人教版小学语文六年级上册《月光曲》PPT课件

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《月光曲》人教版六年级上册语文优秀课件完整版完美版共73页

《月光曲》人教版六年级上册语文优秀课件完整版完美版共73页

6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《月光曲》人教版六年级上册语文优 秀课件完整版完美版
21、没有人陪你走一辈子,所以你要 适应孤 独,没 有人会 帮你一 辈子, 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候,留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运,首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首,因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿. 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ,它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ,以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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新课标人教版小学六年级语文上册:26月光曲课件PPT、优质教学课件

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说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字:
见资料。(略) ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论(二):“怎样珍惜资源” 1.学生展开积极讨论,认真听取别人的意见。 2.注意发言规范,集思广益达成一致意见。 3.全班交流,评比“环保精点子” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。 ②在需要传达问候和祝福时,尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水,保护长江水资源不受污染,不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋,自觉抵制白色污染。 …… 4.结合生活实际,引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方, 可以提出整改意见和建议。
• 1、这对兄妹让贝多芬十分感动。
• 2、周围的环境十分清幽,给了他 创作的灵感。
• 3、盲姑娘很欣赏贝多芬的音乐, 可以说是贝多芬的“知音”。
• ……
6、学习了课文,你知道《月 光曲》表现的情景是什么吗?
月下的大海
音乐欣赏
《月光曲》
7、你是怎么知道的呢?
这个情景是通 过兄妹俩的想 象写出来的。
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改,誊抄习作 再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点,培养 兴趣
1.教师发下习作本,学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点:表达准确的词语,语 言优美的句 段,成绩优秀的作文,以培养学生的习作兴趣,为下一步
学生自己修改作文,拓展思路。 六、教师点评,好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题,在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作,学生进行欣赏。

新课标人教版小学六年级语文上册:26月光曲课件PPT、优质教学课件

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pǔ yōu zhú shī chún mò 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生
qīng jiàn zuì sū bēn lù 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录
yīn shà
lín
莱茵河 霎时间 微波粼粼
断断续续: 时断时续,本文指琴声不连贯。
陶醉:
很满意地沉浸在某种境界或思 想活动中。
苏醒:
正式录取的 择校生
学生
全体学生
人数
90
38
128
上线人数 84
11
95
上线率
93.3%
28.9%
74.2%
表 1、重点中学正式录取的学生和择校生高考上线率比较
重点中学择校生 普通中学学生
入校平均成绩 494
492
高考平均成绩 554
576
上线率
28.9%
50.1%
表 2、重点中学择校生和普通中学学生成绩比较
D.蓑.衣(suō) 应和.(hè) 自诩.(xǔ) 2、选出下列词语没.有.错.别.字.的一组(
蓦.地 (mò)
莫名其妙 、卑躬曲膝
) A、长年累月 随声附和 栩栩如生
一筹莫展 B、雷励风行
鬼鬼祟祟
侧隐之心 肆无忌惮
如法炮制 C、 刚愎自用
浮想联篇 D 惹事生非
混然一体
素味平生 A. 老人步履艰难地翻过一个山头,狂风吹得他有些摇晃,使他越发 3.下面句子成语运用恰当的一项是( ) 显得老.气.横.秋.。
5、名著赏读。(3 分) 为了让同学们更好地把握“课标”要求阅读的课外名著,学校开展 了 “话说名著风流人物”征答活动。下面是本次活动中的 3 道题, 相信 你一定能完成。
1你最喜欢的名著中的风流人物是

月光曲人教版六年级上册语文优秀完整版完美版ppt课件

月光曲人教版六年级上册语文优秀完整版完美版ppt课件

再读第九自然段,思考下面问题:
请用“——”画出文中实在的实物。
请用“﹏”画出兄妹的联想。
盲姑娘仿佛也看到了什么景象?
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大 海,月亮正从水天相接的地方升起来。微 波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。月 亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。 忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花,一个连着一个朝 着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹,月光 正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大 的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来 没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛 汹涌的大海。
指琴声不连贯。)
(1)这首曲目难度大
(2)弹奏者没把握好这曲目
(3)盲姑娘对音乐的热爱
3、贝多芬又听到了谁和谁的对话? 4、通过对话你了解到了什么?
(1)兄妹俩很贫穷
(2)妹妹只是听过这曲目,所以弹奏不好
(3)妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲
(4)他们兄妹俩热爱生活热爱音乐
(5)哥哥对妹妹很自责内疚,妹妹善 解人意,兄妹之间互相体谅,体现了 浓浓的兄妹之情。
自读课文第一段,从中你知道了什么?
二百多年前,德国有个音乐家叫贝 多芬,他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息?
交代了
时间 地点 人物
记叙文三要素
自读2—3自然段思考: 1、故事是怎么发生的? 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断 时续的琴声,恰巧是自己创作的曲子,引 起了他的注意。 2、“断断续续”说明了什么?(时断时续,本文
贝多芬此时琴声的曲调是
高昂激越、节奏越来越快
《月光曲》的曲调应该是( 1 )
1、舒缓———明快————高昂 2、明快———高昂————舒缓 3、高昂———明快————舒缓

23 月光曲课件(共32张PPT).ppt

23 月光曲课件(共32张PPT).ppt

忽然,海面上刮起了大 风,卷起了巨浪。被月 光照得雪亮的浪花,一 个连一个朝着岸边涌过 来……
图画
节奏 音乐
悠扬舒缓
气势增强
高昂激越
读一读
跟随音乐的旋律朗读第9自然段,边读边 想象画面。要根据乐曲旋律的三次变化读出不 同的节奏。
背一背
可以按照乐曲旋律的三次变化,“悠扬舒 缓——气势增强——高昂激越”进行背诵;还 可以想象乐曲意境的三幅画面来背诵。
语文 六年级 上册
23 月光曲
第一课时第二课时
任务: 聆听音乐之美
第一课时
完成任务 漫步莱茵河畔
任务 字词大通关
词语我会认

yōu
chún
谱写 幽静 茅屋 纯熟 清幽 琴键
táo
tián
quàn
yīn
陶醉 盲人 恬静 入场券 莱茵河
lín

断断续续 微波粼粼 一缕一缕
生字我会写
任务 认识贝多芬
练一练
一、说说下列句子表达了怎样的情感。
1.“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍,总 是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自己是怎 样弹的,那有多好哇!”( 迫切、渴望) 2.“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” ( 体谅、安慰 ) 3.“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多 芬先生吧?”( 赞美、惊喜)
贝多芬(1770—1827),德国著
名作曲家,维也纳古典乐派代表人物 之一。他一生谱写了许多著名的乐曲, 主要作品有九部交响曲、三十二首钢 琴奏鸣曲。他为人类留下了永恒的音 乐遗产,对世界音乐的发展产生了巨 大影响,被尊称为“乐圣”。
任务 了解关于《月光曲》的传说
课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一 个传说。“传说”是民间流传的故事,不一定确 有其事。根据研究,这首奏鸣曲的创作确实与月 光无关,其名也非《月光曲》,而是贝多芬的 《第十四号钢琴奏鸣曲》。

23.《月光曲》课件(共21张PPT)

23.《月光曲》课件(共21张PPT)

两个人影 断断续续的琴声
究竟是什么打动了贝多芬的心?
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别
人弹过几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听
贝多芬自己是怎样弹的,那有多好哇!”一个男的
说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了,咱们又
太穷。”姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便
说说罢了。” 语言描写
真诚感人
哥哥 ——关心妹妹、心中内疚
目标1:了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会他在创作过程中情感的 变化,感受他对兄妹俩的同情和关爱。
盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地 说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就 是贝多芬先生吧?”
“弹得多纯熟”是赞叹弹奏技巧高超。
“感情多深”是赞叹情感表现得充分。
贝多芬为什么弹完一曲后又弹一曲?
的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。 比喻
景 —— 一所茅屋 烛光熄灭 清幽 月光照进窗子,披上银纱
情 ——兄妹情深
对音乐艺术 的无限向往
贝多芬的 创作灵感
你从语段中感受到了哪些“变”?
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮 正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上, 霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕 轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了 巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸 边涌过来……月光照耀下的波涛汹涌的大海。
2、想想课文描绘的画面,感受乐曲的美妙。
3
探究指导一
目标1:了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体
会他在创作过程中情感的变化,感受他对兄妹俩 的同情和关爱。
展开想象,进入情境。
一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断
断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来,弹的正是

23《月光曲》课件(共24张PPT).ppt

23《月光曲》课件(共24张PPT).ppt
一个男的说:“是呀,可是音乐会的入场券太贵了, 咱们又太穷。”
姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。”
思考:再读一读兄妹俩的对话,说说你从中体会 到了什么?
“那有多好哇”是盲姑娘发自内心的感慨,说明她十分热 爱音乐,但音乐会入场券太贵了,为了宽慰哥哥,她随即 说只是“随便说说”。说明了盲姑娘既热爱音乐又善解人 意。
积累词语
近义词 美妙——美好 微弱——微小 清秀——秀气(清丽) 反义词 微弱——强烈 纯熟——生疏 幽静——喧闹(嘈杂)
初读课文
默读课文,想一想文章写了一件什么事?
讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹 琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作了《月光曲》的 传奇故事。
初读课文 朗读、地点、人物、事件, 自然引起下文。
关注词语: 夜晚 断断续续 茅屋 他的曲子
看到这些词语,思考:如果你是贝多芬,你 有什么想法?
• 断断续续:琴弹得很不熟练 • 他的曲子:为故事的发展做了铺垫。
师生承接读
一个姑娘说:“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过 几遍,总是记不住该怎样弹,要是能听一听贝多芬自 己是怎样弹的,那有多好哇!”
通过兄妹俩的对话你了解到了什么?
n兄妹俩很贫穷; n妹妹只是听过这曲目,所以弹奏不好; n妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲; n兄妹俩热爱生活热爱音乐。
手足情深
人物:贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
学习提示: 默读第3-6自然段, 思考:贝多芬为什么为盲姑娘弹奏乐曲。
贝多芬被兄妹俩感动,主动为小姑娘 演奏乐曲。
人物:贝多芬、穷兄妹
贝多芬为穷兄妹弹奏曲子。
• 多纯熟哇:赞叹弹奏技巧的高超 • 感情多深哪:赞叹情感表现得充分 • 表现了盲姑娘热爱音乐的程度之深。

月光曲课件(共42张PPT)

月光曲课件(共42张PPT)
小学语文人教版六年级上册第七单元第22课教学课件
2
0
2
3
六 年
月光曲

级 语

自古以来,月亮总是那么美丽、迷人,那么令人神往。


《月光曲》即《月光奏鸣曲》是德国著名音乐家贝多芬创作的
上 册
一首名曲。课文以此为题,讲述了贝多芬创作《月光曲》的故
事。
2
0
2 3
学习目标

年 级 语
1.会写“谱、莱”等8个生字;正确读写“谱写、幽静”等词语。
级 语 文
陶醉— 沉醉
光 曲



陌生
生疏
同 都有形容词,都有不熟悉的意思 。

“陌生”表示与某人或某物初次接触, 不认识,不熟悉。
“生疏”指对人或事物以前熟悉或曾经 接触过,因时隔久远而又不熟悉了。此 外,“生疏”可指感情疏远或感情淡薄。
例 陌生的环境令他内心忐忑不安。
由于多年不练习,他的琴艺明显生疏了。
字词 反义词
2
0
2
3
六 年 级 语
幽静 — 喧闹 微弱 — 强烈
月 光 曲
文 上
陌生— 熟悉 纯熟— 生疏来自册断断续续— 连续不断
波涛汹涌— 风平浪静
字词 词语搭配
2
0
2
3

年 级 语
(恬静的)面庞
月 光


(幽静的)小路 (安静的)校园


(宁静的)乡村
字词 多义词
2
0
2
3

年 级 语
① 表示超过寻常。
字词 同音字
2
0

23月光曲课件(共28张PPT)

23月光曲课件(共28张PPT)

整体感知
初读课文,思考: 课文写了一个什么故事?
理清课文条理
第一部分
创作月光 曲的故事 是传说
(1)
第二部分
为穷兄妹 俩演奏月 光曲
(2-7)
第三部分
即兴创作 月光曲
(8-9)
第四部分
奔回客 房记录
(10)
课文内容我知道
这篇课文主要写讲述了德国音乐家贝多芬 同情穷鞋匠兄妹俩,为他们弹钢琴,有感于盲 姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的故 事。
聚焦对话
第二次对话
皮鞋匠看见进来一个陌生人,站起来问:“先生, 你找谁?走错了吧?”
贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘 听的。”
贝多芬为什么要弹琴给盲姑 娘听?
我的音乐只应当为穷苦人造福。如 果我做到了这一点该是多么幸福。
——贝多芬
聚焦对话
第二次对话
皮鞋匠看见进来一个陌生人,站起来问:“先生, 你找谁?走错了吧?”
贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘 听的。”
聚焦对话
第三次对话
盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说: “弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬 先生吧?”
贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?
我再给您弹一首吧?”
为什么贝多芬愿意为盲姑娘再弹奏 一曲?
伯牙绝弦 只因知音难觅!!!
月光伴读
部编版·六年级上册
享誉世界的音乐名曲历来是一个时代的折射, 是作者真情的呼唤,德国音乐家贝多芬也曾有过 不寻常的经历。《月光曲》是贝多芬的名曲,关 于它的创作,有一个传说。
贝多芬 (1770—1827)德国著
名音乐家。他一生创作了许多不 朽的作品,主要有交响曲九部、 钢琴奏鸣曲三十二首,著名的有 《英雄》《命运》《月光曲》 《致爱丽丝》等。

23 月光曲 课件(共37张PPT)

23 月光曲 课件(共37张PPT)
己说的那句话感到不安和后悔。 这“随便说说”, 让我们感受到了盲姑
娘的善解人意,让我们感受到淡淡的凄楚和 酸涩,更让我们感受到了盲姑娘那种被生活
所迫,而强压住内心对音乐热爱的无奈。
选一选:
我认为妹妹说: “哥哥,你别难过,我不过 随便说说罢了。”是 (C) 意思?
A.哥哥我和你说着玩的,我根本就不想听音乐会。 B.哥哥你不要伤心,这音乐会对我来说可听可不 听,你别在意。 C.妹妹在安慰哥哥,她不想让哥哥着急,其实她 很想听音乐会。
易写错
“键”的中间不要多写一点。 造句:六年级的学生在复习备考 关键时刻,教师要认真把好关。
重点生字提示
lái 造 字:形声 结 构:上下 部 首:艹 笔 画:9
组 词:莱茵河 蓬莱
巧记: 草(艹)来了。
辨字: 来_____ _____ 荚_____ _____
造句: 传说中蓬莱岛是神仙居住的地方。
统编版六年级语文上册
第七单元 23 月光曲
贝多芬简介
被誉为“交响乐之王”的贝多芬一生谱写 了许多举世闻名的乐曲,深受广大人民的喜 爱。他对贫苦人民非常同情,他曾说:“我 的音乐只应当为穷苦人造福。如果我能做到 这点该是多么幸福。”
月光曲(第一课时)
这篇文章讲了哪些方面的内容?
第一部分(1)简单介绍贝多芬与《月光曲》。 第二部分(2-7)贝多芬走进茅屋,为兄妹俩演奏。 第三部分(8-9)描写贝多芬即兴创作《月光曲》的情景。 第四部分(10)贝多芬奔回旅店,连夜记录《月光曲》。
字词朗读


曲谱 chún

纯净
lái
yīn
máng
莱茵盲
莱茵河 绿草如茵
盲人
jiàn

小学语文月光曲课件(共43张PPT)

小学语文月光曲课件(共43张PPT)

例:上课铃响了, 月 光 曲
小刚一路飞奔(bēn)
着直奔(bèn)教师
字词注释
谱写: 写作(乐曲等)
2
0 2
传说: 民间流传的说法
3


级 语
莱茵河: 欧洲的一条大河径流德国
月 光 曲



幽静: 偏僻,清静
断断续续:时断时续,本文是指琴声不连贯
茅屋:屋顶用茅草,稻草改的房子,大多简 陋而矮小
字词注释
课文讲解
姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,
弹起肓姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神,
2
0 2
一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多
3
六 年
深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”

月 光




册 句子中的两个“您”读起来不一样,第一个是表示猜想,
去,发现这
2 0
进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下, 个家庭很贫
2
3 六
男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着
穷,还发现

级 语
一个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛失

上 册
明了。
弹琴的是个
月 光
盲姑娘。 曲
“可是”一词表现出贝多芬为盲姑 娘的使命感到惋惜。
课文讲解
皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,
3

年 级
样谱成的。
月 光





表现出贝多芬在音 民间流传的说法,意思是可
乐方面有很高的成就。 能是这样,也可能不是这样。
从贝多芬谱写《月光曲》的传说中,可以

新课标人教版小学六年级语文上册:26月光曲课件PPT、优质教学课件

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pǔ yōu zhú shī chún mò 谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生
qīng jiàn zuì sū bēn lù 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录
yīn shà
lín
莱茵河 霎时间 微波粼粼
断断续续: 时断时续,本文指琴声不连贯。
陶醉:
很满意地沉浸在某种境界或思 想活动中。
苏醒:
音乐巨人——贝多芬
贝多芬,1770年12月16日生于德 国波恩一个音乐家家庭。他从小学习 钢琴和小提琴,10岁举行首次公开演 奏会,12岁开始作曲。22岁起定居维 也纳,他一生创作了许多著名的乐曲, 主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲 32首。他的音乐创作集古典派的大成, 开浪漫派的先河,对欧洲音乐艺术的 革新与发展,有着极其重要的影响。 1827年3月26日,贝多芬在奥地利维 也纳逝世,终年57岁。
昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹 俩从美妙的音乐中回过神来。
课文景剧欣赏
1、这篇课文主要讲了什么内容?
贝多芬创作《月光曲》的传说
2、为什么说这是“传说”?
因为这可能不是真实 的故事,也许只是人们虚 构的一个故事。
3、我给大家讲“传说”。
内容提要:德国著名音乐家贝 多芬因为同情穷鞋匠兄妹而为他们 弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷 而即兴创作了《月光曲》。
到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦。我看 了她的神气,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭! ) (生抓住食不下咽,寝不安席、泪流不止、频来入梦等词体会到 作者对母亲 深切的怀念、失去母亲的悲痛等。其中,教师可引导学生 理解寝不安席,频 来入梦的意思,结合对《永久的悔》的阅读,进一 步体会到作者对生母的敬 意和真挚的情感。为理解对祖国母亲的情感 作好铺垫。)

《月光曲》人教版六年级上册语文优秀课件完整版完美版

《月光曲》人教版六年级上册语文优秀课件完整版完美版
第三十五页,共72页。
请用“——〞画出文中实在的实物。 请用“﹏〞画出兄妹的联想。 盲姑娘仿佛也看到了什么景象?
第三十六页,共72页。
皮鞋匠静静地听着。他好似面对着大海, 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼 的海面上,霎时间洒遍了银光。月亮越升越 高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。突然,海 面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得 雪亮的浪花,一个连着一个朝着岸边涌过 来……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬 静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛 也看到了,看到了她从来没有看到过的景象, 在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
第十七页,共72页。
二百多年前,德国有个音乐家叫贝 多芬,他谱写了许多著名的曲子。
从这一文段里你获得了什么信息?
第十八页,共72页。
自读2—3自然段思考:
1、故事是怎么发生的?
贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时 续的琴声,恰巧是自己创作的曲子,引起了 他的注意。
2、“断断续续〞说明了什么? 〔时断时续,本文
第四页,共72页。
我的音乐只应当 为穷苦人造福。 如果我做到了这 一点该是多么幸 福。
——贝多芬
第五页,共72页。
学习生字
yīn là mò máng jiàn lín shà lù
莱茵河 蜡烛 陌生 盲人 键盘 波光粼粼 霎时 记录 绿草如茵 打蜡 陌路 文盲 关键 微波粼粼 一霎 目录
第六页,共72页。
烛光 月光
琴声
小路
浪花
第十二页,共72页。
1、文章中从哪个自然段到哪个自然
描写<<月光曲>>创作过程? 2、如果把文章分段,该怎么分?
第十三页,共72页。
第一局部:〔第1自然段〕

人教版小学语文六年级上册《月光曲》PPT课件

人教版小学语文六年级上册《月光曲》PPT课件
udwig van Beethoven, (1770.12.16-1827.3.26),音乐是没有边界的. 著 名音乐家贝多芬,祖籍是荷兰(亦说是波兰)他出 身于德国波恩的平民家庭,家族是科隆选侯宫廷歌 手世家,自幼跟从父亲学习音乐,很早就显露了 音乐上的才华。八岁便开始登台演出。 1792年到音乐之都维也纳深造,艺术上进步 飞快。他信仰共和,崇尚英雄,创作了大量充满 时代气息的优秀作品,如交响曲《英雄》、《命 运》;序曲《哀格蒙特》;钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。他集 古典音乐的大成,同时开辟了浪漫时期音乐的道 路,对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被 后人尊称为“乐圣”。德国最伟大的音乐家、钢 琴家,维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一 位,与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三 杰”。
传 传说 弹 弹琴 行 行走 卷 卷土重来
找出文中的多音字
传记
弹棉花 内行,银行 试卷,手不释卷
整体感知
• 这篇课文主要讲了一个 怎样的故事?
深入分析
• 贝多芬为什么要弹曲子 给盲姑娘听? • 弹完一曲后为什么要弹 另一曲?
• 一个姑娘说:“这首曲子多难弹啊!我只 听别人弹过几遍,总是记不住该怎样弹。 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的,那 有多好啊!” (迫切) • 一个男的说:“是啊,可是音乐会的入场 券太贵了,咱们又太穷。” (遗憾,内疚) • 姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便 说说罢了。” (体谅,安慰)
四 1

2
盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动 地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您, 您就是贝多芬先生吧?”贝多芬没有回答, 他问盲姑娘:您爱听吗?我再给您弹一首 吧。”

3
一阵风把蜡烛吹灭了。月 光照进窗子,茅屋里的一切 好像披上了银纱,显得格外 清幽。
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《月光曲》
你在曲子里听到了什么?
你听出贝多芬的心声了吗?
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“皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上。” “等他们苏醒过来,贝多芬早已离开了茅屋。”从这些 词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。
2020年10月5日
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两个句子中的“刚才”分别指什么时候?
“贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。” “他飞奔回客店,花了一夜工夫,把刚才弹的曲子—— 《月光曲》记录了下来。”
2020年10月5日
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1、“断断续续”的钢琴声,说明了什么?
“断断续续”的钢琴声,说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子, 但弹得不熟练;还说明贝多芬听到有人弹他得曲子,又 不熟练,菜走进茅屋。
2、盲姑娘真是“随便说说”的吗?她为什么要对哥哥 这么说?
“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥 因为买不起音乐会的入场券而心里难过,所以这样说。 其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”,这表明盲 姑娘非常体谅哥哥的难处。
2020年10月5日
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恬静——安静
这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是, “恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种 平静的神态;“安静”除了表示心理活动,还可以 用来描写环境没有声音的干扰。
(1)夜深了,周围( 安静 )极了,一切都再沉睡中。 (2)姑娘那( 恬静 )的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。
水天相接: 形容水面广阔,远远看去,好像和天连接在一起。
波涛汹涌: 形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续: 一会儿中断,一会儿继续。
2020年10月5日
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多音字组词
{chuán( 传说 )( 传单 )
传 zhuàn ( 传记 )
{tán( 弹琴 )(弹棉花)
弹 dàn( 子弹 )( 弹弓 )
注音 恬( tián ) 券( quàn ) 霎( shà )
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苏醒——觉醒
这两个词都指醒过来,结束了原来好像睡着一 样的糊涂状态。但“觉醒”指觉悟,用在思想上, 表示认识问题从不清楚到清楚;“苏醒”原来的意 思是昏迷后醒过来,指人失去知觉后得到恢复。也 可以像课文中那样,用来描写出神后的清醒。
(1)在巨大的教育攻势下,他终于( 觉醒 )了,向 人民政府交待自己的罪行。
贝多芬在奥地利维也纳逝世,终年57岁。贝多芬是欧洲音乐
史上最伟大的音乐家,被人们称为"乐圣"。他的所有作品在
世界各地广为传诵,他的成功完全来之自身的艰苦奋斗,直
到今日还被人们视为奋斗的楷模。
2020年10月5日
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课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作 的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于 贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说” 是民间流传的故事,不一定确有其事。但是, 民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。 从贝多芬谱写《月光曲》的传说中,我们可 以看到贝多芬是怎样一位音乐家。
2020年10月5日
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词语注释:
幽静: 优雅寂静。课文中形容小路很偏僻,很清静。 琴键: 风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。 霎时: 极短的一点时间。
莱茵河: 欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山,流经奥地利、 法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。
谱写: 编写(歌曲或乐曲)。
2020年10月5日
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幽静——清幽
两者都有表示环境很静的意思。不同的是, “幽静”是优雅寂静,“静”有安静的意思;“清 幽”是秀丽而幽静,“清”含有秀丽的意思。
(1)春天的樱花公园,( 清幽 )的林中小道上不时走过 三三两两的游人。
(2)这片树林远离大路,树木茂盛,显得很( 幽静 )。
2020年10月5日
(2)他刚( 苏醒 )过来,就忙问:‘“那些书受损失吗?”。
2020年10月5日
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全文分两段
第一段(第1自然段 )简单介绍著名的钢琴曲——《月光曲》 时德国音乐家贝多芬谱写的。
第二段( 第2-10自然段 ) 详细介绍贝多芬谱写《月光曲》 的整个过程。
{第一部分(第2自然段)写贝多芬在散步时听到有人弹他的曲子。 第二部分(第3-9自然段)写贝多芬走进茅屋,为盲姑娘弹了两首曲子。 第三部分(第10自然段)写贝多芬根据记忆谱成了著名的《月光曲》。
2020年10月5日
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贝多芬简介
贝多芬,1770年12月16日,出生于德国波恩一个音乐家的
家庭。从小学习钢琴和小提琴。10岁举行首次公开演奏会。
12岁开始作曲。22岁定居维也纳。当时正是奥地利封建统治
最黑暗的时代。他十分憎恨专权暴政,极其蔑视封建贵族的
褊狭庸俗。他早年受到启蒙运动和法国资产阶级革命影响,
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3、盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟,感情深,说明 什么?“您,您……”表达了盲姑娘怎样的感情?
盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟,感情深,说明盲 姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。她从琴声中体会出演奏 者的“感情多深”,从“纯熟”的演奏技巧中猜到演 奏者就是贝多芬。
4、从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声 “陶醉”了?
第1句中的“刚才”指的是贝多芬听到盲姑娘和 她哥哥的谈话之前。
第2句中的“刚才”指的是贝多芬为盲姑娘弹了 第一首曲子,盲姑娘听出他是贝多芬之后。
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为什么贝多芬要给盲姑娘弹钢琴曲?
答:贝多芬听到盲姑娘在弹他的曲子, 十分渴望能听到他的演奏,可是家境 贫苦,买不起音乐会的入场券,但她 很懂事,体谅哥哥的难处,所以贝多 芬决定亲自给盲姑娘弹钢琴曲。
毕生追求“自由、平等、博爱”的理想,不少作品反映了当
时资产阶级反封建、争民主的革命热情及其理想中的英雄性
格。他50岁时,两耳失聪仍坚持创作。他一生谱写了许多著
名的乐曲,主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲32首。他的
音乐创作,集古典派的大成,开浪漫派的先河,对欧洲音乐
艺术的革新与发展,有着极其重要的影响。1827年3月26日,
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贝多芬弹完一首,为什么又弹一曲?
答:贝多芬弹完一首,盲姑娘竟猜出 他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音 乐而且懂音乐,自己遇到了知音,于 是即兴再为盲姑娘弹了一曲。
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