高中物理人教选修3-1课件 第3章 1磁现象和磁场
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磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不 特殊性质 是以微粒形式存在，而是以一种场的形式存在
磁场的 方向性
磁场是具有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针 在磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其 北极所指的方向。
[特别提醒]自然界有两种基本的物质形态：实物和场。 (1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成。 (2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观
电流的磁效应 1.奥斯特实验 南北 方向放置在指向南北的磁针上方，通电 把导线沿________ 转动 时磁针发生了__________ 。 2．实验意义 磁效应 ，即电流可以产生磁 奥斯特实验发现了电流的__________ 电与磁 的联系。 场，首先揭示了__________
磁场 1.定义
磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体 磁体和电流 之间、____________ 电流和电流 之间的相互作用，这 之间、____________
地球的磁场 1.地磁场 地磁场 。 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫__________ 南极 附近， S 极位于地理 ________ 北极 附 地磁场的 N 极位于地理 ______ 近。地磁场很弱，但自由转动的小磁针能显示出地磁场的作 指南针 的原理。 用，这是__________
2．磁偏角 不重合 ，因此，磁针并 地球的地理两极与地磁两极并__________
解析：由于地球的磁场是沿南北方向的，为了使实验现象 明显，应该使电流的磁场不沿南北方向，最好沿与南北方向夹 角最大的东西方向，所以应在南北方向放置导线。故选C。
三、对地磁场的理解
1．虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相
对来说差别不是很大。因此，一般我们认为： (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁 场方向竖直向下。 (2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强 弱相同，且方向水平向北。 (3)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场 方向指向北下方。
(海南省海南中学2013～2014学年高二上学期期中)若把地
球磁场等效为一个条形磁铁的磁场，那么下列城市中哪个城 市的地磁场最强( )
A．莫斯科 C．广州 答案：A
B．新加坡 D．东京
解析：将地球等效为一个条形磁铁，越靠近两极，磁场越
强，故选A。
考点题型设计
对磁场及磁现象的理解 下列关于磁场的说法中正确的是( A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为引入的 C．磁极与磁极间是直接发生作用的 D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产 生 )
成才之路 ·物理
人教版 ·选修3-1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章
磁场
第三章
1 磁现象和磁场
1
学习目标定位
5
考点题型设计
2
课堂情景切入
6
易错案例剖析
3
知识自主梳理
7
课堂知识构建
4
重点难点突破
8
课 时 作 业
学习目标定位
※ 认识磁现象，知道磁场的概念 ※ ※ 知道磁场是客观存在的物质，了解电流的 磁效应 了解地磁场的分布、变化，以及对人类生 活的影响。
种特殊的物质Hale Waihona Puke Baidu磁场。
2．磁场的基本性质
磁极 或_______ 电流 产生力的作用。 对放入其中的_______ 所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，可 与电荷间的相互作用相类比。
3．磁场的产生 永磁体 周围存在磁场；②________ 电流 周围存在磁场— ①__________ —电流的磁效应。
指南 指北 非准确地__________ 或__________ ，其间有一个交角，这就是 地磁偏角 ，简称磁偏角。(如图所示) __________
重点难点突破
一、对磁场的理解
基本性质 对放入其中的磁体或电流产生磁力作用
磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见 客观性质 的桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在 的物质
存在物，具有质量、能量、动量等物质的基本属性。
二、电流的磁效应 1．电现象与磁现象的联系： (1)磁体总存在着两个磁极，自然界中存在两种电荷。 (2)同种电荷相互排斥，同名磁极相互排斥；异种电荷相互
吸引，异名磁极相互吸引。
2．奥斯特的实验：
(1)实验装置如图所示。
(2)实验现象：当给导线通电时，与导线平行放置的小磁针 发生转动。 (3)注意事项：为了排除地磁场的影响，使实验现象明显， 导线应沿南北方向水平放置在小磁针的正上方。
2 ．影响：由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球 的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球，因 此地磁场对地球生命有保护作用。 [特别提醒]地球上不同的地点地磁场的方向不同，水平分
量由南指向北，竖直分量在南半球竖直向上，在北半球竖直向
下，因此当涉及到地磁场的问题时，要注意明确在地球上的位 置。
课堂情景切入
信鸽千里归巢是一件再普通不过的事情。可为鸽子导航的
“地图”在哪儿？为什么在没有阳光的暴风雨天气或者在出现
日食的日子鸽子会迷路？ 目前科学家已经证实了鸽子的上喙具有一种能够感应地磁 场的晶胞，正是这种器官为鸽子的飞行导航。
知识自主梳理
磁现象 1.磁性 吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。 物质具有__________________ 2．磁体 具有磁性 的物体叫磁体。 __________ 3．磁极 磁性最强 的区域叫磁极。 磁体的各部分磁性强弱不同，__________ 南极(又称S极) ，另一 (1)任何磁体都有两个磁极，一个叫______________ 北极(又称N极) 。 个叫________________ 排斥 ，异名磁极相互________ 吸引 。 (2)同名磁极相互________
(4)实验结论：电流具有磁效应，即电流可以产生磁场。
(5)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间 的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元。
在做奥斯特实验时，下列操作中现象最明显的是( A．沿导线方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上
)
B．垂直导线方向放置磁针，使磁针在导线的正下方
C．导线沿南北方向放置在磁针的正上方 D．导线沿东西方向放置在磁针的正上方 答案：C
磁场的 方向性
磁场是具有方向的。所谓磁场的方向就是小磁针 在磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其 北极所指的方向。
[特别提醒]自然界有两种基本的物质形态：实物和场。 (1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成。 (2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观
电流的磁效应 1.奥斯特实验 南北 方向放置在指向南北的磁针上方，通电 把导线沿________ 转动 时磁针发生了__________ 。 2．实验意义 磁效应 ，即电流可以产生磁 奥斯特实验发现了电流的__________ 电与磁 的联系。 场，首先揭示了__________
磁场 1.定义
磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体 磁体和电流 之间、____________ 电流和电流 之间的相互作用，这 之间、____________
地球的磁场 1.地磁场 地磁场 。 地球本身是一个磁体，其周围存在的磁场叫__________ 南极 附近， S 极位于地理 ________ 北极 附 地磁场的 N 极位于地理 ______ 近。地磁场很弱，但自由转动的小磁针能显示出地磁场的作 指南针 的原理。 用，这是__________
2．磁偏角 不重合 ，因此，磁针并 地球的地理两极与地磁两极并__________
解析：由于地球的磁场是沿南北方向的，为了使实验现象 明显，应该使电流的磁场不沿南北方向，最好沿与南北方向夹 角最大的东西方向，所以应在南北方向放置导线。故选C。
三、对地磁场的理解
1．虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相
对来说差别不是很大。因此，一般我们认为： (1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁 场方向竖直向下。 (2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强 弱相同，且方向水平向北。 (3)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场 方向指向北下方。
(海南省海南中学2013～2014学年高二上学期期中)若把地
球磁场等效为一个条形磁铁的磁场，那么下列城市中哪个城 市的地磁场最强( )
A．莫斯科 C．广州 答案：A
B．新加坡 D．东京
解析：将地球等效为一个条形磁铁，越靠近两极，磁场越
强，故选A。
考点题型设计
对磁场及磁现象的理解 下列关于磁场的说法中正确的是( A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质 B．磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为引入的 C．磁极与磁极间是直接发生作用的 D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产 生 )
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章
磁场
第三章
1 磁现象和磁场
1
学习目标定位
5
考点题型设计
2
课堂情景切入
6
易错案例剖析
3
知识自主梳理
7
课堂知识构建
4
重点难点突破
8
课 时 作 业
学习目标定位
※ 认识磁现象，知道磁场的概念 ※ ※ 知道磁场是客观存在的物质，了解电流的 磁效应 了解地磁场的分布、变化，以及对人类生 活的影响。
种特殊的物质Hale Waihona Puke Baidu磁场。
2．磁场的基本性质
磁极 或_______ 电流 产生力的作用。 对放入其中的_______ 所有与磁现象有关的相互作用，都是通过磁场发生的，可 与电荷间的相互作用相类比。
3．磁场的产生 永磁体 周围存在磁场；②________ 电流 周围存在磁场— ①__________ —电流的磁效应。
指南 指北 非准确地__________ 或__________ ，其间有一个交角，这就是 地磁偏角 ，简称磁偏角。(如图所示) __________
重点难点突破
一、对磁场的理解
基本性质 对放入其中的磁体或电流产生磁力作用
磁场虽然不是由分子、原子组成，但是它和常见 客观性质 的桌子、房屋、水和空气一样，是一种客观存在 的物质
存在物，具有质量、能量、动量等物质的基本属性。
二、电流的磁效应 1．电现象与磁现象的联系： (1)磁体总存在着两个磁极，自然界中存在两种电荷。 (2)同种电荷相互排斥，同名磁极相互排斥；异种电荷相互
吸引，异名磁极相互吸引。
2．奥斯特的实验：
(1)实验装置如图所示。
(2)实验现象：当给导线通电时，与导线平行放置的小磁针 发生转动。 (3)注意事项：为了排除地磁场的影响，使实验现象明显， 导线应沿南北方向水平放置在小磁针的正上方。
2 ．影响：由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球 的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球，因 此地磁场对地球生命有保护作用。 [特别提醒]地球上不同的地点地磁场的方向不同，水平分
量由南指向北，竖直分量在南半球竖直向上，在北半球竖直向
下，因此当涉及到地磁场的问题时，要注意明确在地球上的位 置。
课堂情景切入
信鸽千里归巢是一件再普通不过的事情。可为鸽子导航的
“地图”在哪儿？为什么在没有阳光的暴风雨天气或者在出现
日食的日子鸽子会迷路？ 目前科学家已经证实了鸽子的上喙具有一种能够感应地磁 场的晶胞，正是这种器官为鸽子的飞行导航。
知识自主梳理
磁现象 1.磁性 吸引铁、钴、镍 等物质的性质叫磁性。 物质具有__________________ 2．磁体 具有磁性 的物体叫磁体。 __________ 3．磁极 磁性最强 的区域叫磁极。 磁体的各部分磁性强弱不同，__________ 南极(又称S极) ，另一 (1)任何磁体都有两个磁极，一个叫______________ 北极(又称N极) 。 个叫________________ 排斥 ，异名磁极相互________ 吸引 。 (2)同名磁极相互________
(4)实验结论：电流具有磁效应，即电流可以产生磁场。
(5)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间 的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元。
在做奥斯特实验时，下列操作中现象最明显的是( A．沿导线方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上
)
B．垂直导线方向放置磁针，使磁针在导线的正下方
C．导线沿南北方向放置在磁针的正上方 D．导线沿东西方向放置在磁针的正上方 答案：C