《贴鼻子》
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第十五章，主题为“有趣的面部游戏”，详细内容为“贴鼻子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解鼻子的位置，培养他们的空间方位感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出鼻子的位置，并了解鼻子在面部的作用。
2. 培养幼儿的空间方位感和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作完成任务的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握鼻子的正确位置，提高他们的空间方位感。
教学重点：培养幼儿手眼协调能力，让他们能够独立完成贴鼻子的任务。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、贴纸、画有面部轮廓的纸、鼻子道具等。
2. 学具：画有面部轮廓的纸、贴纸、记号笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导幼儿观察图片中的人物，说出他们的五官。
（2）教师邀请一名幼儿到前面，蒙上眼睛，尝试给图片中的人物贴上鼻子，其他幼儿观察并指导。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示画有面部轮廓的纸，讲解鼻子的位置和作用。
（2）教师示范如何正确贴鼻子，并强调贴鼻子时要注意的事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张画有面部轮廓的纸和贴纸。
（2）小组成员轮流蒙上眼睛，尝试给面部轮廓贴上鼻子，其他成员观察并指导。
（3）教师在旁边观察，适时给予指导和鼓励。
（1）教师邀请各小组展示成果，让其他幼儿评价。
（2）教师对每个小组的表现进行点评，强调正确贴鼻子的重要性。
六、板书设计1. 板书贴鼻子2. 板书内容：（1）鼻子的位置：人中上方，两眼之间。
（2）鼻子的作用：呼吸、嗅觉。
（3）贴鼻子注意事项：保持眼睛闭上，根据指导贴到正确位置。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试给家长的面部轮廓贴上鼻子。
2. 答案：根据实际情况，正确贴上鼻子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了鼻子的位置和作用，提高了他们的空间方位感和手眼协调能力。
2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思
2024年幼儿园中班室内游戏精彩教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班室内游戏教材第四章“有趣的角色扮演游戏”，具体内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，培养幼儿的团队协作能力、方向感以及手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过参与游戏，提升团队协作能力，增强集体荣誉感。
2. 培养幼儿的方向感，提高空间定位能力。
3. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高动作准确性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方向感的培养，幼儿在游戏中能准确地找到正确的位置。
2. 教学重点：通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画有脸谱的纸板，鼻子贴纸，眼罩。
2. 学具：每组一个脸谱纸板，若干鼻子贴纸，一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿参与一个有趣的游戏，通过讲述一个关于小熊找鼻子的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿讲解《贴鼻子》游戏的规则，强调团队协作和方向感的重要性。
3. 游戏演示（5分钟）教师邀请一名幼儿进行游戏演示，其他幼儿观看，了解游戏过程。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两组幼儿进行游戏，一边进行一边讲解游戏过程中的注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）所有幼儿分成小组，进行《贴鼻子》游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 黑板中央画一个脸谱，旁边标注“贴鼻子”。
2. 在脸谱下方写上游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅脸谱画，并贴上鼻子。
2. 答案：无固定答案，以幼儿和家长共同完成的脸谱画为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿在游戏中表现出了很高的积极性，团队合作能力和方向感得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分幼儿仍存在方向不明确的问题，需要在今后的教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行类似的游戏，提高幼儿的综合能力。
同时，可以将游戏难度适当提高，如增加障碍物，让幼儿在挑战中成长。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章第五节，主要内容为“贴鼻子”。
通过让幼儿在游戏中体验方向和位置的概念，培养幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解方向和位置的概念，并能运用到实际操作中。
2. 培养幼儿在团队活动中相互合作、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际操作中，能够准确地找到正确的位置并贴上鼻子。
重点：让幼儿理解方向和位置的概念，并能够在游戏中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、磁性白板、磁性笔、挂图。
2. 学具：每组一个磁性白板、大象图片、若干鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示大象图片，引导幼儿观察大象的特点，讨论大象为什么长那么长的鼻子。
2. 讲解与示范（5分钟）（1）讲解方向和位置的概念，如上下、左右、前后等。
（2）示范如何在大象图片上贴鼻子，强调要按照指定的方向和位置贴。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个已贴好鼻子的大象图片，让幼儿判断鼻子是否贴对位置，并说明原因。
4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个磁性白板、大象图片和鼻子贴纸。
（2）教师发出指令，如“贴在左耳朵旁边”，让幼儿根据指令贴鼻子。
（1）邀请各小组展示成果，评价哪个小组贴得最准确。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上大象图片，用磁性笔标出方向和位置。
2. 在旁边列出本节课所学的方向和位置词汇。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“贴鼻子”游戏，互相发出指令，贴出正确的鼻子。
2. 答案：根据爸爸妈妈的指令，正确贴出鼻子。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的游戏，让幼儿掌握了方向和位置的概念，提高了观察力、空间想象力和手眼协调能力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，了解幼儿在游戏中遇到的问题，并进行针对性的指导。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材《趣味游戏》，具体章节为第三章第二节，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼团队合作能力，提高空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握贴鼻子的基本方法，能够准确地为卡通人物贴上鼻子。
2. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发幼儿参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一个卡通人物图片、双面胶、鼻子贴纸、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“贴鼻子”游戏，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示卡通人物图片，讲解贴鼻子的基本方法，让幼儿明确游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分为若干小组，每组选一个代表上台贴鼻子，其他成员在台下指导。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 游戏竞赛（15分钟）各小组进行竞赛，记录成绩，评选出贴鼻子最准确的小组。
六、板书设计1. 卡通人物图片2. 贴鼻子的基本方法3. 游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩贴鼻子游戏，记录成绩。
答案：无固定答案，记录游戏过程中的成功与失败即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了团队合作能力，提高了空间位置感知能力。
但在教学过程中，部分幼儿对贴鼻子的位置把握不准确，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加贴眼睛、贴嘴巴等游戏环节，让幼儿在游戏中继续锻炼空间位置感知能力。
同时，引导幼儿关注团队合作的重要性，培养集体荣誉感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿准确把握贴鼻子的位置，提高空间位置感知能力。
幼儿园大班《贴鼻子》体育教案
幼儿园大班《贴鼻子》体育教案一、教学目标1. 培养幼儿的手眼协调能力和观察力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握贴鼻子的基本技巧，培养团队协作精神。
2. 教学难点：如何引导幼儿在规定的范围内贴鼻子，培养幼儿的规则意识。
三、教学准备1. 准备多个贴纸鼻子和相应的画有脸谱的图片。
2. 准备一块空地作为游戏场地。
3. 准备绳子、椅子等辅助工具。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示贴纸鼻子和画有脸谱的图片，引导幼儿观察并说出贴纸鼻子应该贴在哪个位置。
2. 讲解规则：教师讲解游戏规则，强调要在规定的范围内贴鼻子，不能超出界限。
3. 示范：教师进行一次示范，展示如何贴鼻子。
4. 游戏时间：幼儿分成若干小组，进行贴鼻子游戏。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作。
5. 总结：教师组织幼儿围坐在一起，询问他们在游戏中的感受和收获，引导幼儿认识到团队协作的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的手眼协调能力和观察力。
2. 通过幼儿在游戏中的互动，评价他们的团队协作精神和规则意识。
3. 收集幼儿的创意作品，评价他们的创造力和想象力。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园，与幼儿一起进行贴鼻子游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“贴鼻子”主题区域，让幼儿自由创作和展示自己的作品。
3. 作品展示：组织一次“贴鼻子”作品展示活动，让幼儿向其他班级的老师和小朋友介绍自己的作品。
七、教学反思1. 教师要时刻关注幼儿的安全，确保他们在游戏中不会受伤。
2. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的情绪和需求，适时给予鼓励和支持。
3. 对于操作能力较弱的幼儿，教师可以适当提供帮助，引导他们完成任务。
八、教学拓展1. 改变游戏规则：设置时间限制，看哪个小组能在规定时间内完成贴鼻子任务。
2. 增加难度：缩小贴鼻子范围，让幼儿在更小的范围内完成任务。
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思
幼儿园中班室内游戏教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班室内游戏教材第四章《有趣的角色游戏》，详细内容为“贴鼻子”。
通过此活动，让幼儿在轻松愉快的游戏中锻炼手眼协调能力，培养空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强竞争意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中准确地贴上鼻子，锻炼手眼协调能力。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大白纸、画笔、剪刀、双面胶、眼罩、计时器。
2. 学具：每组一张画有人头的白纸、一个鼻子、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用生动的语言描述一个小动物丢失鼻子的故事，引发幼儿兴趣，引导幼儿讨论如何帮助小动物找到鼻子。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解贴鼻子的游戏规则，让幼儿明确游戏目的和注意事项。
3. 游戏示范（2分钟）教师邀请一名幼儿上台，示范贴鼻子的游戏，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
4. 分组游戏（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一个队长，队长负责组织本组成员进行游戏。
游戏过程中，队长要确保队员遵守游戏规则，其他队员则需协助队长完成任务。
5. 例题讲解（3分钟）教师选取一组幼儿进行游戏，针对游戏中出现的问题进行讲解，指导幼儿如何准确地贴上鼻子。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿在小组内进行练习，教师巡回指导，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
六、板书设计1. 《贴鼻子》2. 内容：游戏规则、注意事项、空间方位感知、手眼协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩贴鼻子游戏，记录游戏过程和心得。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力，培养了空间方位感知能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，提高幼儿的游戏兴趣。
贴鼻子三百字作文
贴鼻子三百字作文《贴鼻子》篇一：《贴鼻子》嘿，你们玩过贴鼻子的游戏吗？那可真是超级有趣又让人笑破肚皮的游戏呢。
记得有一次在学校的课外活动上，老师组织我们玩贴鼻子。
游戏规则就是先在黑板上画一个大大的脸，有眼睛、嘴巴，可就是没有鼻子。
然后让一个同学蒙上眼睛，原地转上几圈，再去给这个脸上贴鼻子。
第一个上去的是班上的小调皮蛋小明。
他被蒙上眼睛后，就像个没头的苍蝇一样，转完圈后就开始摇摇晃晃地往前走。
那模样就像是喝醉了酒的大汉，东倒西歪的。
我们在下面都笑得前仰后合，有的同学甚至笑出了眼泪。
我在心里想，他这哪是去贴鼻子啊，简直就是在表演“盲人摸象”的搞笑版。
他好不容易摸到了黑板，拿着那个纸鼻子就往上一贴。
这一贴可不得了，直接把鼻子贴到了脸外面，就好像那个脸是个怪物，鼻子长到了九霄云外。
我们哄堂大笑，那笑声差点把屋顶都掀翻了。
小明摘下眼罩一看，自己也笑得不行，还自我解嘲说：“哎呀，我这是给这个脸弄了个超级鼻子，能闻到十里外的花香呢！”接下来轮到我了。
我心里有点小紧张，也许我会比小明贴得好呢，我这样安慰自己。
我蒙上眼睛，转了几圈后，只感觉脑袋晕乎乎的，世界都在打转。
我伸出手，小心翼翼地摸索着往前走，就像在黑暗的洞穴里探险一样。
当我摸到黑板的时候，我犹豫了，这个鼻子到底该贴哪儿呢？我用手在黑板上量来量去，可能我觉得这个位置差不多了，就把鼻子贴了上去。
我一摘下眼罩，发现鼻子虽然在脸上，但是贴到了眼睛下面，就像脸上挂着一滴巨大的黑色泪珠。
同学们又是一阵哄笑，我也跟着笑了起来，这时候也顾不上什么丢不丢脸了，就觉得这个游戏真的太好玩了。
贴鼻子这个游戏啊，就像一颗开心果，总能在平淡的日子里给我们带来无尽的欢乐。
它不需要什么复杂的道具，也不需要多高的技巧，但是却能让大家笑得那么开心。
你们说，这样的游戏是不是超赞呢？篇二：《贴鼻子》贴鼻子，这游戏听起来简单，玩起来可真是状况百出啊！有一回，我们在小区的空地上玩贴鼻子。
大家用粉笔画了一个大大的脸，那脸画得可真够奇特的，眼睛一大一小，嘴巴歪歪扭扭的，就像被什么东西拉扯过一样。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章“有趣的游戏”第三节内容。
本节课详细内容包括：认识游戏规则，进行游戏实践，学习通过观察、判断、合作完成贴鼻子的任务。
二、教学目标1. 让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，提高观察力、判断力和协调能力。
2. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强团队合作精神。
3. 培养幼儿积极思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿通过观察、判断，准确地将鼻子贴在正确的位置。
教学重点：让幼儿掌握游戏规则，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水、磁铁。
2. 学具：每组一套画有脸谱的纸、画有鼻子的纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一名幼儿扮演小丑，通过表演让幼儿观察小丑的五官，引导幼儿关注鼻子的位置。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师讲解游戏规则，引导幼儿了解游戏要求，如：如何观察、判断鼻子的位置，如何进行团队合作。
3. 例题讲解（5分钟）教师以挂图为例，演示如何通过观察、判断，将鼻子贴在正确的位置。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一名组长，组内合作完成贴鼻子的任务。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 游戏实践（10分钟）各小组进行比赛，看哪个小组能最快、最准确地完成贴鼻子的任务。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《贴鼻子》游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）观察、判断、合作（3）贴鼻子步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，锻炼了观察力、判断力和协调能力。
但在游戏过程中，部分幼儿对游戏规则理解不够，需要教师进一步引导和指导。
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏教案依据幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元“有趣的面部”设计。
具体内容包括：认识面部器官，理解游戏规则，培养空间方位感和团队协作能力。
本节课主要围绕“贴鼻子”游戏展开，让学生在游戏中学习，体验乐趣。
二、教学目标1. 让学生认识面部器官，了解鼻子在面部的作用。
2. 培养学生空间方位感，提高动手操作能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：正确贴上鼻子，培养学生的空间方位感。
教学重点：认识鼻子在面部的作用，学会与同伴合作完成游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、贴纸、剪刀、双面胶、大纸板（画有人头像）。
2. 学具：每组一张大纸板（画有人头像）、一盒贴纸、一把剪刀、一卷双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导学生观察并说出图中的面部器官。
邀请学生上前来贴鼻子，引出本节课的主题。
2. 讲解游戏规则（3分钟）教师向学生讲解“贴鼻子”游戏的规则，并强调注意事项。
3. 游戏分组与示范（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一个组长。
教师示范如何正确贴鼻子，并讲解注意事项。
4. 学生操作与实践（15分钟）学生根据教师示范，开始进行“贴鼻子”游戏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师选取几个典型错误，进行讲解。
然后让学生进行随堂练习，巩固所学。
教师邀请各组展示成果，进行评价。
对表现优秀的小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 面部器官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 游戏规则：（1）每组派一个代表上前来贴鼻子。
（2）贴鼻子时，要用剪刀剪下贴纸，不能撕。
（3）贴鼻子时，不能偷看，需由同伴指挥。
3. 注意事项：（1）正确认识鼻子在面部的作用。
（2）注意贴鼻子的位置和方向。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并记录游戏过程。
幼儿园中班室内游戏《贴鼻子》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班室内游戏《贴鼻子》教学设计【含教学反思】游戏介绍《贴鼻子》是一款比较常见的室内幼儿游戏，也是幼儿园中班常用的游戏之一。
游戏的玩法是，通过在一个巨型贴纸上贴鼻子，让孩子们感受到贴纸的粘性、颜色和形状等特征，锻炼他们的手眼协调能力和空间想象力，同时提高他们的对色彩的辨别能力。
教学目标1.知识目标：通过贴纸游戏，提高幼儿对颜色形状的认识和辨别能力；2.能力目标：锻炼幼儿的手眼协调能力和空间想象力；3.情感目标：培养幼儿间的合作精神，提高幼儿对集体活动的积极参与意识。
教学准备1.巨型贴纸一张；2.不同颜色的卡纸，如绿、蓝、黄、红、紫等；3.集体活动时间的安排等。
教学过程步骤一：教师的引导1.教师先向孩子们介绍一下今天还将要玩的游戏——《贴鼻子》；2.提醒孩子们游戏过程中的注意事项：不要在其他孩子贴好的鼻子上贴自己的鼻子，不要乱扯贴纸，争执不要用手去推搡等。
步骤二：游戏规则讲解1.给孩子们分配颜色的卡纸一份；2.让孩子们找出卡纸上面的鼻子，并给鼻子贴上双面胶；3.把巨型贴纸粘在一面墙上，孩子们围在巨型贴纸的周围；4.教师让孩子们进行抽签，抽中哪个颜色就贴哪个颜色的鼻子。
步骤三：游戏开始1.我们按照抽中的颜色顺序开始贴鼻子，不按规定贴鼻子的孩子视作失败；2.完成贴鼻子的孩子可以继续帮助其他孩子贴鼻子；3.教师在游戏过程中适当给予鼓励和指导。
步骤四：游戏结束1.所有孩子都完成了鼻子的粘贴后，教师开始进行点评；2.「最快完成贴鼻子的」、「最认真贴鼻子的」、「最爱帮助别人的」等评选出优秀的贴鼻子小达人。
教学反思通过本次教学，我了解到幼儿通过这样一种游戏形式，可以锻炼他们的手眼协调能力和空间想象力。
通过游戏中的规则设计，孩子们还能够在游戏中学会尊重和关爱他人，遵守游戏的规则，提高了幼儿对团队合作的意识和品质。
在教学中，我引导幼儿，教会他们如何使用手中的材料，让孩子们在游戏的过程中逐渐形成独立思考、合作协作、自我表现的品质，游戏使他们尝试不同的方法，有自己的主张。
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容《贴鼻子》游戏活动选自幼儿园大班教材《快乐成长》第5册第3单元，主要内容包括：认识方向，通过游戏培养幼儿的空间方位感知能力；学习使用“上”、“下”、“左”、“右”等词汇描述位置；通过团队协作游戏，增强幼儿的团队意识和集体荣誉感。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，提高他们的自我控制能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词，并能灵活运用。
难点：培养幼儿的空间方位感知能力，使他们在游戏中能够准确地判断和描述位置。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、磁铁、黑板、方向板。
2. 学具：每组一张大象图片、一盒鼻子贴纸、磁铁。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张没有鼻子的大象图片，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿帮助大象找到丢失的鼻子，引导幼儿关注空间方位。
2. 讲解与示范（5分钟）教师通过示范，讲解“上”、“下”、“左”、“右”等空间方位词。
演示如何将鼻子贴纸正确地贴在大象脸上。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个方向问题，如：“请将鼻子贴纸贴在大象的右边。
”邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并判断。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行游戏，每组一名幼儿蒙眼，其他幼儿指导其将鼻子贴纸贴在大象的正确位置。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们在游戏中不断进步。
六、板书设计1. 在黑板上画出大象头像，标注“上”、“下”、“左”、“右”四个方向。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿完成一份《贴鼻子》游戏报告，内容包括：描述自己在家贴鼻子的过程；运用空间方位词描述贴鼻子的位置。
答案示例：我在家里和爸爸妈妈一起玩贴鼻子的游戏。
我先蒙上眼睛，然后按照他们的提示，将鼻子贴纸贴在大象的右边。
2024年幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思
2024年幼儿大班游戏教案《贴鼻子》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班游戏教材第四章《趣味游戏》，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，培养幼儿的团队合作意识，提高他们的空间位置感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握“贴鼻子”游戏的玩法，能够独立完成游戏。
2. 培养幼儿在游戏中相互合作、相互帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的空间位置感知能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握游戏规则，准确地将“鼻子”贴在正确的位置。
教学重点：培养幼儿的团队合作意识和空间位置感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象卡片、鼻子贴纸、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一个磁性白板、大象卡片、一盒鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察磁性白板上的大象卡片，引导幼儿关注大象的特征，如长长的鼻子、大大的耳朵等。
邀请一位幼儿上前演示，将鼻子贴纸贴在大象的脸上，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解游戏规则：将大象卡片放在磁性白板上，每位幼儿轮流贴鼻子，贴得最准确的小组获胜。
演示如何正确贴鼻子，引导幼儿注意观察大象脸部的空间位置。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组选出一个代表贴鼻子。
教师巡回指导，纠正幼儿的贴法，鼓励幼儿相互帮助，共同完成任务。
邀请各组展示成果，让幼儿评价哪个小组贴得最准确。
六、板书设计1. 磁性白板上贴有大象卡片和鼻子贴纸。
2. 用磁性扣将每个小组的成果展示在白板上。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩“贴鼻子”游戏，并将游戏过程画下来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出有趣的游戏场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过贴鼻子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了空间位置感知能力，培养了团队合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：将贴鼻子游戏拓展到其他动物，如猴子、狮子等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高空间位置感知能力。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
详细内容包括游戏规则的介绍、游戏道具的制作、游戏过程的指导以及分享反思环节。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握游戏《贴鼻子》的规则和技巧，培养其团队协作能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高其空间方位感和手眼协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：游戏规则的理解和运用，空间方位感的培养。
教学重点：贴鼻子的技巧，团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：贴鼻子游戏道具（包括画有人头像的纸板、鼻子贴纸）、胶带、剪刀。
学具：每组一个贴鼻子游戏道具，足够数量的鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以趣味故事的形式引入游戏《贴鼻子》，激发幼儿兴趣。
2. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细介绍游戏规则，讲解贴鼻子的方法和技巧。
3. 游戏道具制作（5分钟）教师指导幼儿分组制作游戏道具，培养其动手操作能力。
4. 游戏过程（10分钟）a. 教师示范游戏过程，讲解注意事项。
b. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，注意观察每个幼儿的表现。
c. 游戏结束后，各组分享游戏心得，教师点评并给予鼓励。
5. 例题讲解（3分钟）教师针对游戏中出现的典型问题进行讲解，帮助幼儿掌握贴鼻子的技巧。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿再次进行游戏，巩固所学技巧，教师给予个别指导。
7. 分享反思环节（5分钟）a. 教师引导幼儿分享游戏中的快乐和收获。
b. 教师组织幼儿进行反思，讨论如何提高团队协作能力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：a. 画有人头像的纸板放在地上，每人一个鼻子贴纸。
b. 蒙上眼睛，原地转三圈，走到人头像前贴上鼻子。
c. 贴准鼻子者为胜。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起玩《贴鼻子》游戏，并记录游戏过程和心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与游戏，团队协作能力有所提高。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思(通用)
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《贴鼻子》带反思大班教案《贴鼻子》包括反思大班嬉戏教学活动的主题，让孩子们激发关心弱者的感觉，在嬉戏中，了解并感受到盲人的无助，可以乐观参与嬉戏活动，并学会爱护自己，快来看看幼儿园课程《贴鼻子》，其中包含对课程方案的反思。
活动目标1.在嬉戏中，了解并感受到盲人的无助。
2.激发孩子们关心弱者。
3.乐观参与嬉戏活动并学会爱护自己。
4.训练幼儿及其同伴和谐相处，珍惜这种友情。
教学重点，难度了解并感受到盲人的无助，并激发幼儿的情感来关心他人活动预备带有鼻子，磁性鼻子和红色围巾的小叮当声活动程序1.展现一张小挂图并介绍活动。
指着小丁的眼睛和嘴巴，问这是什么？问题您发觉缺少这个小叮当声是什么？（鼻子）2.给小叮当一个鼻子。
（1）伸出鼻子，请几个孩子鼻子。
（孩子特别快，并很好地依附在鼻子上，赞美和鼓舞）（2）拿出红色围巾，请几个小孩用眼睛遮住鼻子。
（这个孩子将鼻子放在眼睛，头和嘴上）（3）提出问题，并让孩子们争论您为什么要鼻涕？（由于眼睛是看不见的）（4）如何让隐形人贴鼻子？3.嬉戏“关心盲人”玩法让孩子蒙上双眼，成为“盲人”，然后用孩子的椅子放在场地上，以形成障碍。
另外两个孩子关心“盲人”平安行走。
不要遗忘关心正在关心的盲人“感谢”教学反思对《贴鼻子》的教学的反思1.在活动设计中，我体现出幼儿情愿接受新事物和新想法。
2.在活动过程中，我设计了问题情境的入口，以激发孩子们的自我探究爱好，从中激发出想盲人的幼儿的良好行为习惯。
但是活动中也有许多缺点，例如；1.未能开展各种活动。
2.幼儿不能参与活动。
小百科全书鼻子是呼吸道和嗅觉器官的开头。
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
2024年幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏活动教材《趣味游戏》第四章，详细内容为《贴鼻子》。
通过该游戏，培养幼儿的空间方位识别能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握上下、左右、前后等基本空间方位；2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队协作意识；3. 提高幼儿动手操作能力和动脑思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：空间方位的识别与运用；教学重点：培养幼儿的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大象图片、鼻子贴纸、磁性白板、白板笔；2. 学具：每组一份大象图片、一盒鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大象图片，讲述大象因为感冒失去了鼻子，需要小朋友们帮助它找回鼻子。
引发幼儿兴趣，为游戏活动做铺垫。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范游戏玩法，先将大象图片贴在磁性白板上，然后邀请一名幼儿上前，蒙上眼睛，原地转三圈后，根据教师给出的方位指令（如：向上、向左、向右等），将鼻子贴纸贴在大象脸上。
讲解过程中强调遵守游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一名代表参加游戏。
教师给出方位指令，幼儿根据指令将鼻子贴纸贴在大象脸上。
每组完成后，其他幼儿评判是否正确。
5. 游戏升级（10分钟）增加游戏难度，如：增加方向词、缩短时间等。
让幼儿在游戏中进一步提高空间方位识别能力。
六、板书设计1. 大象图片2. 鼻子贴纸3. 空间方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，用空间方位词指导对方完成游戏。
2. 答案：无固定答案，以完成游戏为目标。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏方式，让幼儿掌握了空间方位识别，但部分幼儿在游戏中仍存在方向感不强的问题。
在今后的教学中，应多设计类似游戏，提高幼儿的空间方位识别能力。
2. 拓展延伸：结合家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续锻炼空间方位识别能力，同时增进亲子关系。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》第四章第五节，内容为《贴鼻子》。
通过本节课的学习，让幼儿在愉悦的氛围中，锻炼手眼协调能力和空间感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够准确地将鼻子贴在指定位置，提高手眼协调能力。
2. 培养幼儿的空间感知能力，提高对上下、左右、前后等方向的认识。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：准确地将鼻子贴在指定位置，空间感知能力的培养。
重点：手眼协调能力的锻炼，合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：大象图片、鼻子贴纸、磁性白板、磁性笔、挂图。
学具：每组一个磁性白板、大象图片、鼻子贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大象图片，引导幼儿观察大象的特征，讨论大象为什么长着长鼻子。
在此基础上，引出本节课的活动——给大象贴鼻子。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范给大象贴鼻子的方法，讲解注意事项，如如何准确地将鼻子贴在指定位置，如何与同伴合作完成等。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组一个磁性白板、大象图片和鼻子贴纸。
幼儿在教师的指导下，组内合作完成给大象贴鼻子的任务。
5. 游戏环节（10分钟）开展“贴鼻子大赛”，教师随机将鼻子贴纸贴在磁性白板上，幼儿需要闭眼走到指定位置，将鼻子贴在大象的正确位置。
完成后，互换角色进行。
六、板书设计1. 大象图片2. 鼻子贴纸3. 活动步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：给家里的大象玩具贴上鼻子，拍照分享给老师。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过给大象贴鼻子的活动，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了手眼协调能力和空间感知能力。
同时，通过合作完成任务，培养了幼儿的合作意识。
课后反思：在活动中，部分幼儿在贴鼻子时存在一定难度，需要教师在旁边给予适当指导。
拓展延伸：1. 开展类似的活动，如给长颈鹿贴脖子、给小猫贴胡须等，提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班游戏详案教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节，主要内容为游戏《贴鼻子》。
通过此游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼手眼协调能力和空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够在游戏中体验到合作与竞争的乐趣，培养团队精神。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高手眼协调能力。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：在游戏中，幼儿能够准确地判断鼻子的位置并贴上。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具：画有卡通人物头像的纸板、鼻子贴纸、眼罩。
2. 学具：每组一张卡通人物头像、一盒鼻子贴纸、一个眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿进入教室，展示画有卡通人物头像的纸板，引导幼儿观察并描述头像的特点。
然后，教师拿出鼻子贴纸，让幼儿猜测今天要玩的游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范游戏玩法，邀请一位幼儿上前，佩戴眼罩，原地转三圈后，尝试将鼻子贴在卡通人物头像的正确位置。
讲解游戏规则，如：每人只能贴一次，贴错位置需重新排队等待。
3. 随堂练习（10分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组选一名代表佩戴眼罩，按照顺序进行游戏。
其他幼儿在旁边观看，并给予鼓励。
5. 竞赛环节（10分钟）进行小组竞赛，看哪个小组能在最短时间内完成贴鼻子任务。
教师对获胜小组给予表扬，鼓励其他小组继续努力。
六、板书设计1. 游戏名称：《贴鼻子》2. 游戏规则：（1）佩戴眼罩，原地转三圈。
（2）将鼻子贴在卡通人物头像的正确位置。
（3）每人只能贴一次，贴错位置需重新排队。
七、作业设计1. 作业题目：与家长一起玩《贴鼻子》游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际体验为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在空间方位感知方面存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
大班游戏详案精品教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案精品教案及教学反思《贴鼻子》一、教学内容《贴鼻子》这一教学内容选自大班游戏活动，主要涉及教材中“有趣五官”章节。
详细内容包括认识五官位置和功能，学会用简单词汇描述五官，培养幼儿空间方位感和团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握五官名称和位置，解它们作用。
2. 培养幼儿用简单词汇描述五官，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿空间方位感，提高观察力和动手操作能力。
4. 培养幼儿团队合作意识，增进同伴间友谊。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握五官位置和功能，以及用词汇描述五官。
2. 教学重点：培养幼儿空间方位感，提高观察力和团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：五官卡片、五官贴纸、大白纸、磁性教具、挂图等。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶棒、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出一张没有五官大白纸，引导幼儿观察并思考：“这张纸上少什？为什少这些部分就不完整？”邀请幼儿到讲台前，尝试给这张纸贴上正确五官。
2. 讲解五官位置和功能（5分钟）分发五官卡片，让幼儿观察并说出每个五官名称和位置。
结合挂图，讲解五官作用，如眼睛看东西、鼻子闻气味等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张有五官图片，遮住其中一个部位，让幼儿猜一猜是哪个部位。
引导幼儿用简单词汇描述这个五官。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个五官，用彩色笔在画纸上画出这个五官，并剪下来。
5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿玩“贴鼻子”游戏，每组轮流派出一名成员，蒙上眼睛，将鼻子贴在正确位置。
每次贴完后，让幼儿描述贴位置是否正确，并引导他们思考如何改进。
六、板书设计1. 五官名称和位置。
2. 五官作用。
3. 描述五官简单词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己五官，并用词汇描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对五官认识和描述词汇掌握较好，但在空间方位感方面仍有待提高。
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思
幼儿园大班教案《贴鼻子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐贴贴贴》的第四章《有趣的五官》，详细内容为第二节《贴鼻子》。
通过本节课的学习，让幼儿认识鼻子的位置及作用，学会用对称的方法贴鼻子。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子的位置。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用对称的方法贴鼻子。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，提高幼儿参与集体活动的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握鼻子的位置和对称贴法。
难点：学会用对称的方法贴鼻子，并在实践中运用。
四、教具与学具准备教具：贴鼻子游戏图、五官卡片、磁性白板、五官挂图。
学具：彩纸、剪刀、胶水、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张没有鼻子的脸谱，引导幼儿观察，激发兴趣。
（2）邀请幼儿到讲台前，尝试给脸谱贴上鼻子。
2. 讲解鼻子的基本知识（5分钟）（1）教师用五官卡片展示鼻子的结构，讲解鼻子的功能。
（2）引导幼儿观察磁性白板上的五官挂图，说出鼻子的位置。
3. 对称贴鼻子方法讲解与演示（5分钟）（1）教师讲解对称贴鼻子的方法。
（2）教师演示如何将鼻子贴在正确的位置。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，指导幼儿用对称的方法制作鼻子。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 贴鼻子游戏（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选一个代表贴鼻子。
（2）教师宣布游戏规则，开始游戏。
（3）游戏结束后，评选最佳贴鼻子小能手。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书贴鼻子2. 板书内容：鼻子的位置：人中部位鼻子的结构：鼻根、鼻梁、鼻尖、鼻翼对称贴鼻子方法：先画对称轴，再沿线贴鼻子七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩贴鼻子游戏，并尝试用对称的方法贴鼻子。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、讲解演示、随堂练习等环节，让幼儿掌握了鼻子的位置和对称贴法。
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》
大班游戏详案教案及教学反思《贴鼻子》玩具简介在游戏中需要使用到的玩具是一张大海报和多个不同形状的鼻子。
鼻子的数量应该比海报上的鼻子数量要多，以便让游戏更加难度。
游戏介绍《贴鼻子》是一款适合大班儿童的益智游戏。
游戏中每个玩家将轮流尝试将鼻子粘在海报上的鼻子位置上，最先将所有鼻子粘满的玩家获胜。
游戏规则1.将大海报挂在一个易于观察的位置，比如墙上或者地上；2.让每个玩家都分别拿到几个鼻子，可以根据需求调整数量；3.玩家轮流尝试将鼻子粘在海报上的鼻子位置上，如果粘成功，该鼻子就算被占领；4.粘上第一个鼻子的玩家获得先手，后面轮流尝试；5.如果把所有的鼻子都粘好了，该玩家就获胜；6.如果有多个玩家完成了任务，则空出新的区域让他们完成下一轮。
教 case准备工作在游戏开始前，教师需要将所有需要的材料准备好。
邀请每个家庭为游戏捐赠一些经典鼻子图案和彩纸，以便每个小朋友都有足够的材料，这样可以提高游戏的兴趣和互动。
此外，教师还需要确保所有印刷品都具有良好的清晰度和可读性，以免游戏过程中出现混淆或不确定的问题。
游戏过程在游戏开始前，教师需要为整个游戏做出简短的介绍，并需要详细讲解游戏规则。
老师应热情地鼓励小朋友们在游戏过程中尝试新策略和新技巧，以便让游戏有趣且互动性更强。
除此之外，还要在游戏过程中尝试着与小朋友们交流，询问他们是否有新的注意点和想法。
游戏反思就本游戏而言，它提供了一个有趣且刺激的游戏环境，让小朋友们可以共同参与其中。
虽然游戏简单易懂，但它还是可以帮助小朋友们锻炼注意力和协作技能，同时还能让他们在一个积极和有意义的环境中度过愉快的一天。
从教师的角度来看，本游戏可以帮助他们更好地了解和理解儿童的行为模式和思维方式，以便更好地开展下一步的教学工作。
总结对于任何一款益智游戏，成功和失败时常常交替出现。
但是，尽管游戏过程中存在某些困难和障碍，最终胜利者还是会得到最高的荣誉和奖励。
因此，如果您正在寻找一个有趣而又具有教育意义的游戏，无论是在学校，在家庭或其他机构里，这都是一个绝佳的选择。
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精彩 思路
参考题目： 鼻子“飞”了 2．有序地记录贴鼻子过程。（运用佳句） （1）告诉大家你是怎样贴鼻子的？ （2）告诉大家你的小伙伴又是怎样贴鼻子的？
精彩 思路
参考题目： 鼻子“飞”了
3．游戏结束了，结尾表达一下心情吧。
（写作小贴士：结尾点题。也
可以说说自己在游戏中的 感悟。如：历经千辛万苦， 鼻子还是“飞”了。“失 去”了眼睛，就是再简单 的事，也会变得极其困 难。）
3.你觉得谁玩游戏的时候最搞笑，为什么？
4.这次游戏好玩吗？
美文 一品
有趣的贴鼻子游戏
1.班上一共有几个人参加了贴鼻子的游戏？
2.尹昕是怎样贴鼻子的？ 3.我把鼻子贴哪了？
美文 一品
有趣的贴鼻子游戏
顿时，教室里像炸开了锅一样，沸腾 起来。①
美文 一品
有趣的贴鼻子游戏
当老师把我的眼睛蒙上的时候，只感觉漫
读图 频道
贴鼻子
嘿！萌萌哒童声 小学妹来喽！让 我们开始一段新 的写作旅程吧！
“三宝”
1.游戏要开始了，你的心情是怎样的？
2.游戏过程中，你是怎样贴鼻子的？结果怎么样？
3.你觉得谁玩游戏的时候最搞笑，为什么？
Байду номын сангаас4.这次游戏好玩吗？
一 起 说 一 说
1.游戏要开始了，你的心情是怎样的？
2.游戏过程中，你是怎样贴鼻子的？结果怎么样？
诵读 积累
佳句７
于晓雪被转得摇摇晃晃，就像个醉汉似的，
似乎还被什么绊了一下，一个趔趄，向前冲去，幸亏老师
一把拽住了她。
诵读 积累
佳句8
在同学们吵吵嚷嚷的喊叫声中，我顿时有一种
六神无主的感受。仿佛有人将我塞进了暗无天日的洗衣机 里，翻腾、打转，我一时不知道置身何处，手也忽上忽下 地挪移着。
诵读 积累
无边际的黑暗向我涌来，我一时慌了神，拿着 磁铁，一下不知道到底往哪贴。②
佳句大秀场
（读一读，背一背，用一用）
佳 句 大 PK
诵读 积累
佳句2
同学们看着他左摸摸，右摸摸，就是不肯下手
贴，就忍不住提醒他：左边，左边……有些同学唯恐天下 不乱，就故意瞎指挥：不对，要往右边……
诵读 积累
佳句3
“啊哈哈……”教室里顿时响起一片哄笑声，
佳句9
“哈哈哈……”耳边传来笑声，似乎是一盆冷
水劈头盖脸地浇灭了我心中的希望。我急忙扯下红领巾，
果不其然，那个“鼻子”不和谐地盖在嘴角上！
诵读 积累
一起背诵佳句六，加油！
一 起 说 一 说
精彩 思路
参考题目： 鼻子“飞”了
1．在作文课上，老师在黑板上画出一个大脸，这是一张缺 少鼻子的脸。
如山洪爆发般喷涌而出，都快把天花板给掀翻了。
诵读 积累
佳句4
当老师把我的眼睛蒙上的时候，只感觉漫无边
际的黑暗向我涌来，我一时慌了神，拿着磁铁，一下不知
道到底往哪贴。
诵读 积累
游戏：大家猜，我来演
诵读 积累
佳句６
我一步一步地挪着，终于，手摸到黑板了，
悬着的心也“扑通”一声落了地。可小猪的头像在哪儿？ 我一片茫然。在同学们纷乱的喊声里，我犹豫着把猪鼻子 贴了上去。