国培计划远程培训项目考核方案
河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案
河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训实施方案“国培计划（2014）”—河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升远程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号），依据教育部办公厅新颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》（教师厅〔2014〕3号）、《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》（教师厅函〔2014〕7号）、教育部教师工作司《关于做好2014年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程相关工作的通知》（教师司函〔2014〕56号）、教育部教师工作司《关于印发<网络研修与校本研修整合培训实施指南>的通知》（教师司函〔2014〕20号）等文件精神，按照《关于组织实施“国培计划（2014）”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程的通知》（教师〔2014〕926号）的部署与要求，特制定本方案。
一、研修目标本项目以提升河南省中小学幼儿园教师应用信息技术优化课堂教学能力、应用信息技术转变学生学习方式能力、应用信息技术促进教师专业发展能力为主，采取网络研修与集中研讨、现场实践相结合的混合式培训方式，结合项目实施市县（区）教育信息化实际，通过网络研修社区，不断完善“个人空间——教师工作坊——研修社区”一体化网络研修体系，建立以校为本的信息技术应用能力常态化培训机制，促进教师边学习、边实践、边应用、边提升；采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以创建示范性网络研修社区、信息技术应用创新实验区、信息技术应用示范区和示范校为契机，通过信息技术应用网络名师课堂、“微课”比赛、示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。
就参训学员而言，本项目期望通过培训，有效提升参训学员应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。
国培计划考核方案
“国培计划（2011）”——湖北省农村中小学教师培训（管理）者专题远程培题”下跟帖留言。
5．点击班级页面中的“班级作业”栏目下的文章，在文章下方“留言区”进行学友作业的点评。
以上话题每条1分,满20条得20分。
（二）评优办法与条件1.评选对象全体参训学员。
2.评优办法本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式，在项目总结阶段，由各培训班级评选推荐出优秀学员名单，上报省项目负责人，再由项目组审核通过并公示确认。
3.评优条件优秀学员条件：成绩在95分以上，在线上线下各类学习活动中表现活跃，能真正起到示范带头作用。
比例为本班学员数的10%。
二、辅导管理教师评优条件1.评选对象班级辅导管理教师。
2.评选比例比例为辅导管理教师总数的25%。
3.评优条件（1）及时完成并反馈项目办安排的各项工作。
（2）指导所在区域、班级或小组合格率达100%。
（合格学员数÷报名学员数ⅹ100%）（3）积极贯彻项目要求，落实各项培训或管理责任；做好学员的组织、管理、沟通、协调工作。
（4）积极开辟各种沟通渠道（如建立班内即时交流研修群），及时发布学习公告；认真做好班级日常管理，及时了解学员学习需求并能给予有效的支持和帮助。
（5）积极调动学员参与培训答疑活动，利用论坛、班级沙龙、视频会议室、QQ群等形式开展5次以上研讨活动。
（6）按时发表并报送培训简报，有简报在研修网首页展示。
敬爱的党组织：经过一段时期的初级党校学习，我的心境自然澎湃而又亢奋。
其实，无论是谁，这种难得的熏陶刚过，思想上和认识上都会大有一吐为快的强烈之欲望。
这对深刻理解中国***始终是一个最先进的党、最伟大的党，始终是实践“三个代表”重要思想的楷模，也始终是勤奋学习、善于思考、解放思想、与时俱进、勇于实践、锐意创新的模范等等，以及正确选择一个人的人生观、价值观和世界观，都具有非常积极的意义。
以下是我的心得体会：首先，通过学习，我对我们的党有了更加深入的理解：中国***是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国事业的领导核心。
2014年国培、省培计划远程培训网络研修阶段考试测评安排
2014年湖南省“国培计划”“省培计划”远程培训网络研修阶段考试测评安排一、考核目的为检验2014年“国培”、“省培”计划远程培训项目网络研修阶段的培训效果，提高培训质量，依据省教育厅指示要求和远程培训项目日程安排，由项目组专家统一命题，通过网络考试系统平台组织学员进行统一考核。
二、考核内容以本次远程培训内容为主要考核内容，所有试题均为客观题，分单选题、多选题和判断题三种题型，参培学员需在90分钟内独立完成，满分100分，60分合格，未达到合格者不予颁发结业证书。
三、时间安排12月1日至12月7日组织在线考试，每名学员只有一次考试机会， 12月8日至12月14日组织成绩未达标的学员进行补考，每名补考学员均有2次机会。
省项目组将于12月15日公布考试成绩。
注：教师发展网平台分时段组织考试（12月1日至3日组织小学学科教师重点难点教学项目和初中心理健康项目考试；12月4日至7日组织班主任项目、校本研修项目和省培高中项目考试），其他平台1日至7日不分项目不分时段组织考试；补考期间所有平台均不分项目和时段。
四、组织形式由省课程专家统一命题，各平台设计考试系统分别开展考试。
奥鹏网承担小学心理健康项目；教师发展网承担小学学科教师重点难点教学项目、校本网络研修项目、班主任项目、初中心理健康项目、省培高中项目；全国继教网承担初中数学项目；西南大学网承担初中语文项目；中国教师研修网承担初中英语项目和新任教师项目；各市州、区县市可根据本地区实际情况组织集中考核，也可由学员在考核期间内自主在参培平台参加考核。
五、各平台考试系统操作说明1.奥鹏网奥鹏平台测试说明一、登录个人工作室点击我的测试如下图：二、点击我的测试可以看到试卷名称，如下图：三、点击试卷名称开始作答：四、完成试卷后点击提交，即可完成考试2.教师发展网2014年国培、省培计划湖南省中小学教师发展网在线考试系统操作指南特别提示：请注意尽量使用IE8、IE9或更高版本的Internet Explorer浏览器登录并参加考试，以免考试过程中因为页面显示不正确影响考试过程。
国培计划考核评价方案——初中化学
考核评价方案——初中化学学员研修任务“国培计划（2012）”——河南省农村中小学教师远程培训项目学科教师远程培训的起止时间为：2012年9月20日——2012年12月20日（国庆假期除外）。
在研修培训期间，您的主要任务是：1.请于2012年9月19日上午8时后，用您的身份证号和姓名从河南省远程培训平台学员统一入口（/Tysf/Login.aspx）登录培训平台并熟悉平台操作，9月20日培训正式开始，按照学习流程和环节完成规定的不少于80学时的学习任务。
2、在“论坛交流”栏目中积极参加线上交流研讨，发帖不少于10条，回帖不少于20条。
请您就研讨主题积极发表观点，也可提出研讨主题。
3、按时参加学科首席专家线上集中辅导答疑8次，具体网址、方式、时间及主题请注意察看在学习平台中的“通知与动态”。
4、在“研修日志”栏目中交流学习心得，撰写与提交研修心得2篇。
5、在规定的时间内提交学科作业3次，提交教学设计与反思1篇，学科作业及教学设计与反思由班级辅导教师批改、评分，并择优推荐。
6、积极配合完成各类调查调研。
学员综合评价考核方案一）考核评价方式1、网上学习与教师远程指导和研讨相结合。
即注重引导学员网上自学、也要求学员积极参与网上论坛等各种研讨交流活动。
2、过程性考核与总结性考核相结合。
既考查学员在网上学习过程中的学习情况如网上学习时长、网上交流等情况，也要考核学员对作业、教学设计与反思、研修日志等任务的完成情况。
3、合格评价与激励性评价相结合。
既要依据制定的考核标准进行评价，也要依据制定的评优标准进行评价。
二）考核指标考核指标由学习时长（包括在线浏览网络课件，视频课件，还有“专家讲座”，以及参加“课程论坛”，上传或下载资源等所有网上活动）、作业、教学设计与反思、研修日志（研修日志即学员在研修过程中记录的个人学习的点滴感悟、心得、收获以及培训反映在教学过程中的改变等）、论坛交流研讨五个部分构成。
三）综合评价考核办法学员考核采用百分制，满分100分，其中学习时间30分、学科作业30分、教学设计与反思10分、论坛交流20分、研修日志10分，总分60以上为合格。
国培计划线上培训实施方案
一、指导思想为深入贯彻落实国家教育改革和发展战略，提高中小学教师教育教学水平，根据《教育部关于实施国培计划的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本线上培训实施方案。
二、培训目标1. 提高教师信息技术应用能力，使教师能够熟练运用现代信息技术进行教育教学。
2. 提升教师教育教学理念，更新教育教学方法，提高教育教学质量。
3. 培养教师终身学习意识，激发教师专业发展动力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学团队。
三、培训对象1. 全体中小学教师。
2. 教师进修学校、教研机构等相关人员。
四、培训内容1. 信息技术与教育教学融合应用。
2. 教育教学理念更新与教学方法改革。
3. 教育教学评价与考核。
4. 教师专业发展路径与策略。
5. 教育教学研究与实践。
五、培训方式1. 线上培训：通过在线学习平台，教师自主选择学习时间、学习内容，完成学习任务。
2. 线下培训：组织专家讲座、经验分享、教学观摩等活动，加强教师之间的交流与合作。
3. 校本研修：教师结合自身教学实际，开展教育教学研究与实践。
六、培训时间1. 线上培训：全年，每周至少安排2小时学习时间。
2. 线下培训：每月至少组织1次活动。
七、培训考核1. 线上培训：完成学习任务，参与讨论，撰写心得体会。
2. 线下培训：参加活动，完成活动任务，撰写活动总结。
3. 校本研修：完成教育教学研究与实践，撰写研究报告。
八、组织保障1. 成立国培计划线上培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。
2. 建立健全培训管理制度，确保培训工作有序进行。
3. 加强培训资源建设，提供丰富的线上学习资源。
4. 定期对培训工作进行总结和评估，不断改进培训工作。
九、预期成果1. 提高教师信息技术应用能力，使教师能够熟练运用现代信息技术进行教育教学。
2. 更新教育教学理念，改进教学方法，提高教育教学质量。
3. 培养教师终身学习意识，激发教师专业发展动力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学团队。
国培计划
9分
5
创新性
提交“某某问题解决方案”（骨干教师拟解决的重难点问题）记11分，被班级指导教师批阅为优秀加10分，批阅为良好加7分，批阅为合格加5分；满分21分。
21分
成果
提交第2篇作业记6分。被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，批阅为合格加1分。满分10分。
提交1篇学习总结记6分，被指导教师批阅为优秀加4分，批阅为良好加2分，批阅为合格加1分。满分10分。
3
论坛研讨发复帖
发表6个主题帖，每个记1分；发表14个回复贴，每个记0.5分；满分13分。其中1个主题帖内容为“如何提升骨干教师的培训能力”。
27分（最终课程学习考核分数=必修课考核得分+选修课考核得分）
若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分3分；若该门课程最终学习时间小于240分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/240*3(分)；
选修课
选修课至少选4门，共960分钟；每门课程满分学习时间为240分钟；该项考核满分为12分。
“国培计划（2012）”—中西部义务教育骨干教师示范性远程培训考核方案
此次培训采用过程性评价与总结性评价相结合，合格评价与激励性评价相结合。要求学员在完成对预设课程学习的同时，积极参与线上线下的交流研讨活动。考核方案如下：
序号
评价内容
评价标准
分值
1
课程学习
必修课
必修课为5门，每门课程满分学习时间为240分钟，共1200分钟；每门课程满分为3分，该项考核满分为15分。
若该门课程最终学习时间大于或等于240分钟，则该门课程的分数为满分3分；若该门课程最终学习时间小于240分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/240*3(分)；
“国培计划”——乡村教师工作坊研修学习及平台操作指南
研修 结果 评价
主题 研修 成果
新任 教师
青年 教师
骨干 教师
一节课的“教学设计方案”。被评为优秀记15分，良好10分， 合格6分，不合格0分
一节课的针对教学疑难问题“有效教学课例”（教学实录、微 课、微视频+教学反思）。被评为优秀记15分，良好10分，合 格6分，不合格0分
一节课的针对教学疑难问题“有效教学课例”（教学实录、 微课、微视频+教学反思）。被评为优秀记15分，良好10分 ，合格6分，不合格0分
15分 15分
骨干 教师
一份“教学模式创新方案”（精品课例、教学示范课等）。 被评为优秀记15分，良好10分，合格6分，不合格0分
15分
备注
网络研修共100学时，满分100分，累计达80分及以上为合格
工作坊主持人考核方案
工作坊主持人考核方案
考核维度
评价指标
考评标准
分值
集中研修 网络研修 线下研修
学习出勤率 缺席一次课，扣5分。
作业批阅率 主持活动
学员提交的作业批阅率达100%记10分，若批阅率 小于100%，则此项得分=批阅率×10
结合学员3次线下集中活动内容，组织指导3次线 上主题研讨活动
“国培计划（2019）”——乡村教师工 作坊网络研修已开始。请凭：用户名 （身份证号），密码（123456），登录
/ 学习。登录后请到学习指南下载操作手 册，如遇问题可咨询4008121228。
PART TWO
登录项目演示：
10分
线下 研修 情况
至少提交一份线下研修活动总结（包含培训内容、心得体会 研修活动总结 、本人和会场合影等）至继教网平台，提交得5分，被批阅为 10分
教学质量考核制度5篇
教学质量考核制度5篇教学质量考核制度篇1“国培计划（2012）”——义务教育骨干教师远程培训项目（初中英语）考核方案一、学员考核评价考核的内容主要针对远程学习阶段中学员的学习情况，由培训学时的完成情况、专题作业的完成情况、在线讨论的参与情况和培训综合表现情况等四个考核项目组成，考核方式采取百分制进行。
考核项目一：培训学时的完成情况（满分50分）参加培训的学员，完成1学时记1分；完成50学时必修课程的学习，该考核项目得满分50分。
鼓励学员主动学习选修课。
考核项目二：专题作业的完成情况（完成作业15分+优秀作业10分=满分25分）参加培训的学员，须按要求完成三项作业内容，即研修日志一篇、专题作业一篇、教学设计一篇，完成一项作业内容记5分。
按要求完成全部作业内容且经辅导教师审批合格，该考核项目得15分；鼓励学员提交高质量的作业，辅导教师对学员提交的作业进行审阅，并推荐优秀，提交一份优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加5分，提交两份及以上优秀研修日志/优秀专题作业/优秀教学设计，即加10分，该考核项目得满分25分。
考核项目三：在线讨论的参与情况（有效贴10分+精华帖5分=满分15分）参加培训的学员，须参与专家/班级辅导教师在论坛组织的研讨与交流活动，提出自己的观点，分享经验。
在论坛研讨与交流中发表/回复1个有效帖记0.5分，发表/回复有效帖总数20个，该考核项目得10分；鼓励学员积极参与在线讨论，发表高质量的有效帖，辅导教师对学员发表的有效帖进行审阅，并推荐精华帖，学员每发表精华帖1个，即加0.5分，发表有效帖总数20个以上（含20个）且发表精华帖10个，该考核项目得满分15分。
考核项目四：培训综合表现情况（满分10分）参加培训的学员，须在规定时间内认真完成每个环节的培训任务；积极参加线上交流和线下研讨，按时参加所有集中辅导答疑活动；按规定认真完成作业；进行学习反思，学以致用。
班级辅导教师通过全程跟踪学员参训数据和动作，了解并掌握学员在整个培训过程中的综合表现情况，酌情给分。
国培计划内蒙古自治区农村牧区中小学骨干教师远程培训项目实施方案
2023年“国培计划”—内蒙古自治区农村牧区初中语文、数学、英语、政治、物理，小学思想品德、音乐7学科骨干教师远程培训项目实行方案一、培训目旳培养一批农村牧区中小学骨干教师，在一线教学和教师培训工作中起到引领示范作用。
1.通过师德修养与专业理念课程学习，引领学员高站位认识教育，深层次理解教师，教书育人旳意识与为人师表旳风范得到强化。
2.通过学科知识与经典案例学习，协助学员在整体理解学科知识旳同步，重点把握新课程教学重点、难点及其教学方略，掌握信息技术融入学科教学旳措施与技巧，能以新课程有效教学为平台构建生命课堂。
3.通过对混合型研修模式旳实践体验，掌握现代教师培训旳有效措施，能充足运用网络研修小区进行自主学习，有效运用学习共同体融智创新，实现专业发展旳长期化。
二、培训对象及名额分派1.培训规模：合计10000名。
2.培训对象：农村牧区中小学骨干教师。
3.学科及盟市名额分派：三、培训主题、内容与考核规定1.培训主题新课标深入教与学助力师生共成长。
2.培训内容培训内容共安排80课时，根据培训目旳和需求设计，预设与生成互补。
预设课程采用维度加专题旳构造形式，生成资源依托研修活动生成。
（1）预设课程培训课程与活动按四个维度设计：专业理念与师德——分师德、理念、研修活动三部分内容，师德修养通过师德汇报进行情景教学，聚焦师魂；专业理念突出专业原则与综合改革，重在发展定向与专业定位；研修活动安排本维度重点问题研讨和疑难问题解析。
专业知识——突出学科新课程内容把握，通过知识简介、问题梳理、教学研究及案例评析等，引领学员整体理解内容体系旳同步详细把握重点难点，保证新课程教学任务完毕与目旳实现。
专业能力——突出新课程教学能力提高，通过教学设计、学科教学、课堂练习、教学评价、心理分析、数字化资源搜集、信息技术应用等教学技能训练，为学员提供全方位教学方略与措施支持，保证新课程教学旳有效性。
校本研修与岗位实践——肩负知行转化与学用对接任务，其中校本研修聚焦课堂观测，岗位实践围绕协作磨课，推进学员学研成果向实用转化。
“国培计划”培训方案设计
《方案设计》一、学科（领域）：中职汽修二、项目名称：沙湾县中等职业技术学校骨干教师培训三、培训主题：全面推进基础教育课程改革，切实提沙湾县中职骨干教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习和教育创新能力，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，培养我县中职教育教学学科骨干教师，贯彻落实《沙湾县中职“骨干教师”培训方案》的工作要求，开展我县中职各学科骨干教师培训。
四、培训对象：1．热爱教育事业，有良好的师德修养和敬业精神，有创新意识和一定的教科研能力，能勤奋钻研，并具有丰富的教育教学经验，能起到示范、引领和辐射作用的沙湾县中职学校的各科骨干教师。
2.任教3年以上，年龄在45周岁以下。
3.优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
五、培训目标：通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。
进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。
进一步提升课堂教学实施的能力与水平。
进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。
努力培养一批中职特色学科带头人，带动中职教师队伍整体素质的提高，促进我县教育事业科学和谐发展。
六、培训时间：2013年9月9日—9月18日。
分集中听讲座与学科研讨两种形式。
集中讲座时间：9月9日—9月16日；地点：沙湾县中等职业技术学校多功能厅学科研讨时间：9月17日—9月18日；地点：沙湾县中等职业技术学校教学楼一楼01教室、02教室。
研修期间，学员每天学习不少于6小时。
七、课程设置：八、实施建议1.实施方式培训班运用“集中授课——听课评议——在岗实践”的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合，技能提高与课题研究相结合的原则。
(一)培训模式设计思路1．广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持“开放、互动、实践与反思”的运作模式。
培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参与与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。
国培计划培训项目考核方案
国培计划培训项目考核方案一、考核背景国培计划是我国为深入实施教育现代化战略，加快培养高层次、应用型、复合型专门人才，促进教育事业和经济社会发展需要而设立的重要培训项目。
为了确保国培计划的培训效果，保证培训学员的学习成果，必须采取科学合理的考核方式，对学员的培训情况进行全方位的评估。
二、考核目标1.评价学员的学习成果和培训效果，全面了解学员在培训期间的学习状况；2.检验学员对培训内容的掌握情况，包括基础理论和实践操作；3.考核学员的综合素质和能力，如思维能力、组织能力、沟通能力等；4.为学员提供进一步学习和发展的指导建议和方向，对学员进行培训总结和评价。
三、考核内容1.知识考核：包括基础理论知识、专业知识和应用技能。
通过笔试、口试、实践操作等方式进行考核；2.学习成果考核：考核学员在培训期间的学习成果和学术研究成果，对学员进行学习报告、论文写作、研究成果展示等形式的考核；3.能力素质考核：包括思维能力、组织能力、沟通能力、团队协作能力等。
通过案例分析、问题解决、团队合作等方式进行考核；4.综合评价：对学员在培训期间的表现和成绩进行综合评价，包括学习情况、综合素质、学习态度等。
四、考核方式1.笔试考核：在国培计划培训项目中设置统一的笔试考核，包括理论知识和专业知识的考核，采用闭卷考试形式；2.口试考核：对学员进行口试考核，通过问答、演讲、讨论等形式，考核学员的表达能力和沟通能力；3.实践操作考核：对学员进行实际操作考核，通过实验、实训、实习等方式，考核学员的实际操作能力和技能；4.学术研究成果展示：要求学员提交学习报告、论文写作、研究成果展示等，对学员的研究成果进行考核；5.案例分析和问题解决：通过实际案例分析和问题解决考核，检验学员的思维能力和解决问题的能力；6.团队合作考核：通过团队合作项目和活动，考核学员的团队协作能力和组织能力。
五、考核程序1.制定考核计划：根据国培计划培训项目的具体情况和要求，制定考核计划，确定考核内容、方式和程序；2.考核准备工作：组织考核相关人员进行培训和指导，确保考核工作顺利进行；3.考核实施：按照考核计划和要求，开展笔试、口试、实践操作等各项考核内容；4.评分考核成绩：对学员进行考核成绩评分和统计，形成成绩单和综合评价报告；5.考核结果反馈：向学员反馈考核成绩和评价结果，对学员进行培训总结和评价，并进行进一步指导、规划和建议。
中学实施“囯培计划”农村中小学教师远程培训方案
中学实施“囯培计划”农村中小学教师远程培训方案随着我国农村教育事业的发展，不少农村中小学教师教学水平有待提高。
为了帮助他们提升教育教学水平，中央政府开展了“国培计划”，为农村教师提供远程培训服务。
下面，我将针对“国培计划”农村中小学教师远程培训方案进行详细介绍。
一、培训课程内容与安排1.教育教学理论知识课程通过网络平台等方式向农村教师提供教育教学方面的学习资料，以便他们更好地掌握教育教学的基本概念、理论和方法。
2.教育教学技能课程组织专家、教研人员上门授课、现场讲解。
以“花式”教学为例，将专业技能直观、形象的呈现出来，使其更容易被农村教师掌握，操作起来更加得心应手。
3.基础学科课程完善基础学科远程教学平台，包括数学、语文、英语等多个学科，为农村教师提供优质的在线学习课程，模拟互动式在线学习环境，为农村教师提供更加高质的学习体验。
4.农村特色课程针对农村教师的实际情况，采取先课后讲方式，由教师现场进行授课，在线听课后，针对性地对学习内容进行回应，使学习效果最大化。
二、教师评估与管理1.课程评估为了更好地了解农村教师学习的效果，评估学生掌握的知识技能，评估课程的质量，每学期都有专家对所提供的培训课程进行评估。
2.教师考核通过考试方式对教师所学知识的掌握情况进行考核，不合格者应及时进行补课，以提高教师教育教学水平。
三、培训方式1.网络培训：农村教师可以通过远程在线学习平台、教育App、微信教育政策、学习资料等多种方式获取教育教学相关资讯，随时学习、随时问答。
2.现场培训：组织教育专家和教研人员到农村现场授课，进行实际操作，现场答疑解惑。
四、农村教师培训效果评估为了能够全面了解培训效果，计划对培训后的农村教师进行学习效果与实际教学效果的评估。
通过问卷调查、实际教育教学效果等多种方式进行全面评估。
总的来看，“国培计划”农村中小学教师远程培训方案，是一项创新的、高效的教育教学服务，可以更好地帮助农村中小学教师不断提升自身教育教学水平。
作业：“国培计划实施方案”——罗琼
模块四：因材施教实施教学
• 主要任务：
• 1.就一个知识点的讲授，拍摄一段微课。
• 2.结合自己上过的一节公开课进行教学 反思或观看研修网提供学科课例，围绕 “教师教什么、怎么教”、“学生如何学、 学得如何”等方面，重点观察本课在针 对不同学生采用不同教学策略方面做得 如何，填写课堂观察记录表。
班级合格率 （30%）
依据本班级学员的合格率，95%以上得30分；90-95%得25分；7089%得20分；50-69%得10分；50%以下不得分。
（三）评优
由湖南省国培办统一制定优秀学员标准、优 秀班级标准、优秀辅导教师标准。具体评优 办法请见省项目办相关通知。
插入视频展示
方案解读详解
网址：课程中心-2014“国培计划”—湖南省初 中英语教师远程培训实施方案解读
培训内容
模块一：技术助力 熟悉家园 模块二：师德为先 规划发展 模块三：以学定教 设计教学 模块四：因材施教 实施教学 模块五：全面评价 改进教学
模块一：技术助力熟悉家园
• 本阶段主要任务是预热学习，熟悉 平台，明确研修任务。
• 主要任务： • 1.学员体验个人空间,加入学科协作
组,学习平台操作。2.阅读实施方案， 明确研修任务，熟悉学习同伴。3. 学会基本的办公和教学软件。
10月13——25日
10月26日——11月10日
11月11——15日 11月16——30日
学习安排
第一模块课程学习+参加答疑+作业选做
第二模块课程学习+参加答疑+作业选做
第三模块课程学习+阶段练习+参加答疑 +作业选做 第四模块课程学习+阶段练习+参加答疑 +作业选做 第五模块课程学习+阶段练习+参加答疑 +作业选做 参加在线考试
国培计划实施方案
国培计划(2012)”——河南省学科教师教学能力提高远程培训项目实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质”的要求，根据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2012年“中小学教师国家级培训计划”实施工作的通知》（教师〔2012〕3号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于组织实施“国培计划（2012）”——河南省农村中小学教师培训项目的通知》(教师〔2012〕680号)，特制定本培训方案。
一、培训目标依据教育部颁布的《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试行）》、《义务教育段学科课程标准（2011年版）》以及《“国培计划”课程标准（试行）》,以当地课程教学改革和教师专业发展的实际需求为导向，注重培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业能力提升，着眼教师行为改进，按不同层次、不同阶段、不同岗位，进行培训，通过培训使参训教师达到以下目标：总体目标:围绕教师专业标准和新修订的义务教育课程标准的贯彻落实，提高师德素养，更新知识，提升农村教师解决课堂教学中现实问题的能力，培养教师远程学习的习惯和能力，促进优质教育资源共享。
具体目标:1. 通过《中小学教师职业道德规范》、《教师专业标准》（试行）的权威解读和师德模范报告，使参训教师加深对教师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；2. 通过义务教育课程标准修订解读，使教师准确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的知识体系、基本思想与方法，掌握所教学科内容的核心知识、基本原理与技能；3.通过教材修订解读、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训教师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的能力，提高有效教学设计、课堂观察与实践反思的能力。
二、培训对象与规模1.远程培训面向河南省农村义务教育段4个学科（初中2学科、小学2学科）的14710名骨干教师组织培训。
2.骨干培训省级项目指导团队：包括省级项目负责人、省级特聘学科导师（每学科选派1-2名）；每市县配备1名管理员，负责协调管理本区域培训工作；网络班级指导教师，按远程培训学员100：1配比，以县区为单位分学科组班，由县区选派指导教师。
国培计划方案
国培计划方案------------------------------------------作者------------------------------------------日期2012年下洼中学关于“国培计划”培训方案根据赤峰市❽国培计划❾远程培训项目领导小组的统一要求和部署，为保证教师远程培训项目的顺利三、培训时间及培训平台．培训时间： 年 月 年 月 日．培训网址：♒♦♦☐⏹♏♓❍♏⏹♑、♑☐、♦♏♋♍♒♏❒、♍☐❍♍⏹、四、培训内容培训内容包括培训课程及研修活动两部分，培训课程分为公共课程和学科课程两大模块，共计 学时。
具体培训课程在培训平台♒♦♦☐⏹♏♓❍♏⏹♑、♑☐、♦♏♋♍♒♏❒、♍☐❍♍⏹、五、培训方式采取线上学习、线下集中研讨和在职学习相结合的混合学习方式开展培训。
．远程集中培训与分散自主学习相结合此次培训以远程自主学习为主，主要指要求教师学员分散自主学习，学校组织集中在线 离线学习讨论，专家在线集中答疑，三者相结合完成远程培训工作。
．在线学习与在线互动交流相结合学员可以进行在线学习，通过平台进行作业提交、互动交流、辅导答疑、过程性评价等远程学习活动。
．专家引领与学员参与相结合综合考虑一线教师教学的实际需求和技能要求，采取❽知识导航 活动引领 理论渗透 案例评析 练习测评❾的形式，注重专家引领与学员参与紧密结合，授导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，在线培训与校本培训的紧密结合。
同时，课程中充分参与研讨、练习、自我评价等教学活动，教师学员在学习过程中可以开展与平台连接的专题研讨活动，进行模拟练习，利用上传学习过程信息进行学习诊断以及施行定向学习干预等活动。
六、组织管理为确保项目顺利实施，本次培训由学校统筹协调，成立下洼中学学习❽国培计划❾项目执行办公室具体管理实施，具体分工职责如下：．学校成立❽国培计划❾远程培训项目领导小组，统筹规划学校远程培训工作，制定实施方案和相关政策；协调各部门与培训机构的业务联系；监督、检查并评估各❽国培计划❾远程培训班级工作的开展情况。
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“国培计划（2011）”远程培训考核方案
1、考核原则
学员远程培训的考核与评价力求贯彻以下原则：
(1)网上自学与网上交流相结合：既注重引导学员网上自学，也要求学员积极参与网上交流活动；
(2)学习过程性与实践性考核相结合：既要考查学员网上学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，学员在岗实践中应用所学知识技能，改进工作、转变行为、解决实际问题等情况；
(3)合格评价与激励性评价相结合：既依据制定的基础项进行合格评价，也要依据附加项作为激励性评价；
(4)学员评价与专家评价相结合：学员作业互评，既依据同伴评价的情况，也要结合助学辅导教师的评价。
2.考核细则
基础项考核总分为一百分，成绩由研修网项目组评定，六十分及以上为合格。
附加项考核总分为二十分，成绩由助学辅导教师评定，作为学员评优依据之一。
考核细则如下：
学员考核细则。