数学教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报范登清（甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤 733308）作者Emil： QQ：541862943本学期开学以来，根据县教育局关于下发《教学常规管理制度》的通知的精神，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一次的检查。
现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师开学教学计划、备课、作业批改情况，听课评课，政治、业务学习笔记，家访，辅导记录等。
二、检查依据：根据《教学常规管理制度》的各项明确要求。
三、主要情况：1、教学计划本次检查中，教师撰写教学计划30多份（写于《教师工作手册上》），其中，语文、数学、英语教学计划均上交。
教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特点，包括知识能力和习惯态度分析，拟定了相应的教学进度及教学中应注意和改进的措施。
制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课以及综合实践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，做到了对自己的各项工作中“胸中有一盘棋”，避免了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。
当然，从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇抄袭的情况。
如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。
这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。
请担任思品、科学学科教学的老师，以及还未交班主任计划老师上交计划。
2、备课：从本次备课情况检查中了解，所有教师为手写教案，老师们基本上做到了超前备课。
多数老师在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等，其中语文组的教师做得比较好，教材上的批示可谓是“满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。
上课检查情况通报
上课检查情况通报篇一：小学教学常规检查情况通报教学常规检查情况通报（一）好的方面1、作业布置符合新课标要求和学生的年级特点，低年级注重字词训练，中年级对词句训练较为重视，高年级注重加强句段篇的训练。
2、作业布置数量适当，学生书写整洁、格式规范，能及时纠错，体现教师敬业扎实的教学风范。
如：五年级。
有的老师对学生训练虽无花样形式，但扎实有效。
如三年级一班班“语文创新作业”和“达标作业”随堂练习及时，学生书写工整，教师有批阅反馈。
3、作业形式多样。
高年级有课堂作业，日记等。
教师的批阅精心，细致，人文性的评语感人至深，可见教师辛勤的付出；如陈金香老师。
4、教师批阅较为认真，不辞辛苦，可见教师的高度责任感。
如，一年级2班评语及时，有针对性；三年级一班教师对学生作业有较为详实的描述性评价；四年级一班教师批阅作文达三篇，体现了其较强的责任感。
5、发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。
同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生的学习品质的养成起到了关键的作用。
如；六年级一班的教师在小作业的布置上精心策划，老师通过作业与学生交流。
二、存在的问题：1、作业形势较多，但对学生的评价相对简单，单一。
或只是打一个等级，画一朵小花，或只是简单的写一个“好！”、“棒！”。
过于笼统，缺乏情感互动。
而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽视了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
2、作业评语的标准过于统一，全班学生几乎在一个标准内衡量，致使一些落后的学生总觉得不如别人，对作业失去信心和兴趣。
3、教师能发现学生的错误，及时指出，但很多老师忽视对学生改错习惯的培养。
李村小学检查情况一、备课：1、数学教案全都比较详细，都能提前一周备课，书写整洁美观，教学环节齐全，特别是吴珍和吴丽华两位新老师的教案。
教学内容，教学重，难点，教法学法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等都非常具体。
2、语文教案全都能提前一周备课，书写也非常整洁美观，其中最详细的是朱娟老师的教案，但是没有板书设计和教学反思，除了谢婷婷老师及时书写了教学反思，其它语文教案都没有及时书写反思，另外谢新春老师的教案过于简单。
教学常规检查情况总结报告
教学常规检查情况总结报告1.教学常规检查情况总结报告12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、配套练习等。
现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。
尤其是薛爱萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。
板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。
绝大多数老师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。
二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次,充分考虑学生的差异,作业适量适度,布置时间符合要求。
2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅，有日期及批改评语。
3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。
三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足，尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容，甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规检查完后再没有听课。
四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点，抄练习等贴卷子2、不重视教学反思。
个别教案的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类课教学中的表现尤为突出。
3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导。
4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计的次数不统一，给作业检查造成不便。
小学数学作业常规检查情况小结完整版
小学数学作业常规检查情况小结完整版小学数学是培养学生基本数学能力的重要阶段，作业是巩固知识、培养学习能力的重要途径。
为了更好地指导学生的学习，提高他们的数学能力，我们经常进行常规检查。
以下是小学数学作业常规检查情况的小结。
首先，我们对学生的作业进行定期检查。
每周我们会安排时间对学生的数学作业进行批改和评价。
检查的内容主要包括对基础知识的掌握情况、解题能力和思维逻辑等方面进行考察。
通过这种方式，我们能够及时了解学生学习中存在的问题，及时给予帮助和指导。
其次，我们注重对学生作业的详细批注。
在检查学生作业的过程中，我们不仅仅是简单地看一眼然后给一个分数，而是会详细地对学生的作业进行批注。
我们会指出学生做错的地方，并给予相应的解释和示范。
同时，我们也会表扬学生做对的地方，鼓励他们继续努力。
这样做的目的是让学生知道自己在哪里犯了错误，如何改正，并且激发他们的学习兴趣和积极性。
第三，我们会针对学生的作业情况进行个别辅导。
在检查学生作业时，我们会发现一些学生存在相同的错误或者问题。
针对这些共性问题，我们会安排专门的辅导课程，帮助学生消除错误，提高解题能力。
这样的个别辅导能够更好地帮助学生理解数学知识，巩固学习成果。
第四，我们鼓励学生互相交流并相互学习。
在批改学生作业时，我们会选择一些出色的作业，让学生之间相互交流，互相学习。
这样的交流不仅可以提高学生的思维能力和解题能力，而且可以增强学生之间的合作意识和竞争意识。
第五，我们会定期组织数学竞赛和活动。
通过参加数学竞赛和活动，学生能够锻炼自己的数学能力，增强自信心，激发学习兴趣。
同时，这也是一种对学生学习情况的常规检查方式，可以对学生的数学水平进行全面评估。
综上所述，小学数学作业常规检查是一个全面了解学生学习情况，提高他们数学能力的有效途径。
通过对作业的定期检查、详细批注、个别辅导、学生交流和数学竞赛等方式，我们可以及时发现和解决学生在数学学习中存在的问题，帮助他们巩固知识，提高解题能力，培养数学思维。
6月份教学检查情况的通报
6月份教学检查情况的通报6月份教学检查情况通报尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！我是xxx学校的xxx，今天我将向大家通报6月份教学检查情况。
在过去的一个月里，我们经过认真的准备和努力，在各位老师的辛勤教学下，取得了一定的成绩和进步。
本次教学检查主要包括课堂教学、学生作业、教学评价等方面内容。
在课堂教学方面，各位老师积极引导学生参与课堂讨论，提高了课堂氛围和学习兴趣。
同时，他们还注重培养学生的实践能力，通过实验、实训等方式提升学生的动手能力和综合素质。
此外，老师们还采用了多媒体教学手段，丰富了教学内容，提高了教学效果。
在学生作业方面，同学们积极完成各科作业，作业质量有了明显提升。
他们能够独立思考、合作探讨，并能够灵活运用所学知识解决问题。
在教学评价方面，我们采用了多种评价方式，如期中考试、小组讨论、作业评定等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
学校还注重对教师的培训和专业发展，组织了教学研讨会、专题讲座等活动，提高了教师的教学水平和教育教学能力。
尽管我们在教学工作中取得了一些成绩，但仍存在一些问题和不足之处。
例如，有些同学对学习缺乏主动性，需要进一步激发学习兴趣；还有一些老师在教学过程中需要更加注重学生个体差异，采用不同的教学方法和手段；同时，我们也需要进一步加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和发展。
总的来说，6月份教学检查取得了一定的成绩，但也暴露了一些问题和不足。
我们将认真总结经验，进一步改进教学工作，为学生的全面发展提供更好的教育环境和条件。
感谢各位领导、老师和同学们对教学工作的支持和关心，希望大家继续发扬优点，改进不足，共同努力，为学校的发展做出更大的贡献！谢谢大家！。
教学常规检查简报范文(5篇)
教学常规检查简报范文(5篇)教学常规检查简报1为了进一步强化学校教育教学管理，务实学校教学常规管理工作，10月28日，教务处根据工作安排对学生作业批改情况进行了深入、细致的检查。
本次检查工作着重从作业数量、层次性、作业书写、批改无误、错题是否及时纠正、作业评价等几方面进行检查。
从第一天检查情况看，老师们能从学生实际出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，及时地进行全批全改，对待后进生的作业，不厌其烦地让其订正、进行多次批改；有些老师特别关注孩子良好学习习惯的养成，针对孩子作业的亮点和不足，在作业本上写下“要细心哦！”“你真棒！”“请继续努力！”等鼓励性评价。
从学生方面来看，大部分学生作业较为干净，作业书写端正、规范，订正及时。
通过这次作业检查，更好的促进了老师们的作业布置、设计及批改，对规范教学管理和提高教学质量起到了积极的推动作用。
教学常规检查简报2本着“坚持内涵发展，创建文化名校”的目的。
4月14日，由学校班子成员和教研级长组成检查组，检查全校本学期各项常规工作。
检查工作进行得有条不紊，负责检查的人员认真、负责地记录下学校常规管理工作及每一位教师本学期的常规工作情况。
从检查情况来看，教师的检查材料齐全，每位教师在教学中都做了大量工作，都能够做到教案实用，教案的指导性、操作性强。
学生作业，老师们都能布置得切合实际，按质按量完成教学任务。
在认真备好课的同时，能做到细致、深入批改学生作业。
4月16日学校组织全体教师参观了常规材料，并对下一步工作指明了方向。
一次检查就是一次促进，通过这次检查，进一步明确了学校要做好的常规工作，引导教师在平时工作时，要注意把点滴工作进行记录，并分析、总结，以适时调整教学策略对学生进行教育，有效促进我校的教育教学工作。
教学常规检查简报3学校根据关于开展教学常规检查的通知精神，专门成立了由各所属学校负责人及教学骨干等组成的检查组，依次对春蕾总校、白云分校、江北分校、行知学校、四海学校进行检查。
教学教研常规检查情况汇报
教学教研常规检查情况汇报近期，我们对教学教研工作进行了常规检查，以确保教学教研工作的顺利开展和质量提升。
在此，我将对检查情况进行汇报，以便大家了解当前工作的进展和存在的问题。
首先，我们对教学教研活动的开展情况进行了全面的调查和了解。
通过对各个教研组和教学班级的实地走访和座谈，我们了解到了教师们在教学教研活动中的积极性和热情，大部分教师都能够按时按量完成教研任务，积极参与各项教学活动，为学生提供了优质的教学资源和服务。
同时，我们也发现了一些问题，比如部分教师在教学教研活动中存在时间管理不当、教材使用不够灵活、教学方法不够多样等情况，这些问题需要我们进一步关注和解决。
其次，我们对教学教研成果的展示和交流情况进行了详细的观察和分析。
在此次检查中，我们发现了一些优秀的教学教研成果，比如部分教师在教学设计和教学过程中创新思维，采用了多种教学方法和手段，取得了良好的教学效果；同时，我们也发现了一些教师在成果展示和交流中存在的问题，比如表达能力不足、成果展示不够生动、交流互动不够活跃等情况，这些问题需要我们加强培训和指导，提高教师的交流能力和展示水平。
最后，我们对教学教研活动的管理和服务情况进行了全面的评估和总结。
在此次检查中，我们发现了一些管理和服务方面的问题，比如教研组织和协调能力不足、教学资源和信息共享不够畅通、教师培训和指导不够到位等情况，这些问题需要我们加强管理和服务，提高教学教研活动的组织化和规范化水平。
综上所述，通过此次教学教研常规检查，我们对教学教研工作的开展情况有了全面的了解，同时也发现了一些存在的问题。
下一步，我们将结合实际情况，采取有效措施，加强教学教研工作的组织和管理，促进教师专业发展，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
希望全体教师能够共同努力，共同进步，共同为教学教研工作的顺利开展和提升质量而努力奋斗！。
小学教案常规检查通报
小学教案常规检查通报小学教案常规检查通报强化我校教学常规管理，确保教学常规环节的扎实推进，切实提高我校教育教学质量。
根据教导处工作计划，10月14日进行了本学期第二次教学常规工作检查。
本次的检查内容包括：备课笔记、听课记录、学生作业批改。
现将检查结果通报如下。
一、备课检查情况；教师能较好的执行教学计划，教案采用了手写教案和电子教案（课件）相结合的方式，教师备课书写认真，格式正确，层次清楚。
教案中对教学过程书写比较详实，注意因材施教。
备课中能有机渗透情感教育，能及时地写好课后反思，部分教师还能对自己教法和学生学法进行改进和指导。
不足之处有：1、个别教师书写马虎，态度不够端正。
2、有的教师教案过简，近似于提纲。
3、有的课后教学反思欠缺或反思肤浅。
二、听课记录检查情况；每位教师（不含外聘）均能提供听课记录本，都有2次以上的听课记录，部分教师有6次之多，记录书写工整，大部分教师听课认真，对上课老师在教学过程中的优缺点都做了旁批记录。
评语中肯简洁，有助于交流学习、互相提高。
不足之处：1、个别教师听课记录的填写不完整，记录过程提纲式。
2、听课过程中对上课教师的教学情况无点评，无指正，无旁批。
3、有的教师虽写了评语，但评语单调，概念化。
三、学生作业检查情况；从本次作业检查情况来看；在作业布置上，老师们都能从学生实际出发、科学、合理、有针对性地布置作业，突出了教师的个性化教学，作业量适中，并及时的进行了批改。
一些教师能用亲切的评语、笑脸等形式来鼓励学生学习，促进学生学习兴趣。
不足之处：1、有的学生作业书写马虎，老师未严格要求。
2、批改不及时。
有的作文连续2篇未改，有的一次作业只批改了部分，3、部分高中科目作业未批改。
必须指出：教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师分内的本职工作。
备好课是上好课的前提，多听课多交流有助于教学和自身教学水平的提高，作业批改是沟通教与学的桥梁，教师必须认真做好。
这次的检查既是一次教学情况的交流，也是学校对教学情况的了解。
教学常规检查情况汇报
教学常规检查情况汇报一、引言教学常规检查是学校管理和教育质量监控的重要环节，旨在评估教师教学活动的质量，确保教学过程的顺利进行。
本文将就我校教学常规检查情况进行全面汇报，总结分析检查中发现的问题，并提出相应的改进措施，以提高教学质量和学生的学习成果。
二、检查内容和方法根据教育部颁布的相关文件，我校制定了教学常规检查的内容和方法。
检查内容主要包括教师教学计划的编写情况、教师课堂教学的执行情况、教学资源的利用情况、学生学习情况以及课堂纪律等方面。
检查方法主要采用教学观察、听课记录、教师问卷调查等形式进行。
三、检查结果分析经过一学期的教学常规检查，我们发现了一些普遍存在的问题。
首先，在教师教学计划的编写方面，部分教师的计划缺乏具体的教学目标和教学内容，导致教学过程不够有针对性和系统性。
其次，在教师课堂教学的执行方面，一些教师缺乏教学激情和耐心，教学内容的呈现不够生动有趣，学生参与度较低。
此外，教学资源的利用情况不够充分，一些教师在教学过程中缺乏多媒体教学手段的运用，影响了教学效果。
同样重要的是，课堂纪律问题也普遍存在，一些学生的注意力不集中，打扰教学秩序，影响了整个班级的学习氛围。
四、改进措施为了解决上述问题，提高教学质量，我们制定了以下改进措施：1.对教师进行教学计划编写的培训和指导，要求教师明确教学目标，合理安排教学内容，确保教学的连续性和系统性。
2.加强教师的教学培训，提高教师的教学能力和教学激情，鼓励教师运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.完善教学资源的供给，提供多样化的教学资源，满足不同教学需求，促进教师教学的多样化。
4.加强学生的课堂纪律管理，建立健全的班级纪律制度，提高学生的自觉性和纪律意识。
5.加强教学常规检查的频率和力度，及时发现问题，及时采取措施加以改进，确保每节课都能达到预期的教学效果。
五、总结教学常规检查是提高教育质量的重要手段，通过对教师教学活动的评估，可以及时发现问题并采取相应的改进措施。
常规检查通报
疏勒县东营第一希望小学数学学科三月份常规检查通报为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于2012年4月9日对我组教师的上课、教案、作业批改、测试等情况进行了检查，现将结果通报如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、体现教法、学法，教学过程清楚，讲练结合。
2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，部分教师已经写完一本教案。
尤其是一些教师的教案书写认真，拒有自己的风格特点。
（如：）3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，拒有教师活动、学生活动设计及设计意图。
4、多数教师能够做到课后反思。
尤其值得提倡的是，在领导听课过程中大部分教师能结合本班实际和教材充分利用教具引导学生突破教学重难点。
多数双语教师在领导点评和同事评课，自己听课的过程中，教学能力正在不断提高。
存在的问题及要求：1、平时的上课普遍缺乏教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。
出现了硬灌的现象，没有突出教学的方法和突破重难点，有的甚至出现知识点的错误。
2、少数教师不注重教学反思，寥寥几句无法总结教学得失。
本学期，学校在落实教学常规方面将重点关注课堂教学情况，努力提高课堂教学效果。
开学至今，每位领导和教师都在坚持进课堂听课，总体情况良好，尤其是3月21日，疏勒县小学毕业年级教学经验研讨会在我我校的召开，教研室的三位同志及其他学校的40余人对王旭芳老师的示范课给予了相当高的评价。
通过交流经验为我校数学教学尤其是毕业年级的冲刺指明了方向。
但同时，我们也发现了一些问题，在此提出来引起大家的重视。
1、发现有人听课临时更改内容，条理出现混乱。
其实，你没有必要更改提前准备好的内容，课堂教学本来就应该是丰富多彩的，新授课、练习课、复习课，包括作业讲评、试卷讲评都是应该上的课，应该坚持课前准备的讲授内容。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报尊敬的领导、教育家、同事们：我谨向大家通报教学常规检查的情况。
教学常规检查是为了确保教学质量，提高教育教学水平的一种重要方式。
在本次教学常规检查中，我校注重教师的教学能力、教学内容和教学环境等方面进行了全面检查。
一、教师教学能力方面的检查在教师教学能力方面的检查中，我们注重考察教师的教学准备、授课技巧和教学反馈等方面。
通过该项检查，我们可以了解到教师是否具备良好的教学准备能力，是否能够根据学生的实际情况进行差异化教学，以及是否能够及时有效地对学生的学习情况进行反馈等。
根据检查结果显示，大部分教师在教学能力方面表现出色。
他们对教学内容的准备充分，授课技巧娴熟，注重与学生的互动和激发学生的学习兴趣，同时能够灵活运用不同的教学方法和手段。
然而，也有部分教师在教学准备不充分、授课技巧不够灵活等方面存在一定的问题。
这些问题需要我们及时提醒和帮助这些教师改进，以提高他们的教学能力。
二、教学内容方面的检查在教学内容方面的检查中，我们注重考察教学是否符合教育部门的要求和学校的教学大纲。
同时，我们也关注教学内容的科学性、实用性和趣味性等方面。
通过该项检查，我们可以了解到教师的教材使用情况、教学进度以及教学方法的创新等。
根据检查结果显示，大部分教师在教学内容方面表现良好。
他们能够根据教学大纲和学生的实际情况进行合理的教学安排，同时注重培养学生的实际动手能力，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
然而，也有部分教师在教学内容的更新和创新上存在不足。
这些问题需要我们推动教师参加专业培训、进行教学研讨，以及提供教学资源支持，以便他们不断完善和提升教学内容。
三、教学环境方面的检查在教学环境方面的检查中，我们注重考察教室的布置、设施的维护和安全等方面。
通过该项检查，我们可以了解到教室是否安全、整洁、舒适，并且是否具备良好的学习氛围。
根据检查结果显示，大部分教室的布置和设施的维护情况较好。
教室内干净整洁，教学设备和学习材料齐全，可以满足教学需要。
教学常规检查情况通报样表
注意学生活动过程 计，注意安全指导。
设
听课笔记
活动具体，训练针对性 强。
安全教育
注意学生活动过程 计，注意安全教育。
设
听课笔记
教学各环节安排合 理，过程清晰，听 学生的活动层 课记载详，评价中 次性不高 肯。
对重点、难点把握到 位，教学过程环节分明 。
教学过程应多体现师生 互动过程
教学结构完整，思 路比较清晰，教后 记实用性强。
应设计丰富的 学生活动，听 课评价不够全 。
教案结构比较完 整，过程详实，教 后记内容比较丰富 。
导入新颖，课堂设 计颇具匠心，常见 听课不足 亮点。
知识点列举详、细、 全，课堂拓展练习针对 注意适当的变式教学 性强。
教案思路清晰，提 问明确。
执教后记 思教师的 行为
应反 教学
注重了学法指导，善于 教案多注重课堂流程过
激活学生思维。
渡语言
课堂简洁，重点突 执教后记不够
出。
深刻
知识点梳理清晰，作业 批改认真，评价语言多 多注重课后归纳、总结 。
教后记数量过少
注重引导分析，培养学 应注重归纳总结及适当 生规范答题的习惯。 的变式教学
体现了学法指导，注重 了学生规范答题的培养 。
英语
课堂设计能体现教 师对文本的思考。
教 学 结 构 比 较 完 学生活动应更
整，教学过程详 实，能坚持写教后
丰 课
富一些 评价过
，听 于简
政治
记。
单。
教学设计合理，例题讲 解善于归纳变式。
反思不应是对 课文的分析
勤于给学生写作示
范，善于知识的前 后勾联，关注学生
书写不够工整
的学习状况。
教学常规检查情况通报
教学常规检查情况通报巫山县泰昌初级中学戴直楷为进一步规范学校的教学管理，提高教学教研工作效率，推动学校教学质量的稳步提升，按学校及教导处工作安排，2017年11月24日至25日，教导处对全校教师的教案和作业批改情况进行了全面检查。
现将检查情况通报如下：一、概况全校共有115位教师上课，共收到102位教师的教案，作业抽取了语文、数学、英语、政治、历史、物理、化学、生物、地里等八科科代表的作业。
总体情况来看，绝大部分老师能够积极备课、上课、批改作业，以及加强学生的课程辅导，学生能够按照老师的要求做作业，部分同学的作业很规范，书写很工整，给人有一种清新悦目的感觉。
这次检查全面展现了全校老师的教学状况和学生的学习态度。
同时，也反映了很多急切期待改进的地方。
二、作业批改1.优点（1）绝大部分老师做到作业有布置就有批改，至少留下了批改的痕迹；（2）批改的次数也基本达到学校常规规定的要求；（3）部分教师的作业批改很细致，有圈有点，有批语，有等级，有日期，部分语文教师的作文批改，不仅修改错别字，也指出了语句的好处和不妥之处如何修改及删减，甚至连标点也有纠正，很详细。
（4）有些老师的同步解析，批改很到位，每个题都给了评判，错误之处还有修改与更正。
（5）教师给学生布置的作业有梯度、适量，批改规范、及时，特别是作文批改不仅有眉批还有点评和教师鼓励性评语。
2.不足之处（1）很多老师在对学生的作业要求时，没有注意到相关的细节，比如学生作业本封面填写不齐全，学生作业格式不够规范工整，七零八落，不少学生作业“留白”（留半篇）太严重，导致教师作业批改不连贯。
这也是本次教育督导中心指出的问题，希望老师们要引起注意。
（2）有不少老师作业批改仅有对的表示“√”，甚至作业全篇就是一个“√”，无等级，无批语，也无批改日期，其实老师们工作也做了，这样似乎显得有些较随意，今后请给自己的工作留下相应的痕迹。
（3）还有部分老师的作业只批阅了一个日期，显得简单了点随意。
宁师中学第一次教学常规检查情况通报
宁师中学第一次教学常规检查情况通报第一次教学常规检查情况通报根据宁师中学《关于开展阶段教学常规检查的通知》，3月29日各年级年级组长、教研组长、备课组长进行了教学常规检查，年级组长抽查本年级，教研组长抽查本学科，高一、高二备课组长交叉检查教师执行教学常规情况，高三备课组长检查本备课组老师执行教学常规情况。
本次主要检查教案--导学稿、学生作业、测试情况、教辅资料的使用情况、听课、课组活动情况等，各组分别进行了情况小结，现通报如下：一、总体情况本次检查上交材料及时的学科组有：语文、数学、物理、生物、政治、历史、地理、信息；检查过程认真务实且提交总结的学科组：备课组分别是语文（高一、高二、高三），物理（高一），政治（高一、高三），历史（高三），地理（高一、高二、高三）；教研组分别是语文、数学、地理、生物；电子稿材料分别是生物、历史。
各学科组大多数能按学校要求进行常规检查，同时上传好导学稿或教案的电子稿。
为了更好的加强检查的效果，学科组长要在场并对教学进度进行适当说明，所以建议后面的常规检查学校集中到统一的地点进行。
二、备课情况1、全体教师都能备课，未发现无教案上课现象。
不少教师除有备课组统一的导学稿外，又有纸质教案或电子课件。
导学稿的主编人、协编人，但有部分无审稿人。
导学稿多为一人之意而没真正经过备课组讨论，因此有部分导学稿质量不高。
多数教师能够进行二次备课，进行教学反思。
但老师教案不完整，主要表现：部分老师教案少进度计划，教案整理不规范、不完整；备课过于简单，没有增补、删减或勾画。
教学反思也没有认真地去思考本节课的得失，所写的内容只是泛泛而谈。
部分教师没有进行二次备课，导学稿和课堂教学脱节。
认真备课的教师有：陈秋文、廖海兰、郭春明、曾琴、曾清华、廖平平、曾海英、李海军、邹丽娜、邓莘莘、陈志鹏、张春华、邓小青、揭小芳、刘荣生、蔡根生、袁优名、游东平、王文昕、邓志良、饶明山、谢国伟、陈小华、温兰香、宋锋英、肖安、张明浪、李过房、廖远斌、温春荣、李崇武、赖金荣、李继江、卢萍、、温小维、廖天生、罗建平、万里红、宋建明、胡东生、邓重春、郭必据等老师。
十二月教学常规检查总结报告
十二月教学常规检查总结报告尊敬的领导、教师们：大家好！经过十二月的教学常规检查，我们对各位教师的教学工作进行了全面的评估和总结。
现将检查结果报告如下：一、教学态度和师德表现方面教师们在教学过程中保持了良好的教学态度，对学生认真负责，严谨细致。
他们兢兢业业，充满激情地传授知识，并对学生进行耐心细致的指导。
在课堂上，教师们注重培养学生的创新思维和实践能力，注重启发学生的求知欲和探究精神。
他们注重教育教学的整体性，注重培养学生的综合素质和能力。
同时，教师们在课堂教学中注重培养学生的合作意识和团队精神，注重培养学生的自主学习能力和实践能力。
他们积极参与学校教育教学改革，不断提高自身的教育教学水平和教育教学质量。
二、教学内容和方法方面教师们在教学内容和方法方面做了很多有益的探索和实践。
他们根据学生的实际情况，合理设置教学目标，科学编排教学内容，灵活运用多种教学方法和手段。
他们注重培养学生的思维能力和创新精神，注重培养学生的实践能力和实际操作能力。
教师们充分发挥自身的创造力和想象力，设计了一系列生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣和学习动力。
他们注重培养学生的学习习惯和学习方法，注重培养学生的自主学习能力和自主思考能力。
教师们注重培养学生的团队合作意识和合作精神，注重培养学生的交流能力和表达能力。
三、教学效果和学生表现方面通过教学常规检查，我们发现教师们的教学效果和学生的表现都取得了明显的进步。
教师们的教学水平和教育教学质量得到了有效提升，学生的学习成绩和学习能力也得到了显著提高。
通过教学常规检查，我们发现教师们注重培养学生的学习兴趣和学习动力，注重培养学生的实践能力和实际操作能力。
教师们注重培养学生的团队合作意识和合作精神，注重培养学生的交流能力和表达能力。
他们通过多种方式和方法，激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了学生的学习积极性和学习效果。
四、存在的问题和改进措施通过教学常规检查，我们也发现了一些问题，如教师们在教学过程中存在的一些不足之处，以及学生在学习过程中存在的一些问题。
教学工作总结检查情况通报
教学工作总结检查情况通报
尊敬的领导、老师们：
我很荣幸地向大家通报我所负责的教学工作总结检查情况。
在过去的一段时间里，我和我的团队一直致力于提高教学质量，促进学生的全面发展。
在此，我将就我们的工作情况进行一些总结和检查。
首先，我们在教学内容方面进行了精心设计和调整，确保内容符合学生的学习
需求和教学大纲要求。
我们注重培养学生的创新能力和实践能力，因此在课程设置上进行了一些改进，引入了更多的实践性课程和项目实践，以丰富学生的学习体验。
其次，我们在教学方法上进行了不断探索和创新，尝试了多种教学手段，如多
媒体教学、小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
同时，我们也积极开展了课堂教学观摩和交流活动，以提高教师的教学水平和教学质量。
再次，我们注重了学生的个性化发展，关注学生的心理健康和成长，开展了一
系列的学生心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的全面发展。
最后，我们也意识到在教学工作中还存在一些问题和不足之处，如课程设置不
够合理、教学方法不够多样化等，我们将在今后的工作中不断改进和完善，以提高教学质量和促进学生的全面发展。
总的来说，我们的教学工作总结检查情况还是比较良好的，但也存在一些问题
和不足之处。
我们将继续努力，不断改进和完善，为学生的全面发展和教育事业的发展做出更大的贡献。
谢谢大家对我们工作的支持和关心！
敬上。
（签名）。
数学教研组常规检查通报
一、前言为加强我校数学教研组的教学管理，提高数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了常规检查工作。
现将检查情况通报如下：二、检查内容本次检查主要围绕以下几个方面进行：1. 教学计划与备课2. 教学进度与教学效果3. 教学反思与教学研讨4. 教学资源与教学手段5. 教学纪律与课堂管理三、检查结果1. 教学计划与备课（1）大部分教师能按照学校要求制定教学计划，并按时提交备课教案。
（2）备课教案内容完整，符合课程标准，教学目标明确。
（3）部分教师备课教案存在内容重复、教学方法单一等问题。
2. 教学进度与教学效果（1）教师教学进度基本符合教学计划，能够按部就班地进行教学。
（2）教学效果较好，学生成绩稳步提升。
（3）部分教师教学进度与教学效果存在一定差距，需加强教学方法和手段的改进。
3. 教学反思与教学研讨（1）教师能够按时提交教学反思，反思内容较为具体。
（2）教学研讨活动开展较为顺利，教师积极参与。
（3）部分教师教学反思与教学研讨内容较为空洞，缺乏针对性。
4. 教学资源与教学手段（1）教师能够充分利用教学资源，丰富教学内容。
（2）教学手段较为多样，有利于提高教学质量。
（3）部分教师教学资源利用率较低，教学手段单一。
5. 教学纪律与课堂管理（1）教师能够遵守教学纪律，按时到岗。
（2）课堂管理较为严格，学生纪律良好。
（3）部分教师课堂管理存在不足，需加强。
四、存在问题及改进措施1. 部分教师备课教案存在内容重复、教学方法单一等问题，需加强备课质量和教学方法的研究。
2. 部分教师教学进度与教学效果存在一定差距，需加强教学方法和手段的改进。
3. 部分教师教学反思与教学研讨内容较为空洞，缺乏针对性，需提高反思和研讨的质量。
4. 部分教师教学资源利用率较低，教学手段单一，需充分利用教学资源，丰富教学内容。
5. 部分教师课堂管理存在不足，需加强课堂纪律管理。
五、工作要求1. 各教师要认真对待本次检查通报，针对存在的问题进行整改。
xx学校2024年12月教学常规检查通报
Xx小学2024年月份教学常规检查通报2023年9月28日下午，学校教务处组织开展了教学常规月普查，现将检查情况通报如下：大部分上善师者们都能保质按量完成好各项常规，二次备课详细，作业批改认真，课后辅导形式多样，听课记录详细。
其中，二年级语文、二年级数学、五年级数学、六年级语文、六年级数学全体教师的各项常规完成情况较好。
一、工作中的亮点（一）备课全体教师在备课上都能按要求认真落实、备课及时、详尽，环节齐全，教学进度适宜，大部分教师的备课融入了个人思想，备课体现了思考与探究，课后有反思。
其中xx老师二次备课非常详细；xx老师书本备课详细实用；xx老师手写备详案，次数足，xx老师详案写的细致工整。
（二）作业大部分教师作业布置题量适中，题型多样。
大部分年级学科作业注重格式和书写。
教师能做到全批全改，学生能对错题进行订正。
其中，xx老师批改认真，有鼓励性语言；作文批改细致，有眉批、旁批、总批的有：xx；作业形式多样，批改及时，学生错题能及时订正的有：xx老师。
（三）听课教师们能坚持学习，互相听课交流，追求专业成长，尤其是青蓝工程师徒结对帮扶教师听课节数较多，如：xx老师；xx老师听课记录评课细致。
二、需要改进的地方1.个别年轻教师的二次备课过于简单。
二次备课、教学反思、听课记录等有次数要求的要标明次数。
2.个别教师的作业一次量太少，只有两三行且没有梯度，批改方式潇洒显得有些乱。
学生作业更应注重订正，批改后要对学生作业进行回头看，使学生养成有错必纠的好习惯。
3.部分老师个人成长手册未填写完整，如：自查表未填写；听课记录的授课班级、上课时间、课题等未填写；听课评语和总评未写、未标听课次数；听课目录不齐全；各位老师，夯实教学常规是提高教学质量的前提，也是一个老师专业素质和工作态度的体现，希望全体教师做足做细做实各项教学常规工作，努力提高教育教学质量。
Xx小学 2024年月日。
中小学常规教学专项检查情况汇报
中小学常规教学专项检查情况汇报
根据中小学常规教学专项检查的情况汇报如下：
1.教学设备和环境：学校教室设施完善，配备齐全，包括黑板、投影仪、电视机等。
教室采光良好、通风舒适，保持着良好的教学环境。
2.教学计划和课程设置：学校制定了系统的教学计划和课程设置，贯彻了国家教育部
门的教学大纲和要求，确保了教学的全面性和连贯性。
3.教师队伍和素质：学校拥有一支素质较高的教师队伍，教师们专业能力强，教学经
验丰富，具备良好的师德和敬业精神。
4.教学方法和手段：教师们运用了多种教学方法和手段，灵活运用现代化教育技术，
如多媒体、互动教学等，提高了教学效果。
5.学生表现和学业成绩：学生们积极参与课堂教学，表现出良好的学习态度和主动性。
学业成绩整体上较为优秀。
综上所述，学校在中小学常规教学中做到了设备齐全、教学计划和课程设置科学、教
师队伍素质高、教学方法灵活多样、学生表现优秀等方面取得了较好的成绩。
但也需
要进一步加强教育教学管理，提升教师和学生的综合素质，不断改进和创新教学方法，提高学生的学习质量。
教学常规检查情况通报2篇
教学常规检查情况通报2篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鸭子塘小学第一阶段数学组教学常规检查情况通报
一、检查概况: 3月26日数学组进行了第一阶段的教学常规工作检查。
总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
二、主要成绩:
㈠、教案编写情况:
⑴实效大。
大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透“361”教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。
⑵“余粮”足。
大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够，大多数教师有一周的“库存粮”。
（3）有反思。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，内容丰富，形式灵活。
（4）体现了“361”高效课堂的特点。
㈡作业布置与批改:
⑴作业布置有广度:大多数教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。
⑵设置作业有维度:多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。
⑶批改作业有效度:教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正。
充分发挥评价的激励作用。
三、存在问题:
⑴个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性;
（2）少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的; （3）一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”
（4）“361”高效课堂还处在临帖阶段，还未形成自己的特色。
四、整改意见:
⑴进一步加强师德教育，弘扬爱岗敬业精神，树立正确的教育观，质量观;
⑵重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益;
⑶培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值;。