人教版认识时间
人教版小学数学二年级上册《认识时间》说课稿
整合生活资源
结合学生的生活经验，将数学知识 与现实生活紧密联系起来，让学生 在熟悉的情境中学习和理解时间。
开发课程资源
充分利用学校、家庭、社区等课程 资源，为学生提供丰富的学习素材 和实践机会。
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信息技术应用及拓展
01
02
03
多媒体辅助教学
运用多媒体技术，制作生 动形象的课件，帮助学生 更好地理解和掌握时间知 识。
记录时间变化
指导学生利用纸盘、图钉等材料制作 简易钟表，通过亲手制作加深对钟表 结构的理解。
要求学生记录一段时间内钟表的变化 ，如一分钟内秒针转动的圈数等，提 高学生对时间的敏感度。
操作钟表模型
提供钟表模型供学生操作，让学生亲 手拨动时针、分针和秒针，体验时间 的流逝。
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合作法：增强学生合作意识
利用实物、模型、多媒体等教学手段，直 观展示钟表的结构和运动规律，帮助学生 形成清晰的时间概念。
B
C
实践操作法
通过动手操作、实践探究等方式，让学生在 亲身体验中感受时间的流逝和变化，加深对 时间概念的理解。
游戏教学法
将数学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快 的氛围中学习数学知识，提高学习效果。
D
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观察钟表结构
引导学生仔细观察钟表， 了解钟表的构造和时、分 、秒针的运行规律。
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观察时间变化
指导学生观察不同时间段 钟表的变化，理解时间的 流逝和不可逆性。
观察生活实例
鼓励学生观察生活中与时 间相关的实例，如日出日 落、钟表显示等，加深对 时间的感知。
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操作法：提高学生动手能力
制作简易钟表
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人教版二年级数学上册认识时间ppt课件
在日常生活中，我们经常需要计算经过的时间或者根据经过的时间推算其他时间。比如， 计划一项活动需要多长时间，然后根据开始时间推算出结束时间，以确保活动的顺利进行 。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
认识时钟
01
学生能够准确识别时钟的时针、分针和秒针，并理解它们各自
表示的时间单位。
时间的读法
05
时间单位换算及计算技巧
时间单位换算关系
小时、分钟和秒的关 系：1小时=60分钟 ，1分钟=60秒。
时间单位的进率：每 相邻两个时间单位之 间的进率是60。
天、小时的关系：1 天=24小时。
时间计算技巧和方法
1 2
加法计算
将同一单位的时间直接相加，满60向上一单位进 1。
减法计算
将同一单位的时间直接相减，不够减时向上一单 位借1当60。
人教版二年级数学上册认识时间ppt 课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 认识钟表及整点表示方法 • 认识半点表示方法 • 认识刻钟表示方法 • 时间单位换算及计算技巧 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材 主要内容：认识钟表、时间的初步认识、时间的简单计算等
刻钟与分钟的关系
阐述刻钟与分钟之间的换算关系，帮助学生理解并掌握时间的计量 单位。
实例演示与操作练习
实例演示
通过具体的例子展示如何表示不同的 时间，如“7:30”、“10:45”等， 让学生更加直观地理解刻钟表示方法 。
操作练习
提供一些练习题，让学生在课堂上进 行实际操作，练习使用刻钟表示方法 来表示不同的时间。
二年级上册数学教案- 认识时间 人教版
二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。
2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。
2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。
3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。
可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。
让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。
2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。
2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计
人教版数学二年级上册《认识时间》教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识和时间的表达。
教材通过生动的图片和生活情境，引导学生理解小时、分钟的概念，学会读写时间，并能够运用时间知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念，对于时间的表达和计算还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从生活出发，让学生在实践中掌握时间知识。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解小时、分钟的概念，学会正确读写时间，能够运用时间知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
2.教学难点：时间计算，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受和应用时间知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，增强对时间知识的理解和记忆。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个生活中的场景，如“小明早上7点钟去上学”，引导学生思考：你知道现在是什么时间吗？你是怎么知道的？从而引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，提问：“请大家看看这个钟面，它有什么特点？小时和分钟是怎么表示的？”学生回答后，教师进行总结。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生分组进行时间认读练习。
每组轮流出示时间卡片，其他组成员抢答，正确读出时间。
4.巩固（10分钟）教师学生进行“时间接龙”游戏。
人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷
人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷知识点：1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
练习：一、仔细填一填1．钟面上有（）大格，（）小格，每个大格有（）格小格。
2．分针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分；分针走一圈是（）分，也就是（）时。
3．时针走1大格是（）时；时针走一圈是（）时。
时针每天要走（）圈。
4．分针从1走到6，走了（）分；时针从1走到5，走了（）时；5. 分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）；6. 分针指着9，时针快指向6，这时是（）时（）分。
7. 分针指着6，时针在9和10之间，这时是（）时（）分。
8. 分针指着8，时针过了6，没到7，这时是（）时（）分。
9. 填上合适的时间单位。
一节课的时间是45（）小学生每天在校时间是7（）做60道口算大约10（）看一场电影的时间是2（）李明从家走到学校要20（）读300个字大约2（）二、选择题1．一节课的时间是（）。
A.40小时B.4分钟C.40分钟2．钟面上分针指着5，时针在5和6之间，这时电子表上是（）。
A.5：25B.5：05C.6：054．时针只在7和8之间，分针指着5，这时的时间是（）。
A.7：25B.8：25C.7：30课件：教案：教学准备学情分析时、分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生活有密切联系。
人教版数学二上《认识时间》教案
人教版数学二上《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学二年级上册数学教材中的一个重要内容，主要让学生通过学习，掌握时间的基本概念，如时、分、秒，并能进行简单的时光换算。
本节课的内容为学生进一步学习时间计算和安排时间打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经对时间有了一定的认识，他们会看闹钟，知道几点几分。
但他们对时间的概念还没有形成系统，不能准确地表达时间，对时间的换算也较陌生。
因此，在教学中，需要通过具体的活动，让学生感受时间，理解时间。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识时、分、秒，理解它们之间的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握时间的读写方法，理解时、分、秒之间的关系。
2.难点：让学生能够运用时间知识解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括钟面、时间卡片等。
2.学具：钟面模型、时间卡片、计时器等。
3.教学环境：教室布置成时间主题，增加学生的学习兴趣。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个时间小故事引入课题，如“小明迟到的故事”，让学生谈论自己对时间的认识，引出时间的重要性。
2. 呈现（10分钟）教师出示钟面模型，引导学生观察钟面，认识时、分、秒。
并通过讲解，让学生理解时、分、秒之间的关系。
3. 操练（10分钟）学生分组进行时间接龙游戏，每组学生手持时间卡片，按照顺序排列，教师计时，看哪组用时最短。
通过游戏，让学生巩固时间知识。
4. 巩固（10分钟）教师出示一些实际问题，如“小明看了30分钟电视，然后又看了20分钟书，他一共看了多长时间？”让学生进行计算，解决实际问题。
5. 拓展（10分钟）学生分组讨论，如何合理安排自己的作息时间，每组给出一个时间表，教师进行评价。
二年级数学上册课件7.认识时间人教版共23张PPT
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1时=60分
7时20分 7:20
分针指着（4 ），就是（20）分。 时针指过（ 7），就是（ 7 ）时多。 合起来就是（ 7 ）时（20）分。
4时55分 4:55
分针指着（11），就是（55）分。 时针指过（ 4），就是（ 4 ）时多。 合起来就是（ 4 ）时（55）分。
读一读认一认
12 11 10
9
8 7 6
Байду номын сангаас
5 1
3
4 5
9时 5分 9:05
11时55分 11：55
三、动手实践、巩固新知
1、拨一拨 1）2时05分
2）3时20分 3）4时35分 4）5时55分 5）10时
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76 5
五、总结
你们有什么收获呢？能说一说吗？
做一做
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？
家庭作业
回家在父母的帮助下体验1小时你能做什么？1分钟能写多少个汉字等？
12 11 10 9
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1 2
3
4 5
分针指着12， 时针指着几，就是几时。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
人教版数学认识时间
人教版数学“认识时间”知识点总结归纳嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊一个超级实用又有趣的话题——认识时间！这可是咱们日常生活中离不开的小帮手哦。
无论是上学、吃饭、睡觉还是玩游戏，时间都在悄悄流逝。
那么，怎样才能更好地掌握时间呢？别急，咱们这就来一起总结一下人教版数学中关于“认识时间”的那些知识点，保证让你轻松搞定时间问题！一、认识钟面首先，咱们得从最基本的钟面开始认识。
你瞧，钟面上是不是有很多数字和指针呀？没错，这些数字和指针就是咱们认识时间的关键。
数字与格子：钟面上有12个数字，它们分别是1、2、3……一直到12。
这些数字把钟面分成了12个大格，每个大格之间又分成了5个小格。
这样一算，钟面上总共有60个小格。
指针：钟面上有两根主要的指针，一根是时针，一根是分针。
时针比较短粗，走得比较慢；分针比较长细，走得比较快。
时针：时针走1大格就是1小时。
比如，时针从1走到2，就是1小时过去了。
分针：分针走1小格就是1分钟，走1大格就是5分钟。
比如，分针从1走到2，就是5分钟过去了；分针走一圈，也就是60分钟，这时时针刚好走1大格，也就是1小时。
特殊时刻：整时：当分针指向12时，就是整时。
比如，时针指向3，分针指向12，就是3时整。
半时：当分针指向6时，就是半时。
比如，时针指向9，分针指向6，就是9时30分，也可以说成9点半。
一刻：一刻钟就是15分钟。
比如，分针指向3，就是15分钟过去了，也可以说成一刻钟。
二、时间的读与写认识了钟面之后，咱们再来学学怎么读写时间吧！时间的读法：比如3时30分，可以读作3时30分，也可以读作3点半。
8时零5分，应读作8时零5分，也可以写成8:05。
注意哦，分钟数不满10的时候，要在前面加一个0。
时间的写法：可以用数字加冒号来表示，比如2时45分，写成2:45。
也可以用汉字来表示，比如10时7分，写成10时7分。
三、时间的简单计算掌握了时间的读写之后，咱们再来学学怎么计算时间吧！经过时间的计算：可以用减法来计算经过的时间。
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件
人教版二年级上册数学《认识时间》教学课件一、教学内容本节课选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》，具体内容为第一课时《认识时间》。
通过本节课的学习，学生将掌握时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的作用，学会读取时钟上的时间，理解小时与分钟之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，了解时针、分针、秒针的作用，学会读取时间。
2. 培养学生的时间观念，提高生活自理能力。
3. 通过对时间的学习，使学生能够灵活运用数学知识解决生活中的实际问题。
三、教学难点与重点重点：认识时针、分针、秒针，学会读取时间。
难点：理解小时与分钟之间的关系，准确读取时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、多媒体课件。
学具：学生每人准备一个时钟模型、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个小朋友一天的生活场景，引导学生观察并说出各个场景的时间。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示时钟模型，引导学生观察时钟的三个指针。
（2）讲解时针、分针、秒针的作用，让学生动手操作时钟模型，感受指针的运转。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解读取时间的方法，引导学生通过观察时钟模型，学会读取整点和半点时间。
（2）通过例题，让学生学会读取任意时间。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师出示一些时钟图片，让学生读取时间。
（2）学生互相交换时钟模型，互相读取时间，检查对方是否正确。
（2）拓展延伸：让学生思考如何将一天的时间分配得更合理。
六、板书设计1. 时针、分针、秒针的作用2. 读取时间的方法3. 例题及解答七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了认识时间的方法。
课后反思时，教师应关注学生在读取时间时是否准确，针对个别学生的困难，进行有针对性的辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生思考如何合理安排时间，提高学习效率。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时间场景的观察和表达。
《认识时间》(教案)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教学设计一、教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
教材通过直观、具体的钟面，引导学生认识钟面的结构，包括时针、分针、12个数字、大格和小格等。
接着，教材通过例1让学生认识分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，时针走一大格是1小时，从而建立起时和分的关系。
例2和例3则是通过具体的情境，让学生学会读、写几时几分，并通过一些练习，巩固所学知识。
本单元的教材内容注重与学生的生活实际相结合，通过一些熟悉的生活场景，如起床时间、上学时间等，让学生感受时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
同时，教材也注重培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力，通过让学生观察钟面、拨钟等活动，加深对时间的认识。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.认识钟面的结构，知道时针、分针和秒针的名称及作用。
2.掌握时、分的关系，知道1时=60分。
3.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
4.初步建立时间观念，懂得珍惜时间。
（二）过程与方法目标1.通过观察、操作、思考等活动，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）情感态度与价值观目标1.让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习和生活习惯。
三、教学重难点（一）教学重点1.认识钟面的结构，掌握时、分的关系。
2.能正确认读几时几分，会用两种方法表示时间。
（二）教学难点1.准确认读几时几分。
2.理解时与分之间的关系。
四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、钟面模型、练习题卡片。
2.学生准备：学具钟。
五、教学策略1.直观教学法：通过多媒体课件和钟面模型等直观教具，让学生更加直观地认识钟面的结构和时间的表示方法。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案
人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。
本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。
通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。
2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。
通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。
二年级数学人教版(上册)第2课时认识时间(课件)
9:15
10:50
探究新知
3
知道了什么？
我做完作 业后才去 踢球。
明明，10:30 我们还要一起 去看木偶剧。
做完作业啦！
怎样解答？
方法一：画图法
做完作业 9:00
踢球 ？
9:00～10:30
看木偶剧 10:30
踢球的时间要满足 1.做完作业之后 2.看木偶剧之前
做完作业 踢球
看木偶剧
9:00
对了。
方法小结
判断实际活动可 能发生的时间
画图法 排除法
巩固运用
1.星期六上午，妈妈7:15去买早点，准备9:30到 商场买衣服，去商场之前要先去银行交水电费。 请圈出妈妈交水电费的时间。
咱们8:30开始大
2. 扫除，然后去大
棚摘西红柿。
(教材P94 T4)
我12:30要去 小文家玩。
小红可能在什么时间去摘西红柿？圈一圈。
义务教育人教版二年级上册
7
认识时间
第2课时 认识时间（2）
÷
复习导入
说一说，星期六的这些时间点你一般都什么？
7:15
我做完作 业后才去 踢球。
明明，10:30 我们还要一起 去看木偶剧。
9:00 做完作业啦！
所求问题是什么？
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
7:45
？
10:30
9:00～10:30
明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。
7:45
9:15
10:50
怎样解答？
方法二：排除法
170::4550他时还，没已完经 开成始作看业木，偶不剧可了， 也能不去可踢能球在。踢球。
7:45 ×
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解钟面的结构，认识时、分、秒，掌握读写时间的方法，并体会时间的重要性。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
学生通过观察和操作，能够了解钟面的结构，认识时、分、秒，但在读写时间方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的单位。
2.培养学生的时间观念，使学生能够正确读写时间。
3.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的单位，掌握读写时间的方法。
2.教学难点：让学生能够正确读写时间，特别是整时和几时的区别。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的单位。
2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对钟面的认识，掌握读写时间的方法。
3.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高学生的时间观念。
六. 教学准备1.准备钟面的图片或实物，用于直观演示。
2.准备计时器，用于实践操作。
3.准备写有时间的卡片，用于学生读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“我们学过哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数学知识，认识时间。
”2.呈现（10分钟）教师展示钟面的图片或实物，引导学生观察钟面的结构，提问：“请大家看看钟面有什么特点？时、分、秒的单位在哪里？”学生回答后，教师总结钟面的结构和时、分、秒的单位。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如拨动钟面上的时针、分针、秒针，让学生观察它们的变化，并提问：“请大家看看，时针、分针、秒针分别指向哪里？现在是几点几分几秒？”学生回答后，教师进行总结。
人教版数学二年级上册《认识时间》说课稿2
人教版数学二年级上册《认识时间》说课稿2一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一单元，主要让学生通过观察、实践、探究，掌握钟面的认识，时间的认识和计算，以及日常生活中的时间观念。
本节课的内容与学生的生活息息相关，具有很强的实用性和实际意义。
教材通过丰富的图片、生动的语言和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，他们会看懂简单的钟面，知道一些基本的时间单位，如：时、分、秒。
但他们对时间的精确度和计算能力还不够强，需要通过课堂的学习和实践来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性是影响教学效果的重要因素，因此在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解时、分、秒的基本概念，学会简单的时刻计算。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、探究，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯，提高学生的生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的基本概念，学会简单的时刻计算。
2.教学难点：时刻计算，特别是涉及小时和分钟的计算。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、合作教学法，让学生在实际情境中感受时间的重要性，通过探究和合作提高学习效果。
2.教学手段：利用多媒体课件、钟面模型、时间卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握时间知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.认识钟面：讲解钟面的构成，让学生了解时、分、秒的刻度，认识钟面上的数字和指针。
3.学习时间计算：让学生通过观察和实践，学会简单的时刻计算，如：几点几分，几点几秒。
4.实践活动：分组进行时间接龙游戏，让学生在游戏中巩固时间知识，提高计算能力。
人教版数学一年级下册7.1《认识时间》说课稿
人教版数学一年级下册7.1《认识时间》说课稿一. 教材分析《认识时间》是人教版数学一年级下册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
教材通过生活中的实际情境，引发学生的数学思考，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对时间有一定的认识，比如知道早上、下午、晚上等。
但是，对于具体的时间单位时、分、秒，以及它们之间的关系，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我将会以学生已有的经验为基础，通过观察、操作、交流等活动，引导学生进一步认识时间，建立时间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点重点：认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
难点：时、分、秒之间的进率，以及在生活中灵活运用时间知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：多媒体课件、实物钟面、计时器等，辅助教学，使学生更加直观地认识时间。
六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情境，如起床、吃饭、上学等，引导学生思考：我们是如何安排一天的活动的？进而引出时间这个概念。
2.认识钟面：引导学生观察实物钟面，了解钟面的结构和各个数字的含义。
3.认识时、分、秒：通过多媒体课件展示，让学生直观地了解时、分、秒的认识，以及它们之间的关系。
4.实践操作：让学生分组进行实际操作，如拨钟、计时等，加深对时间知识的理解。
5.总结提升：通过小组讨论，引导学生总结时、分、秒之间的关系，以及在生活中如何灵活运用时间知识。
认识时间说课稿人教版
认识时间说课稿人教版认识时间说课稿人教版1教材分析1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册81页例一及82页做一做的第一题2、教材地位及作用本节课要认识的是要求学生认识钟表的基础上进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭，上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的目标定为：3、本节课的教学目标知识目标：会读、会写分针指在大格刻度上的时间，知道1时=60分。
能力目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。
情感目标：在学习活动中体验成功的愉悦，并养成珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。
4、教学重、难点的确定重点：会读、会写分针指在大格刻度上的时间难点：认识每个大格刻度各代表几分【说教法学法】1、针对一年级学生年龄小，好动，爱玩的心理特点，为了激发他们的.兴趣，我采用了愉快教学法，把故事、游戏贯穿于各教学环节中，同时还采用了动手发现教学法让孩子们通过合作交流学会看时间。
2、为了更好突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。
3、发挥课件的辅助教学功能，增强教学过程的趣味性、直观性和形象性。
【教学流程】（一）创设情境，诱发兴趣，设疑导入1、利用学生熟悉的孙捂空给他们带来谜语，让学生猜出闹钟，激发学生兴趣，接着课件出示各种造型的钟表，并提问：小朋友你们也想设计出这么漂亮的钟表吗？多方位地调动学生的情感，营造了学生积极向上，勇于挑战、敢于创新的氛围。
接着，我继续激励学生，要想设计更漂亮的、美观的钟表，先要学会认识时间。
（板书课题）2、设疑：，那么小朋友现在是几点了呢？面对课件上的钟面的时间既不是整时，也不是半时，便产生了认知上的冲突，那么学生心理上产生了强烈的“我要学”的冲动。
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案
人教版新课标二年级上册数学《1认识时间》教案一. 教材分析《1认识时间》是人教版新课标二年级上册数学的一节课。
本节课主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
教材中通过丰富的图片和实际情境，引导学生感受时间的存在，体验时间的长短，培养学生的时间意识和规划能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识，但大部分学生对时间的概念还不够清晰，特别是对时、分、秒的认识和换算。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导学生通过观察、操作、实践等活动，逐步认识时间，提高时间观念。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识。
2.培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
3.培养学生观察、思考、操作的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.认识钟面，了解时、分、秒的认识。
2.培养学生的时间观念和珍惜时间的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生在情境中感受时间的存在，体验时间的长短。
2.观察教学法：引导学生观察钟面，认识时、分、秒，理解时间的关系。
3.操作教学法：让学生动手操作，实践认识时间的过程。
4.小组合作教学法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示钟面和时间相关的图片。
2.教学道具：准备一些钟面的模型，让学生观察和操作。
3.教学资源：收集一些关于时间的故事和实例，用于引导学生认识时间的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引入课题，让学生了解时间的重要性。
例如，讲述一个有关珍惜时间的故事，如“守时的小白兔”。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍钟面，让学生观察钟面上的数字、指针等，引导学生认识时、分、秒。
通过课件展示不同时间对应的钟面，让学生了解时间的变化。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流钟面的认识。
人教版数学二上《认识时间》教学设计
人教版数学二上《认识时间》教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二上的一章节，主要让学生通过观察、操作、体验等活动，感受时间的长短，认识时、分、秒及其关系，掌握基本的time 单位换算，培养学生的时间观念和良好的作息习惯。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了《认识数字1-100》，对数字有一定的认识。
但学生对时间概念的理解较抽象，需要通过具体的活动和实例来帮助他们理解和掌握。
另外，学生的动手操作能力、观察能力、合作能力等方面也存在差异，需要老师在教学过程中进行个别化的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解时间的基本概念，认识时、分、秒，能进行时间单位之间的换算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养正确的时间观念，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解时间的基本概念，认识时、分、秒，能进行时间单位之间的换算。
2.难点：学生对时间单位之间的换算的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受时间的长短，理解时间概念。
2.直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助学生理解时间单位。
3.操作教学法：通过动手操作，让学生体验时间的长短，培养观察能力和动手操作能力。
4.合作学习法：通过小组合作，让学生在交流中学习，培养合作能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、计时器、卡片等。
2.学具：学生钟表模型、计时器、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如学校上课时间、吃饭时间等，引导学生思考时间的长短，引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）老师通过实物钟表，向学生介绍时、分、秒的概念，让学生直观地认识时间单位。
同时，通过图片、卡片等形式，呈现时间单位之间的换算关系。
3.操练（10分钟）学生分组进行动手操作，如模拟不同时间长度的时间单位，进行时间换算等。
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认识时间
一、创设情境，引出时间问题
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问题1：仔细观察，分针走了几个小格？
问题2：你还能继续数下去吗？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（三）认识1时＝60分
三、认识几时几分
四、应用拓展，巩固新知
做一做。
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7:40
8:00
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问题：你能准确写出每个钟表所表示的时间吗？源自问题：钟表上现在是什么时间？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（一）认识钟面
问题1：关于钟面你们都知道哪些知识？ 问题2：你还有其他发现吗？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（二）体会刻度与时针、分针的关系
问题1：仔细观察，分针走了几个小格？
二、体会刻度与时针、分针的关系
（二）体会刻度与时针、分针的关系
行业PP T模板 ：www. 1ppt.c om/hangye/ PPT素 材下载 ：www. 1ppt.c om/sucai/ PPT图 表下载 ：www.1ppt. com/tubiao/ PPT教 程： www.1p /powe rpoint/ Excel 教程： www.1 /exce l/ PPT课 件下载 ：www. 1ppt.c om/kejian/ 试卷下 载：www.1p /shiti/
四、应用拓展，巩固新知
五、课堂作业
作业：第93页练习二十三，第1题、第2题。