中班亲子阅读指导策略
幼儿园亲子阅读活动指导方案 幼儿园阅读教育
幼儿园亲子阅读活动指导方案随着社会发展和家庭结构的变化，家长在孩子成长过程中的陪伴和教育越来越被重视。
在这个过程中，亲子阅读活动成为了越来越受欢迎的一种教育方式，尤其是在幼儿园阶段，亲子阅读活动对于培养孩子的阅读意识和阅读习惯起着重要的作用。
制定一套科学合理的幼儿园亲子阅读活动指导方案显得尤为重要。
一、亲子阅读活动的背景和意义1. 亲子阅读活动背景随着社会的飞速发展和信息的快速传播，孩子们的注意力越来越难以集中在阅读上，这对于他们的阅读习惯和能力造成了一定的影响。
亲子阅读活动应运而生，通过家长和孩子的共同参与，来营造一个良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
2. 亲子阅读活动的意义亲子阅读活动有助于增进家长和孩子之间的情感交流和亲子关系，帮助孩子建立起健康的人际关系。
更重要的是，亲子阅读活动不仅可以提高孩子的阅读能力，还能促进他们的语言表达能力和逻辑思维能力的提升，培养他们的想象力和创造力。
二、亲子阅读活动的目标和内容1. 目标（1）培养孩子独立阅读的习惯，提高阅读能力和阅读理解能力。
（2）促进家长和孩子之间的亲子交流，提升亲子关系。
（3）培养孩子的想象力和创造力，拓展孩子的知识面。
2. 内容（1）选择适合芳龄的图书，包括绘本、文学作品等，满足孩子的阅读需求。
（2）引导家长和孩子共同阅读，包括家长为孩子朗读、孩子自主阅读等形式。
（3）组织亲子阅读共享活动，让家长和孩子共享阅读心得和体会。
三、亲子阅读活动的实施方法和步骤1. 方法（1）定期组织亲子阅读活动，建立阅读的规律性和习惯性。
（2）利用多媒体设备，如音频、视瓶等，增加阅读的趣味性和互动性。
（3）邀请专业的教育工作者或作家，进行亲子阅读指导和讲解。
2. 步骤（1）确定活动时间和地点，提前通知家长和孩子。
（2）选定适合芳龄的图书，准备相关的阅读材料和道具。
（3）组织家长和孩子一起参与阅读，引导家长和孩子共同探讨和交流。
（4）开展阅读共享活动，鼓励家长和孩子积极参与，共享阅读心得和体会。
亲子阅读情绪疏导教案中班
亲子阅读情绪疏导教案中班一、教学目标。
1. 让孩子们了解情绪疏导的重要性，培养他们正确处理情绪的能力。
2. 通过亲子阅读，让孩子们学会用文字表达自己的情绪。
3. 培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
二、教学重点。
1. 情绪疏导的重要性。
2. 通过阅读故事，学会表达情绪。
3. 培养孩子们的阅读兴趣。
三、教学难点。
1. 如何引导孩子正确处理情绪。
2. 如何让孩子们通过阅读故事学会表达情绪。
四、教学准备。
1. 选择适合中班孩子的亲子阅读故事书。
2. 准备相关的情绪疏导教具，如表情图卡、情绪表情面具等。
3. 整理教室环境，营造良好的阅读氛围。
五、教学过程。
1. 创设情景，引入话题。
教师可以通过问答的方式，引导孩子们谈论自己在日常生活中遇到的情绪，如开心、生气、害怕、难过等。
让孩子们分享自己的情绪体验，引导他们认识到情绪是正常的，但也需要正确处理。
2. 亲子阅读。
选择一本适合中班孩子的亲子阅读故事书，教师可以邀请家长一起参与。
在阅读过程中，教师可以根据故事情节引导孩子们讨论故事中人物的情绪变化，以及他们是如何处理自己的情绪的。
通过亲子阅读，让孩子们学会用文字表达自己的情绪，培养他们的情感表达能力。
3. 情绪疏导活动。
教师可以准备一些情绪表情图卡，让孩子们根据自己的情绪选择相应的表情图卡，然后分享自己的情绪体验。
同时，也可以让孩子们制作情绪表情面具，让他们在制作的过程中思考自己的情绪，并学会正确表达。
4. 情绪表达游戏。
教师可以设计一些情绪表达游戏，如模仿不同的情绪表情、情绪传递游戏等，让孩子们在游戏中体验和表达不同的情绪，培养他们的情感认知能力。
5. 总结讨论。
教师可以和孩子们一起总结当天的活动，让他们说出自己学到的东西，以及对情绪疏导的理解。
同时，也可以邀请家长参与讨论，让他们了解孩子在学校的情绪教育情况，促进家校合作。
六、教学反思。
通过本节课的教学，孩子们对情绪疏导有了更深入的理解，学会了用文字和表情来表达自己的情绪。
幼儿园中班亲子互动阅读教案 幼儿园亲子阅读
幼儿园中班亲子互动阅读教案一、教学目标1、培养孩子对书籍的兴趣，激发其阅读欲望；2、提高孩子的语言表达能力，丰富其词汇量；3、增强家长与孩子之间的互动交流，促进亲子关系的深化。
二、教学准备1、书籍：选择适合中班幼儿的绘本故事书，如《小猪佩奇》、《熊出没》等；2、道具：可准备一些与故事情节相关的玩具或图片，增加故事的生动性；3、教学环境：营造一个温馨舒适的阅读环境，让孩子和家长都能感到放松和愉悦；4、时间安排：安排每周固定的亲子阅读时间，让家长和孩子都能有所期待，并能养成良好的阅读习惯。
三、教学过程1、热身准备：在开始阅读之前，可以引导孩子和家长一起做一些热身准备活动，如唱歌、做游戏等，营造轻松愉快的氛围；2、故事阅读：家长或教师为孩子讲述绘本故事，可以通过音调、表情和动作来激发孩子的兴趣，让他们更好地融入到故事情节中；3、互动讨论：在阅读过程中，家长可以适时停下来，问一些问题，引导孩子思考故事中的情节、人物感情等，促进孩子的思维发展；4、角色扮演：可根据故事情节选择一些角色，让孩子和家长轮流扮演，增强亲子互动的趣味性；5、情感交流：阅读结束后，可以引导孩子和家长分享自己在故事中的感受或体会，促进家长和孩子之间的情感交流；6、延伸活动：可以根据故事情节安排一些延伸活动，如绘画、手工制作等，让孩子们在活动中对故事有更深入的理解和体验。
四、教学评估1、观察孩子的参与度：教师或家长可以观察孩子在阅读过程中的参与度和专注度，评估孩子对故事的兴趣程度；2、听取家长反馈：可以定期听取家长对亲子阅读活动的反馈意见，了解孩子在阅读过程中的表现和反应，及时调整教学策略；3、孩子作品展示：通过收集孩子们的绘画作品、手工制作等，了解他们对故事的理解和情感表达，评估教学效果。
五、家校合作1、家长参与：鼓励家长积极参与亲子阅读活动，让他们更多地了解孩子在幼儿园的学习情况，促进家校合作；2、家庭阅读指导：向家长提供一些阅读指导，帮助他们在家中更好地引导孩子进行亲子阅读；3、定期沟通：定期与家长进行沟通，了解家长对亲子阅读的看法和建议，共同促进孩子的阅读兴趣和能力。
幼儿园中班亲子阅读计划教案 亲子阅读计划
幼儿园中班亲子阅读计划教案一、概述1. 亲子阅读对幼儿的重要性亲子阅读是指父母和孩子一起阅读并讨论故事内容、观点和问题的阅读活动。
亲子阅读不仅有助于提高孩子的阅读能力和语言表达能力，还可以促进亲子关系的发展，让孩子在阅读中获得快乐和成长。
亲子阅读在幼儿教育中起着举足轻重的作用。
二、目标2. 教育目标通过亲子阅读计划，培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和想象力，增强亲子互动，促进孩子的身心健康发展。
三、关键内容3. 教学内容（1）选择适合中班幼儿的图画书，内容丰富、形式多样。
（2）设计亲子阅读活动，包括家庭阅读时间、亲子阅读共享会等。
（3）选择经典的儿童文学作品，如《》、《儿童世界经典童话》等。
四、实施计划4. 实施步骤（1）编写亲子阅读计划教案，包括教学目标、内容、方法、评价标准等。
（2）组织家长会，向家长介绍亲子阅读计划的意义和内容，征求家长的合作和支持。
（3）组织亲子阅读活动，培养孩子的阅读兴趣和提高家长的阅读意识。
五、评价标准5. 教育效果评价（1）定期对幼儿进行阅读能力测试，评估孩子的阅读水平和理解能力。
（2）定期组织亲子阅读共享会，观察孩子的阅读情况和家长的反馈，评价亲子阅读计划的实施效果。
六、总结6. 亲子阅读计划的意义及实施效果通过亲子阅读计划，不仅可以提高孩子的阅读能力和语言表达能力，还可以促进家长和孩子之间的互动，营造良好的家庭氛围。
亲子阅读计划有助于培养孩子的良好阅读习惯，激发孩子的想象力和创造力，对幼儿的全面发展具有积极的意义。
七、参考文献7. 引用资料1. 欧阳鸿美. 家庭亲子阅读: 如何陪伴孩子快乐成长[J]. 幼儿教育(家庭教育), 2018(09): 120-121.以上是针对幼儿园中班亲子阅读计划教案的完整内容，希望对您有所帮助。
八、实施过程及效果分析8.1 实施过程在编写完亲子阅读计划教案后，首先我们组织了一次家长会，向家长们介绍了亲子阅读计划的重要性和内容。
我们强调了亲子阅读对幼儿发展的影响，并共享了一些适合中班幼儿的图画书和儿童文学作品。
儿童中班亲子阅读教案
儿童中班亲子阅读教案一、教学目标。
1.培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力。
2.让家长了解如何与孩子一起进行亲子阅读，促进亲子关系。
3.通过亲子阅读，帮助孩子建立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点。
重点，培养孩子对阅读的兴趣，提高阅读能力。
难点，如何引导家长正确进行亲子阅读。
三、教学准备。
1.准备适合中班儿童阅读的图书。
2.准备一些亲子阅读的故事。
3.准备相关的教学工具和道具。
4.与家长沟通，邀请他们参与亲子阅读活动。
四、教学过程。
1.导入。
老师向孩子们介绍今天的主题是亲子阅读，告诉他们亲子阅读的好处，并邀请家长一起参与。
2.活动一，亲子阅读故事。
老师准备了一些适合中班儿童的故事书，邀请家长和孩子一起阅读故事书。
在阅读过程中，老师可以适时地引导家长和孩子们讨论故事的内容，提出一些问题，让孩子们思考。
3.活动二，亲子阅读互动游戏。
老师设计一些亲子阅读互动游戏，让家长和孩子们一起参与。
比如，可以设计一个“找故事中的角色”游戏，让孩子们根据故事的描述找出相应的角色。
这样的游戏既能增加孩子们对故事的理解，又能增进亲子关系。
4.活动三，亲子阅读分享。
老师邀请家长和孩子们分享自己的亲子阅读体验，可以让孩子们说说自己最喜欢的故事，家长们也可以分享自己小时候的阅读经历。
这样不仅可以增加孩子们对阅读的兴趣，还能促进亲子关系。
5.活动四，亲子阅读小结。
老师对本次亲子阅读活动进行小结，总结亲子阅读的好处，鼓励家长和孩子们多多进行亲子阅读。
同时，老师可以给家长一些亲子阅读的建议和方法，让他们能够在家里更好地进行亲子阅读。
六、教学反思。
本次亲子阅读教案设计得很成功，孩子们和家长都参与了活动，并且收获了很多。
通过亲子阅读，不仅增加了孩子们对阅读的兴趣，还促进了亲子关系。
但是也有一些不足，比如活动设计还可以更加丰富多样，能够更好地吸引孩子们和家长们的参与。
接下来，我会继续努力，设计更多更好的亲子阅读活动，让孩子们和家长们都能从中受益。
幼儿园亲子阅读：家庭共同阅读活动策划方案
幼儿园亲子阅读：家庭共同阅读活动策划方案一、简介幼儿园亲子阅读是一项旨在促进家庭共同阅读的活动。
通过这项活动，不仅可以加强家庭成员之间的情感交流，还可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
策划一场成功的幼儿园亲子阅读活动成为至关重要的事情。
接下来，我将为大家介绍一些幼儿园亲子阅读活动的策划方案。
二、目标1. 培养孩子的阅读兴趣：通过亲子阅读，激发孩子对书籍的兴趣和好奇心，使他们愿意主动进行阅读。
2. 提高孩子的阅读能力：通过家庭共同阅读，引导孩子理解故事情节、提高语言表达能力和扩大词汇量。
3. 加强家庭成员之间的亲子关系：通过亲子阅读，增进家庭成员之间的感情，形成良好的家庭氛围。
三、策划步骤1. 确定主题在策划幼儿园亲子阅读活动时，首先需要确定一个主题。
主题可以根据不同的节日、教育主题或季节性活动来确定，如春节特辑、感恩节特别活动等。
2. 选择适合的图书根据确定的主题，选择适合的图书进行阅读。
图书应该内容丰富、有趣味性并且适合不同芳龄层次的孩子。
3. 制定亲子阅读时间表制定一份明确的亲子阅读时间表，包括活动的具体时间、地点和内容安排。
亲子阅读活动可以选择在幼儿园、公共图书馆或家庭内进行。
4. 设计亲子互动环节除了阅读图书外，还可以设计一些亲子互动的环节，如家长朗读故事、孩子自主讲述故事情节、家庭成员共同创作故事等。
5. 活动后的家庭作业为了加强亲子之间的交流，可以布置一些家庭作业，如绘本共享、共同制作手工等，以巩固亲子阅读的成果。
四、个人观点和理解幼儿园亲子阅读活动对于孩子的成长具有重要意义。
在这个过程中，家长在孩子的阅读习惯和认知发展中扮演着重要的角色。
我认为家庭共同阅读活动应该成为家庭日常生活的一部分，持续不断地进行下去。
总结幼儿园亲子阅读活动是一项旨在促进家庭共同阅读的活动。
通过细致的策划和安排，可以提高孩子的阅读兴趣和能力，同时加强家庭成员之间的亲子关系。
希望每个家庭都能意识到亲子阅读的重要性，并通过参与亲子阅读活动，共同陪伴孩子健康成长。
幼儿园亲子阅读指导与策略 幼儿园家园
幼儿园是孩子们走向社会化的第一步，也是他们接触书本知识的重要阶段。
家长如何在幼儿园阶段引导孩子进行亲子阅读，是一个备受关注的话题。
本文将从幼儿园亲子阅读的重要性、指导策略和家园合作等方面展开探讨。
一、幼儿园亲子阅读的重要性1.亲子阅读对孩子的重要性亲子阅读是指家长与孩子一起阅读、讨论图书的一种方式，它不仅有助于营造和谐的情感氛围，促进亲子之间的交流，还能提高孩子的阅读兴趣和阅读能力。
在幼儿园阶段，孩子正处于语言发展、认知能力和情感认知的关键阶段，亲子阅读对于培养孩子的阅读习惯和能力起着至关重要的作用。
2.幼儿园亲子阅读在教育中的地位幼儿园是孩子接触图书的第一所学校，在这个阶段，孩子们往往对书本充满好奇，家长在幼儿园阶段引导孩子进行亲子阅读尤为重要。
作为家园共育的一部分，幼儿园应当加强对亲子阅读的指导，提升家长的阅读意识和能力，共同培养孩子的阅读习惯和能力。
二、幼儿园亲子阅读的指导策略1.选择适合孩子年龄和兴趣的图书家长在进行亲子阅读时，应该选择适合孩子年龄和兴趣的图书，根据孩子的认知水平和情感需求，选择具有启发性和趣味性的图书。
比如可以选择插图生动，文字简单，情节有趣的绘本，或是配有音频读物，来吸引孩子的注意力。
2.营造和谐的阅读环境在进行亲子阅读时，家长应当注意营造和谐的阅读环境，让孩子感受到阅读的乐趣和愉悦。
可以在家中布置一个温馨的阅读角落，或在幼儿园定期举办亲子阅读活动，让孩子在轻松愉快的氛围中进行阅读。
3.灵活多样的阅读方式亲子阅读不仅仅是单纯地“读书”，家长可以通过讲故事、提问、互动游戏等多种方式来进行亲子阅读。
在亲子阅读过程中，家长可以鼓励孩子大胆发表自己的想法，帮助孩子建立自信，培养孩子的逻辑思维和创造力。
4.定期进行亲子阅读活动除了日常的亲子阅读时间，家长还应该定期与孩子进行亲子阅读活动，比如参加图书馆的亲子阅读活动、亲子阅读的互动读物等。
在幼儿园中，老师也应当鼓励家长参与到幼儿园的阅读活动中，共同营造良好的阅读氛围。
亲子阅读指导策略
亲子阅读指导策略亲子阅读是指家长和孩子一起阅读书籍的活动。
在亲子阅读中，家长既是孩子的阅读指导者，也是陪伴者。
通过亲子阅读，孩子能够培养阅读兴趣，提高语言表达能力和思维逻辑能力，增加知识积累。
为了更好地进行亲子阅读，以下是一些建议的指导策略。
第一，创造阅读环境和氛围。
亲子阅读的第一步是创造一个安静、舒适的阅读环境。
家长可以为孩子准备一个舒适的阅读角落，放置书架、图书和舒适的座椅。
此外，保持家里的安静和干净也是重要的。
在亲子阅读的时候，可以播放轻音乐或自然声音，为孩子营造一个轻松、愉悦的阅读氛围。
第二，选择适合孩子年龄的读物。
家长应该选择适合孩子年龄和阅读水平的书籍。
对于幼儿，可以选择图画书或儿童小故事书。
对于学龄儿童，可以选择有一定挑战性的读物，例如适合他们读的儿童文学或科普书。
选择合适的书目，可以让孩子更加有兴趣和投入地参与到阅读活动中来。
第三，引导孩子参与阅读活动。
在亲子阅读中，家长不仅是孩子的阅读指导者，还应该引导孩子积极参与阅读活动。
可以邀请孩子朗读故事的角色，鼓励他们回答问题、提出问题或分享自己的想法。
家长可以通过与孩子的互动，促进他们的思考能力和语言表达能力。
第四，利用互动性的阅读方式。
互动性的阅读方式是指在阅读过程中，家长和孩子可以互相交流、互相互动。
家长可以通过提问、讲故事、模仿声音或配乐等方式，增加阅读的趣味性和互动性。
此外，家长还可以使用手势和表情来帮助孩子理解故事情节。
第五，鼓励孩子自主阅读和选择书籍。
除了进行亲子阅读，家长还可以鼓励孩子进行自主阅读。
家长可以带领孩子参观图书馆或书店，让他们自己选择自己喜欢的图书。
家长还可以为孩子建立一个阅读记录，鼓励他们多读书，并与他们分享自己喜欢的书籍。
第六，做好角色模范。
作为孩子的榜样，家长应该自己也成为阅读的爱好者，并以身作则。
家长可以给孩子看见自己阅读的场景，可以与孩子分享自己读过的书以及自己的阅读感受。
这样可以激发孩子对阅读的兴趣，让他们认识到阅读的重要性和乐趣。
幼儿家庭亲子阅读指导策略
幼儿家庭亲子阅读指导策略亲子阅读是一种培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要方式。
通过与家长一起阅读，幼儿可以开拓视野、丰富知识、提高自己的语言表达能力和思维能力。
为了帮助家庭进行有效的亲子阅读，以下是几个指导策略：1.创造良好的阅读环境：为了让亲子阅读变得更加有趣和吸引人，家长可以为孩子创造一个舒适、安静的阅读环境。
可以在家里的一个角落放置一张舒适的椅子或沙发，以及一些软垫和靠垫，给孩子提供一个愉悦的阅读场所。
2.选择适合孩子年龄的书籍：家长在选择亲子阅读的书籍时，应该考虑到孩子的年龄和发展水平。
对于幼儿来说，选择图画书、儿歌书、寓言故事等适合他们年龄的书籍会更加吸引和适应他们的阅读能力。
3.引导孩子主动参与：在进行亲子阅读时，家长应该鼓励孩子主动参与，可以通过提问、讨论故事情节、角色性格等方式让孩子思考和表达自己对书籍内容的理解。
家长可以通过问问题的方式培养孩子的阅读理解能力，同时也促进了孩子的思维发展。
4.注重朗读和模仿：家长可以选择一些有趣的儿歌和韵文来与孩子一起朗读，这不仅可以提高孩子的语音和语调，还能培养他们的语言表达能力。
同时，家长还可以通过模仿书中的角色来激发孩子的想象力和创造力。
5.建立阅读习惯：家长可以与孩子每天固定的时间进行亲子阅读，形成一个稳定的阅读习惯。
通过坚持每天阅读，可以让孩子养成热爱阅读的习惯，并且提高孩子的专注力和阅读能力。
6.鼓励孩子写读后感：在阅读结束后，家长可以鼓励孩子写下读后感，可以是简短的文字、绘画或是手工制作。
这种方式可以帮助孩子总结整理所读书的内容，同时也可以培养孩子对书籍的思考和评价能力。
7.给予适当表扬和鼓励：家长应该给予孩子适当的表扬和鼓励，在孩子读完一本书或有进步时，家长可以表扬他们的努力和成绩。
这种肯定的方式可以激发孩子的兴趣和积极性，帮助他们产生更多的阅读动力。
8.多样化的阅读材料：除了传统的纸质书籍，家长还可以引导孩子阅读其他形式的书籍，比如电子书、有声书等。
幼儿园亲子阅读指导方案
幼儿园亲子阅读指导方案家庭教育在幼儿发展中起着至关重要的作用。
而亲子阅读作为一种有效的家庭教育方式，不仅能够增进亲子之间的情感交流，还能够培养幼儿的语言表达能力、阅读习惯和思维逻辑能力。
为了更好地引导家长进行亲子阅读活动，幼儿园需要制定一套科学有效的亲子阅读指导方案。
一、建立亲子阅读普及意识首先，幼儿园需要积极开展亲子阅读普及活动，向家长宣传亲子阅读的重要性和益处。
可以举办亲子开放日，邀请专家为家长们讲解亲子阅读的好处，分享一些实用的阅读技巧和心得体会。
同时，可以在幼儿园门口设置亲子阅读宣传展板，向家长们展示优秀的亲子阅读案例和推荐的经典绘本。
二、构建优质的阅读环境为了提升亲子阅读的实效性，幼儿园需要积极营造良好的阅读环境。
首先，要建立起一个宽敞明亮、舒适安静的阅读角落，摆放丰富多样的绘本和故事书，供家长和孩子们阅读。
其次，可以定期组织亲子阅读活动，邀请家长们来幼儿园与孩子们共同阅读、讲故事，以此增强家长的阅读热情。
三、提供书单推荐为了解决家长不知道选择什么书籍的困扰，幼儿园可以定期发布书单推荐，给出一些合适的绘本和故事书的推荐。
这些书单可以根据孩子的年龄特点和阅读需求进行分类，如科普类、启蒙类、儿童文学等，以供家长们在亲子阅读时参考。
四、提供亲子阅读指导材料为了使家长们更好地开展亲子阅读活动，幼儿园可以编写一份亲子阅读指导手册或材料。
这些材料可以包含一些亲子阅读的原则、技巧和案例分析，以及一些经典绘本的介绍和阅读方法等。
同时，还可以加入一些家庭阅读活动的设计和推荐，帮助家长们进一步提升亲子阅读的质量。
五、培训家长的阅读技巧为了提高家长的阅读水平和阅读技巧，幼儿园可以定期开展亲子阅读技巧培训班。
通过邀请专家或心理学家来幼儿园给家长们上课，向他们分享一些亲子阅读的实践经验和技巧，同时，还可以组织家长们进行亲子阅读讨论会，互相交流心得和分享感悟。
六、鼓励家长参与阅读活动为了使亲子阅读活动更加生动有趣，幼儿园可以鼓励家长们积极参与其中。
幼儿园亲子阅读指导策略 幼儿园阅读指导
幼儿园亲子阅读指导策略近年来，随着家庭结构的多样化和社会变革的不断深化，亲子阅读已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
亲子阅读可以促进家庭和孩子的互动，培养孩子的阅读兴趣和能力，同时也有利于家长和孩子之间的情感交流。
如何指导家长正确开展亲子阅读活动，成为幼儿园教育工作者需要重视和思考的问题。
一、亲子阅读的重要性1. 亲子阅读对幼儿成长的益处亲子阅读是指家长与孩子共同阅读的活动，通过这种互动，不仅可以促进孩子的语言和认知能力的发展，还能加强家庭情感，培养孩子的阅读兴趣。
在这个过程中，家长可与孩子分享阅读的乐趣，培养孩子的阅读习惯，增强孩子对书籍的喜爱，促进孩子全面健康的成长。
2. 亲子阅读对家长的益处亲子阅读不仅仅有利于孩子成长，也对家长本身有益处。
通过亲子阅读，家长可以更深入地了解孩子的心理成长和认知特点，促进亲子之间的情感联接，增进亲子关系。
也可以提高家长的阅读意识，培养家长的阅读兴趣，促进家庭阅读氛围的营造。
二、幼儿园亲子阅读指导策略幼儿园作为孩子成长的重要阶段，应该加强亲子阅读指导，引导家长在日常生活中充分利用各种机会开展亲子阅读活动。
下面是一些幼儿园亲子阅读指导的策略：1. 制定亲子阅读计划幼儿园可以通过家长会、亲子阅读活动等形式，制定亲子阅读计划，明确每月或每周的阅读目标和活动安排，鼓励家长和孩子一起阅读。
也可以在幼儿园内设置亲子阅读角，供家长和孩子共同阅读。
2. 提供优质的书籍资源幼儿园应该提供丰富多样的优质书籍资源，包括童话故事、图片书、科普读物等，满足不同年龄和兴趣的孩子的阅读需求。
还可以向家长推荐一些适合亲子阅读的书籍，并组织家长和孩子一起参观图书馆等活动。
3. 教师亲子阅读示范幼儿园教师可以在班级内进行亲子阅读示范，指导家长如何正确开展亲子阅读活动，包括如何选择适合孩子年龄和兴趣的书籍、如何进行互动提问、如何讲解故事情节等。
通过示范的方式，不仅可以提高家长的阅读能力，也能增强家长对亲子阅读的信心。
幼儿园亲子阅读活动策略及亲子共读指导
一、幼儿园亲子阅读活动策略随着家庭观念的变化和社会压力的增加，越来越多的父母开始意识到亲子阅读的重要性。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，应该积极开展亲子阅读活动，帮助家长和孩子建立良好的阅读习惯和亲子关系。
1. 制定合理的活动计划幼儿园可以制定每月一次或每季度一次的亲子阅读活动，让家长们参与其中。
活动内容可以包括家长讲故事、亲子阅读比赛、家长共享阅读经验等。
通过这些活动，可以增进家长对亲子阅读的重视程度，同时让孩子感受到家长的陪伴和关爱。
2. 提供丰富的阅读资源幼儿园应该配备丰富的图书资源，包括适合幼儿阅读的绘本、启蒙读物等。
可以邀请专业的儿童图书馆员或阅读推广人员到校进行亲子阅读指导，帮助家长们选择适合孩子芳龄和兴趣的书籍，激发孩子对阅读的兴趣。
3. 建立有效的家校沟通机制幼儿园可以通过家长会、家长微微群等平台与家长进行沟通，及时宣传和反馈亲子阅读活动的效果和意见。
家长们也可以通过这些渠道共享自己的阅读体验和成果，增进彼此之间的交流和互动。
二、亲子共读指导亲子共读是指家长和孩子一起阅读图书，通过朗读、讨论和共享的方式，共同享受阅读的乐趣并增进亲子关系。
以下是一些亲子共读的指导方法：1. 选择合适的阅读时间家长需要在孩子的兴趣高峰期选择合适的时间进行亲子共读。
在孩子放学后的休息时间、睡前故事时间等，都是很好的共读时机。
家长可以根据孩子的学习和生活规律，灵活安排共读时间。
2. 多样化的阅读方式在共读过程中，家长可以灵活运用朗读、讨论、提问、鼓励孩子自己讲故事等方式，丰富共读的内容和形式。
可以根据书中的情节和主题，进行角色扮演、情景模拟等互动活动，增进孩子的参与感和学习效果。
3. 鼓励孩子表达感受在共读后，家长可以引导孩子表达自己的阅读感受和体会，鼓励孩子用自己的语言描述书中的故事、人物以及情节发展，让孩子在共享中提高语言表达能力。
幼儿园的亲子阅读活动策略和亲子共读指导对于孩子的阅读素养和成长具有重要意义。
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略一、孩子不喜欢读书的问题许多家长都会面临这样的问题：孩子不喜欢读书，情愿在家看电视玩游戏，一提到读书就抗拒。
对于这个问题，家长们不妨尝试一些解决策略：1. 找到孩子的兴趣点每个孩子的兴趣都是不同的，家长可以通过观察孩子的兴趣所在，试着找到适合孩子的书籍。
如果孩子对动物感兴趣，可以给他找一些有关动物的故事书；如果孩子喜欢足球，可以给他找一些足球相关的书籍。
通过找到孩子的兴趣点，激发他们的阅读兴趣。
2. 给予孩子足够的自主权在选择读什么书的时候，适当给孩子一定的自主权，让他们有参与感和决策权。
这样孩子会更加愿意主动去阅读。
3. 以身作则家长自己要成为孩子的榜样，多读书，多讲述自己的阅读经历，潜移默化地影响孩子。
二、不知道如何选择适合孩子的书籍的问题随着孩子年龄的增长，会有更多的书籍可以选择。
家长可能会有疑问：怎么才能选择适合孩子的书籍呢？解决这个问题，可以从以下几个方面着手：1. 参考专业推荐在选择书籍的时候，可以参考一些专业的书籍推荐，比如阅读指导书、教育专家的推荐等。
这些书籍经过专业人士的筛选和推荐，对于孩子的成长和教育有一定的指导作用。
2. 多了解孩子的兴趣和需求作为家长，应该多和孩子交流，了解他们的兴趣和需求，然后有针对性地去选择书籍。
只有了解孩子，才能选到合适的书籍。
3. 选取不同类型的书籍家长在选择书籍的时候，可以适当地选择一些不同类型的书籍，比如故事书、百科全书、诗歌等，这样可以充分满足孩子的阅读需求。
三、孩子阅读能力较差的问题在亲子阅读中，有些家长可能会发现孩子的阅读能力较差，阅读速度慢，理解能力弱。
对于这个问题，家长可以采取以下一些策略：1. 适当陪伴家长可以在孩子阅读的时候适当陪伴在旁，耐心等待和鼓励，帮助孩子理解和解答问题。
这样孩子感受到家长的支持，会更有动力去阅读。
2. 创造轻松的氛围在家庭中创造一个轻松和愉快的阅读氛围，可以让孩子更加放松，提高阅读的兴趣和能力。
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略
浅谈家长在亲子阅读指导中的问题与解决策略亲子阅读是家庭教育中非常重要的一环，它不仅可以增进家长与孩子之间的亲情，促进孩子的阅读兴趣，还可以促进孩子全面发展，提高孩子的语言表达能力，思维能力以及情感认知能力。
在亲子阅读中，家长可能会面临一些问题，比如孩子不喜欢阅读、家长不知道如何正确指导孩子阅读等。
那么，接下来我们将来详细了解一下这些问题的解决策略。
问题一：孩子不喜欢阅读在当今社会，孩子更倾向于玩电子游戏、看电视、刷手机等娱乐活动，很少有时间和兴趣去阅读书籍。
这就对家长的亲子阅读指导提出了挑战。
那么，家长如何帮助孩子培养阅读的兴趣呢？解决策略：1. 创建良好的阅读氛围家长可以为孩子营造一个良好的阅读环境，比如在家里设置一个专门的阅读角落，摆设一些孩子喜欢的绘本或者漫画，同时鼓励孩子在这里阅读，形成孩子们自愿自发去读书的习惯。
2. 陪伴阅读家长可以利用自己的业余时间，和孩子一同阅读，利用家庭读物，给孩子朗读或者和孩子一同阅读，既可以增进家长与孩子的情感交流，也可以激发孩子阅读的兴趣。
3. 褒奖机制家长可设立一个奖励机制，当孩子达到一定的阅读时长或者阅读书籍的数量时，家长就可以给予一定的奖励，这样就可以激励孩子去主动进行阅读。
问题二：家长不知道如何正确指导孩子阅读虽然家长知道阅读对孩子的重要性，但很多家长并不了解如何正确的指导孩子进行阅读，所以在实际操作中，很多家长可能会出现一些问题，比如直接翻开书本就让孩子去读，很少与孩子进行对话等。
这就提示我们，家长也需要学习如何正确的指导孩子进行阅读。
解决策略：1. 清晰的阅读目标当指导孩子进行阅读时，家长需要明确阅读的目标，不同的年龄段的孩子有不同的目标，家长需要根据孩子的实际情况制定阅读的目标，幼儿可以培养孩子对图画的音乐的敏感觉，学龄前儿童可以学习书本的正反面，培养一些小知识等。
2. 鼓励孩子进行阅读后的表达家长可以引导孩子在阅读书本之后，表达自己的感受，可以问一些开放式的问题，引导孩子进行表达，从而提高孩子的语言表达能力。
幼儿园亲子阅读指导策略
幼儿园亲子阅读指导策略幼儿园阶段是儿童阅读习惯、认知和情感发展的重要时期。
亲子阅读可以促进亲子关系，培养儿童对阅读的兴趣和爱好。
而幼儿园作为孩子们学习和成长的重要环境，也承担着促进幼儿阅读的重要责任。
本文将从幼儿园亲子阅读的重要性、策略和技巧以及家庭与幼儿园的协作三个方面来探讨幼儿园亲子阅读指导策略。
一、幼儿园亲子阅读的重要性幼儿园亲子阅读对于孩子的成长和发展具有重要的作用。
具体而言，有以下几个方面。
1. 培养孩子的阅读习惯和认知能力。
幼儿园亲子阅读可以帮助儿童建立正确的阅读习惯，形成良好的阅读兴趣和爱好。
通过阅读，儿童可以认识到新的词汇和语言结构，提高自己的语言表达能力和听说能力。
2. 促进孩子的情感发展。
幼儿园亲子阅读可以增进家庭与孩子的亲近感，对于提高家庭幸福感和家庭伦理建设有重要作用。
同时，通过阅读，孩子可以学习到营造情景、认知自我以及情境思维等基本的社交情感技能。
3. 培养孩子的社交技能。
通过幼儿园教师和家长的协作，孩子可以在阅读中感受到同时认识到外部世界和社会的多样性和复杂性。
这些体验可以引导孩子自我认识，让孩子觉得自己能够加入到团队之中。
二、幼儿园亲子阅读指导策略和技巧1. 让孩子选择自己喜欢的书籍。
作为家长和老师，我们应该提供多元化的书籍给孩子来挑选。
同时，我们也可以手把手地和孩子一起读书，这样孩子容易形成阅读的兴趣和自己的印象。
2. 多样化的阅读活动。
幼儿园可以以不同形式进行阅读活动，例如推荐书籍、视频讲述、故事分享和角色扮演等，来扩大幼儿的阅读体验。
3. 给孩子正确的反馈和鼓励。
在幼儿园的亲子阅读中，鼓励和激发孩子的兴趣和好奇心是非常重要的。
因此，父母和老师应该给予孩子正确的反馈和鼓励。
三、家庭和幼儿园的协作幼儿园和家长应该建立起紧密的协作和沟通。
在幼儿园的家访中和与家长亲临幼儿园之间建立的联系，为亲子阅读带来了更好的机会和环境。
以下是几个建议：1. 在父母和幼儿园之间建立联系。
中班幼儿早期阅读活动指导策略
中班幼儿早期阅读活动指导策略背景介绍：在中班阶段，幼儿的认知和语言能力快速发展，他们已经能够用简短的句子描述事件，能够听懂并理解一些短文。
因此，中班幼儿的早期阅读活动应该重点培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。
指导策略如下：1.创建阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，教室需要提供一个丰富的阅读环境。
在教室里摆放各种绘本、故事书和图书，使幼儿能够自由选择阅读材料。
此外，还可以设置一个阅读角落，提供舒适的座位和柔和的灯光，让幼儿能够在安静的环境中阅读。
2.鼓励亲子阅读亲子阅读是培养幼儿阅读兴趣重要的一环。
可以鼓励家长每天花一部分时间和幼儿一起阅读书籍，并与他们分享故事内容。
教师可以向家长介绍一些适合幼儿的绘本，并提供一些建议和指导，如读书时可以问一些问题，鼓励幼儿参与到故事中。
3.选择适合年龄的书籍在选择阅读材料时，要根据幼儿的发展水平和兴趣爱好来选择适合的绘本和故事书。
可以选择图画丰富、内容简单且与幼儿生活相关的书籍。
另外，还可以选择一些带有动画或声音效果的电子书，以更好地吸引幼儿的注意力。
4.进行绘本导读在幼儿阅读之前，可以进行绘本导读活动。
导读活动包括观察封面、标题、插图等，引导幼儿猜测故事情节和内容。
可以通过提问、讨论、观察等方式，培养幼儿的观察能力和推理能力。
5.进行互动阅读互动阅读是幼儿阅读活动中非常重要的一部分。
教师可以进行阅读指导，帮助幼儿了解故事情节和理解故事中的语言。
同时可以使用适当的声音、肢体语言和表情来演绎故事，引起幼儿的兴趣，并鼓励幼儿参与到故事中来。
6.创设阅读活动定期组织阅读活动，让幼儿有机会展示自己的阅读成果。
这些活动可以是小组阅读，也可以是幼儿个别阅读。
还可以安排幼儿朗读故事，或者进行角色扮演，让幼儿更好地理解故事内容并提高表达能力。
8.引导幼儿主动阅读鼓励幼儿主动阅读，可以设置一个阅读计划，让幼儿每天读一本书，并在阅读后与他们进行讨论。
还可以设置一个阅读记录表，让幼儿记录自己读过的书，并在每本书后面写下自己的感想和评论。
亲子模式下的绘本阅读指导策略
亲子模式下的绘本阅读指导策略随着社会的发展，亲子关系也得到了越来越多的关注。
亲子模式的绘本阅读指导策略是指父母与孩子一起参与绘本阅读的活动，并通过指导和引导的方式，促进孩子的阅读习惯和能力的培养。
下面是一些亲子模式下的绘本阅读指导策略示例。
1. 创造有趣的阅读环境在亲子阅读的过程中，父母可以创造一个有趣的阅读环境，比如在柔软的地毯上铺上几个大垫子，让孩子躺在上面，或者在电视机旁边放上一些彩色的绘本，吸引孩子的注意力。
父母也可以在音乐的伴奏下读绘本，给孩子带来更多的乐趣。
2. 推崇互动阅读互动阅读是亲子绘本阅读的核心，父母和孩子可以通过互相提问、观察绘本中的图片、模仿书中的动作等方式进行互动，加深孩子对绘本内容的理解和记忆。
父母也可以询问孩子对绘本中的角色和情节的看法，培养孩子的思维和表达能力。
3. 注重情感沟通在亲子绘本阅读中，父母可以适时使用声音变化、语言的节奏等方式，给绘本中的角色赋予情感，如悲伤、快乐、惊讶等，从而帮助孩子感受到绘本中的情感。
父母还可以根据绘本中的情节，与孩子分享自己的感受和相关的经历，促进亲子之间的情感交流。
4. 引导孩子进行绘本创作除了读绘本，父母还可以引导孩子进行绘本创作。
父母可以鼓励孩子画一些与绘本内容相关的图片，或者根据绘本中的故事情节创作一个小故事。
这样不仅培养了孩子的创造力和想象力，还加深了对绘本的理解和记忆。
5. 灵活运用绘本资源绘本阅读不仅限于家庭环境，父母还可以将绘本阅读融入到孩子的日常生活中。
可以在公园、图书馆等地方举办亲子绘本阅读活动，邀请其他家庭一起参与。
在孩子的学校里，可以开展一些绘本讲解和分享的活动，让更多的孩子了解和喜欢绘本阅读。
亲子模式下的绘本阅读是一种有效的家庭教育方式，可以促进孩子的文化素养和情感发展。
父母在进行亲子绘本阅读时，应注重创造有趣的阅读环境，推崇互动阅读，注重情感沟通，引导孩子进行绘本创作，灵活运用绘本资源。
希望以上的指导策略能够为广大家长提供一些参考，促进亲子关系的发展和孩子的全面成长。
幼儿园亲子阅读活动策略及家庭亲子阅读指导
幼儿园亲子阅读活动策略及家庭亲子阅读指导随着社会的不断进步和家庭教育的重视，亲子阅读活动已经成为幼儿园教育的重要组成部分。
而在家庭中，如何进行有效的亲子阅读指导也是许多家长关注的焦点。
本文将从幼儿园亲子阅读活动策略和家庭亲子阅读指导两个方面进行探讨。
一、幼儿园亲子阅读活动策略1. 选择适合不同芳龄段幼儿的绘本。
针对不同芳龄段的幼儿，幼儿园可以根据他们的认知水平和兴趣爱好，选择适合的绘本进行阅读。
对于3-4岁的幼儿可以选择内容简单、图画生动的绘本；对于5-6岁的幼儿可以选择内容稍微复杂、情节丰富的绘本。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
在幼儿园的亲子阅读活动中，除了进行读物的阅读之外，还可以通过讲故事、角色扮演等形式，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯。
3. 引导家长参与。
幼儿园可以邀请家长参与亲子阅读活动，在活动中引导家长与孩子一起阅读，促进家长和孩子之间的亲子互动，增进亲子感情。
二、家庭亲子阅读指导1. 创造良好的阅读环境。
家长可以在家中营造良好的阅读氛围，例如准备舒适的阅读空间、丰富的读物等，让孩子在家中也能享受到阅读的乐趣。
2. 示范阅读行为。
家长可以以身作则，亲自阅读书籍，让孩子在观察到家长的阅读行为时产生模仿的欲望。
家长可以选择一些适合孩子芳龄的绘本，与孩子一起共读，给予孩子正面的阅读示范。
3. 引导孩子进行阅读。
在家庭中，家长可以引导孩子进行阅读，可以通过提出问题、鼓励孩子表达对书籍的看法等方式，促进孩子对书籍内容的深入思考。
在幼儿园亲子阅读活动策略和家庭亲子阅读指导中，都需要重视孩子的个性差异。
对于不同个体的孩子，需要采用不同的方式和方法进行指导，以便更好地培养他们的阅读兴趣和习惯。
无论是在幼儿园还是在家庭中，都需要重视个体差异，灵活运用策略和方法，让亲子阅读成为孩子健康成长的重要组成部分。
在亲子阅读活动中，除了注重内容选择和方式方法外，更应重视亲子之间的情感交流。
亲子阅读活动不仅是一种教育方式，更是一种亲子互动的方式。
中班亲子阅读教学设计
中班亲子阅读教学设计教学目标：1. 培养孩子对阅读的兴趣。
2. 提高孩子的阅读理解能力。
3. 促进亲子之间的交流与互动。
教学准备：1. 一本孩子感兴趣的图书。
2. 幼儿教学材料（如卡片、图片等）。
3. 宽敞明亮的教室环境。
4. 预先准备的互动性活动。
教学步骤：1. 导入：在教室的一个角落设置一个阅读角，摆放座椅、舒适的垫子和故事书，吸引孩子的注意力。
教师引导家长和孩子一起前往阅读角。
2. 亲子阅读：教师鼓励家长与孩子一起选取一本绘本，并找个舒适的地方坐下来。
家长可以用适当的语调和肢体语言，为孩子讲述故事并指导他们参与其中。
教师可以提供一些问题，引导家长和孩子共同思考和回答。
3. 分组活动：教师将孩子和家长分成小组，每组3-4人。
每个小组提供一本图书，家长和孩子轮流担任读者和倾听者的角色。
教师为每个小组提供一个教学材料，让家长和孩子一起进行相应的互动任务。
每个小组完成任务后，教师会邀请他们分享他们的发现和体验。
4. 制作手工艺品：教师根据阅读的内容提前准备一些手工艺品材料，如颜色纸、剪刀、胶水等。
家长和孩子一起制作与故事内容相关的手工艺品，加深对故事的理解和记忆。
5. 互动游戏：教室环境准备2-3个互动游戏区域，每个区域设置一个不同的游戏任务。
家长和孩子一起参与相应的游戏，通过游戏增加对故事内容的理解和互动体验。
6. 亲子分享：教师安排每个小组代表家长和孩子分享他们的阅读体验和制作的手工艺品。
通过分享，加深对故事的理解和孩子之间的互动。
7. 结束：教师总结本次亲子阅读教学活动的重点，并鼓励家长继续鼓励孩子多阅读、多交流。
同时，教师也可向家长提供一些亲子阅读的建议和资源。
总结：通过中班亲子阅读教学设计，孩子们不仅能培养阅读的兴趣，提高阅读理解能力，还能促进家庭和校园之间的良好互动与沟通。
这种教学设计既让孩子们成为故事的听众和参与者，又增加了家长的参与度，形成了良好的亲子互动机制，为孩子的阅读习惯和语言表达能力的发展奠定了基础。
幼儿园中班亲子阅读活动策划与实施方案
幼儿园中班亲子阅读活动策划与实施方案一、背景介绍1.1 参与对象：幼儿园中班的孩子和家长在孩子成长的过程中，亲子阅读活动是非常重要的一环。
幼儿园中班的孩子正处于认知能力快速发展的阶段，通过亲子阅读活动，可以促进家长与孩子之间的情感交流，培养孩子阅读兴趣和能力，提升家庭教育质量。
1.2 活动目的：促进亲子关系，激发阅读兴趣通过本次亲子阅读活动，旨在促进家长和孩子之间的积极互动，提升孩子对阅读的兴趣，增强家长对孩子阅读的重视，从而实现家庭教育的有效传导。
二、活动策划2.1 活动主题：童趣阅读，共享快乐活动主题的确定是本次活动的首要任务。
童趣阅读，将是我们活动的主旋律。
通过精心策划的阅读内容和形式，打造一个充满趣味和快乐的学习氛围。
2.2 活动时间和地点：周末家庭时间，教室活动为了方便家长和孩子的参与，我们将安排活动时间在周末，地点在幼儿园的教室内。
这样既可保证家长在家庭时间中积极参与，也能够在熟悉的环境中营造愉快的氛围。
2.3 活动形式：亲子互动、故事阅读在活动中，我们将设置亲子互动环节，让家长和孩子之间进行互动交流，同时也将安排老师或志愿者为孩子们朗读精彩的绘本故事，使孩子们沉浸在阅读的乐趣中。
2.4 活动内容：精心策划、多样化选择活动内容将涵盖不同主题、不同形式的阅读材料，涉及故事书、启蒙绘本、科普读物等多种类型，以满足孩子们不同的阅读需求，拓展他们的知识面和阅读视野。
2.5 特色环节：家庭共读、小组讨论在活动中，我们将设立家庭共读环节，让家长和孩子一起阅读同一本书，一起交流感受。
同时也将组织小组讨论，让孩子们在交流中学会表达、倾听和思考，培养他们良好的交往能力和阅读习惯。
三、活动实施3.1 活动宣传：校园宣传、家长动员在活动前，我们将通过校园宣传、家长会动员等多种途径，向家长宣传活动的意义和内容，鼓励他们踊跃参与，并做好家长的动员工作。
3.2 活动准备：场地布置、阅读材料准备活动当天，我们将提前对活动场地进行布置，营造温馨的阅读环境。
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中班亲子阅读的指导策略
多数父母已经意识到早期阅读对孩子发展具有非常重要的意义，幼儿和家长都对亲子阅读抱有积极的态度，孩子喜欢和家长一起看图讲故事。
但对幼儿早期阅读的价值把握，却还存在一定的误区：如家长对早期阅读的价值取向重视不够；家长在选择幼儿阅读材料时有一定的盲目性和跟从性；家长对亲子阅读的“亲情”价值认可不足，更看重“读”的过程；家长指导亲子阅读的知识和策略尚有缺乏，阅读还只是一种自发状态下的行为等。
为了了解家长对孩子的教育情况，了解我园小朋友早期阅读的现状，有计划、有目的地帮助家长指导孩子进行早期阅读，提高孩子的阅读兴趣以及家长参与活动的热情，我们精心设计了一份调查表，调查表涉及了家长阅读意识和观念以及孩子的阅读习惯这方面的内容，调查以问卷及个别访谈的形式进行，从调查的结果来看：家长自身素质情况良好，大部分家长已认识到早期阅读对幼儿发展的重要性，但他们的教育观念，对阅读的作用、目标的认识还存在一些问题。
在活动刚刚开始的阶段，家长们在指导孩子的过程中存在着很多的困惑：有的家长以为只要将孩子讲述的故事记录下来就可以了；也有的家长对孩子提出了过高的要求，于是我们便分年龄段就指导家长开展亲子阅读的形式、手段进行了进一步的探讨和调整，为了能引领家长，抓住中班幼儿阅读兴趣和习惯培养的关键期，打造书香家园，让亲子阅读像呼吸一样自然，走进每个家庭的日生活，促进孩子今后的自主学习，通过调查我们与各位家长沟通与交流。
了解当前幼儿在家的阅读状态，并引导家长运用不同的阅读方法进行亲子阅读。
中班年龄段，根据幼儿的发展水平，除了对故事内容的掌握，同时还增添了在故事中得到的启示、懂得的道理等内容。
让幼儿在畅游书海的同时，学到更多的书本以外的知识，得到更多的感悟。
以下是亲子阅读指导策略之一
1、设置悬念，让孩子需要书。
通过设置悬念，让阅读成为孩子的需要。
例如，在阅读故事前，提出故事情节中的问题，引导孩子猜测为什么会这样。
当孩子猜来猜去没统一答案时，告诉孩子答案就在书里。
此时，孩子对书自然会产生兴趣。
2、给予支点，让孩子会读书。
虽然孩子们会喜欢读书，可他们阅读时总有些漫无目的。
所以，当孩子打开书时，我们可
以提些诸如“图上有谁、他在干什么、你从哪里发现的”等问题，给孩子支点，鼓励他们去观察发现书中的秘密，鼓励他们在书中旅行，寻找答案，在轻松愉悦的阅读环境中陶冶心灵。
3、学习创编，让孩子学“写”书
在阅读过程中，我们可以引导孩子学会创作。
如果让孩子创编一个结局，相信一百个孩子会有一百种。
在阅读中，我们会发现，一个故事会有无数个转折的契机，如果我们能充分利用这些契机，就能给孩子提供想象、创造的天地，让孩子当一回“作家”，这样的阅读更有挑战性和趣味性。
把孩子创编的情景整理记录在卡片上，粘贴在图书中。
这样，孩子就经历了一次自然神奇的创作过程。
亲子阅读指导策略之二
1、老师运用电话、电子邮件、发短信等方式来督促、指导家庭亲子阅读活动的开展，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。
老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动中出现的问题。
如：在幼儿园为孩子开辟阅读区．摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫，让孩子可以在桌前看书，也可以坐在地上，背靠在软垫上看书。
把孩子所有的图书整齐地摆放在便于取放的书架上，孩子多一个机会拿书，就多一个机会和书建立感情。
在如此舒适、有趣、丰富的阅读环境中，孩子自然会主动地阅读图书。
我们还将做得比较好的家庭向全园家长推广，让大家相互学习，创设一个温馨、舒适的阅读环境。
同时家访也让我们对家长的指导更为细致、更为全面。
2、解决家长、幼儿在亲子阅读过程中的问题
信息社会，电话网络，当然是必不可少的指导途径，空余期间，老师们的电话也成了“热线”：孩子该看些什么书?书里主要蕴涵了什么道理?家长该怎样指导孩子进行阅读?……，只要家长的一个电话、一个信息，老师便会一一做好个别指导。
同时我们还根据幼儿的实际情况鼓励幼儿将看到的、想到的和爸爸妈妈一起记录下来，在记录的时候教会幼儿写日记的一些格式，并鼓励孩子用好听的词，家长也可以适当教会幼儿一些新词，丰富孩子的词汇量。
3、有目的地推荐各类阅读书目
结合中班幼儿的特点和阅读水平，我们向家长推荐了一批图书，尽可能做到种类丰富、形式多样。
中外优秀的童话集如：《安徒生童话》《格林童话》等系列的幼儿读物也列入其中。
我们还向幼儿推荐了《卖火柴的小女孩》，让幼儿懂得珍惜和关爱，富有同情心。
在幼儿与家长的共同阅读的过程中，让孩子的小手“牵”上家长的大手，转变家长的教育观念，提高家长的指导水平，因此，我们认为指导好家长和孩子一起进行亲子阅读，首先要做的就是转变家长的教养观念，树立正确的教育观，其次还应该通过各种形式的活动帮助家长掌握亲子阅读的指导方法，共同提高科学育儿水平，这是我们的最终目标，我们将坚持不懈地努力着。