七年级地理上册 2_1 大洲和大洋(第1课时)导学案新人教版
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》
《大洲和大洋》导学案第一课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点；2. 掌握七大洲和五大洋的名称及位置；3. 能够描述大洲和大洋的重要性及与人类的关系。
导学内容：一、大洲和大洋的概念大洲是指陆地的最高级别划分单位，通常由陆地面积较大、气候、地貌相对相似的陆地构成。
世界上有七大洲，分别是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
而大洋则是指陆地之间的广大水域，世界上有五大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋、南极洋和北冰洋。
二、七大洲和五大洋的位置1. 亚洲：位于东半球，东接太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北界北冰洋，是世界上最大的大洲；2. 非洲：位于非洲板块上，北界地中海，东临红海和印度洋；3. 欧洲：位于欧亚板块西部，北界北冰洋，西濒大西洋，南临地中海；4. 北美洲：位于北美板块上，东邻大西洋，西与太平洋相对，南面墨西哥湾和加勒比海；5. 南美洲：位于南美板块上，东邻大西洋，西濒太平洋，北靠加勒比海；6. 大洋洲：位于南太平洋西部，北邻赤道，东濒南太平洋，是由大大小小岛屿组成的地区；7. 南极洲：位于南极洲大陆周围，被南极洋环绕。
三、大洲和大洋的重要性及与人类的关系大洲和大洋是地球上最基本的地理单位，对于维持地球的生态平衡和气候稳定起着重要的作用。
大洲上拥有丰富的资源和物种，为人类提供了各种生活必需品，同时也是人类生活、经济、文化等各个方面的重要依托。
大洋则承载着地球上绝大部分的水资源，同时也是人类的重要交通通道和经济贸易的纽带。
综上所述，通过学习大洲和大洋的知识，可以更好地认识和理解我们生活的这个地球，同时也能够更好地保护和利用地球资源，促进人类与自然的和谐发展。
希望同学们能够认真学习，加深对大洲和大洋的了解，为未来的学习打下坚实的基础。
第二课时导学目标：1. 了解大洲和大洋的概念及特点。
2. 掌握世界上七大洲和五大洋的名称和位置。
3. 认识大洋对于地球环境和生态系统的重要作用。
七年级地理上册_2.1_大洲和大洋导学案(1)_新人教版
A.东半球、南半球B.东半球、北半球
C.西半球、南半球D.西半球、北半球
五、作业布置
完成配套练习册本节相关内容。
板
书
设
计
海洋占________
海陆分布陆地占________
海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
教学反思
大洲和大洋（1）
二、自学检测
一．地图的基本要素
1.阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________
2.世界海陆面积
陆地占________
3.世界海陆分布
（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________
课题
2.1大洲和大洋（1）
授课时间
课型
新授
二次修改意见
教学目标
知识与技能
1.知道地球的基本面貌
2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点
过程与方法
1.观察地图，探讨地球海陆分布的差异的重要意义。
2.观察世界地图，了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。
三、质疑探究
1.探究实验：两个学生上台表演，一个扔地球仪，一个接，看看大拇指按到的是海洋还是陆地。（进行10次，统计）
2.讨论课本P27活动
四、当堂检测
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（）
A．水星B．金星C．地球D．木星
2.地球上海陆面积之比约是（）
七年级地理上册 2_1 大洲和大洋导学案新人教版
第一节大洲和大洋学习目标1. 会运用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2. 能运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。
3. 能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。
4. 能说出各大洲分界线的名称及位置。
学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及大洲之间分界线。
自主学习1. 世界海陆面积：海洋占，陆地占；概括地说，分是海洋，分是陆地。
2. 世界海陆分布：（1）从南北半球看：陆地主要集中在，但是北极周围是；海洋集中在，但是南极周围是。
（2）从东西半球看：陆地主要集中在，海洋主要集中在。
3. 大洲、大洋的相关概念：（1）大洲：与它周围的的总称。
（2）大洋：海洋是和的总称，是洋的边缘部分。
（3）半岛：陆地海洋的部分。
半岛是世界最大的半岛。
（4）岛屿：环水的狭小陆地。
岛是世界最大的岛屿。
（5）海峡：沟通两个海洋的。
4. 七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（面积由大到小）：（2）四大洋名称（面积由大到小）：5. 大洲的分界线：（1）亚洲与欧洲分界线：山脉、河、海、山脉、海、海峡。
（2）亚洲与非洲分界线：运河，沟通海和海。
（3）南美洲和北美洲分界线：运河，沟通洋和洋。
（4）亚洲与北美洲分界线：海峡。
（5）欧洲与北美洲分界线：海峡。
（6）南极洲与南美洲分界线：海峡。
课后探究对照课本图2.6回答以下问题：东半球和西半球的主要大洲？完全在北半球的大洲？赤道穿过哪两个大洲？跨经度最多的大洲？跨纬度最多的大洲？东西距离最长的大洲？欢迎您的下载，资料仅供参考！。
人教版七年级地理上册同步备课2.1大洲和大洋-(导学案)
2.1 大洲和大洋【课标要求】阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
【学习目标】1、运用地图和数据,说出地球表面海陆所占比例,描述海陆分布特点。
2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。
3、在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征,在地图上识别七大洲、四大洋。
【学习重难点】学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及各大洲的分界线。
学习难点建立七大洲和四大洋的空间概念。
【自学导航】大洲和大洋(阅读课本P30-35)【自主探究任务1】1、读“世界海陆分布图”可以看出地球的基本面貌由和构成。
2、读世界海陆面积比较图地球表面％是海洋，而陆地面积仅占％，概括地说，地球上分是海洋，分是陆地。
3、读“南北半球海陆分布图”，探究下列问题。
（1）从南北半球看，陆地相对主要集中在半球，但是北极周围却是一片；海洋相对大多分布在半球，而南极周围却是一块。
（2）得出结论：无论是南半球，还是北半球，都是海洋面积陆地面积。
4、读东西半球海陆分布图，探究下列问题。
（1）从东西半球看，陆地主要集中在半球，海洋大多分布在半球。
（2）得出结论：无论是东半球，还是西半球，都是海洋面积陆地面积。
5、结论：地球海陆分布的特点：【自主探究任务2】1、地球表面，面积广大的陆地叫_______；半岛是陆地伸进的凸出部分；四周被海水包围，面积较小的陆地是。
2、全世界面积最大的岛屿是3、大洲：________与它周围的________的总称。
全球共个大洲。
【自主探究任务3】1、大洲、大洋的名称（1）大洲名称：①②③④⑤⑥⑦（2）大洋名称：A B C D2、各大洲、大洋的位置特点（1）赤道穿过的大洲有洲、洲、洲和洲；（2）全部位于北半球的大洲有洲和洲，全部位于南半球的大洲是洲；（3）主要分布在西半球的大洲是洲和洲；（4）跨经度最广的大洲是，纬度最高的大洲是；热带分布最广的大洲是，最寒冷的大洲是。
（4）七大洲的轮廓图（5）面积比较：七大洲面积从大到小依次是：四大洋面积从大到小依次是：3、探究大洲的分界线读“世界地形图”，请你在在图上画出大洲的分界线，并填写下表。
2024秋七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版
- 学生在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力，增强自信心和自主学习能力。
4. 实践应用：
- 学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如旅行规划、环境保护等。
- 学生能够通过地理知识，理解世界各地的文化差异和经济发展，培养全球视野。
2024秋七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
二、教学目标
1.知识与技能：
- 学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分类和分布。
- 学生能够利用地理知识，分析和解决实际问题，如城市规划、资源分配等。
板书设计
一、大洲和大洋的概念及其分类
1. 大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
2. 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋
二、大洲和大洋的分布及其特点
1. 亚洲：面积最大，人口最多，跨纬度最广，地形复杂多样
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大洲和大洋问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的大洲和大洋错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与大洲和大洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
- 各组汇报成果，进行分享和交流。
4.巩固练习：
- 设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
【精品】人教版七年级地理上册§2.1大洲和大洋 导学案
§2.1大洲和大洋【自学内容】“地球？水球？”和“七大洲四大洋”（30—36页）【自学目标】1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。
3、掌握七大洲四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图。
【自学重点】七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
【自学过程】学习任务一：地球？水球1、读图2.1和图2.2，记住世界海陆面积比，其中陆地占，海洋占。
2、加加林为什么把地球叫水球? 3、观察地图册无论如何等分地球始终是以海洋居多吗？学习任务二：七大洲和四大洋1、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。
2、在地图册上认识七大洲、四大洋的名称。
并写到下面。
七大洲：四大洋：3、七大洲的面积从大到小排序：（亚非北南美，南极欧大洋）4、看南北半球图是赤道以南的陆地多呢？还是赤道以北多？ 5、世界上最大的岛屿是。
6、读教材P33的图及下面的两段文字，完成下表。
大洲名称主要分布于东半球的大洲主要分布于西半球的大洲全部分布于北半球的大洲全部分布于南半球的大洲 7、完成35页活动3，认识七大洲的轮廓图，在图下面填出各大洲的名字8、绘制七大洲轮廓示意图到36页的活动4上。
9、地图册认识并检查指导本组同学识记洲界。
（1）亚欧洲分界线：_______山脉、________河、海、________山脉、海、_________海峡。
（2）亚洲、非洲分界线：________________运河。
（3）南美、北美分界线：________________运河。
（4）亚洲、北美洲分界线：________________海峡。
【建构知网】【学效检测】。
七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案(新版)新人教版
简要回顾本节课学习的大洲和大洋内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份大洲和大洋知识总结报告，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 大洲和大洋的定义与分类
回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旧知：
简要回顾上节课学习的地球的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大洲和大洋的定义、特点及分布，结合世界地图帮助学生理解。
突出重点，如七大洲的名称和位置，四大洋的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2. 辅助材料：
- 准备世界地图和大洲大洋分布图的高清图片，用于课堂展示和讨论。
- 制作各大洲和大洋的简介PPT，包括地理位置、主要特征、代表性国家和地区等信息。
- 收集相关的地理视频资料，如大洲大洋的形成过程、地球自转和公转对海陆分布的影响等，以增强学生的直观感受和理解。
- 设计互动式教学软件或小游戏，如地理知识问答、地图拼图等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大洲和大洋知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
- 地理探究：学会运用地理知识进行问题探究，如分析大洲和大洋对气候、生物等地理现象的影响。
七年级地理上册2.1大洲和大洋教案1新人教版
2）、教师设问：第一名进入太空的宇航员加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？
教师总结：限于当时的条件，人 们并不知道陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积 。
2、结合课本，自主学习
师生总结：三分陆地、七分海洋，海洋连成 一片，陆地被分割成许多块。
师生总结: 陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎是一片海洋，南极地区却是一块陆地。
3、自主阅读，举 例说明
学生阅读完课本中的“人类探索地球面貌的 历程”这段文字，引导学生结合已学历史、语文等知识，结合各人课外自学的知识，列举与本阅读材料有关的事例。
充分的调动学生自主学习的积极性，让他们自己在课本中，在老师的引导下学习新知。
个
性
化
教
学
为学有余力学生所做的调整
能够利用地图说明全球海陆分布 特点
为需要帮助的学生所做调整
世界的海陆分布比例
板书设计
地球？水球？
世界海陆分布
1.海陆比例7:3
2.陆地主要集中与北半球，海洋主要集中与南半球
教学反思
学生自由讨论，发言。
学生活 动：观察地球仪，比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布
呈什么形势？
学生活动：读图对比：“世界海陆分布图”、“世界海陆面积比较图”，看看陆地
主要 集中在哪个半球？海洋主要集中在哪个半球？图中北极地区和南极地区分别是陆地还是海洋？
有航天故 事引入，让学生地球充满好奇心，引起学习兴趣。
大洲和大洋
章节（课题）名称
人教版七年级地理上册导学案 大洲和大洋
义务教育基础课程初中教学资料第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋【教学目标】知识与技能目标1、通过活动使学生认识地球表面的海陆面貌，了解海陆面积比例；2、运用地图学会辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡；过程与方法目标1、运用多种媒体使学生了解七大洲、四大洋的名称和分布；情感态度和价值观目标1、通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步调动学生学习地理的积极性。
【教学重点】1、七大洲、四大洋的名称和分布【教学难点】1、大洲之间的分界线【教学用具】多媒体课件、地球仪【导学过程】创设情景，引入新课“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。
当人类第一个乘宇宙飞船进入太空的前苏联宇航员加加林在太空中看到地球时，惊呼“我们给地球起错了名字，它应该叫做‘水球’，而不应叫‘地球’。
”这是为什么？自主学习1. 阅读P31材料，了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________2. 世界海陆面积陆地占________概括地说，分是海洋，分是陆地。
3. 世界海陆分布（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________4. 大洲、大洋的概念（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。
（2）大洋：海洋被陆地________，形成彼此________的四大洋，_______是大洋的边缘部分。
5.七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（按面积大小）：_________、_________、_________、_________、_________、_________、_________。
(2)四大洋名称（按面积大小）_________、_________、_________、_________。
6 大洲的分界线（1）亚欧洲分界线：_________山脉、_________河、_________山脉合作探究1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计）2. 讨论课本P35 活动3. 小组内合作，根据书P33图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。
七年级地理上册2.1大洲和大洋教案1(新版)新人教版
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大洲和大洋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道世界上有哪些大洲和大洋吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大洲和大洋的奥秘。
二、新课讲授（用时10分钟）
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
学生可以利用网络资源，如地理知识网站、在线地图等，进一步了解大洲和大洋的分布、形成和地理意义。
学生可以查阅相关书籍和学术文章，深入研究大洲和大洋对人类社会和生态环境的影响。
学生可以进行实地考察，如参观博物馆、地理展览等，增强对大洲和大洋的认识和感知。
学生可以开展小组合作研究，共同探讨大洲和大洋相关的话题，如比较不同大洲的文化差异、分析大洋对气候的影响等。
- 大洲和大洋对人口分布的影响：大洲和大洋的地理环境、气候条件等因素影响着人口的分布和迁移。
- 大洲和大洋对交通和经济发展：大洲和大洋的地理位置和航线对国际贸易和交通发展有重要影响。
板书设计：
1. 大洲和大洋的基本概念
- 大洲：地球表面面积较大的陆地
- 大洋：地球表面面积广阔的海洋
2. 大洲和大洋的分布和特点
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《世界地理》：这本书详细介绍了世界各地的地理特点、自然资源、人口分布等情况，可以帮助学生更深入地了解大洲和大洋的相关知识。
《地球科学》：这本书介绍了地球的结构、地质变化、气候形成等科学知识，可以帮助学生理解大洲和大洋的形成过程和地理意义。
《人类文明与地理环境》：这本书探讨了地理环境对人类文明的影响，可以让学生从更广阔的视角理解大洲和大洋与人类社会的联系。
人教版七年级地理上册导学案：第二章第一节 大洲和大
第二章陆地和海洋课题 2.1 大洲和大洋（1）学习目标1. 知道地球的基本面貌2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点重点难点海陆分布特点步骤问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）导入我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。
我们今天就来学习它们。
自主学习1. 阅读P31材料，了解人类探索地球面貌的历程。
海洋占________2. 世界海陆面积陆地占________概括地说，分是海洋，分是陆地。
3. 世界海陆分布（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________ （2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________团队合作1. 探究实验：学生上台表演，先转动地球仪，然后按住让地球仪停住，看看手指按到的是海洋还是陆地，为什么？（进行10次，统计）2. 讨论课本P31 活动小结提纲思维导图海洋占________ 海陆分布陆地占________海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球反馈练习1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（）A．水星 B．金星 C．地球 D．木星2. 地球上海陆面积之比约是（）A. 3：7B. 6：4C. 4：6D. 7：33 . 世界陆地主要集中在（）A. 东半球、南半球B. 东半球、北半球C. 西半球、南半球D. 西半球、北半球课后反思课题 2.1 大洲和大洋（2）学习目标1. 运用世界地图说出七大洲和四大洋的分布和概况2. 知道几个大洲之间的分界线重点难点1. 大洲、大洋的分布2. 大洲分界线步骤问题设计、知识要点（含分工）订正（复备）导入我们都知道自己生活在亚洲，哪个同学能说出世界一共有几个大洲吗？这节课我们就来学习七大洲和四大洋。
自主学习1. 大洲、大洋的概念（1）大洲：____________与它周围的___________的总称。
《大洲和大洋导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《大洲和大洋》导学案
导学目标：
1. 了解大洲和大洋的定义及特点。
2. 掌握世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。
3. 理解大洲和大洋在地球的重要性和作用。
导学内容：
一、大洲和大洋的定义及特点
1. 大洲是陆地上的大片陆地，由大片陆地和其周围的岛屿组成。
2. 大洋是毗连大洲的辽阔海域，是地球表面覆盖最广的水域。
二、世界上的七大洲和五大洋的名称及位置
1. 七大洲：亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
2. 五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洋、北冰洋。
三、大洲和大洋在地球上的重要性和作用
1. 大洲是人类生活的主要处所，是文明和文化的重要发源地。
2. 大洋是地球上最大的水域，对调节气候、维持生态平衡等起着重要作用。
导学过程：
1. 通过地图和图片展示，让学生认识世界上的七大洲和五大洋的名称及位置。
2. 分组进行讨论，让学生探讨大洲和大洋在地球上的重要性和作用。
3. 指挥学生进行互动问答，加深对大洲和大洋的理解和记忆。
4. 指挥学生观察身边的事物，引导他们思考大洲和大洋对我们生活的影响。
导学延伸：
1. 鼓励学生自主探索，了解各大洲和大洋的特点和文化。
2. 组织学生进行展示和交流，分享对大洲和大洋的认识深入了解。
3. 引导学生进行实地考察，感受大洲和大洋的真实魅力。
导学总结：
通过进修《大洲和大洋》，学生不仅能够了解世界地理的基本知识，还能够认识到大洲和大洋在地球上的重要性和作用。
希望学生在进修中能够培养对地球的热爱和珍爱认识，为未来建设美好地球做出自己的贡献。
新人教版七年级地理上册导学案 大洋和大洲
第二章第一节大洲和大洋主备人：谢兴宝审核人：孔建国一、学习目标:1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。
2、运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡等基本概念。
3、掌握七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，能准确、规范地填图。
4、认识人类探索地球面貌的过程，产生求知欲和探索精神。
二、学习重点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
三、学习难点：七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。
【自主学习】学习任务一：地球？水球？1、从地球仪或地球卫星照片上看，地球表面明显分为和，构成了地球的基本面貌特征。
2、苏联宇航员说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的星球，它看上去更像。
根据计算，地球表面是海洋，而陆地面积仅占，概括的说就是分海洋，分陆地。
3、从地球仪上可以看出，世界海陆分布很不均匀。
陆地主要集中在半球，海洋大都分布在半球，所以人们习惯上把称为陆半球，称为水半球。
4、看P31页的“阅读材料”，了解人类探索地球面貌的历程。
学习任务二：七大洲和四大洋1、从地球仪或世界地图上看，全球陆地被包围，并被分隔成几块面积广大的和许多面积较小的。
2、大陆与它周围的岛屿合起来称为，是陆地伸进海洋的凸出部分，是沟通两个海洋的狭窄水道。
3、全球陆地共分为个大洲，即、、、、、、。
其中的面积最大，的面积最小。
洲的则是世界面积最大的岛屿。
（见图2.6）4、就东西半球而言，、、和主要分布在东半球；和主要分布在西半球。
其中亚洲大陆和欧洲大陆是一个整体，合称为，北美洲和南美洲，合称。
（见图2.6）5、亚洲和非洲的分界线是，北美洲和南美洲的分界线是，亚洲和欧洲的分界线是 - - - - - 。
6、绝大部分位于南极圈内，四周被环绕。
这里终年覆盖，是唯一无人定居的大洲。
7、海洋是和的总称。
海是的边缘部分，一般靠近大陆，常常由和与大洋隔开。
8、地球上的海洋被陆地分隔成的个大洋。
按照面积大小，依次为、、、，其中太平洋的面积几乎占了全球海洋面积的。
人教版地理七年期上册第二章第一节《大洲和大洋》导学案设计
《大洲和大洋》导学案一、学习目标1．知道地球的基本面貌2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例、分布特点学习过程一、自学检测1.根据人们的计算，海洋占地球表面积的________%，而陆地占________%，所以，人们常用________海洋、________陆地来说明全球海陆的比例。
2.从地图上看，世界海陆分布________。
从南北半球来看，陆地主要集中在___ ____，但是北极周围却是一片________；海洋大多分布在________，而南极周围却是一块________。
3.地球表面面积广大的陆地叫_________，面积较小的陆地叫__________。
陆地伸进海洋的凸出部分称为。
4.我们把______和它附近的_____合起来叫做大洲，地球上有七大洲，按面积从大到小分别是_____洲、________洲、________洲、________洲、________洲、_____洲、______洲。
5.七大洲中面积最大的是，面积最小是。
6.亚洲和欧洲的分界线是：山、河、海、山脉、海7.亚洲和非洲的分界线是运河，它沟通了海和海，连接了洋3.北美洲和南美洲的分界线是运河，沟通了洋和洋。
8.四大洋按面积大小的顺序排列分别是洋、洋、洋和洋。
二、合二作互助学习（小组内相互交流、讨论自学阶段未完成的问题以及新问题，并相互讲解）活动一：读教材P31图2.3“地球还是水球”，请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球？活动二:网上检索《大洲和大洋》相关知识，使用“学乐师生”APP录像\录音\拍照，分享给全班同学”，并完成下面表格。
活动三：阅读教材33页图2.6，回答下列问题（1）哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？（2）赤道穿过哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？活动四：观察教材的图2.6及世界海陆分布图，找出四大洋的位置，观察四大洋的轮廓特点，并说说各大洋分别位于哪些大洲之间？活动五：观察教材的图2.6思考赤道穿过哪几个洲的大陆？亚洲、欧洲和北美洲的南面分别是哪几个大洲？北极地区和南极地区分别属于哪一个大洲或大洋？活动六：观察教材的图2.6及2.7回答（1）亚洲和北美洲的分界线是什么？它沟通了什么海洋？（2）欧洲和非洲的分界线是什么？它沟通了什么海洋？（3）土耳其海峡沟通了什么海洋？。
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海陆分布是不均匀的
小结
提纲
思维
导图
海洋占________
海陆分布陆地占________
海陆分布______均匀，陆地集中在_____（南、北）半球
反
馈
练
习
1．苏联宇航员加加林，在太空中看到一个蔚蓝色的星球，他认为这颗星球应该叫做“水球”，这个“水球”是指：（）
A．水星 B．金星 C．地球 D．木星
2. 地球上海陆面积之比约是（ ）
A. 3：7 B. 6：4 C. 4：6 D. 7：3
3 . 世界陆地主要集中在 （ ）
A. 东半球、南半球 B. 东半球、北半球
C. 西半球、南半球 D. 西半球、北半球
教学
反思
海洋占________
2. 世界海陆面积
陆地占________
3. 世界海陆分布
（1）从南北半球看：陆地主要集中在_______，海洋集中在________
（2）从南北两极看：北极周围是________,南极周围是________
学生自己完成
团
队
合
作
1. 探究实验：两个学生上台表演，一个扔地球仪，一个接，看看大拇指按到的是海洋还是陆地。（进行10次，统计）
大洲和大洋（1）
课题
2.1 大洲和大洋（1）
学习目标
1. 知道地球的基本面貌
2．会运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述分布特点
重点难点
海陆分布特点
步骤
问题设计、知识要点（含分工）
备注
Байду номын сангаас导入
我们都知道地球表面最显著的差别是海洋与陆地的分布。我们今天就来学习它们。
自
主
学
习
1. 阅读P26材料，了解人类探索地球面貌的历程。