人教版地理必修1《全球气候变化》word教案

人教版地理必修1《全球气候变化》word教案

教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入

1. 展现案例1：据新华社沈阳

2003年9月14日电（记者张

玫、沈科）中国科学家测量

发觉，世界之巅———珠穆

朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪

30余年来正在不断融解变

薄。使珠峰的雪面高程33年

连续下降了约1．3米。

2.

展现案例2：这张2004年2

月19日拍照的照片显示了南

太平洋岛国图瓦卢的漂亮海

岸线。那个四季风景如画的

南太平洋小国目前正面临被

海水吞没的危险。

设问：案例1世界最高峰珠

峰显现连续下降，案例2世

界上海拔最低之一的岛国图

瓦卢却因海平面升高而面临

“灭顶之灾”，造成两地变

化的缘故是什么？

依照学生的回答，修正、归

纳、总结出：气候变化是造

成两地变化的缘故。

1. 对比教师展现的案例，

2. 摸索教师提出的问题。

回答问题。

要点：近百年来，世界和我

国的自然环境及社会经济受

气候变化的阻碍越来越大。

3. 从教师的总结中，讨论日常

生活中，由于气候变化所造

成的阻碍。

1. 从案例、图片的感性认识上

升到理性的认识

2. 由教师的归纳总结引出课题

（二）展现课前网页资料区的内容

1. 过渡：全球气候在不同的时

期不同的地区情形如何样？

2. 展现课本p49

图2.25过去一万年的气温变

化

2．26近百年来全球年平均气

温的变化

依照学生的回答，修正、归

纳、总结出：全球气候一直

处于波动变化之中并出现一

定的变化周期1.第一小组展现中国（温带）

气候在近百年的变化资料，

说明温带地区气候在不断的

变化之中。第二小组展现俄

罗斯北部（寒带）气候在近

百年的变化资料，说明寒带

地区气候在不断的变化之

中。

第三小组展现巴西（热带）

气候在近百年的变化资料，

说明热带地区气候在不断的

变化之中。

2. 依照各小组的资料及教师展

现的图表分析、总结全球气

候变化的特点

1. 学会通过多种途径、运用多

种手段收集有关的气候资

料，并将气候变化资料进行

整理分析运用在地理学习过

程中。

2. 从不同温度带的代表性气候

变化，去发觉问题

（三）展现课前网页成果区的内容

1. 组织各小组学生展现网页成

果

2.

对学生的表现和成果进行点

评

3.

小结：依照三个小组的资料

及前面情形引入的案例1、2，

反映全球气候变化对人类活

动的阻碍1. 第一小组派代表展现演示文

稿：由于全球气候变暖海平

面的变化

第二小组派代表展现由于全

球气候变暖对农业的阻碍的

图表

第三小组派代表展现由于全

球气候变暖对人类的躯体健

康或水循环的阻碍的漫画或

动画

2. 对小组之间的作品进行评判

1. 从不同的角度反映全球气候

变化对人类活动的阻碍

2. 培养学生从搜集的有关资料

提取有用信息制作成作品说

明和解决问题的能力，并表

达合作能力及运算机运用能

力

3. 明白得自我观赏与对他人的

赞扬

（四）讨论

1. 设置问题

2. 了解学生的讨论情形，并给

予点拨

3. 组织各小组汇报方案

4.

指导学生阅读课本P54的内

容“气候变化的适应计策”1. 讨论

1）如何看待全球气候变化

2. （2）如何预防和适应近现代

气候变暖的形势

3. 各小组讨论得出方案并派代

表陈叙

4. 对比各组的方案及课本的计

策

1. 运用把握的地理知识和技

能，进行探究性活动以及交

流与合作的能力。

2. 紧密联系人类面临的环境问

题

(五)总结

1. 播放录像：新华网北京2004

年3月22日电今年3月23

日是第44个世界气象日，今

年气象日的主题是“信息时

代的天气、气候和水”------

从中总结全球气候变化对人

类活动的阻碍

2. 总结本次班级活动，对学生

整个活动给予合理评判与鼓

舞。1. 观看录相，了解全球气候变

化已成为近年地理学家研究

的前沿领域

总结全球气候变化对人类活

动的阻碍

2. 完成自我评判表

1. 让学生关怀时事了解全球的

环境与进展问题，明白得国

际合作的价值，初步形成正

确的全球意识

2. 采纳多种评判手段