北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案篇1
一、教材分析
1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。为后面有“有多少点子”的学习做预备。
2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。 2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。 3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。
3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意
义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。
二、学情分析
小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。
三、教法和学法分析
(一)教法分析
依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。
(二)学法分析
课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。在学习方法的引导上，我力求表达在详细的活动情境中，让学生发觉问题，提出问题;在自主探究和合作沟通中解决问题，形成自己独特的学习方法;通过敏捷、好玩和富于创意的练习准时反应稳固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
四、教学过程分析
依据上面的分析，我把本课的教学流程大致分为三个环节：
一、创设生活情境，体会乘法必要性;
二、结合问题情境，体会乘法的意义;
三，联系生活实际，感受乘法在生活中的运用。
第一个环节：创设“排队去儿童公园”的情境，体会学习乘法的必要性。通过用加法解决“每排有5个同学，一共有多少人?”这个问题，让同学们体会到连加这种方法的烦琐。这时，我引导学生：象这样每个加数都一样的加法算式，有没有更简便的算法呢?这节课，我们就来讨论一下。
其次个环节：结合“儿童乐园”的问题情境，初步体会乘法的意义。这个环节是本节课突出重点和难点的重点环节。我预备用以下四个步骤来解决问题。把主题图以课件的形式呈现在大屏幕上。
1、请同学们自己在情境图上查找数学信息，依据这些数学信息，你能提出哪些数学问题?让同学们在四人小组内进展问题沟通，并进展汇报，教师依据详细状况把学生的问题一一板书在黑板上。
2、请同学们独立完成这些问题，为后面抽象乘法算式做预备。可以请几个同学在黑板上板演，并共同核对答案。
3、结合上述一样加数的连加算式，进一步抽象出乘法算式。我以其中一个做例题，对学生进展乘法算式及其各局部名称的讲解。如以2+2+2+2=8为例，它可以用乘法表示，写做2×4=8，或者4×2=8，读作2
乘4和4乘2。其中，中间的叉号叫做乘号，这是一个乘法算式，2和4在这个乘法算式中都叫做乘数。
4、请学生把其他几个算式也改写成乘法算式的形式，准时对所学学问进展稳固。在这四个步骤中，我还会提示学生留意：乘法算式中两个乘数：一个是一样加数(显性的)，一个是一样加数的个数(隐性的)，要让学生明确它们的由来。经过其次个环节四个步骤的学习，学生已经对乘法的意义及算式改写及各局部的名称有了比拟明确的熟悉，也就自然而然可以到过度到本节课的第三个环节。
第三个环节：联系生活实际，感受乘法在生活中的运用。这个环节也可以分为两个层次进展教学，首先，小组内沟通，查找生活中可以用乘法解决的问题，并在全班进展沟通;然后，把本课引入的“排队”的问题用乘法算式表示出来。这个环节的设计意图是这样的：数学课程标准指出，要让学生学习生活中的、有用的数学，因此，我们有必要把所学的数学学问延长到生活中去。学生能够在生活中查找到用乘法解决的问题，也就说明他们对乘法的意义有了比拟清楚的熟悉，已经真正把握了乘法的意义。
五、说板书设计
一样加数的连加的算式和抽象出来的乘法算式对应着写，这样让加法到乘法的转化过程更直观的呈现出来，加深学生的理解。
北师大版数学二年级上册教案篇2
教学内容：
教材第93~94页的内容。
教学目标：
1、能娴熟运用6~9的乘法口诀完成乘、除法计算；能在详细情境中提出问题并解决问题，稳固乘、除法和倍数的学问。
2、提高乘、除法计算力量；培育学生在详细情境中选取信息并提出问题、解决问题的力量。
3、培育学生的学习兴趣及合作意识。
教学重点：
运用有关乘、除法的学问解决生活中的简洁问题。
教学难点：
依据相关信息，提出简洁的乘法和除法问题。
教学预备：
教学课件。
教学过程
学生活动（二次备课）
一、谈话导入
同学们，秋天是个丰收的季节，许多农作物和水果都在这个季节成熟，也是农夫伯伯最劳碌的时候，你们愿不情愿到农家小院去玩一玩，帮帮助呢？（板书课题：农家小院）
二、预习反应点名让学生汇报预习状况。（重点让学生说说通过预习
本节课要学习的内容，学到了哪些学问，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探究新知
1、看图找信息。课件出示第93页主题图，问：你能从图中获得哪些数学信息？
学生汇报：
（1）墙上有6挂玉米，每挂有8根。
（2）叔叔摘了54个柿子，每盒装6个。
（3）有12只兔子，它们住在4个笼子里。
（4）结了20个南瓜，每筐能装4个。
（5）黄瓜的“身高”是35厘米，青椒的“身高”是7厘米。……
2、你能提出哪些可以用乘法或除法解决的问题？学生在组内相互提问题。
3、全班汇报。
（1）墙上挂着多少根玉米？
（2）需要几个盒子
（3）平均每个笼子住几只兔子？
（4）需要装几筐南瓜？
（5）黄瓜的高度是青椒的几倍？……
4、同桌两人之间争论解题方法，全班沟通汇报。
（1）墙上挂着多少根玉米？每挂8根，有6挂就是求6个8是多少，用乘法。
8×6=48（根）
想：六八（四十八）
（2）需要几个盒子？54个柿子，每盒装6个，看54里有几个6，用除法。
54÷6=9（个）
想：六（九）五十四
（3）平均每个笼子住几只兔子？12只兔子，4个笼子，就是求把12平均分成4份，每份是多少？用除法。
12÷4=3（只）
想：三（四）十二
（4）需要装几筐南瓜？20个南瓜，每4个装一筐，就是求20里面有几个4，用除法。
20÷4=5（筐）
想：四（五）二十
（5）黄瓜的高度是青椒的多少倍？黄瓜35厘米，青椒7厘米，看35厘米里有几个7厘米，用除法。
35÷7=5
想：（五）七三十五
5、小练习：找找生活中可以用乘法或除法解决的问题，并尝试解答。小结：解决实际问题时，先找出已知条件，再依据条件之间的关系，提出乘法或除法解决的问题。
（1）假如求几个几是多少用乘法；
（2）假如是平均分，用除法；
（3）假如求一个数是另一个数的几倍也用除法解答。
四、稳固练习
1、完成教材第94页“练一练”第1题。学生说说图中的数学信息，再提出用乘法或除法解决的问题独立解答，最终集体核对。
2、完成教材第94页“练一练”第3题。指导学生依据7和8的乘法口诀分别求出7和8的倍数，并连线。
五、拓展提升
1、河里的鸭子比鹅多24只，鸭子的只数是鹅的4倍，鸭子和鹅各有多少只？
4—1=3
鹅：24÷3=8（只）
鸭子：8×4=32（只）有25人要过河，河边只有1条小船（没有划船的人），小船最多可以坐5人。需要多少次才能全部过河？
25—1=24（人）
5—1=4（人）
24÷4=6（次）六、课堂总结这节课我们在农家小院过得快乐吗？你有什么收获？你认为这节课你表现怎么样？七、作业布置完成教材第94页“练一练”第2、4题。
答复教师提出的问题。教师依据学生预习的状况，有侧重点地调整教学方案。看图找信息。相互提问题，比比谁提的问题多。踊跃发言。解决所提出的问题。积极思索总结。学生练习。动脑思索并完成解答。回忆课堂，畅谈收获。
板书设计
农家小院
（1）墙上挂着多少根玉米？
8×6=48（根）
（2）需要几个盒子？
54÷6=9（个）
（3）平均每个笼子住几只兔子？
12÷4=3（只）
（4）需要装几筐南瓜？
20÷4=5（筐）
（5）黄瓜的高度是青椒的几倍？
35÷7=5
教学反思
胜利之处：依据学生的年龄特点，本课创设了农家小院的场景，给学生搭建了一个生活的舞台，很好地激发了学生的学习兴趣。课中信息由学生发觉、问题由学生提出、方法由学生自己争论、解答由学生自己完成，学生真正成了课堂的仆人。
缺乏之处：应多花时间让学生查找身边的乘、除法问题，学生肯定也有许多这样的问题。
教学建议：数学教学是数学思维的活动过程，是一个由学生亲自参加、生动活泼、主动和富有共性的过程。因此，在数学学习中，教师应留给学生思维的空间，鼓舞学生提出问题。学生有了问题，才会有思索；有了思索，才会有创新，才会有进展。
北师大版数学二年级上册教案篇3
教学目标
1、熟悉长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、知道量比拟长的物体要用米做单位，会用米量物体的长度。
3、培育学生的合作意识。
教学重点学会测量长度的方法和建立1米的实际观念。
教学难点建立1米的实际观念和知道1米=100厘米。
教学、具预备多媒体课件、米尺、绳子、学生尺、等
教学过程
嬉戏导入，引起认知冲突请学生用厘米量黑板。（课单独探究，也可
与他人合作）
熟悉米
提问：这样测量你感觉怎样？(麻烦)
要想便利的测量就要熟悉另外一种尺子米尺。
介绍米尺
展现米尺，告知学生从1100厘米着一段正好是1米。
建立表象
让学生用米尺和自己的身高比一比。获蒋两臂张开伸平凡米尺量出1米的长度。
用米量
用不同的方法测量1米的绳子长是多少厘米？
汇报方法（得出1米就是100厘米）
实践活动
测一测，你跳远的距离是多少米？
四人一组，分组操作。
每人量一物，其他同学监视帮忙。
量一量：黑板长、宽，教室长、宽及教室门的高和宽。
学会解决实际问题
1、小华用一根3米长的竹竿量水深，竹竿露出水面1米。水深多少米?
2、找一根绳子和一把米尺，去量一课树干四周有多长。想一想，应当怎样量？总结：这节课你学到了什么本事？1米究竟有多长?怎样估测物体的长度？
北师大版数学二年级上册教案篇4
教学目标：
分苹果
分香蕉
教学目标：
1、结合平均分的详细情境与阅历，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。
2、把握除法算式的读法、写法、并熟悉除法算式各局部的称。
3、会用除法算式表示并解释平均的详细过程。
教学重点：理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各局部名称。
教学难点：在详细环境中建立除法算式与等分算式之间的联系,并加深体会。
教学预备：主题图。
教学过程：
一、情景创设
1. 你们知道小猴子喜爱吃什么吗?出示才智老人画面以及挂图
谁能把这幅图意说给大家听.
2.板书
二、问题探究
1、通过看图,同学们想提出什么数学问题?
把12个香蕉平均分成2份,每份多少?
同学用小棒代表香蕉分一分.
2、谈话:把12根香蕉分成2份,我们可以用除法来计算,除法的运算符号是÷读作:除以
（把12分成2份怎样列式?为什么等于6?
假如把12平均分3份能用除法表示吗?）
3、讲解除法算式中各局部名称
三、体验感悟
出示18根小棒图片,让学生自己分一分,用除法算式表示
组织学生汇报,并说出算式表示的意义
四、实践应用
完成练习二1,2,3题,要求学生独立完成,教师巡察,集体订正
五、小结
这节课你们学的快乐吗？能说说你的收获吗？
六、布置作业
课堂作业本
北师大版数学二年级上册教案篇5
教学目标：
（一）学问与技能使学生学会看简洁的路线图，稳固看图识别方向的学问。。
（二）过程与方法
1.经受用语言表达物体所在方向位置的大致过程，培育空间观念。
2.体会于同伴合作沟通、解决问题的体验。
（三）情感、态度与价值观培育学生敬重老人的传统美德和遵守交通规章等日常行为习惯。
教学重点：
会看简洁的路线图，稳固看图识别方向的学问。。
教学难点：
用语言表达物体所在方向位置的大致过程，培育空间观念。
教学过程：
一、情境创设
嬉戏激趣：同学们谁能告知教师现在你们都知道那些方向？
敬老院是中华民族的传统美德。（出示画面）
星期天，小明、小刚和小红要到敬老院探望老人，但不熟悉路，只有一张图，请大家认真观看势挂图，请大家认真观看挂图，帮忙他们找到所走的方向和路线。
组织学生汇报，引导学生说出
小红向西走60米到敬老院；
小明向北走20米，再向东走50米到敬老院；
小刚向西走30米，再向北走50米到敬老院。
完成说一说
请大家算一算谁家离敬老院远，谁家离敬老院近？
探望老人后，他们怎样走才能回到自己的家。
组织学生汇报：引导学生说出
小明回家要先向西走60米；现、再向南走20米；小刚向增走50米，再向东走30米。
二、问题探究
完成练一练第1题，出示图片让学生观看图文：读懂题意，独立完成。
想一想自己确定游乐场的方法，在小组内说给同伴听。
汇报沟通。
设疑：假如在商场西20米处设停车场，用o标出，怎么确定位置？你还可以确定哪些物体（景物）用适当的符号标出来，小组内说一说。
完成：练一练第2题。
出示寻宝图，引导观看，自由说一说小动物的寻宝路线。
学生汇报。
完成练一练第3题。
小兔送信，请你们帮他算算，从动身到回到家一共走了多少米？小组内争论：确定路线，再计算。
三、实践应用
练一练第4题。
请你说一说回家的路线，要求运用四个方向精确地表述。
把大家说的路线制成一幅线路图。每小组指定一人说，其余同学共同完成图。
板书设计：
小红向西走60米到敬老院；
小明向北走20米，再向东走50米到敬老院；
小刚向西走30米，再向北走50米到敬老院。
北师大版数学二年级上册教案篇6
教学目标：
1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简洁的词语描绘物体所在的方位。
2．实践活动中，依据给定的一个方向，正确区分其他的三个方向。 3．借助现实的数学活动,培育识别方向的意识,进展学生的空间观念,体验数学与现实生活的联系。
教学重、难点：
学会在现实情境中识别方向。
教、学具预备：
师：“东、南、西、北”字牌各一张。
生：每个学生画一张自己房间的平面图，并指出窗户的方向。搜集资料：识别方向的各种方法。
教学过程：
一、猜谜激趣,引入方位
师：同学们你们喜爱猜谜吗？教师这儿有一个谜语，请小朋友们一起来猜猜看。
谜语:有位老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞。
师：是什么?（太阳）
（看课件）
师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗?（板书：东）
师：除了“东“,你们还知道哪些方向?(板书：南、西、北)
好，今日我们就来熟悉这些方向。板书课题：“认方向”
二、合作讨论，探讨新知
师：一个阳光绚烂的早上，我们的好朋友小明，站在操场上熬炼身体。小朋友们，你知道他的前面是什么方向吗？
（小明的前面是东，由于他面对太阳，太阳是从东边升起的。）
师：找到了东面我们就能很快的找到西面，由于东和西是相对的。剩
下的南和北也是相对的。面对东面时，右手的方向是南面，相对的一面就是…?
(北)
填书后校对。
师：观看图上标出的方向，你有什么好方法记住它们的位置关系？
（东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。）
三、嬉戏激情，稳固新知
1、找到教室里的东南西北
师：小朋友们，你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢？
师：国旗的方向就是太阳升起的方向，是什么方向？
（在黑板上贴上“东”）
师：面对东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？
（分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”）
师：谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么？
2、（出示小明分别面对南、西、北的三副图。）找找小明背后的方向。
师：你知道小明背对着的分别是什么方向？
师：背后的方向大家很简单就找到了。但是其他的两个方向分别是什么呢？假如能确定右手的方向，那另一个方向能不能确定？
3、通过活动找右手方向
师：下面就让我们一起来找找右手的方向。（全体起立）
师：请大家右手侧平举，跟教师一起转一转，说一说。
（1）面对东，右手指向哪？面对南，右手指向哪？面对西，右手指向哪？面对北，右手指向哪？
（2）刚刚我们按东南西北的挨次转了一圈，下面请同学们照刚刚的样子，分别面对东南西北，自由的转几圈，一边转，一边说一说记一记右手指向的方向。
（3）（取下教室里的“方向标”）
师：现在你还能说出右手的方向吗？
面对东，右手指向哪？面对南，右手指向哪？面对西，右手指向哪？面对北，右手指向哪？
（4）（增加难度，打乱挨次）
面对南，右手指向哪？面对北，右手指向哪？面对西，右手指向哪？面对东，右手指向哪？
（5）（增加难度，只想不转，在板书上圈点）
面对北，右手指向哪？面对东，右手指向哪？面对南，右手指向哪？面对西，右手指向哪？
北
西东
南
4、发觉找右手方向的规律
师：你发觉面对的方向和右手的方向有什么关系？
（根据东南西北的挨次，面对的方憧憬下数一个就是右手的方向。）师：东往下数一个是？西往下数一个是？北呢？
5、（出示小明分别面对南、西、北的三副图。）分别找一找图中其它两个方向
师：现在你能找到图上其它两个方向吗？
同桌互说。
汇报。
四、运用新知，解决问题
1．想想做做
师：这是小华房间的平面图，你能找到小华房间的东南西北分别在哪吗？
师：为什么没方法找？
师：我们必需先确定一个方向，才能找到其他三个方向。
小华住的房间窗户在南面，你能说说房间里的东、西和北面各有什么吗？
师：现在你能确定哪个方向？
请同学们先在图上标出东、西、北面，再和同桌说说小华房间里的东、西和北面各有什么。
北师大版二年级上册数学教案10篇
北师大版二年级上册数学教案10篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、活动方案、合同协议、条据文书、讲话致辞、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, activity plans, contract agreements, documents, speeches, experiences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
二年级上册数学教案(优秀7篇)
二年级上册数学教案（优秀7篇） 小学二年级数学上册教案篇一 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册22、23页 教学目标： 1、结合“动物聚会”的具体情境，能够说出相同数连加与乘法之间的关系。 2、结合具体情境，能够说出一个乘法算式表示的意义，体会到同一个乘法算式在不同的情境中所表示的意义有所不同。 评价方案设计： 1、目标1达成的评价方案 通过学生对“想一想，连一连”的做题情况进行评价。 2、目标2达成的评价方案 通过学生对“3×6还能解决生活中的哪些问题”的回答情况进行评价。。 教学重点： 在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。 教学难点： 体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。 教学过程： 一、故事引入 教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图：秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书：动物聚会） 二、问题探究 1、教师启发：你能提出什么乘法问题？ 要求 A、独立观察主题图，思考问题； B、小组内交流：提出问题、解决问题，并解释算式的意义。 2、小组汇报 一共有多少只小鸟？ 3×3=9（只） 表示：每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。 要求 A、求加数相同的和可以用乘法算式表示； B、明确乘法算式中4和2的含义：2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机； C、知道乘法算式中各部分的名称：乘数、乘数和积。会读、写乘法算式； D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。 活动（一）：火车上坐了多少人？ 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人） 要求：（与活动一相同）
北师大二年级数学上册教案优秀7篇
北师大二年级数学上册教案优秀7篇 北师大二年级数学上册教案篇一 一、教学目标 1、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是不确定的，有些是确定的。 2、会用一定可能或不可能等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。 二、教材分析 本节课是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象，这对学生来说是一种全新的认识，必须让学生参与到活动中亲身感受，获得直观的体验。教学时，应重视创设问题情境，让学生从有趣的猜测活动中感受不确定现象。教师应充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间，使学生在大量试验的基础上自己体会事件发生的确定与不确定性。 三、学生分析 我校是一所全州闻名的学校，环境优美，师资力量雄厚。教室里配备了电脑，为使用多媒体课件提供了条件，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。 学生大部分来自于市区，经过一年的学习，学生的语言表达能力有了一定的提高。教学中我一直培养学生写数学日记，学生能把所学的数学知识与生活实际联系起来，用数学的眼光来观察、了解周围的事物，从数学角度去发现、分析生活。我班学生比较喜欢体育运动，特别是足球，因此，我设计了一个有关足球的活动。 四、教学过程 (一)创设生活化的问题情境 师：同学们，我的手里有一枚硬币，猜猜这枚硬币在我的左手还是右手？ (学生进行猜测) 师：有的同学认为在左手，有的同学认为在右手，在这种不能肯定的情况下，我们可以怎么说？ 生：可能在左手，也可能在右手。 ( 评析引入比较自然、合理。) 师：你们瞧，硬币在老师的右手。 (出示硬币) 师：硬币有两个面，一个是正面，一个是反面，老师这样一抛(抛硬币)，硬币落下后，结果会怎么样呢？让我们一起来做一个抛硬币的游戏，好吗？ ( 评析刚提出问题没让学生进行猜测，就让学生做试验验证，没有引起学生的心理需要。可让学生猜测，再验证。) (板书：抛硬币) (二)实践验证，探索求知 1、活动一：抛硬币。 (请一学生抛硬币，其余学生做记录。) (评析这种游戏简单、易操作，应尽量让更多的学生参与体验。) 师：请同学们仔细观察你们的记录单，谁愿意告诉我硬币落下后的结果是什么？ 生：硬币落下后，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。 (板书：可能) 师：就像大家说的那样，硬币落下时可能是正面朝上，也可能是反面朝上，这就是我们数学中的不确定现象。
小学二年级数学教案 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇
小学二年级数学教案北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例9篇 北师大小学数学二年级上快乐的动物教学案例 1 教学内容：北师大版小学数学第三册第四单元“快乐的动物”。 教学目标： 1、通过具体的教学情境，让学生感知“倍”的含义，体验平均分与除法之间的关系。 2、在理解“倍”含义的基础上，会用图示法或除法求两个数量之间的倍数关系。 3、让学生在具体的活动中感知，发展观察分析和解决除法问题的能力。 教学重点：结合具体情境体会“倍”的意义。 教学难点：体会“倍”与等分之间的关系。 教学准备：教学课件、动物卡片、圆卡片。 教学过程： 一、创设情境，引入新课： 师：孩子们，动物是我们人类的朋友，我们应该怎么做呢？ 生：保护它们
师：你们真是好孩子，所以那些小动物也很喜欢你们。瞧，那些可爱的动物正快乐的同我们打招呼呢！（出示课件）看看今天都来了哪些小动物，你们认识它们吗？ 生1：小鸭子。 生2：小猴、小松鼠。 生3：小鸟、小鸡、孔雀。 师：（学生汇报，教师在黑板上贴上相应的动物卡片）今天我们就一起与它们走进我们的数学王国。 （出示课题：快乐的动物） 二、操作探究，初建概念： 师：请同学们按照从左到右、从上到下的顺序观察图中的小动物，数一下小动物的只数，并把它们填在方格里。 生1：小鸟12只，小猴3只 生2：孔雀1只，松鼠2只，小鸭6只。 生3：小鸡8只 师：让我们先看看小猴的只数和小鸭的只数吧！ 师:小猴几只? 生:3只。（用手中的圆片摆出来） 师:我们用3个圆片来表示。(说的同时贴出圆片)
师:小鸭几只? 生:6只。（用手中的圆片摆出来） 师:我们用6个圆片来表示。(同时贴出圆片) 师：谁来说一说你是怎么摆的？ 生：我摆3个圆片代表小猴的只数，再摆6个圆片代表小鸭的只数。 师:现在我要请一个孩子来帮帮我, 在小鸭的只数中圈出和小猴只数同样多的部分。 生：在6个圆片中3个3个一组圈起来。 师:为什么我们会这样圈呢？这样圈起来以后,我们发现小猴的 只数有几组，小鸭的只数有几组？它们之间有什么关系？ 生1：小猴的只数有1组，小鸭的只数有两组。 生2：小鸭的只数有两个小猴那么多 师：小猴的只数是一个3，小鸭的只数是2个3。小鸭只数里有2个小猴的只数。也就是6里面有2个3，这时我们就说：小鸭的只数是小猴的2倍。 师：我们能用算式表示吗？ 生：6÷3=2 师: 现在要注意的是“倍”不是单位名称，得数2后面不要写“倍”
北师大版数学二年级上册教案8篇
北师大版数学二年级上册教案8篇 北师大版数学二年级上册教案篇1 一、教材分析 1、地位、作用和特点本节教材是北师大版小学数学二年级上册第三单元“数一数与乘法”的第2节课(第18、19页)。继上一节课“有多少块糖”对连加算式有了肯定体验的根底上，结合“儿童乐园”的现实情境，提出并解决其中需要列连加算式进展计算的数学问题，并经受把一样加数的连加算式进一步抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义;会把一样加数的连加算式改写为乘法算式，体会到乘法的简便性。为后面有“有多少点子”的学习做预备。 2、教学目标1)结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培育学生发觉问题、提出问题和解决问题的意识和力量。 2)从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并把握它的读法、写法及各局部的名称。 3)结合详细情境，会把一样加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简洁的乘法算式的结果。 3、教学重、难点重点：从一样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并能正确的读写乘号以及各局部的名称。难点：精确地读写乘法算式;正确说出乘法算式各局部的名称;初步理解乘法的意
义;会把一样加数连加的算式改写成乘法算式。 二、学情分析 小学二年级属于小学低段，留意力集中的时间短，不稳定，所以在教学中设计了悬念和小组争论的环节有助于激发学生兴趣和集中学生留意力。经过一年对新教材的接触，学生已初步学会观看生活、发觉信息和提出简洁的数学问题，可以在小组内有序合作、与人沟通，清晰地表达自己的想法。 三、教法和学法分析 (一)教法分析 依据教材和学生的特点,在教法上，我以教师为主导，主要采纳互动、合作、探究的教学方法，创设大量的活动情境，放手让学生在有限的时间和空间里，依据自己的学习体验，用自己的思维方式通过师生互动、合作探究等方式发觉问题，提出问题，解决问题，通过小组争论得出结论。 (二)学法分析 课标》指出有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。在学习方法的引导上，我力求表达在详细的活动情境中，让学生发觉问题，提出问题;在自主探究和合作沟通中解决问题，形成自己独特的学习方法;通过敏捷、好玩和富于创意的练习准时反应稳固，通过联系实际解决身边的问题，让学生体验学数学用数学的乐趣。
北师大二年级数学上册教案优秀10篇
北师大二年级数学上册教案优秀10篇 2021最新北师大版小学二年级数学上册教案篇一 单元内容：教材第2-8页的内容。 单元目标: 1、认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。会进行一些简单的时间计算。 2、时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 单元重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 第一课时时、分、秒 教学目标： 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2、通过观察、体验等活动。使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3、通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 教学重点： 1、知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2、初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、 八、七、六、五、四、三、二、一！ 2、揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3、板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1、谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2、结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。 ①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。 ②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？ （3）理解1分=60秒。 ①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒？?58秒，59秒，60秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了
北师大二年级上册数学教案(优秀7篇)
北师大二年级上册数学教案(优秀7篇) 北师大二年级数学上册教案篇一 教学目标： 1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语描绘物体所在的方位。 2．实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。 3．借助现实的数学活动，培养辨认方向的意识，发展学生的空间观念，体验数学与现实生活的联系。 教学重、难点： 学会在现实情境中辨认方向。 教、学具准备： 师：“东、南、西、北”字牌各一张。 生：每个学生画一张自己房间的平面图，并指出窗户的方向。搜集资料：辨认方向的各种方法。 教学过程： 一、猜谜激趣，引入方位 师：同学们你们喜欢猜谜吗？老师这儿有一个谜语，请小朋友们一起来猜猜看。 谜语：有位老公公，面孔红彤彤，他来天就亮，他走黑洞洞。 师：是什么？（太阳） （看课件） 师：你知道太阳是从哪个方向升起的吗？（板书：东） 师：除了"东",你们还知道哪些方向？(板书：南、西、北) 好，今天我们就来认识这些方向。板书课题：“认方向” 二、合作研究，探讨新知 师：一个阳光灿烂的早上，我们的好朋友小明，站在操场上锻炼身体。小朋友们，你知道他的前面是什么方向吗？ （小明的前面是东，因为他面对太阳，太阳是从东边升起的。） 师：找到了东面我们就能很快的找到西面，因为东和西是相对的。剩下的南和北也是相对的。面对东面时，右手的方向是南面，相对的一面就是…? (北) 填书后校对。 师：观察图上标出的方向，你有什么好办法记住它们的位置关系？ （东和西是相对的，南和北是相对的，面对东方，右边是南，东南西北四个方向是按顺时针排列的。） 三、游戏激情，巩固新知 1、找到教室里的东南西北 师：小朋友们，你们想不想知道教室里的东南西北面分别在哪儿呢？ 师：国旗的方向就是太阳升起的方向，是什么方向？ （在黑板上贴上“东”） 师：面向东，背后的方向是什么？右边是什么方向？左边呢？ （分别在教室的墙壁上贴上“南”、“北”、“西”） 师：谁来说一说教室里的东、南、西、北面各有什么？ 2、（出示小明分别面向南、西、北的三副图。）找找小明背后的方向。
二年级数学北师大版教案(精选24篇)
二年级数学北师大版教案（精选24篇） 二年级数学北师大版教案第1篇 教学内容： 北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页。 教学目标： 1、能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式。 2、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式。 3、熟记乘法算式中的各个部分的名称，正确读、写乘法算式。 4、引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。 教学重点： 会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。 教学难点： 初步学会用乘法解决实际问题。 教学准备： 教具：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话引入
师：亲爱的同学们，你还记得吗？在上节课的学习中，我们一起走进了《儿童乐园》，认识了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。在今天的学习中，我们将继续研究乘法，初步学会用乘法解决问题。 二、复习旧知 1、读一读。 （1）2×3=6 3×2=6 （2）5×4=20 4×5=20 （3）3×7=21 7×3=21 2、说出乘法算式。 （1）6个8相加：6×8或8×6 （2）9个2相加：9×2或2×9。 （3）3个5相加：3×5或5×3。 3、一共有多少个苹果？ 加法：7+7+7+7+7=35（个） 乘法：7×5=35（个）或5×7=35（个） 三、学习新知 师：同学们，你玩过积木吗？玩积木是一种有趣的智力游戏，今天，老师就给大家带来了一些。把你看到的说一说。 生1：五颜六色的积木真漂亮！
生2：一排排的积木真整齐！ 生3：我看到一共有5排积木，每一排都有7块。 师：你们观察得真仔细！这么多的积木，到底有多少块呢？ （老师听到有的同学已经开始数了：1、2、3、4、5……，一直数到了35。原来，这些积木有35块。可是，这样一块一块地数太慢了。你能想出一个好办法，让我们又快又对地数出积木的块数吗？咱们看看其他小朋友是怎么数的吧！有的小朋友在仔细观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数，有这样的5排，数5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，这样数快多了！也有小朋友发现，竖着看，积木的摆放也有规律，每列积木不仅颜色相同，块数也一样——都是5，就可以5块5块地数，有这样的7列，数7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，这样数也很快！） 师：同学们能够从不同角度观察积木，发现积木摆放的规律，一排排、一列列地数出了积木的块数，可真了不起！ 师：你怎样数出了积木的块数？我们用这两种好方法再数一数积木的块数吧！先横着一排排地数：7、14、21、28、35。再竖着一列列数：5、10、15、20、25、30、35。 师：积木数完了，一共有35块。你能根据数法，列出算式吗？拿出纸和笔，试着列一列。写好了吗？老师把大家写的记录了下来：
北师大版小学二年级数学上册8篇
北师大版小学二年级数学上册8篇 如今的职场，要求大多数上班族都具备撰写文档能力，参考范文是值得学习领悟的写作小窍门。优秀范文的实用性非常强，能帮助我们写好文章，如何写出一个与众不同的范文？经过收集，为您献上北师大版小学二年级数学上册，希望能为你提供更多的参考！ 北师大版小学二年级数学上册篇1 〖教学目标〗 1.结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2.从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法及各部分的名称。 3.结合具体情境，会把相同加数连加的算式改写成乘法算式，并应用加法计算简单的乘法算式的结果。 〖教材分析〗 “乘法的初步认识”是北师大版二年级上册第一单元“数一数与乘法”的学习内容，本节课是在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的现实情境，不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘 法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式的读法及各部分的名称。特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区分。会把相同加数连加的算式写成乘法算式，或者会用相应的相同加数连加算式计算乘法算式的结果，都是学生是否理解乘法运算意义的标志。把相同加数连加算式写成乘法算式，关键是确定两个乘数各是多少：一个乘数就是相同的加数，不会出错;另一个乘数是相同加数的个数，它隐含在连加算式中，要加以强调。这也是教材设计的一个亮点。强调这一点，有助于加深体会乘法运算的意义。 〖学校及学生状况分析〗 昌吉市第一小学地处郊区，与农村相邻。由于地处城乡结合处，
北师大二年级数学上册教案(优秀8篇)
北师大二年级数学上册教案（优秀8篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as plan reports, contract agreements, insights, speeches, policy documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!
北师大二年级上册数学教案(8篇)
北师大二年级上册数学教案（8篇）教学目标 1、让学生在详细的生活情境中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观看事物的意识，初步学会解决简洁的乘法问题，初步体会乘法的意义。 2、使学生感受数学与生活的亲密联系，培育学生学习数学的兴趣和热忱。 教学重难点 1、理解乘法的意义 教具预备 1、课件一套 学情分析 一样加数的加法，学生已有感性熟悉，一样加数加法，用乘法表示是学生难以理解的。 教学过程 一、创设情境，激发学生的兴趣。 小朋友们，大家好﹗去过宜昌的小朋友请举手，能告知我你最喜爱在宜昌哪里玩，噢，那真是一个好玩的地方，下一次我去玩请你们给我当导游好吗？那我先感谢大家。今日我想带大家去数学王国一个好地方玩好吗？
好就让我们一起走进儿童乐园，盼望大家能学得轻松欢乐！。（板书课题：儿童乐园） 二、设置疑点，探究新知。 （一）创设情境，激发兴趣。 1、出示图片：《儿童乐园》插图1. 2师：图中的小朋友们玩得真快乐。在玩什么呢？生答师：你能依据这幅画面提出数学问题吗。（小组内沟通并列式计算） 3、学生汇报：要求每组提出最感兴趣的问题。 4、归纳学生提出的问题，选择有代表性的（板书：有多少人坐飞机？小火车上有多少人？划船的有多少人？坐椅子上休息的有多少人？）（二）、合作探究，领悟新知。 师：指名同学列式解决刚刚的问题。 生：2+2+2+2=8(人) 师：同学们请看这些算式有什么特点呀？（加数一样）一样的加数是几？有几个？板书(4个2)像这样的加法算式我们还可以用乘法计算，今日我们一起讨论与加法有联系的乘法的学问针对2+2+2+2+2=8进展进展教学。师介绍如何列出乘法算式，读法与写法及各局部的名称。板书：（三）娴熟算法，进展应用。 师：黑板上的另外几道题你能用乘法算式表示出来吗？请在草稿纸上试一试。
小学二年级数学教案 小熊请客——北师大版二年级数学上学期9篇
小学二年级数学教案小熊请客——北师大版二年级数学上学期9篇 小熊请客——北师大版二年级数学上学期 1 教学内容：北师大版二年级数学上册p20—p21 教学目标： 1、在学习 2、 3、5乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。 2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 3、培养学生的观察和分析能力。 教学重点： 4的乘法口诀的编制与记忆。 教学难点： 能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。 教、学具准备：花生、表格等 一、复习准备 口算并说出口诀：
5×8 5×5 5×3 6×2 9×5 3×4 2×8 4×5 7×2 3×6 （说说应用哪句乘法口诀） 二、创设情境，探究新知 1、情景导入，出示小熊图，师讲述《小熊请客》的童话故事：在一片茂密的大森林里住着许多许多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都非常高兴。这时，小熊说话了：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我想请大家吃红果串，一串串4个红果，我要串9 串，可我不知道串9串该用多少个红果。你们能不能帮我算出来并填在表格里呢？ 2、操作活动 （1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）学生边摆花生边完成表格。（师先指导学生填第一、二个格，再巡视指导）（2）师：你们完成了吗？帮助了小熊，你感到开心吗？（你们真是乐于助人的好孩子！） （3）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的？（用数，用加法，用乘法） （4）谁来评一评，他们说得怎么样？如果你的想法跟他们一样
北师大版最新小学二年级上册数学教案6篇
北师大版最新小学二年级上册数学教案6篇 2021最新北师大版小学二年级数学上册教案篇一 教学内容： P34-35 教学目标： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律 2、结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用意识和能力。 3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。 教学重点： 1、探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2、探索并掌握被乘数中间、末尾有“0”的乘法。 教学过程： 一、“0”的乘法 让学生口答“0×5=？”并说说是怎么想的。 再让学生举出类似的例子，学生们举了许多例子，其中还提出了“0×0=0”，然后引导学生总结出：0乘任何数都得0，这一结论。 二、被乘数中间、末尾有“0”的乘法。 1、解决“一三0×5=？” （1）独立思考，尝试解决问题。 （2）在小组中说一说怎么算的，计算时应注意些什么。 （3）全班交流计算方法。 注意让学生理解算理。学会用较为简洁的乘法竖式的书写方法。 学生可能难以独立写出来，教师要指导学生学习这种写法。 2、解决“402×3=？” 让学生先尝试独立计算，再让学生说说各自的想法。体验算法的多样化。三、应用知识，解决实际问题。 练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。 练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。 三、课堂小结 北师大版小学二年级上册数学教案篇二 一、说教材 《儿童乐园》是北师大版二年级上册第一单元的第二课时，实际上就是乘法的初步认识。本节课在上一节“数一数”的基础上，结合“儿童乐园”的显示情境不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式，体会乘法运算的意义，并掌握乘法算式各部分的名称。特别值得注意的是本教材已经取消了被乘数与乘数的区别。但是学生必须结合具体情境理解乘法算式的意义。 二、说教学目标 1、结合“儿童乐园”这一现实的生活情境，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的意识和能力。 2、从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步体会乘法的意义，并掌握它的读法、写法以及各部分的名称。
北师大版最新小学二年级上册数学教案优秀5篇
北师大版最新小学二年级上册数学教案优秀5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
2023最新-北师大二年级数学上册教案优秀8篇
北师大二年级数学上册教案优秀8篇 作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是整理的北师大二年级数学上册教案优秀8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。 新北师大版二年级数学上册教案篇一教学目标： 1、通过观察和操作，结合生活实际，进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2、会正确认、读、写钟面上的时间，初步建立时间观念。 3、初步养成合理安排时间和爱惜时间的良好习惯。 教学重点： 1、认识钟面。 2、初步了解时、分之间的关系，知道1时=60分。 3、正确地认、读、写钟面上的时间。 教学难点： 了解时、分之间的关系；准确认、读钟面上的时间。 教具准备： 钟面、多媒体课件。 学具准备： 学生每人一个闹钟。 教学过程： 一、谈话导入，复习旧知，引出新知 1、猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。(钟) 2、师：闹钟有什么作用呢？ 3、关于钟表的知识你还知识哪些？ （复习：时、针、分、秒针以及整时、半时）（准备复习题） 师：其实关于闹钟的知识还有很多，让我一起学习！ 二、观察操作，探求新知 （一）认识钟面 1、师：首先，请同学们看这个钟面的构造，你有什么新发现？（看谁汇报的多） 2、根据学生的回答，（电脑演示）教师板书 格：有12个大格 共60个小格（1大格有5小格） （二）认识时、分 1、师：请同学们看电脑演示：当分针走一小格表示多长时间？（一分） 问：走一大格的时间是几分？走2大格呢？走3大格呢？走5大格呢？那么走一圈呢？ 2、电脑演示：时针走一大格的时间是多久？ 问：时针从12走到1是过了几小时？从1走到2又是几小时？那么时针从8走到10呢？（三)认识时、分的关系(拔一拔） 师：刚才我们认识了时和分，下面请大家看屏幕演示，请你观察时针和分针都有什么变化？观察后然后小组讨论以下通过他们的变化你又发现了什么？ 学生自由讨论，教师巡视。 师：谁愿意汇报一下你的发现？ 生：分针拨了一圈，时针走了一大格。 师：说对了，你真会观察事物。时针走一大格是几小时？（一小时）分针走一圈是多少分呢？（60分）那么你从刚才的`操作和观察中发现了时和分的关系了么？（1时=60分）（板书）
二年级数学北师大版上册教案(集锦8篇)
二年级数学北师大版上册教案（集锦8篇）二年级数学北师大版上册教案第1篇 教学内容： 北师大版二年级数学上册66—67页。 教学目标： 1、知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。 2、过程目标：在具体活动中，让孩子亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。 3、情感目标：教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。 教学重点： 建立一分钟的概念 教学难点： 估计一分钟有多长 教学准备： 课件、光盘、实物钟表、秒表。 学生准备： 每人一个钟表。
教学过程： 一、创设情境、激趣促学 师：请大家看屏幕：一分钟(出示课件——来自人教版语文第三册第七课《一分钟》这篇课文) “丁零零，闹钟响了，元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起床了，他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。他起初用走的，后来一看手表说：“糟糕，快迟到了。于是他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了，他叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”他只能走路上学了，当他走到学校门口，一看手表说：“糟糕，迟到了二十分钟，要是早一分钟就好了。” 师：“看完这个故事，大家想说什么?” 生自由发言。 师：“是啊!一分钟很重要，那么一分钟究竟有多长呢?今天我们就一起来研究一分钟。”(板书：一分钟) 二、实践活动、探索新知。 1、一分钟有多长 A、观察探索 师：请大家静静地看屏幕，我们一起来认识一分钟。 (出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程)
师：同学们，这就是一分钟。(板书：1分钟) 师：刚才你看到了什么? 生：我看到了秒针走了一圈。 师：哪根针是秒针? 生：又细又长的那根针是秒针。 师：对，最细最长的那根针是秒针。 师：秒针走的时候你有没有听到什么? 生：我听到“滴答、滴答”的声音。 师：是啊，秒针滴答一声走过一小格是一秒。 师再次操作课件演示一秒，得出(板书：秒针走1小格是1秒)，那刚才同学们看到秒针走了一圈，那是走了几秒呢?请大家再看一次钟面，轻声的数一数秒针一圈走过几小格?(出示课件钟表——秒针走一圈，分针走一小格的全过程) 师：你发现了什么? 生：秒针走一圈是60秒。 师：秒针走一圈，分针走多远呢? 生：分针走一小格，所以一分等于60秒。 师：是啊!秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。(师板书：秒针走1小格是1秒，走一圈是(60)秒，也就是(1)分。1分=60秒) 师：请大家把它读一遍。
北师大二年级上册数学教案7篇
北师大二年级上册数学教案7篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!
北师大二年级数学上册教案范文6篇
北师大二年级数学上册教案范文6篇 北师大二年级数学上册教案范文6篇 作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是小编为大家整理的北师大二年级数学上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。 北师大二年级数学上册教案篇1 教学目标 1、结合“北京申奥成功”这一情境，引导学生认识时、分，掌握时、分之间的关系。 2、能够准确读出钟面上的时间， 3、引导学生关注社会，关心时事。 教学重点 认识时间单位时、分，知道1时＝60分。 教学难点 会认识时间，初步建立时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学准备 多媒体课件、学具表、题卡。 教学过程 一、创设情境。 【演示课件“我们赢了”，播放第1页】 师：同学们，你们看，这是什么场面？ 生：这是我国申办2023年奥运会成功时的场面。 师：是啊，我国人民经过多年的努力，终于申办成功了，我们赢了！【继续演示课件“我们赢了”，播放第2页】 师：那你们知道，我国申办2023年奥运会成功是在什么时间吗？ 师：是在2023年7月13日的晚上。那你知道，当时的具体时刻吗？
生：不知道。 【继续演示课件“我们赢了”，播放第3页】 师：这个钟面上所表示的时间就是我国申办2023年奥运会成功时的具体时刻，你能读出来吗？ 生：10时刚过。（10时零8分） 师：那么具体是10时过多少呢？学习了这节课，你就会知道了。 （他说的对不对呢？学习了这节课，你就会知道了。） 二、构建新知。 1、看。【继续演示课件“我们赢了”，播放第4页】 师：请同学们认真仔细地观察这个钟面，在小组内说一说：关于钟面你还知道哪些？ 生：讨论，汇报。 （钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格和60个小格。） 2、拨。【继续演示课件“我们赢了”，播放第5～8页】 师：请同学们拿出学具拨一拨，然后认真仔细地观察分针和时针之间有什么样的关系？ 生：拨学具，汇报。 （分针走一小格是1分，时针走一大格是1时。） （分针走一圈，时针正好走一大格。） 师：那么分针走一圈是多少分呢？你是怎么知道的？ 生：分针走一圈是60分。因为分针走一小格是1分，一圈有60个小格，所以正好是60分。 师：分针走一圈是60分，时针走一大格是1时，从中你发现了什么？ 生：1时＝60分。 （师板书：1时＝60分） 师：请同学们拿出题卡， 根据我们刚才讨论的结果，请你独立把它填完整。 （出示题卡，集体订正。）
北师大版数学二年级上册完整《全册》教案
北师大版小学数学二年级上册全册教案 一、加与减 课题谁的得分高（第1课时）总课时 1 教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学准 备 课件 教学过程 一、情景导入，感知美 1.口算练习 50＋70＝30＋600＝30＋300＝ 90＋20＝40＋50＝0＋500＝ 2.求38加25的和。 （1）怎样列竖式计算？ （2）得数十位上为什么是“6”，而不是“5”？ （3）你觉得计算时应注意什么问题？ （4）回忆两位数笔算加法的法则是什么． 二、探究新知，发现美 1.自学：说一说，从表中你知道了哪些数学信息？ 2.研究：小组讨论他们谁说的对？为什么？ 算一算，他们分别得了多少分？到底谁获胜？ 3．展示。 针对研讨内容分小组展示，其他小组补充，师生共同评价。交流算法。 三、实践应用、体验美
（1）25+17+31 46+19+12 37+29+19 26+19+41 请4位小朋友板演，其余小朋友同桌合作，一人两题。（2）三个小组一共有多少人？ 四、拓展延伸，创造美。 五、总结评价，欣赏美。 板书设计 谁的得分高 百以内数的连加24+30+41=( ) 课题谁的得分高（第2课时）总课时 2 教学目标1.能够从图表叙述的具体情境汇总提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2.初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3.能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 重点难点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学准 备 资料 教学过程 一、情景导入，感知美 计算：（6生板演） 37+29+17 42+19+25 36+18+35 29+50+11 32+27+43 39+27+33