权利。
烛之武退秦师
作者简介
左丘明。春秋末期史学家、文学家、思想家、 散文家、军事家。撰写《左传》和《国语》， 生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细 保存了具有很高价值的原始资料，成为中国 传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家 文字之宗、万世古文之祖”。
四.晋师撤离
坦言亡郑 ——以退为进
亡郑有害 ——先示其害 舍郑有益 ——诱之以利 援引历史 ——晋不可信 推测未来 ——晋无所厌
课堂总结
春秋是一个战乱纷纷、动乱的年代。各诸侯国为了获得自己最大 利益，为了称霸中原，倚强凌弱，攻伐兼并。他们之间没有永远的敌 人，也没有永远的朋友，只有永远的利益，正如孟子所说“春秋无义 战”。而在这“天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往”的春秋，烛 之武是一位英雄，一位在危难之时心里有国家、一位在个人与是非选 择中有宽阔胸怀的英雄。
动之以理 晓义——亡国之危（理）
名作状， 在夜里 表修饰
夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。
缒：用绳子拴着从城墙上往
已经
下吊。
若亡郑 而有益于君，敢以（之）烦执事。省略句
使…灭 表顺承 状语后置 执行事务的人，
亡。 使
对对方的敬称
动用法。
鄙：以…为边邑。
名 词 的 意 动 用 法 。 这件事
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，
且贰于楚也秦。晋晋军围函郑陵，秦军氾南。
从属二主 名词作动词，驻扎
翻译：晋文公和秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋 文公无礼，而且依附于晋的同时又亲附于楚。晋军 驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
公侯伯子男：五等爵位是
中国古代社会的政治等级制 度之一。先秦爵制，与世袭 的宗法、分封等制度互为表 里，爵位往往就是政治权力 的标志。秦以后的爵制(分为 赐爵与封爵)，与先秦爵制的 性质有所不同。爵位不具备 行政职能，主要用来确定皇 亲、功臣世袭的政治名位和 经济权利。
烛之武退秦师
作者简介
左丘明。春秋末期史学家、文学家、思想家、 散文家、军事家。撰写《左传》和《国语》， 生动记录西周和春秋时期的重要史事，详细 保存了具有很高价值的原始资料，成为中国 传统史学的创始人和开山鼻祖，尊为“百家 文字之宗、万世古文之祖”。
烛之武退秦师教学PPT课件(人教版(新课程标准))
3．解词义 (1)晋军函陵 军：______驻__军______ (2)是寡人之过也 是：_____这_________ (3)越国以鄙远 鄙：边__邑__，__这__里__用__作__动词，当做边邑
(4)焉用亡郑以陪邻 陪：___增__加_ (5)朝济而夕设版焉 济：_____渡__河_______
第一步：“秦、晋围郑……敢以烦执事。”
•
烛之武此次见秦伯的目的是说服秦伯退师，但他
并没有一见秦伯就开始说服，而是第一向秦伯承认郑
国处在危亡的地步，以此赢得秦伯的好感，为接下来
的说服做准备。这充分表现了烛之武欲扬先抑的论辩
技能。在策略上，这也是一种以退为进的策略。
• -- 欲扬先抑，以退为进。（ 坦言知亡，避其锐气。 ）
第五步：夫晋，何厌之有？……唯君图之。 说完历史，烛之武又回到现实，进一步分析晋贪得 无厌，在东边和在西边都想扩大自己的领土，而且是 建立在使秦国土地减少的基础上扩大自己的领土。这 就使秦伯意识到了如果自己跟晋国合作，不仅不能获 利，而且还会遭受损失：使秦伯意识到自己处在一个 危险的地步。最后烛之武借此奉劝秦伯要从长远的的 利益考虑这件事。
4 烛之武退秦师
• 学习目标
• 1．积累重点文言字词，了解文言文的一些 重要语法知识。
• 2．赏析人物形象，把握塑造人物形象的技 能。
• 3．学习烛之武国难当头不计个人安危得失 、顾全大局的爱国主义精神。
《左传》其书
• 1、本文出自《左传》，对这一事件在《春秋》里也做了记录 ，内容却仅仅是一句话，那就是“晋人秦人围郑”，请问同学 们，这两部书有关系吗？有什么关系？
这一场没有硝烟的战争中谁是智者？
烛之武： 佚之狐： 郑文公：
游说之 伯 智乐之智
部编版《烛之武退秦师》ppt完美版课件
同时，它也提醒我们，在处理国 际关系时，要善于运用智慧和谋 略，维护国家的安全和利益。
当代社会价值观传承
烛之武的忠诚、智慧和爱国精神，在当代社会仍然具有重要的传承价值。
我们应该学习他为国家利益而奋斗的精神，为实现中华民族伟大复兴的 中国梦贡献自己的力量。
同时，我们也应该注重培养自己的智慧和谋略，以更好地应对各种挑战 和困难。
其他人物形象分析
郑文公
作为郑国的国君，他面对秦晋联军的 围攻，表现出一定的软弱和无能。但 他也意识到了烛之武的价值，并给予 了充分的信任和支持。
佚之狐
子犯
他是晋国的将领，对晋国的利益有着 坚定的维护。但在面对烛之武的劝说 时，他也表现出了一定的动摇和犹豫。
他是郑国的大夫，对烛之武的才能有 着深刻的认识。他积极向郑文公推荐 烛之武，为郑国的解围做出了贡献。
人物形象与性格特点
烛之武形象塑造及性格特点
烛之武的形象
文中描绘烛之武为一位智勇双全、能言善辩的谋士，他在国家危难之际挺身而出， 凭借自己的智慧和口才成功说服秦军撤退。
烛之武的性格特点
他具有高度的爱国精神和责任感，同时善于审时度势、采取合适的策略来应对复杂 的局势。他勇敢、果断，不畏强敌，敢于担当重任。
秦穆公形象塑造及性格特点
秦穆公的形象
文中秦穆公被塑造成一位具有远见卓 识、善于纳谏的国君。他听取了烛之 武的劝说，最终决定撤军，显示了他 的明智和决断力。
秦穆公的性格特点
他具有开放的心态和广阔的胸怀，能 够容纳不同的意见和建议。他注重国 家利益，不为一时之怒而贸然行事。 同时，他也表现出一定的权谋和策略 性思考。
《左传》中其他经典篇章推荐
《郑伯克段于鄢》
讲述了郑庄公克服其弟共 叔段的叛乱，巩固政权的 故事，展现了郑庄公的政 治智慧和手段。
烛之武退秦师教学PPT课件(人教版(新课程标准))(1)
自学第二段，积累字词句
重点虚词：其 1、其下平旷，有泉侧出 2、问其深 3、则其好游者不能穷也 4、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 5、然视其左右 6、盖其又深，则其至又加少矣 7、既其出，则或咎其欲出者 8、而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
自学第二段，积累字词句
重点虚词：其 1、其下平旷，有泉侧出
2、余与四人拥火以入 修饰连词，不译
3、以故其后名之曰“褒禅” 介词，因为
4、以其求思之深而无不在也 连词，因为
虚词（以）
5、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少 并列连词
6、有志矣，不随以止也 承接连词，不译
7、至于幽暗昏惑而无物以相之 目的连词，来
8、然力足以至焉 目的连词，来
虚词（之）
1、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽 结构助词，主谓之间，取独
··的原因/治学的人/谨慎地采取 4、长乐王回深父
古代对男子的美称
文言知识归纳
虚词（其）
1、既其出，则或咎其欲出者， 助词，无义/指导代词，那些
2、而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也 代词，代“自己”
3、其孰能讥之乎？ 语气副词，难道
4、入之甚寒，问其深 代词，代“后洞”
虚词（以）
1、由山以上五六里 助词，和“上、下、东、西”连用，表示时间、方位、 数量的界限
代词，代“华山洞”
2、问其深 代词，它的，代“后洞”
3、则其好游者不能穷也 指导代词，那些
4、入之愈深，其进愈难，而其见愈奇 代词，他们/代词，他们
自学第二段，积累字词句
重点虚词： 5、然视其左右
代词，代“后洞” 6、盖其又深，则其至又加少矣
代词，代“后洞”/代词，那些 7、既其出，则或咎其欲出者
《烛之武退秦师 》ppt课件51张
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朗读正音
秦军氾( fán )南
无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困
夫( fú)晋，何厌之有 失其所与，不知（ zhì） 秦伯说( yuè)，与郑人盟
若不阙( quē)秦 版权声明 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您 和熊猫 办公以 及原创 作者的 利益， 请勿复 制、传 播、销 售，否 则将承 担法律 责任！ 熊猫办 公将对 作 品进行维权，按照传播下载次数进行 十倍的 索取赔 偿！ 1.在熊猫办公出售的PPT 模板是免版 税类（R F：Ro yalty-Fr e e ） 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ，作品 的所有权、版权和著作权归熊猫办公 所有， 您下载 的是PP T模板 素材的 使用权 。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材， 本身用 于再出 售，或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用， 不得转 授权、 出卖、转让本协议或者本协议中的权 利。
《烛之武退秦师》课件(共40张PPT) 统编版高中语文必修下册
《春秋》
第一部较为详尽的编年体史书 《左传》
第一部纪传体通史
《史记》
第一部纪传体断代史
《汉书》
第一部诗歌总集
《诗经》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作
《论语》
预习检测 正字音
秦军氾( fán )南 夫( fú )晋,何厌之有
共( gōng )其乏困 失其所与,不知（zhì ）
若不阙( quē )秦 秦伯说( yuè ),与郑人盟
（烛之武） 答应这件事
然：然而， 但是
课文翻译
烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人； 现在老了，做不成什么了。”郑文公说： “我早先没有重用您，现在危急之中求您， 这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不 利啊!”烛之武就答应了。
思考
2.烛之武为什么能够临危受命？ 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓 之以理； 二是烛之武深明大义，爱国且腹有良 谋、成竹在胸。
《孙子兵法·谋攻篇》
题目解说
《烛之武退秦师》
烛之武，郑国大夫。退：使......撤退。 烛之武使秦国的军队撤退。
• 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏 春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政 治、经济、军事、外交、文化等方面情 况详尽的一部编年体史书。《史记》和 《汉书·艺文志》都认为它是由鲁国史 官左丘明所作。
其：代词， 自己的
之：指秦军。
因：依靠
而：表转折。
子犯请击之。公曰：“不可。微 敝：损害
夫人之力不及此。因人之力而敝之， 不仁；失其所与，不知；以乱易整， 不武。吾其还也。”亦去之。
易：取代
与：结交， 同盟
知：同 其：表祈使， “智” 还是。
之：代郑国
去：离开。
4.烛之武退秦师PPT课件人教版
欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
第三段
点拨：烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高深 的攻心战术，大体说来分为五步：
第一步：欲扬先抑，以退为进（郑既知亡矣）。
第二步：阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄 也）。
第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。
第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。
晋师撤退 不可共事
三点理由
分析人物形象
烛之武 深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士”
佚之狐 慧眼识才 “伯乐”
晋文公 头脑苏醒 理智判断
“霸主”
合作探究
• 1. 烛之武为什么会成功？ • 2.以今天的观念来看烛之武退秦师
这件事，可以获得哪些宝贵的启示？
合作探究
1.烛之武为什么会成功？
越国以鄙远 （名词的意动用法，以…为 边邑）
省略句
（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词） 判断句
是寡人之过也。
倒装句
以其无礼于晋（于晋无礼──状语后置） 且贰于楚也（于楚从属──状语后置） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言──状语后置） 何厌之有（有何厌── 宾语前置）
• ①烛之武——委婉，抓住对方心理。 • ②佚之狐——慧眼识英雄的伯乐。 • ③郑君——善于纳谏、勇于自责。
合作探究
2.以今天的观念来看烛之武退秦师这件事， 可以获得哪些宝贵的启示？
• 从佚之狐推举烛之武看伯乐精神。 • 从烛之武临危受命来看爱国主义。 • 从烛之武说服秦王看外交家风采。
《左传》中的名句
词类活用现象
部编版高中语文必修《烛之武退秦师》完美课件1
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典
《尔雅》
第一部神话集
《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
《左传》简介
《左传》是我国第一部叙事详 细的编年体历史著作，相传为鲁 国史官左丘明所作。因为《左传》 和《公羊传》、《谷梁传》都是 为解说《春秋》而作，所以它们 又被称为“春秋三传”。《左传》 是《春秋左氏传》的简称，又名 《左氏春秋》。
3、宾语前置 夫晋，何厌之有？ （“有”的宾语“何厌”前置， “之”作为标志。 翻译时要调整为“有何厌”） 4、状语后置 以其无礼于晋 （介宾短语“于晋”作状语，后置， 翻译时要调整为“于晋无礼”）
重要实词例释
1、贰 ①“二”的大写。 (例：国不堪贰，君将若之何？《左传•隐公元年》) ②副职。 (例：其内任卿贰以上。梁启超《少年中国说》) ③不专一。 (例：贰则疑惑。《荀子•解蔽》) ④离心，背叛。
3、许 ①准许。 (同现代汉语) ②答应，听从。 (例：“许之。”、“许君焦、暇……”) ③赞同。 (例：杂然相许。《愚公移山》) ④约数。 (例：潭中鱼可百许头。《小石潭记》) ⑤表处所。 (例：先生，不知何许人也。陶渊明《五柳先生传》)
4、阙 ①què ②què ③què ④quē ⑤jué
第三步：替秦着想，以利相诱（君亦无所害）。
第四步：引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）。
第五步：推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）。
整体把握
秦晋围郑
临危受命 说退秦师 晋师撤离
坦言知亡，避其锐气 亡郑无益于秦 分析利弊 存郑无害于秦 层层深入 亡郑有害于秦
分析人物形象
烛之武 深明大义 “志士” 知难而上 “勇士” 机智善辩 “辩士”
人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》课件(49张PPT)
2、下面是根据课文内容写的两副对联，请你补 写下联或上联。
给上联 佚之狐慧眼识珠勇进谏
补下联 烛之武不负众望退敌兵 补上联 佚之狐具伯乐慧眼识千里马
给下联 烛之武有如簧巧舌退两国师
（3）郑伯是如何说服烛之武的?
吾不能早用子， 今急而求子， 是寡人之过也。
屈尊自责
动之以情
然郑亡，子亦 有不利焉。
以国家大 义警之
晓之以理
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不 到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ，养马的 长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马 温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白， 身子伛偻，步履蹒跚。
3、“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文 字。《左传》也称《左氏春秋》、《春秋左氏传》，与《公羊传》、 《谷粱传》合称“春秋三传”。
三、初读课文，了解大意
1、读准字音
fán
yì氾南Biblioteka 佚之狐xiá fú
许君焦瑕 夫晋
qĭ
páng
杞子
逢孙
zhuì
夜缒而出
quē
若不阙秦
gōng
共其乏困
二、课文理解分析——第二段
1、诵读第二段
2、结合注解理解文意，不懂之处质疑 3、归纳整理文言知识
（1）重点实词
①无能为也已
做
②吾不能早用子
您
③许之
答应
（2）重点虚词
公从之
代词，他
之 臣之壮也，犹不如人 主谓间助词，取独
是寡人之过也
结构助词，的
（3）特殊句式
是寡人之过也。 判断句式，用“也”做标志。
已经 为什么 对 宾语前置的标志 才
《烛之武退秦师》ppt课件
反问语气
语气平缓，诚恳
亡郑 对秦
（表面）
舍郑 对秦
亡郑 对秦
（深入）
无利，有小害
分
析
利
无害，有小利
弊 ，
层
层
深
将有大害
入
子犯：晋国大夫狐偃的字。 微：假如没有。夫人：那人。
敝：损害
子犯请击之。公曰：
因：依靠
“不可。微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失
与：结交， 其所与，不知；以乱易整，
亲附
❖ 当时，郑国处四战之地，无险可据，又自无 礼于重耳之后，故背晋助楚，因此，郑文公 曾到出国怂恿楚成王出兵作战。楚败，郑文 公内心恐惧，又派大夫子人九到晋国请罪求 和。五月，晋侯、郑伯盟于衡雍（今河南原 阳西）。晋文公受周天子册命与四方诸侯盟 于践土（在衡雍之西），晋文公为盟主，郑 参与践土之盟，但晋、郑间的隔阂并未消除。 郑既怂恿楚国出兵攻晋，又盟于晋，这就是 文中所言“且贰于楚也”。
共：同“供”。 东道主：东方道路上的 乏困：缺少的 主人。现泛指主人。 (东西)。形→名
译文： 越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道 是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地 呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭 郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者 往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也
课文分析
以：因为。
无礼于晋： 于晋无礼。
1.通译课文
晋侯、秦伯：晋 文公、秦穆公。
晋侯、秦伯围郑，以其 无礼于晋，且贰于楚也。 晋军（于）函陵，秦军 （于）汜南。
贰于楚：从属于晋的同时又 从属于楚。贰，从属二主。
高中语文必修一：第4课烛之武退秦师教学PPT课件(人教版(新课程标准))
烛之武为何能说退秦军？
坦言亡郑—以退为进 亡郑有害—先示其害 舍郑有益—诱之以利 援引历史—晋不可信 估计未来—晋无所厌
步层 步层 紧深 逼入
分析利弊，利用矛盾，转移矛盾
烛之武形象分析
勇赴国难，不卑不亢的爱国志士。 知己知彼，精于辞令的善辩之士。
辞曰“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
久不得志 深明大义 佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？
大度，屈尊自责，动之以情 以国家大义警之，晓之以理
吾不能早用子， 今急而求子，是 寡人之过也。然 郑亡，子亦有不 利焉。
从谏如流 知错能改 谦恭明理
郑伯说烛之武
文白对译
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若 亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。 焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主， 行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣， 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌 之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、 逢孙、杨孙戍之，乃还。
重要虚词例释
1、而 ①今急而求子 (才，连词，表顺承) ②夜缒而出 (表修饰，连词) ③若亡郑而有利于君 (表顺承，连词) ④朝济而夕设版焉。 (表转折，连词)
2、以 ①以其无礼于晋
(因为，连词) ②敢以烦执事
(拿，用，介词) ③越国以鄙远
(表顺承，连词) ④焉用亡郑以陪邻？
(表顺承，连词) ⑤若舍郑以为东道主
背景介绍
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？ 这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩 张。产生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军 事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四 国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国 联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻 找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好，晋文公的 姐姐是秦穆公的夫人，且晋文公是在秦穆公的帮助下才 返回晋国为君的；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿 望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
《烛之武退秦师》ppt课件
作品简介
《左传》特点：叙事富有故事性、戏剧性；善于描 写战争； 保存大量史料。
《左传》，又名《春秋左氏传》
是中国古代第一部叙事完备的编年体史 书。与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》
合称“春秋三传”。《左传》主要记录 了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对 各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、 民族关系、道德观念、天文地理、历法 时令、古代文献、神话传说、歌谣言语
（烛之武）
壮年
推辞
年轻 尚且
君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如
军队
听从
人；今老矣，无能为也已。”
助词，主谓之 间取消句子独 立性
不能 做 语气助词
表确定
人物形象
佚之狐 = 一只“老狐狸”
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”
充满信心，对未来局势的精准预判 知人善任 置身事外、保全自身的狡黠
——亡郑（ 无益 ）
②若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
——舍郑（ 无害 ）
③且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之
所知也。
——晋过去（ 无信 ）
④夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦， 将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
——晋将来（ 无厌 ）
思考 烛之武怎么一步步说服秦穆公的？
”先屈尊自责，动之以情； 第二段哪两个字可以体现紧张的局势和郑国处境？ 为后文烛之武辩士形象的塑造做铺垫。
②“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。” 然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这您是知道的。
当时公子兰事奉晋文公很恭敬,晋文公十分宠幸他。 第二段哪两个字可以体现紧张的局势和郑国处境？ 然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这您是知道的。 他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。
人教部编版《烛之武退秦师》PPT课件1
不避艰险，深明大义，才智超群。 说服别人。
怎么做到的？我对法国人说，在空中跳舞很浪漫，他们跳了； 2、阐述利害，晓之以理 怎么做到的？我对法国人说，在空中跳舞很浪漫，他们跳了；
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 烛之武是如何退秦师的？
1、欲扬先抑，以退为进
政治手腕了得。
晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。
讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?
郑 伯——礼贤下士，从谏如流。
2，郑佚伯是如之何说服狐烛之—武的？—慧眼识人才的伯乐。
学会倾听与交流，听取别人的意见。
烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命， ——刘勰《文心雕龙》
《烛之武（ ）退秦师》 最后是拿中国人开玩笑似的对中国人说“洋人都跳了”，他们也跳了------只有站在对方的立场和需求给予有价值的行动方案，才能最有效
• 学会倾听与交流，听取别人 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。 世界会向那些有目标和远见的人让路
的意见。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
• 善于全面思考。
学习烛之武的劝说艺术，尝试解决实际问题
▪ 假如你要劝说某个同学上课不要玩手机， 你该如何劝说，才能使他从内心真正认识 到危害，从而再也不迷恋手机。
国 危 矣 ！
想一想
？
1，佚之狐的对话刻画烛之武有何 作用？ 未见其人
先知其才 2，郑伯是如何说服烛之武的？
自责 （情）
晓义 （理）
合作探究：
烛之武是如何退秦师的？
1、欲扬先抑，以退为进 2、阐述利害，晓之以理 3、以利相诱，为秦着想 4、引史为例，巧设离间 5、推测未来，劝秦谨慎
怎么做到的？我对法国人说，在空中跳舞很浪漫，他们跳了； 2、阐述利害，晓之以理 怎么做到的？我对法国人说，在空中跳舞很浪漫，他们跳了；
秦 伯——以利为重,亦敌亦友,变化难测, 烛之武是如何退秦师的？
1、欲扬先抑，以退为进
政治手腕了得。
晋 侯——以利为重,以”不仁”为借口,沉着应对, 有政治家的风度。
讨论:你最欣赏的是哪一个人物,理由是什么?
郑 伯——礼贤下士，从谏如流。
2，郑佚伯是如之何说服狐烛之—武的？—慧眼识人才的伯乐。
学会倾听与交流，听取别人的意见。
烛之武——官微人轻,怀才不遇,临危受命， ——刘勰《文心雕龙》
《烛之武（ ）退秦师》 最后是拿中国人开玩笑似的对中国人说“洋人都跳了”，他们也跳了------只有站在对方的立场和需求给予有价值的行动方案，才能最有效
• 学会倾听与交流，听取别人 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。 世界会向那些有目标和远见的人让路
的意见。 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
• 善于全面思考。
学习烛之武的劝说艺术，尝试解决实际问题
▪ 假如你要劝说某个同学上课不要玩手机， 你该如何劝说，才能使他从内心真正认识 到危害，从而再也不迷恋手机。
国 危 矣 ！
想一想
？
1，佚之狐的对话刻画烛之武有何 作用？ 未见其人
先知其才 2，郑伯是如何说服烛之武的？
自责 （情）
晓义 （理）
合作探究：
烛之武是如何退秦师的？
1、欲扬先抑，以退为进 2、阐述利害，晓之以理 3、以利相诱，为秦着想 4、引史为例，巧设离间 5、推测未来，劝秦谨慎
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说退秦师的重任
统 编 版 高 一 必修下 《烛之 武退秦 师》课 件（共 45张PP T）
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2、文章在写烛之武在使命前先辞后 受，有什么作用？
①交代了烛之武是一个不被重用的老臣。 ②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时
刻作为国君，尚能接受规劝，诚肯认错。 ③点名烛之武深明大义，以国家大局为重，
（ 烛之）武夜缒而出， 见秦伯，曰：“秦、 晋围郑，郑既知亡矣。 若亡郑而有益于君， 敢以烦执事。
夜：夜晚—>在夜里 名作状
使…..灭亡 状语后置句 古：办事的官吏
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《左传》
学习目标
1、掌握文言知识 2、整体把握全文，学习本文
精彩的人物语言——说理透 彻，善于辞令。 3、烛之武人物形象的把握。
《烛之武退秦师》
纪传体以人物传记为中心的史书体裁。如《史
记》、《三国志》等。
诵读提示
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终 得不到升官，在郑国一直担任“圉正” （yǔ、养马的长官），大概相当于《西 游记》里所说的“弼马温”吧。
"须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步"，以 至到了朝堂之上，“左右莫不含笑 ”
——冯梦龙《东周列国演义》
武游说秦国提供了机会
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第二段： 佚之狐言于
师：军队
郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必
壮：形作名，壮年
退。”公从之（烛之武）
辞曰：“臣之壮也，犹
阐述利害，晓之以理
越国以鄙远，君 知其难也。焉用 亡郑以陪邻？邻
鄙：把…作为疆界 远：形作名 远方的 国家 焉：怎么，疑问代词
陪：增加
之厚，君之薄也。
厚：变雄厚 薄：变薄弱
形作动
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第一段： 晋侯、秦 以：因为
伯围郑，以其无礼于 贰：从属二主。
晋，且贰于楚也。晋
数作动
军函陵，秦军氾南。 军驻军。 名作动
状语后置句
（介宾短语后置句）
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临危受命。也让烛之武的形象有血有肉， 文章生动有趣。
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烛之武运用了 哪些方法来说服 秦伯退兵呢？结 果如何？ 读第三段，共同探讨。
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1、坦言知亡，动之以情
在古文中，方位、时间 名词出现在谓语动词前，
一般活用作状语 。
学法指导
“书读百遍，其义自见。”
——三国志·魏志·王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”
——宋·朱熹
——诵读、思考、积累（圈点批注）
注意字音、停顿、节奏的把握。
概括文章的叙事脉络，请大家分别为 本文四段拟一个小标题。
秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋撤围
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选自:《左传·僖公三十年》 《左传》是我国第》 。
史书的类别
编年体 按时间顺序编写的史书体裁。
《春秋》：第一部编年体史书 《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，
国别体以国家为中心编写的史书体裁。如《国
语》、《战国策》等。
之取消句子独立性：当主谓短语在句中作为主语、
宾语或一个分句时，虚词“之”用在主语和谓语之 间，起取消句子独立性的作用，表明它并不是独立 的完整的句子 。
父母之爱子，则为之计深远。
这一句中的“父母爱子”是一主谓短语，可以成为 一个独立的句子，但在这里不需要它成为独立的句 子，因为它和后面的“则为之计深远”合起来是一 个句子，所以在“父母”和“爱子”之间加一个 “之”字，这个“之”字的作用就是取消句子独立 性。
文言知识卡片
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第二段： 临危受命
1、面对困难，郑国君臣的表现如何？ ①佚之狐出谋划策，力荐烛之武； ②郑伯从谏如流，情真意切，感动
了烛之武； ③烛之武面对郑伯的诚意，承担了
不如人；今老矣，无能
犹：尚且 子：对男子的尊称
为也已。”公曰：“吾
是：这
不能早用子，今急而求
子，是寡人之过也。然
状语后置 判断句
郑亡，子亦有不利焉。”
（烛之武）许之。
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氾南
秦晋围郑形势图
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第一段 起因：秦晋围郑
.第一段：交待事件背景及战争形势 原因：无礼于晋，贰于楚也 伏笔一：秦、郑无利害冲突 形势：秦军函陵，晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之
秦
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①交代了烛之武是一个不被重用的老臣。 ②委婉地批评了郑伯不能用人，但在关键时
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夜：夜晚—>在夜里 名作状
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《左传》
学习目标
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《烛之武退秦师》
纪传体以人物传记为中心的史书体裁。如《史
记》、《三国志》等。
诵读提示
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终 得不到升官，在郑国一直担任“圉正” （yǔ、养马的长官），大概相当于《西 游记》里所说的“弼马温”吧。
"须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步"，以 至到了朝堂之上，“左右莫不含笑 ”
——冯梦龙《东周列国演义》
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第二段： 佚之狐言于
师：军队
郑伯曰：“国危矣，若 使烛之武见秦君，师必
壮：形作名，壮年
退。”公从之（烛之武）
辞曰：“臣之壮也，犹
阐述利害，晓之以理
越国以鄙远，君 知其难也。焉用 亡郑以陪邻？邻
鄙：把…作为疆界 远：形作名 远方的 国家 焉：怎么，疑问代词
陪：增加
之厚，君之薄也。
厚：变雄厚 薄：变薄弱
形作动
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第一段： 晋侯、秦 以：因为
伯围郑，以其无礼于 贰：从属二主。
晋，且贰于楚也。晋
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在古文中，方位、时间 名词出现在谓语动词前，
一般活用作状语 。
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“读而未晓则思，思而未晓则读。”
——宋·朱熹
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注意字音、停顿、节奏的把握。
概括文章的叙事脉络，请大家分别为 本文四段拟一个小标题。
秦晋围郑 临危受命 说退秦师 迫晋撤围
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史书的类别
编年体 按时间顺序编写的史书体裁。
《春秋》：第一部编年体史书 《左传》：第一部叙事详细的编年体史书，
国别体以国家为中心编写的史书体裁。如《国
语》、《战国策》等。
之取消句子独立性：当主谓短语在句中作为主语、
宾语或一个分句时，虚词“之”用在主语和谓语之 间，起取消句子独立性的作用，表明它并不是独立 的完整的句子 。
父母之爱子，则为之计深远。
这一句中的“父母爱子”是一主谓短语，可以成为 一个独立的句子，但在这里不需要它成为独立的句 子，因为它和后面的“则为之计深远”合起来是一 个句子，所以在“父母”和“爱子”之间加一个 “之”字，这个“之”字的作用就是取消句子独立 性。
文言知识卡片
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第二段： 临危受命
1、面对困难，郑国君臣的表现如何？ ①佚之狐出谋划策，力荐烛之武； ②郑伯从谏如流，情真意切，感动
了烛之武； ③烛之武面对郑伯的诚意，承担了
不如人；今老矣，无能
犹：尚且 子：对男子的尊称
为也已。”公曰：“吾
是：这
不能早用子，今急而求
子，是寡人之过也。然
状语后置 判断句
郑亡，子亦有不利焉。”
（烛之武）许之。
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氾南
秦晋围郑形势图
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第一段 起因：秦晋围郑
.第一段：交待事件背景及战争形势 原因：无礼于晋，贰于楚也 伏笔一：秦、郑无利害冲突 形势：秦军函陵，晋军氾南 说明秦、晋两军来势凶猛 伏笔二：秦晋两军分地驻守为烛之
秦
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