凤阳花鼓 课件
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凤阳花鼓音乐课件课件
凤阳花鼓音乐基本
03
元素
节奏与节拍
节奏型
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力，常用的节奏型包括均分型、 切分型、附点型等。
节拍特点
凤阳花鼓音乐多采用2/4拍或4/4拍，强弱关系明显，给人以 强烈的律动感。
音调与音域
音调特点
凤阳花鼓音乐的音调高亢激昂，具有浓郁的民间特色和地方风情。
音域范围
凤阳花鼓音乐的音域较宽，常用音域在小字一组的c到小字二组的f之间。
01
凤阳花鼓音乐的节奏明快有力，常用切分音和附点节奏，使得
音乐富有动感和活力。
旋律优美
02
凤阳花鼓音乐的旋律优美流畅，常用五声音阶，具有浓郁的民
族风格和地方特色。
歌词生动
03
凤阳花鼓音乐的歌词生动有趣，常用比兴手法，描绘生活场景
和人物形象，使得音乐更加贴近生活。
作品演奏技巧讲解
1 2 3
鼓点掌握
在演奏凤阳花鼓时，要掌握好鼓点的节奏和力度 ，使得鼓声与歌声相互呼应，形成独特的韵味。
实践能力。
课件评价
学习效果评价
通过课堂练习、作业和测验等方式， 检验学生对凤阳花鼓音乐知识的掌握 情况和运用能力。
教学过程评价
对教师的教学过程进行评价，包括教 学内容的选择、教学方法的运用、课 堂氛围的营造等方面，以提高教学质 量和效果。
凤阳花鼓音乐简介
02
凤阳花鼓音乐起源
源于凤阳地区
凤阳花鼓音乐起源于中国安徽省 凤阳县地区，具有深厚的地域文
音色控制
在演奏过程中，要控制好音色，使得鼓声清脆悦 耳，歌声悠扬动听，展现出凤阳花鼓音乐的魅力 。
表演技巧
在演奏过程中，要注重表演技巧的运用，如面部 表情、身体动作等，以增强音乐的感染力和表现 力。
凤阳花鼓音乐课件课件
1. 春天主题：作品以 春天的美景为背景， 通过音乐表达出对大 自然的赞美和对生命 的热爱。
2. 传统与现代的融合 ：运用现代音乐创作 手法，同时融入传统 凤阳花鼓音乐的元素 ，呈现出独特的音乐 风格。
3. 音乐与舞蹈的结合 ：作品中融入了舞蹈 元素，通过舞蹈与音 乐的完美结合，使作 品更具有表现力和观 赏性。
保护政策与措施
法律法规保护
制定相关的法律法规，对凤阳花鼓音乐进行保护和传承，如《中 华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
政府资金支持
政府提供资金支持，用于凤阳花鼓音乐的传承、研究和表演等方 面的活动。
文化机构支持
文化机构积极参与到凤阳花鼓音乐的保护工作中，如设立博物馆、 艺术中心等，展示凤阳花鼓音乐的历史和文化内涵。
细心聆听
比较分析
在欣赏凤阳花鼓音乐时，要保持专注和安静 ，细心聆听其音色、旋律和节奏，感受其情 感和韵味。
通过比较不同演奏版本、不同演奏家的演奏 风格，分析其异同和优劣，有助于更深入地 理解和欣赏凤阳花鼓音乐。
经典曲目赏析
《凤阳花鼓》
这首曲目是凤阳花鼓音乐的代表作品之一，具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。其曲 调婉转悠扬，节奏明快流畅，表现了凤阳人民对生活的热爱和对美好未来的向往。
案例描述
该校编写了系统的凤阳花鼓音乐教材，制作了配套的 教具和音像资料，并聘请了专业的教师进行授课。在 教学过程中，教师运用互动式教学和体验式教学等方 法，引导学生参与花鼓演奏和歌曲演唱，提高了学生 的学习兴趣和参与度。经过一个学期的实践教学，学 生的音乐素养和传统文化意识得到了提高，同时也促 进了凤阳花鼓音乐的传承和发展。
《打柺调》
这是一首具有代表性的凤阳花鼓民间小调，其旋律优美动听，节奏轻快活泼，表现了凤阳 人民的生活情趣和对幸福的追求。
《凤阳花鼓》课件
这首凤阳歌以最通俗， 最流行的艺术表演形式， 由这群讨饭的凤 阳人唱遍了神州大地。
FENG YANG HUA GU
贫穷、苦难是凤阳花鼓诞生的摇篮。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也 随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们 自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。
在数百年的岁月中，凤阳花鼓逐渐发展 成为 一种优秀的表演艺术，最终成为中 国艺术的瑰宝。
最大凤阳花鼓鼓面直径为200厘米、条长88厘米；最小凤 阳花鼓鼓面直径2厘米、条长9厘米，获世界吉尼斯纪录。
凤阳花鼓是凤阳人辛酸苦难历史的见证。 凤阳花鼓是凤阳人改变落后面貌的见证。
妙用歌谱
• 1、歌曲前四句用什么写作手法？ • 2、模打歌谱节奏。（切分节奏）
4 4
• 3、视唱旋律。 （找出曲调相同的乐句、曲调由几个音构成。）
凤阳花鼓
粥店中学
陈艳辉
FENG YANG
HUA
GU
ⅹⅹⅹⅹ
凤阳是安徽省的一个普普通通的县 却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓 ”.
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初的表 演为一男一女，一人执锣、一人击鼓 口唱小调、边歌边舞。
凤阳歌
说凤阳， 道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。。 。。。
我会分析总结问题
• 1、歌曲歌唱了什么内容？ • 手拿锣鼓载歌载舞欢快、活跃的场景。 • 2、歌词有什么特点？ • 口语化、使用衬词、突出地方韵味。
一起唱
ห้องสมุดไป่ตู้
相信大家会把喜欢的民歌演绎的 更好！
只有民族的 才是世界的
共 祝愿：凤阳明天更美好！ 祖国明天更美好！
再见！
FENG YANG HUA GU
贫穷、苦难是凤阳花鼓诞生的摇篮。
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也 随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们 自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。
在数百年的岁月中，凤阳花鼓逐渐发展 成为 一种优秀的表演艺术，最终成为中 国艺术的瑰宝。
最大凤阳花鼓鼓面直径为200厘米、条长88厘米；最小凤 阳花鼓鼓面直径2厘米、条长9厘米，获世界吉尼斯纪录。
凤阳花鼓是凤阳人辛酸苦难历史的见证。 凤阳花鼓是凤阳人改变落后面貌的见证。
妙用歌谱
• 1、歌曲前四句用什么写作手法？ • 2、模打歌谱节奏。（切分节奏）
4 4
• 3、视唱旋律。 （找出曲调相同的乐句、曲调由几个音构成。）
凤阳花鼓
粥店中学
陈艳辉
FENG YANG
HUA
GU
ⅹⅹⅹⅹ
凤阳是安徽省的一个普普通通的县 却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓 ”.
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初的表 演为一男一女，一人执锣、一人击鼓 口唱小调、边歌边舞。
凤阳歌
说凤阳， 道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。。 。。。
我会分析总结问题
• 1、歌曲歌唱了什么内容？ • 手拿锣鼓载歌载舞欢快、活跃的场景。 • 2、歌词有什么特点？ • 口语化、使用衬词、突出地方韵味。
一起唱
ห้องสมุดไป่ตู้
相信大家会把喜欢的民歌演绎的 更好！
只有民族的 才是世界的
共 祝愿：凤阳明天更美好！ 祖国明天更美好！
再见！
湘教版凤阳花鼓ppt课件
舞蹈动作
动作特点
湘教版凤阳花鼓的舞蹈动 作轻盈、优美，注重身体 的柔韧性和协调性，展现 出浓郁的民族风情。
基本步伐
以碎步、垫步、滑步等为 主，要求步伐准确、节奏 感强，能够表现出舞蹈的 韵律和动感。
手势与表情
手势丰富多样，表情生动 传神，强调情感的表达和 与观众的互动。
表演形式
表演场合
湘教版凤阳花鼓常用于庆典、庙会、婚礼等喜庆场合，是民间文 化的重要组成部分。
舞蹈风格
动作丰富
表情生动
湘教版凤阳花鼓的舞蹈动作丰富多样 ，包括跳跃、旋转、翻滚等高难度动 作，展现出演员的技巧和舞蹈功底。
湘教版凤阳花鼓的舞蹈表情生动、形 象，演员通过面部表情和肢体语言的 配合，表现出角色的内心世界和情感 变化。
节奏感强
湘教版凤阳花鼓的舞蹈节奏感强烈， 与音乐节奏相得益彰，营造出欢快热 烈的氛围，让观众感受到浓郁的地方 风情。
在文化旅游中的价值
文化传承价值
凤阳花鼓是安徽地区重要的非物质文 化遗产，通过ppt课件的介绍，可以 吸引更多游客前来观赏和体验，促进 文化传承和保护工作。
旅游开发价值
凤阳花鼓作为一种独特的文化现象， 可以为当地旅游业增添特色和亮点。 通过ppt课件的推广，可以吸引更多游 客前来旅游，促进当地经济发展。
民间演出
传统的凤阳花鼓多在民间演出，通过现场表演的 方式传播和传承。
曲艺传承
凤阳花鼓的传承也体现在曲艺中，通过曲艺表演 的形式传承花鼓技艺。
现代创新发展
多媒体传播
利用多媒体技术，如网络 、电视等，扩大凤阳花鼓 的传播范围。
与其他艺术形式融合
尝试与其他艺术形式结合 ，丰富凤阳花鼓的艺术内 涵。
创新表演形式
凤阳花鼓ppt幼儿园课件
艺术特色与表现形式
艺术特色
凤阳花鼓以鼓为主要乐器，通过敲击鼓面和鼓棒的节奏变化 来表现音乐，同时配以歌唱和舞蹈来展现故事情节和人物形 象。
表现形式
凤阳花鼓的表现形式多样，包括独唱、对唱、群唱、舞蹈等 多种形式，其中最具代表性的是“双条鼓”表演，即两位艺 人一唱一和，通过舞蹈、歌唱和器乐的配合来展现故事情节 和人物形象。
舞蹈编排
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自己编排和创作凤阳花鼓的舞蹈，培养他们的 艺术创造力和表现力。
手工制作与绘画
手工制作
通过制作凤阳花鼓相关的手工艺品，如花鼓、彩带等，让幼儿了解其制作工艺和 材料，培养他们的动手能力和创造力。
绘画创作
引导幼儿以凤阳花鼓为主题进行绘画创作，通过画笔表达他们对这一民间艺术的 理解和感受，培养他们的艺术审美和表现能力。
3
创新教育内容
结合凤阳花鼓的艺术特色和文化内涵，设计富有 创意和趣味性的教学活动，让孩子们在愉快的氛 围中学习和成长。
跨学科融合的尝试与推广
01
02
03
跨学科融合的理念
倡导将艺术、科学、语言 等多个领域的知识相互融 合，促进孩子们全面发展 。
跨学科融合的实践
以凤阳花鼓为载体，将音 乐、舞蹈、文学、历史等 学科知识融入课件中，培 养孩子们的综合素养。
传承凤阳花鼓的文化内涵
挖掘凤阳花鼓所蕴含的传统文化价值，如尊老爱幼、勤劳节俭等美 德，引导孩子们树立正确的价值观。
创新教育模式的探索与实践
1 2
创新教育理念
引入现代儿童教育理念，强调在游戏中学习、在 探索中成长，培养孩子们的自主性和创造性。
创新教育方法
尝试运用多媒体、互动游戏等现代教学手段，激 发孩子们的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
凤阳花鼓课件ppt
在学校教育中加入凤阳花鼓相 关内容，培养学生对传统文化 的兴趣和认同感。
创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求，对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新，吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承，建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合，创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一，内容陈旧 ，难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足，缺乏资金支持，限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度，制定相关政策，提供资
金支持，鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落，逐一练习，掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习，不断巩固和提高自己的表演技巧，形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中，保持稳定的节奏感，使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中，注重表情和动作的协调，增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成，身着 彩衣，手执花鼓，边歌边 舞，形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示，如翻跟 头、转圈、跳跃等，展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间，使 得每次表演都有所创新和 变化。
创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求，对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新，吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承，建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合，创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一，内容陈旧 ，难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足，缺乏资金支持，限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度，制定相关政策，提供资
金支持，鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落，逐一练习，掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习，不断巩固和提高自己的表演技巧，形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中，保持稳定的节奏感，使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中，注重表情和动作的协调，增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成，身着 彩衣，手执花鼓，边歌边 舞，形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示，如翻跟 头、转圈、跳跃等，展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间，使 得每次表演都有所创新和 变化。
凤阳花鼓 音乐课件
凤阳花鼓
听一听，这首歌是哪个地方的民歌？
蒙古族民歌 《蒙古人》
凤阳花鼓又称“花 鼓”“打花鼓”“双 条鼓”，是一种集曲 艺和歌舞为一体的民 间表演艺术。
《凤阳花鼓》的前十小 节优美抒情，后面的 衬词部分幽默风趣
4
7
宫商 角 徵 羽
五声调式
是由五个音所构成的调式， 是以纯五度的音程关系排列 的。由于这种调式是我国特 有的，也称为“中国调式” 或“民族调式”.
五声调式的类型
宫调式：主音1《我的祖国 》 《歌唱祖国 》
商调式：主音2《太阳出来喜洋洋 》 《山丹丹开花红艳艳 》
角调式：主音3《花儿为什么这样红 》 徵调式：主音5《茉莉花 》《浏阳河 》 羽调式：主音6《草原上升起不落的太阳 》
《敖包相会 》
左手锣 右手鼓 手拿着锣鼓来唱歌 别的歌儿我也不会唱 单会唱个凤阳歌 凤阳歌 哎哎哎呦
得儿另当飘一Байду номын сангаас 得儿另当飘一飘 得儿飘 得儿飘 得儿另当飘得儿飘得儿 另当一得儿飘
再见
听一听，这首歌是哪个地方的民歌？
蒙古族民歌 《蒙古人》
凤阳花鼓又称“花 鼓”“打花鼓”“双 条鼓”，是一种集曲 艺和歌舞为一体的民 间表演艺术。
《凤阳花鼓》的前十小 节优美抒情，后面的 衬词部分幽默风趣
4
7
宫商 角 徵 羽
五声调式
是由五个音所构成的调式， 是以纯五度的音程关系排列 的。由于这种调式是我国特 有的，也称为“中国调式” 或“民族调式”.
五声调式的类型
宫调式：主音1《我的祖国 》 《歌唱祖国 》
商调式：主音2《太阳出来喜洋洋 》 《山丹丹开花红艳艳 》
角调式：主音3《花儿为什么这样红 》 徵调式：主音5《茉莉花 》《浏阳河 》 羽调式：主音6《草原上升起不落的太阳 》
《敖包相会 》
左手锣 右手鼓 手拿着锣鼓来唱歌 别的歌儿我也不会唱 单会唱个凤阳歌 凤阳歌 哎哎哎呦
得儿另当飘一Байду номын сангаас 得儿另当飘一飘 得儿飘 得儿飘 得儿另当飘得儿飘得儿 另当一得儿飘
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4
凤阳花鼓
同学们，听听这首歌曲，你知道它是哪种曲艺 表演形式吗？
花鼓
民间歌舞形
式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花
鼓又称双条鼓，流
行于明清时期，最
初表现形式为姑嫂 二人表演，同时口 唱小调。
这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
Hale Waihona Puke 让我们再来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
请跟着老师的琴声将歌曲唱一唱。
福感。
湖南民歌《洞庭鱼米乡》
1.作品描绘了怎样一幅壮美的画面？ 2.这首作品是白诚仁先生采用湖南民歌 《打锣咚咚》以及近似朗诵调的《朝拜 香》的曲调创作了词曲。也就是我们所 说的再生型民歌。 再生型民歌的特点：它流行于现今 社会，由专业词曲作者根据传统民歌进 行创编，并由专业演唱演员表演的新民 歌。
课堂小结
• 本节课学习了三首民歌，领略了不同民歌 风格和音乐文化。民歌是我们民族的魂， 是民族文化的基因，它延续了中华民族一 脉相承的文化内涵。在多元文化背景下， 传统的民族音乐文化不仅需要我们传承， 更需要我们继续发扬光大。
作业
• 欣赏钢琴曲《花鼓》片段，说说这首作品 由哪首民歌改编而成？你从作品中感受到 了什么？
念一念、唱一唱，歌曲中“手拿着”、“别 的”、“单会”三处有什么共同之处？
这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现 上应该注意什么？
分析歌曲
1 这首作品有哪几个音构成？调式 的主音是什么？ 2 请同学们找出这首歌曲旋律发展 的特点。
“鱼咬尾”手法，这种发展手法在 民歌中较为常见，例如山东民歌 《沂蒙山小调》。
民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕 发出新的光彩! 让我们再次用自然的声音，真情演唱歌曲《凤
阳花鼓》。
欣赏歌曲 《幸福歌》《洞庭鱼米乡》
初听湖北民歌《幸福歌》
1.作品展现了怎样的情 绪？ 2.运用了哪种演唱形式？
一领众和
一领众和是中国民歌的一种传统的演唱方法。采 用这种方法的歌曲力量感、节奏感较强。《幸福歌》 所采用的具有荆楚地域传统的“一领众和”演唱形式， 生动表现了人民群众生活在社会主义祖国怀抱中的幸
你能说出这首歌曲的歌词有什 么特点？
• “得儿飘”“另当”这样的衬词
• 歌词具有生活化，口语化的特点。 • “得儿飘” “另当”——为模仿花鼓，小 锣的象声词，没有实际含义，但却极好的 渲染了欢快的气氛，使歌曲的情绪不那么 沉重悲伤。
小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山
间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些
凤阳花鼓
同学们，听听这首歌曲，你知道它是哪种曲艺 表演形式吗？
花鼓
民间歌舞形
式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花
鼓又称双条鼓，流
行于明清时期，最
初表现形式为姑嫂 二人表演，同时口 唱小调。
这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
Hale Waihona Puke 让我们再来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
请跟着老师的琴声将歌曲唱一唱。
福感。
湖南民歌《洞庭鱼米乡》
1.作品描绘了怎样一幅壮美的画面？ 2.这首作品是白诚仁先生采用湖南民歌 《打锣咚咚》以及近似朗诵调的《朝拜 香》的曲调创作了词曲。也就是我们所 说的再生型民歌。 再生型民歌的特点：它流行于现今 社会，由专业词曲作者根据传统民歌进 行创编，并由专业演唱演员表演的新民 歌。
课堂小结
• 本节课学习了三首民歌，领略了不同民歌 风格和音乐文化。民歌是我们民族的魂， 是民族文化的基因，它延续了中华民族一 脉相承的文化内涵。在多元文化背景下， 传统的民族音乐文化不仅需要我们传承， 更需要我们继续发扬光大。
作业
• 欣赏钢琴曲《花鼓》片段，说说这首作品 由哪首民歌改编而成？你从作品中感受到 了什么？
念一念、唱一唱，歌曲中“手拿着”、“别 的”、“单会”三处有什么共同之处？
这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现 上应该注意什么？
分析歌曲
1 这首作品有哪几个音构成？调式 的主音是什么？ 2 请同学们找出这首歌曲旋律发展 的特点。
“鱼咬尾”手法，这种发展手法在 民歌中较为常见，例如山东民歌 《沂蒙山小调》。
民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕 发出新的光彩! 让我们再次用自然的声音，真情演唱歌曲《凤
阳花鼓》。
欣赏歌曲 《幸福歌》《洞庭鱼米乡》
初听湖北民歌《幸福歌》
1.作品展现了怎样的情 绪？ 2.运用了哪种演唱形式？
一领众和
一领众和是中国民歌的一种传统的演唱方法。采 用这种方法的歌曲力量感、节奏感较强。《幸福歌》 所采用的具有荆楚地域传统的“一领众和”演唱形式， 生动表现了人民群众生活在社会主义祖国怀抱中的幸
你能说出这首歌曲的歌词有什 么特点？
• “得儿飘”“另当”这样的衬词
• 歌词具有生活化，口语化的特点。 • “得儿飘” “另当”——为模仿花鼓，小 锣的象声词，没有实际含义，但却极好的 渲染了欢快的气氛，使歌曲的情绪不那么 沉重悲伤。
小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山
间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些