人教版四年级下册综合实践

综合实践活动方案

年级：四年级

主题一：关注生活垃圾

一、教学目标：

1、通过对家庭生活垃圾的调查活动，学生了解垃圾产生的过程及危害，初步形成关注并参与社会生活的意识。

2、通过介绍垃圾的分类，学生知道垃圾是再生资源的原料，从小树立环境保护意识、资源意识。

3、使学生从自我做起，关注人们生存的环境，培养学生的使命感和社会责任感。

二、本课重难点：

重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计调研研究方案，调查分

析垃圾的产生、处理及减少垃圾的方法。。

难点：设计调查研究方案，进行调查分析。

三、教学策略建议

教法建议：教师通过创设情境、展示材料、提问等方式，激发学生学习欲望。

学法建议：小组合作探究，依据同一主题，共同调查研究。

四、教学资源与教学环境建议：

本课教学资源建议：

1、教师准备

（1）课前通过多种方式，了解垃圾的相关知识。

（2）收集各种有关垃圾的资料。

（3）制作多媒体课件。

2、学生准备

（1）课前通过上网、实地察看、访问等方式，了解有关垃圾的知识。

本课教学环境建议：多媒体教室。

五、教学评价建议

评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定调查主题，合作设计活动方案、调查中合作分工等）、设计活动方案的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。

评价方法的建议：

在自我评价的基础上，小组讨论交流，个别发表意见，既对小组

评价，也对小组中的个人评价。评价注重激励性、多元性、开放性、指导性。

六、教学课时建议

建议：4课时。

第一课时：完成“问题与思考”、“方案与设计”部分。设计“生活垃圾小调查”方案。

第二课时：完成活动1：生活垃圾小调查。

第三课时：完成活动2：垃圾处理学问大

第三课时：完成活动3：减少垃圾我行动及“总结与交流”、“我还想研究”部分。

七、课时教案

活动一：生活垃圾小调查

（一）创设情境，导入新课（5分钟）

学习指导语：

同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是，与日俱增的生活垃圾已经严重地影响了我们的生活。请看这一段新闻。

教师播放视频：蚌埠：小区垃圾堆成山周围居民倒苦水。

看来这一段新闻，你有什么想说的？

（学生说出自己的感受：生活垃圾影响了我们的生活。）

这一个主题，我们就来关注生活垃圾。教师板书：关注生活垃圾（设计意图：根据学生的生活经验，通过展示资料，激发学生探究与学习欲望。）

（二）问题与思考（6分钟）

同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？

学生班级交流。

教师小结：

1、生活垃圾主要有哪些？

2、生活垃圾有哪些危害？

3、处理生活垃圾有哪些常用方法？

4、垃圾是不是真的就是没有用处？

5、怎样做才能减少生活垃圾？

……

（设计意图：通过学生讨论交流和教师小结，出示本课题研究内容。）

（三）方案与设计（13分钟）

学习指导语：

1、同学们提出了这么多的问题，都值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。

教师板书：生活垃圾小调查。

2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？

3、学生在小组讨论的基础上，全班交流。

生活垃圾都包含哪些？

生活垃圾是怎样产生的？

一个家庭能产生多少生活垃圾？

……

4、初步了解生活垃圾的分类知识。

同学们，生活垃圾虽然很多，但是我们可以先把它进行分类，来了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？

学生根据生活经验交流。

教师利用课件展示资料，使学生初步了解生活垃圾的分类。

生活垃圾分类：

1、可回收垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。

2、厨余垃圾：如剩饭剩菜、蛋壳果皮、菜叶等。

3、有害垃圾（不可回收垃圾）：如废电池、日光灯管、盛有毒物质的瓶罐、废水银温度计、过期药品等。

4、其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废旧衣服等。

5、同学们，现在，我们已经确定了要研究的问题。为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动方案要说清楚研究的内容、研究的时间、方法、步骤、人员分工等；请你们根据要研究的内容，设计出自己小组的调查方案和调查表吧。

2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。

（设计意图：学生选择要研究的问题，小组讨论，制订活动方案，设计调查表，为“实践与体验”环节做好准备。）

（四）交流与反馈（13分钟）

各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。

家庭生活垃圾调查表

年月日

2、师生共同商讨，完善表格。

（设计意图：调查活动需要一个完善的方案做指引，本环节学生制订方案后，通过交流和反馈，师生共同完善方案，使调查活动能顺利进行。）

（五）总结与评价（3分钟）

同学们通过这节课，有什么收获吗？

你认为哪一个小组表现得比较出色？说出他们的优点。

你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。

学生评价交流。（从过程和结果多方面进行评价）

教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害和垃圾分类的问题，同学们注意查找资料，进一步进行研究。

（设计意图：注重评价者和评价内容的多元化，利用评价，从态度、能力、思想品德多方面对学生的优秀品质进行强化，同时安排调查任务。）

活动二：垃圾处理学问大

教学过程

（一）师生交流，导入新课

学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。

（设计意图：通过回忆调查任务，过渡到展示交流环节）

（二）交流与反馈

1、以小组为单位，汇报调查结果。

一个家庭一周产生生活垃圾千克。

一个小组所有家庭一周产生生活垃圾千克。