时钟造型设计(1)

课题

单元备课人

内容时钟造型设计备课时间

教学目标

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

1．了解时钟的造型结构特征，将身边各种事物巧妙地重组，进行

创意设计。

2．欣赏具有创意的时钟造型设计，在此基础上联系生活，寻找设

计灵感来设计个性化的时钟。

3．理解设计与生活的关系，懂得爱时、惜时的道理。

任务定位教学重点

设计一个富有创意的有独特功用的时钟。

教学难点

运用身边各种事物巧妙地重组，设计制作独特的时钟。

教学

准备

水彩笔、油画棒

板

书

设

计

闹钟造型

课时目标和教学过程设计

1．欣赏认知。

（1）出示《水果时钟》作品，感受创作理念。提问：你看出它是什么了吗？这里面有哪几样东西？你是怎么想的？

（2）教师介绍《水果时钟》小设计师的设计理念：这是一个水果闹钟，适合用在吃早饭的时候，那是因为这个闹钟看上去就会想吃；同时还是个小蜗牛的造型，告诉小朋友吃饭要像小蜗牛一样慢慢地吃。

（3）思考：这个闹钟适合哪类人使用？适合摆放在哪些场合？

（4）分析时钟的基本结构：钟面、指针、时刻、基座。

（5）引导学生欣赏设计师作品的设计构思，走近设计师，猜猜设计师的设计灵感。思考：有没有特殊的含义？适合摆放在什么场合？

（6）引导学生欣赏其他设计师的作品。

2．尝试设计。

（1）教师出示练习题：以圆（部分）的变化图形为主体进行组合，根据科学的时钟构造理念，进行时钟造型的联想设计，创造出不同形态的时钟。

（2）教师提问：对圆（部分）图形为主体运用了哪些方法进行重组？

（3）欣赏作品，师生共同分析组合方式。

课时目标和教学过程设计

（4）学生分组讨论，展开科学的联想设计。

（5）教师请学生以圆（部分）为主体，展开它的变化图形组合，设计创造不同形态的时钟。（6）欣赏构图草图样式。

（7）欣赏同学们的创意时钟草图，说说自己的设计理念，相互简单评价。

3．提升设计。

（1）教师出示设计练习题二：任选物品进行时钟联想设计，让它成为一个有特定意义的时钟。（2）欣赏同学创意作品。

（3）教师引导学生设计各类富有特殊功能的时钟。

4．学生创作，教师指导。

5．展示评价。

（1）同龄人之间相互欣赏作品，浅谈心得。

（2）学生将作业展示在黑板上，组合成美丽的时钟群，评选出各种特色的时钟。

（3）教师引导学生重点从创意方面进行评价，肯定学生的创新精神。

6．拓展欣赏。

（1）欣赏富有科幻色彩的时钟。

学生

课后

活动

设计一个时钟

和作

业设

计