人教版地理必修1《全球气候变化》word教案
人教版高一地理必修一第二单元4《全球气候变化》教学设计1
3.尊重科学、崇尚真理，对气候变化问题保持敬畏之心，勇于探索、敢于质疑。
4.增强国家意识、民族自豪感，关注我国在应对气候变化方面的政策、措施和贡献。
5.培养全球视野，关注世界各地的气候变化问题，倡导国际合作，共同应对全球气候变化挑战。
-培养学生的合作精神，提高交流表达能力。
-激发学生的思考，提高分析问题和解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：布置与全球气候变化相关的习题，让学生在课堂上完成。
2.教学内容：习题涉及气候变化的原因、影响、应对策略等方面，旨在巩固所学知识。
3.教学目的：检验学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。
二、学情分析
在高一地理教学过程中，学生已具备一定的地理知识基础，但对于全球气候变化这一复杂且宏观的课题，他们在认知和理解上还存在一定的困难。因此，在本章节的教学中，需关注以下学情：
1.学生对气候变化的概念、原因和影响等方面的知识掌握程度不同，需针对不同学生的认知水平进行分层教学。
2.学生在分析问题时，往往容易局限于表面现象，难以挖掘深层次原因，需要引导他们运用地理学科思维进行深入思考。
-设计模拟实验，让学生通过实验操作，理解气候变化的原因和影响，提高实践能力。
4.结合情感态度与价值观教育，培养学生的环保意识和责任感。
-通过讲解气候变化对生态环境、人类社会和经济发展的影响，引导学生关注环保问题。
-组织低碳生活、节能减排等实践活动，让学生为应对气候变化贡献自己的力量。
5.评价方式多样化，全面评估学生的学习成果。
2.请学生以小组为单位，调查了解当地气候变化对生态环境、农业生产、人类生活等方面的影响，并提出相应的应对措施。
高中地理必修1《全球气候变化》教案
高中地理必修1《全球气候变化》教案【教学目标】1. 了解全球气候变化的概念和主要原因。
2. 理解全球气候变化对人类和环境的影响。
3. 掌握全球气候变化应对的策略和措施。
【教学重点】1. 全球气候变化的原因和影响。
2. 全球气候变化的应对策略和措施。
【教学难点】1. 如何理解全球气候变化对人类和环境的影响。
2. 如何掌握全球气候变化应对的策略和措施。
【教学方法】1. 讲授法。
2. 多媒体辅助教学法。
3. 案例教学法。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 引入气候变化的概念，询问学生对气候变化的了解。
2. 展示一些气候变化的背景材料，引发学生的兴趣。
3. 概述本节课将要讲授的内容和目标。
二、讲授（35分钟）1. 全球气候变化的概念和主要原因（10分钟）1.1 概念：全球气候变化是指地球大气和海洋系统发生的长时间尺度的变化。
1.2 原因：自然因素和人类活动是导致气候变化的主要因素。
2. 全球气候变化对人类和环境的影响（10分钟）2.1 对人类的影响：气候变化对水资源、粮食安全、卫生健康、经济发展等方面都会产生很大的影响。
2.2 对环境的影响：气候变化会导致生物多样性的减少、海平面上升、极端气候事件增多等问题。
3. 全球气候变化应对的策略和措施（15分钟）3.1 国际合作：各国之间需要加强合作，共同应对气候变化的挑战。
3.2 减缓气候变化：减少温室气体排放、推动可再生能源发展、加强节能减排等措施。
3.3 适应气候变化：合理调整农业种植结构、建立城市适应气候变化的应对机制等措施。
三、案例教学（20分钟）1. 展示一些全球气候变化的案例，如加拿大冰川消失、中国西北地区干旱等。
让学生根据教师提供的资料进行观察、分析和讨论。
2. 分小组，让学生根据课堂所学知识，设计解决气候变化问题的方案，并介绍到全班前。
四、小结（5分钟）1. 总结本节课的重点和难点，再强调其重要性。
2. 鼓励学生了解气候变化，积极参与环境保护行动。
高中地理全球气候变化教案新人教版必修
一、教案主题：高中地理全球气候变化教案新人教版必修二、教学目标：1. 理解全球气候变化的概念和原因。
2. 掌握全球气候变化对环境和经济的影响。
3. 培养学生的环保意识和可持续发展观念。
三、教学内容：1. 全球气候变化的概念和原因2. 全球气候变化对环境的影响3. 全球气候变化对经济的影响4. 环保意识和可持续发展观念的培养四、教学方法：1. 讲授法：讲解全球气候变化的概念、原因、影响等基本知识。
2. 案例分析法：分析全球气候变化的实例，让学生更加直观地理解气候变化的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论如何应对气候变化，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 情景模拟法：设计一些有关气候变化的情境，让学生进行角色扮演，提高学生的实践能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示一些气候变化的图片或视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解全球气候变化的概念、原因、影响等基本知识，让学生了解气候变化的基本情况。
3. 案例分析：分析一些全球气候变化的实例，让学生更加直观地理解气候变化的影响。
4. 小组讨论：分组讨论如何应对气候变化，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 情景模拟：设计一些有关气候变化的情境，让学生进行角色扮演，提高学生的实践能力。
6. 总结：总结本节课的主要内容，强调环保意识和可持续发展观念的重要性。
7. 作业布置：布置一些有关气候变化的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括答案的准确性、思考的深度等。
3. 情景模拟表现：评估学生在情景模拟中的表现，包括角色的扮演、解决问题的能力等。
七、教学资源：1. 教材：使用新人教版必修地理教材，为学生提供基本的学习材料。
2. 图片和视频：收集一些关于气候变化的图片和视频，用于课堂讲解和导入。
3. 案例资料：准备一些全球气候变化的案例资料，用于小组讨论和分析。
人教版高中地理必修一教案：2.4《全球气候变化》说课稿
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
1.学生自我评价：引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足，提高自我认知。
2.同伴互评：组织学生相互评价，提出对方的优点和需要改进的地方，培养学生客观评价他人的能力。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节，以促进学生的参与和合作：
1.师生互动：通过提问、解答、反馈等方式，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
2.生生互动：组织小组合作、讨论交流等活动，让学生在互动中分享观点、解决问题，提高合作能力和团队精神。
3.探究活动：设计气候变化主题的探究活动，让学生在实践过程中相互协作、共同探究，培养学生的实践能力和创新能力。
2.学生在互动环节的参与度和合作能力；
3.学生对气候变化问题的关注度和思考深度。
反思和改进措施：
1.根据学生反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果；
2.加强课堂互动，关注学生个体差异，提高学生的参与度；
3.定期进行教学总结，不断优化教学设计，提升教学质量。
本节课在整个课程体系中的位置具有承上启下的作用。它既是对前面所学气候类型、大气环流等知识的巩固，也为后续学习环境问题、可持续发展等奠定基础。通过本节课的学习，学生可以更加全面地认识地球气候变化的现象，提高环保意识和可持续发展观念。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解全球气候变化的基本概念、趋势及原因；
人教版高中地理必修一教案：2.4《全球气候变化》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版高中地理必修一教材，标题为《全球气候变化》，是高中地理课程体系中的重要组成部分。在课程体系中，本节课位于第二章“地球上的大气”，旨在让学生了解全球气候变化的基本情况、影响及应对措施。本节课的主要知识点包括：全球气候变化的趋势、原因、影响以及应对策略。
人教版必修一第二章第四节《全球气候变化》教学设计
3.引入新课：通过以上教学活动，引出本节课的主题——《全球气候变化》，强调学习气候变化知识的重要性。
（二）讲授新知
1.温室气体与气候变化：介绍大气中温室气体的种类、作用机理，以及它们对全球气候变暖的贡献。
2.气候系统的反馈机制：讲解气候系统内部的正反馈和负反馈机制，以及它们在气候变化中的作用。
人教版必修一第二章第四节《全球气候变化》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节《全球气候变化》的核心是让学生了解和掌握气候变化的科学知识，培养学生对全球环境问题的认识。通过本节的学习，学生应当能够：
1.描述全球气候系统的基本构成和运作原理，理解大气中温室气体的作用和影响。
2.掌握近现代全球气候变化的趋势，了解气候变化对生态环境、人类社会和经济发展的影响。
2.树立可持续发展观念，理解低碳、绿色生活方式的重要性，自觉践行节能减排。
3.培养国家责任感和使命感，了解我国在全球气候变化问题上的立场和贡献，为维护国家利益和全球环境安全作出努力。
4.增进对自然科学的热爱，激发学生探索未知、追求真理的兴趣。
二、学情分析
在本节《全球气候变化》的学习中，学生处于高中一年级，已经具备了一定的地理知识和科学素养，但对气候变化这一复杂系统的认识尚浅。学生在初中阶段学习了基础的气候知识，对全球气候变化的概念有所了解，但往往缺乏对气候变化原因、影响及应对策略的深入理解。此外，学生在数据分析、批判性思维和问题解决能力方面有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下学情：
1.结合学生的知识背景，注重激发学生探究气候变化的兴趣，引导他们主动关注全球环境问题。
2.重视培养学生的批判性思维，使他们能够理性分析气候变化的原因和影响，形成自己的见解。
高中地理全球气候变化教案新人教版必修
高中地理全球气候变化教案新人教版必修一、教学目标1. 理解全球气候变化的概念，掌握气候变化的主要因素。
2. 分析人类活动对全球气候变化的影响，提高环保意识。
3. 学会运用地理知识解释气候变化现象，培养科学思维。
二、教学内容1. 全球气候变化的概念及分类2. 气候变化的主要因素a. 自然因素b. 人为因素3. 人类活动对气候变化的影响a. 工业革命以来的人口增长与能源消耗b. 温室气体排放与全球气温升高c. 气候变化对生态环境的影响4. 气候变化的趋势与应对措施a. 我国气候变化的特点与趋势b. 国内外应对气候变化的政策与行动c. 个人在日常生活中如何应对气候变化三、教学重点与难点1. 教学重点：a. 全球气候变化的概念、分类及主要因素b. 人类活动对气候变化的影响c. 气候变化的趋势与应对措施2. 教学难点：a. 气候变化的主要因素及其作用机理b. 人类活动对气候变化影响的深度分析c. 气候变化应对措施的实施与评价四、教学方法1. 讲授法：讲解气候变化的基本概念、分类、因素及人类活动的影响。
2. 案例分析法：分析具体气候变化案例，让学生深入理解气候变化现象。
3. 讨论法：分组讨论气候变化应对措施，培养学生的合作与创新精神。
4. 实践活动法：引导学生参与气候变化相关的实践活动，提高环保意识。
五、教学过程1. 导入：通过展示全球气候变化的图片或视频，引发学生对气候变化的关注。
2. 讲解：详细讲解气候变化的基本概念、分类、因素及人类活动的影响。
3. 案例分析：分析具体气候变化案例，让学生深入理解气候变化现象。
4. 讨论：分组讨论气候变化应对措施，培养学生合作与创新精神。
5. 总结：概括本节课的主要内容，强调气候变化的重要性。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
7. 实践活动：组织学生参与气候变化相关的实践活动，提高环保意识。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、课后作业和实践活动中表现相结合的方式进行评价。
人教版高中地理必修一教案：2.4全球气候变化教学设计
5.强化课后辅导，关注学生学习差异。
-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导。
-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习难点。
6.创新评价方式，全面评估学生的学习成果。
-结合课堂表现、课后作业、实践活动和期末考试等多方面，评估学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
4.练习反馈：收集学生练习情况，对错误较多的题目进行讲解，帮助学生纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师总结：对本节课的知识点进行梳理，强调重点和难点。
2.学生反馈：邀请学生分享学习收获，了解学生对知识点的掌握情况。
3.情感态度与价值观培养：强调全球气候变化对人类生存环境的影响，引导学生树立环保意识，积极参与低碳生活。
3.讨论过程：各小组充分讨论，记录讨论成果，为课堂汇报做好准备。
4.课堂汇报：各小组选派代表进行课堂汇报，分享讨论成果。
（四）课堂练习
1.练习设计：结合教材内容，设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
2.练习题类型：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识点。
3.练习过程：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课后作业布置：布置与本节课相关的课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.完成教材课后习题：针对本节课的教学内容，要求学生完成课后习题，巩固全球气候变化的原因、影响及应对策略等知识点，提高学生的应用能力。
2.撰写小论文：以“全球气候变化对当地生态环境的影响及应对措施”为主题，要求学生结合自己的生活经验和所学知识，撰写一篇小论文，培养学生的思考能力和表达能力。
5.注重个体差异：针对学生的学习能力、兴趣和特长，因材施教，提高教学效果。
人教版必修一2.4《全球气候变化》优秀教学案例
2.培养学生的责任感和使命感，积极参与应对气候变化的行动。
3.学会尊重自然、顺应自然，倡导绿色生活方式，减少碳排放。
4.增强民族自豪感，为我国在气候变化领域的贡献感到骄傲。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和创新精神。同时，注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和情感态度等方面取得全面发展，为我国应对气候变化贡献力量。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生撰写一篇关于全球气候变化的影响和应对措施的短文。
2.要求学生结合自己的生活实际，提出具体的环保行动，如减少碳排放、节约用水等。
3.鼓励学生进行拓展学习，了解气候变化领域的最新研究动态和技术创新。
五、案例亮点
1.贴近生活：本节课以全球气候变化为背景，通过展示极端天气现象和气候变化对人类生活的影响，使学生能够直观地认识到气候变化的现实问题。这种贴近生活的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的气候变化现象为导入，如极端天气、海平面上升等，引发学生对全球气候变化的关注。
2.通过展示气候变化对生态环境、人类生活等方面的影响，让学生感受到气候变化的严重性。
3.以我国应对气候变化的实际案例为素材，让学生了解到国家在气候变化领域的努力和成果。
4.创设互动环节，如角色扮演、模拟联合国会议等，让学生亲身体验气候变化问题的解决过程。
2.通过案例分析，让学生了解气候变化对农业、水资源、生态系统等方面的影响。
3.讲授我国在全球气候变化中的地位和责任，以及我国政府采取的应对措施和政策。
高中地理全球气候变化教案新人教版必修
高中地理全球气候变化教案新人教版必修第一章：全球气候变化概述1.1 气候的概念与分类解释气候的含义及其与天气的区别介绍主要的气候类型及其特征1.2 气候变化的类型与原因区分气候变迁与气候变化的概念探讨自然因素和人为因素对气候变化的影响1.3 气候变化的影响分析气候变化对自然环境、人类生活和经济社会的影响强调气候变化的严峻性和紧迫性第二章：全球气候变暖2.1 气候变暖的现象与证据展示气候变暖的观测数据和现象介绍极地冰川融化和海平面上升等证据2.2 气候变暖的原因分析气候变暖的自然因素和人为因素探讨温室气体的来源及其作用2.3 气候变暖的影响阐述气候变暖对生态环境、农业、水资源、人类健康等方面的影响讨论气候变暖的应对措施和解决方案第三章：全球气候变化与生态环境3.1 气候变化对生物多样性的影响分析气候变化对物种分布、物种适应性的影响探讨生物入侵和物种灭绝等生态问题3.2 气候变化对森林生态系统的影响阐述气候变化对森林植被、森林火灾等方面的影响讨论森林碳汇的作用及其在气候治理中的重要性3.3 气候变化对水资源的影响分析气候变化对降水分布、河流径流量的影响探讨水资源短缺和水资源管理的问题第四章：全球气候变化与人类活动4.1 气候变化对农业的影响分析气候变化对作物生长周期、作物产量的影响讨论适应性农业和可持续农业的实践案例4.2 气候变化对人口迁移的影响阐述气候变化对自然灾害、生态环境的影响讨论人口迁移的地理分布和应对策略4.3 气候变化与可持续发展探讨经济发展与环境保护的平衡介绍低碳经济、绿色能源等可持续发展策略第五章：全球气候变化与国际合作5.1 气候变化的国际治理体系介绍联合国气候变化框架公约和巴黎协定的主要内容阐述各国在气候变化问题上的责任与义务5.2 国际合作案例分析分析发达国家和发展中国家在气候变化问题上的合作与冲突介绍国际碳交易市场、绿色气候基金等合作机制5.3 我国在气候变化问题上的立场与行动阐述我国在气候变化问题上的政策与目标讨论我国在应对气候变化方面的政策措施和实践案例第六章：气候变化Adaptation And Mitigation6.1 适应气候变化的措施解释适应气候变化的概念和重要性探讨农业、水资源、生态系统等领域的适应措施6.2 减缓气候变化的措施分析减缓气候变化的概念和策略讨论能源转型、碳捕捉和存储、可持续交通等减缓措施6.3 气候变化与可持续发展强调可持续发展在应对气候变化中的重要性探讨经济发展、社会公平和环境保护之间的平衡第七章：极端天气事件与气候变化7.1 极端天气事件的概念与分类解释极端天气事件的特点和影响介绍洪水、干旱、飓风等极端天气事件的类型7.2 极端天气事件与气候变化的关系分析极端天气事件与气候变化的关联性探讨气候变化对极端天气事件频率和强度的影响7.3 应对极端天气事件的策略讨论预警系统、应急响应、基础设施建设等应对措施强调社区参与和脆弱性减少的重要性第八章：气候变化与海洋生态系统8.1 气候变化对海洋温度的影响分析海洋温度变化对海洋生物和生态系统的意义探讨海洋热浪和温水涌升对海洋生物的影响8.2 气候变化对海洋酸化的影响解释海洋酸化的概念和原因探讨海洋酸化对珊瑚礁、贝类等海洋生物的影响8.3 保护海洋生态系统的措施讨论海洋保护区、减少温室气体排放等保护措施强调国际合作和海洋资源可持续利用的重要性第九章：气候变化与人类健康9.1 气候变化对人类健康的影响分析气候变化对传染病、营养、心理健康等方面的影响探讨极端天气事件对人类健康的影响和挑战9.2 适应气候变化对人类健康的措施解释健康适应的概念和策略讨论疾病预防、卫生设施改善、健康教育等适应措施9.3 健康与气候变化的国际合作介绍世界卫生组织等国际机构在气候变化和健康领域的合作强调全球合作和政策制定的重要性第十章：气候变化教育与公众参与10.1 气候变化教育的意义与方法解释气候变化教育的目的和重要性探讨学校教育、媒体宣传、社区活动等教育方法10.2 提高公众气候变化意识的措施分析公众参与气候变化决策的意义和途径讨论气候变化宣传、教育和培训的重要性10.3 青年与气候变化行动强调青年在应对气候变化中的作用和责任介绍青年组织的行动、气候变化倡导和科技创新等案例第十一章：气候变化与农业11.1 气候变化对作物生长的影响分析气候变暖对作物生长周期、产量和品质的影响探讨适应性农业和可持续农业的实践案例11.2 气候变化对农业生态环境的影响解释气候变化对土壤湿度、灌溉需求和农业生态系统的影响强调农业可持续发展的重要性11.3 农业适应与减缓气候变化的措施探讨种植品种改良、灌溉技术和农业政策调整等适应措施分析节能减排、增加碳汇等减缓措施在农业领域的应用第十二章：气候变化与水资源12.1 气候变化对降水分布的影响分析气候变化对降水量、降水季节和降水模式的影响探讨水资源短缺和水资源管理的问题12.2 气候变化对河流径流量的影响解释气候变化对河流流量和水质的影响强调水资源调配和节水措施的重要性12.3 水资源适应与减缓气候变化的措施探讨水库蓄水、洪水调度和水源地保护等适应措施分析水文循环调节、土地利用调整等减缓措施在水资源领域的应用第十三章：气候变化与生态系统13.1 气候变化对生物多样性的影响分析气候变化对物种分布、物种适应性和生态系统功能的影响探讨生物入侵、物种灭绝和生态系统服务等生态问题13.2 气候变化对森林生态系统的影响解释气候变化对森林植被、森林火灾和碳汇功能的影响强调森林生态系统在气候治理中的重要性13.3 气候变化对湿地生态系统的影响探讨气候变化对湿地水分、植被和物种分布的影响强调湿地保护、恢复和适应性管理的重要性第十四章：气候变化与城市规划14.1 气候变化对城市环境的影响分析气候变化对城市气温、降水和空气质量的影响探讨城市热岛效应、内涝和生态环境问题14.2 城市适应与减缓气候变化的措施探讨城市绿化、绿色建筑、低碳交通等适应措施分析城市规划、基础设施建设和社会参与在减缓气候变化中的作用14.3 城市与乡村的互动发展强调城乡一体化发展在应对气候变化中的重要性介绍城乡规划、基础设施共享和绿色发展等案例第十五章：气候变化与未来展望15.1 气候变化的长期趋势与挑战分析气候变化的潜在发展趋势和全球面临的挑战强调气候变化问题的长期性和复杂性15.2 气候变化解决方案的创新与突破探讨科技创新、政策创新和制度创新在应对气候变化中的作用强调全球合作、多方参与和共同发展的重要性15.3 构建气候适应型和低碳型未来阐述构建气候适应型社会和低碳经济社会的目标和路径强调全社会共同参与、持续努力和青年一代的责任与担当重点和难点解析重点：理解气候变化的基本概念、原因、影响以及应对策略。
《全球气候变化》教案
《全球气候变化》教案一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念和原因。
2. 使学生认识到全球气候变化对人类和生态环境的影响。
3. 培养学生关注气候变化，积极参与环保行动的意识。
二、教学内容1. 全球气候变化的基本概念2. 全球气候变化的原因3. 全球气候变化对人类的影响4. 全球气候变化对生态环境的影响5. 应对全球气候变化的措施三、教学方法1. 讲授法：讲解全球气候变化的基本概念、原因、影响及应对措施。
2. 案例分析法：分析典型气候变化事件，让学生深入了解气候变化的影响。
3. 小组讨论法：分组讨论应对气候变化的措施，培养学生的合作精神。
4. 互动提问法：引导学生积极参与课堂，提高课堂氛围。
四、教学步骤1. 导入：通过展示气候变化的图片，引发学生对全球气候变化的关注。
2. 讲解：介绍全球气候变化的基本概念、原因、影响及应对措施。
3. 案例分析：分析典型气候变化事件，让学生深入了解气候变化的影响。
4. 小组讨论：分组讨论应对气候变化的措施，培养学生的合作精神。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调学生关注气候变化，积极参与环保行动。
五、课后作业1. 查阅资料，了解我国在应对全球气候变化方面的政策措施。
2. 结合生活实际，提出自己身边的环保行动，如节约用水、减少碳排放等。
教学评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行环保行动的情况。
观察学生在课堂上的表现，如参与度、思考能力、合作精神等，全面评估学生的学习效果。
六、教学资源1. 全球气候变化的相关书籍和学术论文。
2. 气候变化相关的视频资料，如纪录片、新闻报道等。
3. 网络资源，如气候变化相关的网站、博客等。
4. 图片资源，如气候变化影响的照片、图表等。
七、教学重点与难点教学重点：1. 全球气候变化的基本概念和原因。
2. 全球气候变化对人类和生态环境的影响。
3. 我国在应对全球气候变化方面的政策措施。
教学难点：1. 全球气候变化的原因及其复杂性。
人教版地理必修1《全球气候变化》word说课教案
人教版地理必修1《全球气候变化》word说课教案●镇定说课要紧内容包括全球气候在不断变化之中、全球气候变化的可能阻碍、气候变化的适应计策。
“全球气候在不断变化之中”的教学要使学生明白气候变化是长时期大气状态变化的一种反映，了解气候变化的要紧表现，明白区域性气候的变化要比全球性变化复杂得多。
全球气候变暖是第一部分内容的核心。
人为因素在全球气候变暖中的作用，也越来越被人们重视；但全球气候变化是一个自然规律，人为因素在其中起着加速或延缓的作用。
因此，要正确地分析人类在气候变暖过程中所能起的作用，包括正面的和负面的作用，第一应该从宏观背景上了解气候变化大的规律，从而在尊重自然规律的前提下，规范我们自己的行为。
教材中列举了不同时刻尺度的气候变化情形，这是本节的一个重点，为的是说明一个问题：全球气候是在不断变化之中的。
“全球气候变化的可能阻碍”的重点在“阻碍”上，而有些阻碍可能尚未发生，是推测性的。
教材中要紧讲了以下几个方面的可能阻碍：沿海低地可能被淹、不同地区的农作物产量可能有减有增、自然灾难的频次和强度可能会增强、水资源的不稳固和供需矛盾可能会增加。
围绕那个内容，教材还设计了一个“活动”，选择了一个“案例”，以增强摸干脆和实证性。
“活动”的设计比较开放，一方面通过科学家的推测，扩展了教学内容；另一方面给学生提供了部分推测的线索，让他们自主探究。
“案例”的选择，事实材料比较具体，让学生能够明白得。
但全球气候变化后果的庞大和严峻性是宏观、大范畴而又不易觉察的变化，容易让学生感到与己无关。
“气候变化的适应计策”的教学中，要让学生了解气候变化是一个不可抗拒的自然规律，人类应该积极地去适应它，并在尊重自然规律的前提下，采取应对措施。
人类对气候变暖的阻碍，要紧是通过生产活动中向大气排放温室气体而施加的，因此，教学要从如何减少二氧化碳谈起，“活动”的设计也应围绕着那个主题。
●三维目标知识与技能1.通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并出现一定的变化周期。
人教版高中地理必修一《全球气候变化》word学案1
人教版高中地理必修一《全球气候变化》word学案1第四节全球气候变化学习目标1.了解全球气候变化的趋势及其缘故。
2.明白得全球气候变化对人类活动的阻碍。
3.把握应对全球气候变化的要紧措施。
重点难点全球气候变化的可能阻碍及其应对措施。
课前预习一、全球气候在不断变化之中1.气候变化的概念:长期变化的一种反映。
2.要紧表现:不同时刻尺度的变化。
3.不同时刻尺度的气候变化(1)地质历史时期:时刻跨度,变化周期。
(2)近现代时期①气温变化特点:波动上升,总的趋势是在。
②要紧缘故:大气中的等气体浓度的升高。
二、全球气候变化的可能阻碍1.使海平面上升(1)缘故:和。
(2)阻碍:改变,地区面临被埋住的危险。
2.对农业生产的阻碍(1)有利阻碍:使积温,生长期,作物产量提高,要紧分布在国家。
(2)不利阻碍:使某些地区,造成,农作物,要紧分布在国家。
3.阻碍水循环使蒸发加大,改变区域和格局,加剧水资源的和矛盾。
三、应对气候变化的措施1.多使用。
2.植树种草。
3.防止。
4.幸免白费,减少,尽可能使用。
课堂探究一、全球气候在不断变化之中据图2.29与图2.30(为方便学生读图,在课件中,将两个图叠加)摸索:1.近百年来全球气温变化的趋势是什么?2.全球气温变化与大气中CO2含量变化之间有什么相关性?3.人类哪些活动导致大气中CO2浓度不断增加?二、全球气候变化的可能阻碍全球气候变暖的阻碍及表示成因海平面上升改变海岸线沿海低地被淹阻碍农业低纬度国家作物减产高纬度国家作物增产阻碍水循环蒸发加大,改变降水量及降水分布格局,降水极端事件增加蒸发增强三、气候变化的应对措施[小组讨论]针对气候变化,我们应有哪些预防和应对措施?作为一个高中学生,我们能为延缓全球气候变暖做些什么?课堂练习下图示意的是全球可能发生的某种“环境变迁”,读图回答1~2题。
1.该“环境变迁”最可能是( )A.海平面上升,低地被埋住B.火山、地震频发C.荒漠化日趋严峻D.臭氧层空泛扩大2.使图示“环境变迁”可能发生的全然缘故是( )A.冰川融解B.全球变暖C.海水膨胀D.地面沉降3.随着全球变暖,我国可能显现的现象有( )A.喜马拉雅山的雪线逐年下降B.1月0 ℃等温线向淮河以北移动C.南海诸岛的面积迅速增大D.高纬地区比原先的气温更低4.越来越多的事实说明,全球气候正在发生着深刻的变化。
人教版地理必修1《全球气候变化》优秀教案(重点资料).doc
全球气候变化教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入1. 展示案例1：据新华社沈阳2003年9月14日电（记者张玫、沈科）中国科学家测量发现，世界之巅———珠穆朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪30余年来正在不断融化变薄。
使珠峰的雪面高程33年持续下降了约1．3米。
2.展示案例2：这1. 对比教师展示的案例，2. 思考教师提出的问题。
回答问题。
要点：近百年来，世界和我国的自然环境及社会经济受气候变化的影响越来越大。
3. 从教师的总结中，讨论日常生活中，由于气候变化所造成的影响。
1. 从案例、图片的感性认识上升到理性的认识2. 由教师的归纳总结引出课题张2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平洋岛国图瓦卢的美丽海岸线。
这个四季风景如画的南太平洋小国目前正面临被海水吞没的危险。
设问：案例1世界最高峰珠峰出现持续下降，案例2世界上海拔最低之一的岛国图瓦卢却因海平面升高而面临“灭顶之灾”，造成两地变化的原因是什么？根据学生的回答，修正、归纳、总结出：气候变化是造成两地变化的原因。
（二）展示课前网页资料区的内容1.过渡：全球气候在不同的时期不同的地区情况怎样？2.展示课本p49图2.25过去一万年的气温变化2．26近百年来全球年平均气温的变化根据学生的回答，修正、归纳、总结出：全球气候一直处于波动变化之1.第一小组展示中国（温带）气候在近百年的变化资料，说明温带地区气候在不断的变化之中。
第二小组展示俄罗斯北部（寒带）气候在近百年的变化资料，说明寒带地区气候在不断的变化之中。
第三小组展示巴西（热带）气候在1.学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中。
2.从不同温度带的代表性气候变化，去发现问题中并呈现一定的变化周期近百年的变化资料，说明热带地区气候在不断的变化之中。
2.根据各小组的资料及教师展示的图表分析、总结全球气候变化的特点（三）展示课前网页成果区的内容1.组织各小组学生展示网页成果2.对学生的表现和成果进行点评3.小结：根据三个小组的资料及前面情景引入的案例1、2，反映全球气1.第一小组派代表展示演示文稿：由于全球气候变暖海平面的变化第二小组派代表展示由于全球气候变暖对农业的影响的图表第三小组派代表展示由于全球气1.从不同的角度反映全球气候变化对人类活动的影响2.培养学生从搜集的有关资料提取有用信息制作成作品说明和解决问题的能力，并体现合作能力及计候变化对人类活动的影响候变暖对人类的身体健康或水循环的影响的漫画或动画2.对小组之间的作品进行评价算机运用能力3.懂得自我欣赏与对他人的赞赏（四）讨论1.设置问题2.了解学生的讨论情况，并给予点拨3.组织各小组汇报方案4.指导学生阅读课本P54的内容“气候变化的适应对策”1.讨论1）如何看待全球气候变化2.（2）如何预防和适应近现代气候变暖的形势3.各小组讨论得出方案并派代表陈叙4.对比各组的方案及课本的对策1.运用掌握的地理知识和技能，进行探究性活动以及交流与合作的能力。
人教版高中地理必修一《全球气候变化》word教案1
人教版高中地理必修一《全球气候变化》word教案1【教学目标】一、知识与技能1、了解气候变化的各种尺度及相互关系2、了解全球及中国气候变化的趋势3、了解全球气候变化的阻碍及适应计策二、过程与方法1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力三、情感态度与价值观树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力【教学重点】全球气候变化的阻碍及适应计策【教学难点】全球气候变化的阻碍及适应计策【教具】录像带、投影仪、投影片、全球变暖的有关资料【教学过程】【二次备课】【新课导入】（备注：本部分能够用投影的形式展现）阅读资料：①1982年冬，美国纽约显现22℃高温，创百年纪录；1987年夏，希腊雅典显现罕见连续46℃高温天气；1988年7月，中国武汉高温天气连续25天之久。
2003年也显现了连续40多天的高温天气。
摸索：上述现象反映什么问题?【学生回答】全球变暖。
【教师引入】全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直截了当造成对人类社会生存和进展基础的破坏。
因此，我们今天所要探讨的重要课题确实是：全球气候变化。
【板书】第四节：全球气候变化【预习新课】（备注：本部分能够用投影的形式展现）请同学们快速阅读教材P46—47《全球气候在不断变化之中部分》，摸索1、①什么是气候变化？②气候变化要紧表现是什么？③气候变化按时刻尺度不同，能够划分为几种类型？④各种不同尺度气候变化的概念分别是什么？⑤不同尺度的气候变化的相互关系？2、近百年来全球气候变化的显著特点是什么？我国的情形如何？3、区域性气候的变化与全球性气候变化的关系？【板书】一、全球气候在不断变化之中【学生回答】1、①气候变化是长时期大气状态变化的一种反映。
②气候变化要紧表现为不同时刻尺度的冷暖或干湿变化。
③气候变化按时刻尺度不同，能够划分为地质时期的气候变化、历史时期的气候变化、近代气候变化三种类型。
④地质时期的气候变化时刻跨度最大，变化周期最长的气候变化，称为；距今1万年以来的气候变化，称为历史时期的气候变化；最近一二百年有气象观测记录时期的气候变化，叫做近代气候变化。
人教版必修一2.4《全球气候变化》word教案
地理2.4《全球气候变化》教案（人教版必修1）一、教学目标1•了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。
2•通过资料了解全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。
3.了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。
4.根据相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并从中掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
5.在运用相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动影响的过程中，初步掌握研究地理问题的科学方法。
6.通过分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，发展学生的批判性思维能力和逻辑推理能力。
二、教学设计通过本节内容的学习，应使学生对全球气候变化有比较全面的认识，能够正确看待全球变暖的原因，并以积极的、科学的学习态度去面对全球气候变化对地理环境和人类活动所造成的不利影响，不断增强保护环境的意识和社会责任感。
在教学过程中，要着眼于提高学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力，发展学生的批判性思维，引导学生积极探究地理问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。
全球气候变化是一个十分微弱、极其漫长的变化过程，学生是很难感受得到的。
因此，在导入新课的时候，教师可采取播放相关的影像资料，或引导学生观看直观的图片，或通过呈现文字材料等等方式，让学生充分感知全球气候在漫长的地球演化过程中确实发生了比较大的变化。
1、下列材料中的某些史实可在教学时参考：科学家恢复的地球历史气候据地质学及同位素年代学研究结果，已知道过去2亿多年里（二叠纪冰期以后）全球气候与现在大不相同。
那时各大陆上根本没有冰，海平面比今天大的高80米，全球气候温和，赤道地区（25- 30 C）与两极地区（8- 10C）温差很小。
约4万年前，赤道与两极的温差开始加大。
由于板块运动，北方的劳亚古陆已分裂，北冰洋形成。
此时南半球高纬区海水温度也迅速下降。
2500万年前，南极半岛与南美洲安第斯山脉断开，环极洋流形成，造成南半球高纬度地区至极区的极低温环境，南极大陆戴上永久的冰雪之盔。
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人教版地理必修1《全球气候变化》word教案
教师行为学生学习活动设计意图（一）创设情境，激趣导入
1. 展现案例1：据新华社沈阳
2003年9月14日电（记者张
玫、沈科）中国科学家测量
发觉，世界之巅———珠穆
朗玛峰峰顶覆盖的千年积雪
30余年来正在不断融解变
薄。
使珠峰的雪面高程33年
连续下降了约1．3米。
2.
展现案例2：这张2004年2
月19日拍照的照片显示了南
太平洋岛国图瓦卢的漂亮海
岸线。
那个四季风景如画的
南太平洋小国目前正面临被
海水吞没的危险。
设问：案例1世界最高峰珠
峰显现连续下降，案例2世
界上海拔最低之一的岛国图
瓦卢却因海平面升高而面临
“灭顶之灾”，造成两地变
化的缘故是什么？
依照学生的回答，修正、归
纳、总结出：气候变化是造
成两地变化的缘故。
1. 对比教师展现的案例，
2. 摸索教师提出的问题。
回答问题。
要点：近百年来，世界和我
国的自然环境及社会经济受
气候变化的阻碍越来越大。
3. 从教师的总结中，讨论日常
生活中，由于气候变化所造
成的阻碍。
1. 从案例、图片的感性认识上
升到理性的认识
2. 由教师的归纳总结引出课题
（二）展现课前网页资料区的内容
1. 过渡：全球气候在不同的时
期不同的地区情形如何样？
2. 展现课本p49
图2.25过去一万年的气温变
化
2．26近百年来全球年平均气
温的变化
依照学生的回答，修正、归
纳、总结出：全球气候一直
处于波动变化之中并出现一
定的变化周期1.第一小组展现中国（温带）
气候在近百年的变化资料，
说明温带地区气候在不断的
变化之中。
第二小组展现俄
罗斯北部（寒带）气候在近
百年的变化资料，说明寒带
地区气候在不断的变化之
中。
第三小组展现巴西（热带）
气候在近百年的变化资料，
说明热带地区气候在不断的
变化之中。
2. 依照各小组的资料及教师展
现的图表分析、总结全球气
候变化的特点
1. 学会通过多种途径、运用多
种手段收集有关的气候资
料，并将气候变化资料进行
整理分析运用在地理学习过
程中。
2. 从不同温度带的代表性气候
变化，去发觉问题
（三）展现课前网页成果区的内容
1. 组织各小组学生展现网页成
果
2.
对学生的表现和成果进行点
评
3.
小结：依照三个小组的资料
及前面情形引入的案例1、2，
反映全球气候变化对人类活
动的阻碍1. 第一小组派代表展现演示文
稿：由于全球气候变暖海平
面的变化
第二小组派代表展现由于全
球气候变暖对农业的阻碍的
图表
第三小组派代表展现由于全
球气候变暖对人类的躯体健
康或水循环的阻碍的漫画或
动画
2. 对小组之间的作品进行评判
1. 从不同的角度反映全球气候
变化对人类活动的阻碍
2. 培养学生从搜集的有关资料
提取有用信息制作成作品说
明和解决问题的能力，并表
达合作能力及运算机运用能
力
3. 明白得自我观赏与对他人的
赞扬
（四）讨论
1. 设置问题
2. 了解学生的讨论情形，并给
予点拨
3. 组织各小组汇报方案
4.
指导学生阅读课本P54的内
容“气候变化的适应计策”1. 讨论
1）如何看待全球气候变化
2. （2）如何预防和适应近现代
气候变暖的形势
3. 各小组讨论得出方案并派代
表陈叙
4. 对比各组的方案及课本的计
策
1. 运用把握的地理知识和技
能，进行探究性活动以及交
流与合作的能力。
2. 紧密联系人类面临的环境问
题
(五)总结
1. 播放录像：新华网北京2004
年3月22日电今年3月23
日是第44个世界气象日，今
年气象日的主题是“信息时
代的天气、气候和水”------
从中总结全球气候变化对人
类活动的阻碍
2. 总结本次班级活动，对学生
整个活动给予合理评判与鼓
舞。
1. 观看录相，了解全球气候变
化已成为近年地理学家研究
的前沿领域
总结全球气候变化对人类活
动的阻碍
2. 完成自我评判表
1. 让学生关怀时事了解全球的
环境与进展问题，明白得国
际合作的价值，初步形成正
确的全球意识
2. 采纳多种评判手段。