幼儿园拼音展示课教案
幼儿园的拼音教学教案
幼儿园拼音教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等丰富的教学活动，培养幼儿对拼音学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习学习声母表，了解声母的发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
2. 第二课时：韵母的认识与学习学习韵母表，了解韵母的发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
3. 第三课时：声调的认识与学习学习声调的规律和发音方法。
通过儿歌、语音示例等活动，让幼儿掌握声调的正确发音。
4. 第四课时：整体认读音节的学习学习整体认读音节，了解其发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
5. 第五课时：拼音综合练习结合声母、韵母、声调和整体认读音节进行综合练习。
通过填空、拼读等活动，巩固所学知识。
三、教学资源1. 教学卡片：声母、韵母、声调、整体认读音节的卡片。
2. 教学课件：拼音教学课件，包括图片、动画、声音等。
3. 教学游戏：拼音相关的互动游戏。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极发言、互动。
2. 发音准确性：评估幼儿在发音方面的准确性，及时给予指导和纠正。
3. 学习效果：通过课后作业、拼读比赛等方式，检验幼儿对拼音知识的掌握程度。
五、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的发音特点进行个别指导。
2. 创设趣味性：运用游戏、歌曲、故事等有趣的教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
3. 家校合作：与家长沟通，共同关注幼儿的学习进度，布置适当的课后作业。
六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过卡片游戏，让幼儿抽取声母卡片，并正确发音。
结合儿歌，让幼儿跟随歌曲节奏练习声母发音。
2. 韵母的认识与学习：使用韵母卡片，让幼儿识别并正确发音。
设计韵母配对游戏，加强幼儿对韵母的记忆力。
3. 声调的认识与学习：通过图片和示例，让幼儿理解声调的概念。
拼音展示课教案
拼音展示课教案教案标题：拼音展示课教案教学目标：1. 通过拼音展示课，使学生掌握基本的拼音知识和技能。
2. 培养学生对拼音的兴趣和积极参与拼音学习的态度。
3. 培养学生的听、说、读、写能力，提高其拼音应用能力。
教学重点：1. 学生能够准确地发音并辨认拼音的基本音素。
2. 学生能够正确运用拼音进行词语的拼读和拼写。
教学准备：1. 教师准备拼音教学材料，包括字卡、课件等。
2. 学生准备纸笔，以便进行拼音练习和笔记。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师可以通过播放一段拼音歌曲或快速拼音游戏等方式，引起学生对拼音学习的兴趣。
2. 教师可以提问学生，了解他们对拼音的认知程度，并激发他们对今天拼音展示课的期待。
步骤二：拼音基础知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍拼音的定义和作用，并解释拼音的基本音素和拼音规则。
2. 教师通过示范和练习，教授学生正确的发音方法，并帮助学生纠正发音错误。
步骤三：拼音练习（15分钟）1. 教师出示字卡，让学生看图并根据图示拼读单词。
2. 教师可以进行听写练习，读出一个词语，学生将其拼写出来。
3. 教师与学生一起进行拼音游戏，如拼音接龙等，以增加学生对拼音的熟悉度和应用能力。
步骤四：拼音应用（15分钟）1. 教师出示一些简单的课文或句子，让学生根据拼音读出句子，并进行句子理解。
2. 教师可以让学生用拼音写出一些简单的词语或句子，以检验学生的拼音写作能力。
步骤五：小结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课的教学内容进行小结，并强调重点和难点。
2. 教师可以进行简单的评价和反馈，鼓励学生的努力和进步。
延伸活动：1. 学生可以在家里继续进行拼音学习，可以通过拼音软件、拼音游戏等方式进行拓展。
2. 学生可以进行拼音比赛或小组合作活动，增加学习的趣味性和竞争性。
教学资源：1. 拼音字卡2. 课件3. 拼音歌曲或视频4. 纸笔教学反思：在拼音展示课中，教师应注重学生的参与度和积极性。
通过多种形式的拼音练习和游戏，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿园拼音教案7篇
幼儿园拼音教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园拼音公开课教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
以下是⽆忧考为您分享的幼⼉园拼⾳公开课教案【三篇】，欢迎关注。
篇⼀ 计划思绪： 本学期的拼⾳解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读⾳节。
拼⾳解说举办了两个多⽉，幼⼉已经进修了6个单韵母、14个声母的发⾳、誊写以及⾳节(两拼⾳节和三拼⾳节)的拼读。
为了使家长相识我班拼⾳解说的内容和要领以及本⾝孩⼦进修的环境，计划了本勾当⽅案。
⽅针： 1、温习6个单韵母和14个声母的⾳和形。
可以或许读准⾳，认清形。
2、区分轻易夹杂的⼏组拼⾳：bdpq;tf;hn;ji。
3、温习简朴的两拼⾳节和三拼⾳节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当，作育幼⼉的⽐赛意识和进取⼼。
重点： 把握所学韵母和声母的⾳和形。
难点： 区分⼏组轻易夹杂的拼⾳字母。
筹备： 1、拼⾳字母卡⽚、⾳节卡⽚多少。
2、迷宫图：1⼤39⼩。
3、《谁被挤下河》的配景图⼀幅。
⼩伴侣和怪兽贴绒图⽚两张。
4、勾当室地板上画4种⼏许图形：韵母三⾓形，声母长⽅形，两拼⾳节圆形，三拼⾳节椭圆形。
进程： 1、发⾔导⼊勾当主题。
以拼⾳王国周游记的游戏情势导⼊勾当主题。
幼⼉做律动《开⽕车》进⼊拼⾳王国。
提⽰幼⼉和拼⾳宝宝打号召。
2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发⾳。
先⽣：⼩伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持⼝型，拖长⾳。
(幼⼉读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋⽓，再发⾳，发作声⾳轻⼜短。
)(幼⼉读声母)。
3、温习⼏组轻易夹杂的拼⾳字母bdpq;tf;hn;ji。
幼儿园小朋友拼音教案
幼儿园小朋友拼音教案教案名称：幼儿园小朋友拼音教学课程对象：幼儿园小朋友教学目标：1.普及音韵知识，增加幼儿语言素养。
2.了解常用26个字母的名称及读音。
3.认识与学习声母与韵母，训练发音技巧。
4.掌握声母韵母组合，配合相应拼音字母书写。
教学内容：1.认识26个字母及其发音。
2.学习声母和韵母的发音及组合方式。
3.学习拼音字母书写规范。
教学过程：一、热身环节1.师生互动：教师带领幼儿们唱《拼音歌》。
2.声音游戏：教师随机说出音节，让幼儿发出相应的声音，如“b”音节，幼儿需模仿发出“b”的音声。
二、知识讲解1. 学习26个字母及其发音。
教师手持26个英文字母卡片，向幼儿依次展示，说出字母名称及发音，要求幼儿跟读。
2.学习声母声母是指汉字中在韵母前面的部分，通过声母和韵母的组合而形成汉字。
教师为幼儿讲解并演示常见声母的发音。
3.学习韵母韵母是指汉字中在声母后面的部分，通过声母和韵母的组合而形成汉字。
教师为幼儿讲解并演示常见韵母的发音。
4.学习声母和韵母的组合方式教师通过声音游戏的方式，为幼儿展示声母和韵母的组合方式，并让幼儿模仿发音。
三、拼音习写1.教师用不同的颜色笔，为幼儿讲解拼音字母的书写规范。
2.幼儿在练习纸上跟着教师的示范，认真练习拼音字母的书写。
3.为较为熟悉拼音字母的幼儿，可通过书写几个字或简单的词语来测试孩子的拼音书写能力和发音准确。
四、课程结束1.教师带领幼儿复习今天学习的拼音知识。
2.进行问答环节：针对幼儿的情况，对学习过程进行总结。
3.结束歌曲：唱《拼音儿歌》。
教学反思本节课程主要是针对幼儿拼音知识的普及和教学，通过生动形象的方式，使幼儿对拼音知识有了一个直观、形象的认知，对提高孩子语言素养和发音能力有重要意义。
同时，这也是一节比较基础的课程，通过多次的训练，可以有效地提高孩子拼音水平和学习兴趣，为后续课程的教学打下坚实的基础。
拼音王国幼儿园表演教案
拼音王国幼儿园表演教案一、教学目标通过本次表演活动，帮助幼儿：1.学会正确的发音和拼写汉字拼音；2.培养幼儿自信心和表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神；4.培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学内容本次表演将围绕拼音王国的主题展开，具体内容包括：1.儿歌演唱：幼儿园全体学生将一起表演一首与拼音相关的儿歌，通过儿歌演唱，帮助幼儿巩固拼音的发音和记忆。
2.拼音舞蹈：幼儿园中的每个班级都将表演一支与拼音相关的舞蹈，通过舞蹈的形式将拼音的发音与动作相结合，帮助幼儿更好地理解和掌握。
3.拼音游戏：在表演中穿插一些与拼音相关的游戏，帮助幼儿巩固拼音知识，并增强课堂互动性，激发幼儿的学习兴趣。
三、教学准备1.音乐设备：准备一台音响，确保音乐效果良好。
2.衣物道具：为每个幼儿准备与拼音王国主题相符的服装和小道具，营造活泼欢快的氛围。
3.儿歌和舞蹈指导：邀请音乐老师和舞蹈老师协助指导儿歌演唱和舞蹈动作，确保演出的质量和效果。
4.拼音游戏道具：准备一些与拼音相关的游戏道具，如字卡、汉字积木等，用于游戏环节的展示和互动。
四、教学步骤第一步：儿歌演唱1.让幼儿园全体学生坐成整齐的队列，准备开始儿歌演唱。
2.老师引导幼儿一起唱拼音儿歌，重点注意拼音的发音和节奏感。
3.通过反复的练习，确保幼儿对拼音的声音和韵律有深刻的记忆。
第二步：拼音舞蹈1.每个班级轮流表演自己的拼音舞蹈，在舞台中央展示。
2.舞蹈动作与拼音相关，通过动作的展示使幼儿更好地理解拼音的意义。
3.幼儿园其他学生可以通过观看舞蹈的方式学习和记忆拼音。
第三步：拼音游戏1.在儿歌演唱和拼音舞蹈之间穿插拼音游戏环节，帮助幼儿巩固所学的拼音。
2.运用字卡、汉字积木等游戏道具，组织幼儿进行有趣的拼音游戏，在游戏中加深幼儿对拼音的理解和记忆。
五、教学评价1.教师可以通过观察幼儿在表演中的表现来评价他们对拼音的掌握情况和表达能力的发展。
2.鼓励幼儿互相欣赏和给予肯定，增强他们对自己和他人的自信心。
幼儿园大班《拼音》优质教案精选
幼儿园大班《拼音》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音》第四章，详细内容包括：复习声母表，学习韵母表，进行音节拼读练习，掌握基本的拼音规则。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母和韵母，并能正确拼读。
2. 培养学生自主阅读拼音的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作交流意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：音节的正确拼读和书写。
重点：声母、韵母的掌握和运用。
四、教具与学具准备教具：拼音卡片、黑板、教学挂图。
学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小动物找朋友的故事，引导幼儿关注故事中的拼音，激发学习兴趣。
2. 复习声母表（5分钟）利用拼音卡片，带领学生复习声母表，巩固记忆。
3. 学习韵母表（5分钟）通过展示教学挂图，引导学生学习韵母表，并进行现场拼读练习。
4. 音节拼读练习（10分钟）将学生分成小组，进行音节拼读比赛，提高学生的拼读能力和团队协作能力。
5. 实践情景引入（5分钟）设计一个超市购物场景，让学生运用所学拼音进行交流，提高语言表达能力。
6. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握拼音规则。
7. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声母表、韵母表醒目展示。
2. 例题和解答过程详细列出。
3. 课堂小结和课后作业明确标出。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，进行音节拼读和书写练习。
答案：见教材课后练习答案。
2. 拓展延伸：制作自己的拼音小卡片，与家人、朋友进行拼音交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学拼音运用到日常生活中，提高语言表达能力，为入学做好准备。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 音节拼读练习的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的针对性和深度。
幼儿园拼音的教案(通用6篇)
幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
幼儿园汉语拼音的教案
幼儿园汉语拼音的教案教案名称：幼儿园汉语拼音学习教学目标：1.学习掌握基本的汉语拼音发音和写法；2.培养幼儿对字母的认知和学习兴趣；3.提高幼儿的语音准确性，培养幼儿正确发音的习惯；4.培养幼儿对拼音的运用能力。
教学内容：1.学习拼音的发音规则；2.学习汉字的拼音写法；3.练习用拼音组词；4.游戏活动巩固所学内容。
教学准备：1.拼音图表和相关教具，如拼音卡片、电子教具等；2.汉字卡片；3.多媒体设备。
教学步骤：步骤一：引入新知识1.教师向幼儿展示拼音图表，引导幼儿观察字母和汉字拼音的对应关系。
2.教师播放拼音歌曲，通过音乐和歌词让幼儿初步了解拼音发音。
步骤二：学习拼音的发音规则1.教师重点讲解声母和韵母的发音规则，并通过举例和示范让幼儿模仿学习。
2.教师通过拼音卡片和多媒体设备，让幼儿跟读和练习拼音的发音。
步骤三：学习汉字的拼音写法1.教师向幼儿呈现一些常用的汉字，带领幼儿边观察边发音。
2.教师介绍拼音写法的规则和技巧，例如：声母和韵母的组合、声调的标注等。
3.教师通过汉字卡片和多媒体设备，让幼儿练习拼音写字。
步骤四：练习用拼音组词1.教师提供一些拼音和汉字的组合示例，引导幼儿一起尝试读和写。
2.教师设计一些活动，如看拼音写汉字游戏、选拼音配对等，帮助幼儿巩固所学内容。
步骤五：游戏活动巩固所学内容1.教师组织幼儿进行汉字拼音接龙游戏，要求幼儿在限定时间内快速说出正确的汉字拼音，并与上一个字进行配对。
2.教师设计“快乐拼音”游戏，将教室分成几个小组，每个小组派出一名代表，通过拼音抢答的方式来回答问题。
步骤六：课堂小结和延伸活动1.教师对今天的课堂内容进行小结，总结幼儿学到的汉语拼音发音规则和拼音写法。
2.教师布置课后作业，让幼儿巩固所学内容，如画拼音字母的图画、识字卡练习等。
教学评估：1.教师观察幼儿的学习情况，评估幼儿对拼音发音和拼音写法的掌握程度。
2.教师可以通过小组合作活动来评估幼儿对拼音的运用能力。
幼儿园小班学生拼音教案
一、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第一课时二、教学目标：1. 让学生认识字母“a、o、e”。
2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
三、教学重点与难点：重点：认识字母“a、o、e”，正确发音。
难点：字母“a、o、e”的正确书写。
四、教学准备：1. 字母卡片2. 拼音书写本3. 录音机及录音带五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 老师带领学生唱一首字母歌，激发学生学习拼音的兴趣。
b. 老师出示字母卡片，学生跟读。
2. 教学新内容（10分钟）：a. 老师出示字母卡片“a、o、e”，引导学生正确发音。
b. 学生跟读，老师纠正发音。
c. 老师讲解字母“a、o、e”的正确书写方法，并示范。
d. 学生跟随老师一起书写，老师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）：a. 老师播放录音，学生跟读。
b. 老师出示拼音书写本，学生独立书写。
c. 老师挑选学生读写的作品，进行点评和鼓励。
4. 总结与拓展（2分钟）：a. 老师回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。
b. 学生分享自己在家里学习拼音的经历。
c. 老师提出课后练习，要求学生在家里练习书写字母“a、o、e”。
5. 课后作业：回家后，家长协助孩子练习书写字母“a、o、e”，并录制孩子发音的视频，发送给老师。
教学反思：本节课通过卡片展示、发音练习、书写指导等环节，让学生充分掌握字母“a、o、e”的发音和书写。
课后作业的设置，有助于巩固所学内容，提升学生的拼音水平。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音错误，确保教学质量。
六、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第二课时七、教学目标：1. 让学生认识字母“i、u、ü”。
2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
八、教学重点与难点：重点：认识字母“i、u、ü”，正确发音。
难点：字母“i、u、ü”的正确书写。
幼儿园大班拼音教案 幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇
幼儿园大班拼音教案幼儿园大班《拼音》教案优秀15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案应该怎么写呢？这里的15篇幼儿园大班《拼音》教案是作者小编为您分享的幼儿园大班拼音教案的相关范文，欢迎查看参考。
幼儿园大班拼音教案篇一一、教学目标1、学读复韵母ao及四声，读准音。
2、掌握ao四线三格的写法，认清形，正确书写。
3、正确拼读声母与ao的两拼音节，学会儿歌。
二、教学重、难点ao的发音，声母与ao的两拼音节是本课教学的重点也是难点。
三、教学用具字母卡片，教学图片。
四、教学时间：一课时五、教学过程(一)、导课1、师：(出示奥运五环图)小朋友，今年是2008年，大家都知道，奥运会将在我们北京举行。
“奥运”的奥读轻声就是我们今天要认识的朋友ao的发音。
下面就让我们一起来学会它吧。
(二)、学习ao的发音及四声1、师：我们要先会读ao，读的时候先发a，要发的长而响亮，然后口型收拢，变圆，发出o的音，要轻短些。
幼儿按照老师的教法自由拼读，教师纠正后教读五遍：aoaoaoaoao，(学生互读，齐读，个别读)2、师：ao还带来了它的四个兄弟，让我们一起认识一下吧！(出示卡片āoáoǎoào)幼儿自由读，教师纠正读不准确的，然后教读数遍。
3、师：大家学的真快！真棒！为了奖励大家，老师要送你们一首儿歌作为礼物，出示儿歌：老虎发威āoāoāoāo饿狼觅食áoáoáoáo身穿花袄ǎoǎoǎoǎo举办奥运àoàoàoào教师教读儿歌，学生跟读几遍，要求记熟。
(四)、学习有关ao的两拼音节。
1、(出示图片及拼音卡片)Xiǎomāoshūbāopútáolǎohǔ2、教师教读一遍，学生跟读，教师纠正读不准确的音节，再次教读三遍。
3、找幼儿当小老师教小朋友。
幼儿园趣味拼音教学教案 幼儿园拼音教学
幼儿园趣味拼音教学教案随着我国经济的快速发展，人们对教育的重视程度也在不断提升。
幼儿园的拼音教学在提高孩子的语言能力和文化素养方面起着至关重要的作用。
如何通过趣味的方式进行拼音教学，引发幼儿的学习兴趣，是每位幼儿教师都需要思考的问题。
为了更好地实现幼儿园趣味拼音教学，特编制本教案，力求通过实践操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中，掌握拼音知识，提高语言表达能力，为幼儿语言能力发展奠定坚实的基础。
一、教学目标1. 培养幼儿对拼音学习的兴趣，掌握拼音知识；2. 提高幼儿的语言运用能力，增加词汇量；3. 培养幼儿的听说读写能力，启发幼儿的思维发展。
二、教学内容1. 拼音基础知识讲解：介绍拼音字母及其发音规则；2. 趣味拼音游戏：通过游戏形式巩固拼音知识，激发幼儿的学习兴趣；3. 拼音歌谣、童谣教唱：培养幼儿良好的语音语调，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 玩具字母卡片、有趣的拼音学习工具；2. 彩色纸、彩色笔、贴纸等；3. 配乐设备，播放适合幼儿园的拼音歌谣、童谣。
四、教学过程1. 趣味拼音认知游戏(1) 游戏一：找朋友1) 教师事先准备好一些玩具字母卡片，每个字母卡片都有一个“朋友”，如“Aa”和“apple”，“Bb”和“ball”等。
2) 教师带领幼儿一起玩游戏，每位幼儿抽取一个字母卡片，用有趣的方式去找到自己的“朋友”，并说出朋友的名字。
(2) 游戏二：快乐拼音接龙1) 教师在黑板上或白纸上写上一个字母，例如“a”。
2) 幼儿依次说出以“a”开头的单词，如“apple”、“ant”等，直到没有单词为止，游戏继续进行下一个字母开头的单词接龙。
2. 拼音歌谣教唱(1) 教师播放生动有趣的拼音歌谣，并与幼儿一起跟唱；(2) 教师手持拼音卡片，边唱边展示拼音，引导幼儿认读拼音。
3. 制作拼音手工(1) 教师准备好彩色纸、彩色笔和贴纸等材料，组织幼儿进行拼音手工制作，如拼音卡片、拼音贴画等；(2) 教师引导幼儿将手工作品展示给小伙伴，边展示边介绍手工作品中涉及的拼音内容。
幼儿拼音课教案7篇
幼儿拼音课教案7篇想要提高教学水平，教师需要从教案的详细编写和设计入手，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音课教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿拼音课教案篇1【教学目标】学习zcs三个声母。
能发准音，认清形。
（重难点）【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。
教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。
）原来是声母宝宝zcs，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝zcs（跟读声母zcs）。
教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿：跟读口诀：2字就像zzz，小朋友们学写字。
半个圆圈ccc，仙人掌上长满刺。
半个8字sss，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母zcs。
）四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母zcs的认识。
准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母zcs的卡片。
玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母zcs的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。
幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏课-拼音
幼儿园学前班拼音教案—拼音拼读游戏课-拼音一、教学目标知识目标1.能够认识并读出拼音“b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r,zh,ch,sh”；2.能够认识并读出26个字母；3.能够正确辨认和朗读以以上拼音和字母构成的单词。
技能目标1.能够通过拼音认识、读写相关单词；2.能够在游戏中学习并掌握相关拼音知识。
情感目标1.培养学生对拼音知识的兴趣和好奇心；2.培养学生勇于尝试和探索的精神；3.培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学内容本节课程的主要内容是拼音拼读游戏，包括以下几个环节：1. 拼音卡片配对教师准备一组拼音卡片，每张卡片上分别写有两个相同的拼音字母。
学生需要将这些卡片匹配，将相同的字母放在一起，直到匹配完成。
2. 拼音卡片配词教师再准备一组单词卡片，每张卡片上分别写有一个单词和一个拼音字母。
学生需要将这些卡片匹配，将拼音字母和对应的单词放在一起，直到所有卡片匹配完成。
3. 单词接龙学生坐成一圈，第一个学生先说出一个单词，第二个学生则需要说出以第一个学生说出的单词结尾的新单词，并念出该单词的字母。
接着第三个学生又要念出下一个单词，并如此接龙下去，直到一轮结束。
4. 拼音抢答教师读出一个单词的拼音，学生需要尽快举手并念出该单词。
答对的学生可以获得奖励。
三、教学过程1. 拼音卡片配对1.教师向学生展示一组拼音卡片，并将它们抽散分别放在桌子上；2.鼓励学生自由组合卡片，想办法将所有卡片相对应匹配好；3.分享匹配过程中的思路和策略。
2. 拼音卡片配词1.教师向学生展示单词卡片和拼音卡片，并将它们抽散分别放在桌子上；2.鼓励学生自由组合卡片，想办法将所有卡片相对应匹配好；3.分享匹配过程中的思路和策略。
3. 单词接龙1.教师提议坐成一圈，由第一个学生开始，说出一个单词；2.第二个学生要知道第一个学生念出的单词，根据其结尾念出新单词，然后说出该单词的字母；3.如此循环下去，任何一个学生在未说出新单词或未念出该单词字母前，不能离开圈子。
幼儿园拼音课程《小燕子》教案 幼儿园教案
幼儿园拼音课程《小燕子》教案一、教学目标1. 认识拼音“小燕子”；2. 学会书写拼音“小燕子”；3. 掌握拼音“小燕子”在字母表中的位置；4. 认识“小燕子”相关的字词。
二、教学重点1. 认识拼音“小燕子”；2. 学会书写拼音“小燕子”。
三、教学难点1. 掌握拼音“小燕子”在字母表中的位置；2. 认识“小燕子”相关的字词。
四、教学准备1. 展示卡片：印有拼音“小燕子”和相关字词的卡片；2. 教学工具：黑板、彩色粉笔、纸张、彩色笔等；3. 教学材料：《拼音启蒙·小燕子》绘本及相关教具。
五、教学过程1. 导入教师向学生展示印有拼音“小燕子”和相关字词的卡片，引导学生观察和认识拼音“小燕子”。
2. 播放绘本视频教师播放《拼音启蒙·小燕子》的绘本视频，让学生通过形象生动的画面和声音来认识拼音“小燕子”。
3. 学习拼音书写教师在黑板上书写拼音“小燕子”，请学生模仿老师的书写姿势和笔画顺序，通过多次操练，让学生熟练掌握拼音“小燕子”的书写。
4. 学习拼音顺序教师在黑板上展示完整的字母表，并指出拼音“小燕子”在字母表中的位置，让学生理解拼音的顺序和排列位置。
5. 认识相关字词教师通过拼音“小燕子”相关的字词，如“燕子”、“小鸟”等，向学生展示相关图片，并教导学生认识和掌握这些字词。
6. 巩固练习教师出示拼音“小燕子”相关的练习题，让学生进行书写、拼读和理解练习，进行巩固和加深对拼音“小燕子”的学习。
七、课堂延伸教师鼓励学生在生活中多加观察和发现与拼音“小燕子”相关的字词，拓展拼音“小燕子”知识的应用。
八、课后作业布置相关拼音“小燕子”的书写练习，让学生巩固课堂所学内容，并鼓励学生回家与家长交流与探讨拼音“小燕子”的相关知识。
九、教学反思教师根据学生在课堂上的表现和反馈，进行教学反思，总结出教学过程中的不足和需要改进的地方，为下一节课的教学做好充分准备。
通过以上《小燕子》拼音课程的教案，可以引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音知识，培养幼儿的学习兴趣和积极性，提升幼儿对拼音学习的主动性和参与度，为幼儿的语文学习打下扎实的基础。
幼儿园拼音教案12篇
幼儿园拼音教案12篇幼儿园拼音教案篇一háo bù yóu yù cǎi mó guběi jí xīng wēn shùn huà tíxīn líng shǒu qiǎo nài xīnshào zhuàng bù nǔ lìlǎo dà tú shāng bēiqí xīn xié lì qín fèn hào xuézàn yáng míng liàngpī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读！幼儿园大班拼音教案篇二教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音（1）出卡片p。
（2）教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。
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幼儿园拼音展示课教案【篇一：学前班拼音公开课教案】学前班拼音公开课教案教师：周胜香时间：2014年10月29日教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。
2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。
教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。
教学难点：韵母带调拼读。
教学准备：课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。
课前谈话：师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。
生：今天教室里来了很多老师。
师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。
老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。
活动过程：创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐声回答）。
师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什么？（单韵母）2、摘苹果。
师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。
把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。
（1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。
（2）给这6个单韵母排排队。
师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。
生：谢谢老师！过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。
今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来和他打打招呼，好吗？探索新知：1、教学声母 b（1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。
（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。
发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。
）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：ｂ b b(3)指名读并评价。
(4)个别领读，其他学生跟读。
2、识记ｂ的形师：小朋友你们说说b像什么？（像6，像倒挂的气球……）（1）学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ（2）生齐读顺口溜。
3、指导学生书写声母ｂ（1）师：请小朋友们注意观察ｂ的家住在哪里？师范写。
请小朋友看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？（2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。
（3）生自己试写几次。
师：b占几格？（两格）哪两格?(中上格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。
4、教学单韵母的拼读：师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）师：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是a，我是你的好朋友。
师：ｂ－a－ｂa生：ｂ－a－ｂa师：你真聪明，奖给你一朵小红花。
喜欢吗？师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母ｂ除了和 a做好朋友，还可以和谁做好朋友呢？）生：和i ｂ－i－ｂi师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸夸夸，我真棒！）师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢？（请小朋友到前面领读，其他学生跟读。
)巩固练习１.送声母宝宝回家：声母ｂ和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。
我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置）2、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。
（注意ｂ在四线格中的位置。
)3、师检查，指导。
订正。
活动结束：这节课我们认识了ｂ，学会了正确书写b，还学会了拼读ｂ和单韵母交朋友拼成的音节。
小朋友们都学得很认真，表现得很棒。
老师非常高兴，下节课我们再见。
【篇二：幼儿园大班拼音教案-声母教学设计】幼儿园大班拼音教案-声母教学设计8 zh ch sh r教学设计示例本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四个整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，每个声母配有一幅图。
第一幅图用织毛衣的“织”提示ｚｈ、ｚｈｉ的音，小凳与靠背椅提示ｚｈ的形。
第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ｃｈ、ｃｈｉ的音，刺猬与靠背椅提示ｃｈ的形。
第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示ｓｈ、ｓｈｉ的音，狮子与靠背椅提示ｓｈ的形。
第四幅图用红日的“日”提示ｒ、ｒｉ的音，幼芽提示ｒ的形。
第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。
第三部分是声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的书写格式和笔顺。
第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书了，老爷爷在看他的孙子学骑车。
第五部分是一首儿歌。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音和整体认读音节的发音及认字是本课教学的重点。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音是难点。
1?学会ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ 4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2?能准确拼读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ和单韵母组成的音节。
3?学会ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ 4个整体认读音节。
4?认识7个字，会读儿歌。
(一)字母教学在学习ｚ、ｃ、ｓ的基础上，可从学生实际出发，引导学生自主探究，发现ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音方法。
教师根据学生的发言，示范、指导ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音。
要强调：发这四个声母的音，舌头都要翘起来，所以ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都叫翘舌音。
学生通过对比练读ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ，区别比较，掌握发音要领，记住带有“椅子”(ｈ)的声母要翘舌。
对于发音有困难的学生，要加强个别辅导。
(二)整体认读音节教学教学ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要让学生知道整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。
二是要与ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。
三是要强调它们都是整体认读音节，应整体识记。
(三)拼音教学进行拼音教学，要以学生自己练习为主，可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。
教师在巡视过程中要作指导，发现带有普遍性的问题，要作重点提示。
还可采用多种形式来检查学习效果，如，指名读、分组轮读、自我展示读，以巩固拼音效果，达到准确拼读。
(四)书写指导要提示学生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由两个字母组成的，书写时两个字母不能分开。
ｒ的写法：先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔。
(五)认读字词，读儿歌配合拼音练习、认字，安排了一幅图和一首儿歌。
图中四个词的读音都有本课新学的音节。
教学时要提醒学生看清字母和声调读准字音。
整体认读音节要直接读出。
本课生字较多，字形较复杂，要借助图中人物的活动、儿歌中的句子，通过反复认读来熟悉生字。
有的字学生已经熟悉，如“书”，课本封面就有，只需提醒一下即可。
认读的形式力求多样，要激发学生认读的兴趣，如，开火车读、指名认读、俩人比赛读。
(六)扩展活动1?听录音或教师发音，辨别平、翘舌音。
ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2?拼读下面的词。
3?读一读，看谁读得准。
4?在电脑上用拼音输入法分别输入ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ、ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ的音节，看看你认识哪些字?5?用“读、骑、车、话”口头组词，看谁说得多；或四人小组抽签选字，开火车口头组词，一人说一个词，不重复；看哪列“火车”最长。
(七)教学时间教学本课可用3课时。
例一片断：复习导入1?教师谈话：咱们在拼音王国里遨游，认识了不少拼音朋友。
(点击课件：进入)瞧，他们正想出来和你们一起玩呢!2?点击相关字母，学生认读。
3?教师：大家玩得可真开心呀!拼音娃娃都忘记回家的路了，怎么办呢?4?点击课件，教师读房屋名称：声母、韵母、整体认读音节。
5?学生合作送字母回家。
例二片断：ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的教学1?出示声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，问：你认识哪个字母?把它介绍给大家，好吗?教师进行指导、点拨，并示范读ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ。
2?讨论：谁能用最快、最简便的方法来记住ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ的音和形。
引导学生和ｚ、ｃ、ｓ进行比较。
3?分组尝试拼读音节。
互教互学，进行评议。
4?各组汇报学习情况，鼓励学生质疑问难：你能向大家提问吗?教师相机指导，反馈校正。
5?学生自主选择伙伴、自主选择学习内容做练习。
画眉鸟组：练习读拼音；小猴子组：练习组词；小猫组：练习抄写字母。
6?汇报交流学习成果。
7?拓展练习：读绕口令。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音方法发ｚｈ时，舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。
ｃｈ的发音部位、方法跟ｚｈ大体相同，只是吐出的气流较强。
发ｓｈ时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。
发ｒ时，发音部位、方法跟ｓｈ相同，只是发音时声带要颤动。
ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ都是舌头翘起来发音，所以叫翘舌音。
【篇三：大班汉语拼音教案】汉语拼音教案大班汉语拼音教案1 a o e教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
要学好汉语拼音。
2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。
4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。
教学重点：a o e的发音和韵母带调读。
教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。
课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。
教学过程：（一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。
汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。
我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a 。
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。
教师范写a。
2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。
23、教师示范发音，学生听音，看口形。
学生模仿发音，教师边检查边领读。
4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。
教顺口溜：张大嘴巴，a a a。
5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。
看看 a 的形状像什么？（ a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。
用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。
”（三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。
（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。
这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。