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2023-11-06contents •引言•宇宙的起源与演化•宇宙的构造与组成•宇宙的观测与探测•宇宙的奥秘与挑战•《宇宙的边疆》课程总结与展望目录01引言掌握宇宙的边疆概念及重要性了解宇宙的演化历程和基本规律探索宇宙未知领域，开拓学生的视野和思维目的和背景课程的重要性提高学生对于宇宙演化和星系形成的认识培养学生的科学精神和探索欲望帮助学生建立宇宙学的理论基础教学方法和建议采用多媒体教学，结合图片、视频等资料，使抽象的概念变得生动形象注重实践环节，组织学生开展小实验或观测活动，加深对理论知识的理解和掌握鼓励学生提问和讨论，引导学生自主思考和解决问题02宇宙的起源与演化大爆炸理论是当前最被广泛接受的宇宙起源理论，它认为宇宙起源于约138亿年前的一个原始、高密度的状态。
总结词大爆炸理论认为，宇宙从最初的极小、极热的状态开始，经过不断的膨胀和冷却，逐渐形成了我们今天所见的宇宙。
这个理论可以解释许多观测现象，如宇宙微波背景辐射、元素丰度等。
详细描述大爆炸理论总结词宇宙的膨胀是指宇宙中各个星系之间的距离在不断增大。
这个现象可以通过观测遥远星系的红移现象来证实。
详细描述根据哈勃定律和红移现象的观测，我们发现宇宙正在经历加速膨胀的过程。
这个现象可以通过引入暗能量等概念来解释。
宇宙的膨胀与演化总结词黑洞是一种极度密集的天体，其引力极强，连光也无法逃逸。
而星系的形成则与黑洞和暗物质等天体有关。
详细描述黑洞是一种由爱因斯坦的广义相对论预言，而后来被证实存在的天体。
它们通常位于星系的中心，与周围的星体相互作用，共同形成了星系。
而暗物质等其他天体也对星系的形成起到了重要作用。
黑洞与星系的形成03宇宙的构造与组成星系是宇宙中最大的结构之一，由数十亿到数千亿的恒星组成，以及恒星残骸、气体、尘埃和暗物质等。
星系的大小、形状和亮度因种类而异，例如旋涡星系、椭圆星系和不规则星系等。
恒星恒星是宇宙中最基本和最常见的天体，主要由氢和氦等轻元素组成。
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举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，使文章表达的意思更明确、更生动、更形象、更具体、更详细。
分类别
对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
作比较
将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物的特征，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
下定义
用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
《宇宙的边疆》
自然科学论著（论文）
科普作品（解说词）
表述严谨、具有极强的理论性和专业性。
既有客观、严谨的知识性，又富于人文色彩；既有较强的专业性，又讲究形象性。
用词准确，表达严密，运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维。
说明中夹有抒情和议论，善于修辞，富有哲理意味。
对科学知识的普及性介绍。
对原创性科学理论的阐释，用于交流、学习、研究。
美国《每日新闻》曾这样评论他：“他有三只眼。一只眼睛探索太空；一只眼睛探索历史；第三只眼睛，也就是他的思维，探索现实社会。”
卡尔·萨根
(1934-1996)
他和“海盗”号行星探测任务处处长一起制作了科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的方式传播科学知识，在60个国家中至少有5亿人观看过。《宇宙》中，萨根不仅担任了编剧，还作为贯穿始终的解说人出镜，带领观众体验人类探索宇宙的历史，把微小的原子与广袤无垠的宇宙联系了起来。
解说词是口头解释、说明事物的文体
解说词往往事先拟好文稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义，力争收到宣传效果。
解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，同时发挥视觉与听觉作用。
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拓展思考
①每个星系都是太空中的一个岛屿，它们与其邻居隔光年之距遥遥相望。我可以想象，在无 数星球上的生物对宇宙的模糊认识是如何产生的：它们在开始的时候都以为，除了它们自己小小 的行星以及它们周围的那些区区可数的恒星以外，再也没有其他的星星了。我们是在与世隔绝的 情况下成长起来的，我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。
品读语言,把握手法
1.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么课文不沿着人类认识发展的轨迹进行解 说？这样解说有什么好处？
答：（1）原因：①课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系， 再有恒星，后有行星，这样介绍便于知识的梳理；②这是电视片的解说词，从摄影 的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画 面也不好协调。（2）好处：①虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将 它作为客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。②空间尺度由大到 小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分 明，符合读者的思维习惯。③由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家 园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运” 的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球， 就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
(1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对画面形象的补充,是通 过语言表达来宣传教育或传播知识的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠于实物和形象是解 说词写作的基本原则。围绕实物和形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能偏离具 体的解说对象。
作者简介
初读文本导图引路，概览全文
本文是一部大型电视片的解说词。解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度 空间至小尺度空间缓缓推进。课文已经脱离了电视视觉画面而独立成篇，请说说作者 是按照什么顺序介绍的，并概括每一部分的主要内容。用思维导图表示。
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宇宙的膨胀是指宇宙的尺度随着时间的推移而不 断增大。
这一现象被科学家们通过观察遥远星系的红移现 象而得到证实。
随着时间的推移，宇宙中的物质和能量逐渐演化 和形成各种天体和宇宙结构。
星系的形成与演化
星系是宇宙中最大的结构之一 ，由数十亿颗恒星组成。
星系的形成是宇宙演化过程中 的一个重要阶段，与宇宙的起
对未来人类探索宇宙的期许与展望
01
深空探索的进一步发展
随着科技的进步和人类对宇宙认知的加深，我们有望实现深空探索的
更大突破，发现更多宇宙中的秘密。
02
人类在宇宙中的角色
随着我们对宇宙认知的增加，我们有望更好地理解人类在宇宙中的角
色和地位，以及我们应如何与宇宙和谐共处。
03
宇宙探索与科技发展的相互促进
宇宙中的反物质与暗物质
反物质
反物质是由反粒子组成的物质，具有与普通物质相反 的电荷和其他量子属性。在宇宙中，反物质的存在和 分布情况对宇宙的构成和演化具有重要意义。科学家 们通过高能物理实验和观测宇宙中的射线等手段来研 究反物质的性质和作用机制。
暗物质与反物质的关系
暗物质和反物质在宇宙中都占据了极大的比例，它们 的性质和作用机制是相互关联的。在某些情况下，暗 物质和反物质之间可能发生相互作用或转化，这些过 程对宇宙的构成和演化也会产生重要影响。科学家们 通过观测宇宙中的天文现象、高能物理实验等手段来 研究暗物质和反物质的相互作用和转化机制。
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xx年xx月xx日
contents
目录
• 引言 • 宇宙的起源与演化 • 宇宙的结构与组成 • 宇宙中的神秘现象 • 人类对宇宙的探索与认知 • 结语
01
引言
探索宇宙的魅力
这一现象被科学家们通过观察遥远星系的红移现 象而得到证实。
随着时间的推移，宇宙中的物质和能量逐渐演化 和形成各种天体和宇宙结构。
星系的形成与演化
星系是宇宙中最大的结构之一 ，由数十亿颗恒星组成。
星系的形成是宇宙演化过程中 的一个重要阶段，与宇宙的起
对未来人类探索宇宙的期许与展望
01
深空探索的进一步发展
随着科技的进步和人类对宇宙认知的加深，我们有望实现深空探索的
更大突破，发现更多宇宙中的秘密。
02
人类在宇宙中的角色
随着我们对宇宙认知的增加，我们有望更好地理解人类在宇宙中的角
色和地位，以及我们应如何与宇宙和谐共处。
03
宇宙探索与科技发展的相互促进
宇宙中的反物质与暗物质
反物质
反物质是由反粒子组成的物质，具有与普通物质相反 的电荷和其他量子属性。在宇宙中，反物质的存在和 分布情况对宇宙的构成和演化具有重要意义。科学家 们通过高能物理实验和观测宇宙中的射线等手段来研 究反物质的性质和作用机制。
暗物质与反物质的关系
暗物质和反物质在宇宙中都占据了极大的比例，它们 的性质和作用机制是相互关联的。在某些情况下，暗 物质和反物质之间可能发生相互作用或转化，这些过 程对宇宙的构成和演化也会产生重要影响。科学家们 通过观测宇宙中的天文现象、高能物理实验等手段来 研究暗物质和反物质的相互作用和转化机制。
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xx年xx月xx日
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目录
• 引言 • 宇宙的起源与演化 • 宇宙的结构与组成 • 宇宙中的神秘现象 • 人类对宇宙的探索与认知 • 结语
01
引言
探索宇宙的魅力
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宇宙射线与高能天体物理
宇宙射线
宇宙射线是指来自宇宙空间的高能粒 子，如电子、质子、原子核等。这些 粒子以极高的速度在空间中传播，对 天体物理的研究具有重要意义。
高能天体物理
高能天体物理是研究高能天体现象的 学科，如黑洞、中子星、脉冲星等。 这些天体在极端的物理环境下运行， 产生各种高能现象和高能辐射。
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目录
• 宇宙的起源与演化 • 星系与恒星 • 宇宙的神秘现象 • 宇宙探索与未来展望
01
宇宙的起源与演化
宇宙大爆炸理论
宇宙大爆炸理论认为宇宙起源于一个 极度高温和高密度的状态，被称为大 爆炸。
大爆炸理论认为宇宙起源于一个极度 高温和高密度的状态，被称为大爆炸 。
大爆炸理论认为宇宙起源于一个极度 高温和高密度的状态，被称为大爆炸 。
黑洞与奇点
介绍黑洞和奇点的形成、性质以及它们在宇宙中的作用和意义。
宇宙尺度的未知领域
探讨宇宙中尚未被探索的领域，如星系团、恒星世界、行星系统等 。
未来宇宙探索与展望
未来探测器计划
01
介绍未来计划发射的探测器，如詹姆斯·韦伯太空望远镜、中国
天眼等，以及它们的科学目标和预期成果。
宇宙探索的未来展望
02
探讨未来宇宙探索的方向和目标，如寻找地外生命、揭示宇宙
起源之谜等。
技术发展与挑战
03
分析技术发展在推动宇宙探索方面的作用，以及未来面临的挑战和困难。TH源自NKS感谢观看奇点
奇点是黑洞的中心，由于其强大的引力，周围的物质被压缩至极限，形成一个无 穷小且密度无穷大的点。
暗物质与暗能量
暗物质
暗物质是一种不发出光或吸收光的物质，我们无法直接观测 到它，但它对宇宙的引力作用使得我们可以推断出它的存在 。
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人类对宇宙来说，是渺小甚至微不足 道的。
4.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑， 又要富于想象。想象经常能够把我们带领 到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰 壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检 测我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
6.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以 想象，而这个星球仅是其中之一，完全 淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅 仅对我们有意义。
2.我们这个世界人才济济，人们勤学好 问。我们的时代以知识为荣，我们是很 幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时 居住在叫做 “地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。 人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在 的价值。
3.从宏观来看，人类所关心的大多数问 题都可以说是无关紧要的，甚至是微不 足道的。
（1）强烈的议论和抒情色彩，融说理 和抒情为一体，而且和说明性的文字配 合自然，传达了作者对宇宙和人类的认 识。
（2）感染观众，激发读者对宇宙的兴 趣，使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
1.这些探索活动提醒我们：好奇是人类 的天性，理解是一种乐趣，知识是生存 的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥 有智慧而必须承担的责任，也是人类拥 有未来的希望。
1.解说词要根据解说对象的特点，有明 确的主题和说明重点，不能面面俱到，要 突出事物的主要方面，抓住事物的关键， 即使是拓展性内容，也不能游离解说的主 题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要 紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其 他问题。
2.解说词能起到补充和增加解说对象相关 信息的作用，主要是知识和情理的扩展， 使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义。如课文中对光年基本概 念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海， 激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
4.我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑， 又要富于想象。想象经常能够把我们带领 到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰 壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检 测我们的推测。
人类探索宇宙所需要的勇气和素质。
6.宇宙汪洋茫无际涯，范围之大，难以 想象，而这个星球仅是其中之一，完全 淹没于宇宙汪洋之中，它的存在可能仅 仅对我们有意义。
2.我们这个世界人才济济，人们勤学好 问。我们的时代以知识为荣，我们是很 幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时 居住在叫做 “地球”的星球上。
虽然人类是渺小的，但人类也是伟大的。 人类以知识、智慧和勇气证明了自己存在 的价值。
3.从宏观来看，人类所关心的大多数问 题都可以说是无关紧要的，甚至是微不 足道的。
（1）强烈的议论和抒情色彩，融说理 和抒情为一体，而且和说明性的文字配 合自然，传达了作者对宇宙和人类的认 识。
（2）感染观众，激发读者对宇宙的兴 趣，使介绍更具科学意蕴和人文内涵。
1.这些探索活动提醒我们：好奇是人类 的天性，理解是一种乐趣，知识是生存 的先决条件。
人类对宇宙的探索是本能的，是人类拥 有智慧而必须承担的责任，也是人类拥 有未来的希望。
1.解说词要根据解说对象的特点，有明 确的主题和说明重点，不能面面俱到，要 突出事物的主要方面，抓住事物的关键， 即使是拓展性内容，也不能游离解说的主 题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要 紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其 他问题。
2.解说词能起到补充和增加解说对象相关 信息的作用，主要是知识和情理的扩展， 使读者接受到画面和实物本身无法传递和 难以表达的涵义。如课文中对光年基本概 念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海， 激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
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9.介绍星系的数量，以及每个星系中恒星和行 15.介绍彗核的组成，以及彗尾形成的过程
星的数量，并推测宇宙里可能到处充满生命。 16.介绍太阳系上的行星及太阳。
10.介绍本星系群的宽度、组成，并特别介绍了 17.介绍地球对人类的意义。 M31星系的位置、组成、形状及与地球的距离。 18.介绍人类与地球、宇宙的关系。
⑤人类有幸来到地球这个行星上。
4.人类“朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量”，能否成为宇宙 的主宰呢？ 结合课文谈谈你的看法。
5.《宇宙的边疆》中有大段的议论和抒情，是否干扰了对 宇宙的说明？
作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相 关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义， 这样才能感染观众，激发人们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不 仅没有干扰介绍，反而使介绍更具有科学意蕴和人文内涵。
是7倍于地球的周长
识
突出特点 具体直观
我们心情激动，感叹不已， 如同回忆起许久以前的一次 悬崖失足那样令人晕眩战栗
3.化抽象为形象，让人如同亲身感受 到了探索宇宙奥秘时的心情 生动形象
举例子
4.例如，在那里有红色行星 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是
——火星
充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服
通俗易懂
学习目标
1.把握宇宙知识， 梳理逻辑顺序。
2.掌握说明方法及 其作用。
3.认识宇宙和人类 的关系。
说明文常识回顾
1、说明顺序 时间、逻辑、空间
2、说明结构 总分、并列、递进
3、说明方法 下定义、举例子、打比方、列数
字、分类别、作比较、画图表、 作诠释 、摹状貌理清说明顺序1源自整体感知：划分层次，简要概括个部分大意
宇宙的边疆
宇宙的边疆 人教版必修三 教学课件PPT
• 3、这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天 性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条 件。
• 明确：人类探索宇宙出于好奇的本能，是人 类智慧成功的享受，但人类必须依靠知识。
• 4、我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为 解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教 育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写 作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。 围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不 能游离于具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形 象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺 创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的 一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
<<宇宙的边疆>>形式上是一篇解说词,从内 容上说是一篇科学说明文.它的主体说明顺序 是由远及近,由外到内的。这个顺序,一般来 说是不符合人们 的认识规律的,人类认识事 物是由近及远,由内到外的;但是这是解说词, 它的说明顺序其实是电视片的顺序,而这部电 视片在向人们介绍宇宙知识的时候,显然是从 宏观到微观介绍的,因而也就有了这样一个由 远及近,由外到内的顺序.
解说词根据被解释的对象可分为 文学性解说词和平实性解说词两种。
①解说词要根据解说对象的特点,有明确 的主题和说明对象,要突出事物的主要方 面,抓住事物的关键.
②解说词补充和增加解说对象的相关信 息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受 到画面和实物本身无法传递和难以表达 的涵义.
③解说词是一个有机的整体,但各个部分 又有相对的独立性.
• 明确：人类探索宇宙出于好奇的本能，是人 类智慧成功的享受，但人类必须依靠知识。
• 4、我们这个世界人才济济，人们勤学好问。 我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。 人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做 “地球”的星球上。
（1）语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为 解说词是对形象画面的补充，是通过语言表达来宣传和教 育群众的。 （2）紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写 作的依据，忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。 围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不 能游离于具体的解说对象。 （3）注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形 象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺 创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学伤口的 一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。
<<宇宙的边疆>>形式上是一篇解说词,从内 容上说是一篇科学说明文.它的主体说明顺序 是由远及近,由外到内的。这个顺序,一般来 说是不符合人们 的认识规律的,人类认识事 物是由近及远,由内到外的;但是这是解说词, 它的说明顺序其实是电视片的顺序,而这部电 视片在向人们介绍宇宙知识的时候,显然是从 宏观到微观介绍的,因而也就有了这样一个由 远及近,由外到内的顺序.
解说词根据被解释的对象可分为 文学性解说词和平实性解说词两种。
①解说词要根据解说对象的特点,有明确 的主题和说明对象,要突出事物的主要方 面,抓住事物的关键.
②解说词补充和增加解说对象的相关信 息,主要是知识和情理的扩展,使读者接受 到画面和实物本身无法传递和难以表达 的涵义.
③解说词是一个有机的整体,但各个部分 又有相对的独立性.
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[资料文件夹] 绚丽多彩的解说词
解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明 的一种文体。
解说词有补充视觉和听觉的作用，具有以下特点： (1)语言通俗、平易，读起来顺口，听起来顺耳。因为解说词是对形象画面 的补充，是通过语言表达来宣传和教育群众的。
(2)紧扣实物和形象进行解说。忠实于实物和形象是解说词写作的基本原 则。围绕实物、形象这一中心点，安排结构，组织段落，绝不能游离于具体的 解说对象之外。
他主持过电视科学节目 ，出版了大量科普文章和书籍 ，其《伊甸园的飞龙》 曾获得普利策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还 有《宇宙联结》《宇宙》《布鲁卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》 《数以十亿计的星球》等。
[背景回放厅] 1976 年的夏秋，卡尔·萨根作为“海盗”号着陆舱的解说员，第一次随人 类的宇宙飞船着陆在另外一个行星上，全球为之喝彩。为此，他和“海盗”号 资料分析及探索计划处处长一起制作科教片《宇宙》，用生动活泼、通俗易懂的 方式传播科学知识。这部电视片创造了美国公众电视网最高收视率，60 多个国 家 2 亿观众观看了这部片子。同时，他还出版了与电视片同名的科普力作《宇 宙》。在这本书中，萨根把世上万物融入了宇宙宏大的背景下，用上知天文下知 地理的渊博知识畅叙宇宙的形成，列举宇宙的进化，讴歌生命的诞生，并从宇 宙观的高度审视人类社会，讨论人类在宇宙中的地位。
01
THE PART
课前预习
1. 引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2. 引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发 ，了解作者对宇宙和人
类的思考，并引发自己的思考。
3. 扩大学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。
[ 作者档案馆] 卡尔· 萨根( 1934—1996) ，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主 任，被称为“大众天文学家 ”和“公众科学家 ”。他以对科学的热忱和个人巨 大的影响力 ，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送 到太空起过重要的作用 ，在行星科学、生命的起源、外星智 能的探索方面也有 诸多成绩。
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合作探究
我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够 把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使 我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。 一
明确：怀疑和想象看似不相容，其实正是对立统一的一组矛盾体，在探索的过程中我们要正确把 握和处理好两者的关系，这样才能使我们的探索道路不断深入。
合作探究
怎样写好解说词呢？
（1）要抓住被介绍对象的主要特征，注意运用典型及对比的手法，给人以实感。突出典型，运用对 比，点面结合，由表及里地揭示事物的本质特征。
（2）要眉目清楚，深入浅出。解说词多是向不了解某一事物的人进行解说的，因此，必须眉目清楚。 先说什么，后说什么，怎样说才便于理解，要通盘考虑。一般有由总到分、由上而下、由下而上、由 远及近、由浅入深、由表及里等安排方法。在具体说明某一事物时，又可以按对象、概念、分类比较、 分析、小结等步骤进行。即首先说明要介绍的事物是什么（概念、定义、范畴、领属关系、分类状况、 固有特征等），然后再说明需要怎样，应该怎样的问题，有的还要按照生产过程介绍。在纪录片的解 说词中，由于“蒙太奇”处理的需要，允许随着镜头的“化出”“化入”有所跳跃，但这种跳跃，仍 然有着内在联系。
合作探究
宇宙的边疆在哪里？
明确：浩瀚的宇宙还是个未知数，等待人类去发现。宇 宙辽阔无疆，神秘莫测。而人类生存的地球只是宇宙中 的沧海一粟，它的存在可能仅仅对我们有意义。
合作探究
一篇解说词对于一部电视片来讲是至关重要的，不仅电视片需要解说词，很多方面都需要解说 词，那么如何写解说词呢，写解说词又要注意哪些内容呢？ 请学生结合课文谈谈解说词的特点。
参考:(1)解说词要根据解说对象的特点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关 键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如文中解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙 的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 (2)解说词补充和增加解说对象的有关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受画面和实物本 身无法传递和难以表达的含义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识拓展）将宇宙比作大海， 激发读者对宇宙的想象（情理扩展）。 (3)解说词是一个有机的整体，但各部分又有相对的独立性。
人教版语文必修三 《宇宙的边疆》课件 (共39张)
1、本文能跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观 的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地 介绍。
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
清晰直观
2、空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了 解，再深入分析局部，这样顺序清楚，层次分明，
层次分明
符合读者的思维习惯。
3、由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最 终回到人类的家园，这是探索和发现的过 程，表现了人类对“掌握我们自己的命运” 的热情和坚定信念。由探索宇宙再到返回 地球，就是人类的未来之路，说明的顺序 和作者的思想达到某种契合 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的
句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
引申：作者将强烈的议论和说理融为一体积，累正·整是合本
文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但没有冲 淡作说 者明 对的 宇文宙字和，人而类是 的的和 认“科说 识历普明 ，史作议 不上家最论 但”成自 能功然感契染合读感，者受传，•鉴达还赏了能
科普作品
以向大众普及科学知
识为主要目的的作品。
“科普”一词就是指科 传播科学知识
学普及的意思。科普
作品传统上以文字或 图画作为基本载以视
展现文学魅力
频媒体等其他形式出
现。其主要功能和目 弘扬科学精神
的就是宣传普及科学
知识，展现魅力科学。
解说词
解说词是口头解释、说明事物的文体。用事先拟好文 稿，通过对事物的准确描述、渲染，感染观众或听众， 使其了解事物的实情、状态和意义，帮助观众在观看 实物和形象的过程中加深感受，力争收到宣传效果。 解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、游览 解说词、导游解说词等 。
卡尔·萨本根篇课文中有大量抒情和议论的 句子。说说大段的议论和抒情， 是作否用干？扰了对美著宇国名“宙大的众说天文明学，家有”何走解进说作词者
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2020年10月5日
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• 抒情。抒情就是抒发和表现作者的
感情。
• 议论。议论就是作者对某个议论对
象发表见解，以表明自己的观点和态 度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻， 具有较强的哲理性和理论深度。
2020年10月5日
20
2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为
什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹
国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称
为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学
的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探 索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过 重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的 探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出 版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获 得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热 烈202反0年1响0月5。日 主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》等。 4
3．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球
只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我
们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人
类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解
程度。
4．作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞
扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙
进行呢？
当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，
也未尝不可。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的
，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星
，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视
片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局
部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混
乱2020，年10视月5日觉画面也不好协调。
21
到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但
又各有侧重，各有中心。
2020年10月5日
8
2020年10月5日
八大行星运行轨道示意图
9
宇宙结构示意图
2020年10月5日
Байду номын сангаас
10
2020年10月5日
草帽星系
11
旋涡星系M81
2020年10月5日
12
椭圆星系
2020年10月5日
13
2020年10月5火日 星上巨大的火山，火山口直径80千米
层次分明，符合读者的思维习惯。
（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，到最终
回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了
人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热
情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程
度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，
说2020明年10的月5日顺序和作者的思想达到某种契合。
2
导入新课
夏日的夜空，繁星闪烁，骤然间流星 绚烂登场，继而倏尔远逝，淹没在茫茫的 宇宙之中。宇宙浩渺且神秘莫测，自古至 今一直吸引着人类，吸引着人类不停地探 索它的奥秘。今天，就让我们一起走近美
国科学家、科普作家卡尔·萨特的探索成 果-——《宇宙的边疆》。
2020年10月5日
3
作者简介
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934—1996），美
2020年10月5日
•
卡 尔 萨 根
5
2020年10月5日
卡尔•萨根与海盗号着陆器
6
解说词的文体特点
课文是一部电视片的解说词，具有以下几个
特点：
（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确
的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物
的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容 ，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇 宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生 发其他问题。
17
• 3、根据说明顺序，文章分 为五部分：
• 一、（1-6）第一部分介绍宇宙并说
明人类 探索宇宙的意义；
• 二、（7-11）第二部分介绍星系；
• 三、（12-14）第三部分介绍恒星；
• 四、（15-16）第四部分介绍行星和
太阳系；
• 五、（17-18）最后回归到人类的家
园。
2020年10月5日
18
问题探究
1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作 者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。 如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和 抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文 字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段 中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随 意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的 机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会 是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇
敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇
宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
2020年10月5日
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5．课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了 对宇宙的说明？
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2020年10月5日
火 星 大 峡 谷
15
整体感知
１．本文的说明顺序
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大 尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读 来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到 电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了 我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明 顺序上看，采取的是空间顺序：
2020年10月5日
7
（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息
，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到
画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课 文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙 比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。
（3）解说词是一个有机的整体，但各
个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体
2020年10月5日
宇宙的边疆
卡尔·萨根
1
只要我看到涌来的星空，我
总是能被深深地震撼。
_
－爱因斯坦
理论是从注视天空开始的，
最早的哲学家是天文学家。
－
－费尔巴哈
假如星星一千年才出现一次, 设想一下那将是多么令人激动 的景象啊！然而由于天空中每 晚都有星星，我们几乎难得看 上一眼。
20－20年－10月5拉日 .华.爱默生《论自然》
宇宙→星系（星系群、子星系） → 恒星 → 太阳系→ 行星
2020年10月5日
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２．这样的说明顺序，好处在于：
（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇
宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样
能够更清晰、直观地介绍。
（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所
了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，