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•游戏参考用语：When I read loudly，you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.
15
Simon Says
•游戏玩法：指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令 前没 “Simon Says”学生便不做此动作。
• 掌握游戏规则，对孩子来说是非常重要的能力。人与人之 间的交往，都建立在一定的社会规则基础之上，孩子掌握 社会规则，最早是从掌握游戏规则开始的。如果游戏双方 都尊重基本 的规则，如“轮流”、“不作弊”、“事前 约定”、“共同遵守”等等，在这种环境成长起来的孩子 ，是具有国际公民素质的人。
2
操练性游戏 激趣性游戏 合作性游戏 拓展性游戏 Байду номын сангаас合性游戏
13
• 指令游戏 • Touch my... • Read my lips • High-and-Low Voice • Simon says
• 竞猜游戏 • Jeopardy • 大富翁 • Up and Down
14
High-Low Voice
比如，
•游戏玩法：老师大声读，学生小声读。反之，老师小声读， 学生大声读。
7
合作性游戏
●这类游戏是以小组合作交流为主体开展的。可以
是展示性的，也可以是竞赛性的。
★展示性合作游戏
如：角色表演或作品（话剧）展示。
★竞赛性合作游戏
如：Tic-tac-toe, 传话等
8
拓展性游戏
★这类游戏一般用在新授之后。可以让学生 把新旧知识贯穿起来，巩固复习。
如：snake （接词游戏） 关系单词 （给一个单词说出相关的系列单词）
• 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母 的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生 。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母 卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M 卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给10分，错 的不给分，这个游戏也可以倒着排次序， 也可说 I am M. Who is before me?持字母L 的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
6
激趣性游戏
• 这类游戏一般是为引出新知而设，目的是激 发学生继续学习的兴趣、启迪思维
• 猜猜看 （What’s in my hand? Or What’s in the bag?) • 我来描述你来猜
• （it’s an animal. It has big ears and long nose…)
9
综合性游戏
★这种游戏更接近学生的生活情境，具有很 强的时尚性和参与性，需要教师根据学生 喜欢的娱乐活动不断更新。因此很受学生 欢迎。 如：抢椅子 五子棋（类似tic tac toe) 老狼 老狼几点了？ Black bear 等。
10
11
游戏教学的注意事项
目的 名称 玩法 规则 时间
12
• 卡片游戏 • Bomb card（手绘或打印一个炸弹卡） • Find the card • Hide and Seek (getting close, or shouting louder) • Cowboy • Music chair • Race game （the winnner is the one who touch the word first） • 记忆游戏 • Whisper • Follow me • Snowball Game
Play and Learn
1
游戏设计理念
• 结合奖励机制，激发孩子学习的动力，鼓励积极思维，同 时增强课堂管理能力。
• 是在“习得”英语，而不是“学得”英语。孩子在游戏的 过程中，自然而然地接触到英语，下意识地掌握语言。孩 子调动多种语言，在真实的情境中体会到语言的含义，这 样掌握的语言，和母语是一样的。
游戏教学法
3
操练性游戏
➢快速操练性游戏：
• 这类游戏一般用在课前，为了让学生快速 的回忆单词、复习旧知。
• 如：闪卡，开火车等。
4
操练性游戏
➢ 反复操练性游戏：
这类游戏一般是用在新学完一组单词后， 要通过反复操练来巩固新知。 通过不同的形式重复同样的单词。
5
操作技巧
利用声音的变化、表情的变化 通过拍手跺脚说单词 数数说单词 利用音乐音节或旋律 通过游戏（Hide and Seek 传卡片 顶卡片 ) 分组说单词
20
• 大富翁游戏
Millionaire
生从Ones House 中选一个数字。每人每次只能 选择一个数字，且不能让对方看到自己手中的数 字。 • 选好数字的两个学生背靠背站，其他人一起喊 One, two, three, turn back! • 两个人用Tens house 和Ones house 中的数字组 成一个两位数，迅速说出这个数字。先说出正确 答案的人获胜。
17
Up or Down
• 播放数字PPT，两个学生并排站在IWB 前，面对 较大数字的人直立不动，面对较小数字的人下蹲 ；如果两个数字相等就都站立不动。同时两人需 要说出正确的句子，站着的人说“30 is greater than 19”，蹲下的人说“19 is less than 30.”。
• 做错动作或说错句子的，换其他学生继续游戏。 • 当学生会玩之后，可以加快数字出现的速度。
•游戏参考用语：When I say “Simon Says Stand Up”， then you stand up. When I just say “Stand Up”，then you do not stand up.
16
Cowboy
• 准备数字卡片 • 一个学生从Tens House 中选一个数字，另一个学
18
Snowball Game
• 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把 学生分成若干组或男女两组。游戏开始， 第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生 在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次 进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…) ，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组 为胜。
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Follow me
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Simon Says
•游戏玩法：指令前有“Simon says”,则学生做此动作,指令 前没 “Simon Says”学生便不做此动作。
• 掌握游戏规则，对孩子来说是非常重要的能力。人与人之 间的交往，都建立在一定的社会规则基础之上，孩子掌握 社会规则，最早是从掌握游戏规则开始的。如果游戏双方 都尊重基本 的规则，如“轮流”、“不作弊”、“事前 约定”、“共同遵守”等等，在这种环境成长起来的孩子 ，是具有国际公民素质的人。
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操练性游戏 激趣性游戏 合作性游戏 拓展性游戏 Байду номын сангаас合性游戏
13
• 指令游戏 • Touch my... • Read my lips • High-and-Low Voice • Simon says
• 竞猜游戏 • Jeopardy • 大富翁 • Up and Down
14
High-Low Voice
比如，
•游戏玩法：老师大声读，学生小声读。反之，老师小声读， 学生大声读。
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合作性游戏
●这类游戏是以小组合作交流为主体开展的。可以
是展示性的，也可以是竞赛性的。
★展示性合作游戏
如：角色表演或作品（话剧）展示。
★竞赛性合作游戏
如：Tic-tac-toe, 传话等
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拓展性游戏
★这类游戏一般用在新授之后。可以让学生 把新旧知识贯穿起来，巩固复习。
如：snake （接词游戏） 关系单词 （给一个单词说出相关的系列单词）
• 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母 的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生 。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母 卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M 卡片学生的后面，并说：I am N. Follow me. please，依次类推，对的给10分，错 的不给分，这个游戏也可以倒着排次序， 也可说 I am M. Who is before me?持字母L 的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
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激趣性游戏
• 这类游戏一般是为引出新知而设，目的是激 发学生继续学习的兴趣、启迪思维
• 猜猜看 （What’s in my hand? Or What’s in the bag?) • 我来描述你来猜
• （it’s an animal. It has big ears and long nose…)
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综合性游戏
★这种游戏更接近学生的生活情境，具有很 强的时尚性和参与性，需要教师根据学生 喜欢的娱乐活动不断更新。因此很受学生 欢迎。 如：抢椅子 五子棋（类似tic tac toe) 老狼 老狼几点了？ Black bear 等。
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11
游戏教学的注意事项
目的 名称 玩法 规则 时间
12
• 卡片游戏 • Bomb card（手绘或打印一个炸弹卡） • Find the card • Hide and Seek (getting close, or shouting louder) • Cowboy • Music chair • Race game （the winnner is the one who touch the word first） • 记忆游戏 • Whisper • Follow me • Snowball Game
Play and Learn
1
游戏设计理念
• 结合奖励机制，激发孩子学习的动力，鼓励积极思维，同 时增强课堂管理能力。
• 是在“习得”英语，而不是“学得”英语。孩子在游戏的 过程中，自然而然地接触到英语，下意识地掌握语言。孩 子调动多种语言，在真实的情境中体会到语言的含义，这 样掌握的语言，和母语是一样的。
游戏教学法
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操练性游戏
➢快速操练性游戏：
• 这类游戏一般用在课前，为了让学生快速 的回忆单词、复习旧知。
• 如：闪卡，开火车等。
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操练性游戏
➢ 反复操练性游戏：
这类游戏一般是用在新学完一组单词后， 要通过反复操练来巩固新知。 通过不同的形式重复同样的单词。
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操作技巧
利用声音的变化、表情的变化 通过拍手跺脚说单词 数数说单词 利用音乐音节或旋律 通过游戏（Hide and Seek 传卡片 顶卡片 ) 分组说单词
20
• 大富翁游戏
Millionaire
生从Ones House 中选一个数字。每人每次只能 选择一个数字，且不能让对方看到自己手中的数 字。 • 选好数字的两个学生背靠背站，其他人一起喊 One, two, three, turn back! • 两个人用Tens house 和Ones house 中的数字组 成一个两位数，迅速说出这个数字。先说出正确 答案的人获胜。
17
Up or Down
• 播放数字PPT，两个学生并排站在IWB 前，面对 较大数字的人直立不动，面对较小数字的人下蹲 ；如果两个数字相等就都站立不动。同时两人需 要说出正确的句子，站着的人说“30 is greater than 19”，蹲下的人说“19 is less than 30.”。
• 做错动作或说错句子的，换其他学生继续游戏。 • 当学生会玩之后，可以加快数字出现的速度。
•游戏参考用语：When I say “Simon Says Stand Up”， then you stand up. When I just say “Stand Up”，then you do not stand up.
16
Cowboy
• 准备数字卡片 • 一个学生从Tens House 中选一个数字，另一个学
18
Snowball Game
• 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把 学生分成若干组或男女两组。游戏开始， 第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生 在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次 进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…) ，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组 为胜。
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Follow me