政治权利和义务教案
公民权利与义务有哪些？——学宪法讲宪法主题班会教案
中国宪法规定了公民权利和义务。
公民权利包括政治权利、经济权利、社会权利、文化权利等。
公民义务包括宪法、法律规定的义务和社会道德义务等。
公民身为国家的一分子，应该充分行使自己的权利，同时也应该承担相应的义务。
本文将具体介绍公民权利和义务的内容和意义。
一、公民权利1.政治权利政治权利是公民在政治生活中行使的权利，它包括选举权、被选举权、参政权、公民投票权等。
这些权利使公民参与国家政治生活成为可能，也是实现人民代表制政治制度的重要保障。
在我国，每个公民都享有选举权和被选举权，在有限的时间内行使公民投票权，这是公民在政治生活中参与民主权利的重要表现形式。
2.经济权利经济权利是公民在经济生活中具有的权利，包括产权、财产权、劳动就业权等。
在我国，宪法规定保护公民财产权，这是公民在经济生活中行使的重要权利。
同时，宪法也明确了国家保护劳动者的合法权益，鼓励就业，并对劳动者权益进行保护。
3.社会权利社会权利是公民在社会中享有的权利，包括保健医疗权、受教育的权利、法律援助权等。
公民的社会权利保障了其基本福祉，使得每个公民都有机会得到基本的生命保障和福利保障。
4.文化权利文化权利是公民在文化领域中保护和行使的权利，包括思想自由、言论自由、出版自由等。
公民的文化权利是保证个人自由、实现人的自由发展的基本保障。
每个公民都应该享有丰富多彩的文化生活和思想表达的权利。
二、公民义务1.宪法、法律规定的义务宪法、法律规定的义务是公民依法必须承担的义务。
这些义务包括守法、纳税、服兵役等。
作为国家公民，每个人都应该遵纪守法，做有道德、有责任心的公民，积极承担自己的义务，合法地维护自己的权益，同时也为国家和社会做出自己的贡献。
2.社会道德义务社会道德义务是每个公民必须承担的义务。
这些义务包括尊重和保护他人的人身安全、财产安全和人格尊严等。
作为公民，必须秉持着善良、正义、守信、善良、友爱的理念，与人为善，促进社会和谐。
三、公民权利和义务的意义公民权利和义务是保证公民基本利益和国家利益的最基本的制度安排。
《政治权利与义务：参与政治生活的基础》教学设计(内蒙古市级优课)
2、公民的政治义务
教师活动：请同学们看教材第9－10页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？
学生活动：阅读课本，找出问题。
教师活动：总结讲评。
（1）、维护国家统一和民族团结。
国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。
（2）选举权和被选举权
宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。
我国公民享有什么政治权利？
学生阅读教材讨论，探究问题
二、神圣的权利庄严的义务
1、公民的政治权利和自由
教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？
（1）、含义
公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。
第一课：生活在人民当家做主的国家
二、政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则
2011年月日
星期
教学目标
【知识与目标】
识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。
理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。
运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
2.结合时事政治，引入真实案例，让学生在具体情境中感受公民权利和义务的实际运用。
3.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.概念讲解：教师简要介绍公民权利和义务的定义，强调权利与义务的相互关联性。
2.知识讲解：详细讲解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.案例分析：结合时事政治，引入具体案例，分析公民权利和义务在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解公民权利和义务的概念，认识到公民权利与义务的相互关联性。
2.掌握我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.学会运用所学知识分析现实生活中公民权利和义务的案例，提高法堂参与度和互动性。
a.公民权利和义务的关系是什么？
b.举例说明公民在日常生活中如何行使权利和履行义务？
c.面对权利受损时，公民应该如何维护自己的权益？
2.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言。
3.教师点评：教师针对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一份关于公民权利和义务的练习题，内容包括填空、选择、简答等。
教学策略：自主学习、合作探究，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
初中权利与义务教案
初中权利与义务教案【教学目标】1. 知识与技能：使学生了解权利与义务的概念，理解权利与义务的关系，掌握正确行使权利和履行义务的方法。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生的辩证思维能力和分析问题能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生正确的权利和义务观念，增强责任意识，提高道德素养。
【教学重点】权利与义务的关系。
【教学难点】如何正确行使权利和履行义务。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时：一、导入新课1. 教师通过播放短视频，引发学生对权利与义务的思考，引导学生进入学习状态。
2. 学生分享自己对权利与义务的理解，教师总结并板书课题。
二、新课学习1. 教师讲解权利与义务的概念，引导学生理解权利与义务的关系。
2. 学生通过阅读教材，了解正确行使权利和履行义务的方法。
3. 教师举例说明，引导学生认识权利与义务相统一的原则。
三、案例分析1. 教师呈现典型案例，学生分组讨论，分析案例中存在的问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结权利与义务的关系。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得，教师总结并进入新课。
二、深入学习1. 教师讲解如何正确行使权利和履行义务，引导学生掌握相关方法。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在实际生活中践行权利与义务相统一的原则。
三、实践演练1. 教师设计情景剧，学生扮演角色，模拟行使权利和履行义务的场景。
2. 各小组表演演练，教师点评并指导。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结如何正确行使权利和履行义务。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和指导。
【教学评价】1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。
六年级道德与法治公民的基本权利和义务教案
05
公民如何行使权利和履行义务
正确行使权利的方法和技巧
了解权利
首先需要了解自己的权利，包 括法律规定的公民基本权利， 如人身自由、言论自由、宗教
信仰自由等。
尊重他人权利
行使权利时不得侵犯他人的权 利，这是公民的基本义务。
合法途径
行使权利必须通过合法途径， 如向有关部门投诉、提起诉讼 等。
及时行使
公民义务
公民在享有权利的同时，必须承 担的义务，如遵守法律、服兵役 、纳税等。
公民权利与义务的重要性
01
02
03
保障人权
公民权利是保障人权的基 础，确保公民的基本权利 不受侵犯。
社会稳定
公民义务是维护社会稳定 的重要因素，促进社会和 谐发展。
国家发展
公民权利与义务的履行有 助于推动国家的发展和进 步。
遵守宪法
公民应遵守国家的宪法和法律，不得 违反宪法规定的基本原则。
遵守法律
公民应遵守国家的法律，不从事违法 犯罪活动，维护社会的公正和秩序。
依法纳税的义务
纳税义务
公民有义务按照国家的税收法规缴纳税款，不得逃税、漏税。
税务监督
公民有权监督税务部门的工作，对税务违法行为进行举报和投诉。
其他基本义务
服兵役
THANKS
感谢观看
言论、出版、集会、结社、游行、示威自由
公民有权表达自己的观点和意见，并有权组织各种形式的集会、结社、游行、示 威等活动。
经济权利
劳动权
公民有权参与劳动并获得 相应的报酬，包括工资、 福利等待遇。
休息权
公民有权享有合理的休息 时间，保证身体健康和心 理健康。
获得物质帮助权
公民在年老、疾病或者丧 失劳动能力的情况下，有 权获得国家和社会提供的 物质帮助。
高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案
高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺为大家整理的高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案，希望对大家有所帮助!高一政治《正确对待公民的权利和义务》教案一、重点难点重点：正确理解公民权利和义务相统一的原则。
难点：(1)正确理解公民权利和义务统一性原则。
(2)正确理解公民在法律面前一律平等的原则。
二、教学方法实例引入法、讲授法。
三、教学过程导入新课整体把握法具体操作：(多媒体显示)知识结构，导出这节课要掌握的知识，同时使学生弄清这节课所学知识与前面所学知识间的关系，弄清这节课知识在整个这一章节知识中的地位。
师：那么正确对待公民的权利和义务应坚持怎样的原则呢?这节课我们的任务就是一起分析、探讨这个问题。
主体内容教学师：让我们一起先来看这样两则材料。
(多媒体显示材料)材料一：“我不是什么官，我是给老百姓解决问题的，活一天就要给老百姓干一天事。
”这就是人民公仆李润五做干部的思想境界。
“我是人民的儿子，只要是人民的需要，都是我应该做的。
”这就是一个普通水电修理工徐虎的思想境界。
材料二：2000年2月15日，江西省南昌市中级人民法院对江西省原副省长胡长清受贿、行贿、巨额财产来源不明案作出一审判决。
胡长清因大肆收受、索取巨额贿赂被判处死刑，剥夺政治权利终身。
3月8日在南昌被执行死刑。
师：李润五、徐虎与胡长清的根本区别在哪些方面?生：是否为人民干实事、为社会作贡献，是否维护国家利益和人民利益，是否将公民的权利和义务统一起来，是否将个人利益与国家利益相结合。
师：胡长清为什么被剥夺了生命权和政治权利?生：他为一己私利，危害社会，损害人民利益、国家利益，不遵守国家宪法和法律，未尽到对国家、对他人的义务，因而也就失去了公民应享有的权利。
中学政治公民的权利与义务教案
中学政治公民的权利与义务教案一、引言在现代社会中，公民权利与义务是构建和谐社会不可或缺的基石。
对于中学生来说，了解和认识自己的权利与义务，是培养其积极公民意识和参与社会生活的关键。
本教案将以中学政治课为背景，通过引导学生学习和讨论，明确中学政治公民的权利与义务，以期激发学生的社会参与能力和责任感。
二、权利部分1. 个人权利中学政治公民拥有的个人权利有言论自由、信仰自由、人身自由、财产权等。
学生可以通过观察社会中的案例和讨论，了解这些权利的具体内容和保障机制。
2. 政治权利中学政治公民的政治权利包括参与选举、被选举权、知情权、监督权等。
通过引导学生了解选举机制、参选条件等方面的知识，培养学生对政治参与的兴趣和意识，以及学会合理行使自己的政治权利。
3. 社会公民权利中学政治公民作为社会成员，享有平等待遇、受教育权、劳动权、健康权等社会公民权利。
通过学习法律法规和社会政策，使学生了解自己的社会权利，懂得如何合法维护自己的权益。
三、义务部分1. 法律义务中学政治公民有遵守宪法和法律的义务，学生需要了解法律的基本原则和规范，培养遵纪守法的意识和习惯。
通过案例分析，引导学生认识到法律的重要性和法律对社会秩序的维护作用。
2. 社会公德义务中学政治公民应尊重社会公德，积极参与社会公益事业。
通过讨论社会公益组织的活动和学习志愿服务的案例，引导学生认识到社会公德的内涵，培养学生关心他人、乐于助人的价值观。
3. 基本义务中学政治公民要履行基本义务，如接受义务教育、保护环境、遵守规章制度等。
通过讨论环境保护和安全教育的案例，引导学生树立正确的价值观念，懂得自己的基本义务。
四、实践与评价1. 实践活动学生可以组织小组讨论、角色扮演、案例研究等形式，深化对中学政治公民权利与义务的理解。
同时，可积极参与社区和学校组织的公益活动，提升学生的社会参与能力和责任感。
2. 评价方式教师可以通过观察学生的参与情况、听取小组展示、讨论和个人写作等方式，综合评价学生对中学政治公民权利与义务的认知和理解程度。
大学政治教案：公民权利与义务
大学政治教案：公民权利与义务1. 引言1.1 概述在一个国家的法治社会中，公民的权利和义务是不可或缺的组成部分。
作为公民，我们享有各种权利，同时也要履行相应的义务。
大学作为培养未来社会精英和领导者的重要平台，在政治教育方面扮演着重要角色。
因此，建立一套完善的大学政治教案，有助于增强学生对公民权利和义务的认知，并促进他们积极参与社会事务。
1.2 文章结构本文将分为五个主要部分进行讨论。
首先是引言部分，介绍文章内容概况和研究目的。
其次是公民权利部分，包括权利定义与概念、具体权利内容以及权利保障与限制等方面的探讨。
然后是公民义务部分，涵盖义务定义与概念、具体义务内容以及履行与违约责任等方面的论述。
接下来是关于大学政治教案意义与必要性的讨论，包括政治教育重要性、大学政治教案作用与价值以及建立大学政治教案所面临的挑战性问题。
最后是结论部分，对全文进行总结并提出进一步研究的展望。
1.3 目的本文旨在探讨大学政治教案中的公民权利与义务问题，旨在加深读者对于这一议题的理解。
通过详细阐述公民权利和义务的定义、内容和保障机制，以及大学政治教育的重要性和建立政治教案的必要性，为培养具备良好公民素质的大学生提供参考和借鉴。
同时，文章也将针对目前存在的挑战性问题展开讨论，并期望激发更多关于大学政治教育的研究与思考。
2. 公民权利2.1 定义与概念公民权利是指个体在社会和法律中享有的基本权益。
它们是个人作为公民所应当享有的一系列合法权力和自由，是保障个体在社会中自由发展、充分实现个人价值的根本保障。
2.2 具体权利内容公民权利通常包括但不限于以下方面：- 人身自由：这包括生命、身体、姓名及其个别标志、肖像、声音等方面的自由。
- 言论自由：作为公民，每个人都有表达自己意见和观点的自由。
- 思想信仰自由：每个人都有选择宗教信仰或者无宗教信仰的自由。
- 平等权利: 每个公民都应享有平等对待的权利，不受种族、性别、年龄、财富等因素影响。
2024-2025学年高中政治专题21认真对待权利和义务教案新人教版选修5
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
2024-2025学年高中政治专题2“公民的权利与义务”第一部分“认真对待权利和义务”教案，依据新人教版选修5教材内容，主要包括：
1. 权利与义务的概念与关系；
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了权利与义务的基本概念、相互关系和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对权利与义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
首先，我发现课堂上的理论讲解可能过于抽象，导致学生难以消化。为了让学生更直观地理解权利与义务，我计划在未来的教学中，引入更多贴近学生生活的案例，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中感受和理解权利义务的内涵。
其次，小组讨论的引导工作需要加强。在今后的教学中，我将更加注重提问技巧，提出更具启发性的问题，引导学生深入思考，提高讨论效果。同时，也会鼓励学生在讨论中积极表达自己的观点，培养他们的批判性思维和交流能力。
- 法治思维的培养：学生需要学会运用法治方式解决问题，如面对侵权行为时，如何运用法律手段维护自身权益，而非采取非法手段。
- 案例分析能力的提升：针对具体案例，学生需要学会分析权利与义务在实际情境中的运用，如公共场所吸烟问题，如何正确处理个人权利与公共义务的关系。
- 公共参与意识的培养：鼓励学生积极参与社会公共事务，难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际中，提高公共参与能力，如参加志愿者活动、环保行动等。
部编版道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》优质教案教学设计
部编版道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》优质教案教学设计第4课课题公民的基本权利和义务第一节公民的基本权利单元2学科道德与法治年级61.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强研究权利意识。
目标2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
3.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
重点1.进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。
2.知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。
难点学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。
课前1.查阅宪法规定的基本权利。
3.搜集不正确行使公民基本权利的案例。
准备2.搜集保障公民基本权利的实施的案例。
教学内容与过程：教师活动环节一：资料导入学生活动1：学生看课件课件展示《宪法》规定的公民的基本权利包括：平等权、选举权和被选举权、出示的宪法资政治自在(行动、出书、集会、结社、游行、示威的自在)、宗教崇奉自在、人身自料，相识公民享有的基本权利。
教师活动1：由、人格不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密权、监督权、劳动权、休息权、获得物质帮助的权利、受教诲的权利、文明活动权。
学生活动活动意图说明：让学生初步感知公民的根本权利。
环节二：宪法保障公民权利教师活动2：1.宪法规定的公民根本权利的重要意义：（1）宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。
（2）宪法保障的公民根本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
学生活动2：自主研究书本32页，各小组交流：1.抢答32页活动园的问题。
（3）宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、2.结合自己搜集的保障公民文明等方面的权利。
基本权利实施的案例，说说公民基（4）国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工本权利的重要意义。
作、研究和生活，让每个公民在困难时获得帮助。
道德与法治教案高中三年级公民权利与义务教案
教案：道德与法治-公民权利与义务一、教学目标：1.知识与技能目标：学习与了解公民的权利与义务的概念、内容和要求，理解公民权利与义务的关系。
2.过程与方法目标：通过情境分析、讨论、案例分析等方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思辨能力和合作意识。
3.情感态度目标：培养学生遵守法律法规、尊重他人权益，努力维护社会公正和公序良俗的意识和责任感。
二、教学重难点：1.掌握公民的权利与义务的概念和内涵。
2.理解公民权利与义务的关系。
三、教学过程：Step 1：引入情境（5分钟）教师通过引入现实生活中的问题或事件，激发学生对公民权利和义务的思考。
例如，最近地出现的一起车祸事件，当事人明明闯红灯，但却指责其他司机不守交规，问题是：公民应该享有哪些权利？同时又应该承担哪些义务？Step 2：概念解释（10分钟）教师引导学生回答问题，然后简要解释公民权利与义务的概念和内涵。
公民权利是指公民在法律和道德框架下所享有的自由和利益，包括人身权利、财产权利、知识权利等。
公民义务是指公民在法律和道德框架下应承担的责任和义务，包括遵守宪法和法律、参与社会公益事业、维护社会秩序等。
Step 3：概念剖析（15分钟）教师与学生共同分析公民权利与义务的关系，引导学生从不同角度思考问题。
例如，公民权利与义务是相互关联、相互制约的，公民应该在享受权利的同时，也应该履行相应的义务；公民义务的履行可以保障公民权利的实现，也可以维护社会的公平和正义。
Step 4：案例分析（20分钟）教师通过具体案例，让学生从实际出发思考公民权利与义务的具体内容和要求。
例如，市规定每个公民应该定期参加志愿者活动，学生们可以讨论这一规定的合理性和实施方法，以及自己愿意参与哪些志愿者活动。
Step 5：小结归纳（10分钟）教师与学生一起对本节课的重点内容进行总结和归纳，澄清学生关于公民权利与义务的疑惑。
同时，鼓励学生表达自己对公民权利与义务的理解和看法。
四、教学评价：教师通过观察学生的思考、讨论和表达情况，评价学生对公民权利与义务概念的掌握程度，以及对公民权利与义务关系的理解程度。
政治权利和义务教案
政治权利和义务教案参与政治生活的准则【教学目标】知识目标．识记：我国公民法定的政治权利和自由的内容；我国公民法定政治性义务的内容；参与政治生活应把握的基本原则。
2．理解：公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；政治自由与法律的关系；法律面前一律平等的含义；权利和义务的关系。
3．分析：联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标．培养运用理论分析现实问题的能力。
运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2．培养应用能力。
在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
【教学重点难点】．公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2．参与政治生活应把握的基本原则。
3．如何理解法律面前一律平等。
4．如何看待公民的权利与义务之间的关系。
【前准备】布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
【回顾旧】（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？【教学过程】[走进新]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；游行示威；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务?（学生回答：略）师：通过上一节的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。
这一节我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
[推进新]一、神圣的权利、庄严的义务师：权利是神圣的，义务是庄严的，我们不妨先从面上理解一下权利与义务有什么相同和不同之处。
高一政治人教版政治权利与义务教案ppt
04 政治义务的履行 与责任
维护国家安全、荣誉和利益
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02
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维护国家安全
保守国家秘密，维护国家 的独立和领土完整，反对 任何形式的分裂行为。
维护国家荣誉
尊重国家的标志、国旗、 国歌等，维护国家的尊严 和形象。
维护国家利益
在对外交往中，维护国家 的经济、文化利益，不做 有损国家利益的事。
遵守宪法和法律
总结词
详细描述
总结词
详细描述
宗教信仰自由是公民的基本权 利之一，保障公民在宗教信仰 方面的自由选择。
公民依法享有信仰宗教或者不 信仰宗教的自由，可以在法律 范围内自由地参加宗教活动、 修建宗教设施和表达宗教情感 。
政府应尊重和保护公民的宗教 信仰自由。
政府应制定相应的法律法规， 规范宗教活动和宗教设施建设 ，保护公民在宗教信仰方面的 合法权益，同时也要防范宗教 极端主义和暴恐势力对社会的 危害。
学习其他政治制 度
学生可以进一步学习其他政 治制度，如资本主义、社会 主义等，了解不同制度下的 政治权利与义务的特点和异 同。
关注时事政治
学生应该关注时事政治，了 解国家大事和社会热点问题 ，积极参与社会讨论和政治 活动，提高自己的政治素养 和参与意识。
培养批判性思维
学生需要培养自己的批判性 思维，能够对政治问题进行 独立思考和分析，不盲目跟 从或传播未经证实的消息和 观点。
03 政治权利的实现 途径与保障机制
选举权与被选举权
总结词
详细描述
选举权与被选举权是公民的基本政治权利 ，是实现政治参与的重要途径。
公民依法享有选举代表和被选为代表的权 利，通过参与选举，表达自己的意愿和诉 求，对国家政治生活产生影响。
六年级道法公民的基本权利和义务教案
第一部分：引言1.1 说到六年级道法公民的基本权利和义务，首先我们需要了解什么是六年级道法公民，以及他们在社会中所处的地位和作用。
在这个部分，我们将简要介绍一下这个概念，让读者对六年级道法公民有一个初步的了解。
1.2 在接下来的部分，我们将逐步深入探讨六年级道法公民的基本权利和义务，明确其内容和意义，同时借助教案来帮助学生更好地理解和实践。
第二部分：六年级道法公民的基本权利2.1 在这个部分，我们将从政治、经济、社会和文化等多个方面来探讨六年级道法公民的基本权利，帮助读者全面了解六年级道法公民在不同领域中所享有的权利。
2.2 具体来说，我们将分别探讨六年级道法公民在政治参与、言论自由、财产权和教育等方面的权利，以及这些权利对于个人和社会的意义。
第三部分：六年级道法公民的基本义务3.1 除了享有权利，作为六年级道法公民，他们也有一定的基本义务和责任。
在这一部分，我们将集中讨论六年级道法公民在法律遵守、社会责任、公共参与和文化保护等方面的义务。
3.2 通过这部分内容，我们希望读者能够认识到作为六年级道法公民，除了享有权利之外，也需要承担起一定的社会责任和义务，为社会的和谐发展贡献自己的一份力量。
第四部分：教案设计4.1 在这一部分，我们将结合具体的教学实践，设计一份六年级道法公民的基本权利和义务教案。
通过这份教案，我们将教师如何向学生传授关于六年级道法公民基本权利和义务的知识，以及如何引导学生去实践和体验这些权利和义务。
4.2 教案设计将采用从简到繁、由浅入深的方式，帮助学生逐步理解和领会六年级道法公民的基本权利和义务，培养他们的公民意识和社会责任感。
第五部分：个人观点和理解5.1 作为文章的作者，我将在这一部分共享一些我对于六年级道法公民的基本权利和义务的个人观点和理解。
5.2 我认为，教育是培养六年级道法公民的基本权利和义务意识的关键，教师应该通过生动的教学方法，让学生深刻理解和感受这些权利和义务的重要性，以及如何在实际生活中去践行。
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案
六年级统编版道德与法治《公民的基本权利和义务》教案一、教学目标1.知道公民的基本权利和义务，了解权利和义务的一致性。
2.能够正确区分公民的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
3.培养学生的权利意识和义务观念，增强社会责任感。
二、教学重难点1.重点：掌握公民的基本权利和义务，理解权利和义务的关系。
2.难点：学会在生活中正确行使权利、履行义务。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。
四、教学过程1.导入新课播放一段关于公民权利和义务的新闻视频或案例，引发学生对公民权利义务的思考。
提问学生：视频中涉及到了公民的哪些权利和义务？你还知道哪些公民的权利和义务呢？引出课题“公民的基本权利和义务”。
2.公民的基本权利知识讲解：讲解公民的基本权利，如平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、监督权和取得赔偿权、社会经济权利、文化教育权利等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民权利，加深对公民权利的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民权利的重要性，以及如何依法维护自己的权利。
3.公民的基本义务知识讲解：讲解公民的基本义务，如遵守宪法和法律、维护国家统一和全国各民族团结、维护祖国的安全、荣誉和利益、依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。
案例分析：通过具体案例，让学生分析其中涉及到的公民义务，加深对公民义务的理解。
小组讨论：组织学生分组讨论公民义务的重要性，以及如何自觉履行自己的义务。
4.权利和义务的一致性知识讲解：讲解权利和义务的关系，强调权利和义务是相互依存、不可分割的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
案例分析：通过具体案例，让学生分析权利和义务的一致性，如享受受教育权的同时要履行受教育的义务等。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在生活中做到权利和义务的统一。
5.依法行使权利、履行义务角色扮演：设置一些生活场景，让学生进行角色扮演，学会在不同场景下正确行使权利、履行义务。
初中权利和义务关系教案
初中权利和义务关系教案一、教学目标：1. 让学生理解权利与义务的概念及其含义。
2. 让学生认识到权利与义务之间的关系，了解权利与义务在法律、社会生活中的重要性。
3. 培养学生正确行使权利、履行义务的意识，提高学生的法治素养。
二、教学内容：1. 权利与义务的概念：权利、义务的定义、特点及其表现形式。
2. 权利与义务的关系：权利与义务的相互依存、相互制约、互动关系。
3. 权利与义务在法律、社会生活中的重要性：法律关系中的对应关系、社会生活中的对等关系、功能上的互补关系、价值选择中的主从关系。
4. 正确行使权利、履行义务的实践意义：培养法治意识、维护社会秩序、促进个人与社会和谐发展。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考权利与义务的概念及其在日常生活中的表现。
2. 讲解：详细讲解权利与义务的定义、特点及其表现形式，让学生明确权利与义务的含义。
3. 分析：深入剖析权利与义务之间的关系，阐述权利与义务在法律、社会生活中的重要性。
4. 案例讨论：选取具有代表性的案例，让学生分析案例中权利与义务的关系，提高学生的实际运用能力。
5. 总结：归纳权利与义务关系的要点，强调正确行使权利、履行义务的实践意义。
6. 布置作业：让学生结合自身经历，思考权利与义务的关系，撰写心得体会。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解权利与义务的概念、特点、关系及其重要性。
2. 案例分析法：通过案例讨论，让学生深入理解权利与义务的关系。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
4. 实践教学法：布置作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的法治素养。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极性、主动性。
2. 作业完成情况：评估学生对所学知识的掌握程度及运用能力。
3. 心得体会：通过阅读学生的心得体会，了解学生对权利与义务关系的理解程度。
4. 期末考试：设置相关试题，测试学生对权利与义务关系的掌握情况。
政治权利和义务教案3篇
政治权利和义务教案3篇政治权利和义务教案1【学习目标】(1)知识目标：识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义。
把握参与政治生活的基本原则。
理解权利与义务的关系。
(2)能力目标：联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。
联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系。
(3)情感、态度与价值观目标：引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。
促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活。
【重点】（1）公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。
（2）理解法律面前一律平等的含义。
（3）参与政治生活的基本原则。
【难点】（1）把握政治自由和法律的关系；（2）理解权利与义务的关系.【不看不讲】（一）政治权利和自由：1.选举权与被选举权（1）法律依据：我国宪法规定：“中华人民共和国_______________的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是_____________________________________除外。
（2）含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的__________；公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的________________；（3）意义：选举权和被选举权是公民________________，行使这个权利是公民参与国家管理的_______________________________。
2.政治自由（1）法律依据、内容：我国宪法规定：“中华人民共和国公民有 _____________________________________________________________________________的自由。
部编人教版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务第二课时教案
部编人教版道德与法治六年级上册公民的基本权利和义务第二课时教案本节课的教学目标是复我国公民依法享有哪些权利和要履行哪些义务，增强学生的权利和义务观念。
同时，学生们将了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。
在导入新课环节，教师先通过回顾上一课的内容，引导学生复公民的基本权利和义务。
学生们回答了公民享受的权利和履行的义务，包括休息权、物质帮助权、平等权、受教育权、财产权、劳动权、人身自由权等等。
接下来，教师引导学生认识到每个人在成长过程中都会享受很多权利，同时也要履行很多义务。
教师出示课本37页的插图，让学生分组交流，回答XXX爸爸在成长过程中享受的基本权利和履行的基本义务。
通过小组合作和全班交流，学生们了解到XXX爸爸在上小学、高中毕业后应征入伍、复员后来到企业工作等过程中，享受了教育权、劳动权等权利，履行了依法服兵役、依法纳税等义务。
本节课的重点是让学生懂得我们依法享有权力的同时，也要履行义务，增强权利和义务观念。
同时，学生们将进一步了解人权的含义和我国人权制度的发展历程。
在本节课中，我们研究了关于人权的知识。
首先，我们了解了行动计划的5大目标，包括全面保障经济社会和文化权利、依法保障公民权利和政治权利、充分保障各类特定群体权利、深入开展人权教育、积极参与国际人权工作。
然后，我们通过观察插图和对照国家人权行动计划的目录，了解了不同的人权保障事例，如受教育权、社会保障权利、文化权利、知情权和参与权、基本生活水准权利、少数民族权利等。
接着，我们探讨了身边的人权保护事例，如农村村镇建设、小区环境整治、低保补助等。
最后，我们了解了我国参与的国际人权公约及其内容，并通过连线活动深入理解了这些公约对公民人权的保障作用。
通过本节课的研究，我们更加了解了人权的重要性和保障方式，也意识到我们每个人都有责任为人权事业做出贡献。
第50条：中华人民共和国保护华侨的合法权益，也保护归侨和侨眷的合法权益。
第51条：中华人民共和国公民在行使自由和权利时，不能侵害国家、社会、集体的利益，也不能侵犯其他公民的合法自由和权利。
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务 第2课时教案
部编版道德与法治六年级上册第4课公民的基本权利和义务（教案）核心素养目标1.政治认同：了解宪法的基本功能是保障公民的基本权利，认识基本权利和基本义务，知晓尊重与保障人权是宪法基本原则，了解我国在人权事业方面取得的成就。
2.道德修养：理解权利和义务相一致的理念；认识到公民既享有权利，也需要履行义务。
3.责任意识：树立正确的权利义务观念和人权理念，增强公民意识和国家意识，热爱祖国，增强主人翁责任感，对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
课时安排3课时。
第2课时课时教学目标1结合生活，了解公民基本义务的含义与内容，做法律规定我们必须做的事情，以及不做法律禁止做的事情。
（重点）2.小组合作探究，思考辨析，懂得权利和义务的一致性。
（难点）3.小组合作，联系实际，感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
课前准备教师以小组为单位准备宪法第二章纸质材料。
教学过程一、基本义务的内容及含义活动一社会观察，揭示课题1.模拟情景小明兴致勃勃地报名参军。
到了部队后，因为训练辛苦，多次向部队提出离队申请。
2.交流小明离开是否会受到惩罚？预设1：不会，我们有人身自由的权利，想要离开，申请就没有问题。
预设2：报名参加服兵役了，就要承担责任，否则，会受到处罚。
3.播放播放新闻：吉林市惩处17名拒服兵役者，将他们纳入个人信用黑名单，两年内不得升学、不得报考公务员等。
4.提问为什么拒服兵役会被惩罚？预设：因主观意念上的不坚定，没有依照法律履行服兵役的责任和义务，所以会受到惩罚。
5.出示出示宪法的有关规定。
第五十五条依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。
——《中华人民共和国宪法》6.小结作为公民，宪法保障我们的基本权利，但是，与此同时，也规定了公民需要履行的义务,拒服兵役，不履行自己应尽的义务，将受到处罚。
（板书：权利义务）那作为公民，我们需要履行的义务还有哪些呢？这节课让我们一起学习“公民的基本义务”。
五年级道德与法治下册《公民的基本权利和义务》教案、教学设计
-与家人一起讨论公民权利和义务在日常生活中的体现，并尝试制定一个家庭法治公约，共同遵守。
-完成后，将家庭法治公约拍照或文字记录，下节课与同学分享。
4.小组合作项目：
-以小组为单位，选择一个社会热点问题，如环境保护、公共安全等，探讨公民在其中应承担的责任和义务。
-每个小组制作一份PPT或海报，展示他们的研究成果，并进行课堂分享。
-在课堂教学中，关注学生情感态度的培养，强调关爱他人、乐于助人的重要性。
-通过实践活动，让学生在实际操作中体验助人为乐的喜悦，培养其道德品质。
3.培养学生自觉履行公民义务，积极参与社会公共事务的意识。
-教育学生认识到履行公民义务是每个人的责任，激发其积极参与社会公共事务的意愿。
-通过课堂教学和实践活动，培养学生具备良好的公民素养，为构建和谐社会贡献力量。
2.分层次教学，注重个体差异：
-根据学生的认知水平和学习需求，设计不同难度的教学任务，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导，鼓励学生在课堂上积极表现，发挥自己的特长。
3.理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力：
-结合现实生活中的案例，让学生在实践中运用所学知识，增强解决问题的能力。
1.公民权利和义务的关系是什么？
2.如何在日常生活中践行公民权利和义务？
3.遇到侵犯公民权利或违反公民义务的情况，我们应该如何应对？
学生分组讨论，分享各自的观点和经验。在此过程中，我将在各小组之间巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固学生对公民权利和义务的理解，提高他们运用法治知识解决问题的能力。
1.课堂小结：邀请学生分享他们在本节课中学到的最有价值的知识，以及他们在讨论和练习过程中的感悟。
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请从该宪法规定概括出行使选举权利的资格。（年龄、不被剥夺政治权利等）
含义（P9）
意义（P9）：基本民主权利，参与国家管理的基础和标志。
关注政治生活：选举或被选举为国家各级机关的领导或厂长、村民居委会成员的权利属不属于选举权和被选举权？
作为我国基本政治权利的选举和被选举权，有特定内涵，严格外延。不能把公民在所有选举中享有和行使的权利与选举与被选举权等同起来。但上述活动是社会主义民主政治建设的重要组成部分。
2、政治自由（展示我校参与慈善万人行图片）
一是任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利，同时必须平等地履行宪法、法律规定的义务。
二是任何公民的合法权利都受到保护。
三是任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁。
2、坚持权利与义务统一的原则
（1）权利和义务是什么关系？
在我国，公民的权利与义务是统一的、不可分离的：
A、权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径；
这些同学的言和行对吗？为什么？
自由是相对的、具体的、有条件的，公民要在法律许可的范围内行使政治自由。
3、监督权
法律依据：
含义：公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
内容：批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。
资料：据统计，在检察机关立案侦查的贪污贿赂案中，80%的线索来源于群众的揭发、举报。根据人民群众的揭发、举报，检察机关查处了北京市原副市长王宝森、原市委书记陈希同的经济犯罪案件，国人大常委会原副委员长成克杰、江西省原副省长胡长青、安徽省原副省长王怀忠等贪污受贿案。
三、参加政治生活，把握基本原则（三方面）
2008年11月19日国美电器董事会主席黄光裕以操纵股价罪被调查。近日，公安部部长助理郑少东，公安部经侦局副局长兼北京直属总队总队长相怀珠同时被“双规”。
上述材料反映了什么政治学道理?
1、坚持公民在法律面前人人平等的原则
这一原则表明公民平等地享受权利、平等地履行义务、平等地适用法律。它包括了三个方面：
过渡：我国宪法在规定公民享有广泛的政治权利和自由的同时，也规定了公民必须履行的政治性义务。
（二）公民必须履行的政治性义务
含义：公民对国家、社会应承担的责任
内容：1、维护国家统一和民族团结
2、遵守宪法和法律
3、维护国家安全、荣誉和利益
4、服兵役和参加民兵组织
时事：中国近日公布的新修改的《征兵工作条例》中，首次允许高校学生保留学籍服兵役。
B、公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体；
C、权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。
分析课本P11观点，让学生既要看到权利和义务的联系，又不可将两者对立起来。
（2）怎样坚持这一原则？
第一、树立权利意识，珍惜公民权利。
第二、树立义务意识，自觉履行义务。
资料：震区民警舍小家为大家感动部长
教学内容：第一单元第一课第二框教案第3课时第二周日期：2009年月日
第一课第二框：政治权利和义务：参与政治生活的准则
主备课人：刘彩红
教学目标
1、知识目标：知道公民享有的政治权利、应履行的政治义务、参与政治生活需要把握的基本原则。
2、能力目标：在权利和义务、个人利益与集体和国家利益关系的分析中，培养和提高学生辩证思维能力。
难点：坚持权利与义务统一的原则
教学方法
多媒体教学法，讲解法等
课时安排
1课时
教学过程
复习：
1、我国的国家性质是什么？
2、人民民主专政的本质是什么？
3、为什么要坚持人民民主专政？
导入：
同学们，从上节课的学习中，我们已经知道了，我国是人民民主专政的社会主义国家，在人类历史上第一次实现了对大多数人民的民主，和对极少数破坏社会主义事业建设的敌对势力和敌对分子的专政。我国的人民民主具有广泛性和真实性，人民享有广泛的政治权利和自由。这节课就让我们一起来了解老百姓到底能享有哪些政治权利？履行哪些政治义务？以及如何依法行使权利、履行义务？
3、情感、态度、价值观：通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的观念，增强公民的责任感、权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉地投身于政治生活之中。
教学重点、难点
重点：选举权和被选举权是公民的基本政治权利；坚持公民在法律面前一律平等的原则；
“灾区民警在自家遭受地震灾害的情况下，依然义无反顾地投入到抗震救灾工作中，流着血于不顾，失亲人而无暇，说起救灾工作滔滔不绝，谈到家中情况默然无语，这种舍小家为大家的精神让我非常感动。”
——公安部部长孟建柱在北川县抗震一线
思考：（1）灾区民警舍小家为大家的行为表面了什么？
（2）“舍小家为大家”的精神对我们处理个人利益与国家利益的关系有什么启示？
每年十二月三十一日以前年满十八岁的男性公民，应当被征集服现役。当年未被征集的，在二十二岁以前，仍可以被征集服现役。
公民履行政治性义务，应该做些什么？
结合课本P10，让学生从维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益等方面，对有关做法进行归类。
过渡：公民在政治生活中，如何依法行使权利、履行义务？
3、坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
为什么要坚持二者利益相结合的原则？
这是因为二者的利益在根本上是一致的。
讲授新课：
一、生活中的政治权利和义务
结合课本或电脑图片，让学生区分是何种政治权利或政治义务？思考公民政治权利和义务与政治生活的关系？
二、神圣的权利，庄严活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利与自由。
1、选举权与被选举权
内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由
意义（P9）：这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
如何理解政治自由，让同学们分析课本P9的观点
思考：某学校部分学生在一起商量组成一个“兄弟同盟”，并确定“为朋友两肋插刀”是行动纲领。一次因打架违反了学校的制度，受到学校的批评。有的同学认为“这是我们的自由”。