《獾的礼物》
《獾的礼物》绘本读后感
《獾的礼物》绘本读后感读后感一嗨，亲爱的朋友们！今天我想跟你们聊聊《獾的礼物》这本绘本，哎呀，读完它我心里可暖乎啦！獾留给朋友们的那些礼物，真的是太特别啦！比如教狐狸打领带，这看似小小的技能，却能让狐狸在以后的日子里每次系领带时都想起獾。
还有教青蛙滑冰，哇，那在冰上自由滑动的感觉，青蛙一定忘不了獾的耐心指导。
这本绘本啊，没有那种惊天动地的大场面，就是简简单单的故事，却能一下子戳中我的心。
它让我懂得了珍惜身边的人，要多给他们留下温暖和美好，说不定哪天，这些就成了最珍贵的回忆。
《獾的礼物》真的是一本很棒的绘本，我强烈推荐给你们，相信你们读完也会跟我一样，心里满满的都是感动！读后感二嘿，朋友们！我刚读完《獾的礼物》这本绘本，心里头有好多好多话想说。
一开始看到獾那么老了，我还有点小难过呢。
可是獾自己好像一点都不担心，它可淡定啦。
獾教给小伙伴们的那些本事，真的是太实用啦！像教兔子烤姜饼，兔子以后每次烤姜饼的时候，肯定都会想起獾在旁边帮忙的样子。
还有教土拨鼠剪纸，那一张张漂亮的剪纸，都是獾留下的美好回忆呀。
书里的小动物们都好可爱，它们对獾的怀念让我特别感动。
感觉獾虽然走了，但是又好像一直都在它们身边。
读着这个故事，我就在想，我们平时是不是也应该多像獾一样，给别人多一些帮助和爱呢？说不定哪天我们不在了，别人也会因为我们曾经做过的事情而一直记得我们。
这本绘本的图画也特别温馨，看着就让人心里舒服。
文字呢，简简单单的，但是特别有力量。
反正我是爱死这本绘本啦！它让我知道了，爱和付出是永远不会消失的，会一直留在大家的心里。
你们也快去读一读，保证也会有不一样的收获！。
《獾的礼物》读后感四年级作文16篇1
《獾的礼物》读后感四年级作文16篇通过《獾的礼物》这个故事，我懂得怎样去协助别人，助人为乐是多么欢乐的事，别人欢乐了!也是我最大的收获。
下面是我为你们整理的内容，盼望你们喜爱。
《獾的礼物》读后感四年级作文篇1今日教师陪我们一起读了《獾的礼物故事》这篇文章，课文讲了“獾”是一个让人信任的挚友。
他总是乐于助人，后来他老了，他写了一封信，然后就做在摇椅上睡着了。
他梦见自己在跑，最终觉得自己的脚步离开了地面觉得自己由了，不再须要身体了。
其次天，狐狸给大家念了獾留下来的信，再见!我到长长的隧道的另一头去了。
这时春天来了，动物们起先串门，大家又聊起了獾还活着的日子。
说他是怎样教别人做事，怎样做东西的，怎样相互协助大家的。
大家都难过起、、、、、、《獾的礼物》读后感四年级作文篇2我的好挚友杨佳怡借给我一本好看的书《獾的礼物》。
我和妈妈谨慎的读了这本书，我们觉得特别感动，都留下了眼泪。
这本书讲的是，獾是一个让人依靠和信任的挚友，总是乐于协助大家。
但是最终离开大家的时候，只留下了一封信，内容很简洁：“我去下面的长隧道了，再见。
獾”因为他胆怯大家难过，所以提前这样告知他的挚友们，让他们有心理打算。
但是大家在知道他去世了以后，还是特别难受，特别难过。
獾总是在别人须要他的时候出现，所以大家回想起獾之前协助他们的点点滴滴，就觉得和这样的挚友分别是一件苦痛的事情。
獾虽然走了，它的爱却恒久留在大家的心中，给挚友们带来了华蜜、欢乐和美妙，大家恒久敬重和思念它。
我要向獾学习，协助那些须要协助的人。
最终再次感谢杨佳怡借给我这么好看的书。
《獾的礼物》读后感四年级作文篇3今日，我读了《獾的礼物》的故事，因为獾时时协助大家，所以大家牢牢的把它记在心里。
教土拨鼠剪纸，教青蛙溜冰还教狐狸打领带，……很多事情，獾给大家带来的礼物就是爱，而大家给獾的礼物就是敬重思念。
这个故事告知我们做人要有一颗和善的心，要懂得赐予和付出。
《獾的礼物》读后感四年级作文篇4獾虽然死了可是獾以前教给别人的别人都在发挥着。
课件獾的礼物绘本
故事传达了珍惜生命、珍惜爱的思想。獾虽然最终离开了这 个世界，但他的礼物却留在了每个动物的心中，成为了他们 生命中不可或缺的一部分。这一思想对于孩子们的成长和启 示具有重要意义。
05
语言风格与修辞手法
语言特色与风格
朴实自然
文本运用简单的词汇和句子结构，呈现出自然朴实的语言风格。
温情脉脉
文本以温暖的语言传递出对獾和其它动物们的关爱，充满温情脉脉的氛围。
课件：《獾的礼物绘本》
contents
目录
• 绘本简介 • 人物形象 • 绘本插图与视觉效果 • 故事情节与结构 • 语言风格与修辞手法 • 文化内涵与社会价值
01
绘本简介
背景与作者
背景
绘本《獾的礼物》是由英国作家苏珊·华莱创作，她曾获得英 国著名的格林威大奖，并多次获得其他国际知名奖项。
作者
青蛙的自卑与勇敢
青蛙在故事中因为自己的短处而自卑，但在关键时刻勇敢地挑战自己，最终获得成功。
兔子的胆小与纯真
兔子在故事中展现出纯真可爱的一面，但也因为胆小而犹豫不决。
人物形象的创意与设计
动物拟人化
作者将各种动物拟人化，赋予它们人类 的性格和情感，使它们在故事中更加生 动有趣。
象征符号
故事中的礼物、河流等元素被赋予了象 征意义，代表了生命的延续和生死轮回 。
苏珊·华莱在绘本创作中，以柔和的色调和细腻的描绘，将自 然与动物的情感呈现得淋漓尽致。
绘本主题与情节
主题
绘本《獾的礼物》主要探讨的是生死、离别和爱的主题。
情节
故事讲述了一只年迈的獾在生命的尽头，为了不让家人和朋友们伤心，他独 自走向了森林深处。他留下了许多礼物，包括他的勇气、智慧和爱，这些礼 物成为了他的遗产，激励着他的家人和朋友。
《獾的礼物》教案
一、教案基本信息1. 教材名称：《獾的礼物》2. 年级：一年级3. 学科：语文4. 课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词“獾、礼物”等词语；（2）学生能够流利朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够复述故事情节，把握故事主题。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生理解课文内容；（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生口语表达能力；（3）培养学生合作学习、探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会友谊的可贵，学会珍惜友谊；（2）学生能够学会关爱他人，乐于助人；（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词认读与理解；（2）课文朗读与复述；（3）故事情节与主题的把握。
2. 教学难点：（1）生词“獾、礼物”的理解；（2）课文中的情感态度与价值观的领悟。
四、教学过程1. 导入：（1）利用图片引导学生认识獾；（2）提问：“你们收到过礼物吗？最喜欢的礼物是什么？”2. 生词学习：（1）学生自读生词，组内交流；（2）教师讲解生词，引导学生理解；（3）举例练习，巩固记忆。
3. 课文朗读：（1）学生自由朗读课文，感受故事氛围；（2）教师示范朗读，引导学生跟读；（3）分角色朗读，提高口语表达能力。
4. 故事理解：（1）学生讲述故事大意；（2）教师提问，引导学生深入理解故事情节；（3）小组讨论，探讨故事主题。
5. 情感教育：（1）引导学生体会友谊的可贵；（2）讨论如何关爱他人，乐于助人；（3）分享生活中的感人故事，培养积极向上的态度。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生词；（2）绘制故事情节图，加深对故事的理解；（3）写一篇关于友谊的短文，表达自己的感悟。
2. 拓展作业：（1）观察身边的人，找出身边的“獾”，学会关爱他人；（2）开展“友谊为主题”的绘画比赛，展示自己对友谊的理解。
獾的礼物阅读理解
獾的礼物阅读理解1.【问题】獾的礼物阅读理解【答案】獾的礼物阅读理解整理如下，供大家学习参考。
阅读下面的文章，完成后面小题。
獾的礼物从玉华我的舅舅春节前走了。
舅舅是个典型的农民。
他长相土气，有鲁迅那样直立的硬邦邦的头发，有《东成西就》中欧阳锋般的“香肠嘴”，还有个大肚子，进堂屋时，肚子总获得优先权。
长相很像闰土的他种地很烂。
放眼望去，大片田地里，稻粒最瘪的、棉花结桃最少的、芝麻最矮的，准是他的地。
他更像“地下工作者”。
他种的地瓜、花生、土豆，一扯一串，产量惊人。
舅舅家没什么规矩，是孩子们的天堂。
他家的大门钥匙塞在一只破棉鞋里，棉鞋挂在外墙上。
他家好吃的藏在堂屋电灯下悬挂的篮子里，那是为了防老鼠。
知道这些秘密的人数不下一个生产队。
春天，他家茅厕边的桃树盛开一树鲜花，美得快成风景区了。
他是孩子王，用棍捅牛耳朵，把鞭炮扔在牛粪上，让孩子们把身子卷成叠好的被子模样，从坡上滚下来。
他很会吹口哨，无论路边阔大的蓖麻叶，还是扁细的麦叶，他用手卷巴卷巴，就能吹出好听的声响。
他的逗在村子里出了名。
他卖豇豆，为了卖相好，把短小的藏里头，长的捆外头。
有人说他狡猾狡猾的，他反问：“人的短裤不是也穿在里头吗？”其实，日子于他，并不都是蜜。
他的第一个孩子夭折了。
他开拖拉机时出过车祸。
他得过出血热，那是一种老鼠带来的传染病。
他得过血吸虫病，那是因为他在水稻田里劳作感染了寄生虫。
他的胃大出血数次，使他险些丧命。
老婆得了风湿，他四处抓大蚂蚁去泡药。
老婆不能碰冷水，他就每天挎一篮子衣服去河边，挤在一群婆娘中间洗衣服。
后来，老婆脑中风，养猪、养兔、养鸡，以及种几亩地的活儿，全落在他身上。
这些苦难，最后都成了他讲笑话的素材。
这就像他说的：“有时，我是生活的一条狗；更多时，生活是我的一条狗。
”为了养活一双儿女，为了盖房子娶儿媳妇，除了在地里刨食，他得出去干活赚钱。
头脑活泛的舅舅开着他的农用车去山沟里贩苹果。
没有读过一本经济学书的他，不是拿物换钱，而是拿物换物，物再换物，最后换钱。
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）
大班语言《獾的礼物》案例（精选4篇）大班语言《獾的礼物》案例篇1背景：《獾的礼物》这一文学作品是个有关生与死的故事。
通过獾的朋友对獾的回忆。
引出一段美好的、对獾的怀念。
同时，也能让幼儿对“礼物”一词有新的认识与理解。
活动一开始，幼儿受故事内容的感染，沉浸在哀伤的氛围中。
实录：……老师深沉地问：“獾死了，动物们怎么样？”一名幼儿难过地说：“兔妈妈伤心地抹眼泪。
”师重复了一遍这名幼儿的话。
另一幼儿补充说：“兔妈妈搂着小兔子哭。
”师再次重复幼儿的回答。
又有人有新的发现：“特别是鼹鼠很孤独。
”老师忽然问：“死是怎么回事？”幼儿举手说：“它觉得死会没人玩。
”老师说：“因为照顾过他们，死了獾所以特别伤心、难过。
……老师环视着小朋友说：“看到了什么？”幼儿说：“看见青蛙在玩。
”师追问：“和谁？在干什么？”一幼立即说：“我知道了，在溜冰。
”老师急忙接着说：“你说得真不错，可能在溜冰。
”幼儿疑惑地说：“我有点搞不懂。
”老师好奇地问：“搞不懂什么？”幼儿接着说：“它是那么年轻，怎么就戴着老花镜。
”听录音。
师注视着小朋友问：“獾怎么说？”幼说：“青蛙说不敢，獾说‘我扶着你，你要保持平衡。
”老师大声说；“说得真好，平衡。
”分析：在这个活动中，幼儿边看ppt边和老师进行着一系列的对话式互动。
在与幼儿的对话中，教师很关注幼儿的反应，抓住了多个互动的时机。
1、幼儿产生疑问时，教师发起互动。
例：幼儿对故事中的内容产生疑惑，他问老师时，老师对于幼儿简短的问题没有置之不理，而是追问他，不懂的到底是什么，挖掘出幼儿想了解的知识，了解幼儿想知道什么。
教师很珍惜幼儿发起的互动，教师很在乎幼儿的反应。
2、幼儿的话语中出现亮点时，教师通过互动帮助幼儿提升。
在獾教青蛙溜冰这个片段中，幼儿学说獾的话，幼儿说到了“平衡”两字，教师立即抓住这个亮点，及时提升和巩固，以加深每位幼儿对这两个字的印象，起到了一个提升经验的作用。
所以，幼儿话语中亮点的出现是进行互动免得好时机。
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《獾的礼物》-幼儿园语言教案一、教学目标：1. 能听懂故事中的语言表达，并能够举手回答问题。
2. 能够口语流利地朗读故事，模仿语音语调、语音语调和语言语速。
3. 通过故事吸取知识，提高思维观察能力。
4. 培养孩子的想象力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：培养幼儿的阅读理解能力，使幼儿通过故事理解言语表达；培养幼儿口语表达能力，使幼儿正确地朗读故事。
2. 教学难点：使幼儿能够通过故事理解观察事物的方法和重要性。
三、教学步骤：1. 第一步：引入故事(1) 教师带一只猪，让幼儿们看到猪身上的毛，问幼儿们还有什么动物身上有这种毛，为什么会有这种毛。
(2) 引入故事《獾的礼物》：今天老师给大家讲一个故事，《獾的礼物》。
2. 第二步：学习词汇和孩子们一起学习词汇：獾、小鸟、毛茸茸、惊讶等。
3. 第三步：口唱绕口令用唱歌的方式唱一下绕口令，进行唇舌训练，为后面的朗读做准备：獾嘴巴大，吃东西快，将树干给咬开。
小鸟飞来，啄獾的头儿上面绕，獾吓得想要逃。
4. 第四步：朗读故事(1) 教师朗读故事，让幼儿们边听边想象。
(2) 请幼儿分角色朗读故事。
5. 第五步：学习句子(1) 教师请幼儿一句一句模仿，然后再自己朗读：獾在林子里看到了一个最漂亮的小鸟，小鸟毛茸茸的，獾非常喜欢小鸟。
(2) 找出句子当中的关键词汇并逐一解释。
6. 第六步：理解故事(1) 问提问：獾为什么喜欢小鸟？小鸟最后送给獾的是什么礼物？(2) 让孩子自己想象并描述獾和小鸟见面的场景。
7. 全课讨论，分享感想四、教学后记：通过《獾的礼物》这个故事，让幼儿们了解到观察事物的方法和重要性，培养幼儿的创造力和想象力，同时提高了幼儿的语言能力和口语表达能力。
*/),因此，教师在以后的教学中应在注重幼儿的语言训练的同时，既注重阅读的习惯的形成，又注重幼儿思维习惯的养成。
《獾的礼物》绘本教案
一、教案基本信息教案名称：《獾的礼物》绘本教案适用年级：大班教材来源：《獾的礼物》绘本教学目标：1. 了解獾的外形特征和生活习性。
2. 感知生命的意义，学会关爱和分享。
3. 培养幼儿想象力、表达力和创造力。
教学重点：1. 认识獾的外形特征和生活习性。
2. 感受绘本中的情感，培养关爱和分享意识。
教学难点：1. 引导幼儿表达自己对生命的理解。
2. 激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备教具准备：1. 《獾的礼物》绘本2. 图片卡片（獾、兔子、小鸟等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐播放设备环境准备：1. 安静、舒适的阅读环境2. 创作区（画纸、画笔、彩泥等）三、教学过程（一）导入：1. 教师出示《獾的礼物》绘本，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察绘本封面，提问：“你们知道这是谁的故事吗？”3. 教师简要介绍獾的外形特征和生活习性，激发幼儿兴趣。
（二）基本内容：1. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注獾与朋友们的互动。
2. 教师结合图片卡片，详细介绍獾与其他动物的区别。
3. 引导幼儿讨论：“獾为什么要把礼物送给朋友们？”、“你认为礼物是什么？”（三）创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的礼物。
2. 教师巡回指导，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
四、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价其想象力和表达能力。
2. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评价其对生命意义的理解。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度和表现。
五、教学延伸1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的关爱和分享行为。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
3. 课后活动：组织亲子活动，让家长参与幼儿的成长过程。
六、教学活动设计活动一：绘本共读1. 教师带领幼儿共读《獾的礼物》绘本，引导幼儿关注獾的行为和心情。
2. 鼓励幼儿分享自己对绘本的理解和感受。
獾的礼物读后感
獾的礼物读后感《獾的礼物》是一本由英国作家亚历山大·麦肯德里克创作的儿童读物，故事情节感人至深，让人深受感动。
这本书讲述了一个小獾为了给妈妈庆祝生日而不懈努力的故事，通过小獾的努力和坚持，让人们看到了爱与奉献的真谛，也让我们明白了礼物并不在乎贵重，而在于爱与心意。
故事的主人公是一只小獾，他非常爱他的妈妈，为了给妈妈庆祝生日，小獾决定给妈妈准备一份特别的礼物。
于是，小獾开始了他的寻礼之旅。
他先是去找鸟妈妈要了一些漂亮的羽毛，然后又去找兔子要了一些漂亮的花朵，还找到了猫妈妈要了一些漂亮的丝线，最后还从老鼠那里要到了一些漂亮的珍珠。
小獾将这些东西用心地制作成了一幅精美的画，送给了妈妈。
妈妈收到礼物后非常开心，她说，“这是我收到的最美丽的礼物，因为它是你用心制作的。
”。
故事通过小獾的努力和坚持，向读者展现了爱与奉献的真谛。
小獾为了给妈妈准备礼物，不顾一切地四处奔波，他不畏艰难，不怕困难，用心地去寻找和制作礼物。
这种奉献精神让人感动，也让人深思。
爱与奉献是人类最美好的品质，它能让我们变得更加善良、快乐和幸福。
另外，故事还让我们明白了礼物并不在乎贵重，而在于爱与心意。
小獾的礼物并不是花重金钱买来的，而是他用心制作的，因此它才显得如此珍贵。
这告诉我们，送礼物并不在于礼物的价值，而在于送礼者的心意。
只要是用心制作的，只要是真心送出的，无论价值大小，都是最珍贵的。
通过《獾的礼物》这个故事，我们不仅看到了爱与奉献的真谛，也让我们明白了礼物并不在乎贵重，而在于爱与心意。
这个故事给我们带来了很多启发和感悟，让我们明白了很多道理。
希望我们都能像小獾一样，用爱与奉献去面对生活，用心与真诚去对待他人，让我们的生活更加美好。
大班绘本《獾的礼物》教案
-情感体验的深入：教师可通过小组讨论、角色扮演或情感日记等方式，引导学生从不同角度体验和表达情感，帮助学生突破情感体验的难点。
-语言表达的准确性：教师应提供语言表达的支架，如提供词汇表、例句或模板，指导学生如何组织语言，表达对故事的理解和感受。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是大班绘本《獾的礼物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有收到过特别的礼物？它让你感受到了什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊与关爱的奥秘。
6.情感教育：培养关爱他人、乐于பைடு நூலகம்享的品质。
教学内容紧密结合课本，旨在提高幼儿的阅读兴趣，培养良好的情感态度和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读理解：通过绘本《獾的礼物》的学习，培养学生提取故事信息、理解故事情节和感悟故事内涵的能力；
2.语言表达：鼓励学生用词语和句子描述绘本中的场景，提升学生的语言表达和叙述能力；
大班绘本《獾的礼物》教案
一、教学内容
大班绘本《獾的礼物》教案，选自幼儿语文教材《快乐阅读》第四单元。本节课主要内容包括：
1.绘本阅读：《獾的礼物》；
2.词语学习：礼物、森林、朋友、感谢、温暖；
3.句子理解：描述獾送给朋友们的礼物以及朋友们的感受；
4.故事主题：友谊、分享、关爱；
5.表达与交流：讨论獾为什么受到朋友们的喜爱，以及如何向他人表达关爱；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
獾的礼物读后感400字
獾的礼物读后感400字
《獾的礼物》是一本由让·迪·布鲁诺创作的儿童文学作品，故事讲述了一只獾为了庆祝朋友的生日而四处寻找礼物的故事。
獾在寻找礼物的过程中，遇到了很多困难和挑战，但最终通过自己的努力和坚持，找到了一份特别的礼物，给朋友带来了惊喜和快乐。
这本书给我留下了深刻的印象，让我感受到了友情和努力的力量。
在故事中，獾为了朋友的生日而四处寻找礼物，虽然遇到了很多困难和挑战，但他从未放弃，始终坚持着寻找。
这让我明白了，只要我们有坚定的目标和不懈的努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
同时，故事中的獾也展现了友情的力量。
他为了朋友的生日而不惜一切代价去寻找礼物，这种无私的友情让人感动。
在现实生活中，友情也是我们生活中不可或缺的一部分，它能够给我们带来快乐和温暖，让我们感受到生活的美好。
除此之外，故事中的獾也教会了我们如何面对困难和挑战。
在寻找礼物的过程中，獾遇到了许多困难，但他从未气馁，而是勇敢地面对并克服了困难。
这让我明白了，面对困难时，我们要保持乐
观的态度，勇敢地面对，相信自己一定能够克服困难，取得成功。
总的来说，《獾的礼物》是一本富有教育意义的儿童文学作品，它不仅让我感受到了友情和努力的力量，还教会了我如何面对困难
和挑战。
通过阅读这本书，我受益匪浅，也更加明白了友情和努力
的重要性。
我相信，这些宝贵的经验将会伴随我一生，并在我的成
长道路上发挥着重要的作用。
课件《獾的礼物》绘本
CHAPTER 03
人物形象
獾的角色分析
01
02
03
成熟稳重
獾在故事中展现出深思熟 虑、成熟稳重的特质，他 总是能给予其他动物建议 和帮助。
慷慨大方
獾慷慨地分享自己的经验 和知识，毫无保留地帮助 其他动物解决问题。
智慧
獾具有丰富的知识和经验 ，能够为其他动物提供宝 贵的建议和指导。
在社会中的运用
社区阅读活动
01
社区可以组织《獾的礼物》阅读活动，促进社区成员之间的互
动和交流，营造良好的社区氛围。
教育推广
02
政府和教育机构可以将《獾的礼物》作为教育推广的素材，促
进全民阅读和文化建设。
公益活动
03
公益组织可以借助《獾的礼物》开展阅读公益活动，为贫困地
区和特殊儿童提供阅读资源和帮助。
VS
色彩变化
随着故事情节的变化，作者巧妙地调整了 色彩的搭配和对比，以表达不同的情感和 氛围。例如，在描绘悲伤情节时，色彩会 偏向冷色调，如蓝色和灰色。
图文关系
图文并茂
绘本的文字和图画紧密结合，相互呼应，共 同构成了整个故事。图画不仅起到装饰作用 ，还为故事的情节发展提供了视觉上的支持 。
暗示与引导
图画中常常包含一些暗示和引导，引导读者 更好地理解故事情节。例如，獾的动作和表 情可以传达出他的情感状态，使得故事更加 生动和形象化。
细节处理
细节丰富
绘本中的每个画面都包含大量的细节信息， 这些细节不仅使画面更加丰富和有趣，还为 故事的情节发展提供了线索和支持。
呼应与关联
作者在处理画面细节时注重呼应和关联，使 得整个绘本形成一个有机的整体。例如，画 面中的小动物们常常与獾有某种联系或呼应
《獾的礼物》绘本课件
故事背景为读者提供了一个充 满温馨和爱的世界，为后续故 事情节的发展奠定了基础。
人物介绍
01
02
03
04
獾
故事的主人公，一个智慧、慈 祥的老獾。
兔子
獾的好朋友，好奇心强，活泼 好动。
狐狸
乡村中的另一位重要角色，狡 猾但也有善良的一面。
其他动物
如刺猬、松鼠等，都是獾的朋 友，共同构成了乡村动物们的
世界。
爱的传递
爱的力量
獾把他对其他动物的关爱化作了具体的礼物，如烹饪、挖掘 等技能。这种无私的付出和爱意在动物间传递，使整个故事 充满了温暖和正能量。
传承与延续
獾虽然离世，但他的爱却在其他动物中延续。这种爱的传递 不仅体现在物质层面（如技能），更体现在精神层面（如友 谊、互助和面对死亡的态度）。它教导我们如何将美好的品 质和情感传递给下一代。
03
情节三
04
接受与怀念。獾的朋友们怀着感 激的心情接受了他的礼物，并在 生活中运用这些礼物。他们怀念 獾，但知道他的精神永远和他们 在一起。
情节四
传承与希望。最后，动物们齐心 协力，将獾的精神传承下去，希 望獾的智慧和爱能够在他们中间 继续流传。
03 主题分析
CHAPTER
友谊
友谊的力量
绘本通过獾与其他动物之间的互动，展现了友谊的温暖和力量。在獾生病和死 亡后，他的朋友们为他举办了一场盛大的告别会，表达了对他的怀念和感激。
04 艺术特色
CHAPTER
插画风格
细腻的画风
采用温馨、柔和的色调，勾勒出獾和 周围动物们的细腻表情和动作，营造 出温暖、感人的氛围。
丰富的细节
生动的场景
通过插画展现出各种生动的场景，如 田野、森林、小溪等，使孩子们仿佛 身临其境，感受到大自然的美丽和神 秘。
《獾的礼物》读后感范文10篇
《獾的礼物》读后感范文10篇1.《獾的礼物》读后感范文篇一今天下午我读了一本书，叫《獾的礼物》，我被文中的獾深深的感动到了。
当我读到“一个温暖的春日，鼹鼠走到他后一次看到獾的山坡上，他想要谢谢獾送给他的离别礼物”时，我有些难过，因为这时獾已经去世了，小动物们失落、孤独、难过的要命。
冬天来到了，小动物们带着难过的心情躺在温暖的被窝里，他们觉得很无助，因为以前都是獾帮助他们过冬。
春天来了，冰雪融化了，小动物们都聚集在一起了，他们都在说着以前和獾在一起的快乐时光，獾教给他们很多本领。
獾教鼹鼠剪纸、教青蛙滑冰、教狐狸系领结、教兔子太太做兔子样式姜饼，小动物们把獾教给他们的手艺教给了其他小动物。
小动物们说：“獾，谢谢你！”读了这个故事，我懂得了朋友离去并不可怕，你只要把你和你朋友快乐的事情记在心里并且传递下去！我们在生活中，要懂得爱和给予。
2.《獾的礼物》读后感范文篇二我读了一本好书，叫《獾的礼物》。
獾是一个让人依靠和依赖的朋友，它总是乐于帮助大家，它总是在别人需要它的时候出现。
它教会鼹鼠剪纸，教会青蛙溜冰，教会狐狸系领带，教会兔子太太做烤饼。
现在它们都做得极好，已经可以互相帮助了。
可是獾太老了，老得身体不听使唤了，一天獾死了。
开始大家都很伤心，特别是鼹鼠，它的眼泪把自己的毯子都湿透了。
后来大家又微笑了，因为大家知道獾不希望大家伤心。
读完了这本书，我明白了——獾助人为乐，就算它死了，别人也会永远记住它。
我们应该学习獾的品德。
3.《獾的礼物》读后感范文篇三故事里的獾是一只乐于助人的獾，他总是在别人需要帮助的时候出现。
我们的人生就像一个隧道，走到隧道的终点，人就死了，獾也不例外，虽然他死了但他的礼物——爱留了下来。
爱，是什么？爱是獾耐心的教兔太太做煎饼，是獾教土拨鼠能用一小张纸剪出的那些手连着手的土拨鼠图案，是獾教小狐狸打的领结，是獾教小兔子溜冰的技术？……也许，对于森林里的小动物们来说，他们难忘的礼物就是獾送给他们的关怀和爱心。
獾的礼物绘本故事
獾的礼物绘本故事从前，有一只可爱的小獾，它生活在一个美丽的森林里。
小獾非常喜欢收集各种各样的东西，尤其喜欢收集五颜六色的石头。
每当它在森林里找到漂亮的石头，就会高兴地叫起来。
有一天，小獾在森林里漫步时，发现了一块特别美丽的石头。
这块石头不仅颜色斑斓，而且还闪闪发光，小獾高兴得跳了起来，它决定把这块石头带回家，作为自己的宝贝。
当小獾回到家，它把这块漂亮的石头放在了自己的收藏柜里。
它每天都会打开柜子，看着这块石头发呆，心里甚是开心。
然而，就在这时，一只小松鼠来到了小獾的家里，它看到了小獾的收藏柜，里面摆满了漂亮的石头。
小松鼠忽然想到了一个主意，它决定送一块自己珍藏的石头给小獾，以表达对小獾的友情。
小松鼠找到了一块特别有特色的石头，它是一块形状奇特的心形石头，闪闪发光。
小松鼠把这块石头小心地放在了小獾的门口，然后悄悄地跑开了。
第二天早上，小獾出门时发现了门口的礼物，它打开礼物一看，高兴得手舞足蹈。
它觉得这块石头比自己的那块还要漂亮，心里暖暖的，觉得自己真是幸福极了。
从那天起，小獾和小松鼠成了最好的朋友，它们经常一起在森林里玩耍，分享彼此的收藏。
小獾也明白了，礼物并不在于它的价值大小，而在于它所代表的友情和爱意。
故事告诉我们，礼物的真正意义不在于它的价值，而在于它所表达的心意。
有时候，一份简单的礼物，却能让人感受到无尽的温暖和幸福。
就像小獾和小松鼠一样，他们因为一块石头而成为了永远的朋友，这份友情比任何珍宝都更加珍贵。
所以，无论是送出还是收到礼物，我们都应该用心去体会其中的情感，用真诚去回馈对方的友情。
因为，真正的礼物，不是物质上的东西，而是那份真挚的情感和深厚的情谊。
关于《獾的礼物》读后感
关于《獾的礼物》读后感《獾的礼物》是一本让人感动至深的童话故事，讲述了一只善良热心的獾为了帮助其他动物度过寒冷的冬天，不惜放弃自己的冬眠并损失了自己的体温，为其他动物带来温暖的故事。
整个故事情节简单却扣人心弦，给人一种温馨和感动的感觉。
通过獾的形象，故事向读者传达了一种无私奉献的精神，让人感叹真正的友爱和互助精神的力量。
在故事中，獾不顾自己的健康和安危，舍弃了冬眠并付出了自己的体温，为其他动物提供了温暖的住所，让它们安全度过了寒冷的冬天。
这种无私的奉献精神让人深受感动，为之动容。
通过这个故事，我明白了奉献的真正含义。
奉献不仅仅是通过物质或金钱方面来帮助他人，更重要的是付出自己的心血和真心，为他人创造幸福和快乐。
不论是大到为国家做贡献，还是小到帮助身边的人，都能让人感受到这种无私的奉献精神。
除了奉献精神，故事还展示了友爱和互助的重要性。
在故事中，獾与其他动物建立了深厚的友谊，他和兔子、鹿等动物一起度过了冬天。
这种友爱和互助成为了他们温暖的精神动力，使他们在困境中取得了胜利。
这告诉我们，在面对困难和挑战时，团结和友谊是非常重要的。
一起合作、互相帮助，不仅可以解决问题，还能创造更美好的未来。
通过阅读这本书，我也对大自然和动物们产生了更深的思考。
在故事中，动物们一起度过了严寒的冬天，相互关心照顾，为生存而努力。
这让我明白，大自然是一个和谐共存的整体，人类和动物应该相互尊重，共同保护我们共同的家园。
《獾的礼物》不仅仅是一本普通的童话故事，它让我明白了奉献和友爱的真正含义，激励着我去关爱他人，助人为乐。
这本书也让我注意到大自然和动物们的重要性，使我更加关注环保和生态保护。
我希望将来能够像獾一样，无私奉献，为他人创造快乐和幸福，同时也为保护大自然积极努力。
总之，《獾的礼物》是一本充满温暖和感动的童话故事。
它通过獾无私的奉献，展示了友爱和互助的重要性，让人明白了奉献的真正含义，也激发人们对大自然和动物的关怀。
这本书不仅适合儿童阅读，也对成年人有着重要的启示和教育意义。
獾的礼物绘本故事
獾的礼物绘本故事
在一个美丽的森林里，住着一只可爱的小獾，它有一身浓密的黑白相间的毛发，一双明亮的小眼睛，总是活泼可爱地在森林里快乐地玩耍。
有一天，小獾在森林里捡到了一颗闪闪发光的小宝石，宝石散发着五彩斑斓的
光芒，小獾高兴极了，它决定把这颗宝石送给最好的朋友——小松鼠。
小獾找到了小松鼠的家，小松鼠看到小獾手中的宝石，惊喜地说，“哇，这颗
宝石真漂亮！谢谢你，小獾！”小獾笑着说，“这是我送给你的礼物，希望你喜欢。
”小松鼠高兴地接过宝石，说道，“我一定会好好珍惜它的。
”。
就在这时，一只可怜的小兔子跑来向小獾和小松鼠求助，它说，“我不小心迷
路了，不知道怎么回家。
”小獾和小松鼠立刻决定帮助小兔子找到回家的路。
他们沿着小兔子迷路的轨迹，一直走到了森林深处。
在他们找寻的过程中，小
獾发现了一束美丽的鲜花，它摘下一朵，送给了小兔子。
小兔子高兴地接过鲜花，说道，“谢谢你们，你们真是我的好朋友！”。
最终，小獾、小松鼠和小兔子一起找到了小兔子的家，小兔子的妈妈见到他平
安回来，非常高兴，她感激地对小獾和小松鼠说，“谢谢你们，你们真是好心肠的朋友。
”。
小獾和小松鼠笑着说，“这是我们应该做的，因为我们是好朋友嘛！”小兔子
也高兴地说，“我以后一定要好好感谢你们！”三个小动物在一起开心地玩耍着，它们知道，友谊和帮助是最珍贵的礼物。
这个故事告诉我们，友谊和帮助是最珍贵的礼物，它们比任何财富都重要。
当
我们帮助别人的时候，就是在播种友谊的种子，让友谊之花在心田绽放。
愿我们都能像小獾、小松鼠和小兔子一样，用心去关爱身边的朋友，让友谊之花开得更加绚烂灿烂。
大班语言优秀教案《獾的礼物》
大班语言优秀教案《獾的礼物》大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇一」活动目标：1、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用语言表达。
2、让孩子学会运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
3、让幼儿学会珍惜懂得感恩。
活动准备：绘本书人手一本及PPT。
活动过程：1、出示封面p1。
师：“今天我给大家请来了一只小动物（出示封面）你们知道它是谁吗？小朋友知道关于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼儿观察。
2、观察p2，可是獾今天有点不开心，会是什么原因呢？他会怎么做？3、带领幼儿浏览观察p5---p16。
4、师：“獾都遇到了谁？发生了什么事情呢？”幼儿讲述，并体验三个小动物的表情和动作。
请幼儿学说并表演并让幼儿运用句式：用.做一个怎么样？啊哈，那就是我的美餐了。
5、观察p18---p19。
“獾为什么会有这样的表情呢？这个时候他会说什么？”p20-28獾又遇到了谁？发生了什么事情呢？獾回到自己的'家后发现了什么?6、提出问题“鼹鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是谁吃了獾的食物？獾只找到了一张纸，你们觉得上面会写些什么呢？”（给幼儿发书，幼儿从书中找答案）7、幼儿看过书后，说一说提出的问题，由老师来读一读信的内容。
总结：獾不喜欢的食物，在三个动物的眼里是它们的美餐。
所以我们要珍惜现在拥有的东西。
8、师幼共读。
大班语言优秀教案《獾的礼物》「篇二」活动目标：了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
重点：根据人物表情猜测内心活动。
难点：根据绘本中明暗两条线索，理解故事内容。
活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。
2、图书《獾的美餐》每人一本。
活动过程：1、引出课题，阅读封面。
(1)、封面上有谁?它是什么表情?这表情表示什么意思?(2)、巻角后面的小动物又是什么表情?它们和獾之间有什么关系呢?(此环节通过阅读封面猜测动物之间的关系，从而激发幼儿对这本书的阅读兴趣，为下面阅读图书做铺垫。
《獾的礼物》绘本读后感
《獾的礼物》绘本读后感最近读了一本超级温馨的绘本，叫《獾的礼物》，哎呀呀，可把我感动坏了。
这绘本讲的呀，就是一只老獾，他可了不起啦！虽然他知道自己快要离开这个世界了，但他一点也不害怕，还特别坦然呢。
他给朋友们留下了好多好多珍贵的礼物。
这让我想起了我生活中的一件事儿。
我记得有一次，我奶奶生病了，病得还挺严重的。
那段时间，我们一家人都特别担心，天天往医院跑。
我看着奶奶躺在病床上，脸色那么苍白，心里就特别不是滋味。
奶奶平时对我可好了，会给我做我最爱吃的红烧肉，会给我讲好多好多好玩的故事。
我真的好害怕会失去她呀。
那时候，我就一直在奶奶身边陪着她，给她讲我在学校里发生的趣事，虽然她有时候精神不太好，但还是会微笑着听我讲。
我还给奶奶剥橘子吃，把橘子一瓣一瓣地喂到她嘴里，看着她慢慢地吃下去，我心里就觉得特别温暖。
就像那只獾一样，虽然它不能再陪在朋友们身边了，但是它留下的那些美好回忆，就像温暖的阳光一样，一直照耀着大家。
在绘本里，獾教会了青蛙滑冰，教会了狐狸系领带，教会了兔子太太烤姜饼。
这些技能和快乐，就像种子一样种在了朋友们的心里，然后生根发芽。
我觉得我奶奶也是这样，她虽然没有教我什么特别厉害的技能，但是她教会了我要善良，要懂得关心别人，要珍惜身边的人。
这些都是无比珍贵的礼物呀。
而且呀，我发现，其实我们每个人都可以成为别人生命中的“獾”。
我们不经意间的一个微笑，一句鼓励的话，一个小小的帮助，都可能会成为别人心中难忘的礼物。
就像有一次，我在学校里看到一个同学摔倒了，我赶紧跑过去把他扶起来，还帮他拍了拍身上的土。
他看着我，特别感激地说了声“谢谢”。
也许这件小事对我来说不算什么，但说不定在他心里，这就是一份很特别的礼物呢。
读这本绘本的时候，我感觉心里暖暖的，眼睛也酸酸的。
我知道，生命总会有尽头，但爱和温暖是永远不会消失的。
就像獾虽然走了，但他的礼物却一直都在。
我想，我也要像獾一样，在有限的生命里，给身边的人留下更多美好的回忆和礼物。
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留下怎样的礼物? 怀念!
人最宝贵的是生命，
人最宝贵的是生命， 生命对于我们只有一次。 生命对于我们只有一次。 一个人的生命应当这样度过： 一个人的生命应当这样度过： 当我回首往事的时候，
当我回首往事的时候，
我不因虚度年华而悔恨， 我不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为 而羞愧。 也不因 碌碌无为而羞愧。 在即将离开这个世界的时候， 在即将离开这个世界的时候，
獾 让你想起了 獾让你想起了
谁?
谁?
第四模块：写一写 1、小动物们会怎样怀念獾 如果有一天, 呢？他们还会说些什么？ 你将离开这个世界, 2、如果獾还活着，他还会 你会为别人留下怎样的礼物? 为小动物们做些什么？教 会他们什么？
第五模块：说一说
如果你,要离开, 那么 , 就让你的离开 , 听了“獾”的故事，在今后的生 活中你会怎样做？你会为别人 成为别人的
第二模块：想一想
獾 留给大家的 獾 留给大家的
礼物 是什么 ? 礼物是什么?
爱
爱 付出
奉献
大家回馈给獾的
大家回馈给獾的
礼物又是什么?
礼物又是什么?
尊 敬尊 敬
怀 念怀 念
第三模块：演一演
鼹鼠——鼹鼠会用剪刀，他的拿手好戏 就是剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。 青蛙——青蛙的绝活是花样溜冰，他可 以在冰上尽情舞蹈。 狐狸——狐狸先生会打领带，他的领带 打得特别漂亮。 兔子——兔子太太的厨艺远近闻名。
礼物
礼物
说说 你 收到过的 说说你收到过的
礼 物
礼 物
世界上 世界上 有这样一种 礼物 有这样一种 礼物
会伴随你 一生 会伴随你 一生 ......
第一模块：听一听
1、听故事朗读，想一想，獾有没 有给他们留下离别的礼物呢？你认 为这礼物是什么？ 2、那么小动物们回馈给獾的又是 什么呢？ 3、认真听故事，体会文章所表达 的情感。的情感。
我能够坦然的说： 我能够坦然的说： “我已将美好的一切留给了这个世界， “我已将美好的一切留给了这个世界， 我今生无悔！” 我今生无悔！”
生命的 意义 就是 生命的意义就是
给予!
给予!
让我们一起再次呼唤一声：
“獾，谢谢你....