浅论小学班集体建设

浅论小学班集体建设

概要：班集体建设的渠道非常多，那些个性绽放的“鲜花”，是班主任运用不一样的教育方法与教育资源，潜移默化地影响他们身心智趣的发展。希望在新形势下，班主任的管理教育能够真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，从而促进学生的健康成长。

“如何建立一个团结、进取、健康、活泼的班级？”“如何创建一个融洽、和谐的班级，一个整洁干净的教室，一群团结奋进的学生，一节高效活跃的讲堂？”这是我管理班级一直努力奋斗的目标。作为班主任，工作的对象非常特殊，必须要完成好很多精细的事情，然后综合起来进行总结，我的班级管理重点体现在以下四个方面。

一、运用班级文化，注重道德教育

我觉得教育学生要力图有效，教育学生怎样做人是教育的最高理想。班主任可以根据节日和一些纪念日举行一些有意义、有趣的活动。例如，在每个星期二，认真上好主题班会课;结合语文教材的综合资料，组织学生开展“保护环境”“文明礼仪教育”“法治教育”“创建全国县级文明城市”等活动，展示各种实践活动，努力在语文教学中渗透各种有益的德育知识;选拔学生定期出好节日班刊;并结合清明扫墓、国庆演讲比赛、讲故事等活动对学生进行热爱祖国、热爱集体与树立崇高理想的教育。班主任还需要开展各种体验活动，让学生参加感恩教育，比如，中秋包汤圆比赛、教师节为老师献花、“三八”妇女节动手做礼物送给妈妈，以及母亲节时，引导学生回到家里为妈妈洗脚等活动，教育孩子打小懂得感恩，感谢老师、父母、亲戚、同学等，架起一座学校、家庭与社会相通的金色桥梁。

二、形成进取学风，重视素质教育

良好的学习风气是班集体建设成功的一半。在良好的学习氛围中，将会有一场无形的竞争，会让人努力学习、努力工作，让你害怕放松。因此，我一直在努力创建一个具有强烈学习氛围的班集体。白色的墙壁已成为学生文化品味和互相鼓励的无限空间——“加油吧！”“快乐分享”“综合学习墙海报”“名人肖像古诗”“班级荣誉” “板报”等，这里边是每个学生成长的足迹，以便每个学生的心灵得到陶冶，他们的个性得到宣扬，他们的才能也会得到随意挥洒。它与井井有条的教室构成了一个温馨的“家”。

学生的素质教育是当今教育的大方向。我根据学生的兴趣和爱好，施展他们的才能，常常运用课余时间或大课间与学生一起运动，进行各式各样的体育锻炼。为了拓宽学生的阅读空间，我每个星期最少利用一节课时间带他们去阅览室看书，并要求他们写写读书体会;还定期将一些书籍从图书室拿到班里的图书角摆放，并且每隔一段时间就更新。让学生定期将一些有价值的课外阅读材料带到班里的图书角，学生使用提前到达学校的时间或课间时间互相阅读和学习。我还要求他们上学期间每天最少要有二十分钟的阅读时间，假期时每天最少要有两个小时，并仔细完成相关的阅读笔记，主要写写注释评论，并形成良好的阅读氛围。

三、完善管理制度，培养良好习惯

班级风气是一个班的灵魂，是班级建构的核心，也是班级一往直前的旗帜。只有好好掌握这鲜红的旗子，才能有利于班级健康有序的建设，有利于发展良好的班级风气。每学期开学，我都可以根据学校的工作计划和班级的实际情况，让学生积极主动地参与制订班级规则的实践之中，让每个人成为制订班级规则的主人，并仔细制定本班的工作计划和班级规则，如“班级惯例”“我是接班人”，按时填写班主任的工作手册和班级日志。为了培养每个人的自我管理能力，我在班里面实施了“班干部轮流制”，每天都让几个班干部承担班里面一天的日常事务，规定学生必须每天早上和下午早到十五分钟进入教室独立学习。这种做法，不仅培养了学生的自我管理能力，而且使每个学生都养成了自我管理的良好习惯。

在平时的班主任工作中，我深刻认识到：班干部和少先队队干部是班级的核心力量，是班级的形象代表，也是班主任的好帮手。班级干部是推动全班学生达到共同奋斗目标的“领导者”，是团结大家一起进步的桥梁和纽带;逐渐形成一种“文明有纪律，勤奋进取，勇于创新”的班风。著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单来说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”

四、善用心灵沟通，加强心理教育

爱像空气一样，每个人都需要它，而爱能使班集体每个成员心心相通、感情深厚。一群学生聚集在一起，每个人的个性和家庭教育都不同，但是大家都能快乐地学习，并和睦相处，因为他们心中有爱。作为班主任，要及时了解学生的家庭状况，认真做好学生的成长记录。特别是对于有潜能的学生，留守儿童、残疾的、单亲家庭和离异家庭的學生应给予更大的关爱。平日，我经常使用电话、家访、班级微信群等形式与家长沟通，努力在学生的心中营造一片“绿叶”，并用爱来撑起老师心里的一片“云”。

而今，学生的心理健康教育也迫在眉睫。当前，由于父母的工作等因素，许多孩子成为留守儿童。这些孩子多么想得到父母的呵护，但距离太远是一种伤害，我希望父母必须“接近”他们的孩子。与此同时，网络成瘾也是学生中常见的“精神病”，教师和家长应该能够正确地对待孩子上互联网，不应该让学生沉迷在虚拟的网络世界，班主任应分外留意，预防个别学生有意外的想法。班主任必须结合《心理健康教育》等相关阅读材料，利用班级会议和学校课程，有效加强学生的心理健康教育。

确实，班集体建设的渠道非常多，在这里借用印度诗人泰戈尔的话：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。”那些个性绽放的“鲜花”，是班主任运用不一样的教育方法与教育资源，潜移默化地影响他们身心智趣的发展。希望在新形势下，班主任的管理教育能够真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界，从而促进学生的健康成长。

参考文献：

[1]李月明.浅谈小学班级管理的好方法[J].教育教学论坛，2019（10）.

[2] 张昌龄.小学班级管理的问题及对策研究[J].中国校外教育，2019（11）.