国宝—大熊猫资料

拓展延伸
材料1：
大熊猫生活现状
过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大
熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高 山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至 今，可能得益于它知难而退，与世无争！ 然而大熊猫目前已处 于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余 平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下， 且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧 失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降， 更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构 成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡， 对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代 岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。
学习目标
1、认识大熊猫的特点和习性及其它成 为国宝的原因； 2、品味文中准确、生动形象的语言。 3、了解大熊猫的生存现状提高保护动 物的意识。
作者简介
叶永烈，科普文艺作 家，报告文学作家。浙江 温州人。作品颇多，前期 有中篇科幻小说《小灵通 漫游未来》，荣获全国第 二届少年儿童文艺作品评 选一等奖。后期以报告文 学为主，有传记《张春桥 浮沉录》《王洪文浮沉录》 《陈伯达其火》等。
自学指导一：初读课文 整体感知 请同学们大声朗读课文： 1、边朗读边积累文中生的生字词，并在小 组内展示交流。
2、熟读课文之后，如果让你来介绍大熊猫， 你会从哪些方面来介绍？ （可以从课文中找出相关的句子说一说。）
（先在小组内交流，然后在班级进行交流）
自学指导二：再读课文 品味语言
文中有很多地方用优美的语言、巧妙的修辞及生动 的说明方法，写出了大熊猫的可爱和珍贵。请你找出 这些句子来，与大家分享。 （提示：从说明方法、修辞、准确的语言等方面来品 味语言）
猜一猜它是什么？
是猫不捉鼠， 墨镜不离眼， 要问最爱啥，
最爱鲜竹叶。
苏教版七年级语文下册
国宝——大熊猫
执教：内乡县乍曲初中 孙红臣
标题解读
本文用“国宝——大熊猫”作标题， 从这个标题中你了解了哪些内容？
“大熊猫”一词表明 了文章的说明对象， “国宝”一词点明了说 明对象的特点，破折号 起到解释说明的作用。
思考
1、你从以上材料 中有什么发现？ 2、写一条保护动 物的公益性宣传标语。
课堂Βιβλιοθήκη Baidu结
通过这节课的学习你有 什么收获？
作业布置
办一份以保护动 物为主题的手抄报。
濒临灭亡
拓展延伸
材料2：目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可 可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并 且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年 前还有400头，现在不足20头；野外生存的东北虎长白山仅残存 不足8头„„保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。 材料3：据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达 50亿美元，这其中的绝大部分来自于野生动物活体的贩卖以及 野生动物皮毛、药材和其他制品。野生动物的皮毛、骨架主要 被用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远 远超过了这个数字。 被列入《世界濒危野生动植物种附录》的野生动物已经由 1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时 间内，在野生动物贸易高额利润的刺激下，已经有4500多种 野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。
例1：在课文的第5自然段中，引用汉朝初年《尔雅》中对熊猫 外貌及食性的记载，《上林赋》中对熊猫饲养的记载，运用了 引用的说明方法，说明了大熊猫的珍贵由来已久。 例2：在课文的第6自然段中，大熊猫“头上有一对整齐的黑耳 朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形黑眼镜”一句，运 用了比喻的修辞手法，突出了大熊猫有两个黑眼眶的面部特征， 形象逼真，富有情趣。