幼儿园大班语言：毕业诗
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗，让学生感受语言的韵律美，体会毕业的喜悦与对未来的憧憬。
二、教学目标1. 能够正确朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律和情感。
2. 通过学习《毕业诗》，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 让学生学会感恩，珍惜友情，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律感和情感表达。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，理解诗歌的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在幼儿园的美好回忆，激发学生情感。
2. 新课展示：播放PPT课件，教师带领学生朗读《毕业诗》，让学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点词汇和句子进行讲解，帮助学生理解诗歌寓意。
4. 随堂练习：学生自主朗读诗歌，教师进行指导与纠正。
5. 互动环节：学生分组进行朗读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 重点词汇：感恩、友情、未来3. 重点句子：我们毕业了，要勇敢地走向未来。
七、作业设计1. 作业题目：根据《毕业诗》的寓意，写一篇关于毕业的短文。
2. 答案示例：毕业了，我们满怀感恩之情，感谢老师的辛勤付出，感谢同学的陪伴。
未来的路还很长，我们要勇敢地走下去，相信明天会更美好！八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分感受了诗歌的韵律美和情感。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集关于毕业的诗歌、故事、歌曲等，进行分享与交流，进一步加深对毕业主题的理解。
同时，鼓励学生参加幼儿园举办的毕业典礼，将所学内容运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗歌的韵律感和情感表达。
大班毕业诗朗诵（精选14首）
大班毕业诗朗诵（精选14首）大班毕业诗朗诵（精选14首）朗诵，指大声朗读。
就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
下面是小编帮大家整理的大班毕业诗朗诵，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班毕业诗朗诵1再见了，老师妈妈老师，老师，我的好老师，让我和您说句悄悄话——我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个家。
我怕长大还是长大了，我，就要毕业离园啦。
老师，老师，我的好老师，让我轻轻叫一声老师--妈妈。
我是您搀扶着长大的“丑小鸭”，我是您梦中开放的“七色花”。
您用泪花送走您淘气的娃娃，我用小手做一个娃娃给您留下。
它和我一样的眉毛，一样的嘴巴，每天都陪着老师妈妈说句悄悄话。
再见了，我的老师妈妈，也许，我会走得很远很远，远在天涯，也忘不了幼儿园的家。
放心吧，我的老师妈妈，将来，我会长得很高很大，再高再大，也是您培育的娃娃。
每年每年的夏天，我都要回来，搂着老师妈妈的脖子，说上许多许多的悄悄话——大班毕业诗朗诵2幼儿园里飞出的小鸟夏天的赤峰，酷暑中透着一丝丝凉爽。
在今年的这个季节里，我们在幼儿园毕业，即将走进小学的课堂。
小鸟总要飞向天空，我们是从幼儿园里飞出的小鸟。
记不住刚入园时的哭闹，毕业时，我们却记住不少......幼儿园里，我们慢慢长大，老师的关爱，让我们懂得礼貌。
小鸟总要飞向天空，我们是从幼儿园里飞出的小鸟。
部队幼儿园，有着鲜亮的特点。
在这里，知道了飞机和大炮;在这里，学会了一切从零的开始; 在这里，学会了自己的事情自己做; 在这里，有妈妈一样温暖的怀抱一划教我们写字，一字一词教我们童谣。
听树叶沙沙，在为我们歌唱。
小星星眨着眼睛，走进梦乡。
园长呀，老师呀，做饭的老奶奶...... 为了我们吃饱，睡好，玩得好。
你们多辛苦，我们都知道......当我刚会走，就想跑的时候，是你伸出手，没有让我摔倒。
当我调皮捣蛋，弄坏玩具，是你告诉我，那样做不是乖宝宝。
午睡时间，是你把歌谣轻唱;两餐一点，是你把饭菜做好。
是花朵总有开放的时候飞走的小鸟还会回巢。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》课件
幼儿园大班语言活动《毕业诗》课件教学内容：本次语言活动的教材为大班语言领域《毕业诗》。
该诗通过对幼儿园生活的回忆，表达了大班幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
教学内容包括诗文的朗读、理解和背诵，以及对诗中情感的体会。
教学目标：1. 能够正确朗读和背诵《毕业诗》。
2. 理解《毕业诗》的内容，体会诗中的情感。
3. 通过活动，培养幼儿的口语表达能力，提高他们的文学素养。
教学难点与重点：难点：理解诗中的情感，体会对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
重点：能够正确朗读和背诵《毕业诗》。
教具与学具准备：教具：课件、图片、诗歌卡片。
学具：诗歌卡片、画笔、画纸。
教学过程：一、引入（5分钟）通过课件展示幼儿园的生活场景，引导幼儿回忆在幼儿园的点点滴滴，激发他们对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
二、学习诗歌（5分钟）1. 教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读《毕业诗》。
2. 教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗中的情感。
3. 教师邀请幼儿分享他们对诗中内容的看法，引导幼儿体会对幼儿园生活的留恋和对未来的憧憬。
三、诗歌背诵（5分钟）1. 教师带领幼儿一起背诵《毕业诗》。
2. 教师鼓励幼儿单独背诵，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
四、实践活动（5分钟）1. 教师出示图片，引导幼儿用诗歌中的句子描述图片内容。
2. 教师邀请幼儿上台展示自己的描述，并给予评价。
2. 教师邀请幼儿分享他们对幼儿园生活的感受，以及对未来的期待。
3. 教师对本次活动进行反思，为下次活动提供改进方向。
板书设计：幼儿园大班语言活动《毕业诗》一、回忆幼儿园生活二、学习《毕业诗》三、诗歌背诵四、实践活动作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长分享《毕业诗》的内容，并尝试背诵。
2. 请幼儿画一画他们对幼儿园生活的回忆，并写上几句诗中的句子。
课后反思及拓展延伸：本次活动中，幼儿对《毕业诗》的内容理解较为深刻，能够正确朗读和背诵。
在实践活动环节，幼儿能够运用诗歌中的句子描述图片内容，表现出较高的口语表达能力。
大班语言毕业诗 教案【含教学反思】
大班语言毕业诗教案一、教学目标•了解诗歌的基本概念和特点。
•听、说、读、写毕业诗，感受诗歌的魅力。
•提高幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学准备•诗歌教材和其他相关资料。
•画板、彩笔、卡纸、胶水等。
•配合拍摄录制毕业诗视频的设备。
三、教学步骤1. 了解诗歌的基本概念和特点（10分钟）1.1 利用图片或实物等教具，向幼儿展示诗歌的基本特点，如字数少、格律韵律、意境深刻等。
1.2 让幼儿自己朗读诗歌，并让同学们评价朗读的好坏。
2. 欣赏毕业诗（15分钟）2.1 给幼儿播放毕业诗的视频，并让幼儿跟读。
2.2 引导幼儿通过视频欣赏毕业诗的画面和意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。
3. 美化诗歌（15分钟）3.1 让幼儿用彩笔修改诗歌中的错别字和不准确的词语。
3.2 让幼儿设计一张诗歌朗诵卡片，包括毕业诗的文字、图片和装饰元素。
4. 练习朗读毕业诗（20分钟）4.1 分组进行朗诵训练。
4.2 对于不准确的发音或读错的部分进行纠正，并让同学互相评价朗诵是否准确。
5. 拍摄录制毕业诗视频（20分钟）5.1 分组进行拍摄录制毕业诗视频。
5.2 让幼儿越来越熟练地朗读，直到拍摄出满意的视频。
6. 毕业诗表演（20分钟）6.1 播放录制好的毕业诗视频。
6.2 让幼儿拿着自己设计的诗歌朗诵卡片在视频播放时表演，让其他同学一起欣赏。
四、教学反思这节课通过欣赏毕业诗、美化诗歌、练习朗读、拍摄录制毕业诗视频和毕业诗表演等一系列环节，让幼儿充分感受到了诗歌的魅力，同时提高了他们的语言表达能力和审美能力。
在教学中，对于幼儿而言，更多的是情感上的感受和体验。
因此，教师需要善于引导和激发幼儿情感的主动参与。
在具体实施中，需要注意以下问题：1.课堂的时间分配要合理，充分调动幼儿学习积极性。
2.在诗歌欣赏、朗诵训练等环节中，要多采用童话、寓言等容易理解的文本帮助幼儿理解和接受。
3.在教学中，应尽可能让幼儿参与其中，营造欢乐、轻松的学习氛围。
大班语言活动教案 毕业诗
二、活动目标：1. 情感目标：让幼儿体验毕业离园的情感，珍惜与同伴和老师的相处时光。
2. 认知目标：让幼儿能够理解毕业诗的意义，感受诗歌的美。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与活动，乐意与他人分享自己的感受。
三、活动准备：1. 诗歌课件：毕业诗的图片或动画。
2. 音乐：轻柔的背景音乐。
3. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀等。
四、活动过程：1. 导入：让幼儿观看毕业诗的课件，引导幼儿说出诗歌中的画面。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的美。
3. 讨论诗歌：让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导幼儿珍惜与同伴和老师的相处时光。
4. 创作手工：让幼儿用彩纸、画笔等材料创作自己的毕业诗画。
5. 结束活动：播放轻柔的背景音乐，让幼儿齐读毕业诗，感受毕业的离情依依。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长分享毕业诗的意义，让家长了解幼儿的情感体验。
2. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏。
3. 区域活动：在语言区设置“毕业诗角”，让幼儿在自由活动时间阅读、朗诵毕业诗。
七、活动目标：1. 情感目标：通过学习毕业诗，让幼儿体验到离别的情绪，培养他们的感恩之情。
2. 认知目标：让幼儿理解毕业诗的意义，认识诗歌中的关键词汇。
3. 行为目标：让幼儿能够参与诗歌表演，表达自己对幼儿园生活的留恋。
八、活动准备：1. 诗歌课件：毕业诗的图片或动画。
2. 音乐：轻柔的背景音乐。
3. 表演道具：小花、小草等。
九、活动过程：1. 导入：让幼儿观看毕业诗的课件，引导幼儿说出诗歌中的画面。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读毕业诗，让幼儿感受诗歌的美。
3. 讨论诗歌：让幼儿谈谈对诗歌的理解，引导幼儿珍惜与同伴和老师的相处时光。
4. 诗歌表演：让幼儿分组进行诗歌表演，使用小花、小草等道具，增强表现力。
5. 结束活动：播放轻柔的背景音乐，让幼儿齐读毕业诗，感受毕业的离情依依。
十、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长分享毕业诗的意义，让家长了解幼儿的情感体验。
《毕业诗》大班语言活动教案
《毕业诗》大班语言活动教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境和主题。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生珍惜友情，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，学习诗歌的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示幼儿园的毕业场景，引导学生回忆起自己在幼儿园的点点滴滴，引发他们对离别的思考。
2. 诗歌讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《毕业诗》，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗歌的基本结构，讲解诗歌的寓意。
（3）结合挂图，让学生理解诗歌中所表达的离别情感。
3. 例题讲解（10分钟）选择一首类似的诗歌，进行讲解，让学生学会运用诗歌的基本结构。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自由发挥，创作一首关于离别的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌结构：起、承、转、合3. 诗歌寓意：珍惜友情，感恩彼此七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为题材，创作一首离别诗歌。
毕业季，别离时，雏鹰展翅，各奔前程。
感恩相遇，珍惜过往，携手同行，共创未来。
2. 作业要求：结构清晰，表达离别情感，不少于四句。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点。
2. 在课后，教师可组织学生进行一次关于“珍惜友情”的主题班会，深化学生对这一主题的理解。
3. 建议家长参与学生的作业创作，共同回忆孩子的成长历程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌讲解中的基本结构与寓意理解3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计中的创作要求5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入重点在于通过挂图展示毕业场景，唤起学生对幼儿园生活的回忆，为理解《毕业诗》的情感奠定基础。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》3篇
大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。
2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。
3. 进行小组讨论活动的指导问题。
4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。
教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。
2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。
第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。
2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。
3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。
第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。
2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。
第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。
2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。
第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。
2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。
3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。
教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。
小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。
同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。
在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇1活动目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。
2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。
教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。
2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。
3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。
教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。
5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。
但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」活动目标：1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗？2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪？出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
幼儿园大班毕业诗歌（精选7首）
幼儿园大班毕业诗歌幼儿园大班毕业诗歌（精选7首）在平日的学习、工作和生活里，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班毕业诗歌（精选7首），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班毕业诗歌1《再见》时光飞逝，日月如梭转眼间，小学六年悄然而过毕业也是离别季，人生这场旅行有太多的东西想要留存就让我们将那些年，那些美好的校园时光那些青春的脸庞，青涩的情感，都收录在我们记忆的深处吧!“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”我们即将迎来生命中第一个“离”。
心中有太多太多不舍，太多太多惜别我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂仿拂有千万朵鲜花同时绽放!但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
但是请大家务必记住：这一次短暂的别离，是为了下一次更好的相聚!不管未来有多遥远，请珍惜现在相聚的每一刻不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友!幼儿园大班毕业诗歌2《毕业诗》今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
幼儿园大班毕业诗歌3《毕业》亲爱的老师，我们就要从幼儿园毕业了，我们就要进入一个新的环境，走进小学的大门。
三年来，老师和我们在一起，三年来，老师看着我们一天天长大、懂事，三年来，老师和我们一起唱歌、跳舞、玩游戏，三年来，老师和我们一起识字、画画、讲故事，老师夸我们聪明、活泼、可爱，我们是老师的好学生也是老师的孩子，幼儿园就要毕业了，亲爱的老师，我们舍不得您!亲爱的小朋友们，记住我们相处的快乐时光吧，记住你的、我的、他的名字，也让我们一起记住我们亲爱的老师，亲爱的老师，我们也会记得您和气的笑脸，记得您为我们唱歌、讲故事、打饭的样子。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。
2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。
3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。
4.能够展现团队协作和才艺表现。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。
2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。
三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。
2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。
3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。
2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。
2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。
（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。
2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。
(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。
（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。
2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。
(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。
2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。
四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。
2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。
五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。
不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园毕业典礼毕业诗
幼儿园毕业典礼毕业诗1.《幼儿园的回忆》哎呀，我还记得在幼儿园里和小伙伴们一起玩耍的日子呢！就像每天都在开派对一样。
例子：那天阳光特别好，我和小伙伴在滑梯那里，我说：“嘿，我们比赛谁滑得快呀！”“好呀好呀！”大家都兴奋地喊着，那快乐的场景仿佛就在眼前。
2.《我们毕业啦》哇塞，我们真的要从幼儿园毕业啦，以后还能见到我的好朋友们吗？例子：毕业典礼上，我拉着好朋友的手说：“以后我们也要一起玩哦！”“嗯，一定！”那坚定的语气让我充满信心。
3.《幼儿园的时光》幼儿园的时光过得好快呀，好像一下子就过去了，真舍不得呀！例子：在教室里，我看着那些玩具说：“我以后还能玩这些吗？”老师温柔地说：“随时都可以回来玩呀。
”我的心里暖暖的。
4.《感谢幼儿园》幼儿园教会了我好多呀，我好感谢它呀！例子：吃饭的时候，我对旁边的小朋友说：“我们学会自己吃饭都是幼儿园教的呢。
”“对呀对呀。
”我们边吃边笑。
5.《难忘的小伙伴》我的小伙伴们，我会永远记住你们哒！例子：在操场上，我和小伙伴追逐着，我喊：“别跑啦，等等我呀！”“哈哈，就不！”那欢快的笑声在空中回荡。
6.《可爱的老师们》老师们就像妈妈一样照顾我们，真的好爱她们哟！例子：老师给我擦眼泪时，我说：“老师，我喜欢你。
”老师笑着说：“老师也喜欢你呀。
”7.《幼儿园的快乐》在幼儿园里每天都好快乐呀，怎么就毕业了呢？例子：做游戏时，我高兴地喊着：“哈哈，我赢啦！”小伙伴们也都开心地笑着，那快乐简直无法形容。
8.《再见啦，幼儿园》再见啦，我的幼儿园，我会想你的！例子：离开幼儿园那天，我回头望着说：“我一定会回来看你的。
”仿佛幼儿园也在和我告别。
9.《幼儿园的美好》幼儿园的一切都是那么美好，真让人怀念呀！例子：画画的时候，我对同桌说：“幼儿园的彩色笔颜色真多呀。
”“是呀，好漂亮。
”我们画得特别认真。
10.《我会长大》虽然要离开幼儿园了，但我会快快长大的！例子：毕业典礼结束后，我对爸爸妈妈说：“我以后要变得很厉害！”“宝贝一定会的。
《毕业诗》大班语言活动教案通用
《毕业诗》大班语言活动教案通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》中的《毕业诗》。
本诗以简洁、优美的语言，表达了对幼儿园生活的留恋与对未来的憧憬。
详细内容包括：回顾幼儿园生活，表达对老师、同伴的感激之情；通过学习诗歌，培养幼儿的语言表达能力；引导幼儿正确面对毕业，对未来充满期待。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境，感受诗歌所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿运用诗歌的形式，表达自己的情感和想法。
3. 情感目标：引导幼儿珍惜幼儿园生活，感激老师、同伴的陪伴，对未来充满信心和期待。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，表达自己的情感。
2. 教学重点：熟练朗读《毕业诗》，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《毕业诗》挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿谈论幼儿园生活，引导幼儿表达对老师、同伴的感激之情。
（2）播放《毕业诗》录音，让幼儿初步感受诗歌的美。
2. 诗歌学习与感悟（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《毕业诗》，讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌意境。
（2）分组让幼儿进行朗读练习，互相评价，提高幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取诗歌中的一个典型句子进行讲解，引导幼儿学会运用诗歌的形式表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿模仿例题，创作一首简短的诗句，表达自己对幼儿园生活的留恋。
（2）幼儿互相分享自己的作品，给予评价和鼓励。
（2）让幼儿谈谈对毕业的看法，对未来充满信心和期待。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：亲爱的老师，亲爱的同伴，幼儿园的时光，如诗如画，我将珍藏这段记忆，勇敢地迎接未来。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的小诗。
2. 答案示例：毕业了，我们不说再见，因为我们的心永远在一起。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏DD猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为所以"。
大班语言公开课《毕业诗》教案
大班语言公开课《毕业诗》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《诗歌与故事》中的《毕业诗》。
本诗以深情的笔触，描绘了幼儿园生活的美好回忆和对未来的憧憬。
详细内容包括：幼儿园生活的点滴、老师与同学的感谢、对小学生活的期待。
二、教学目标1. 让学生能够理解诗歌的内涵，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生表达情感、感恩与期待的能力。
3. 引导学生懂得珍惜时光，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和情感表达。
教学重点：诗歌的朗读与感悟，表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园生活的照片，引导学生回忆过去的美好时光，激发学生的情感。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师通过提问，引导学生理解诗歌的内涵。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选诗歌中的典型句子进行分析，解释难点词汇。
（2）教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读诗歌，教师巡回指导，纠正发音和情感表达。
5. 感恩与期待的表达（10分钟）学生用画笔和彩色笔在画纸上画出自己对幼儿园生活的回忆和对未来的期待，同时写下感谢的话。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 重点词汇：幼儿园、回忆、感谢、期待、小学生活3. 诗歌挂图：展示诗歌内容，标注韵律节奏七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇日记，记录自己的幼儿园生活及对未来的期待。
2. 答案示例：亲爱的日记，今天是我们幼儿园的一天，我感到既开心又不舍。
开心的是，我们即将成为一名小学生，迎接新的生活；不舍的是，要离开亲爱的老师和同学们。
对未来，我充满期待。
我希望在小学里能学到更多知识，认识更多朋友，成为一名优秀的学生。
感谢幼儿园，祝福我们的未来！你的朋友：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“毕业联欢会”，让学生自己策划节目，展示自己的才艺，为幼儿园生活画上一个圆满的句号。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
本诗以毕业为主题，通过诗歌形式表达出对幼儿园生活的怀念与不舍，以及对未来的憧憬和期待。
二、教学目标1. 感受诗歌的韵律美，培养幼儿对诗歌的热爱。
2. 通过学习《毕业诗》，让幼儿回顾幼儿园生活，表达对幼儿园的感激之情。
3. 引导幼儿树立积极向上的人生态度，为即将到来的小学生活做好准备。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，表达自己的情感。
重点：掌握诗歌的朗读技巧，体会诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备教具：毕业诗课件、图片、音乐播放设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示毕业诗课件，引导幼儿观察图片，回忆幼儿园生活，激发幼儿的情感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师有感情地朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）逐句解释诗歌内容，引导幼儿理解诗歌的意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿跟随教师一起朗读《毕业诗》。
（2）分组进行朗读比赛，互相评价，提高朗读技巧。
4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿用彩笔、画纸等学具，绘制自己对幼儿园生活的回忆。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌内容：毕业的日子，悄悄来临，我们要学会，勇敢地说再见。
感谢老师，陪伴我们成长，感谢伙伴，一起分享快乐。
3. 插图：幼儿绘制的手工画七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢信给老师或伙伴。
2. 答案：（示例）亲爱的老师（或伙伴）：您的学生（或伙伴）：（幼儿姓名）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的情感变化，及时给予关爱和鼓励。
（2）注重培养幼儿的朗读技巧，提高幼儿的表达能力。
（3）引导幼儿珍惜友谊，懂得感恩。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观小学，了解小学生活，为幼小衔接做好准备。
（2）开展“感谢信”主题活动，让幼儿学会表达感激之情。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》
大班语言教案及教学反思《毕业诗》教学背景这是一个大班（4-5岁）园所的语言课程，本节课教师将带领学生学习儿童诗歌《毕业诗》。
学生已经具备了一定的中文听说能力，能通过简短的对话进行基本的交流。
同时，学生对于儿童诗歌也有了一定的初步了解。
教学目标1.学生能够听懂儿童诗歌《毕业诗》的内容，并理解其所传达的情感；2.学生能够模仿并朗读儿童诗歌；3.学生能够在情感体验与发表表达中进行交流；4.学生能够以多种方式展示自己对诗歌的感受。
教学准备1.教师事先制作好诗歌的录音，确保音质清晰；2.诗歌的手写或打印版，以便于悬挂在教室的显眼位置；3.清晰的声音放大器及麦克风；4.音乐等多媒体辅助教具。
教学流程第一步：导入教师播放儿童诗歌《毕业诗》的录音，学生们一边听一边观察教室中悬挂的诗歌版，并在诗歌内容及音乐的引导下感受诗歌所传达的情感。
第二步：学习教师将录音的控制权交还给自己，随着音乐和韵律，逐句引领学生朗读诗歌，并在朗读前先帮助学生理解每个短语和句子。
可利用教具进行辅助，引导学生理解完整句子的含义。
第三步：表演教师鼓励学生根据自己的理解和感受，在感性理解的基础上，创造出属于自己的表演，可以有肢体动作、情感表达等。
同时鼓励学生自由创作相关的图片、画面或小故事，表达自己对于诗歌的理解和感悟。
第四步：分享学生进行班级内、班级外的分享，交流自己的创意以及感受。
教师帮助学生表达和分享时，引导学生提供一些关键的话语，例如“我认为…”，“我喜欢…”等。
第五步：反思教师通过与学生们进行反思，总结出学生们在学习中的感受以及创意表现，引导学生从交流分享中思考表达的形式，发展创造性思考能力和富于表达的基础。
教学反思儿童诗歌是儿童表达自己的情感和认知，展开想象的有力工具。
本节课教师打破了以往仅仅局限于解读和朗读的教学方式，鼓励学生自由表达自己的理解和想象，增强了学生们的语言表达和创造能力，让每个学生都能够发挥自己的独特个性。
同时，教师引导学生反思和总结，在学习成果的基础上发掘和提高学生的自我认知和思考能力。
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幼儿园大班语言：毕业诗
设计意图：
三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。
活动目标：
1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。
2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。
活动准备：
1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。
3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。
如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
4、课件
过程建议：
1、谈话：小时候的自己。
（1）激发幼儿对话题的兴趣。
（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
（3）集中交流。
请个别幼儿在全班交流。
（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2、课件演示小朋友的成长过程。
3、学习诗歌《毕业诗》。
（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。
（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。
（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。
延伸提示在毕业典礼上朗诵诗歌。
附：
毕业诗
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气！
亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气，
今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您，
再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩。