小升初语文基础训练第二讲邓练习

小升初语文基础训练第二讲：句子专项训练
一、句子修辞手法训练：
复习句子修辞手法中的比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。

1、比拟
（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

（2）比拟的种类①拟人。

例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

②拟物。

例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

2、借代
（1）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

它强调两事物间的相关点。

其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

（2）借代的种类
①特征代本体。

例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。

②具体代抽象。

例如：不拿群众一针一线。

③专名代泛称。

例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

④人名代著作。

例如：我们要多读点鲁迅。

⑤部分代整体。

例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

⑥结果代原因。

例如：专弄文墨，为壮士捧腹。

⑦原料代成品。

例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。

⑧地名代本体。

例如：延安还是西安？要划清这种界限。

3、顶针
也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。

就好像我们经常玩儿的一种游戏“成语接龙“一样,下一个词的第一个字是第一个词的最后一个字!.
4、对比
是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。

对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。

例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

5、反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。

有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

6、反复
为了强调某个意慧思，某种感情，有意重复某个词语或句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复。

连续反复中间无其他词语间隔。

间隔反复中间有其他的词语。

二、训练题：
1、判断下列句子用了哪些修辞手法:
①放下包袱，开动机器。

( )
②咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。

（）
③我们的革命战士要做到不拿群众一针一线。

（）
④国民党蒋介石说，无论是延安还是西安？都要划清这种界限。

（）
⑤飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（）
⑥五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（）
⑦我看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。

（）
⑧墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（）
⑨旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子）！（）
⑩将军百战死，壮士十年归”（）
⑾有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

（）2、请采用反复的修辞手法将下面一句话扩写，使之更生动感人。

(60字左右)
如果我要拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。

如果我要拥有，我就用；如果我要拥有，我就用；如果我拥有一片绿洲，我就用。

3．仿照下面的表达形式，另写两组句子。

要求体现反复手法，句式、字数与例句基本一致。

南国的红豆啊，红得深沉，像鲜血的凝固，让人肃穆。

南国的红豆啊，红得，像，让人。

南国的红豆啊，红得。

像，让人神往。

三、仿写训练：
1、仿照下面这个哲理性的比喻句，以“奋斗”和“希望”开头，分别写出两个句式相同的哲理性比喻。

例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。

（1）奋斗。

（2）希望。

2、仿照下面句式造一个句子。

例：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的浓香四野。

[提示：本题可运用总分方法去思考，即先总说，后分说]
仿照句：（1）人们都爱，爱她的，爱她的，爱她的。

（2）人们都爱，爱她的，爱她的，爱她的。

3、仿照比喻句的句式，分别以“悲伤”和“快乐”开头，写两个句式相同的比喻句。

例：成功是你梦寐以求的那朵玫瑰，挫折正是那遍及四周的针刺。

仿句：悲伤是，快乐是。

4、下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们；书籍就像一盏明灯，它能帮助我们。

5、据下面一句话的形式，在横线上仿写一句话。

在阳光下，珍惜太阳的光明，多用功一点；在灯光下，珍惜灯光的光明，多钻研一点。

6、仿照例句，把句子补充完整。

例：生活是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏。

仿句（1）生活是。

（2）生活是一首。

（3）生活是一幅。

（4）生活是一本。

7、仿照下面比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻句。

例：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

仿句：北京好比一颗心脏，。

北京好比一扇窗子，。

8、根据下列句子，续写两个句子。

例：老师是一棵树，一棵青青的树，他；父亲是一棵树，一棵高大的树，他；母亲是一棵树，一棵婆娑的树，她。

9、根据下面这句话的格式仿造三句话，再在后面加一句话，作为前面四句话的总结。

例：如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫。

仿：如果你是一棵小草，就；
如果你是一只雄鹰，就；
如果你是一只蜜蜂，就。

让我们共同创造辉煌。

10、仿照例句，任选一种事物，用“事物＋否定＋想像”的格式，试写一个句子。

教师的周围飘着，不，那不是，那是
四、修改病句训练：
小升初语文修改病句的方法（初中部分）
病句类型：
（一）语序不当。

语序不当常见的情况有：
1、定语和中心语的位置颠倒：
我国棉花的生产，长期不能自给。

2、把状语放在定语的位置上：
应该发挥广大青年的充分的作用。

3、多层定语语序不当：
展出几千年前刚出土的文物。

4、多层状语语序不当。

我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。

5、关联词语位置不当：
他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

6、主客颠倒：
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。

7、分句位置不当：
对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

（二）搭配不当。

1、主谓搭配不当：
他的革命精神时刻浮现在我眼前。

2、动宾搭配不当：
他们正在纪念三八节的到来。

3、修饰语和中心语搭配不当：
我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

4、一面与两面搭配不当：
做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

5、关联词语搭配不当：
既然你来了，我也该走了。

（三）成分残缺或赘余。

1、成分残缺
（1）缺主语：
由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（2）缺谓语
旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（3）缺宾语：
他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

（4）关联词语残缺：
这次学术会，收获很大，时间并不长。

2、赘余
（1）堆砌
现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

（2）重复
一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

（3）可有可无
父亲逝世离现在已整整九年了。

（四）结构混乱。

（1）句式杂糅
你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。

（2）语句杂糅。

上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

（五）表意不明：
1、指代不明：
有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

2、句子歧义：
妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

（六）不合逻辑：
1、自相矛盾：
他是多少个死难者中幸免的一个。

2、范围不清：
从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

3、强加因果：
我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。

4、否定失当：
几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。

初一语文病句修改练习题
1．指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。

A．主语残缺 B．谓语残缺 C．宾语残缺 D．主谓搭配不当E．动宾搭配不当F．语序不当 G．不合情理
①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

( )
②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。

( )
③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。

( )
④农业生产必须走现代化。

( )
⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。

( )
⑥我国有世界上没有的万里长城。

( )
⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。

( )
⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。

( )
10．修改下面病句。

①老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。

②杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。

11、下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。

(每种改法只能改动一处，不得改变原意。

近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。

修改①
修改②。