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班主任必备教师常用表格家校联系本6
家校联系记录表
学校:
班级：
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联系内容序号第周来自星期学生姓名联系
对象
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联系
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联系内容
家校联系记录表
学校
班级：
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联系
对象
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联系
对象
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联系内容
家校联系登记表
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
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.。
家校联系记录
家校联系记录家校联系记录家校联系记录{一}时间：202*年2月26日联系方式：面谈学生姓名：韦春、张丽丽联系内容：家长工作太忙，对孩子的学习状况了解不多，关注不够，希望家长针对孩子即将毕业的情况，帮助孩子确定学习目标，关注其成长。
{二}程昌家长：这次程昌的数学成绩只有８５分，相对于他自己来说这样的成绩是不够的，这个学生在上课的时候总是不专心，喜欢动一些别的东西．其实程昌是个很聪明的学生，如果在学生在花一些工夫，成绩上一定会有进步的．宋昌骏家长：这次昌骏的数学成绩９７分，在班级里还是可以的，能取得这样的成绩是很不错的．这个学期昌骏学习相对于上个学生进步是很大，他自己学习非常的认真，对于作业都能按时完成．是个很不错的学生，很有潜力，希望继续加油！胡益家长：从这次月修回来，胡益的进步还是很大的，数学已经上了轨道，现在有了上个学期的劲头，这次数学成绩９７分是很不错的，应该继续努力，特别是对于文科方面应该更加的重视，语文和英语相对比较还是弱了些．叶德州：德州的学习态度还是应该再改正些，英语老师反映有时上课的时候不是很专心，甚至在睡觉．但是，各个老师都公认德州是个很聪明的学生．理科的成绩还是比较的突出的，数学有１００分，在考试之前自己就很自信．但语文的成绩不是很理想，如果以后要有更大的进步，还是要更加严格的要求的自己．{三}询问孩子刚开学的学习和生活情况，教师如实地反映了情况，肯定了孩子的进步，同时也指出了不足，家长表示愿意和老师共同合作，教育好孩子。
最近孩子上课总是走神，这样会直接影响着学习，我晚上给家长打了电话，希望家长在家里多多激励孩子好好学习，上课认真听讲。
到我家询问孩子最近的表现，老师向家长反映了一些情况，其中很客观的说出了孩子的优点及不足，希望家长对孩子严格要求，好好培养。
家长对孩子也是寄予了很大的希望，表示会配合老师好好让孩子成长。
最近孩子不爱学习，比较贪玩，学习也有些退步，向家长反映一些情况希望家长在家里多多关注孩子的学习和成长。
家校联系记录（15篇）
家校联系记录家校联系记录(15篇)家校联系记录1时间：xx月xx日学生：xx联系方式：微信工作资料及学生近况：继续跟进上次的问题，生母对前夫的再婚有不满，将情绪传递给孩子，致使孩子厌恶继母。
分析原因，提出解决方法：与该生的.继母和生母再次交流，引导生母学习处理与前夫的关系，不要把一味的埋怨、抱怨传递个孩子，要关注还爱人生观的构成。
家校联系记录2时间：xx月xx日学生：xx联系方式：微信工作资料及学生现况：行为习惯差，讲堂起哄，惹起大家的关注。
家长关于孩子的管教过于简单，孩子内心关于关怀关爱的`希望值达不到，经过搞怪、起哄惹起大家的关注，建议家长发现孩子的闪光点。
家校联系记录3时间：xx月xx日学生：xx联系方式：面谈工作资料及学生近况：成绩优异，各方面表现头很突出，但性格内向。
分析原因，提出解决方法：家长教育理念较为陈旧，认为孩子只要学习好就行，其他所有事情都替孩子代劳。
家长姓名：xx（学生母亲）学生姓名：xx班级：xx年龄：13岁沟通缘由：学生借完东西不归还沟经过程：该生总是管舍友、同学借东西用，今日借点儿纸，借个卫生巾，明天借张画纸，借个笔，下次还借，可是从来不主动归还。
一次，去宿舍和她们聊天时我发现了这一问题，她多次向同学们借卫生用品却从不归还。
我与孩子母亲电话沟通，谈及此事，我们相互配合，以便帮忙学生建立起自觉、明确的交际意识。
明白爱护借来的东西，并明白及时归还，明白好借好还再借不难的道理。
在家，其母做出表帅，帮忙学生建立起这种及时归还所借物品的意识。
在校，我经过开展“借东西”主题班会，并在班级内多次宣讲帮忙学生建立起这种意识。
沟通感悟：应对着这群天真可爱的.孩子们，他们每一天都会出现一些小问题。
这些问题不是一次就能解决的，不是一次就能改正的。
它们需要我们付出耐心，慢慢来。
沟通人：xx家校联系记录4家长姓名：xx（学生母亲）学生姓名：xx班级：xx年纪：13岁交流缘故：学生借完东西不送还沟经过程：该生老是管舍友、同学借东西用，今天借点儿纸，借个卫生巾，明日借张画纸，借个笔，下次还借，但是素来不主动送还。
家校联系记录内容
家校联系记录内容
10月5日
家长：李先生
学生：李小明（三年级）
学校：XXX小学
记录人：陈老师
今日家校联系内容如下：
1. 学生表现：
李小明今天上课非常专注，积极参与课堂活动，并能跟随老师的教学节奏。
他在语文课上朗读时发音清晰，阅读表达时能够准确理解问题并作出恰当回答。
在数学课上，他能够迅速做出简单的计算。
2. 个人发展：
李小明近期在诵读方面有了一定的进步，可以流利朗读课文，并能正确掌握词汇的发音和意义。
在运动方面，他参加学校的田径比赛并获得了一等奖，这展现了他较强的体能和运动能力。
3. 日常表现：
李小明在学校表现积极，与同学之间相处融洽，乐于助人，并在课间帮助其他同学解决问题。
他严守纪律，遵守校规，积极参加操场卫生保洁等活动，为班级校园环境做出了积极贡献。
4. 家庭配合：
感谢李先生对李小明学习的关心和支持。
家长积极参与家庭作业辅导，为学生创造良好的学习环境。
家长也对学生的行为进行了良好的引导，培养了他们的社交能力和为人处世的道德观念。
5. 下阶段目标：
李小明在读写能力和数学计算方面已经有了很好的基础，下一步的目标是培养他的创造思维和解决问题的能力，帮助他在作文和数学算术题方面更上一层楼。
我们希望家长和老师能够共同关注李小明的学习进度，并督促他按时完成作业。
以上是今日的家校联系记录。
如有任何问题，请随时与我们联系。
谢谢！
陈老师。
二年级(家访)家校沟通记录表(29篇)
在家完成作业都是不自觉的。而老师们认为父母应督促他做好每天的复习、预习工作。现在孩子还不能完全独立，还是需要家长的督促和监督，不能完全放任自由，特别是在孩子本身自觉性不高的时候。
沟通效果
有所改善，对待作业认真了，但上课走神现象仍存在。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
沟通目的
表扬孩子的进步，老师和家长继续努力配合教育，使孩子刚养成的良好习惯得以保持。
沟通过程简要记录
1.家长向老师汇报孩子最近在家里的表现；
2.老师向家长汇报孩子在学校的表现，对他的进步表示肯定，表扬孩子做得好的方面；
3.老师让家长肯定孩子的进步，传达老师的表扬，继续鼓励孩子，坚持对孩子的严格教育。
沟通过程简要记录
一、了解孩子在家的情况，尤其是做家庭作业的情况。
二、老师反映孩子在校的表现：
1.先肯定孩子的闪光点；
2.向家长说明孩子还需要改进的地方。
三、老师给家长几点建议和要求
四、请家长配合数学老师对该生进行教育
沟通效果
有了一定的效果，孩子的数学作业质量有了一定的提升。
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
二年级（家访）家校沟通记录表（29篇）
学生姓名
***
日期时间
2024.5.23
沟通形式
面访
家庭住址
**街道**社区**路*栋*号
联系电话
135********
沟通教师
*老师
学 生
概 况
学习不认真，而且太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，不能保管好自己的物品，总是丢三落四。
【记录】家校联系登记表
【关键字】记录
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家校联系记录
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
家访登记表
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家访登记表
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家访登记表
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学校家校联系记录表模板
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
学生姓名
联系
Байду номын сангаас对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
家 校 联 系 记 录 表
学校
班级：
班主任：
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
序号第周星期学生姓名联系对象联系方式效果事由与联系内容序号第周星期学生姓名联系对象联系方式效果事由与联系内容序号第周星期学生姓名联系对象联系方式效果事由与联系内容序号第周星期学生姓名联系对象联系方式效果事由与联系内容家校联系记录表学校班级
家 校 联 系 记 录 表
学校
班级：
班主任：
序号
第周
星期
学生姓名
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
家校联系记录表
学生姓名 学生姓名
联系对象 联系对象
联系方式 联系方式
效果 效果
事由与联系内容
田营中心学校家校联系记录表
学校： 田营中
班级：
*每学期家校联系不少于10次，期末交学校统计。
班主任：
田营中心学校家校联系记录表
学校： 田营中
序号
第__周 星期__
班级：
学生姓名
联系对象
班主任： 联系方式
效果
事由与联系内容 序号 第__周 星期__
学生姓名
联系对象
联系方式
效果
事由与联系内容 序号 第__周 星期__
学生姓名
由与联系内容 序号 第__周 星期__
事由与联系内容 序号 第__周 星期__
家校沟通记录表内容
有关“家校沟通”的记录内容
家校沟通记录是记录家校之间交流与互动的文档，有关“家校沟通”的记录内容如下：
1.沟通时间：记录沟通的时间，包括日期和具体时间。
2.参与人员：记录参与沟通的人员，包括学校老师、家长和学生等。
3.沟通主题：简要描述沟通的主题或重点内容，以便于回顾和总结。
4.沟通内容：详细记录沟通的过程和内容，包括双方的观点、建议和解决方案等。
5.沟通结果：记录沟通后达成的共识或下一步的行动计划，以便于跟踪和落实。
6.备注：记录其他需要特别说明的事项，如沟通中的特殊情况或注意事项等。
以下是一个示例家校沟通记录：
时间：2023年5月18日，下午3点
参与人员：班主任、学生小明、小明的妈妈
沟通主题：小明的学习问题
沟通内容：班主任介绍了小明近期的学习情况，指出小明在课堂上的注意力不集中，作业完成情况也不理想。
家长表示会加强与孩子的沟通和监督，同时也希望学校能够给予更多的关注和支持。
双方商定，将为小明制定个性化的学习计划，并定期进行评估和调整。
沟通结果：双方达成共识，将共同努力帮助小明提高学习成绩。
班主任将与学科老师密切配合，为小明制定个性化的学习计划；家长将加强与孩子的沟通和监督，确保孩子按时完成学习任务。
双方将定期进行评估和调整学习计划。
家校联系记录(含留守)
是
外公
电话
李四
上课不认真，讲小话，作业质量差。
1.家长表示没有能力辅导作业，讲不听。
2.肯定老人辛苦付出，希望其尽力监管。
3.建议老人将孩子情况告知其父母，让其父母定时电话关心孩子、督促其认真学习。
表格使用说明：
1.一班一表。
2.全学期至少完成15次联系记录（格子不够，自行添加）。
3.若班级里有“留守儿童”，则表中记录一定要有与留守儿童家长、监护人的联系记录（全学期，每名留守儿童的家长、监护人至少联系一次）。
***小学（）年（）季学期班 家校联系记录
（含学校与留守儿童家长、监护人联系记录）
时间
学生姓名
是否留守儿童
学生家长
（与学生关系）
联系方式
校方
联系人
联系原因
联系效果
9.6.
张三
否
张三丰
电话（或QQ、微信）
李四
作业不认真，经常不按时交作业。
1.家长表示.
【必备】家校联系本7
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
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联系
对象
联系
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联系内容
序号
第周
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对象
联系
方式
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联系内容
序号
第周
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学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
家 校 联 系 记 录 表
学校
班级：
班主任：
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
星期
学生姓名
联系
对象
联系
方式
效果
事由与
联系内容
序号
第周
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学生姓名
联系
对象联系方式Fra bibliotek效果事由与
联系内容
家 校 联 系 记 录 表
学校
班级：
班主任：