面积和面积单位教案

《面积和面积单位》

教案

教学内容

人教《小学数学》三年级下册第六单元70—74页。

教学目标

1、通过涂色比赛，激发学生兴趣，感知面积，理解面积的意义。

2、通过比较图形的大小，向学生介绍常用面积单位：平方厘米、平方分米、平方米，并且完成对面积的估测。

教学重难点：

1、学生对面积的认识和理解。

2、对面积单位的理解和运用。

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：同学们，今天上课之前我们首先来进行一场涂色比赛，（抽一名男生代表和一名女生代表）看谁先涂完，谁就获胜。（纸的大小一样，但涂色笔的接触面不一样）宣布结果。

生：老师这场比赛不公平？

师：为什么？

学生说出理由。

师：今天我们就来认识面积和面积单位。

二、引导探究：感知面积和面积单位

1、感知面积

（1）师生分别用手摸一摸数学书的封面、课桌面，让学生用身体感受面积，

再让学生去找物体的面积。

（2）课件出示两个图形（一个是封闭图形，一个不是封闭图形）让学生比较图形的大小，通过讨论得出：封闭图形

师小结：物体表面或封闭图形的大小就是它们的面积。（板书）

2、探究面积单位

出示三张面积大小差不多的彩纸

师：想一想用什么方法能比较它们的大小呢？

（四人小组讨论后，抽学生演示说明）

通过讨论，师小结：比较面积的大小，要用同样大小的小图形去度量，也就是要有一个统一的标准，这个标准就是——面积单位。

3、认识面积单位

师：为了方便，人们规定了一些常用的面积单位，分别是：平方厘米、平方分米、平方米。（板书）想不想知道1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大呢？

（1）教学平方厘米

让学生拿出课前准备好的最小纸片，量一量它的四条边的长度。

师：各是多少？

学生汇报

师小结：象这样边长是1厘米的正方形的面积是1平方厘米。（板书）

师：再用这张纸同自己的手指指甲比一比，看哪一个差不多是1平方厘米。

（2）教学平方分米

直接出示一张1平方分米的纸，让学生猜猜它的边长是多少，学生通过实践操作得出边长是1分米。

师：边长是1分米的正方形的面积是1平方分米。（板书）

然后让学生用这1平方分米的正方形纸去量数学书、课桌面等，看看它们的

面积有多少平方分米。

（3）教学平方米

师：谁能说出1平方米有多大？

让学生自由发挥，最后师给予肯定。

三、巩固练习

练习题（略）学生先独立思考，然后指名回答，师生共同评价。

四|、升华思维

师：如果学校要给我们现在的教室铺上瓷砖，谁来告诉我应该怎样去买，才不会出现买多或买少？

学生讨论后汇报，师生共同评价。

五、总结

师：同学们，这节课你学会了什么？

师：如果想知道我们学校的操场的面积，用面积单位去量方便吗？有没有简便的方法呢？下节课我们继续学习。