c语言程序设计(猜数字游戏)报告
猜数字游戏c语言课程设计
猜数字游戏 c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言中随机数生成的原理和方法。
2. 学生能运用分支结构、循环结构等基本控制结构，编写出猜数字游戏的程序。
3. 学生掌握使用函数对程序进行模块化设计的方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计并实现一个简单的猜数字游戏。
2. 学生通过编程实践，提高问题分析、程序设计及调试的能力。
3. 学生能够在编程过程中，培养良好的编程习惯，如规范命名、添加注释等。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对编程的兴趣，激发学习C语言的积极性。
2. 学生通过合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。
3. 学生在解决实际问题的过程中，体会编程带来的成就感，增强自信心。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生通过学习猜数字游戏的设计与实现，掌握C语言的基本知识，提高编程实践能力。
课程将目标分解为具体的学习成果，使学生在完成课程后，能够独立编写简单的猜数字游戏，并具备一定的程序调试能力。
同时，通过课程学习，培养学生良好的编程习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. C语言基础知识回顾：变量定义、数据类型、运算符和表达式。
2. 随机数生成：rand()函数、srand()函数、time()函数的使用方法及其在猜数字游戏中的应用。
3. 控制结构：分支结构（if-else）、循环结构（for、while）在猜数字游戏中的运用。
4. 函数定义与调用：模块化设计思想，实现猜数字游戏的各个功能模块。
5. 程序调试与优化：学习使用调试工具，分析程序运行过程中的问题，提高程序性能。
教学内容安排和进度：第一课时：回顾C语言基础知识，介绍随机数生成方法。
第二课时：讲解分支结构和循环结构在猜数字游戏中的应用。
第三课时：学习函数定义与调用，实现猜数字游戏的模块化设计。
第四课时：程序调试与优化，讲解编程技巧和良好编程习惯。
教材章节关联：1. C语言基础知识：参照教材第一章。
猜数字博弈实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景猜数字游戏是一种经典的编程练习，旨在通过编写程序实现一个计算机与用户之间进行数字猜猜看的游戏。
该游戏可以锻炼编程者的逻辑思维能力、程序设计能力和调试能力。
本次实验以Java语言为基础，通过实现一个猜数字游戏，旨在掌握面向对象编程思想，提高编程技能。
二、实验目的1. 通过编写Java应用程序，实现猜数字游戏，加深对面向对象编程思想的理解。
2. 练习使用Java语言编写程序，提高编程技能。
3. 提高调试程序的能力，养成良好的编程习惯。
4. 增强对程序设计整体思路的把握。
三、实验内容1. 游戏规则- 计算机随机生成一个1到100之间的整数。
- 用户有若干次猜测机会，每次输入一个数字。
- 如果用户猜中数字，则游戏结束，并显示“恭喜你，猜对了！”- 如果用户猜大了或猜小了，则程序提示“猜大了”或“猜小了”，并继续游戏。
- 如果用户猜测次数用尽，则游戏结束，并显示“很遗憾，你没有猜对数字。
”2. 实验要求- 使用Java语言实现猜数字游戏。
- 使用面向对象编程思想，设计合理的类和接口。
- 代码结构清晰，易于阅读和维护。
- 具备良好的调试和错误处理能力。
四、实验步骤1. 创建一个名为“GuessNumberGame”的Java项目。
2. 创建一个名为“Game”的类，实现猜数字游戏的主要功能。
3. 在“Game”类中，定义一个方法生成随机数。
4. 在“Game”类中，定义一个方法用于接收用户输入，并进行判断。
5. 在“Game”类中，定义一个方法用于输出游戏提示信息。
6. 创建一个名为“Main”的类，作为程序的入口。
7. 在“Main”类中，创建“Game”对象，并调用其方法开始游戏。
五、实验结果经过一番努力，我们成功实现了猜数字游戏。
以下是实验结果：1. 运行程序后，会显示一个欢迎界面。
2. 用户输入数字后，程序会根据输入的数字与随机数的比较结果给出提示。
3. 用户猜中数字或猜测次数用尽时，游戏结束，并显示相应的提示信息。
C语言猜数游戏实验报告
3.最重要的是函数的应用，函数应该应用得当，否则会出现很大的错误。
测试
开始界面：
菜单：
六．课程设计的总结
通过这个课程设计，我们更加牢固的掌握了书本上的知识，并对于以前并不熟悉的知识有了更加深刻的了解。在完成此次课程设计的过程中，虽然花费了大量的精力，但带给我更多的收获。C语言是一门实践课，可以说只有自己亲手操作，才能感受到他的魅力。
system("cls");
s=welcome();
if(s==1)
{
system("cls");
a=rn();
b=input(a);
grade(b);
gc();
}
if(s==2)
{
system("cls");
printf("\n\n\n\n\n");
printf("\t ---------------------------------------------------------\n");
printf("( >%ld )\n",b);
c=0;
}
if(a<b)
{
printf("\t\t\tneed less!");
printf("( <%ld )\n",b);
c=0;
}
if(a==b)
{
printf("\t\t\tIt's true!\n");
c=1;
}
return c;
}
int input(long int a)
c语言猜数字课程设计报告
c语言猜数字课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并能运用C语言中的基本数据类型、变量声明、运算符和条件语句。
2. 学生能掌握C语言中生成随机数和循环结构的使用，理解其在猜数字游戏中的应用。
3. 学生能够解释程序执行流程，分析程序中的逻辑错误。
技能目标：1. 学生能够独立编写一个简单的猜数字游戏，运用所学C语言知识，包括变量的定义与赋值、循环结构、条件判断等。
2. 学生能够通过调试程序，解决基本的逻辑错误，提高问题解决能力。
3. 学生能够通过编写代码，提升逻辑思维能力和编程技能。
情感态度价值观目标：1. 学生通过编程活动，培养对计算机科学的兴趣和探究欲，形成积极的学习态度。
2. 学生在小组合作中，学会相互尊重、沟通交流，发展团队协作能力。
3. 学生在编程过程中，体会编程的乐趣，树立克服困难的自信心，发展创新精神和实践能力。
本课程针对初中年级学生设计，学生在之前已经掌握了C语言的基础知识，具备一定的编程基础。
课程性质为实践操作课，注重学生动手能力的培养。
在教学要求上，强调知识与技能的融合，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时激发学生的情感态度价值观，使其在学习过程中获得积极的情感体验。
通过本课程的学习，学生将具体实现以上所述的学习成果。
二、教学内容本课程以C语言猜数字游戏为载体，围绕课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. C语言基础知识回顾：变量声明、基本数据类型、运算符和表达式。
- 教材章节：第2章 变量与数据类型，第3章 运算符与表达式。
2. 随机数生成与循环结构：- 教材章节：第5章 控制结构，第6章 循环结构。
- 内容：rand()函数的使用，循环语句（for、while）。
3. 条件语句与逻辑判断：- 教材章节：第5章 控制结构。
- 内容：if-else语句，逻辑运算符（&&、||、!）。
4. 猜数字游戏编程实践：- 教学大纲：a. 游戏需求分析：明确猜数字游戏的规则和需求。
C语言实验报告猜数字游戏
实验报告———猜数字游戏
一、实验内容： 实验名称：猜数字游戏 实验目的：猜数：用户从键盘输入4位不重复的数，来匹配计算机给出 的4位随机数，若数字和位数均等同，表示用户赢了。每猜一次，计算 机均给出提示信息（x，y），x表示数字、位置都匹配的个数，y表示数 字匹配但位置不匹配的个数。 实验要求： （1） 设计友好的中文交互界面。 （2） 按H键，可以得到更详细的帮助信息，如：第1位数字 正确，第2，3位数字位置不对等。 （3） 按K键后，可以查看计算机所给的4位数，但查看前需 要输入密码，密码自定。 （4） 猜的结果以分值的形式给出，每猜错1次扣100分，若猜 对1个数，奖励20分。 （5） 每次游戏结束后将分值存盘，文件名自定。 二、算法说明： S1：计算机随机数通过宏定义来实现（本次设计为2008） S2：开始主函数，设计一个简单的中文界面 S3：定义stime,a,z,t,i,c,m,g,s,j,k等整型变量，其中k表示数字、位置都匹 配的个数，j表示数字匹配但位置不匹配的个数。 S4：将用scanf函数出入的四位数与计算机随机数比较 S5：用print函数输出比较结果，每次比较都有提示，并记录次数 S6：当完全猜中数字时，用户获得胜利，游戏结束
{ if(m&&t!=l[0]&&t!=l[1]&&t!=l[2]&&l[j-1]=t; /*若该位置上的数字尚未与其它数字“相 同”*/ } */ if(i==t) k++; } s/=10; } a/=10; } printf("提示信息（%d,%d）\n",k,j); printf("你猜对了%d个数字！\n",j); printf("其中位置也正确的有 %d 个.\n",k); if(k==4) break; /*若位置全部正确，则人猜对了，退出*/ else printf("请继续努力！\n"); } printf("经过 %d 次努力，你已经猜中了全部的数字，恭喜你.\n",c); } 四、运行结果： 原始界面： 欢迎进入猜数字游戏 游戏帮助 用户从键盘输入一个4位数，来匹配计算机内定的4位随机数，若数字和 位数均等同，表示用户赢了。 /*若位置也相同，则计数器k加1*/ /*记录相同数字时，该数字在所猜数字中的位置
猜数字游戏C课程设计报告范文
猜数字游戏C课程设计报告河南工业大学信息学院《C++面向对象程序设计》课程设计报告猜数字游戏姓名王永森专业班级、学号软件1304 1692**** 同组人姓名张** 专业班级、学号 1692**** 完成时间： -1-16指导老师 : 王献荣目录一、需求分析 (2)二、程序的主要功能 (2)三、程序运行平台 (3)四、模块分析 (3)五、总框架图 (5)六、类UML图 (5)七、比较有特色的函数（分析详见模块分析） (6)八、运行结果图 (16)九、存在的不足与对策 (20)十、程序源代码 (21)一、需求分析猜数字游戏，就是先由电脑随机产生四个数字，然后让用户输入四个数字，与之比对，并给出比对结果，反馈给用户正确的有几个和不正确的可是数字正确的有几个，再由用户经过这些信息能够选择重新输入或者重新开始，同时对用户每次输入的数字比对结果进行给分，还有个功能是用户能够获取帮助，查看上次输入的正确是哪一位，也能够输入权限密码进行查看谜底。
从上面这些分析来看，这个程序需要用到的有随机数的产生，数字去重功能，比对功能，计分功能，读写文件功能等。
还有一些其它的如输入优化，防止用户错误输入，密码不回显等。
分析之后，我负责代码的编写，同组张松晚同学负责界面设计，程序测试，报告撰写等。
二、程序的主要功能1、新游戏开始新的游戏2、判断功能对用户输入的数字进行判断3、随机数功能产生不重复的随机数4、去重功能去掉用户输入及电脑产生的随机数中重复的数字，重新输入或产生5、密码不回显功能用户输入密码时在屏幕上显示*号6、文件读写功能运行游戏时对上次分数读取，对每次分数进行存储7、容错提醒功能当用户输入错误时进行提醒8、密码校验功能对用户输入的密码进行校验9、查询得分功能查询用户所得分数三、程序运行平台Dev-C++四、模块分析1、产生随机数随机数的产生非常容易，关键是要给产生的随机数控制在0~9之间，然后不能重复，这个我就想了大量的方法进行去重，因为就四个数字，我就把这四个数存放在一个数组里面，先给她们赋值为-1，然后再循环着产生随机数，分别与这个数组里面的数字进行比较，若存在相等的就重新产生，不存在就将这个随机数赋值到数组中去，这样大的循环四次，中间可能有很多循环，最后就产生了不重复的四个随机数。
一种C语言小游戏程序设计
一种C语言小游戏程序设计游戏名称：猜数字游戏规则：1.程序生成一个1到100之间的随机数。
2.玩家每次可以输入一个1到100之间的整数作为猜测。
3.程序会根据玩家的猜测给出反馈。
-如果猜测的数字等于程序生成的随机数，提示玩家猜对了并结束游戏。
-如果猜测的数字大于程序生成的随机数，提示玩家猜测的数字过大。
-如果猜测的数字小于程序生成的随机数，提示玩家猜测的数字过小。
-玩家可以继续猜测直到猜对为止。
4.游戏结束后，程序会统计玩家猜测次数，并告诉玩家答案。
程序代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int mai//生成随机数种子//生成1到100之间的随机数int answer = rand( % 100 + 1;int guess;int count = 0;printf("欢迎参加猜数字游戏！\n");doprintf("请输入一个1到100之间的整数："); scanf("%d", &guess);count++;if (guess > answer)printf("猜测的数字过大！\n");} else if (guess < answer)printf("猜测的数字过小！\n");} elseprintf("恭喜你猜对了！答案是：%d\n", answer); break;}} while (1);printf("你猜测了%d次。
\n", count);return 0;```游戏说明：以上代码实现了一个简单的猜数字游戏，玩家需要通过输入不同的数字来猜测程序生成的随机数，直到猜对为止。
首先，程序生成了一个1到100之间的随机数作为答案，然后通过一个循环来接收玩家的猜测，并根据猜测结果给出相应的提示。
C语言程序课程设计-猜数字游戏
C语言程序设计课程设计专业：自动化班级：姓名：学号：指导教师：兰州交通大学自动化与电气工程学院2015年07月21日一．引言1.1设计目的复习和巩固C语言基础知识，进一步加深对C语言的理解和掌握。
提高同学将课本上的理论知识和实际结合的能力，锻炼同学的分析解决实际问题的能力，提高同学团队合作的能力。
使同学们善于观察和思考，善于合作，具备实践编程的基础素质，和实际问题分析的思考方式。
1.2设计要求在设计时充分地分析和理解问题本身，综合考虑系统功能，怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。
然后详细设计，确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。
最后认真完成课程设计说明书，并对设计方法，结果等进行总结。
充分地分析和理解问题本身，弄清要求做什么（What to do?）。
在确定解决方案框架过程中（How to do?），综合考虑系统功能，考虑怎样使系统结构清晰、合理、简单和易于调试。
最后确定每个过程和函数的简单功能，以及过程（或函数）之间的调用关系。
确定算法的主要流程，在此基础上进行代码设计（Coding），每个明确的功能模块程序一般不超过60行，否则要进一步划分。
上机前程序静态检查可有效提高调试效率，减少上机调试程序时的无谓错误。
静态检查主要有两种途径：（1）用一组测试数据手工执行程序；（2）通过阅读或给别人讲解自己的程序而深入全面地理解程序逻辑。
二．基础题2.1题目用选择法对10个数进行排序。
有一个已排好序的数组。
现输入一个数，要求按原来的规律插入到原数组中。
2.2解题思路程序的主要功能是对数组元素用排序函数按从小到大的顺序进行排序。
先定义一个10个元素的一维数组a[10]，然后从电脑输入10个数（也就是对数组赋值），然后使用一次fun（）函数，对这10个数进行排序；然后再定义一个11个元素的一维数组b[11]，同时再从电脑输入一个数同a[10]一起赋值给b[11]，然后再使用fun()函数，重新排序的到最后的有顺序的一组数据。
C语言课程设计-猜数字游戏报告
摘要该软件在Windows系统上为玩家提供猜数字游戏的基本功能，游戏用户可以选择开始游、排行榜查看、帮助等主要功能。
当用户选择开始游戏时，系统会提示用户排行榜上猜数字成绩的最好记录，并让用户逐次猜数字，用户每次猜数字后系统会给出本次猜数字的结果提示，如位置和数字都正确的数字个数、数字正确介位置不正确的数字个数。
如果用户猜数字的次数超过10次，则提示用户游戏失败，如果在10次之内猜出4个数字和正确的顺序，则提示用户猜数字成功，并到排行榜中进行比较，如果排名在前一名，则计入排行榜中，以便其他用户查看。
在排行榜查看功能中，用户可以查看当前的游戏排行，排行榜中总共显示5名玩家的排行，如有新的记录产生，则插入到排行榜中，并把排行榜中位次最末的记录挤出排行榜。
在帮助模块，用户可以查看游戏规则，当熟悉规则后可以退出帮助模块。
关键词：游戏模块猜数字四个不同的数字排行榜目录摘要 (1)1 绪论 (3)2 开发环境 (3)3 需求分析 (3)4 系统设计 (4)4.1 总体设计 (4)4.2 系统流程描述 (7)4.3 详细设计 (8)5 测试 (12)6 结论 (13)参考文献 (14)一，绪论：猜数游戏的目标是按照设定的游戏规则为玩家提供一个简单而愉快的游戏界面，同时给玩家一些特定的功能，便于更好的使用该游戏软件。
在对本程序的实现过程中，将各个功能分别由不同的函数来实现，从而完成了对本程序的模块划分。
该游戏共分为4个模块，分别是游戏模块，查询模块，帮助模块，退出模块。
围绕这4个模块，大量函数，互相调用，如：StartProgram();SortByName();PrintHelp();等等，还用了大量的文件指针，文件的读写与存储。
本程序在实现游戏的基本功能同时，还提供了查询与帮助的功能，因此玩家可以更好的适应这个游戏，也达到了设计这个游戏的目的了。
而设计的重点在于随机数字的产生与游戏的提示，这两个方面的设计决定了程序运行的正确性和质量。
c猜数字课程设计报告
c 猜数字课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生能理解猜数字游戏的基本规则和原理；2. 学生掌握运用排除法、逻辑推理等策略进行数字猜测的方法；3. 学生了解概率、统计等数学概念在猜数字游戏中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识设计并实施猜数字游戏；2. 学生通过分析、推理，提高解决问题的能力；3. 学生学会与他人合作，进行有效沟通，共同完成猜数字任务。
情感态度价值观目标：1. 学生对数学产生兴趣，认识到数学与生活的紧密联系；2. 学生在游戏中培养团队合作精神，学会相互尊重和鼓励；3. 学生在解决问题的过程中，培养坚持不懈、勇于挑战的品质。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为小学四年级数学课程，旨在通过有趣的猜数字游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
学生年龄特点为好奇心强、活泼好动，对游戏有较高的兴趣。
教学要求注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和合作能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解和实例演示，让学生掌握猜数字的基本方法，并能运用到实际游戏中；2. 技能目标：通过设计猜数字游戏，培养学生的问题解决能力和团队合作能力；3. 情感态度价值观目标：通过游戏活动，激发学生对数学的兴趣，培养良好的团队合作精神。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 猜数字游戏规则及原理：介绍猜数字游戏的基本规则，引导学生了解数字范围、猜测次数等关键因素，理解游戏背后的数学原理。
2. 排除法与逻辑推理：讲解如何运用排除法进行数字猜测，引导学生运用逻辑推理，缩小猜测范围，提高猜测准确性。
3. 概率与统计：介绍概率和统计在猜数字游戏中的应用，使学生了解如何根据已知的猜测结果，调整猜测策略，提高成功率。
4. 猜数字游戏实践：组织学生进行猜数字游戏，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决问题的能力。
教学大纲安排如下：第一课时：猜数字游戏规则及原理，引入游戏，激发兴趣；第二课时：排除法与逻辑推理，学习并实践基本猜测方法；第三课时：概率与统计，了解并应用数学概念；第四课时：猜数字游戏实践，分组进行游戏，巩固所学知识。
猜数字游戏课程设计报告
XXXX学校《C程序设计》课程设计报告设计题目：猜数字游戏附录完整源代码专业：班级：学生：学号：指导教师：起止时间：年 xx 学期目录1 、程序设计描述程序设计目的:程序设计要求:、猜数字游戏的简介: 2 、程序设计内容：、游戏主要框架图:、开始游戏框架:、最佳排行框架:、游戏操作说明模块:、退出游戏系统:、游戏系统总流程图：3、猜数字游戏源代码:printf("****按任意键进入猜数字游戏主菜单****");getch();while(1){system("color 6A") ;............................|\n");printf(" | 请选择菜单序号(0~4) |\n");printf(" |..............................|\n");printf(" | 1----开始游戏 |\n");printf(" | 2----继续游戏 |\n");printf(" | 3----最佳排行 |\n");printf(" | 4----游戏规则 |\n");printf(" | 0----退出系统 |\n");printf(" |..............................|\n"); }void playgame()............................|\n");printf(" | 请选择菜单序号(0~2) |\n");printf(" |..............................|\n");printf(" | 1----双人游戏 |\n"); printf(" | 2----单人游戏 |\n");printf(" | 0----退出系统 |\n");printf(" |..............................|\n");}void continumenu().............................|\n");printf(" | 尊敬的用户你好! 首|\n");printf(" | 先感谢你使用本游戏,由|\n");printf(" | 于此功能处于研发中,如|\n");printf(" | 对你造成不便, 敬请谅解|\n");printf(" | 感谢你的关注! 谢谢!|\n");printf(" | 祝你游戏愉快!|\n");printf(" |...............................|\n");}void bestmenu().............................|\n");printf(" | 尊敬的用户你好! 首|\n");printf(" | 先感谢你使用本游戏，由 |\n");printf(" | 于此功能处于研发中，如 |\n");printf(" | 对你造成不便，敬请谅解 |\n");printf(" | 感谢你的关注! |\n");printf(" | 祝你游戏愉快!|\n");printf(" |...............................|\n");}void operationmenu()................................|\n");printf(" | 尊敬的用户你好!|\n");printf(" | 首先感谢你使用本游戏,在|\n");printf(" | 户登陆游戏后,请选择“数字”|\n");printf(" | 并确定,进入新游戏!再更具统|\n");printf(" | 给出的提示,用户进行数据输入|\n");printf(" | ,进行猜测!感受猜字游戏的魅|\n");printf(" | 力! |\n");printf(" | 感谢你的关注! |\n");printf(" | 祝你游戏愉快 !|\n");printf(" |..................................|\n");}void game()名［C程序设计］.版本(第四版).出版社：清华大学出版社出版日期：2010 年6月<2>武爱平.书名［C语言程序设计］.版本(第一版).出版社：吉林大学出版社出版日期：2010 年1月2、名词注释网站来源：3、部分代码来源。
猜数字游戏课程设计报告
XXXX学校《C程序设计》课程设计报告设计题目：猜数字游戏附录完整源代码专业：班级：学生：学号:指导教师：起止时间: xxx。
x。
x —xxx。
x.xxxxx-xxxx年 xx 学期目录1 、程序设计描述1。
1 程序设计目的:1.2 程序设计要求：1.3、猜数字游戏的简介：2 、程序设计内容：2。
1、游戏主要框架图:2.2、开始游戏框架:2。
3、最佳排行框架:2。
4、游戏操作说明模块:2。
5、退出游戏系统:2.6、游戏系统总流程图：3、猜数字游戏源代码:3.1、void main()函数函数功能：3.2、void game()；//双人游戏void pgame（)；//单人游戏3.4、排行榜模块函数功能:3。
5、继续游戏模块函数功能:3.6、操作说明模块函数功能：4、调试与测试:4.1、调试方法4.2、测试结果的分析与讨论4。
3、测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施5、程序具体说明书:6、程序设计心得:7、参考文献1 、程序设计描述1.1 程序设计目的：综合使用所学过的C语言程序设计知识，掌握结构化程序设计的基本思路和方法，利用所学的基本知识和技能,发挥自学能力和查找资料的能力，解决稍微复杂的结构化程序设计问题,加深对所学知识的理解与掌握，增强学生利用自己所学知识解决实际问题的能力，为以后的程序开发打下基础.1。
2 程序设计要求:1、巩固和加强《C语言程序设计》课程的理论知识。
2、掌握Ｃ语言的基本概念、语法、语义和数据类型的使用特点。
3、掌握Ｃ语言程序设计的方法及编程技巧，能正确使用Ｃ语言编写程序。
4、进一步理解和运用结构化程设计的思想和方法；学会利用流程图。
5、掌握调试程序的基本方法及上机操作方法.6、掌握书写程设计开发文档的能力，学会撰写课程设计总结报告。
课程设计的思想和方法还可以作为做毕业论文时的参考资料.7、通过查阅手册和文献资料，培养独立分析问题和解决问题的能力.为做毕业设计打好基础。
C语言课程设计报告-猜数字游戏
《高级语言程序设计》课程设计报告专业：班级学号：姓名：指导教师：二0一0年7 月7 日一、课程设计题目描述猜数字游戏用户从键盘输入4位不重复的数，且开头不为0，来匹配计算机给出的4位随机数，若数字和位置均等同。
表示用户赢了。
每猜一次，计算机均给出提示信息（x,y）,x表示数字、位置都匹配的个数，y表示数字匹配但位置不匹配的个数。
二、课程设计目的和要求要求：1. 交互界面友好；2. 给定H键作为帮助键，帮助用户尽快达到目的，无论何时，按下H键，均能得到详细信息，如：第一位数字正确，第2，3位数字位置不对等3. 给定K键作为管理键，按下后可以查看计算机所给的4位数，但查看前需要输入密码，密码自定。
4. 设置游戏分值，将每次猜的结果以分值的形式给出，如初始分值1000分，每猜一次扣100分，若猜对一个数，奖励20分。
5. 将得分最高的前3位的分值在每次开始新游戏前显示出来，同时，在每次游戏结束后将前3位的分值存盘，文件名自定。
三、系统分析与设计1．程序分为说明区、游戏区、排行榜、帮助模块以及管理模块猜数字游戏帮助模块说明区游戏区排行榜管理模块2. 说明区：介绍游戏规则及部分必要说明游戏区：玩家可以在游戏区逐次猜数字，系统给出玩家每次猜数字后的提示，包括数值、位置均正确的数字个数和数值正确但位置不正确的数字个数。
排行榜：当玩家成功完成一轮猜数字游戏后，可通过和排行榜中相应记录的比较判断玩家是否可以进入排行榜，进入排行榜的资格游戏成绩在前三名的玩家。
帮助：给定H键作为帮助键，帮助用户尽快达到目的，无论何时，按下H键，均能得到详细信息，如：第一位数字正确，第2，3位数字位置不对等管理：给定K键作为管理键，按下后可以查看计算机所给的4位数，但查看前需要输入密码，密码自定。
3.流程图：4. 用到的库函数：#include <stdio.h>#include <stdlib.h> /* 随机库函数*/#include <time.h> /* 时间库函数*/#include <string.h>5. 部分函数说明：文件调用：FILE *inp,*ou; //文件输入输出流inp=fopen("D:\\rank.txt","r"); //导入之前排名fscanf(inp, "%d%d%d",&e,&b,&a);fclose(inp);……ou = fopen("D:\\rank.txt", "w"); //打开文件fprintf(ou, "%d\n%d\n%d\n", top[0], top[1], top[2]); //将新排名重新保存fclose(ou); //关闭文件时间随机函数：srand(time(NULL)); // 随机函数初始化,利用时间设置随机种子四、系统调试出现的问题错误一：最后得分输出的全是 -858993460，排行榜无法正常工作，存盘数据不能正常调用错误代码：inp=fopen("D:\\rank.txt","r");fscanf(inp, "%d%d%d",&top[0],&top[1],&top[2]);fclose(inp);修改后：inp=fopen("D:\\rank.txt","r");fscanf(inp, "%d%d%d",&e,&b,&a);fclose(inp);错误二：输入以9开头的数无反应错误代码：scanf("%s",&d); //这里输入任意字符串包括四位数字H h Y y m=atoi(d);if(d[0]>'0'&&d[0]<'9')修改后：scanf("%s",&d);m=atoi(d);if(d[0]>'0'&&d[0]<='9')五、系统运行报告游戏开始：随便输入4位数字，回车得到提示信息：输入H获得帮助：输入K键验证密码并获取答案：输入正确结果回车，输出最后得分：六、总结课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在生活中可以说得是无处不在。
c语言程序设计(猜数字游戏)报告
《高级语言程序设计》课程设计题目：猜数字游戏班级：09软件工程R3学生姓名：***学生学号：************指导老师：***提交时间：2010年5月29日华南农业大学信息(软件)学院《高级语言程序设计》课程设计评分表目录一、猜数字游戏分析。
41．游戏概述。
42．系统运行环境。
43．功能需求描述。
4 二、总体设计。
51．开发和设计的总体思想。
52．程序模块结构图。
53．模块设计。
54．程序流程描述。
65．界面设计。
76．数据结构设计。
12 三、详细设计。
131．文件及函数组成。
132．函数设计。
14 四.程序代码。
171．start.h。
172．start.c。
193．mianzone.c。
254．game zone.c。
325．refreshline.c。
376．reset.c。
407．print.c。
408．count_num.c。
489．intset – del.c。
4910．imageline.c。
49五. 运行结果。
50六、调试分析。
511．情况1。
512．情况2。
513．情况3。
514．情况4。
52 七、总结。
52一、猜数字游戏分析在《猜数字游戏》分析环节中，会对该游戏开发的意图、应用目标、作用范围和有关该软件开发的背景材料进行详细的分析。
《猜数字游戏》作为一个用来进行娱乐、消遣的应用软件，在对其进行需求分析的过程中，需要充分考虑游戏的可用性和娱乐性，联系实际生活，从而得到合理的需求分析的结论。
1．游戏概述该软件为用户提供一个在Windows系统上运行的猜数字游戏，其使用者只有玩家：玩家在运行该程序时，可以浏览游戏自最近一次重置数据记录以来，所保存的游戏记录：分为“排行榜记录”和“成功情况”。
玩家可清空排行榜数据，以重新开始记录游戏成绩。
参加游戏后，游戏将自动刷新游戏记录，重新排行排行榜。
玩家参加游戏前，可浏览帮组功能，了解游戏规则。
2．系统运行环境(1)硬件环境◆处理器：Intel Pentium 166或更高◆内存：32MB以上◆硬盘空间：2G以上◆显卡：SVGA显示适配器(2)软件环境◆操作系统：Windows98/Me/2000/XP/vista/73．功能需求描述猜数字游戏是用来进行娱乐、消遣活动的应用软件。
【精品】C语言课程设计报告-猜数字游戏
【精品】C语言课程设计报告-猜数字游戏一、问题的背景猜数字游戏是一款使人们可以畅快娱乐的游戏，其玩法简单易懂。
玩家需要在一定的范围内，想办法猜出一个被计算机随机抽取的数字。
为了避免暴力破解，通常猜数字的范围要控制在1~100之间，如果玩家猜对了，就获得胜利，反之，则只能继续努力。
二、基本要求1、开发一款猜数游戏；2、实现界面图形化；3、要求猜数范围在1~100；4、设置一定的猜数上限（如超过10次停止猜数）；5、提示信息准确，形象生动；6、能够提供正确的游戏结果。
三、具体实现1. 整体结构（1）将程序分为两个部分，分别是主函数和子函数；（2）主函数部分完成系统初始化，游戏开始时的提示信息，以及游戏结束后的提示信息；（3）子函数部分负责未猜出被随机抽取的数字前的信息，以及猜数过程中的提示信息；（4）由主函数调用子函数，以完成猜数游戏的功能；2. 子函数的实现（1）定义函数guess(), 该函数实现用户进行猜数的过程；（2）guess()函数的参数要求：lower 用于设置最小数字；upper 用于设置最大的数字；limit 用于设置猜数的上限；（3）guess()函数的参数定义：a. 设置一个参数count来记录猜数的次数；b. 设置一个参数n来表示被随机计算机抽取的数字；c. 再设置一个参数guessNum用于表示用户输入的数字。
a. 如果count大于limit，则表示玩家猜数次数超出上限，则返回0；b. 如果玩家输入的数字等于计算机计算的数字n，则返回1；c.如果玩家输入的数字小于计算的数字n, 则将lower设为guessNum；d. 如果玩家输入的数字大于计算的数字n, 则将upper设为guessNum；e.提示信息：未猜出被计算机抽取的数字，则根据lower和upper，用户需要猜测lower到upper范围内的数字；（1）初始化部分：定义一系列变量，用于存储子函数的变量；（2）提示部分：提示玩家游戏开始，猜数范围是1~100，猜数次数不超过10次；（4）结果部分：根据子函数返回的结果，显示对应的提示信息，即玩家是否获得胜利。
C语言程序设计实验
C语言程序设计实验实验名称：猜数字游戏实验目的：通过设计一个小游戏，让学生熟悉C语言的基本语法，如变量、输入输出、条件语句和循环语句等，同时培养学生的逻辑思维和编程能力。
实验要求：1.设计一个随机数生成函数，生成一个1到100之间的随机整数。
2.设计一个猜数字的游戏函数，并在该函数中使用循环语句实现多次猜测，直到猜对为止。
3.在每次猜数字时，通过输入函数从键盘读取一个整数作为猜测值，并与随机数进行比较，给出相应提示。
4.在用户猜对或超过最大猜测次数时，结束游戏。
实验步骤：1.定义必要的变量，如随机数、猜测值等。
2.设计一个随机数生成函数，用来生成一个1到100之间的随机整数。
- 使用rand函数生成一个0到RAND_MAX之间的伪随机数。
-使用取余运算和加法运算将伪随机数缩小到1到100之间。
3.设计一个猜数字的游戏函数，并在该函数中使用循环语句实现多次猜测。
- 使用for循环控制游戏的最大猜测次数。
- 使用if-else语句判断用户猜测值与随机数的大小关系，并给出相应的提示。
-当用户猜对或超过最大猜测次数时，结束游戏。
4.在主函数中调用随机数生成函数和猜数字的游戏函数，实现完整的游戏过程。
实验代码：```c#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int generateRandomNumbereturn rand( % 100 + 1; // 生成1到100之间的随机数void guessNumberGamint randomNumber = generateRandomNumber(;int guess;int maxGuesses = 5;printf("猜数字游戏开始！\n");for (int i = 1; i <= maxGuesses; i++)printf("请输入一个1到100之间的整数作为你的猜测（剩余次数：%d）：", maxGuesses - i + 1);scanf("%d", &guess);if (guess == randomNumber)printf("恭喜你，猜对了！\n");return;} else if (guess < randomNumber)printf("猜小了，请再试一次。
C语言课程设计报告--猜数游戏
C语言课程设计报告--猜数游戏
随着信息技术的发展，计算机编程也逐渐受到了社会的重视。
编程语言便成为了现代
科技发展的基石，而C语言作为最早出现的编程语言，也是当今最常使用的编程语言之一，因此学习C语言被视为编程入门的第一步。
为了提高C语言的学习效果，编程设计是一种绝佳的方法。
本文以C语言为基础，设
计开发了一款猜数游戏。
该游戏实现了几种功能，如人机对弈、控制机器进行猜数以及运
行历史记录模块等，根据这些功能研究出程序框架，并通过C语言实现程序代码。
游戏开始后，玩家可选择与电脑猜测或与人类玩家猜测，并确定猜测的上限和下限；
随后，电脑会生成一个范围内的随机数进行猜测，并将记录下猜测的历史记录；无论是人
机对弈与人机对弈，均需要玩家或电脑猜测准确才能获得胜利。
另外，游戏还设置了游戏
历史记录模块，用户可以在进入游戏中任意删除历史记录，从而提高玩家体验。
由于本游戏使用了循环和判断结构，因此在编写时，考虑到了编程的可维护性，使用
较少的程序代码实现功能，从而减少了代码的重复，并使程序的表达更加清晰严谨。
在开
发的过程中，我们也发现了一些在程序设计中可以改进的地方，比如对本程序的安全性做
一定的加强，或者点击相关按钮时可以加入一定的校验机制等。
总的来说，本次实验运用C语言实现了一款简单而有趣的猜数游戏，同时，也获得了
许多编程实现中可以改进和优化的地方，从而深刻体验到编程的乐趣和挑战。
实训二C#编写猜数字游戏程序
private void Frm_Load(object sender, EventArgs e) {
Random rnd = new Random(); //产生0-100的随机整数 answer = rnd.Next(101); } //判断是否猜中 private void button1_Click(object sender, EventArgs e) { count++; if (Convert.ToInt32(this.textBox1.Text) > answer) {
单击此处添加副标题
实训二
猜数字游戏
任务描述
一．随机产生0~100的整数作为谜底 二．用户在文本框填写所猜数字 三．单击试试手气按钮，显示猜测数字与
○ 谜底关系。
四．猜测值与谜底关系： 五．大于：“第某次尝试，你猜的数字偏大！” 六．小于：“第某次尝试，你猜的数字偏小！” 七．等于：“恭喜你，猜中了！共尝试了某次！”
再玩1遍？
Y
N
重新初始化程序关闭窗体
结束
Random函数
random创建随机序列。 例：[0,101)的整数
[100,199]的整数
Random rnd=new Random(); int rndint=rnd.Next(101);
int rndint2=rnd.Next(100,200);
MessageBox函数
DialogResult result; bel2.Text = "恭喜您，猜中了！共尝试了
"+count+"次"; result = MessageBox.Show("再玩一次？","猜数字
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《高级语言程序设计》课程设计题目：猜数字游戏班级：09软件工程R3学生姓名：***学生学号：************指导老师：***提交时间：2010年5月29日华南农业大学信息(软件)学院《高级语言程序设计》课程设计评分表目录一、猜数字游戏分析。
41．游戏概述。
42．系统运行环境。
43．功能需求描述。
4 二、总体设计。
51．开发和设计的总体思想。
52．程序模块结构图。
53．模块设计。
54．程序流程描述。
65．界面设计。
76．数据结构设计。
12 三、详细设计。
131．文件及函数组成。
132．函数设计。
14 四.程序代码。
171．start.h。
172．start.c。
193．mianzone.c。
254．game zone.c。
325．refreshline.c。
376．reset.c。
407．print.c。
408．count_num.c。
489．intset – del.c。
4910．imageline.c。
49五. 运行结果。
50六、调试分析。
511．情况1。
512．情况2。
513．情况3。
514．情况4。
52 七、总结。
52一、猜数字游戏分析在《猜数字游戏》分析环节中，会对该游戏开发的意图、应用目标、作用范围和有关该软件开发的背景材料进行详细的分析。
《猜数字游戏》作为一个用来进行娱乐、消遣的应用软件，在对其进行需求分析的过程中，需要充分考虑游戏的可用性和娱乐性，联系实际生活，从而得到合理的需求分析的结论。
1．游戏概述该软件为用户提供一个在Windows系统上运行的猜数字游戏，其使用者只有玩家：玩家在运行该程序时，可以浏览游戏自最近一次重置数据记录以来，所保存的游戏记录：分为“排行榜记录”和“成功情况”。
玩家可清空排行榜数据，以重新开始记录游戏成绩。
参加游戏后，游戏将自动刷新游戏记录，重新排行排行榜。
玩家参加游戏前，可浏览帮组功能，了解游戏规则。
2．系统运行环境(1)硬件环境◆处理器：Intel Pentium 166或更高◆内存：32MB以上◆硬盘空间：2G以上◆显卡：SVGA显示适配器(2)软件环境◆操作系统：Windows98/Me/2000/XP/vista/73．功能需求描述猜数字游戏是用来进行娱乐、消遣活动的应用软件。
可进行游戏功能、浏览游戏记录功能和查看游戏帮助功能。
(1) 游戏功能需求如下：◆进行游戏：在游戏提示下输入所要猜测的游戏数字，即可完成游戏。
◆重新开始游戏：在游戏进行中，因不同原因玩家要求输入特定字符串以重新游戏，或放弃游戏且返回主菜单。
◆刷新排行榜：游戏结束后，若玩家成功猜的答案，玩家要求记录自己的用户名和记录，参与新排行榜的排行。
◆输出答案：当玩家在规定次数中不能猜出答案，则玩家要求在游戏结束后得知正确答案。
◆计算赢得游戏所用时间：玩家猜出数字后，要求显示所用时间并记录到排行榜中，以便与其他玩家进行比较和检查自己的提升。
(2) 浏览游戏记录功能需求如下：◆查看排行榜：游戏结束后，玩家需要查看自己的成绩排位，和了解其他玩家的游戏情况。
在不同情况下，玩家想依据成绩循序、用户名循序、所用时间多少进行输出排行榜。
◆count文件：玩家需要查看游戏次数与成功次数的记录。
◆清空排行榜：玩家在一定情况下，要求重新开始记录游戏信息。
◆清空count文件：玩家在一定情况下，要求重新开始记录游戏信息。
(3) 帮组功能需求如下：◆输出游戏规则：玩家需要了解游戏规则。
◆游戏说明：玩家要求更了解游戏的各种功能，以更方便操作程序。
二、总体设计题目要求（1）按照分析、设计、编码、调试和测试过程完成应用程序；（2）学习并使用流程图等工具，并在撰写论文中使用；（3）程序的各项功能在程序运行时，以菜单方式选择并执行；（4）要求用户输入数据时，要给出清晰、明确的提示，包括：输入数据的内容、格式及结束方式等（5）所有的信息存储在文件中，并实现文件读写操作。
1．开发和设计的总体思想猜数字游戏是一个简易的娱乐游戏，开发设计的重点在于排行榜的跟新。
每次游戏结束后都要对排行榜进行跟新，不可漏掉任何一次跟新。
解决这个问题的方法是将跟新的过程单独写成一个可以独立完成得函数，在每次游戏结束后都必须调用该函数。
关于排行榜的输出问题，游戏将把成绩排行在前十名的玩家信息输出，当排行在十名后的玩家的成绩与第十名的成绩相同，则把与第十名的玩家的成绩相同的用户信息一同输出。
对于排行榜的容量问题，游戏采用自动增删的方法进行处理。
当排行榜存有的用户信息多于十五名时，排行榜将自动删除第十六条用户信息。
对菜单的选择判断要用到程序设计思想中的选择结构，对大量数据的处理要用到循环和文件处理等基本技术。
系统采用结构化的设计方法进行设计，采用C语言进行开发。
2．程序模块结构图依据需求分析结果，猜数字游戏的程序可分为3个模块：游戏区、游戏记录和帮助。
程序模块结构图如图1所示。
3游戏记录模块的作用是为了保障系统的安全性和系统使用人员角色的区分。
该模块需要从输入设备获取用户输入的用户名和密码，判断是否为合法身份，其次要判断用户权限，从而决定其能使用的系统功能，其模块功能图如图2所示。
(3)帮助模块4．程序的主体处理流程如图8所示。
图4 程序流程图5． 界面设计应遵循简洁美观、方便使用的原则。
(1) 主菜单界面设计充分考虑界面易于操作的系统需求，其他的的功能调用采用类似于菜单的功能选择方式实现。
用printf 语句构造简单的文字界面，具体功能选择界面设计效果如图5所示。
图5 主菜单界面设计效果图(2) 游戏区界面设计进入程序开始结束进入游戏赢得游戏Y输出排行榜刷新排行榜Y 继续游戏NN NY重新游戏返回菜单Y Y NN按排名浏览排行榜清空排行榜按姓名浏览排行榜按用时浏览排行榜 清空排行榜 同时重置count文件排行榜count 文件显示count文件信息重置count文件同时清空排行榜清空count文件帮助游戏规则游戏说明返回主菜单游戏记录退出程序游戏区界面设计注重界面的简洁性，要求玩家在游戏时可在游戏提示下完成游戏，重新游戏，放弃游戏回到主菜单，游戏后刷新排行榜，浏览排行榜或继续游戏。
具体设计效果如组图６所示。
图６．１图６．２图6.3组图6 游戏区界面设计效果图(3)数据记录菜单界面与其他菜单界面设计充分考虑界面易于操作的系统需求，其他的的功能调用采用类似于菜单的功能选择方式实现。
用printf语句构造简单的文字界面，具体菜单选择界面设计效果如图7~图12所示。
图7 数据记录菜单界面设计效果图图8 排行榜菜单界面设计效果图图9 重置排行榜菜单界面设计效果图图10 count文件菜单界面设计效果图图11 重置count文件菜单界面设计效果图图12 帮助菜单界面设计效果图(4)排行榜输出界面、显示count文件界面、游戏规矩和游戏说明的输出界面设计这些界面设计主要考虑玩家在浏览信息的清晰和易读性。
以防数据输出的排版长度大于窗口的长度，在输出所有数据后使光标回到窗口的最上端，利于玩家从数据的起始端开始浏览数据。
排行榜的输出中，将名次、用时、成绩（次数）和用玩家姓名列表显示。
具体排行榜输出界面设计效果如图13~图15所示。
图13 按排名顺序输出排行榜界面设计效果图图14 按姓名次序输出排行榜界面设计效果图图15按所用时间排序输出排行榜界面设计效果图count文件的输出界面设计效果如图16所示。
图16 count文件的输出界面设计效果图游戏规则的输出界面设计效果如图17所示。
图17 游戏规则界面设计效果图游戏说明的输出界面设计效果如组图18所示。
图18.1图18.2图18.3组图18 游戏说明的输出界面设计效果图(5)退出游戏界面设计具体退出游戏界面设计效果如图19所示。
图19 退出游戏界面设计效果图6．数据结构设计(1)玩家用户数据结构描述玩家用户的用户名、猜出数字所用次数和游戏所用时间，作为一整条记录存放在文件中。
typedef struct a{char name[22]; //玩家用户名int t; //猜数字所用次数int sj; //游戏所用时间struct a *next;} player;(2)“胜利”信息数据结构记录玩家赢得游戏次数与猜正确平均所需次数，作为一整条记录存放在文件中。
struct winave{int wintime; //总共赢的次数float ave; //才正确平均所用次数};三、详细设计函数原型：main()功能：输出菜单选项参数：void返回值：void要求：明确显示菜单选项，使玩家准确进入相应的游戏功能。
(5)“到达”函数函数原型：void move（int i，int j）功能：使光标回到窗口的特定位置。
参数：int i和int j:特定位置的坐标返回值：void要求：实现程序所需功能。
(6)游戏规则和游戏说明函数函数原型：(7)(8)检查count函数函数原型：void checkcount (char count[ ])功能：检查count的情况，且读取count中数据参数：char count[]:需要读取的数组返回值：void要求：检查count的情况，若存在，则读取其中的数据；若不存在，则重置count 文件。
(9)更新count函数函数原型：void closecount (char count[ ])功能：将count [ ]数组中的数据存储到参数：char count[]:需要存储到文件的数组返回值：void要求：更新count数据。
(10)生成随机数函数函数原型：void creat (char key[ ])功能：生成游戏所需猜的数字参数：char key[]:存储答案的数组返回值：void要求：生成4个不重复的数字。
(11)检查输入函数函数原型：void checknum (char guess[ ])功能：检查输入的数字是否符合规定参数：char guess[]:需检查的玩家猜测的数组返回值：void要求：检查输入的数字是否符合规定，不合规定的要求玩家重新输入；若和规则的，检查与答案的不同，输出提示。
(12)算时函数函数原型：int Time_get checknum(time_t first, time_t second)功能：计算完成游戏所用时间参数：time_t first, time_t second:游戏开始的时间与游戏结束的时间返回值：int a: second与first相差的秒数要求：计算second与first相差的秒数并返回。
(13)游戏函数函数原型：void gamezone（)功能：进行游戏参数：void；返回值：void；要求：顺利进行游戏。
(14)更新排行榜函数函数原型：void refresh（char name [ ],int t, int sj)功能：更新排行榜参数：char name [ ],int t, int sj :需要插入的玩家信息（玩家姓名，所用次数，所用时间）返回值：void；要求：若排行榜不存在，则新建排行榜；若存在，则将新加入的信息插入到排行榜中。