语文小小的船教案
一年级语文《小小的船》教案
一年级语文《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“小、船、儿、天、星、月”等词语；（2）能够流利地朗读课文，并背诵第一、二自然段；（3）学会写字“儿、小、星、月”。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、动作演示等方法，帮助学生理解课文内容；（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心；（2）培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握；2. 课文的朗读与背诵；3. 理解课文内容，体会课文的情感。
三、教学难点1. 生字词的正确书写；2. 理解课文中的比喻和象征手法。
四、教学准备1. 课文课件或黑板；2. 生字词卡片；3. 与课文相关的图片或视频资料；4. 学生分组合作所需材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示与课文相关的图片或视频，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对图片或视频的观察和感受。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义；（3）教师讲解生字词，让学生正确书写。
3. 理解课文（1）教师引导学生通过动作演示、图片展示等方法，理解课文中的比喻和象征手法；（2）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和体会。
4. 应用拓展（1）学生分组合作，创作与课文主题相关的简笔画或手工作品；（2）每组选代表进行展示，并分享他们的创作思路和感受。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获；（2）学生分享他们对课文的理解和感悟，提出疑问和建议。
6. 作业布置（1）回家后向家长讲述课文内容，分享学习收获；（2）正确书写生字词，准备下一节课的默写检查。
六、教学反思教师需要在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解程度如何，教学方法是否恰当，以及是否有需要改进的地方。
教师还需要关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的问题，以便在的教学中给予针对性的指导。
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思
一年级小学生语文《小小的船》原文、知识点、教案及教学反思【导语】《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
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1.一年级小学生语文《小小的船》原文篇一弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
2.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇二会认字及组词：的de（好的、坏的、有的）船chuán（开船、小船、船儿）两liǎng（两边、两只、两个）在zài（在家、不在、有在）看kàn（看见、看到、看星星）见jiàn（见人、不见、见到）闪shǎn（闪闪、闪光、闪开）星xīng（星星、星光、五角星）3.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇三会写字及组词：月yuè（月儿、月亮、明月）儿ér（月儿、儿子、男儿）头tóu（桥头、头发、两头）里lǐ（公里、里面、里外）4.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇四多音字：只zhǐ（只是）zhī（一只鸟）反义词：里——外头——尾5.一年级小学生语文《小小的船》知识点篇五词语理解：蓝蓝的：文中指天空的颜色。
闪闪的：指夜空中星星一闪一闪的样子。
句子解析：1、弯弯的月儿小小的船。
把月儿比作小船，形象生动。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
“只”指仅仅，“只看见”是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。
这句话写“我”看着月儿产生的想象，新奇独特。
6.一年级小学生语文《小小的船》教案篇六一、激情导入。
小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？（同唱歌曲）这首歌曲让你想到了什么？（学生自由说）今天，老师就带你们去看月亮，看星星。
《小小的船》语文教案
《小小的船》语文教案一、教学目标1.知识与技能：1.1认识“的、里、小、船”等生字，理解字词。
1.2能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.3了解课文内容，感受诗歌描绘的美好画面。
2.过程与方法：2.1通过多种形式的朗读，培养语感，提高阅读理解能力。
2.2运用想象，描绘诗中的画面，培养学生的想象力。
3.情感态度与价值观：3.1感受诗歌的美好意境，激发学生对大自然的热爱。
3.2培养学生珍惜亲情、友情的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1认识生字，理解字词。
1.2能正确、流利、有感情地朗读课文。
1.3感受诗歌描绘的美好画面。
2.教学难点：2.1理解诗歌的意境。
2.2运用想象，描绘诗中的画面。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗小星星，引导学生观察，引发学生对天空的想象。
2.学习课文1.1教师出示课文，学生自由朗读，注意生字的读音。
1.2学生分段朗读，教师指导，纠正发音错误。
1.3学生齐读课文，感受诗歌的节奏和韵律。
3.分析课文1.1教师引导学生分析课文中的生字，讲解字词的意思。
1.3教师提出问题，引导学生深入理解课文。
4.想象画面1.1教师引导学生闭上眼睛，想象课文中的画面。
1.2学生分享自己的想象，教师点评并引导。
1.3学生动手绘画，展示自己的想象成果。
5.感受情感1.1教师引导学生体会诗歌中的情感，理解作者的写作意图。
1.3教师引导学生联系生活实际，谈谈自己对亲情、友情的理解。
6.朗读展示1.1学生分组，每组选择一种朗读方式（如：集体朗读、接龙朗读、分角色朗读等）。
1.2各组展示朗读，教师点评并指导。
1.3学生相互学习，提高朗读水平。
1.2学生分享自己的收获，教师点评。
1.3教师布置作业，鼓励学生课后阅读相关诗歌，拓展知识。
四、教学反思本节课通过多种形式的朗读、想象、分享，让学生深入理解课文，感受诗歌的美好意境。
在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
本课内容主要围绕一首描绘小船在夜空中航行的儿歌展开，通过生动形象的描绘，激发学生对大自然的热爱。
具体章节内容为：课文《小小的船》及课后练习相关内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，认识本课生字，掌握字词的含义。
2. 能力目标：培养学生对儿歌的欣赏能力，激发学生的想象力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会儿歌的韵律美。
2. 教学重点：正确朗读课文，认识生字，掌握字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示星空、小船等图片，引导学生进入儿歌描绘的美好意境。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，圈出生字词。
3. 课堂讲解：教师带领学生学习生字词，讲解课文内容，指导学生朗读课文。
4. 例题讲解：以课后练习题为载体，讲解字词用法，提高学生运用能力。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 互动交流：学生分组讨论，交流学习心得，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：月儿、小船、两头、里外、星星、看见3. 课文主要内容概括七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟记生字词。
（2）用自己的话描述课文描绘的景象。
（3）仿写一首以“星空”为主题的儿歌。
2. 答案：（1）略星空，星空，星星闪闪亮。
小船飘荡，月儿弯弯像小船。
星空，星空，多么美丽的地方！八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对课文内容有了深入的理解。
在课后反思中，教师应关注学生对生字词的掌握情况，针对学生存在的问题进行查漏补缺。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注大自然，观察星空、月亮等，培养学生的观察力和想象力。
小小的船一年级语文教案(5篇)
小小的船一年级语文教案（5篇）语文教育是培养学生独立思考和批判思维的关键过程，通过课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
这里给大家分享一些关于小小的船一年级语文教案，供大家参考学习。
小小的船一年级语文教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。
2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。
教学用具：多媒体课件、录音机、大屏幕等。
教学方法：启发引导法、创设情境法、激趣法等。
教学构想：作为一年级的学生，他们喜欢幻想，常常会把自己天真幼稚的感情注入到周围有生命或无生命的事物中去。
因此，根据学生这一心理特点，我按课文内容创设了一个又一个情境中完成学习任务。
教学过程：一、师生问候、烘托心理气氛。
英语问候﹙师：Hello,everyone、生：Hello，teacher。
师：Areyoureday?生：Yes、）二、趣味热身,创设情境1、谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
（学生答）。
2、交流：教师放音乐，将时钟调到晚上八点，一起闭上眼睛去欣赏夜晚的美丽景色。
（学生交流）3、揭题：《小小的船》三、观看动画，初读课文，整体感知1、大屏幕播放根据课文插图制作的动画，老师简述课文内容，学生一边听一边欣赏。
2、小组配合朗读，采用自己喜欢的方法，借助拼音读课文，读准字音。
四、朗读感悟，在想象中创新1、读课文前两行，说一说小小的船指的是什么？你还知道哪些东西是弯弯的？2、放歌曲《小小的船》，学生闭眼想象：你觉得蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星像什么？3、学着哼唱歌曲《小小的船》，并配上简单的动作。
4、配乐有感情地朗读课文。
5、熟读成诵。
五、采摘生字果子，体会收获的喜悦1、（制作课件时，在苹果后隐藏生字）师：苹果树上的果子已经成熟了，大家想不想把它摘下来带回家呢？（生答：想）。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇
部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。
内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。
二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。
2. 掌握生字词，能够正确读写。
3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。
2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。
（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学习生字词。
（3）学生自读课文，理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。
（2）指导学生正确朗读课文。
4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。
（2）用生字词造句。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。
3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）背诵课文。
（3）用自己的话描述课文内容。
2. 答案：（1）见附件。
（2）见附件。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。
2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。
（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。
（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。
重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 教学过程中的实践情景引入。
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》精彩教案(通用
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》精彩教案(通用一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一单元《月亮和星星》中的《小小的船》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、拓展阅读。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文的能力，感受诗歌的韵律美。
3. 通过课文学习，激发学生对自然的好奇心，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点难点：课文内容的理解和拓展阅读。
重点：生字词的学习和运用，课文的朗读。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示夜晚星空和月亮的图片，引导学生观察并讲述自己看到的景象，引出本节课的主题。
2. 课文朗读：教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律美，同时注意纠正发音和语调。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生跟读、书写，并运用到句子中。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，引导学生理解课文内容，培养观察力和想象力。
5. 课文理解：讨论课文中描述的情景，让学生用自己的话复述课文内容。
6. 拓展阅读：引入相关诗歌或故事，拓展学生的阅读视野。
7. 随堂练习：设计填空、连线等形式的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：船、月、儿、头、里、外、看、见3. 重点句子：小小的船，两头尖，我在船里坐，看见满天星。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词造句。
（3）课后阅读《月亮和星星》单元的其他诗歌，选择一首自己喜欢的，明天课堂上分享。
2. 答案：（1）略。
（2）例句：我坐在小小的船里，看见满天星。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字词学习、课文理解等方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自然，尝试创作以自然为主题的诗歌或故事，提高写作能力。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
小小的船的优秀教案(优秀5篇)
小小的船的优秀教案（优秀5篇）《小小的船》教学设计篇一一、教材分析：《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文(一年级上册)》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首充满儿童童趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
这首诗韵律协调，音乐性强。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，激发学生对神秘夜空探索的欲望；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现，孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口，便于在读中陶冶情操。
本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
二、学情分析：对于刚刚入学的一年级学生来讲，语文学习的基础还很薄弱，因此，低年级教学的重点应该放在识字教学上，但是随着教育观念的不断更新，我们认识到识字教学和阅读教学是不可能完全分割开来的，而二者的融会将会更有利于促进学生发展。
针对一年级学生在理解诗文上有一定难度的情况，在教学这一课时，结合小学生具有好奇心，爱探索，容易被新鲜事物、活动的东西所吸引的心理特点，让学生入情入境地阅读，在想象的空间里获得更多的感受，达到情感的共鸣。
三、教学目标：知识与能力目标：1、理解课文中“蓝蓝”“闪闪”“弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话。
2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文，读出快乐的情绪。
要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的好习惯。
过程与方法目标：启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月球的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思部编版小学一年级上册语文《小小的船》教案及反思「篇一」一、揭示课题。
师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。
题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。
师：对了，还有谁想读？生：船。
师：很好，我们一起读。
生：船。
师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生：船。
师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？生：我感觉这是小小的一只船。
生：好像还很轻。
师：那你们读给大家听听。
生：小小的船。
（点评：从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
）师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。
师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，（课件出示课文）你可要仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。
（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。
师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。
（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
）师：那我们自己来读一读。
注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。
生：可以问老师和同学。
师：这些办法都非常好。
我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。
听明白了吗？那我们就开始读起来吧！三、自读课文。
师：(约5分钟后)好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。
你们知道吗？这些生字宝宝们呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一个个的小星星，看一看，哪些生字，你已经会读了？谁想读给大家听一听。
《小小的船》一年级语文原文及教案优秀7篇
《小小的船》一年级语文原文及教案优秀7篇小小的船篇一自学内容：小学语文上册p66-67页导学提纲：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。
7、借助拼音读通课文。
读通句子。
7、画出课文中的生字，读准字音。
5、图上画了什么？月亮是什么样子的？( “圆月，新月，说出：圆圆的月亮，弯弯的月亮)7、小女孩坐在哪里？她看见了什么？4、课文把月儿比喻成了什么？6、从图中，我们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？8、边读课文边看图，想：课文是怎样描写月儿的？9、有感情地朗读课文。
9、学会写字：见白电只苗闪①观察田字格中的字的位置、笔画顺序。
②在田字格中描红。
③在田字格中抄写生字。
小小的船教学反思篇二《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。
作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。
课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。
诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
在《小小的船》教学中经过反复的修改教案，创造丰富的教学情景，利用儿童的生活经验，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实教学目标。
首先，让谜语激发兴趣。
上课前，我设计了谜语激趣引入。
一下就抓住了学生的心，调动了他们学习的兴趣。
在识字教学中，我抓住机会，利用设计好了的各种认读识字的形式将知识点更好的传授给学生。
例如通过带拼音、去拼音，让学生自由朗读、指名读、开火车读等形式来进行识字。
而后又让学生自由读、指名读、齐读课文等形成学生对生字的音和形有整体的感知。
在本课教学中，我还用到了游戏，效果非常明显。
在通过朗读环节后，学生对文章中的生字已经有了整体的认识，于是我们继续激发学生识字兴趣，采用“找朋友”的游戏加强学生对字音和字形的进一步巩固。
部编版一年级下册语文《小小的船》教案
部编版一年级下册语文《小小的船》教案一、教学目标1、认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”9 个生字，会写“月、儿、头、里”4 个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力。
二、教学重难点1、教学重点认识 9 个生字，会写 4 个字。
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解“弯弯的月儿小小的船”的比喻关系。
感受夜空的美，培养学生的想象力。
三、教学方法讲授法、直观演示法、练习法、读书指导法四、教学过程（一）情境导入1、展示夜晚星空的图片或视频，引导学生观察并说一说看到了什么。
2、提问：在这美丽的夜空中，有什么特别的东西？（引出月亮）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边指认生字。
2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（三）识字教学1、出示生字卡片，指名认读，正音。
2、采用多种方法识记生字，如加一加、减一减、换一换等。
例如：“两”可以用“雨”字去掉下面的部分来记忆。
“闪”可以通过“门”里加个人来记忆。
（四）精读课文，理解内容1、学习第一句“弯弯的月儿小小的船”出示弯月的图片，让学生观察月儿的形状，理解“弯弯的”。
再出示小船的图片，对比月儿和小船的形状，引导学生发现它们的相似之处。
指导学生朗读，读出月儿的弯和船的小。
2、学习第二句“小小的船儿两头尖”让学生观察图片，指出船儿的两头，理解“两头尖”。
引导学生想象坐在这样的小船上的感受。
3、学习第三句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”请学生闭上眼睛，想象自己坐在小船上，能看到什么。
出示星空和蓝天的图片，帮助学生理解“闪闪的星星”和“蓝蓝的天”。
指导朗读，读出在小船上的美妙感觉。
（五）朗读指导1、教师范读，学生跟读，注意停顿和语气。
2、学生分组朗读，互相评价。
3、请个别学生朗读，全班同学点评。
（六）背诵课文1、引导学生根据图片和关键词，尝试背诵。
2、同桌互相背诵，检查背诵情况。
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》教案
2024年小学一年级语文公开课《小小的船》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。
（2）学会生字词，理解课文大意。
（3）能够运用课文中的词语进行简单的句子表达。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣。
（2）运用多种阅读方法，提高学生的阅读能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（2）培养学生独立思考、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，运用课文中的词语进行简单的句子表达。
2.教学难点（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生合作意识，提高阅读能力。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张夜晚的图片，引导学生观察并描述图片。
（2）教师提问：你们晚上有没有见过这样的景象？你们觉得这是一种怎样的感觉？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
3.学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）学生组内互相交流，分享学习心得。
4.理解课文（1）教师提问：课文中的小船是什么？它有什么特别的地方？（3）教师提问：课文中的“小小的船”是谁的？它在哪里？5.小组讨论（1）教师提出问题：课文中的小船和月儿有什么相似之处？（2）学生分小组讨论，每组选代表汇报讨论成果。
6.课堂小结（1）教师引导学生回顾课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习心得。
7.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）用自己的话描述一下课文中的小船和月儿。
四、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）朗读课文时，教师可以这样引导学生：“同学们，让我们一起朗读课文，注意要把小船的轻柔和月儿的明亮读出来，可以试着模仿一下小船在水中漂动的声音，和月儿在夜空中静静发光的感觉。
”（2）学习生字词时，教师可以这样进行对话：“现在我们来看看这些生字词，比如‘小’，我们的小手就可以表示小，谁能上来用动作表示一下‘小’的意思呢？对了，‘船’呢，我们的小船在哪里？是不是也小小的？”2.教学难点（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法时，教师可以这样引导：“同学们，你们知道什么是比喻吗？比喻就像是给一个事物穿上另一件衣服，让它看起来像另一个事物。
部编版一年级上册语文《小小的船》教案
部编版一年级上册语文《小小的船》教案1.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇一教学目标：１、认识“船、弯、坐、看、见、闪、星、蓝、只”9个生字，会写“见”。
认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：１、认识９个生字，会写“见”认识1个偏旁“门”。
２、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：正确美观地书写“见”字。
一、激趣导入出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
你平时生活中见过怎样的月亮？今天咱们就一起学习一首和月亮有关的儿歌《小小的船》。
二、初读课文，学习生字（一）初读课文1、自读课文（要求：读准字音，读通句子不认识的字借助拼音多读几遍）2、指名读文（了解学生读书情况，指导学生读准字音，读通句子。
）3、多种形式引导学生读文。
（二）读词语1、出示带拼音的词语小船弯弯船里坐只看见闪闪星星蓝天（多种形式练读）2、词语去拼音练读（多种形式练读）3、出示生字卡片单个生字练读见弯坐看闪星蓝（扩词练习交流识字方法多种形式读）4、认识新偏旁“门”字框，指导“见”的写法。
三、生字回文，熟读课文认读了这么多的生字，相信大家会把这首小诗读得更通顺。
1、多种形式读文2、配乐读文。
3、看图试着背诵课文。
四、作业布置试着给课文加加动作，背给爸爸妈妈听一听。
2.部编版一年级上册语文《小小的船》教案篇二教学目标：1、了解课文内容，初步培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2、能口齿清楚，声音响亮的读课文，读准字音，背诵课文。
3、学会9个生字和组词。
重点：指导正确地朗读课文难点：引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是弯弯的月儿像小船，小小的船是指月儿。
教学过程：一、导入师：同学们，上课之前我们来猜一个谜语：有时落在山腰，有时落在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
有位小姑娘真喜欢月亮，怎么也看不够，就在这个时候，她一眨眼居然坐到了月亮上，来到了我们的教室，同学们想不想也坐上月亮去天空玩一玩呢？知道她是怎么坐上月亮船的吗？答案就在语文课本的76页。
人教版一年级语文小小的船教案范文(18篇)
人教版一年级语文小小的船教案范文（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文《小小的船》教案
小学语文《小小的船》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《小小的船》。
（2）能够理解课文中的生词和短语。
（3）能够复述课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片和实物展示，帮助学生理解课文内容。
（2）采用小组讨论的方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确地朗读课文《小小的船》。
2. 生词和短语学习：学习课文中的生词和短语，如“小小的船”、“月儿”、“儿”等。
3. 课文理解：通过图片和实物展示，帮助学生理解课文内容，如小船在河上行驶、月亮挂在天空中等。
三、教学步骤：1. 导入：利用图片或实物展示小船和月亮，引导学生思考它们之间的关系。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意发音和语调。
3. 学习生词和短语：解释生词和短语的意思，让学生进行朗读和书写练习。
4. 课文理解：通过图片和实物展示，帮助学生理解课文内容，如小船在河上行驶、月亮挂在天空中等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论课文中的情节，培养学生的合作能力和口语表达能力。
四、作业布置：1. 朗读课文给家长听，并签名确认。
2. 书写生词和短语，并加以运用。
3. 思考课文中的主题，写一篇短文表达自己的看法。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察学生的学习情况，对教学方法和内容进行调整和改进，以提高学生的学习效果。
关注学生的情感态度和价值观的培养，引导学生正确理解和欣赏课文。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括书写、正确性和认真程度等。
3. 短文写作：评估学生写的短文，关注其对课文主题的理解和表达的清晰程度。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小船制作活动，让学生动手实践，提高他们的创造力和动手能力。
语文《小小的船》教案范文
语文《小小的船》教案范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《小小的船》这篇课文，理解课文内容，体会作者对小船的喜爱之情，培养学生的阅读兴趣和审美情感。
1.2 教学内容学习课文《小小的船》，理解课文描述的小船的特点和作者的情感，通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1）导入新课：通过展示一幅小船的图片，引导学生关注小船，激发学生的学习兴趣。
2）朗读课文：让学生朗读课文，感受课文的语言美，理解课文内容。
3）讨论交流：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和表达能力。
4）作业布置：让学生课后画一艘自己喜欢的小船，并写上对小船的喜爱之情。
2.2 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和作业教学法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
第三章：教学评价与反思3.1 教学评价通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和课后实践活动的参与度，评价学生的学习效果。
3.2 教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
第四章：教学资源与工具4.1 教学资源课文《小小的船》、图片、视频等教学资源。
4.2 教学工具投影仪、计算机、教学课件等教学工具。
第五章：教学时间与安排5.1 教学时间本节课安排为一课时，即40分钟。
5.2 教学安排1）导入新课：5分钟2）朗读课文：10分钟3）讨论交流：10分钟4）作业布置：5分钟5）课堂小结：5分钟第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略1）情境创设：通过展示图片和播放轻柔的音乐，为学生营造一个温馨的学习氛围，让学生仿佛置身于小船的周围，更好地体会课文内容。
2）互动讨论：鼓励学生主动提问，教师针对学生的问题进行解答，引导学生深入理解课文。
3）想象与创造：鼓励学生发挥想象力，画出自己心目中的小船，并分享创作过程和心得。
6.2 教学技巧1）朗读指导：教师范读课文，注意语气、节奏的把握，让学生感受课文的韵律美。
小学语文《小小的船》教案
小学语文《小小的船》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法学生通过小组合作，培养彼此的交流和合作能力。
学生通过思考和讨论，提高解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体会到课文中对大自然的赞美之情，培养对自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文简介课文《小小的船》是一首描绘小船在河上飘荡的诗歌。
诗歌通过对小船的描写，展现了大自然的美丽和人与自然的和谐。
2.2 生字词小小的、船、河、水、波、浪、天空、云、飞、鸟第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点学生能够理解诗歌的意境，体会到对大自然的赞美之情。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
采用情境教学法，通过图片和实物展示，帮助学生理解课文内容。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示课文相关的图片和视频。
使用实物模型，帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学过程5.1 导入通过展示小船的图片，引导学生思考小船的特点和用途。
引导学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
5.2 生字词学习学生自读课文，标记出生字词。
教师讲解生字词，帮助学生理解并记忆。
5.3 课文理解学生分组讨论，回答课文相关问题。
教师引导学生思考，帮助学生深入理解课文内容。
5.4 小组活动学生分组进行小船制作活动，培养团队合作能力。
学生展示制作成果，分享制作过程中的体验和感受。
5.5 总结与拓展教师引导学生总结课文内容，强调团结合作的重要性。
学生进行小船绘画活动，拓展学生的创造力和想象力。
第六章：教学评估6.1 评估目的评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
评估学生对生字词的认识和运用能力。
6.2 评估方法采用课堂问答的方式，检查学生对课文内容的理解。
采用生字词默写的方式，检查学生对生字词的掌握。
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语文小小的船教案
《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。
展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。
课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。
看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。
教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把星星和月亮“请”进教室，让学生在情境中学习，让他们自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。
让学生在主动参与中愿意倾吐自己的感受，释放自己的真情。
激发学生独特的情感体验，发展学生的个性。
1、认识9个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“门”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
识字、写字和朗读、背诵课文。
1、自制的生字卡片每人一份。
2、课件、歌曲《闪烁的小星》伴奏带、歌曲《小小的
船》磁带。
3、课前让学生收集谜语，并了解有关月亮的传说或故事。
切入举偶
1、激趣：同学们喜欢唱歌吗？大家一起来唱《闪烁的小星》好吗？(放伴奏带，师生共唱)今天，我们请星星弟弟和蓝天姐姐来我们这里做客好吗？播放课件(蓝蓝夜空图)，看深蓝色的夜空中星星象什么？你还希望有什么？你平时都看到过什么样的月亮？(圆圆的、弯弯的)你见过的月亮都象什么？点击课件(弯弯的月亮来了。
)你看它象什么？这么美的夜空，这么美的月亮，老师要用一首歌来赞美它!(师唱歌曲《小小的船》)你们也想唱吗？学完课文以后，相信你也一定会唱的!(板题，齐读。
)
(树立课程整合的意识，充分利用歌曲和动画这些教学资源，从学生感兴趣的生活实际引入，抓住学生的兴趣点，根据学生已有的生活经验和他们交流，极大地激发了学生学习的兴趣，让学生在如诗如画的情境中欣赏美，感受美。
)
2、猜谜：同学们喜欢猜谜语吗？能把你收集到的谜语让大家猜猜吗？老师也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
”
对话平台
初读
1、这首儿歌就藏在语文书里，你能快速找到它吗？找到了你就读一读。
2、指名读，师生评议。
赏读
请同学们给老师一次表现的机会好吗？老师读得怎么样？请大家评一评吧。
识字
1、课件出示本课生字：你认识哪个就读哪个。
你是在哪里认识这些字的？书中遇到不认识的字了，这时候你该怎么办？
2、自由读文，边读边画，遇到不熟的和不认识的要多读几遍。
3、拿出自制的生字卡片同桌互考，互助。
4、汇报：点击课件，认读生字组词，用喜欢的字说话。
认识“门”字框：猜谜，一个人站在门里。
5、游戏：照镜子。
朗读
1、把这些生字送回课文你还认识吗？请你打开书自己读一读吧！
2、指名读。
写字
1、出示“白、田、电”，引导学生观察田字格中的这三个字，你发现了什么？
2、仔细观察每个字的每一笔写在什么位置，同桌交流。
3、教师范写学生认为难写的字。
提示“口”的写法。
4、学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整，漂亮。
5、展示学生作品，师生共同评议。
导入
1、游戏：摘星星。
在小星星的背后写上生字生词，摘到星星的同学把字词读准了就可以得到小星星。
2、齐读课文。
精读
1、课件出示夜空图和第一句话。
指名读，问：读了这句你知道了什么？
2、出示第二句话。
问：“尖尖的”什么样？领读，指名读，齐读。
3、想象：这么美的夜空中有这样一只小小的船，你有什么愿望？
4、出示第三句话，自由练读。
怎样读好听？想象坐在小船上的感觉，美美地读出来。
5、朗读全文。
背诵
请所有的小朋友都坐在月亮船上，边表演边背诵全文。
演唱
播放歌曲《小小的船》，自由发挥，边唱边表演。
练习
出示“我会说”：弯弯的月亮像蓝蓝的天空像闪闪的星星像
洁白的去朵像_________圆圆的苹果像________________像_______
(先组内练说，再汇报。
自由选择句子，鼓励学生说出与众不同的内容，给学生发展的空间，尊重学生的选择。
)
扩展
1、把你了解到的有关月亮的传说或故事讲给同学们听。
2、晴朗的夜空多美呀！请你把看到或者想象到的星空画下来。
写字
1、出示生字“见”，指名读，书空。
2、仔细观察田字格中的字，看好每一笔的位置，先描红，再自己练写。
(教师随机指导写字姿势和写字方法。
)
3、展示有代表性的作业，让学生评一评，指出优缺点。
伴教锦囊
月球知识
月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体。
月球的表面积有3800万千米，还不如我们亚洲的面积大。
月球的质量约相当于地球质量的1/81，月面重力则差不多相当于地球重力的1/6。
月亮上没有水，没有空气，没有生物，是一个寂寞寒冷的世界。
月球表面崎岖不平，从大的构造来分，主要有陆区和月海。
环形山这个名字是伽利略起的.它是月面的显著特征。
月亮的传说：
吴刚伐桂
传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。
汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂随砍随合，砍伐不尽，因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。
月儿弯弯挂树梢/
月儿弯弯挂树梢，
好象一把小镰刀，
我要借它用一用，
割把青草喂羊羔。
月亮对我笑
月亮越爬越越高，
老对着我笑。
问她笑什么，
她说该睡觉。
哎，不急，
还早哩，
再看会电视多好!
月亮生气了
钻进云里，
把天灯关掉。
我说，好，听你的话，她开了灯又对着我照。