3.植物妈妈有办法

3、植物妈妈有办法
教学目标：
1．认识“旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识”12个生字。

会写“已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼”等10个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．有了解植物和探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：认识“旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识”12个生字。

会写“已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼”等10个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学难点：“已和己”在书写时不要混淆。

教学准备：1．小黑板，学生准备生字卡片。

2．教师准备词语卡片。

3．课件教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1. 认识“旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼、啪、炸、蹦、察、识”12个生字。

会写“已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼”等10个字。

2.能正确、流利地朗读课文，了解几种植物传播种子的方法。

教学重点：正确、流利地朗读课文，会认12个生字
教学难点：写好“已、甲、豆、识、纷、经、如、好、娃、洼”10个字。

蒲的读音。

教学准备：了解植物传播种子的方法
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英风
苍耳动物传播种子
豌豆太阳
教学过程：
一、谈话导入。

1.揭示课题。

同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈怎样送别自己的小宝宝吗?今天咱们要学的这一课就是讲植物妈妈的事。

愿意和老师—起去探索植物的奥秘吗？
2.课题质疑。

读了课题，你有什么想要问的吗？
植物妈妈有哪些孩子？植物妈妈有哪些办法？
二、初读课文。

1.自由读读课文，边读边借助拼音认识生字，思考问题。

2.检查交流。

（1）你从课文中读懂了什么？
植物传播种子的三种不同方法：
蒲公英借助风传播种子。

苍耳借助动物传播种子。

豌豆借助太阳传播种子。

蒲公英，读准音，第二声，开火车读；蒲，你是怎么记住的呢？（加一加，形声字）
苍耳的苍：平舌音，找朋友：白发苍苍、苍老、历尽沧桑
（2）检查朗读。

要求：读得是否正确。

指名轮读——评价——同桌互读检查
注意特别注意读音：
翘舌音炸察识
前鼻音纷
后鼻音蹦降
轻声认识雪娃娃
三、学习第一节。

1.范读第一小节。

思考：什么叫四海为家？
（种子落在哪里，哪里就是它的家，这就是四海为家。

）
2.多音字组词：
得：děi 就得（必须的意思） dé得不到 de高兴得跳起来
为：第二声：四海为家有所作为事在人为一分为二
第四声为什么为何因为为虎添翼
3.指导朗读：
自由读——指名读
注意断句：就得／告别妈妈，四海为家。

植物要旅行／靠的／什么办法?
读出疑问的样子：
牛马靠脚走路，鸟靠翅膀飞行，植物要旅行靠的是啥办法？
你们也来模仿问一问大家，读一读。

四、识字巩固：
1. 猜字游戏。

学生把生字卡摆在桌上做猜字游戏。

老师语言引导，学生猜字并把找到的字举起来。

我是草字头，谁是我朋友?(苍、蒲)
我是左右结构的字，请你快把我找出来。

(旅、降、娃、纷、识、炸)
豌豆炸开有声音。

(啪)
小朋友喜欢玩，高兴时候常用它。

(蹦)
2.观察比较，并组词。

已纷好洼
己经如娃
识——认识知识识别学识纷——大雪纷飞柳絮纷飞纷纷出发洼——洼地山洼低洼如——如果如意如何
3.范写指导：
（1）“女”字旁，与女字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。

写好：如好娃（2）纷：撇低捺高经：第5笔为点
（3）已：最后一笔要出头一半。

4.学生练写，教师巡回指导。

五、作业。

1.完成《课堂作业》1、2、3。

2.挑战题
（1）选字填空
已己
妈妈回来以前，我（）经完成回家作业了。

老师教育我们自（）的事情要自（）做。

（2）下面的植物用什么办法传播种子的？用——连起来。

蒲公英豆荚太阳晒
豌豆降落伞动物带
苍耳铠甲风吹
3.拓展《种子的旅行》
植物的种子，有各种传播的本领：等到成熟了，它们就去旅行――
蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。

一旦找到合适的地方，就在那里生根。

风滚草的果子，卷缩成一个个球形。

随风在草原上滚动，把种子播进泥层。

池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂呀漂呀．沉下水底发芽生根。

椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，浪潮把它冲上海岛，岸边又会长出新的椰林。

有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。

有的种子长着钩、刺，能挂在人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。

植物的种子，有各种传播本领，一代又一代呵，繁衍它们的生命。

（1）出示诗歌，学生试读。

（2）同桌互相读一读，听一听。

（3）指名朗读。

第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读并背诵课文，知道植物传播种子的方法。

2.有观察、了解探索植物的兴趣。

教学重点：有感情地朗读、背诵课文，知道植物传播种子的方法。

教学难点：理解课文，知道植物传播种子的方法。

教学准备：课件
板书设计：
3 植物妈妈有办法
蒲公英降落伞风吹
碗豆豆荚太阳晒
苍耳铠甲动物带
教学过程：
一、导入
1.齐背第一节。

二、学习课文2-4节。

1.蒲公英借助风传播种子。

苍耳借助动物传播种子。

豌豆借助太阳传播种子。

你觉得哪位植物妈妈的办法最有趣？再读课文2-4节。

小组合作学习：要求（1）选择自己感兴趣的一种植物，读读哪个小节。

（2）说说这种植物是怎样传播自己的种子的。

2.汇报交流。

（1）蒲公英：像降落伞一样在天空中飞舞。

——看录像：蒲公英传播种子。

（像降落伞一样的种子随风飞舞。

）
——如果你是蒲公英娃娃，你会喜欢妈妈送给的这把降落伞吗？为什么？
（感受随着降落伞随风飘扬的那种轻盈、飘逸、快乐、自由的感觉。

）
——感情朗读。

你能读出它的趣味吗？（重点读好——风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

）
自由读——指名读——评价——齐读
（2）苍耳：带刺的铠甲，挂住动物的皮毛
——你们见过苍耳吗？谁来说一说。

带刺的铠甲指什么？谁来摸一摸苍耳，什么感觉？（读第一句）
——为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？重点理解——挂。

（读第二句）
（3）豌豆（晒，炸开，蹦跳着离开）
——看录像：你觉得哪里给你留下的印象最深刻？（蹦跳——急不可耐兴奋激动）
——想想说话：小豌豆呀，你这么着急想去哪儿呀？
——感情朗读。

读出豌豆孩子的高兴，激动。

啪的一声，豆荚炸开，(用较快的速度读)孩子们/就蹦着跳着／离开妈妈。

3.总结：这三种植物多么有趣啊！让我们伴随着优美的音乐来读一读
三、熟读背诵，合作表演
1．激发兴趣：同学们，植物妈妈看到你们这么爱学习，都悄悄地来到了咱们的教室，瞧．它们就在这里!(老师出示植物头饰)等一会儿我们要来演—演蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈送孩子们去旅行的情景，现在先请大家反复朗读课文，做好准备。

2．学生自由读背课文。

3．课文表演。

A．教师带两个学生进行示范表演。

表演设计：
师：我是秋风爷爷。

蒲公英妈妈，秋风已经来了，您的孩子该去旅行了。

您为他们做好准备了吗?
生1：(边说边做动作)我准备好了降落伞，把它送给我的娃娃。

只要您轻轻吹过，它们就会纷纷出发。

生2、3：边做动作边说：妈妈，再见，我们去旅行了!
B．小组合作准备表演，老师巡视、指导点拨
C．小组上台表演第二、三、四节。

其他同学看完每段表演后，试着背诵。

四、拓展学习：
1.植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的？
（1）依靠地下茎繁殖植物的：竹子百合剑兰芋艿
（2）依靠孢子分裂繁殖的植物：苔藓绿藻
（3）柳絮跟蒲公英一样，凤仙花跟碗豆一样。

（4）莲由水流传播种子。

2.这些知识你们是怎么知道的？
（1）仔细观察：读好课文最后一个自然段。

（2）认真阅读课外书籍：书籍是人类进步的阶梯。

3.小结：老师觉得你们就是一个会观察思考的好孩子，希望你们把这种好习惯带到课后，到大自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更多的知识，查一查更多植物传播种子的方法。

读第六节:
植物妈妈的办法／很多／很多。

那里有／许许多多的／知识，粗心的小朋友／却得不到它。

五、作业指导：
1.完成课后读读抄抄。

（AABB）再完成《课堂作业》4
2.指导完成《课堂作业》6
只要……就……
已经——
3.回家把这首诗歌表演背给妈妈听，能干的小朋友仿写一小节。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）。