心理健康教案三年
三年级心理健康教育教案
三年级心理健康教育教案三年级心理健康教育教案三年级心理健康教育教案1教学目的：帮忙学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自我生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自我的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮忙你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。
”说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一向吃到不能再吃为止，午时上学的路上开始胃疼，晚上回家发现仅有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：2．观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：）教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时教师说：“同学们，教师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯（2）不诚实、欺骗教师这属于哪种坏习惯（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎样办3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
三年级心理健康教育活动课教案(通用2024)
三年级心理健康教育活动课教案(通用2024)目录CONTENCT •课程介绍与目标•学生心理发展特点与需求•情绪管理与自我认知•人际交往与沟通技巧•学习压力应对与自主管理•家庭教育与亲子关系建设•总结回顾与展望未来01课程介绍与目标心理健康教育的重要性促进学生身心健康发展心理健康教育有助于培养学生积极的心态和良好的心理素质，预防和解决心理问题，促进学生身心全面和谐发展。
提高学生社会适应能力通过心理健康教育，学生可以更好地适应学校、家庭和社会环境，增强社会交往能力，提高应对挫折和困难的能力。
培养学生健全人格心理健康教育注重培养学生的自我意识、情感调节、人际交往等方面的能力，有助于学生形成健全的人格特质。
本课程目标与内容课程目标本课程的目标是帮助学生了解心理健康知识，掌握基本的心理调节技能，培养积极的心态和良好的心理素质。
课程内容本课程将涵盖以下内容：心理健康概念、情绪调节、学习压力应对、人际交往技巧、挫折应对等。
01020304讲授法讨论法案例分析法实践活动法教学方法与手段通过分析典型案例，引导学生理解心理健康问题的本质和解决方法。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验，促进彼此之间的交流和合作。
通过教师的讲解，向学生传授心理健康知识和相关技能。
设计心理健康实践活动，让学生在实践中掌握相关技能和方法。
02学生心理发展特点与需求80%80%100%三年级学生心理发展特点三年级学生的思维能力逐渐从形象思维向抽象思维过渡，开始能够理解较为复杂的概念和关系。
学生的情感世界变得更加丰富，情绪波动较大，容易受到外界影响。
学生开始更加关注自己的内心世界，对自我认知和评价变得更加敏感。
认知能力提高情感丰富且波动大自我意识增强需要被理解和尊重需要建立良好人际关系需要积极的情绪体验学生心理健康需求分析学生需要与同学和老师建立良好的人际关系，以满足归属感和安全感的需求。
学生需要在学习和生活中获得积极的情绪体验，以培养乐观向上的心态。
三年级上册心理健康教育教案-1.镜子里的我全国通用
三年级上册心理健康教育教案-1.镜子里的我全国通用一、教学目标本节课的主要目标是让学生了解自己的外观特征和生理变化，以及如何正确地看待自己，增强自信心和自尊心。
具体目标包括：1.能够用正确的词语描述自己的基本外貌特征，如身高、体重、眼睛、头发等。
2.能够认识到身体的变化是正常的，学会如何正确地对待这些变化。
3.能够理解自尊心和自信心的概念，并能够通过课堂练习和小组讨论来增强它们。
二、教学重点1.让学生能够对自己的外貌特征进行准确的描述。
2.帮助学生正确地看待身体的变化。
3.增强学生的自尊心和自信心。
三、教学难点1.如何让学生认识到身体的变化是正常的，并能够正确地对待这些变化。
2.如何引导学生理解并增强自尊心和自信心。
四、教学内容和方式1. 自我介绍在开始上课前，教师要先向学生介绍本节课的主题，并鼓励学生积极地参与课堂。
接着，教师以自我介绍的方式引导学生向大家介绍自己的名字、年龄、爱好、身高、体重、头发和眼睛颜色等外貌特征。
教师可以以图片或幻灯片的形式展示不同的头发、眼睛和身高等特征，以便学生进行较为准确的描述。
在学生进行自我介绍时，教师要不断鼓励和帮助学生，在学生描述特征不准确或含糊时，教师可以提出问题或提示，帮助学生更好地描述自己。
2. 身体变化在学生完成自我介绍后，教师要引导学生思考和描述自己身体的变化。
教师可通过图片或幻灯片的形式向学生展示和介绍从出生到现在身体的变化，例如身高、体重、牙齿等生理特征的变化。
在学生理解了身体变化是正常的之后，教师可以引导学生探讨和回答一些问题，如“为什么身体会变化？”、“身体变化对我们的学习和生活有什么影响？”等，以帮助学生更好地认识和理解自己的身体。
3. 自尊心和自信心最后，教师要引导学生了解自尊心和自信心的概念，并帮助学生认识到它们的重要性。
教师可以通过直接讲解、带头示范、小组讨论等方式来实现这一目标。
在对自尊心和自信心进行了详细的介绍和讲解之后，教师可以组织学生进行一些有趣的练习和小组讨论，以帮助学生增强它们。
三年级的心理健康教育教案
三年级的心理健康教育教案#### 1. 教学目标- 让学生了解什么是心理健康，认识到心理健康的重要性。
- 培养学生的自我认识能力，增强自信心。
- 教会学生基本的情绪识别和表达技巧。
- 引导学生学会简单的情绪调节方法，应对日常生活中的压力和挑战。
#### 2. 教学内容- 心理健康的基本概念。
- 自我认识与自信心的培养。
- 情绪的种类及其影响。
- 情绪表达与调节的技巧。
#### 3. 教学方法- 情景模拟：通过角色扮演的方式，让学生体验不同的情绪状态。
- 小组讨论：鼓励学生分享自己的感受和经验，相互学习和支持。
- 游戏互动：设计相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
- 故事讲解：通过故事的形式传达心理健康的知识，增加学生的兴趣。
#### 4. 教学过程- 引入阶段：教师通过提问或讲述一个与心理健康相关的故事来吸引学生的注意力。
- 发展阶段：分组进行自我认识的活动，如“我是谁”海报制作，让学生画出自己的兴趣、特长等。
- 实践阶段：通过情景模拟和角色扮演，让学生学会识别和表达自己的情绪。
- 总结阶段：教师引导学生分享学习体会，并总结情绪管理的方法。
#### 5. 教学评价- 观察学生在活动中的表现，评估他们的参与度和情绪表达能力。
- 通过小测验或问卷的形式，了解学生对心理健康知识的掌握情况。
- 鼓励学生家长参与，了解学生在家的情绪表现，作为评价的参考。
#### 6. 教学反思- 分析教学活动的有效性，哪些环节学生反应积极，哪些需要改进。
- 考虑如何更好地结合学生的实际生活经验，使教学内容更贴近学生的需求。
- 思考如何进一步激发学生的学习兴趣，使他们能够主动关注和关心自己的心理健康。
三年级上学期心理健康教育教案(6篇)
三年级上学期心理健康教育教案（6篇）三年级上学期心理健康教育教案 1教学目标：1、借助他人的评价，帮忙学生客观、全面地熟悉自我。
2、帮忙学生正确面对他人的意见，培育学生良好的沟通力量与心理承受力量。
3、让学生知道自己的缺点与缺乏，并情愿改正。
教学过程：一、师生谈话，激情导入同学们，教师有一件事情想请你帮助，好吗？我们熟悉了这几天，你们对我有什么映像，你们能不能送给教师几句真诚赞美的'话？二、以他人为镜，提升自我熟悉。
1、第一面镜子：家长在小组内沟通父母写给自己的话，可以大声读，也可以交换看。
了解自己在父母对自己的期望。
2、其次面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生争论活动中要留意的事项。
b、学生分组开展“who am I”嬉戏，教师参加小组活动。
3、说说自己在活动中的收获。
三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。
2、鼓舞学生不断以人为鉴，完善自己三年级上学期心理健康教育教案 2教学目标：1、通过故事、嬉戏活动让学生体验学习的无穷乐趣。
2、培育学生的观看力量，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学重点：通过故事、嬉戏让学生体验学习的无穷乐趣。
教学难点：培育学生的观看力，鼓舞学生在学习上乐观开动脑筋。
教学过程：一、故事导入。
1、齐读书本P13“达尔文的故事”，边读边想：达尔文是一个怎样的人？2、小组沟通、汇报。
让学生明确达尔文是一个爱观看、爱思索的人。
过渡：学习是需要观看，需要开动脑筋的，只有会学习的孩子才会发觉学习的乐趣，下面让我们一起来玩一个“24点”的`嬉戏，看谁最会学习。
二、活动坊：“24点”嬉戏。
个人独立完成以下算式——小组协商4 4 3 1 = 243 4 4 1 = 247 8 2 4 = 245 6 9 3 = 24过渡：除了数学的学习好玩以外，其实语文的学习也很好玩，请同学们在下面的几组词语中选择一组编成故事或者写成诗，你可以任意发挥，或许你会有意想不到的发觉。
最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)
最新三年级心理健康课教案及反思总结(精选7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）
小学三年级下心理健康教育教案小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级下心理健康教育教案范文（通用6篇），欢迎大家分享。
小学三年级下心理健康教育教案1课题：学习和休息教学目标1、学生了解学习和休息之间的关系。
2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。
3、养成一个好的生活学习作息制度。
教学过程一、导入新课我们每一天在学校里有规律地进行着各种各样的活动，并且这些活动都有必须的时间限制。
无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢二、学习新课1、明确一个小学生每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。
提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢2、读课文3—5小节，思考讨论。
3、让我们来想象一下，如果我们总在进行紧张的学习，是不是会有好的学习效果呢4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。
5、为了合理地安排学习和休息，我们应当注意哪些方面6、讨论并小结：1）养成良好的学习习惯；2）掌握学习的方法和技巧；3）列出学习计划表；4）保证足够的睡眠时间；5）参加各种体育、文娱活动7、补充知识：小学生一日学习时间的标准。
三、小结在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。
小学三年级下心理健康教育教案2教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学方式：专题教育教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛出示图片：阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营。
1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
三年级心理健康全册教案教学设计
三年级心理健康全册教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和心理需求，学会表达和调节情绪。
二、教学内容第一章：认识自己1. 了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等特点。
2. 学会欣赏自己的优点，接受自己的不足。
第二章：情绪管理1. 认识不同的情绪，学会表达和调节情绪。
2. 掌握一些缓解压力和调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。
第三章：人际交往1. 学习倾听、表达和沟通的技巧，提高人际交往能力。
2. 培养合作、分享和互助的精神，提高团队协作能力。
第四章：自信心的培养1. 了解自信的重要性，学会树立自信。
2. 培养勇于面对困难和挫折的心理素质，提高解决问题的能力。
第五章：心理健康与生活三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 设置情境模拟，培养学生实际操作和应用能力。
3. 引入心理咨询师等专业资源，为学生提供心理辅导和咨询。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、表现和反馈。
2. 学生作业、练习和测试成绩。
3. 学生心理素质的提高，如自信心、情绪调节能力等。
五、教学资源1. 教学PPT、教材、参考资料等。
2. 心理咨询室、心理测评工具等。
3. 教学游戏、道具等辅助教学用品。
六、第二章：情绪管理（续）教学内容：1. 深入探讨不同情绪对生活的影响。
2. 学习和实践调节情绪的策略，如情绪日记、情绪释放运动等。
教学方法：1. 开展情绪角色扮演活动，让学生在情境中体验不同情绪。
2. 教授情绪调节的技巧，并通过小组讨论加深理解。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的情绪表现，评估情绪调节能力的提升。
2. 通过情绪调节技巧的练习，评估学生的掌握程度。
七、第三章：人际交往（续）教学内容：1. 继续深化沟通技巧的学习，包括非语言沟通和冲突解决。
2. 通过团队建设活动，提升学生的团队协作能力。
教学方法：1. 运用角色扮演和团队游戏，让学生在实践中学习沟通和协作。
2. 进行小组讨论，分享人际交往中的经验和感悟。
小学三年级心理健康教育教案(全册)
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二
的存在。
三、育心场
1.活动一：猜猜他是谁
（1）猜一猜
老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。”
学生猜这是什么动物？
（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松子爱上树。—松鼠等。）
1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？
（教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。）
二、暖心坊
现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？
同学们，我们一起到“成长苑”读一读吧！
（1）请同学读一读里面的内容。
（2）同学们分享哪些是可以保持的优点，哪些是可以改掉的不足？
（老师说明：有些天生的我们没有办法改变，如家庭环境，外貌特征等，这些都是父母给我们的，我们要欣然接受；而有些可以通过后天的努力来得到的，比如培养自己好的读书习惯，让自己写一手漂亮的字等，努力让自己成为更好的人！）
课堂观察
反思记录
心理健康教育三年级电子备课教案
学校主备
活动主题
第2课男生女生都美好
执教
活动目标
1；让学生在案例讨论和活动中了解并能自己举例说明男生女生在生活中各方面的差异，也能说一说两者的相同点。
2；通过活动，引导学生能互相说出异性之间的优点，并明白只要发挥各自的优势，积极向上，男生女生都可以很棒！
三年级心理健康教育教案6篇
三年级心理健康教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年心理健康教育教案
三年心理健康教育教案
第一年：基础建设与认知发展
在心理健康教育的起始阶段，重点是建立基础的心理知识结构和认知能力的培养。
课程内容应包括心理基础知识的介绍、情感识别与表达的方法、以及初步的人际交往技巧。
通过故事讲解、角色扮演等互动方式，使学生能够认识不同的情绪状态，并学会用适当的方式表达自己的情绪。
同时，教育学生如何倾听他人、尊重差异，并建立初步的同理心。
第二年：深化理解与技能提升
在第二年，教案将聚焦于深化学生对心理健康的理解，并提升他们的应对技能。
课程将引入更复杂的概念，如压力管理、冲突解决和自我调节策略。
通过案例分析、小组讨论和模拟练习，学生将学习如何识别生活中的压力源，采取积极的应对措施，以及如何在冲突中寻求和解。
此外，还将引导学生进行自我探索，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。
第三年：综合实践与个人成长
最后一年的课程设计旨在将之前学到的知识和技能综合运用到实际生活中，促进学生的个人成长和社会适应能力。
课程内容将包括职业规划、时间管理、情绪智力的提升等。
通过实践活动、社区服务和项目工作，学生将有机会将理论知识转化为实际操作，从而更好地准备未来的学习和生活挑战。
同时，也会鼓励学生进行生涯规划，帮助他们根据自己的兴趣和能力做出合理的选择。
在整个三年的教案设计中，教师应注重学生个体的差异性，提供个性化的指导和支持。
教学方法应灵活多样，既要有理论讲解，也要有实际操作，确保学生能够在参与和体验中学习和成长。
此外，教案还应包括定期的评估和反馈环节，以便及时调整教学内容和方法，确保教育的有效性。
2024年度-三年级上册心理健康教育全册教案
亲子关系在情感态度价值观塑造中作用
情感支持
良好的亲子关系能够为学生提供情感支持，增强学生的自 信心和安全感，有利于培养学生的积极情感。
价值观传承
家长是孩子的第一任老师，良好的亲子关系有利于家长向 孩子传承正确的价值观，引导孩子树立正确的价值取向。
亲子互动
通过亲子互动，家长可以及时了解孩子的情感状态和价值 观取向，给予及时的引导和支持，帮助孩子塑造健康的情 感态度和价值观。
班级活动
丰富多彩的班级活动能够为学生提供 展示自我、锻炼能力的平台，同时也 有助于培养良好的行为习惯。
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家校共育在行为习惯养成中作用
家校沟通
保持家校之间的密切沟通，及时了解孩 子在校和在家的表现，共同关注孩子的
成长。
家校合作活动
组织家校合作活动，增进亲子关系， 同时让家长更加了解学校的教育理念
和工作方式。
平等原则
倡导在人际交往中平等对待每一个人，不分 地位、财富和身份等差异。
诚信原则
强调在交往中保持真诚和信用，不欺骗、不 隐瞒，建立互信关系。
宽容原则
提倡在交往中宽容待人，理解并接纳他人的 不同观点和行为。
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沟通技巧指导与实践活动安排
沟通技巧指导
教授学生有效的沟通技巧，如倾听、表达、反馈 等，提高沟通效果。
预期成果
学生能够积极应对学习和生活中的压力和挑战，保持乐观向上的心态；能够与 同学、老师和家长建立良好的关系，形成和谐的人际环境；能够认识自我、悦 纳自我、发展自我。
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教学方法及手段简介
情境教学法
通过创设生动具体的情 境，让学生在情境中体 验、感悟，从而达到教
学目的。
游戏活动法
以游戏为载体，让学生 在轻松愉快的氛围中学
心理健康教育课三年级教案
心理健康教育课三年级教案第一课时主题：认识情绪，了解情绪的表现及处理方式目标：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的情绪，并了解情绪的表现和处理方式。
课前准备：1. PPT准备：展示不同的情绪表情图片，引导学生认识不同的情绪。
2. 情绪卡片：准备一些卡片，上面写着不同的情绪词汇，让学生认识并理解每种情绪的含义。
3. 角色扮演道具：准备一些小道具，引导学生通过角色扮演来表达自己的情绪。
步骤：一、导入教师出示不同的情绪表情图片，引导学生认识这些情绪，让他们猜猜这些人分别是什么情绪。
然后让学生说出自己有时候会有哪些情绪，例如开心、生气、难过等等。
二、学习情绪词汇教师出示情绪卡片，让学生认识不同的情绪词汇，并解释每种情绪的含义。
让学生用自己的话描述一下这种情绪是什么感觉。
三、角色扮演教师指定几位学生分别扮演不同的情绪，例如一个学生扮演开心的样子，一个学生扮演生气的样子，让其他学生猜测这些学生表达的情绪是什么。
鼓励学生通过角色扮演来表达自己的情绪，引导他们学会如何处理负面情绪。
四、小组讨论教师让学生组成小组，讨论一下如果遇到不同的情绪时，他们会怎么处理。
例如遇到生气时该如何冷静处理，遇到难过时该如何寻求帮助等等。
让学生分享自己的想法并互相交流。
五、情绪输出教师让学生用画画、写字等方式来表达自己的情绪，可以画出自己当时的情绪状态，或者写下自己的想法和感受。
这样能够让学生更好地理解和表达自己的情绪。
六、总结教师引导学生回顾今天的学习内容，强调情绪的重要性以及如何正确处理自己的情绪。
鼓励学生在日常生活中多关注自己的情绪变化，并学会用正确的方式来处理。
作业：让学生在家里观察自己的情绪变化，写下一段关于自己情绪变化的日记，并且写出自己在遇到不同情绪时的处理方式。
扩展活动：可以邀请心理咨询师或者心理健康教育专家来学校开展心理健康讲座，帮助学生更好地了解情绪管理知识。
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】心理健康教育教案1教学分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导教学，针对学生的这一现象，首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
教学目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3，通过教学引导学生树立自信心。
教学重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
教学难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
教学准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处。
2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级教学过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫”我能行“，还有一个叫”我不行“，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
三年级心理健康教育教案三篇
【导语】⼼理健康教育是素质教育的重要组成部分，是实施“⾯向21世纪教育振兴⾏动计划”“落实“跨世纪素质教育⼯程”、培养跨世纪⾼质量⼈才的重要环节。
准备了以下内容，供⼤家参考!学习计划⾃⼰订 教学⽬标： 1、学习给⾃⼰制订学习计划，并努⼒实现⽬标。
2、懂得要取得成功，要实现⾃⼰的⽬标，就要有⾃强不息、不断进取的精神。
3、懂得反思⾃我，认识⾃⼰的不⾜。
教学重点： 让学⽣认识到⾃⼰的不⾜，并学习给⾃⼰制订学习计划。
教学难点： 懂得要取得成功，要实现⽬标，就要有⾃强不息、不断进取的精神。
教学过程： ⼀、情景导⼊，引出学习的话题。
导语：新的学期⼜开始了，你打算怎样对待⾃⼰的学习呢？有没有想过要给⾃⼰的学习制订计划呢？下⾯让我们⼀起来看看⼩明与⼩强是怎样对待学习的。
1、同桌两⼈分别做“⼩明”和“⼩强”，把他们的对话读⼀读。
（P1） 2、提问：⼩明为什么发愁呢？⼩强⼜是怎样开解他的？你同意⼩强的看法吗？为什么？ 3、假如是你，你打算怎样帮助⼩明解决他的烦恼？ ⼀、反思⾃我，认识⾃⼰在学习上的优点与不⾜，并给⾃⼰制订学习计划。
过度：⼩明听了⼤家的意见后，马上⾏动起来，写下了⾃⼰⼆年级时候学习好的表现及学习不⾜的表现，并根据⾃⼰的不⾜做了⼀个新学期的学习计划。
究竟他的学习计划合不合理呢？如果有不合理的地⽅，你能帮他改⼀改吗？ 1、学⽣以四⼈⼩组为单位，先读⼀读⼩明制订的学习计划，然后再提出修改的地⽅。
2、你也能像⼩明⼀样检查⾃⼰的学习情况吗？请你回忆⾃⼰⼆年级时候的表现，并把学习好的表现及学习不⾜的表现写下来。
3、以⼩组为单位把⾃⼰在学习上的优点与不⾜读给同学听听，让他们帮⾃⼰检查⼀下有没有缺漏。
4、给⾃⼰制订学习计划，写在P5，然后请同桌帮忙看看哪些地⽅合理，哪些地⽅不合理。
世上只有⼀个我 教学⽬标 通过学习课⽂，体会⽂中幽默风趣的语⾔，感受表达⽅式。
学会⽤条⽂的⽅式进⾏⾃我介绍。
初步学会通过⼀件事情把⾃⼰某⼀⽅⾯特点说具体，清楚。
三年级心理健康教案20篇
三年级心理健康教案20篇一、教学目标。
1. 让学生能够正确认识自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面。
2. 引导学生学会接纳自己的优点和不足。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 帮助学生全面认识自己的各个方面。
- 鼓励学生积极分享自己的特点。
2. 难点。
- 引导学生接纳自己的不足并正确看待。
三、教学方法。
讲授法、讨论法、活动法。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）- 教师展示一面镜子，问学生：“同学们，当你们照镜子的时候，看到了什么？”引导学生回答看到自己的外貌。
然后教师说：“但是我们除了外貌，还有很多其他的方面，今天我们就来全面地认识自己。
”2. 主体活动（25分钟）- 外貌大揭秘。
- 请同学们互相观察同桌的外貌，然后用三个词语形容同桌的外貌。
之后请几位同学站起来分享自己形容同桌的词语。
- 性格小探索。
- 教师给出一些描述性格的词语，如开朗、内向、勇敢、胆小等，让学生选择符合自己性格的词语。
然后请几位同学分享自己为什么选择这个词语，以及在生活中的哪些事情体现了这个性格特点。
- 兴趣爱好大集合。
- 让学生在小组内讨论自己的兴趣爱好，每个小组推选一名代表，向全班分享小组内同学都有哪些兴趣爱好。
- 接纳自己。
- 教师引导学生思考自己的优点和不足。
让学生把自己的优点写在一张纸条的正面，不足写在背面。
然后请几位同学分享自己的纸条内容，教师鼓励其他同学给予积极的反馈，告诉分享的同学如何发扬优点，如何正视不足。
3. 总结（10分钟）- 教师和学生一起回顾本节课的内容，强调认识自己是一个全面的过程，包括外貌、性格、兴趣爱好等，而且要接纳自己的全部，无论是优点还是不足，这样才能健康快乐地成长。
一、教学目标。
1. 让学生了解倾听的重要性。
2. 教会学生正确的倾听技巧。
二、教学重难点。
1. 重点。
- 使学生明白倾听在人际交往中的重要意义。
- 掌握倾听的基本技巧，如眼神交流、不打断等。
2. 难点。
- 引导学生在实际生活中养成倾听的习惯。
精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇
精选小学三年级心理健康主题班会教案5篇1.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇一教学目标：1、让学生敢于提问，消除“怕提问”的心理障碍。
2、让学生知道问题的表达简洁、清晰，语气温和，态度谦虚。
教学重难点：让学生勇于提问教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，大家爱不爱提问题呐？二、图片展示，观察岛阅读分享《爱迪生孵小鸡》的故事。
说说你从故事中明白了什么？学生讨论交流，回报答案。
三、活动体验，活动营1、敢于提问讨论：如果你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？2、提问促成长相邻的同学为一组，互相分享各自在学习中因为敢于提问而取得重要收获的经历。
3、提问能手以小组为单位，围绕“保护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评选出两名“提问能手”。
四、课外拓展请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。
看看经过一段时间后，自己思考问题的方法有没有明显的变化。
2.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇二活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。
活动内容：1、分析案例。
2、学习心理健康方面的知识。
活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。
遇到下列情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。
4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。
6、做好考试前的复习。
7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。
9、不及格，我怀疑——10、大胆与人交往。
11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生讨论：1、小组内选择几个话题进行讨论。
2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。
三、分析案例1、找生读案例。
2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？3、学生发表看法。
四、取长补短想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？3.精选小学三年级心理健康主题班会教案篇三教学目标：知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用培养发现别人优点和长处的能力。
小学三年级心理健康教育教案(18篇)
小学二年级心理辅导课第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/ （学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛。
分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
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请同学仔细阅读课文，然后回答问题
1、心情话吧中讲述了一个什么样的故事呢？
2、班主任老师是怎么说的？
3、这个小故事多我们有什么启发？
三、心灵港湾
教师阅读课文请同学们注意听，总结这段话，看一看说的是什么？
在生活、学习中，每个人都会有失败和挫折，然而，有的人可以成功，而有的人则一蹶不振，这是为什么？
教师：同学们说得很好，当我们离开父母，来到学校与集体生活，我们都是平等的，如果有人继续任性，那么大家就不会喜欢他，不会愿意和他成为朋友。而且任性的人脾气一上来，就难以控制自己的情绪，很容易伤害别人，也伤害自己。
教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言）
三．活动在线
板书设计：我有一个任性的朋友
课后记：
教案首页：
教学内容：会玩也会学
五、方法指南
看书上的美国著名的管理学大师斯蒂尼.卡尔帕女士提出的18种有效管理拖延问题的方法，对你有什么启示呢？
六、教师小结
通过本次学习，你都学到了什么呢？我想我们同学一定会有很多的收获，知道了怎样制定计划并按照计划完成每天的任务。
板书设计：和拖延说再见
课后记：
教案首页：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学内容：不要为打翻的牛奶哭泣
D：假如家里没人，你的肚子饿了，你能想到哪些办法？
4、方法指导让我们带着善于发现问题的眼睛，动手开始做自己力所能及的事情吧，看看我们都能做哪些事情呢？
（1）、自己的衣服自己洗，自己收；
（2）、自己的房间每天都要自己收拾和打扫，每周周末集中进行一次整理；
（3）、学习正确使用家电，学习做简单的饭菜；
（4）、每天晚上临睡前，收拾好自己的书包和学习用品，把书桌整理干净；
教学时间：6月
教学目标：帮助学生了解任性的危害
教学重点：任性的危害
教学难点：怎样克服任性
教具准备情况：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一．心情话吧
教师：今天我们先来听一段故事。（看课文的心情话吧）想一想你愿意有像文文这样的朋友吗？
二．心灵港湾
阅读心灵港湾，谁来说说任性有什么危害呢？
（学生回答后教师小结）
四．方法指南
1、想一想，做一做
（1）自己想做的事情，如果父母反对时，请问你应该怎样做？
A、自己想做的事情，即使父母反对，自己也要做。
B、自己想做的事情，即使父母反对，先问清他们反对的原因，再向他们说清自己的想法，然后在父母的帮助下，分清哪些是不能做的，哪些是能做的，自己想做的又能做的就可以去做。自己想做而又不能做的，就不要去做。
教案实施调整意见
教学时间：5月
教学目标：通过学习使学生学会按照自己的计划做好每件事，而不是拖延。
教学重、难点：会制定计划表，并按照计划完成目标
教具准备情况：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题
美国著名的心理学家威廉·詹姆士说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯可以决定一个人的命运。
C：尽可能写出有以下特征的物品
能用于清洁的物品：
红色的软的物体：
四、方法指南：
1、神奇的思维导图，以“水“为例
2、看书中的图，我们想到了什么
五、教师小结：
思维方式的改变可以增强我们的记忆，所以我们要学会一些思维方法从而找到我们自己的记忆方式。
板书设计：思维的魔力
课后记：
教案首页：
教学内容：你比想象中的自己强大
教具准备情况：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题
每个人都喜欢听到别人的赞美和夸奖，可是你会夸奖和赞美别人吗？
这种赞美和夸奖是发自内心的一种欣赏，如同一盏灯，照亮别人的心灵，同时也能照亮自己的心灵。学会赞美是一门人生的必修课，是一种做人的态度。所以，从现在开始，试着欣赏和赞美你的同学吧，今天我们就学习真诚的赞美朋友多这课。
4、阅读成功人士的专辑，从书中吸取力量；
5、适当的谦虚是必要的，切莫将骄傲当成自信；
6、不要事事都与别人比较
六、教师总结
没有自信心，就不可能成功，所以我们要有自信，发扬自己的优点，克服缺点，在失败中找经验，不断总结经验。战胜困难，获得成功。
板书设计：你比想象中的自己强大
课后记：
教案首页：
教学内容：和拖延说再见
C、其他做法：-----------------
（2）如果你正在看电视或玩得正起劲，妈妈让你去做作业，你会怎么做？请在书上选择
（3）周日上午是奶奶的生日，可你又想在家看电视，爸爸妈妈非要带你去，你怎么办？请在书上选择
4．总结全课
我们已经不是幼儿园的小朋友了，我们逐渐长大的过程，就是逐渐摆脱任性，能够大方得体地与人打交道的过程，大家可不要一直停留在任性的小娃娃阶段啦！
三、活动在线
1、开动脑筋
A：看一看第一个故事中说的是一个小孩不承认这个大人是她的父亲，但她又不是他的女儿，是为什么呢？
B：我们用逆向思维的方式猜猜病人的回答
C：老木匠是为什么呢？
D：你有办法帮助他们吗？
E：你有办法帮助我们打扫卫生吗？
2、思维大爆炸
A：尽可能写出一张纸的用途
B：尽可能地写出易拉罐的用途
教案实施调整意见
教学时间：4月
教学目标：通过学习培养学生的自信心
教学重、难点：怎样增强学生的自信心
教具准备情况：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习上节课的内容，导入新课
二、心情话吧
小马的自信是怎样找回来的呢？请同学们阅读课文，找出答案。
三、心灵港湾：让学生了解
1、美国的心理学家罗森塔尔的著名实验，告诉我们什么呢？我们从中受到了什么启示呢？请同学讨论后回答。
六、教师小结
通过这次学习，同学们有什么看法，回家后与父母一起分享，把看法写在课文中。
悔恨对你毫无益处，该逝去的已逝去，若不积极行动起来，失去的会更多，毕竟覆水难收，破镜难圆。所以我们要总结经验教训，继续努力，才能获得成功。
板书设计：不要为打翻的牛奶哭泣
课后记：
教案首页：
教学内容：良好的礼仪不能少
教案实施调整意见
二、心情话吧
请同学阅读课文，然后说一说：
1、李想的时间都到哪里去了呢？
2、李想犯了什么样的错误呢？
三、心灵港湾
1、成功学的创始人拿破仑.希尔曾经说过这样一段话“生活如同一盘棋，你的对手是时间，假如你行动之前犹豫不决或者拖延行动，你将会因为时间过长而痛失这盘棋，你的对手是不容许你犹豫不决的”。
2、“明日复明日，明日何其多”。这是古人给我们总结的经验；
二、教学过程
1．心情话吧
教师：今天我们先阅读一下课文中的心情话吧，然后回答为什么欣怡的朋友会那么多？
2．心灵港湾
赞美是什么？
赞美像一阵春风，能温暖别人的心，学会赞美和欣赏让你惊喜地发现周围有这么多美好的事物和丰富的生活。只有真正的懂得欣赏和赞美别人的人，才能收获真挚的友情。
怎样赞美和欣赏？
每个人都喜欢被赞赏，但是如果你的赞美不是发自内心的，而是敷衍草率的，那么只会适得其反。除此之外，赞美并非是拍马屁，拍马屁是为了讨好才做出的过分夸奖，是一种虚伪的不真诚的行为，所以你赞美别人的时候，一定要注意。
板书设计：真诚赞美朋友多
课后记：
教案首页：
教学内容：自己的事情自己做
教案实施调整意见
教学时间：3月
教学目标：通过学习使学生了解要培养自己的事情自己做的好习惯，而不是过分依赖他人
教学重、难点：教育学生不能过分依赖父母、亲长
教具准备情况：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题
同学们，请你们低头看看自己的衣服，是你自己洗的请举手；低头看看自己的鞋带，是自己系的请举手；再回想一下你今天早上起床时是自己叠的被子的请举手。看一看有多少同学3次举手了呢？
3．活动在线
（1）比一比
看一看全班同学中，哪位同学的书桌最整齐；
每小组推选一名代表，参加系鞋带比赛，看哪位同学系的鞋带又好又快；
每小组推选一名代表，参加包书皮比赛，看谁最会包书皮；
（2）小组讨论：
A：为你现在学会自己做哪些事情了？
B：很多事情都不用人工来做了，我们该怎样寻找锻炼自己的机会呢？
C：假如妈妈说你还小，学习要紧，不让你做家务，你会对妈妈说什么呢？
教具准备情况：多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、复习上节课的内容，导入新课
1、学生阅读课文“心情话吧”
2、请同学说一说你有什么记忆方法
3、我们同学中有没有和小雯一样的记忆方法的请举手
二、心灵港湾
1、想一想小雯所运用的方法是什么呢？
是思维训练的方法，包括发散思维、联想记忆、逆向思维等。
2、我们读一读文中的古代西方谚语，想一想对你有什么启示？
成功的人：在说不好冷静地分析失败的原因，继续努力
失败的人：选择意志消沉，颓废堕落。
所以，面对挫折和失败时良好的心态十分重要。
四、活动在线
1、背诵普希金的《假如生活欺骗了你》
以此来鼓励自己，战胜困难
2、学会向过去说再见
五、方法指南
怎样面对悔恨呢？有五点，请同学们看书的73页，仔细阅读，提出自己的看法。
1．心情话吧
教师：请同学们仔细阅读课文，然后说一说贝贝有什么变化？她是怎样做到的？
2．心灵港湾
教师：从贝贝的变化中，我们看到的是“自己的事情自己做“这句话说起来简单，可真正做起来并不容易。
贝贝在夏令营中，学会的不仅仅是生活技能，更重要的是一种自己能把自己的事情做好的独立意识，这种感觉才是贝贝真正快乐起来的原因。
世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，让我们从身边的人身上发现美吧！