如何做一名合格的中职学校班主任

如何做一名合格的中职学校班主任

作者：张淑萍

来源：《职业·中旬》2013年第07期

摘要：中职学校的班主任不仅要通晓专业知识，还要博学多才、人格高尚。要用真诚的师爱感化学生、转化学生，用个人魅力吸引学生，激发学生的学习兴趣，发掘学生的潜力。

关键词：中职学校班主任工作师爱个人魅力

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是联系各科教师和学生的纽带，又是沟通学校、家庭和社会的桥梁，其作用是不言而喻的。那么如何做一名中职学校合格的班主任？笔者结合班主任工作实际，谈谈班主任工作的体会。

感人心者，当先乎情。情是开启人们心扉的一把钥匙，情到之处，金石为开。十多年的班主任工作，使我们深深感受到“以情感人”是教育学生的根本方法。爱学生是一个教师职业道德的核心和灵魂，它可产生巨大的力量，拉近与学生的距离。班主任要树立以人为本的先进理念——视学生为朋友、为知己、为亲人，一切为了学生，真正把学生的全面发展当做教育的出发点和归宿。所以班主任工作不妨从“爱”字入手，若此，学生就会在班主任管理中感受到无处没有的爱。

一、用真诚的师爱感化学生

尊重学生是教师必须具备的师德。在对学生的尊重中展现老师的爱，就能让学生在日常生活中自然地接受老师的观点。那些所谓的差生，无非是学习成绩差些，并不代表所有方面都差，我们要尽量少批评他们。因为他们已经被训斥惯了，甚至是麻木了，教师应采取找出他们的闪光点的方法，激发他们的学习兴趣，最大限度地调动他们的积极性和主动性，让他们体验到一种被赏识的感觉，激励他们进步，哪怕是微不足道的进步。只要这些学生有了兴趣，有了信心，有了很强的集体荣誉感，其他的事情就很容易解决了。

教师热爱好学生，更应该厚爱“差生”，分析“差生”的心理，找出“差”的真正症结。大多数差生的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，试图在同学中树立威信。但由于一贯遭到冷落，他们就会自暴自弃，感到自己的落后；他们虽然有上进心，但意志薄弱，稍受挫折便心灰意冷，失去学习的兴趣，并因此另找途径，通过与别人打架、顶撞老师，以满足自己争强好胜的虚荣心。因此，教师应带着爱心，真正走进“差生”的内心世界，要对症下药，厚爱“差生”，热情耐心地帮助他们树立信心，做他们的良师益友。

二、用真诚的师爱转化差生

在差生的转化过程中，老师要坚持以爱为基点，师生之间相互理解和信任，教师要做学生的知心朋友，促进“差生”的转化，改变那种“差生”常被忽视、冷落、甚至受奚落和歧视的局面。要有一个正确的观念，改变对“差生”的看法，做到循循善诱、耐心帮助。热爱学生是教师的天职，要在“差生”周围形成一种友爱、互助、和谐的良好氛围，让爱的暖流流进“差生”的内心世界。

“差生”并非处处都差、时时都差。他们也有长处和优点，也有一些进步。这就要求教师要随时寻找，捕捉他们身上那些闪光的东西，要有敏锐的观察、分析能力，寻找发现他们身上的闪光点。他们的闪光点是微弱的，也是多方面的，而且，这些闪光点也常常是“一闪而过”的，很快就会被消极情绪所代替。因此，教师一旦发现他们的闪光点，就要及时表扬，使它成为差向好的方面转化的转折点。如果我们能找出其闪光点并进行激励，调动“差生”自身的积极因素去克服自身的消极因素，使他们产生进取的动力，并使他们的积极性向多方面扩散，就能收到事半功倍的效果。

三、用个人魅力吸引学生

职业学校的专业知识涉及面广、随机性强，教师如果不博览群书是难以通晓专业知识的。班主任必须通晓担任班级所学的专业知识，了解专业的前景，知晓专业的课程设置，让初学者有个正确的心理认识。教师成功的专业介绍会给新生以明确的学习目的和奋斗目标，再者教师懂得更多专业知识也和同学们有了更多的共同语言，更加便于沟通与交流。

班主任的兴趣、爱好、特长对学生的影响是终生的。不论是在课堂上，还是在日常生活里，班主任在文学、音乐、美术、书法、摄影、体育等方面的兴趣特长，在与学生接触的过程中不经意地表现出来，对学生都有一个很大的吸引力，学生会因为你的魅力点燃对生活的激情。学生也会因为你的魅力而为之折服。工整漂亮的板书，能言善辩的口才，优美动听的歌喉，线条流畅的书画，广泛丰富的知识，对学生来说是一种美的享受。相反，一个兴趣狭窄、没有特长的班主任，对学生的影响力要比有特长的教师弱得多。因此要充分发挥教师特长，用以增强教师的魅力，激发学生的兴趣，发掘学生的潜力。

总之，班主任既教书又育人，以爱心、诚心、耐心、热心、细心教育学生、启发学生，让学生安心学习、健康成长，把班级看成自己的家，把老师当成自己的亲人乃至父母。

（作者单位：承德技师学院、承德工业学校）