第五章 中国的地理差异导学案
人教版八年级地理下册单元导学案-第五章中国地理差异(单元学案)
人教版八年级地理下册单元导学案第五章中国地理差异学习目标1.通过读图分析能够从气温、降水、地势等方面理解我国的自然差异;从农耕制度、农作物、人口、经济等方面理解人文差异。
2.指出秦岭—淮河一线,学会比较其南北方的自然和人文差异。
3.认识我国四大地理区域,找出其范围,理解划分的主导因素。
学习重难点四大地理区域的划分及主要地理环境特征。
学习过程一、情景导入你在图片中欣赏到了我国哪些自然风光?我国为什么会产生显著的地理差异呢?不同区域的地理景观二、图释导学:案例学习,能力提升案例学习1:探寻我国的自然地理差异。
读中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温分布图。
中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温的分布1.由图可知,自南往北,逐渐降低,南部的海南岛,北部的黑龙江。
2.由图可知,自东南沿海向西北内陆,越来越远,越来越少。
东南沿海地区;西北内陆地区。
3.由图可知,自西向东,我国地势。
案例学习2:探寻我国人类活动的差异。
读中国种植业和畜牧业分布图;北方地区农作物分布图;中国人口密度分布图;中国铁路干线分布示意图;国家级高新技术业开发区分布图。
中国种植业和畜牧业分布图北方地区农作物分布图中国人口密度分布图中国铁路干线分布示意图国家级高新技术产业开发区分布图1.由图可知,我国农业分布具有的特点。
主要是受等因素的影响。
2.由图可知,我国粮食作物的分布具有的特点。
主要是受等因素的影响。
3.由图可知,我国人口、城市、交通线表现为的分布特点;经济发展水平高,低。
以上差异主要是受等自然因素的影响。
案例学习3:探寻秦岭—淮河一线南北两侧的地理差异。
读中国温度带分布图、中国干湿地区的划分图。
中国温度带分布图中国干湿地区分布图1.请在上面两幅图中标注出秦岭、淮河。
2.读课本图5.1案例学习4:认识我国四大地理区域名称、界线、划分的主导因素。
三、梳理归纳地理差异显著受纬度位置、海陆位置、地形等因素影响 、 、 等自然差异显著受自然差异的影响 人类活动差异显著如重要的地理分界线 秦岭—淮河一线 如 。
第五章 中国的地理差异 导学案
第五章 中国的地理差异 导学案一、地理差异显著1、气候：分布特点为——自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐______。
影响气候的主要因素是______位置。
2、降水：分布特点为——自东南沿海向西北内陆逐渐______，离海洋越远，降水越少。
影响降水的主要因素是______位置。
3、地势：分布特点为——西____东_____，呈______状分布。
4、除了地理差异显著外，我国各地的人类活动也存在着明显的差异，如人口的分布、交通线、饮食习惯、传统民居、经济发展水平等方面差异也很显著。
（1）人口分布：东南部人口____，人口密度_____；西北部人口_____，人口密度______。
（2）铁路线分布：东部_______；西部_______。
（3）饮食习惯的差异：如上海菜、东北菜、川菜、湘菜、粤菜等等。
（4）传统民居的差异：如北京的四合院、黄土高原的窑洞、云南西双版纳的竹楼、内蒙古的蒙古包、福建的土楼等。
（5）作息习惯的差异：南方人和北方人的作息时间差异大。
★5、我国重要的地理界线：秦岭——淮河一线。
（要求熟悉其在图上的地理位置）完成课本P5页，活动1、2、3小题。
★6、秦岭—淮河一线是重要的地理界线 （1）是1月份_____等温线经过的地方；（2）是年降水量_____mm 等降水量线经过的地方；（3）从干湿区划分看，是湿润区和_______区的分界线； （4）从温度带的划分看，是亚热带与______带的分界线；（5）从气候类型来看，是_____季风气候和______季风气候的分界线；（6）从耕地类型来看，是______和_______的分界线；也是南方和______的分界线。
二、四大地理区域（P5）1、人们根据不同的标准，把我国划分为不同类型的地理区域——________、_________、_________、_________等。
2、综合考虑地理位置、自然地理、人文地理的特点，将我国划分为四大地理区域，即_______地区、_______地区、 _______地区、和_______地区。
中国的地理差异导学案
第五章中国的地理差异导学案第一课时地理差异显著学习目标：１能在地图上找出秦岭－淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义２知道秦岭－淮河一线以北地区和以南地区的地理差异自学指导:1我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国的差异显著。
2在差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
3秦岭――一线就是我国一条重要的地理分界线。
4读图秦岭－淮河以北地区农村生活景观秦岭－淮河以北地区农田多为。
以种植为主，一年收获次或两年收获次。
交通运输以运输为主。
汽车是经常使用的交通工具。
民居屋顶较，墙体较。
5读图秦岭－淮河以南地区农村生活景观秦岭－淮河以南地区农田多为。
以种植为主，一年收获次，仍然是人们常用的一种交通运输方式。
6归纳秦岭－淮河以北地区和以南地区的地理差异秦岭-淮河以北地区秦岭-淮河以南地区1月平均气温（高于0℃或低于0℃）年降水量主要地形河流冬季结冰（有或无）农田类型主要粮食作物植被河流流量课堂练习:１秦岭—淮河一线的地理意义①它是我国南方地区和________的分界线；②大致相当于我国一月_______等温线；③是我国________毫米年等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和________的分界线；⑤是我国________和亚热带的分界线。
⑥是温带季风气候和气候的分界线。
２通过表格对比记忆秦岭—淮河以南地区和以北地区的地理差异第二课时四大地理区域学习目标：１能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围，分析其划分原因自学指导：1综合的特点，可以将我国划分为四大地理区域。
即地区、地区、地区和地区。
读图判断北京位于地区，香港位于地区，西藏位于地区。
2读图完成第6页活动1)界线A大致与毫米等降水量线的分布最接近。
确定界线A考虑的主导因素是。
2)界线B大致与1月等温线最接近。
界线B大致与毫米等降水量线的分布最接近。
确定界线B考虑的主导因素是。
3)界线c与阶梯的边界线基本吻合。
第五章_中国的地理差异 导学案
第五章中国的地理差异一、【学习目的】1 、了解我国自然环境差异、人类活动呈现差异的原因；2 、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
二、【情感态度目标】培养学生的爱国主义情感。
三、【重点目标】我国自然环境差异的原因四、【学习难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
预习案【预习自学】（一）、地理差异显著知识点一：自然环境的差异1、自南向北，逐渐升高，逐渐降低；自沿海向内陆，距海越来越远，越来越少；自西向东，我国地势呈分布，逐渐下降。
可以看出，我国、、的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
知识点二：人类活动的差异2、我国农业具有西东、南北的分布特；人口、城市、交通线表现为东西的分布特点。
知识点三：秦岭-淮河以北地区和以南地区的村落自然景观和人类活动的差异【预习自测】1 、居民以大米为主食的地区是（）A、东北平原B、长江中下游平原C、黄土高原D、华北平原2 、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”其主要原因是（）A、气候差异B、地形差异C、海陆差异D、技术差异【我的疑问和收获】导学案【探究问题】1、小组合作：探究教材5页活动3；分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
2、秦岭—淮河一线在干湿地区的划分中，相当于那两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于那两个的分界线？【课堂检测】1、很多北方人喜爱滑雪，我国的滑雪场主要分布在东北，这是因为（）A、纬度高，冬季气温低B、交通便利C、人口比较密集D、经济发达2、下列有关我国地理差异的描述错误的是（）A、自南向北，维度逐渐升高，气温逐渐降低B、自东南沿海向西北内陆，降水越来越少C、自西向东，地势呈阶梯状分布，逐渐下降D、自西南向东北，经济发展水平越来越高3、我国黑龙江北部冬季漫长，多冰雪；海南岛则终年如夏，降水较多。
造成这种差异的主要因素是（）A、地形因素B、海陆因素C、纬度因素D、洋流因素4、东北地区的中学生寒假很长，主要原因是（）A、这里冬季寒冷而漫长B、寒假时间长是为了充分休息，有利健康C、学生喜欢放长假D、当地政府制定的，为了让学生过个有意义的春节。
第五章中国的地理差异学案
第五章学案第一节四大地理区域的划分一、知识目标1、能从不同的角度，举例说明人们生活的各种地理区域。
2、能运用地图，指出我国四大地理区域的范围，了解它们的划分界线，理解他们的划分根据。
3、能在图上找出秦岭——淮河的位置，并能说明秦岭——淮河一线的地理意义。
二、知识网络不同的地理分区（）一级1、我国的行政区划（）二级（）三级2、我国的温度带可划分（）（）（）3邮政编码上的区域：第一二位编码表示，第三四位表示，第五六位表示。
我国四大地理区域：1、根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可以将我国划分为四大地理区域（）地区（）地区（）地区（）地区2、季风区和非季风区的划分依据是毫米等降水量线，这条线的确定，主导因素是。
3、秦岭-淮河一线大体与一月度等温线大体一致，与毫米等降水量线一致，这条线的确定，主导因素是。
4、一二阶梯的分界线是- - 山脉，它的确定主导因素是。
三、典型练习：1、地跨北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的省是：A、青海B、四川C、陕西D、甘肃2、我国四大地理区域中，以温带大陆性气候为主的是:A.西北地区B.青藏地区C.南方地区D.北方地区3、下列不能反映区域自然地理环境影响人们的生产方式、生活习惯、文化传统等方面的一句话是:A.靠山吃山，靠水吃水B.一方水土养一方人C.早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜D.要想富先修路4、读我国四大区域图，回答：（1）填写四大区域：A BC D（2）A 区和B 区的分界线是c d（3）B 区和D 区的界线是 ---- 一线，这条线接近于1月的 ℃等温线和 毫米年等降水量线。
（4）区域B 和D 的共同特征是受 影响显著，因而都属于 。
（5）在我国四大地理区域中，气候最干燥的是 ，平原面积最广阔的 ，海拔最高的是 。
第二节 北方地区和南方地区一、 知识目标1. 比较北方地区和南方地区自然地理的差异：地形、气温、降水、河流和植被方面的差异。
2. 比较南北方的人文差异：农业生产、工业、交通运输方式方面的差异及形成原因；指出北方和南方村落规模和大小、房屋、人们的饮食习惯和文化活动的差异及形成差异。
第五章 中国的地理差异导学案
八年级地理学科导学案出品人：审核人：时间：第五章中国的地理差异第一节：四大地理区域的划分一、学习目标：1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在简单的地图上进行区域的划分。
3、在地图上指出四大区域的位置、范围及划分的原因4、在地图上找出秦岭—淮河，并说明其意义。
5、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。
6、通过本节课的教学，是学生更加热爱祖国的大好河山。
二、学习重、难点：我国四大地理区域划分的位置、范围及其原因二、学习重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
三、知识链接：1、安排同学们介绍一下自己的游览过程中的亲身体会，比较一下它们的各自差异。
2、地球表面最显著的特征：自然现象和人文现象，空间分布的不均一性。
四、学法指导：1、比较法：请小组同学每个人都说说自己去游览过的地点，说一说那里的气候状况，地形情况，植被的情况，动物的种类，当地的语言、饮食、服饰等等，总结成书面材料备用。
2、实际应用法：请小组同学每个同学都给亲朋好友写封信，目的是练习邮政编码的应用，来巩固所学知识。
3、列表归纳法：按照方位把北方南方西北青藏地区找出它们的位置范围，主要省区，划分依据。
五、导学过程<一>.预习·导学1.通过上学期的学习，你能总结出秦岭—淮河一线的地理意义吗？2、你能根据课本第二页提供的图片及相应的文字按照不同的类型进行归类吗？3、试一试描述自己的家乡（包括经济、行政、自然区域）4、生活中你能从哪些方面感受到受不同区域的影响，试举几例？<二>．学习·研讨观察新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图,试着描述其各自的特点.想一想：1.为什么会出现不同的地理区域呢？2.一个地区只能属于一个地理区域吗?可以同时兼有多重“身份”吗？活动1：（课文第3页活动第1题）活动2：（课前自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查调查结果：在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》导学案.docx
《中国的地理差异》一•学习目标1、了解不同地理区域的划分。
2、了解我国四人地理区域的划分依据，知道我国四人地理区域。
3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。
二•学习探究1、长春的学生寒假时间长，而杭州的学生暑假时间较长，其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样，上课吋间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3东北三省属于( )、A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4下列屈丁-行政区域的是()、A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋，主要与哪个因素有关 ( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线人致与下列哪一条等降水量线最接近( )A. 50mmB. 200mmC. 400mmD. 800mm7 、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0°C等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水出，以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18 B,搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上顺利着陆。
内蒙古自治区位于我国四大地理区域屮的( )区A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地是10、我国平均海(拔最)高的地理区域A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四人地理区域”示意图, 完成11-一一15 题。
11 、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①-青藏地区B.②一—北方地区C.③一—-南方地区 D.④—-一西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13 、下列叙述中和④区域有关的是()A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B・黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直，长河落日圆D.冰山广布，雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域一一摔跤运动B.②区域一一滑雪、滑冰运动C.③区域一一游泳运动D.④区域一一东部沿海帆船运动。
八年级下册地理导学案第五章中国的地理差异
B.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
C.春风又绿江南岸，明月何时照我还
D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
（2）下列与③、④区域界线大体一致的是（）
A.种植业与畜牧业的界线
B.湿润区与半湿润区的界线
C.热带与亚热带的界线
D.1月份10℃等温线
（3）下列关于四大地理区域的说法，正确的是（）
八年级下册地理导学案
班级
姓名
课题
第五章中国的地理差异
学习
目标
1.结合地图和相关资料了解我国气温、降水、地势等自然环境的差异和原因。
2.结合所学知识了解秦岭——淮河一线是我国重要的地理分界线，理解其南北两侧自然和人文地理的差异。
3.据图了解我国四大地理区域的划分，能够大致指出四大地理区域的范围，理解其划分的主要依据及划分标准。
A.④地球耕地以水田为主
B.①地区普遍种植油菜和玉米
C.②地区是我国许多大河的发源地
D.③地区沙尘暴气象灾害频繁发生
小结
学习内容
自
主
学
习
认真阅读1-6页课本内容，勾画重点，结合地图完成下题。
1.总结我国地理差异---自然差异（气温、降水、地势等方面）和人文差异（农业、人口等方面）。
2.结合5.1，归纳第5页1题表格。
3.你知道的我国的四大地理区域的名称和位置吗？
合
作
探
究
1.结合以下地图总结我国气温、降水、地势等方面的差异。
B.南方地区②赛马、摔跤、射箭、手鼓舞
C.西北地区③锅庄、弦子
D.青藏地区④滑雪、溜冰
2、 以“上中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为主旨的中国诗词大会，点燃了国人对传统文化的热情。地理教师设计了以“春”为关键词的“飞花令”，让学生描述区域景观。读下句中，所描述的景观不符合区域③的是（）
中国的地理差异导学案
第五章中国的地理差异第一节四大地理区域划分【学习目的】1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；2 .在简单地图上进行区域划分；3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
【学习重点】我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
【学习难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
【导学指导】一、知识链接二、新课导入阅读课本回答：1 .地理区域的划分可以分为哪些类型？为什么会出现不同的地理区域？2 .一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？3 .我国四大地理区域是按什么划分的？4 .尝试划分区域活动Ｐ3第1题。
5 .邮政编码与不同级别的行政区域之间有关系吗（活动Ｐ3第2题）？还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？【课堂练习】填空题1 .地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 .西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 .青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。
4 .地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 .在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。
二、选择题1.北方地区和南方地区的分界线，大致与下列哪一条年降水量线最接近？（）Ａ、200ｍｍＢ、400ｍＣ、800ｍｍＤ、1600ｍｍ2 .我国北方地区和西北地区分界线确定的说法，正确的是（）Ａ、气候差异Ｂ、地形差异Ｃ、河流差异Ｄ、植被差异3 .从区域的角度看，既是行政区域又是经济区域的是（）Ａ、青藏高原Ｂ、山西Ｃ、深圳Ｄ、山东半岛4 .下列区域中属于同一尺度的是（）Ａ、深圳、广东Ｂ、北京、重庆Ｃ、香港Ｄ、西藏自治区、西双版纳傣族自治州5 .我国四大区域中，面积最大的是（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区6 .北方地区不包括哪一个省？Ａ.山东省Ｂ、山西省Ｃ、河北省Ｄ、浙江省7 .云南省位于的温度带是（）Ａ、亚热带Ｂ、温带Ｃ、寒带Ｄ、热带8 .上海市属于四大地理区域中的（）Ａ、北方地区Ｂ、南方地区Ｃ、西北地区Ｄ、青藏地区9 .位于我国的第一级阶梯上的地理区域是（）Ａ、青藏地区Ｂ、南方地区Ｃ、北方地区Ｄ、西北地区10 .我国陆地最低点位于 （ ）Ａ、北方地区 Ｂ、南方地区 Ｃ、西北地区 Ｄ、青藏地区 三、读“中国地理分区图”，回答下列问题1 .将图中大写英文字母代表的地理区域名称填在下列空格内： A 、南 方 地 区， B 、_____________地区， C 、_____________地区，D 、_____________地区。
中国的地理差异导学案
第五章中国的地理差异导学案一、明确目标1、举例说明我国地理环境差异的表现；2、秦岭——淮河一线的地理意义；3、四大地理单元的范围和界线。
二、自主学习1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。
2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。
3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。
4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。
5.秦岭——淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭——淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。
6.秦岭——淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民居屋顶坡度______，墙体______。
7.秦岭——淮河以北的传统交通运输方式以为主，秦岭——淮河以南仍然是人们常用的一种交通运输方式。
三、合作探究阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温分布图，回答问题：①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？②图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？③图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？④填写下表四、导学释疑五、拓展延伸地区耕地类型耕作制度主要农作物传统运输方式北方地区小麦、大豆、花生、甜菜以陆路运输为主南方地区水稻、油菜、甘蔗以水运为主六、成果展示1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）A．地形差异 B．纬度差异 C．降水量的不同 D．距离海洋的远近2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（）A．水稻 B．玉米 C．青稞 D．小麦3.关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（）A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线 C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线4.青藏高原的气候特点（）A.终年寒冷B.冬季寒冷，夏季凉爽，降水很少C.降水丰富D.空气稀薄、日照充足、全年高温5.西北地区气候干旱的主要原因是（）A、距海较远B、温度较高C、纬度较高D、海拔较高6.我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（）A.内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原7.南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的是( )A.便于雨水下泻B.便于空气流通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光8.北方地区和南方地区的分界线是（）A.400毫米等降水量线B.秦岭－淮河线C.大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山D.昆仑山－祁连山－横断山脉9.山东省属于（）A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区10.下列河流中，冬季没有结冰现象的是（）A.辽河B.松花江C.黄河D.珠江11.下列地区中，耕作制度为一年三熟的是（）A.东北平原B.长江中下游平原C.四川盆地D.海南岛12.下列城市中，年降水量少于400毫米的是（）A.银川B.拉萨C.成都D.西宁13.下列地区，耕地为旱地的是（）A.太湖平原B.成都平原C.辽河平原D.洞庭湖平原14.既是我国地势二三阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是（）A.太行山B.长白山C.巫山D.大兴安岭15.下列山脉走向于淮河流向一致的是（）A.武夷山B.南岭C.阿尔泰山D.长白山16.下列省中，与江西省一样位于秦岭－淮河线同一侧的是（）A.河北B.宁夏C.陕西D.湖南17.关于地理区域的叙述错误的是（）A.根据地理位置、自然条件和人文地理特点的不同划分的B.宏观划分的，区域内部差异很大C.南北方的分界线是秦岭－淮河D.我们日常生活中感觉不到区域的存在18.以下分界线中，与我国400毫米等降水量线最接近的是（）A.半湿润和半干旱的分界线B.内流区和外流区的分界线C.第二、三阶梯的分界线D.季风区和非季风区的分界线19.读图分析，⑴A与B的界线是我国1月____℃等温线通过的地方,干湿地区中的______地区与_____地区的分界线.⑵A与C的分界线大致以季风区与_______区,_______毫米年等降水量线为界.⑶D与其他地区的分界线大致是地势第__ _阶梯和第____阶梯的分界线,其主导因素是_____高低⑷BD两个区域分界线处的山脉是______，CD两个区域分界线山脉有_____ ___和_____ __.⑸塔里木盆地位于四大地理区域的__ ____地区,四川盆地位于__ ____地区,柴达木盆地位于___ __地区,内蒙古高原位于___ ___地区,云贵高原位于___ __地区(填名称).20.阅读材料回答问题:秦岭位于我国中部,是黄河水系与长江水系的分水岭.秦岭南北地理差异十分明显.⑴秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰现象,以南河流冬季不结冰,原因是____________⑶古书说:橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”,造成这种差异的原因是____________⑷秦岭-淮河一线的两侧,除了气候和农业生产方面的差异外,在社会文化方面差异也很明显,请举例说明________________ ____.。
八年级地理下册第五章《中国的地理差异》导学案(无答案)新人教版(2021-2022学年)
１1.南方地区的农业耕作制度是（）A．两年三熟 B。
一年一熟 C.一年两熟到三熟Ｄ。
一年三熟12.造成我国北方地区与南方地区生产方式和生活习惯差异的主要原因是( )A。
地形条件 B.耕地条件 C。
气候条件 D.技术条件读青藏地区图，回答第13、１4、１5题13. 图中铁路线是（ )A.青藏铁路 B。
兰新铁路Ｃ。
陇海铁路 D.成昆铁路1４。
三江源自然保护区是我国最大的自然保护区,“三江”是A。
①②③ B。
②③④ C。
③④⑤ D.①②④15。
关于三江源地区的说法不正确的是A．该地区被誉为“中华水塔"B．是长江、黄河、雅鲁藏布江上游最主要的水源涵养区C.该地区位于青海省D.由于不合理砍伐、放牧、耕作,该地区的生态环境严重恶化1６.西北地区著名的雅丹地貌主要是由于形成的 ()A.流水作用 B．风力作用 C．温度变化Ｄ.人为因素1７．我国最长的内流河位于四大地理区域中的（ ) A．北方地区Ｂ.南方地区 C.西北地区Ｄ．青藏地区18．对于“云贵高原-青藏高原-河套平原-天山山麓"四大地形区农业特色的排列，正确的一组是 ( ）A.高寒农业—河谷农业-绿洲农业－灌溉农业Ｂ．坝子农业—河谷农业—灌溉农业—绿洲农业Ｃ．河谷农业—坝子农业—绿洲农业—灌溉农业D.河谷农业—坝子农业—灌溉农业—绿洲农业１9．下列地理现象中，与青藏高原“高”“寒"特征无关的是 ( )Ａ.地热资源丰富 B.太阳能资源丰富C.雪山连绵,冰川纵横 D．城镇多分布在海拔较低的河谷两岸ﻬ。
第五章中国的地理差异导学案(第1课时)
第五章《中国的地理差异》导学案【学习目标】1．阅读课本P2结合中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温分布图，了解随着纬度、距海远近的不同，气温和降水的变化规律；2．找出秦岭——淮河一线，明确我国在自然环境的差异的基础上，人类活动所呈现的差异性特点。
学习过程【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：一、地理差异显著1．自然环境差异我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
读教材p2，完成下表。
项目表现气温降水地势2．人类活动差异在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统。
读教材p3，完成下表。
项目表现农业生产人口、城市、交通线的分布经济发展水平3．秦岭一淮河一线有些自然地理事物，尤其是山脉，由于其两侧的地理差异明显，往往成为划分地理差异的界线。
秦岭淮河一线就是我国一条重要的地理分界线。
读图5.4，完成课本表5.1。
【合作探究】小组合作完成下列问题1．完成教材P5活动题3，分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
2．归纳秦岭-淮河一线在干湿地区的划分中，相当于哪两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于哪两个带的分界线?【达标检测】1．造成我国农业“西牧东耕”差异的主要因素是（）A．降水B．地形C．气温D．土壤2．秦岭─淮河一线以南地区的粮食作物是（）A．小麦B．水稻C．玉米D．青稞3．自然环境的差异，导致了人类活动的差异。
这也充分说明了“一方水土养一方人”的道理。
下列说法不正确的是（）A．南甜北咸，南船北马B．四川、重庆人爱吃辣C．山西人口味偏酸D．东牧西耕，东尖西平读我国人口分布图和铁路交通图，回答第4题。
4．我国人口分布和铁路分布的共同特点是（）A．南多北少 B．西多东少 C．东密西疏 D．以上都不对5．我国东南部地区山清水秀而西北部地区却沙漠、戈壁广布，造成这种差异的原因是（）A．气温 B．降水 C．地形 D．以上都不对。
第五章 中国的地理差异导学案
（1）能在地图上正确指出“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们的生活、区域的划分等方面说明该线的地理意义。
（2）能够正确说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流）指出其各自的范围。
（3）能够说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间的主要地理差异。
学习重点：“秦岭—淮河”一线的地理意义及四大地理区域的划分。
学习难点：四大地理区域的划分及突出的特点。
一、自学指导时间为5分钟，自学教材的范围为2-6页，明确自学要求。
自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。
一、地理差异显著1.自然差异（1）气温：自南向北，纬度逐渐升高，气温逐渐。
（2）降水：自东南沿海向西北内陆，距还越来越远，降水越来越。
（3）地势：自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐渐。
（4）自然景观：①雨林、②落叶阔叶林、③常绿阔叶林、④针阔叶混交林、⑤针叶林自南到北排序（写序号）：①草原、②荒漠、③森林自东部沿海到西部内陆排序（写序号）：2.人文差异（1）我国农业：具有西东耕，南北的分布特点。
（2）人口、城市、交通线：表现为东西分布特点。
（3）经济发展水平：东部、西部。
你还能举出哪些例子说明我国地理差异显著？（如饮食习俗、生活习俗等方面）二、交流展示小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。
(2分钟)班级交流（3分钟）三、小组合作：我来探一探（6分钟）注意：1、前后同桌4人为一组。
2、先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成。
1.完成课本第5页活动题。
2.认真阅读第6页活动题，完成下面填图题。
A.地区B.地区四、能力提升，我来练一练1.2014年8月3日在云南省发生6.5级的地震，云南位于四大地理区域的（）A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区2.下列关于南北方的地域差异，表述错误的是（）A.饮食方面——南米北面B.建筑方面——南尖北平C.历史交通方面——南船北马D.糖料作物——南甜北蔗3.青藏高原地高天寒，长江三江洲地势低平、温暖湿润，两地景观差异主要原因（）A.纬度因素B.海陆因素C.地形D.人类活动4.纪录片《舌尖上的中国》展现了我国各地饮食差异。
八年级下册第五章《中国地理差异》导学案
第五章中国的地理差异【学习目标】一、知识与能力目标：1．在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。
二、过程与方法目标：1.从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
三、情感态度与价值观目标：1．通过对“秦岭—淮河”南北自然、人文等差异的分析，使学生懂得每个地区的文化、生活特征都受自然条件的影响。
【学习重点】1．“秦岭—淮河”一线的地理意义、四大地理区域及其划分。
【学习难点】1．培养学生的地理思维能力，建立区域空间尺度的概念，在宏观上把握我国的地理差异和区域分异。
【课时安排】 1课时【学习过程】第一课时学习环节学导思、练导入新课，指出中国地理差异通过教师展示南、北方，东、西方，青藏高原、长江中下游三组图片，学生说出三组图片景象出现巨大差异的原因，并回顾中国气温、降水和地势的分布规律。
本册教材主要学习中国区域地理，之所以学习中国区域地理，因为中国幅员辽阔，不同地区自然和人文差异都很大。
结合中国气温、降水和地势的分布规律，回答下列现象的原因：1.西牧东耕。
2.南稻北麦。
3.人口、城市、交通线东密西疏。
4.东富西贫，合作探究“秦岭—淮河”一线结合中国气温曲线图、降水量分布图和地形图小组合作讨论回答教材第五页活动1～3题。
中国气温随纬度的增加逐渐降低，降水由东南沿海向西北内陆递减，地势则是西高东低呈阶梯状分布。
其中“秦岭—淮河”一线是中国一条最为重要的地理分界线。
宝成线是四川通往外界的一条重要通道，宝成线大部分路段都是穿行于秦岭之中，冬季乘车走宝成线发现秦岭南北两侧自然景观和人文景观有很大的差异。
根据“秦岭—淮河”两侧自然条件的差异，分析下列“秦岭—淮河”两侧人文方面的差异的原因：1.北方农田多旱地，以种植小麦、大豆为主，一年收获一次或两年三次。
南方多为水田，种植水稻和油菜，一年收获二至三次。
2.北方交通运输以陆路运输为主，南方水运仍然是常用的交通运输方式。
第五章 中国地理差异导学案
A.热带雨林 B.亚寒带针叶林 C.温带落叶阔叶林 D亚热带常绿阔叶林 6.关于北方农业，下列说法正确的是：（ ）
A.北方的耕地类型以水田为主B.北方的耕作制度为一年三熟 C.北方地区的主要粮食是小麦D.甘蔗能在北方地区大量种植 7.下列农作物能在南方地区大量种植的是：（ ） A.花生 B.水稻 C.苹果 D.甜菜 8.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”产生这一现象的主要因素是：（ ）A.地形 B.光照 C.气候 D.水分
9.关于秦岭——淮河一线叙述正确的是：（ ） A.同我国800毫米年等降水量线基本一致 B.我国北方地区与南方地区的分界线 C.同我国一月份0℃等温线基本一致 D.我国季风区与非季风区的分界线
10.下列说法不符合北方地区情况的是：（ ）
A.冬季主要运动项目是滑雪、溜冰 B.当地主要食物是面食 C.当地房屋注意防寒保暖 D.主要传统工具是船舶
2、秦岭淮河一线以南以北的地理差异表现在哪些方面？主导因素是什么？完成第五页1、2、3
3、我国被划分为哪四大地理区域，界限的主导因素是什么？
验收学习
一、填空
（1）秦岭—淮河一线大致与______ mm等降水量线一致。
（2）秦岭—淮河一线大致与 等温线相吻合。一月平均气温秦岭—淮河一线以南高于
1.下列河流冬季不结冰的是：（
A.黄河 B.黑龙江 C.珠江 D.松花江 2.下列河流水量最大的是：（ ）
A.黄河 B.黑龙江 C.珠江 D.长江
3.下列城市冬季一月平均气温在0℃以下的是：（ ） A.哈尔滨 B.海口 C.广州 D.南京 4.下列城市年降水量在800mm以上的是：（ ） A.昆明 B.北京 C.兰州 D.拉萨 5.华北平原上的主要植被类型是：（ ）
第五章中国的地理差异导学案
第五章 中国的地理差异导学案备课时间： 授课时间：学习目标：1、四大地理区域的名称及划分依据。
2、北方和南方地区的自然、人文环境的差异。
3、西北地区和青藏地区突出的自然环境特征及成因。
4、通过复习，进一步培养学生综合分析问题的能力和表达能力。
学习重点、难点:四大地理区域的划分及主要地理环境特征 学习过程： 知识归纳一、四大地理区域的划分1、结合右图说出四大地理区域名称: A 、 地区 B 、 地区 C 、 地区 D 、 地区2、读图说明区域界线及划分依据：C 与其它地区之间界线大致沿 山、 山、 山分布，确定主导因素： 。
B 与A 之间的界线与 区和 区界线相似，确定主导因素： 。
A 和D 之间的界线： --- 一线，确定主导因素： 。
二、北方和南方地区：归纳比较我国北方地区和南方地区自然、人文环境：项目北方地区南方地区1月平均气温 年降水量气候类型 植被类型 河流流量 自然地理特征 结冰期人耕地类型耕作制度 主要粮食作物 主要油料作物 主要糖料作物 居民主食 传统民居特点 文地理特征传统交通方式三、西北地区和青藏地区 （一）干旱的西北地区 1、西北地区的自然环境 特征以 为主，原因：①② 。
2、地形：以 和 为主。
3、气候类型：以 气候为主,降水 。
4、河流：河流 ，且多 河。
河是我国最大的内流河。
5、植被：自东向西呈 — — 的变化。
（二）高寒的青藏地区：1、青藏地区的自然环境特征以 和 为主。
2、地形：以 为主。
3、气候类型： 气候4、资源： 、 等资源丰富。
市有“日光城”之称。
（三）以牧业为主的地区：四大牧区：内蒙古牧区： 牧场，著名畜种 。
新疆牧区： 牧场，著名畜种是 。
青海牧区：西藏牧区：（四）西北地区和青藏地区的农业：西北地区：河套平原、宁夏平原、河西走廊、天山山麓，形成的是农业。
青藏地区：雅鲁藏布江谷地、湟水谷地，分布着农业，主要农作物为。
反馈练习:一、选择题：1、我国四大地理区域是指（）A、东部沿海地区、中部地区、西部地区、青藏高原区B、沿海地区、岛屿地区、内陆地区、青藏高原区C、南方地区、北方地区、西北地区、青藏地区D、季风区、非季风区、农业耕作区、畜牧业区2、以下各线大致与秦岭一淮河一线一致的是（）①湿润区与半湿润区界线②亚热带与暖温带界线③400毫米等降水量线④ 1月0℃等温线A 、①② B、②④ C、①②④ D、①③④3、我国北方地区的主要气候类型是（）A、亚热带季风气候B、温带海洋性气C、温带大陆性气候D、温带季风气候4、以下水果不是主要出产在我国北方的是（）A、香蕉B、苹果C、梨D、大枣5、关于我国南方地区和北方地区地理差异的叙述，错误的是（）A．水资源：南丰北缺 B．人们主食：南面北米C．传统运输：南船北马 D．糖料作物：南甘北甜6、青藏高原的能源非常丰富，主要有（）A、煤、石油B、太阳能、地热能C、风能、核能D、生物能、水能7、“春风不度玉门关”描述的是我国的（）A 北方地区B 南方地区C 西北地区D 青藏地区8、西北地区干旱的主要原因是（）A、人为破坏严重，植被覆盖率低。
八年级下册 第五章中国的地理差异 导学案.
张家洼中学初二地理导学案第五章中国的地理差异学习目标1．掌握我国地理差异显著的原因2．说明四大地理区域划分的依据和四大区域划分界限的主导因素。
重难点重点——1. 我国地理差异显著及原因2. 四大区域划分的依据。
难点——四大区域界线确定的主导因素一、自主学习地理差异显著1．气温差异：自南往北气温逐渐；南部的海南岛长夏无冬、四季鲜花盛开、瓜果飘香；北部的黑龙江长冬短夏，一年中有近半年天寒地冻，银装素裹主要原因是因素造成的。
2．降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少是因素造成的。
3. 地形差异：自西向东我国地势呈阶梯状分布，逐级下降，第一节阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵；位于东部第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润主要是因素造成的。
4．北方地区的农田多为以种植为主，交通运输以运输为主，是经常使用的交通工具；民居屋顶坡度较墙体较5．南方地区的农田多为，以种植、为主，一年熟；交通运输以运为主，；民居屋顶坡度较6．秦岭-淮河以北地区1月平均气温0，以南地区1月平均气温0；秦岭-淮河以北地区年降水量，以南地区年降水量；秦岭-淮河以北地区主要地形以、为主，以南地区地形区以、、、为主；7. 秦岭-淮河以北地区河流结冰现象，以南地区河流结冰现象；秦岭-淮河以北地区农田类型是，以南地区农田类型是秦岭-淮河以北地区主要粮食作物是以南地区主要粮食作物是。
8．秦岭淮河一线在干湿地区的划分中，相当于秦岭淮河一线在干湿地区的划分中，相当于是带与带分界线；9．秦岭-淮河以北地区植被类型主要原因是不同，以北气温，以南气温。
10．秦岭-淮河以北地区河流汛期、流量、秦岭-淮河以南地区河流汛期、流量、冰期。
主要原因是不同，以北降水以南降水10. 人文差异：我国农业具有、的分布特点；人口、城市交通线表现为11．秦岭-淮河以南以北植被、河流不同，共同的影响因素是的影响，秦岭-淮河以北的的分布特点；经济发展水平东部，西部；11. 广州人与黑龙江作息时间的差异是造成的，因为哈尔滨气候寒冷，昼短夜长，广州气候炎热，昼长夜短。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：第五章中国的地理差异
学习目标：
1、通过图文资料，结合生活经验感知中国地理的差异；
2、运用地图集相关信息，了解秦岭--淮河一线的地理意义，分析南北差异；
3、知道我国四大地理区域的位置、范围，明确界限划分的主导因素，初步了解中国区域。
一、创设情境、导入新课
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人文现象千姿百态。
如果做一次穿越我国之旅，无论选择哪个方向，不仅能欣赏丰富多彩的地理景观，而且能感受我国的地理差异。
二、自主学习、合作探究
（1）地理差异显著
1、气温：自南向北，气温逐渐，南部长夏无冬，北部。
2、降水：自东南沿海向，降水越来越。
3、地势：，呈阶梯状分布。
二、秦岭-淮河一线的重要意义
1、秦岭-淮河的重要意义
①它是我国南方地区和的分界线；②大致相当于我国冬季等温线；③是我国年降水量毫米等降水量线大致通过的地主；④是我国半湿润地区和的分界线；
⑤是我国和亚热带的分界线。
3、分析导致秦岭-淮河一线以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
探究：人类活动深受自然环境的影响，请举一例说明“一方水土养育一方人”。
可以从生
产方式、生活方式、文化风俗等方面与自然环境的关系展开描述。
（2）四大地理区域的划分
活动：结合课本P6的活动题，完成下列内容。