我校专业课程体系建设方案

我校专业课程体系建设方案

中等职业教育作为职业教育的一个类型,担负着为社会主义市场经济建设各行业生产第一线培养高素质技能型人才的重任,必须有一套相对稳定、内涵丰富、模式先进的管理与运行体系。但目前,我国的中等职业教育多数还在沿用与人才培养目标不相匹配的教育体系,学科本位教育仍为主流,虽然近几年各学校都在进行课程改革,但仍没有彻底打破学科体系的束缚,课程设置与毕业生应职岗位偏差较大,毕业后不能达到让企业满意的结果。

我校在教学体系改革上有以下几种特色：

1、.淡化学科教学体系,强调能力性。中职的培养方向主要是面向基层、面向生产服务第一线,培养实用型、技能型、创业型人才。通过专业基本能力、专业核心能力、专业顶岗能力的三轮递进式培养,课程结构突出实际应用,以特定的能力要求作为教学目标,使课程体系注重职业能力的培养,更具有适用、实用和实践性,淡化了学科体系,突出职业能力训练。

2.基于畜牧兽医专业生产一线工作过程,充分体现教、学、做一体化。通过大量的市场调研,听取行业专家的意见和建议,将行业企业生产的主要技术环节和关键技术纳入教学内容之中,生产部门的各工作岗位过程作为教学过程,融教、学、做为一体。畜牧兽医专业内涵与职业资格能力和资格证有机结合,工作和学习相结合。学生在工作中学习,在学习中工作。

3.融合实践教学和理论教学,强调职业素质养成。通过基本素质必修课

与公共选修课的学习,组织实施“教、学、做”合一的学习领域课程,将学习过程按职业活动要求进行管理;以学院职业文化教育为载体,加强学生职业素质培养。建设仿真的教学情境,形成良好的职业教育氛围,从专业岗位能力、社会适应能力和工作方法能力培养出发,促进学生职业经验的积累,形成良好的职业态度,培养热爱本专业的职业情感。

4.融入企业要素,实现校企深度融合,为课程实施搭建舞台。校企合作共同开发课程是基于工作过程系统化课程的保障,实现真正的工学结合。它不仅有利于解决高职教育资源的措施,降低培训成本,而且有利于实质性落实就业导向的办学指导思想,体现中职院校在经济社会发展中的价值,是创新人才培养模式和丰富人才培养模式内涵的重要手段,是办好高职的必由之路,是构建工学结合、基于工作过程系统化课程体系的根本保障。我校在课程开发过程中行业企业提供了强有力的支持,形成了“校企双元互动,办学资源共享,学生共管共育,风险利益共当”的良好运行机制。企业技术骨干参与课程开发,提供真实生产性工作场景,提供典型任务学习情境案例,课程实施达到预期效果。

总之,更新教育教学理念,研究畜牧兽医专业教育教学规律,探索“工学结合”人才培养模式,从岗位典型工作任务分析出发构建新型课程体系,以工作过程为导向,实现任务引领、项目驱动与“教、学、做”合一的教学改革,以利于高职畜牧兽医专业的人才培养。