人教版七年级语文上册学案参考答案

参考答案1 在山的那边一、 1. 略 2. 本义，现实中的山；比喻义（象征义） ，困难，艰难险阻。

3. 童年时期；长大以后。

渴望海；追寻海。

向往和困惑；感悟和信念。

妈妈；读者。

4. 略二、 1. 神往大山外面的世界，具有强烈的好奇心。

渴望实现理想，追寻理想生活。

2．神往大山外面的世界，渴望实现理想。

“我”不愿告诉别人。

3．“铁青着脸” ，是“我”心情沮丧时的主观感觉。

本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所 望，沮丧极了，好像山在那里责备我痴心妄想，脸色铁青。

4．“枯干的心灵” ，比喻失去理想的心、疲惫失望的心。

5．“种子”，比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。

这个信念深埋在我心里，我不断为之 而努力。

三、 1 ．我的幻想全然落空。

2 ．（1）现实中的山和海。

（2）山，困难；海，理想。

3 ．坚定 信念，孜孜以求，克服重重困难，实现自己的理想。

4 ．在不停地翻过无数座山后，在一次次 地战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海呀，是一个全新的世界， 在一瞬间照亮你的眼睛 5 ．略6． 邮票、船票、坟墓、海峡；母亲，新娘；对比；思想爱国的情怀。

走一步 , 再走一步一、略 二、 1. ， ， ， 2. 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。

作用：交代时间的变化，衬托人物恐惧的心理。

3. 明智，教子有方，充满智慧。

4.5.6. 略三、1①盈 ②嫩 2 •衬托蒲公英白色小花的淡雅（或：平凡） 3．它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4 •蒲公英 教育“我”像蒲公英那样不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

5. 生动传神地写出了 “我”在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

6 •既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对“我”的殷切希望。

7 •每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

3 短文两篇一、1.敛 z a n b ei 恕 gu o g 型2. 蝉（ch 印）（鸣蝉 ） 敛（li an ）（收敛 ） 恕（sh 0）（宽恕 ） 微（w e ）（细微 ） 禅（ch 岔）（禅院 ） 剑（ji cn ）（刀剑 ）怒（n 0）愤怒 ） 徽（hu i ）国徽）3.① 收敛 ② 聒聒 ③ 卑微 ④一丝不苟 4. A . 5. 略二、6.烦T 惊T 叹T 恕 7.首尾照应 “想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒” ，照应文 章开头的“使事忙的人听了很烦”的“烦” 。

8. “哪管是 90 年,90 天,都不过要好好的的活过 .”是全文的文眼。

它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。

不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在 泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。

它也提醒我们， 不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。

9. 抑：写蝉的聒噪声使人们心烦， 这是一抑。

其次写看到一只病蝉， 扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。

10. 不管生命如何短暂，都应该积极面对，全情投入，好好地活着。

三、11.①“父亲”把《送别》中的“长亭外”误听为“长城”外。

子”。

12. 第一件事与第二件事性质相同，都属于“美丽的错误” 二件事。

13. 可惜那首歌唱的不是自己的家乡，可惜自己感动了这么多年竟然是听错了。

2 写它的微小和病弱， 又是一抑。

②“我”把“乌秋”误认为“燕 ；作者由第一件事自然地引出了第14. 虽然有的时候，在人生的道路上，我们是应该面对所有的真相，可是，有的时候，我们实在也可 以保有一些小小的美丽的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰的那一种错误。

15. 作者从小就远离故乡， “燕子”早已成为故乡的一种象征，寄托着作者浓郁的思乡之情，所以作 者无论如何也舍不得自己心中那一只小小的燕子。

4 紫藤萝瀑布 一、1.略。

2.①D ②B ③B ④D 3.略。

4.C 5.略。

6. 用通感手法，使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现花香带给“我”的那种缥缈轻柔的感受。

7. 运用了比喻、拟人的修辞，写出了花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪，渲染了一种欢 快的气氛。

8. 花朵凋零、衰弱，园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

与现在的花繁枝茂作 对比，并从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”的道理。

9. 受紫藤萝花顽强的生命力的感染，陡增信心，大增力量。

10. 略。

1 1 ( 1)落叶时节繁花满枝。

( 2 )枯枝和柔藤复活。

12. 枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花簪上了枯树头顶。

结果它们复活了，和谐、美丽地生 活在一起。

13. 拟人 对比 互相依存、互相帮助14. ( 1 )枯树以坚硬支持了柔藤，也得到了美；柔藤以活力装点着枯树，也发挥了美。

( 2)人生中只有彼此信赖、宽容、帮助，才能超越自我，充分实现生命的价值。

5 童 趣一、 1•略2 . (1 )见/……/必/……，故/……(2)……则/……/果然…… (3)昂首/ 观之，项/为之强 (4)使之/……作/…… (5)忽有/庞然大物，盖/…… 3-4 略二、 1.2 略 3 (1)略 (2)常蹲下身子，使身子与花台平齐。

(3)全神贯注地沉浸在想像之中，心情愉悦，自觉是一种满足。

( 4)看见两只虫子在草间争斗。

4. (1)趣 观蚊飞鸣 观察花台草木 观虫斗驱蛤蟆 (2)弃恶向善或向往美好(3) (1) 指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。

这种“物外 之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。

(举例略)( 4)略(言之成理即可) 5. 略 ③ 吟咏 2. C ； 3. 韦编三绝，悬梁刺股，凿第一单元检测惑 喧 啜 虬 2. 一丝不苟 嶙峋 仙露琼浆 小心翼翼 略 6. 通感 比喻 7 示例： (1) 如果我是清风，我将吹走所有的乌云。

二、 8. 略 9. ① 浓厚 ② 用鞭子打 ③ 强通僵，僵硬 原来是一只癞蛤蟆，它舌头一吐，两只虫就全被它吞下去了。

就捉住癞蛤蟆，用鞭子打了它几十鞭，把它赶到别的院子去。

三、 现代文阅读( 42 分)一) 13. 略 14. 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

——花和生活腐化有着必然的联系。

15. 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我们，人如花开，劫难总要被幸福战胜，时代的洪流总会冲走种种不快，生命是永无止境的。

16. 围绕题揭示的中心来答，语言流畅，说理清楚明白的即可得满分，其余酌情给分。

(二) 17. 成绩较好 18. 从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的 家庭来说， 即使捐出 500 块钱， 对他们的生活也丝毫没有影响。

所以男孩的母亲这样说。

(意近即可)19. ( 1 )在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地 面对那些拥有金钱的人们。

20. 这“捐”的意义首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社 会最好的捐三 1. ① 担心壁偷光 ②才 一、 1.q1 h e s h m l m g 忍俊不禁3.A4.C5. (2) 如果我是春雨，我将洗净所有污秽。

④ 未染色的帐子 10. ① 译文：② 译文：我的心情平定下来之后，11. 虫子，蚂蚁 / 草丛 12 略。

这句话是全文的主旨，它告诉献。

21. 一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

四、作文6 理想三、 1. 略 2. （1）理想的历史意义。

（2）生活状况，社会秩序。

（3）理想是人类不断奋斗的精神动力。

3. 示例：挫折，得到教训。

4. 略5. 主题相同，都抒写了理想的意义。

7 短文两篇一、 1. 略 2 。

略 3.B 4.D 5.A 6.C二、（一）1．立，站，勤生，献出 2 ．许多朋友都说我们是不该站在这里的；双线道的马路边；站在这双线道的马路边 3 ．站在这双线道的马路边的行道树和在原始森林中吸露玩云的同伴对比；行道树和身处繁弦急管、红灯绿酒中的人们对比，前者“在寂静里” ，“在黑暗里” 、“在不被了解的孤独里” “苦熬着”，“牙龈咬得酸痛” 。

对比从侧面表现了行道树的无私奉献、为了他人的幸福甘愿牺牲自己的崇高品质。

4 ．略。

（二） 1 ．小男孩儿 2 ．他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆嗦嗦……瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬起来，踩在了人行道的边沿上或他在积蓄力量，小男孩儿就这么站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。

3 ．马路旁的人行道 4 ．独自面对各种各样的困难，并成功地战胜它们。

5 ．C8 人生寓言一、1.y tn ji ao ji e b in 撤厄皎泯迭2. 得失之患、险象迭生、心旷神怡、多愁善感、突如其来、举世无双3. 生物，短小，简单，比喻，拟人，《伊索寓言》4. 拥有是一件好事，但拥有也可能将失去人生的许多乐趣；遭厄运是件坏事，却也可以锻炼人的意志。

5. 因为王子向来是养尊处优享尽荣华的。

作者让王子落难，使他前后生活形成鲜明的对比，更能表现主题。

6. 略二、1．心理描写、神态描写，表现了白兔的多愁善感、患得患失的特点。

2．“仍然”表示情况继续不变，承接上文，写白兔爱赏月的习惯表面未起变化，暗含白兔内心已失去了平衡。

3．比喻用比喻的修辞手法形象生动地表现了白兔对月亮的喜爱。

4．不能删。

将白兔与人类区别出来，讽刺人类中的某些人慧心已泯，贪心贪欲。

5. 略6 ．不配拥有而拥有，便会生出无穷的忧患。

三、1.不好，“活泼”多用来形容人的性格的生动自然不呆板；“活跃”多指行动进展积极有力。

2. 指溪水流动时发出的悦耳的声响。

3. 溪水随季节的不同，水流量发出的声音也不同，由此反映出大地有关季节、物候、河水流量等方面的情况。

4. 冰冻状态解冻状态5. 春回大地的信息6. 拟人化的写法。

9 我的信念一、1.略 2. 自传体散文玛丽居里波兰诺贝尔奖 3. C 4. C 5. 略二、1. 对科学宗旨的理解，从事科学研究的环境，对科学工作的态度。

2. 科学的宗旨是探求真理，而不是谋求物质上的利益。

科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。

科学研究需要献身精神。

目标如一（执著），要有信心，坚韧不拔（专心致志）3. 科学研究坚韧不拔，充满信心，工作执着勤奋，淡泊名利，热爱生活4. 沉醉科学、探讨真理、不图财富；树立信心、坚韧不拔、执著勤奋；追求自由、珍惜时间、喜欢宁静，专心致志。

三、 1. （1）突然。