会计技能大赛训练方案
会计操作职业技能竞赛方案
会计操作职业技能竞赛方案一、竞赛背景和意义会计是企业管理和财务决策的重要组成部分，具有重要的社会和经济作用。
会计操作是会计工作中最基础和最重要的环节，对会计人员的专业素质和实际操作能力有着较高要求。
为了鼓励会计人员提高自身实际操作能力，促进会计行业的发展，特开展会计操作职业技能竞赛。
二、竞赛目标1.提高会计人员的实际操作能力，夯实会计基础知识；2.推动会计行业的规范化和专业化；3.促进会计人员之间的交流与合作，提升整体行业水平。
三、竞赛内容1.理论知识测试：包括会计基础知识、财务会计与管理会计、税务会计等相关知识；2.实操技能测试：包括会计凭证的填制、账簿的记账与审核、编制财务报表等实际操作能力的考核；3.团体合作测试：通过小组合作完成一个实际企业案例的财务分析与决策，综合运用会计知识和实操技能。
四、竞赛流程1.初赛：根据报名人数确定初赛人数，进行理论知识测试和实操技能测试；2.复赛：初赛脱颖而出的选手进行团体合作测试，选出晋级选手；3.决赛：决赛阶段进行现场比拼，选拔出一、二、三等奖的获奖选手。
五、竞赛评分方式1.理论知识测试：采用在线考试的方式，按照题目的难度和答题的准确性给予相应分值；2.实操技能测试：由评委进行现场打分，主要考察凭证填制的准确性、账簿记账的规范性和财务报表编制的正确性；3.团体合作测试：由评委根据团队的合作情况和财务分析决策的准确性进行评分。
六、竞赛奖励1.一等奖：奖金5000元，颁发获奖证书；2.二等奖：奖金3000元，颁发获奖证书；3.三等奖：奖金1000元，颁发获奖证书；4.其他优秀选手：颁发优秀选手证书。
七、竞赛组织1.主办单位：由相关会计机构和高校共同主办；2.组织机构：设立竞赛组委会，负责竞赛的组织和安排；3.技术指导：请相关会计专业的教师和从业人员担任评委，确保竞赛的公正性和专业性；4.宣传推广：通过新闻媒体、会计行业网站、校园宣传等方式进行竞赛的宣传和推广。
会计技能大赛训练方案计划
会计技能大赛训练方案训练方案一：传票翻打训练方案一、选手的选取根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。
二、常规的训练（一）指法训练1、了解键盘和正确的坐姿2、了解指法规则①各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。
②手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。
③输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。
④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。
⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。
3、指法训练（1）横排练习——敲打123、456、789【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
【方法】123 456 789 -123 456 789+…+123 456 789连加10次再连减10 次，最后显示为0。
（2）竖式练习——敲打147、258、369【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。
【方法】147+147+…+147连加10次再连减10次最后归0；258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0；369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0；147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归0。
（3）斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0；357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。
会计技能大赛培训计划
会计技能大赛培训计划第一部分：培训目标1.1 培训目标本培训计划旨在为参加会计技能大赛的学员提供系统的、全面的会计技能培训，帮助他们提高会计技能，增强参赛竞争力，为更好地完成比赛任务提供支持和保障。
1.2 培训内容培训内容主要包括会计基础知识、财务报表分析、财务软件操作、会计实务操作等，将通过理论授课、实际案例分析、模拟操作等方式进行。
1.3 培训对象本次培训针对参加会计技能大赛的学员，主要面向会计专业的在校学生和相关职业人员。
1.4 培训时间和地点培训时间为每周一至周五的上午8:30-12:00、下午14:00-17:30，培训地点为学校的会计实验室。
第二部分：培训内容2.1 会计基础知识本部分内容主要包括会计入门知识、会计要素、会计凭证、会计账簿、会计报表等，通过讲解和案例分析，帮助学员建立扎实的会计基础知识。
2.2 财务报表分析本部分内容主要包括资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、财务比率分析等，通过实际财务报表案例，讲解分析方法和技巧，帮助学员掌握财务报表的分析能力。
2.3 财务软件操作本部分内容主要包括会计软件操作、财务管理软件操作等，通过实际操作案例，讲解软件的基本操作和高级功能，帮助学员熟练掌握财务软件的操作技巧。
2.4 会计实务操作本部分内容主要包括会计核算、税务申报、成本核算、财务风险防范等，通过实际操作案例，讲解会计实务操作的方法和注意事项，帮助学员提高会计实务操作能力。
第三部分：培训方法3.1 理论授课针对会计基础知识和财务报表分析等内容，采用老师讲解的方式进行，帮助学员建立理论知识框架。
3.2 实际案例分析针对财务软件操作和会计实务操作等内容，采用实际案例分析的方式进行，通过实际操作案例，讲解操作方法和技巧。
3.3 模拟操作针对财务软件操作和会计实务操作等内容，采用模拟操作的方式进行，通过模拟操作软件和实务情景，帮助学员提高实际操作能力。
第四部分：培训评估4.1 学习考核在培训过程中，将定期进行学习考核，包括理论知识考核、实际操作考核等，帮助学员及时查漏补缺，提高学习效果。
2024年会计专业技能大赛方案
一、比赛目的会计专业技能大赛旨在提高会计专业学生的理论水平和实际能力，加强会计专业培养的实践性和应用性，培养学生解决实际问题的能力和创新思维。
二、比赛内容1.理论知识测试：通过笔试形式，测试参赛选手对会计理论知识的掌握情况，包括会计基础知识、财务管理、财务报告等方面。
2.实际案例分析：通过给定的实际案例，参赛选手需要结合理论知识，分析和解决实际会计问题，包括会计处理、会计核算、财务分析等方面。
3.模拟经营决策：通过模拟经营环境，在有限的时间内，参赛选手需要进行会计资产负债表、利润表等财务报表的编制，以及财务分析和经营决策。
三、参赛要求1.参赛对象：本科及研究生会计相关专业的全日制在校学生。
2.参赛条件：参赛选手需为大三及以上学生，且成绩排名前30%。
3.参赛报名：参赛学校需提供参赛学生名单，并提交选手个人简历和成绩单。
报名截止日期为比赛前一周。
四、比赛形式1.初赛：根据报名学生人数，进行笔试的初赛环节，以排名前50%的选手进入下一轮。
2.决赛：决赛分为理论知识测试、实际案例分析和模拟经营决策三个环节。
3.评分标准：根据每个环节的得分情况，综合计算选手的总得分，得分最高者获得冠军。
五、比赛奖励1.冠军奖金：5000元人民币，并颁发证书。
2.亚军奖金：3000元人民币，并颁发证书。
3.季军奖金：2000元人民币，并颁发证书。
4.优秀奖：5名优秀选手将获得奖金1000元人民币，并颁发证书。
六、比赛组织1.比赛组委会：设立比赛组委会，由学校领导、教师和行业专家组成，负责比赛的组织和评审工作。
2.比赛场地：提供适当的教室和实验室，满足比赛需要。
3.比赛时间：确定比赛时间，并提前通知参赛学校，确保学生的参赛能力。
七、比赛整体安排1.报名阶段：学生进行报名，并提交个人简历和成绩单。
2.初赛阶段：初赛进行笔试，以选手排名前50%者晋级至决赛。
3.决赛阶段：决赛进行理论知识测试、实际案例分析和模拟经营决策，以评选出优胜者。
会计技能大赛策划活动方案
会计技能大赛策划活动方案一、大赛概述会计技能大赛是针对会计专业学生的一项竞赛活动，旨在通过此活动提高学生的会计实战能力和综合素质，推动会计教育的发展。
本次大赛将分为初赛、复赛和决赛三个阶段，参赛者需通过初赛选拔，脱颖而出，进入复赛，最终决出冠军。
同时，大赛还将邀请专业人士组成评委团，全程监督比赛的公正性和规范性。
二、大赛目标1. 提高会计专业学生的实际操作能力，培养会计创新精神；2. 提升学生的团队合作意识和沟通能力；3. 推动会计教育改革和创新。
三、大赛内容1. 初赛：通过书面答题和实操综合考核；题目包括会计基础知识、财务报表分析、税务筹划、审计与内控等方面；2. 复赛：由初赛晋级选手组成团队参与团队PK，包括团队展示、案例分析、实际情景模拟等环节；3. 决赛：由复赛晋级的团队进行会计实操和理论知识综合考核。
四、参赛资格1. 参赛选手必须在校内任教或学习会计专业的在校学生；2. 每所学校可以组织多支代表队参赛；3. 每支代表队6人，其中至少有1名队员为女生。
五、赛事安排1. 初赛：a) 预赛安排：初赛分为线上和线下两个环节，线上为书面答题，线下为实操综合考核；b) 选拔结果：根据初赛成绩，选出将进入复赛的队伍；c) 时间安排：初赛时间为一个月，线上书面答题一周，线下实操综合考核一天；d) 地点安排：线上和线下考核地点由各个学校自行安排。
2. 复赛：a) 晋级情况：初赛进入复赛的队伍进行团队竞争，非晋级的队伍可留在观摩现场学习；b) 环节设置：团队展示、案例分析、实际情景模拟等多个环节；c) 选拔结果：根据复赛成绩，选出将进入决赛的队伍；d) 时间安排：复赛时间为一周，团队展示一天，案例分析一天，实际情景模拟一天；e) 地点安排：复赛地点为指定高校，提供会议室供团队展示和讨论使用。
3. 决赛：a) 环节设置：会计实操和理论知识综合考核；b) 选拔结果：根据决赛成绩，评选出冠军、亚军和季军；c) 时间安排：决赛时间为一天，包括实操和理论知识考核；d) 地点安排：决赛地点为指定高校，提供实操场所和考试场地。
会计技能大赛工作方案
会计技能大赛工作方案工作方案：会计技能大赛一、背景介绍会计技能大赛是一项旨在提高会计专业学生的实际操作能力和综合分析能力的比赛。
通过比赛，学生能够更加深入地理解和应用会计知识，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
而这个工作方案旨在组织和筹备一场规模较大的会计技能大赛，为学生提供一个锻炼自己能力的平台。
二、目标和目的1.通过参加会计技能大赛，提高学生的实际操作能力和综合分析能力。
2.培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.促进学生之间的学习交流和经验分享。
4.提升学校的声誉和知名度。
三、具体措施1.确定比赛时间和地点：选择一个合适的时间和地点举办比赛，确保学生们能够全情投入到比赛中并得到适当的支持。
2.组建组织团队：由教师和学生自愿组成组织团队，负责整个比赛的筹备与组织工作。
3.制定比赛规则和题目：组织团队根据参赛学生的实际情况，制定比赛规则和题目，确保比赛的公平性和科学性。
4.广泛宣传：利用学校内外的各种宣传渠道，宣传比赛的相关信息，吸引更多的学生参与。
5.提供培训和辅导：为参赛学生提供必要的培训和辅导，帮助他们熟悉比赛规则和题目。
6.组织预赛和决赛：按照预定的赛程，组织预赛和决赛，选拔出优秀的选手。
7.公正评审：组织评委对参赛作品进行评审，并按照一定的评分标准评选出优胜者。
8.颁奖典礼和总结：为优胜者颁发奖品，并对比赛进行总结和反思，为以后的比赛积累经验。
四、预期效果1.参赛学生的实际操作能力和综合分析能力得到了有效的提升。
2.学生的团队协作能力和解决问题的能力得到了锻炼和提高。
3.学生之间的学习交流和经验分享得到了促进，大家能够互相学习和借鉴。
4.学校的声誉和知名度得到了提升，吸引更多优秀的学生报考。
五、安排与进度时间，活动------，-----第1周，确定比赛时间、地点和参赛范围第2周，成立组织团队，开始准备和筹备工作第3至4周，制定比赛规则和题目，公布宣传信息第5至9周，提供培训和辅导，组织预赛第10至11周，组织决赛，评审选出优胜者第12周，颁奖典礼和总结六、资源需求1.人力资源：组织团队成员、评委、培训师、辅导老师等。
会计技能大赛训练方案计划
会计技能大赛训练方案计划一、背景分析二、目标设定1.提高参赛选手的会计理论知识水平；2.增强参赛选手的实际操作能力；3.培养参赛选手的团队合作精神；4.训练参赛选手的心理素质和应变能力。
三、训练内容1.理论知识训练（1）组织学习标准会计准则和相关法律法规，加强对会计核算、审计、财务管理等方面知识的学习；（2）举办理论知识竞赛，鼓励参赛选手积极参与，提高理论知识掌握程度；（3）组织学习经典的会计案例，分析解决实际问题的方法和技巧。
2.实操技能训练（1）针对财务软件操作技能，组织实操培训，并通过实际案例演练测试参赛选手的操作熟悉程度；（2）组织保险、金融等行业的实操训练，提高参赛选手处理复杂业务的能力；（3）定期举办模拟会计岗位实操考试，模拟大赛环境，提高参赛选手的实际应对能力。
3.团队合作培训（1）组织参赛选手进行团队合作训练，培养团队沟通与协作能力；（2）制定团队任务，通过分工合作的方式完成，培养参赛选手的项目管理能力；（3）组织参赛选手进行案例分析，协作解决实际问题，培养参赛选手的创新思维能力。
4.心理素质和应变能力培养（1）举办心理素质培训课程，提高参赛选手的心理素质，增强参赛信心；（2）组织模拟面试，训练参赛选手的应变能力和沟通表达能力；（3）举办紧张情境训练，提高参赛选手在压力下的应对能力。
四、训练计划安排1.第一阶段：理论知识训练（2个月）（1）学习标准会计准则和相关法律法规；（2）参加理论知识竞赛；（3）学习经典会计案例分析。
2.第二阶段：实操技能训练（3个月）（1）财务软件操作技能实操培训；（2）参加保险、金融等行业实操训练；（3）模拟会计岗位实操考试。
3.第三阶段：团队合作培训（1个月）（1）团队合作训练；（2）制定团队任务完成实践；（3）案例分析讨论。
4.第四阶段：心理素质和应变能力培养（1个月）（1）心理素质培训课程；（2）模拟面试；（3）紧张情境训练。
五、培训评估与总结每个阶段结束后，进行评估，并总结参赛选手的表现和存在的问题。
会计技能专业比赛策划书3篇
会计技能专业比赛策划书3篇篇一《会计技能专业比赛策划书》一、比赛背景随着经济的快速发展和会计行业的日益规范化，会计技能的重要性愈发凸显。
为了提高学生的会计专业技能水平，培养学生的实践能力和创新精神，特举办本次会计技能专业比赛。
二、比赛目的1. 检验学生的会计专业知识和技能掌握程度，激发学生的学习积极性和主动性。
2. 提供一个实践平台，让学生将所学理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的团队合作精神、沟通能力和解决问题的能力。
4. 展示学校会计专业教学成果，提高学校的知名度和影响力。
三、比赛主题“精算未来，卓越会计”四、比赛时间和地点1. 时间：[具体比赛时间]2. 地点：[详细比赛地点]五、参赛对象全校会计专业学生六、比赛内容1. 会计基础知识：包括会计核算方法、会计凭证填制、账簿登记等。
2. 财务报表编制：要求学生根据给定的会计资料编制资产负债表、利润表和现金流量表。
3. 税务筹划：给定企业的经营情况，学生进行税务筹划方案的设计。
4. 案例分析：学生根据给定的案例，进行分析并提出解决方案。
七、比赛流程1. 报名阶段：发布比赛通知，明确参赛要求和报名方式。
学生在规定时间内报名，提交相关报名材料。
2. 培训阶段：邀请专业教师对参赛学生进行培训，讲解比赛内容和注意事项。
提供相关学习资料和参考书籍，供学生自主学习。
3. 初赛阶段：采用笔试形式，考查学生的会计基础知识和财务报表编制能力。
根据初赛成绩，选拔出一定数量的学生进入复赛。
4. 复赛阶段：采用实际操作形式，考查学生的税务筹划和案例分析能力。
评委根据学生的操作表现和方案质量进行评分。
5. 决赛阶段：入围决赛的学生进行现场展示和答辩，展示自己的税务筹划方案和案例分析成果。
评委根据学生的展示和答辩情况进行综合评分。
6. 颁奖仪式：在决赛结束后举行颁奖仪式，表彰获奖学生和优秀指导教师。
邀请学校领导和嘉宾出席颁奖仪式。
八、奖项设置1. 个人奖项：一等奖：[X]名，颁发荣誉证书和奖金。
会计专业技能竞赛实施方案
会计专业技能竞赛实施方案一、赛事背景会计专业技能竞赛是为了激励学生学习和提高专业技能而举办的比赛，旨在通过比赛形式的激励，促进学生对会计专业知识的深入学习和实践能力的提升，培养学生的团队合作意识和创新能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
二、赛事目标1. 提高学生的会计专业知识水平，加强实际操作能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 激发学生的学习兴趣，促进专业技能的提升；4. 为学生提供展示自我、交流学习的平台。
三、赛事内容1. 理论知识测试：包括会计准则、财务报表分析、成本会计等方面的理论知识测试，考查学生对会计理论知识的掌握程度；2. 实操技能竞赛：设置会计软件操作、财务报表编制、税务处理等实操环节，考查学生的实际操作能力；3. 创新项目展示：鼓励学生结合实际案例，提出创新的会计解决方案，并进行现场展示和答辩。
1. 报名阶段：学生团队报名参赛，提交报名表和个人简历；2. 赛前培训：组织相关专业老师进行赛前培训，包括理论知识讲解、实操技能演练和创新项目指导；3. 赛事举办：按照赛事内容安排理论知识测试、实操技能竞赛和创新项目展示；4. 评审打分：设立评审团队对参赛选手进行评分，并产生最终获奖名单；5. 颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖团队进行表彰，鼓励学生取得更好的成绩。
五、赛事要求1. 参赛队伍：每支队伍由3-5名学生组成，需指导老师带队参赛；2. 参赛条件：参赛选手需为会计专业在校学生，学业成绩良好，品行端正；3. 赛事规则：参赛选手需严格遵守赛事规则，服从裁判安排，保持比赛秩序；4. 诚实守信：参赛选手需诚实守信，不得有任何违规行为，如抄袭作弊等；5. 团队合作：参赛队伍需保持团结合作，共同完成赛事任务，发扬团队精神。
1. 一等奖：奖金2000元，获奖证书及奖杯；2. 二等奖：奖金1000元，获奖证书及奖杯；3. 三等奖：奖金500元，获奖证书及奖杯；4. 优秀指导老师奖：获奖证书及奖金；5. 参与奖：获得参与奖证书。
会计技能大赛方案
会计技能大赛方案一、比赛背景和目的在当今复杂多变的经济环境下，会计工作的重要性日益凸显。
为了进一步提高会计从业人员的技能水平，推动会计事业的发展，组织一次会计技能大赛是非常有必要和重要的。
本次会计技能大赛的目的是：1.增强会计从业人员的专业技能，提高他们的综合素质；2.激发会计从业人员的创新创造力，培养他们的问题解决能力和团队合作精神；3.促进会计从业人员之间的学术交流和经验分享，提升整个行业的水平。
二、比赛内容和形式1.内容：本次会计技能大赛的内容包括但不限于财务报表编制、会计核算、税务规划、预算管理等方面的知识和技能。
2.形式：（1）笔试环节：组织参赛选手进行一场笔试，测试他们的理论知识水平和应用能力。
（2）实操环节：根据笔试成绩进行初步筛选，进入现场实操环节。
参赛选手需要根据特定的实际案例，进行财务报表编制、会计核算等操作，并按要求撰写报告。
（3）现场答辩环节：筛选出表现优秀的选手进行现场答辩，展示他们的解题思路、沟通表达能力和团队合作能力。
评委将根据综合表现来评定选手的成绩。
三、参赛条件和报名方式1.参赛条件：（1）具备会计从业资格证书或相关专业学历；（2）在会计事务所、财务部门或相关企事业单位从事会计工作的员工；（3）熟练使用会计软件和办公软件；（4）具有良好的职业道德和团队合作精神。
2.报名方式：四、比赛时间和地点具体的比赛时间和地点将根据报名情况和相关安排来确定，并通过官方网站和邮件通知参赛选手。
五、评分标准和奖励机制1.评分标准：参赛选手将根据笔试成绩、实操报告和现场答辩的表现来进行评分，评委会根据以下几个方面进行评定：知识掌握程度、问题解决能力、操作准确度、团队合作能力和表达沟通能力等。
2.奖励机制：根据综合评定结果，设立一、二、三等奖，并颁发荣誉证书。
对于优胜选手，还可以给予资金奖励或岗位晋升机会等额外奖励。
六、宣传推广和后续活动1.宣传推广：利用各种媒体和渠道进行会计技能大赛的宣传推广，包括但不限于官方网站、社交媒体、行业刊物等。
会计技能大赛策划书3篇
会计技能大赛策划书3篇篇一会计技能大赛策划书一、活动背景随着我国经济的快速发展和财务信息化的普及，会计作为企业管理的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。
为了提高学生的会计实践能力和创新精神，培养学生的团队合作意识，我们决定举办一场会计技能大赛。
二、活动目的1. 提高学生的会计实践能力和创新精神。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 为学生提供一个展示自我的平台。
三、参赛对象[具体的参赛对象]四、比赛时间及地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、比赛内容1. 会计知识竞赛：包括会计基础知识、财务会计、成本会计、管理会计等方面的内容。
2. 会计实务操作：包括会计凭证的填制、会计账簿的登记、财务报表的编制等方面的内容。
3. 案例分析：根据实际案例进行分析和处理，考察学生的实际操作能力和解决问题的能力。
六、比赛流程1. 报名阶段：[报名时间]，学生可以通过[报名方式]进行报名。
2. 培训阶段：[培训时间]，我们将邀请专业教师为参赛学生进行培训，培训内容包括会计基础知识、实务操作技能、案例分析等方面。
3. 初赛阶段：[初赛时间]，参赛学生将参加会计知识竞赛和会计实务操作竞赛，根据成绩排名，选拔出[X]支队伍进入决赛。
4. 决赛阶段：[决赛时间]，进入决赛的队伍将参加案例分析竞赛，根据案例分析的结果和现场表现，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
5. 颁奖典礼：[颁奖典礼时间]，举行颁奖典礼，为获奖队伍颁发证书和奖品。
七、奖项设置1. 一等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
2. 二等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
3. 三等奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
4. 优秀奖：[X]名，奖金[X]元，荣誉证书。
八、活动预算1. 培训费用：[X]元2. 初赛和决赛场地租赁费用：[X]元3. 案例分析材料费用：[X]元4. 奖品和证书费用：[X]元5. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 参赛学生需要遵守比赛规则，不得作弊。
会计技能大赛训练方案
会计技能大赛训练方案背景：训练目标：1.提高参赛选手的会计基础知识和技能水平。
2.培养参赛选手的会计思维和分析能力。
3.加强参赛选手的时间管理和压力应对能力。
4.培养参赛选手的团队合作和沟通能力。
训练方案：1.理论知识培训：安排专业会计讲师对参赛选手进行一系列的理论知识培训，包括会计基本概念、会计准则、财务报表分析等内容。
讲师应重点强调考试中常考的重点和难点知识点，并结合实际案例进行讲解和分析。
2.实务操作培训：组织模拟考试和实际操作训练，通过让参赛选手亲自操作财务软件进行凭证录入、报表编制等实务操作，提高他们的实际操作能力。
同时，可以邀请公司的财务主管或高级会计师来进行实践经验分享和实操指导，帮助选手更好地理解和应用会计知识。
3.解题技巧培训：与会计技能竞赛相关的解题技巧对考试成绩至关重要。
因此，在训练期间，组织专门的解题技巧培训课程，教授如何快速理解题目、合理分析解题思路、掌握解题方法和技巧等。
可以通过模拟练习来让参赛选手积累解题经验，并不断给予反馈和指导。
4.模拟考试：在训练方案中，要定期组织模拟考试，以检验参赛选手在理论知识和操作技能上的掌握情况，并模拟考试环境，提高选手在有限时间内的应试能力。
组织模拟考试后，要对选手的答卷进行详细分析和评议，给予具体的建议和改进意见。
5.团队合作培训：会计技能大赛通常要求参赛选手组队进行比赛，因此，培养选手的团队合作和沟通能力是至关重要的。
可以组织团队合作训练活动，如拓展训练、角色扮演等，帮助选手更好地理解团队动力和团队合作原则，提高团队协作的能力。
6.个人辅导：针对每位参赛选手的个人情况，安排专门的辅导老师进行一对一辅导，根据选手的实际能力和需要，制定个性化的学习计划和目标，并定期追踪和评估学习进展，及时调整和改进培训方案。
7.训练总结与反馈：每次训练结束后，组织训练总结和反馈会议，让选手自我评价和反思，集体讨论训练过程中的问题和困难，并寻求解决方案。
会计专业技能竞赛实施方案
会计专业技能竞赛实施方案实施方案：会计专业技能竞赛一、赛事目标1.1提升学生会计专业知识与技能水平，培养实践能力和创新能力；1.2促进学生相互学习、交流和竞争，提高团队合作和协作能力；1.3推动会计专业教育发展，激发学生对会计学的兴趣和热爱。
二、赛事设置2.1赛事内容（1）会计理论知识测试：考察参赛选手对会计学科基础理论知识的掌握程度。
（2）实操能力竞赛：通过模拟真实的会计实务环境，考察参赛选手的实际操作能力。
（3）解决问题能力竞赛：通过给出会计案例，考察参赛选手的会计问题分析和解决能力。
2.2赛事形式（1）初赛：由各高校自行组织，采用线上或线下形式进行理论知识测试，选拔出优秀的参赛选手进入决赛。
（2）决赛：采用线下形式进行实操能力竞赛和解决问题能力竞赛，评委采用专业教师、企业会计师和行业专家等组成。
三、参赛人员3.1参赛人员要求（1）本科及以上在校学生，专业为会计学或相关专业。
（2）具备基本会计理论知识和实操能力。
3.2参赛队伍每支队伍由3-5人组成，每所高校可派出多支队伍参赛。
四、组织机构4.1指导组织由学校领导、学院领导和教师代表组成会计专业技能竞赛指导委员会，负责赛事的组织和指导工作。
4.2主办单位由学校学院或学生会承办，负责赛事的具体组织和实施工作。
4.3评审委员会由专业教师、企业会计师和行业专家等组成，负责赛事的评审工作。
五、时间安排5.1初赛时间根据学期教学安排和参赛队伍的实际情况确定，一般在学期中进行。
5.2决赛时间选择较为宽松的时间段，确保参赛选手和评委的充分准备和参与。
六、奖项设置6.1初赛奖项（1）一等奖：奖金500元/人，获奖证书；（2）二等奖：奖金300元/人，获奖证书；（3）三等奖：奖金200元/人，获奖证书；（4）优秀奖：获奖证书。
6.2决赛奖项（1）冠军：奖金2000元/队，获奖证书；（2）亚军：奖金1500元/队，获奖证书；（3）季军：奖金1000元/队，获奖证书；（4）优秀奖：获奖证书。
2024年会计专业技能大赛培训方案
一、培训目标：1.提高学员的会计理论知识水平，加深对会计实务的理解和应用；2.培养学员的分析和解决实际会计问题的能力；3.锻炼学员的团队合作精神和应变能力；4.强化学员的沟通和表达能力；5.提供实践机会，增加学员的经验积累。
二、培训内容：1.会计基础知识课程：包括会计的定义、原则和基本假设，会计等式，资产负债表和利润表的编制和分析等内容，以提高学员对会计基础理论的掌握程度。
2.会计实务课程：着重从实际操作的角度教授会计凭证的填制、账簿的管理、财务报表的编制和分析等实务操作。
3.题目解析课程：对历年来的会计专业技能大赛的题目进行详细解析，讲解解题思路和答题技巧，帮助学员掌握解题的方法和技巧。
4.模拟演练课程：组织学员进行模拟演练，提供练习机会，让学员实际操作和应用所学知识，加深对理论的理解和应用。
5.团队合作课程：通过小组讨论、项目合作等形式，培养学员的团队合作精神和协作能力，提高解决问题的能力。
6.项目实战课程：组织学员参与真实的会计项目，提供实际操作和解决问题的机会，让学员通过实践经验提升技能，并且加深对实务的认识。
三、培训方式：1.理论课程采用讲授结合案例分析的方式进行，讲师通过讲解理论和案例分析来讲解会计基础知识和实务操作，帮助学员深入理解并掌握相关知识。
2.模拟演练课程通过设置会计实际操作场景，提供给学员实践机会，让学员通过实际操作加深对理论知识的理解和应用。
3.团队合作课程通过小组讨论、项目合作等形式，培养学员的团队合作精神和协作能力，提供解决问题的机会。
4.项目实战课程通过学员参与真实的会计项目，提供实战机会，培养学员的实践能力和解决问题的能力。
四、培训计划：1.第一周：会计基础知识课程（2天），主要内容包括会计的定义、原则和基本假设，会计等式，资产负债表和利润表的编制和分析等。
2.第二周：会计实务课程（2天），主要内容包括会计凭证的填制、账簿的管理、财务报表的编制和分析等实务操作。
会计技能大赛训练方案
（1） 熟悉大赛的流程与要求 1、 按爱丁数码公司翰林提T96BW设备的程序和方法进行。 2、 题目限时不限量，比赛成绩由翰林提专用系统自动生成。 3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。 4、使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁数码翰林提输入 设备。 5、比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中 选择比赛题库。 6、按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界面，并进行相 关设置。 7、按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。 8、按主裁判的“选题题号”提示做好准备。 9、按主裁判的“开始”口令开始比赛。 10、完成一题20笔数据的计算后，选手根据系统提示的起始页号和行 （题号），进行下一题计算。 11、按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录入计算，不得漏 题、跳页，不得结合运用心算。 12、比赛结束前10秒，主裁判提示：“最后10秒”。 13、比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按秩序退场。 （2） 大赛完整流程训练 1、 给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。并制定一个成绩记录 表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比 较。 2、 指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看，
然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。 3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、 耐力训练。 抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指 让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。
4、 训练安排表
序号 训练大项 训练小项
时间长
训练要法与记数方法； 选手熟练点钞手法（以准确无误为准）； 在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 （2） 手持式 跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法； 选手熟练点钞手法（以准确无误为准）； 在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 （3） 扎把训练 跟在教学视频后面学习正确的扎钞方法； 选手训练扎钞，做到抽取任何一张不会发生掉张的情况； 在正确的扎钞方法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 （4） 盖章训练
会计技能大赛训练方案
会计技能大赛训练方案一、背景和目标在现代社会中，会计职业越来越受到重视。
为了培养和发展年轻会计师的技能，会计技能大赛被设立。
这个方案旨在为参赛选手提供一系列训练和指导，帮助他们增强会计技能，提高比赛成绩。
二、参赛选手选拔1.学校选拔与参赛选手所在的学校合作，由学校组织选拔，选拔标准包括学术成绩、会计知识水平以及参赛选手的学习态度和团队合作能力。
2.大赛选拔在参赛选手报名后，组织一场模拟比赛进行选拔，选出最优秀的参赛选手参加正式比赛。
三、训练内容1.会计理论知识培训参赛选手需要通过理论课程学习，并进行知识测试。
培训内容包括会计准则、财务报表分析、税务和审计等方面的知识。
2.实践操作训练参赛选手将进行实际的会计操作训练，包括账簿记录、凭证填制、会计报表编制等。
通过模拟实际会计工作场景，提高参赛选手的实际操作能力。
3.团队合作培训通过小组合作项目，培养参赛选手的团队合作能力。
例如，组织参赛选手一起完成一份复杂的会计案例，要求参赛选手协同工作，分工合作，并最终合成一份完整的报告。
4.演讲技巧培训培训参赛选手的演讲技巧，包括语言表达、演讲稿撰写和演讲技巧。
通过演讲技巧的培训，提高参赛选手在比赛中的表现力和说服力。
5.模拟考试和评估组织模拟考试，帮助参赛选手熟悉比赛形式和流程，并对他们的学习和训练情况进行评估。
根据评估结果，对参赛选手进行个别辅导。
四、培训方式和时间安排1.线上培训利用在线教育平台提供理论知识培训和演讲技巧培训。
通过在线视频、PPT等方式进行培训，参赛选手可以灵活地安排学习时间，并随时回看培训内容。
2.面对面培训对实践操作训练和团队合作培训进行面对面培训。
参赛选手聚集在一起进行实际操作训练，并由专业教师进行指导。
3.时间安排在比赛前三个月，每周安排2-3次线上学习和培训，每次2小时。
每个月安排一次面对面培训，持续2天。
五、测评和奖励1.期中测评在培训进行到一半时，组织一次期中测评，评估参赛选手的学习效果和培训需求。
会计专业技能大赛学习计划
会计专业技能大赛学习计划一、学习目标会计专业技能大赛是一个展示学生在会计领域专业知识和技能的平台，也是一个提升学生综合能力和实践操作能力的机会。
为了达到比赛的要求，我制定了以下学习目标：1. 熟练掌握会计基础知识，包括会计核算、财务报表的编制、税务法规等内容；2. 熟练掌握会计软件的使用，包括财务软件、税务软件等；3. 提升解决实际会计问题的能力，包括分析财务数据、制定财务策略等；4. 提高团队合作能力，包括团队分工、协作沟通等。
二、学习计划为了实现上述学习目标，我制定了以下学习计划：1. 学习会计基础知识由于会计基础知识是比赛的基础，我将重点学习《会计基础理论》、《会计基础工作实务》等课程，并结合相关教材进行复习。
我会根据自己的学习进度，每周安排固定时间进行复习，并及时记录学习笔记，加强记忆和理解。
2. 学习会计软件的使用会计软件在实际工作中起到了非常重要的作用，我将重点学习《财务软件的操作》、《税务软件的操作》等课程，在实际操作中不断提高自己的熟练程度。
我会利用课余时间，多加练习，提高自己的操作速度和准确度。
3. 解决实际会计问题在学习过程中，我会积极参与学校的会计实践项目，争取获得更多实际操作的机会。
同时，我也会多参加相关的会计案例分析训练，提高自己的问题解决能力。
我还计划通过实习或兼职的方式，进入会计相关岗位，增加自己的工作经验和实践经验。
4. 提高团队合作能力在比赛中，团队合作能力也是非常重要的一环。
我会积极参加学校举办的团队合作培训活动，学习团队合作技巧和沟通技巧。
同时，我也将积极与同学组建学习小组，相互学习、交流，提高团队合作能力和磨合团队氛围。
三、实施步骤1. 制定具体的学习计划在每学期开始之前，我会制定具体的学习计划，包括学习内容、学习方法、学习时间等。
我会根据学校的教学安排，合理安排自己的学习时间，确保每个知识点都能够得到深入学习和理解。
2. 积极参加相关活动在学校举办的各种会计实践活动中，我将积极参加，充分利用这个机会提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。
会计专业职业技能大赛方案
会计专业职业技能大赛方案一、比赛背景和目的会计是一个重要的职业领域，在现代社会经济发展中发挥着重要作用。
随着社会经济的不断发展，越来越多的企事业单位需要专业的会计人员来处理复杂的财务事务。
为了培养和选拔优秀的会计人才，提升会计专业人员的综合能力，增强行业职业素养，举办会计专业职业技能大赛具有重要意义。
本次会计专业职业技能大赛旨在竞技化的形式下，通过对会计知识的理论和实践能力的考察，选拔出具有优秀职业素养和卓越能力的会计人才，提升会计人才的整体素质和能力水平。
二、比赛形式和流程本次会计专业职业技能大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
1.初赛：通过线上笔试的方式进行，主要考察选手的会计基础知识和综合分析能力。
初赛结束之后，根据成绩进行排名，晋级前50%的选手进入复赛。
2.复赛：复赛分为两个环节，第一个环节是理论知识测试，考察选手对于会计职业基本知识的掌握程度；第二个环节是实际操作，选手需要在规定的时间内完成一份真实的财务报表，并进行解读和分析。
复赛结束之后，根据综合成绩进行排名，晋级前10%的选手进入决赛。
3.决赛：决赛采用现场综合实操的形式，选手需要在规定的时间内完成一系列复杂的会计操作和财务分析任务。
决赛结束之后，根据综合成绩进行排名，确定大赛的获奖选手和名次。
三、比赛内容和题型本次会计专业职业技能大赛的内容包括以下几个方面：1.会计基础知识：通过选择题、判断题等形式考察选手对会计基础知识的理解和掌握程度。
2.财务报表分析：选手需要根据提供的财务报表数据，进行财务分析和解读，包括利润表、资产负债表、现金流量表等。
3.税务核算和税收管理：选手需要掌握税务核算的基本原则和方法，并根据实际案例进行税务处理和税收优化。
4.会计信息系统和软件应用：选手需要熟悉常用的会计软件和信息系统，通过实际操作演示其应用能力。
5.会计职业道德和法律法规：通过案例分析的方式考察选手对会计职业道德和法律法规的理解和应用能力。
会计技能大赛训练方案
会计技能大赛训练方案 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998会计技能大赛训练方案训练方案一：传票翻打训练方案一、选手的选取根据学校的要求选取学生参加传票翻打的实训，教师在教学过程中依据学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参赛。
二、常规的训练（一）指法训练1、了解键盘和正确的坐姿2、了解指法规则各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。
手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。
输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。
④击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。
⑤在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手臂的运动来打。
3、指法训练（1）横排练习——敲打123、456、789【要点】食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键；食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键；食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
【方法】123 456 789 -123 456 789+…+123 456 789连加10次再连减10 次，最后显示为0。
（2）竖式练习——敲打147、258、369【要点】食指练习1、4、7键、中指练习2、5、8键、无名指练习3、6、9键。
【方法】147+147+…+147连加10次再连减10次最后归0；258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0；369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0；147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归0。
（3）斜向练习——敲打159、357键【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0；357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
369+369 -…-369连加10次再连减10次最后归0； 147 258 369 -147 258 369…-147 258 369连加10次再连减10次最后归 0。 （3） 斜向练习——敲打159、357键 【要点】159指法分工——食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9 键；357指法分工——无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。 【方法】159 -159+…+159连加10次再连减10次最后归0； 357-357-…+357连加10次再连减10次最后归0。 （4）混合练习——敲打13579、24680 【要点】13579指法分工——食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5 键、食指练习7键、无名指练习9键；24680指法分工——中指练习2键、 食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习0键。 【方法】13579+13579+…+13579连加10次再连减10次最后归0； 24680+24680 +…+24680连加10次再连减10次最后归0。 （2） 翻找训练 1、单页翻找训练 【要点】用左手一页一页的进行翻阅，做到快速而不夹张。 【方法】用左手按照传票上面的顺序逐页翻； 由老师或者学生报数用左手快速找到相应的页数。 2、多页翻找训练 【要点】用左手大拇指翻起适当厚度的传票。 【方法】有序找页：找到一本传票中的含0和5数字的页数； 无序找页：按照教师或学生报出的数字，快速找到相应的页数。 （3） 综合训练 1、快速记数训练 【要点】看数字快速敲击键盘 【方法】在教师或学生的帮助下，让选手用2秒中时间看一串数字（4到 9位数），然后用键盘迅速正确无误地敲打出来。 2、传票翻打训练——传票录训练 【要点】左手翻传票，右手在键盘上敲击出所看到的数字。 【方法】将翰林提功能调到传票录的界面上，在翰林提中选中相应的题 库进行训练。 【目标】做到快速无误。
跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法； 选手熟练点钞手法（以准确无误为准）； 在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 （2） 手持式 跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法； 选手熟练点钞手法（以准确无误为准）； 在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 （3） 扎把训练 跟在教学视频后面学习正确的扎钞方法； 选手训练扎钞，做到抽取任何一张不会发生掉张的情况； 在正确的扎钞方法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 （4） 盖章训练
有条不紊 每天
练
3月15日至
大赛训练
基本不受影
比赛前一
9
抗干扰训练
响
每周1次
天
10
耐力训练 不焦不躁 每隔3天
备注：前期每1天以1个小时为训练长度，后期为2个小时为训练长 度。
训练方案二：点钞技能训练方案
1、 选手的选取
根据学校近期开展的校内的传票翻打的实训，教师在教学过程中依据 学生的表现选取指法敲击自然连贯，协调性好，反应较灵敏的学生来参 赛。
2、 常规训练
（1） 拆把训练 拆把需要注意的点是左手将练功券的上下两边握住，使中间呈现出凹
面，然后用右手从扎钞带的上端边角出撕开。该训练较简单，可以在练 习完扎把后训练，以便减少实训材料的损耗。 （2） 点数训练 1、 单张单指训练 （1） 手按式 跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法； 选手熟练点钞手法（以准确无误为准）； 在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 （2） 手持式 跟在教学视频后面学习正确的点钞手法与记数方法； 选手熟练点钞手法（以准确无误为准）； 在正确的点钞手法下训练和提升速度，要求每天训练，定下目标逐步提 升。 2、多张多指训练 （1）手按式
然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。 3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、 耐力训练。 抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指 让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。
4、 训练安排表
序号 训练大项 训练小项
时间长
训练要求
时间安排
3、 大赛模拟训练
（1） 熟悉大赛的流程与要求 1、 按爱丁数码公司翰林提T96BW设备的程序和方法进行。 2、 题目限时不限量，比赛成绩由翰林提专用系统自动生成。 3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。 4、使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁数码翰林提输入 设备。 5、比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中 选择比赛题库。 6、按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界面，并进行相 关设置。 7、按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。 8、按主裁判的“选题题号”提示做好准备。 9、按主裁判的“开始”口令开始比赛。 10、完成一题20笔数据的计算后，选手根据系统提示的起始页号和行 （题号），进行下一题计算。 11、按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录入计算，不得漏 题、跳页，不得结合运用心算。 12、比赛结束前10秒，主裁判提示：“最后10秒”。 13、比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按秩序退场。 （2） 大赛完整流程训练 1、 给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。并制定一个成绩记录 表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比 较。 2、 指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看，
此部分的训练简单，让选手找到正确的盖章位置。平时拿着名章让 学生自己盖上找到盖章的感觉。同时建议学生可先完成点钞和扎钞，待 等到10把后再集中一起来盖章，这样子时会为点钞增加时间。
3、 大赛模拟训练
（一）熟悉大赛的流程与要求 1、单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。 2、选手持钞采用手持式或手按式均可，不得采用扇形点钞手法，限时 不限量。 3、比赛设现场裁判若干名，计时员1名。 4、比赛组委会统一提供比赛用佰元面额练功券、海绵缸、扎条、笔、 印章（采用“万次章”）、记录表、点钞机等。 5、点钞一律以坐姿形式进行。 6、单指单张比赛，点钞要求一张一张点，不得一指多张，每一把必须 点完最后一张，否则不计该把成绩。 7、多指多张比赛必须经过抓把、点数、扎把、盖章等动操作过程。清 点的每一正确把为100张。 8、扎把为扎两圈，以提起任意一张不被抽出或散开为准。盖章可点一 把盖一章，也可以全部点完后一次性盖章，盖章以清晰可见为准。
实训方案三：会计电算化训练方案
一、选手的选取 根据学校近期开展的校内会计电算化的实训，教师在教学过程中依
据学生的表现选取会计专业知识基础扎实、反应较灵敏、细心的学生来 参赛。 二、常规训练 模块一：系统管理 （一）建立账套 1、教师以黄海机械厂为例，演示怎样建立账套； 2、学生根据教师的演示，自己操作，建立账套。 注意：账套中的编码级次一旦被使用后就不能更改，必须将相应的数 据删除之后才能更改，在设置相关数据时，提醒学生必须细心，不要 出错。 （二）增加操作员和权限设置 1、教师演示和讲解怎样增加操作员和怎样设置权限； 2、学生根据教师的演示，自己动手增加操作员并设置权限。 注意：权限的设置，影响后面流程的操作，在权限设置时，提醒学生 权限设置是否正确和完整。 （三）启用各功能模块 1、教师演示和讲解怎样启用会计信息系统的各功能模块；
度
横、竖、斜指
1 指法训练
法训练
快而准
2
综合指法训练 快而准
2天 1月24日至 2月1日
2天
3 翻找训练
4
单页翻找 多页翻找
快而准 快而准
2天 2月14日至
2天
2月23日
5
快速记数训练 快而准
6
传票翻打 训练
传票录天 5天 10天
2月23日至 3月15日
按大赛流程训
8
2、学生根据教师的演示，启用各功能模块； 注意：教师强调只有账套主管才有权启用各模块，在学生操作时，教 师查看学生是否以账套主管的身份启用各功能模块；启用日期和建立 账套时的启用日期要一致。 （四）会计账套的输出和恢复 1、教师强调账套输出和恢复的重要性，并讲解和演示怎样输出和恢复 会计账套； 2、学生根据教师的演示，自己操作账套的输出和恢复。 模块二：基础档案设置 （一）部门档案和职员档案设置 （二）客户分类和客户档案的设置 （三）供应商分类和供应商档案设置 （四）存货分类和存货档案设置 1、教师讲解并演示怎样设置以上基础档案； 2、学生根据教师的演示，设置以上基础档案。 模块三：账务系统的初始设置 （一）会计科目设置 1、增加会计科目 （1）教师讲解并演示怎样增加会计科目； （2）学生根据教师的演示，增加会计科目； （3）若学生在增加会计科目时，出现错误，都需要修改会计科目。 2、修改会计科目 （1）教师讲解并演示怎样修改会计科目； （2）出现错误的学生，根据教师的演示，按正确的方法修改会计科 目。 注意：在实际比赛时，时间有限，虽然有更正错误的方法，但是要求 学生在平时练习时，加强严谨性，尽量不要出错。 （二）设置凭证类别 1、教师分析收、付、转凭证的特点，得出限制类型和限制科目； 2、教师演示怎样设置凭证类别； 3、学生根据教师的演示，设置凭证类别。 （三）设置结算方式 1、教师分析结算方式有哪些？
9、选手进入赛场后，不得移动备点练功券和其他用具，不得试点。主 裁判发出“预备”口令时，选手可按个人习惯将备点练功券移动在合适 位置，并起第一把在手。主裁判发令“开始”后选手才可点钞。最后30 秒时，由主裁判预告时间，以便选手准备结束。 10、比赛结束前，主裁判进行五秒倒计时，主裁判发出“时间到”口令 时，选手应立即停止点钞、扎把和盖章等动作，按要求填写成绩记录 单，将已点完的钞把按顺序整理，放入筐内交工作人员点验。 11、最后一把如没有点完，由参赛选手自行选择是否记入比赛成绩，如 选择记入，则要记录实际清点的张数；否则不记录。 （二）大赛完整流程训练 1、给选手分组，每两个人一组，相互监督训练。并制定一个成绩记录 表，登记每一天的进步情况，以便选手分析自己的情况，并与对手相比 较。 2、指导教师定期开展研讨学习，采用一个选手展示，其他选手观看， 然后大家一起交流，指出不足，发挥长处，相互学习。 3、在选手的基本技能达到参赛水平时，指导教师会组织抗干扰训练、 耐力训练。 抗干扰训练在环境嘈杂的情况下训练学生的点数准确性；耐力训练是指 让选手在一段时间内重复一种点法来考验选手的容忍度。