课程教学大纲-经济管理学院
《管理经济学》课程教学大纲
《管理经济学》课程教学大纲一、课程名称管理经济学（Managerial Economics）二、学时与学分学时：40 学分：2.5三、授课对象工商管理专业、会计学专业四、先修课程高等数学五、教学目的管理经济学课程是管理专业学生的学位课，它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。
其教学目的，一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架；二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位，使企业的决策能够更好地适应于市场体系。
六、主要内容及基本要求在教学计划中，管理经济学是一门业务理论基础课。
它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。
1、绪论（第一章）1）经济学、微观经济学与管理经济学的关系；2）管理经济学和经济体制；3）机会成本的概念与计算；4）管理经济学研究方法：抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。
基本要求：（1）管理经济学。
管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科，是一门应用科学。
（2）机会成本。
机会成本是指，如果一项资源既能用于甲用途，又能用于乙用途，那么资源用于甲用途的机会成本，就是资源用于次好的，被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。
（3）会计利润和经济利润。
会计利润=销售收入-会计成本经济利润=销售收入-机会成本=销售收入-机会成本-正常利润（4）边际分析法和边际效用递减规律。
边际效用递减规律是指，在一定时期内，消费达到一定水平后，消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。
学习建议：自主学习和视频课堂3学时，练习1学时。
作业：1、一台设备可用来生产A产品，也可用来生产B产品，但是若生产其中一种，就必须放弃另一种。
与两种产品生产有关的一个计划期的数据如下。
（1）生产A、B两种产品的会计利润为多少？（2）生产A、B两种产品的经济利润为多少？2、某企业今年计划使用钢材10万吨，仓库里面有前年购入的钢材3万吨，单价为1200元/吨；有去年购入的钢材5万吨，单价为1500元/吨；还有今年购入的钢材5万吨，单价为1600元/吨。
《组织行为学》教学大纲
《组织行为学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务组织行为学是面向工商管理专业开设的专业必修课程，同时也是其他经济管理类专业的专业选修课。
本课程是在《管理学原理》的基础上，对当代管理理论的进一步深化和细化，目的是使学生从人的行为的角度理解组织和管理的复杂性，并通过理论学习和案例研讨，掌握有助于处理这种复杂性的概念、原理和方法。
教学任务是通过有限的学时使学生能够较为系统的掌握组织行为学的的基础知识，并重点培养学生应用所学的理论知识分析和解决实际问题的能力。
三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章个休行为基础第一节能力1．能力的形成2．能力的类型3．能力和工作的匹配习题要点：智能的七个维度、能力与工作绩效的关系第二节态度1．态度的构成2．态度的一致性3．主要工作态度习题要点：态度的三种成分、态度与行为的关系、主要的工作态度类型第三节学习1．学习理论2．行为塑造习题要点：学习的定义、行为塑造策略、效果定律本章重点、难点：重点掌握态度和学习，难点在于对态度与行为关系的辨析以及学习理论。
本章教学要求：了解能力的概念和类型、态度的概念、类型和构成、主要的工作态度、学习的定义、行为塑造的类型；理解态度的三种成分、能力和工作绩效的关系、态度与行为之间的关系；掌握如何应用学习理论影响和改变员工行为。
第二章人格和价值观第一节价格1．人格特质2．影响组织行为的主要人格属性3．人格与国家文化习题要点：MBTI、五因素模型、自评价、自调整、马基雅维利主义、风险规避第二节价值观1．价值观的特性2．分类3．跨文化价值观习题要点：罗基的价值观调查、霍夫施泰德评估文化价值观的框架、GLOBE框架本章重点、难点：重点掌握人格的基本属性和价值观的概念与类型，难点在于对人格和价值观概念的准确理解。
本章教学要求：（1）了解人格的概念和基本人格特征、罗基价值观调查的主要内容、文化价值观的五个评估维度；（2）理解人格特征对组织行为的影响、价值观和行为之间的关系；（3）掌握文化价值观的评估框架并学会分析不同文化的价值观取向。
经济管理实践教学大纲(2篇)
第1篇一、教学目的与要求1. 教学目的：（1）使学生掌握经济管理的基本理论和基本方法；（2）提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力；（3）使学生了解企业运营流程，增强就业竞争力。
2. 教学要求：（1）学生应熟悉经济管理的基本概念、原理和理论；（2）学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力；（3）学生应具备一定的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）经济管理基础理论：包括经济学原理、管理学原理、财务管理、市场营销、人力资源管理等；（2）实践操作技能：包括企业经营管理、项目管理、市场营销策划、财务管理操作等；（3）企业运营流程：包括企业战略规划、组织架构、人力资源管理、财务管理、市场营销等。
2. 教学安排：（1）理论教学：每周2学时，共计32学时；（2）实践教学：每周2学时，共计32学时；（3）企业实习：安排在课程结束后，为期4周。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解经济管理的基本理论和方法；（2）案例分析法：通过实际案例，分析问题，提高学生的分析能力和解决实际问题的能力；（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（4）实践操作法：通过模拟实验、企业实习等，提高学生的实践操作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示教学内容；（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的知识面；（3）企业现场教学：组织学生参观企业，了解企业运营流程。
四、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）理论考核：通过考试，检验学生对经济管理基本理论和方法的掌握程度；（2）实践考核：通过实践操作、企业实习等，检验学生的实践操作能力和团队协作能力；（3）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 评价标准：（1）理论考核：60%；（2）实践考核：30%；（3）平时成绩：10%。
五、教学进度安排1. 第1-4周：经济管理基础理论教学；2. 第5-8周：实践操作技能教学；3. 第9-12周：企业运营流程教学；4. 第13-16周：企业实习。
《高等数学》(经管类)课程教学大纲
书读百遍，其义自见。——陈寿
*(8) 了解三重积分的概念及计算。
(9) 会用多元函数的微积分知识解决一些简单的经济问题。
[教学重点与难点] 二元函数偏导数与全微分的概念；全微分存在的必要条件与充分条件。求偏导数和全微分Байду номын сангаас方法。二元函数极值与条件极值概念；求二元函数的极值.二重积分的计算方法.
[考核目标]
偏导数的求法. 全微分.二元函数极值与条件极值概念；二元函数的极值.二重积分的计算方法.
第九章 无穷级数
[教学目标]
(1) 理解无穷级数收敛、发散以及收敛级数和的概念；了解无穷级数的基本性质及收敛的必要条件。
(2) 了解正项级数的比较审敛法，掌握几何级数与p-级数的敛散性结果；掌握正项级数的比值审敛法。
(3) 了解交错级数的莱布尼茨定理；了解绝对收敛与条件收敛的概念及二者的关系。
[考核目标]
微分方程的一些基本概念。基本的一阶微分方程(可分离变量方程、齐次方程及一阶线性方程)的求解方法。二阶线性微分方程解的结构；二阶常系数的齐次线性微分方程。
四、课程学时分配：
序号 章节标题 学时 练习题 第六章 向量代数与空间解析几何 6 本章例题 第七章 多元函数微分学 7 本章例题 第八章 多元函数积分学 5 本章例题 第九章 无穷级数 7 本章例题 第十章 常微分方程 5 本章例题
(4) 掌握简单幂级数收敛区间的求法(区间端点的收敛性不作要求)；了解幂级数在其收敛区间内的一些基本性质，会求一些简单的幂级数的和函数。
(5) 会用 泰勒 与麦克劳林（Maclaurin）展开式将一些简单的函数展开成幂级数。
(6) 了解一些无穷级数在经济中的应用。
北科大《经济管理概论》教学大纲
全面的教学资源服务商·专业的教学资源服务者《经济管理概论》教学大纲课程名称：经济管理概论Economics and Management Introduction课学时学分：36/2先修课程：高等数学、英语、概率与数理统计、线性代数、机械制图、机械加工基础一、课程教学目标通过本课程教学使学生能够初步理解和掌握经济管理的诸多基本概念、理论、观点以及经济管理问题的分析决策方法；使学生了解和认识各种经济管理问题和现象，通过对市场机制、经济管理实践、现代企业运营、投资项目评估、经济管理决策以及生产、质量等知识的学习，拓宽知识面，树立起市场经济条件下应具有的经济管理观念和意识，并促使其努力与所学的工程技术相结合，为探索在实际中的应用打下基础。
二、教学内容及基本要求1、教学基本要求本课程由经济管理学院多位教师面对全校非管理专业各专业学生授课，课程内容涉及经济管理诸多领域，范围广、知识容量大，为使按本大纲进行教学中便于统一把握，提出以下要求：（1）课程讲述突出以培养学生建立经济管理观念、意识和分析思路为主，一丰富和开阔学生经济管理知识面为目标，注意从课程大纲内容出发把握课程整体内容构成，注重阐述重要的经济管理概念、思想、理论观念和技术方法。
对技术方法的讲述注意简练实用，结合经济管理实际问题，避免烦琐冗长的推导、计算。
注意将结合案例、实例讲授，案例与实例不要冗长。
（2）对人文类各专业学生的讲授，应以定性阐述、培养观念和意识为主，淡化数量方法的内容，根据学生实际情况做出必要调整。
2、教学内容第一章经济学概论一、计划经济于市场经济二、需求与供给分析全面的教学资源服务商·专业的教学资源服务者三、企业第二章生产与成本一、生产理论二、成本理论三、市场结构与产量决策第三章管理概述一、管理的概念及性质二、管理的职能三、管理者及其应具备的技能四、管理环境五、管理主要思想及其演变第四章生产管理一、生产管理概念及其发展二、网络计划技术三、库存管理四、现代生产管理方法介绍第五章质量管理一、质量与质量管理的概念二、全面质量管理的概念及思想三、统计质量控制四、ISO9000简介第六章资金筹集的经济分析一、资金的来源渠道二、筹资成本分析三、资金的时间价值第七章投资方案经济评价与风险分析一、投资方案的经济评价方法二、不确定性分析三、设备更新的经济分析。
弹性理论-《管理经济学》教学大纲.doc
黄山学院经济管理学院《管理经济学》课程教学大纲一、课程介绍企业经济学也称为管理经济学，是核心课程之一。
它导源于微观经济学，并突出强调经济学原理在企业经营实践中的应用，因而在工商管理、经济管理及相关专业的教学中逐渐取代了纯理论的微观经济学，成为一门必不可少的专业基础课。
管理经济学是一门帮助企业家在激烈竞争的市场经济环境中进行科学、有效的经营决策的应用性经济学科。
本课程针对企业经营实践中的决策问题，从经济学角度将这些决策问题纳入一个系统的分析框架，并阐明如何将经济学原理应用于企业的经营决策中。
本课程主要内容包括对市场供需状况及市场均衡变化的分析，对市场需求的分析，企业的生产与成本分析，市场结构与竞争特性，企业在不同市场中的竞争策略分析，市场失灵与政府管制等。
二、教学目的通过本课程的教学，要求学员能够形成一个系统完整的分析框架，学会如何运用经济学的思维方式、观点和分析方法来分析企业经营中各种决策问题和竞争策略，并能够把握作为决策基础的经济学基本原理。
三、教学方法与考核本课程教学采用讲授与案例讨论相结合的方式，要求学员进行课前阅读准备，并积极参与课堂讨论。
案例讨论分为两类，小案例要求学员在课前进行预习，并在讲课过程中积极参与课堂讨论；小组案例要求进行分组讨论，并要求每个小组提交简要的案例分析报告，评分按小组给出。
平时布置一定量的课后作业。
课堂参与占15％，案例成绩占15%，课后作业占15％，课程考试占55%。
四、教材与参考书目教材：郁义鸿，高汝熹：《管理经济学》，上海三联书店，2004年5月。
参考书目：［1］P. 萨谬尔森＆ W. 诺德豪斯：《微观经济学》，第17版，人民邮电出版社，2004年1月。
［2］L. 卡布罗：《产业组织导论》，人民邮电出版社，2002年2月。
五、教学安排与教学内容第一讲导论：企业经营决策的分析基础阅读：教材第1章本讲论题：什么是管理经济学？企业经营决策基本框架企业经营目标：利润最大化与企业价值企业决策环境：市场、产业与政府规制不确定性与风险市场结构与市场势力第二讲需求、供给与市场均衡阅读：教材第2章本讲论题：需求与需求函数供给与供给函数市场均衡与均衡的变化政府干预与市场非均衡小组案例讨论：案例一“软黄金”还值多少钱？第三讲需求弹性分析阅读：教材第3章本讲论题：需求的价格弹性需求的收入弹性需求的交叉价格弹性市场需求的估计第四讲成本分析及其应用阅读：教材第5章本讲论题：经济学的成本概念短期成本分析长期成本分析盈亏平衡与运营杠杆分析基于成本的短期决策第五讲垄断、竞争与市场势力阅读：教材第6章、第7章本讲论题：利润来源的不同理论完全竞争厂商的利润最大化市场绩效的度量垄断的产生及其利润最大化市场势力及其规制第六讲基于客户价值的定价策略阅读：教材第11章本讲论题：客户价值与消费者剩余差别定价策略两部收费制搭售第七讲价格竞争与价格共谋阅读：教材第8章、第9章、第10章本讲论题：寡头垄断市场的特点价格博弈：囚犯的困境伯川德博弈：价格竞争的动态考察重复博弈与价格战的遏制价格共谋第八讲产品差异化与价值创新阅读：教材第8章、第9章、第10章本讲论题：价值曲线与特征方法产品定位博弈价值创新及其战略原则利润最大化的广告（品牌）决策第九讲产量竞争与市场进入阅读：教材第8章、第9章、第10章本讲论题：产量竞争的古诺模型进入壁垒与潜在竞争市场进入博弈市场进入的遏制第十讲信息不对称市场阅读：教材第12章本讲论题：产品质量与“柠檬市场”信号显示道德风险及其防止委托－代理问题（注：文件素材和资料部分来自网络，供参考。
课程教学大纲 - 经济管理学院 - 哈尔滨工程大学
管理学A课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：201409001课程中文名称：管理学A课程英文名称：Management A课程性质：人文与社会科学基础课程开课专业：工商管理、国际经济与贸易、金融学、经济学、公共事业管理、电子商务开课学期：第1学期总学时：48总学分：3二、课程目标管理学A课程是经济管理专业的一门主要专业课，该课程主要介绍管理的基础理论、基本观念和基本方法，是经济管理类专业各门课程的基础。
通过本课程的学习，应使学生对管理的含义和基本观念有比较全面的了解，并初步掌握几种重要的管理方法，为其他专业课程的学习打下基础。
三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）（1）要求学生具有应用管理知识的能力，不仅要掌握课堂上所学的理论知识，而且要广泛涉猎相关学科知识。
（2）通过课堂案例教学与理论教学方式相结合，培养学生的综合知识运用能力，能够解决学生管理理论知识同实践相脱离的问题。
（3）引导学生自主设计相关教学内容学习方案，使学生具备创新意识，加强学生创新能力的培养。
四、教学内容与学时分配1 绪论（4 学时）管理的含义与性质，管理者（重点），管理者的技能（难点），管理学含义与性质，管理环境。
2管理思想的演进（12学时）中国的管理思想，西方早期管理思想萌芽，古典管理理论（重点），行为科学理论（难点），现代管理理论丛林，当代管理思想的新发展。
3 决策与计划（10学时）决策的含义与一般过程（重点），决策的类型（难点），确定型决策原理，风险性决策原理，不确定性决策原理，计划的含义与类型，计划的一般过程，计划的内容，几种现代计划技术，目标管理。
4 组织（10学时）组织的含义，组织的类型，组织中的几个基本问题（重点），组织设计的原则，组织设计的过程，组织的部门划分，组织结构的主要类型（难点）。
5 激励与领导（10学时）领导的含义，领导的作用，几种主要领导理论（重点），激励的含义与过程，激励的常用方法，几种主要的激励理论（难点）。
管理经济学第八版教学大纲
管理经济学第八版教学大纲课程概述本课程为管理学和经济学的交叉学科，主要介绍管理经济学的基本理论和方法，涵盖了企业内部和外部环境的经济分析、决策制定和执行的流程和方法、市场竞争的理论和实践，以及企业投资和经营的资金、财务管理等相关内容。
课程要求1.学生要熟悉本课程所涉及到的理论和方法，并能灵活运用这些理论和方法解决实际生产经营中的问题。
2.学生要掌握管理经济学中的基本概念、基本模型和基本方法，特别是学会建立和应用决策模型分析问题。
3.学生应该掌握基本的数学工具，如微积分、线性代数、最优化理论等，并具备一定的编程基础，如使用Python和R等开源统计软件进行数据分析和建模。
4.学生要通过案例学习，了解企业战略、制度建设、创新和人才管理等方面的经验、教训和成功要素，以及认识企业社会责任和可持续发展等问题。
教材和参考书目1.《管理经济学第八版》，作者：詹姆斯·H·博伊尔, 保罗·迈库比塔斯,保罗·瓦格诺。
本教材为基础教材，全面阐述了管理经济学的基本概念、基本模型和方法，适合初学者学习。
2.《经济学原理》，作者：曼昆。
本参考书主要介绍国民经济核算、微观经济学和宏观经济学等经济学的基本理论和方法，有助于学生对管理经济学的理解。
3.《实用经济学》，作者：史蒂文·杜布纳。
该参考书介绍了经济学在实际应用中的一些经典案例和问题，能够帮助学生将管理经济学中的抽象概念与实际问题进行联系。
教学内容和安排本课程教学内容如下：序号主题学时1 绪论 22 市场需求和供给 6序号主题学时3 生产和成本分析84 价格与利润最大化105 竞争形态 46 市场失灵 47 国家宏观调控 48 投资决策分析 69 财务管理 610 战略管理 4第一讲绪论本讲主要介绍本课程的教学内容和目标，以及管理经济学与其他学科的交叉关系和应用场景。
第二讲市场需求和供给市场需求和供给是市场经济体制中最基本的两个要素。
管理经济学课程教学大纲
《管理经济学》课程教学大纲一．《管理经济学》课程说明（一）课程代码：03130010（二）课程英文名称：Management Economics（三）开课对象：公共管理专业本科生（四）课程性质：管理经济学是一门以市场经济中厂商行为作为主要研究对象的学科，是经济学在微观经济管理中的具体应用。
本课程是公共管理专业必修课。
本课程目的在于要把市场竞争厂商面临的各种问题上升到理论上来分析，同时又要把各种相关的经济学理论用来指导厂商在市场竞争中的行为决策。
前导课程为政治经济学和西方经济学等课程。
（五）教学目的：通过管理经济学的教学，使学生掌握本课程的基本理论概念和数量分析方法，能对现实经济问题进行有一定高度的思考，为未来成为一名有效的管理者奠定理论基础。
（六）教学内容：本课程的内容主要包括从消费者行为出发的需求分析；从生产者行为出发的生产与成本分析；在不同的市场结构下企业的产量决策、价格决策、经济博弈、定价实践；信息不完全市场；以及政府干预对企业决策的影响。
在教学中提供一些案例进行讨论，要求学生阅读一些中外参考资料。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数： 54 学时学分数： 3 学分（八）教学方式：理论讲授和案例讨论相结合形式的课堂教学。
（九）考核方式和成绩记载说明：考核方式为考试。
综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40%，期末成绩占60%。
二、讲授大纲与各章的基本要求第一章经济管理与管理经济的比较分析教学要点：通过本章的教学要求学生掌握的知识点主要包括经济与资源配置；管理与效率；经营与买卖关系；现代大生产理念；管理的资源属性、职业属性、生产力属性；管理中存在的矛盾和问题。
教学时数：6 学时教学内容：第一节对经济管理的全面认识第二节对管理经济的理解第三节对管理问题的深层思考考核要求：识记基本概念，领会管理的属性。
第二章管理经济学的学科界定教学要点：通过本章的教学使学生了解管理经济学的学科性质和分析方法以及企业管理中的重要决策问题。
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跨国公司管理课程教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：201409111
课程中文名称：跨国公司管理
课程英文名称：Transnational Corporations Management
课程性质：专业主干课程
开课专业：国际经济与贸易、工商管理、电子商务
开课学期：7
总学时：32 （其中理论32学时，实验0学时，上机0学时，其它0学时）
总学分：2
二、课程目标
跨国公司管理是面向国际经济与贸易、工商管理、电子商务的专业主干课程。
通过对跨国公司基础概念和基本理论的介绍，使学生了解跨国公司的经营管理基础知识，熟悉跨国公司的运作机理，掌握跨国公司的发展趋势，培养了解经济管理、掌握跨国公司管理技能的复合型人才。
三、教学基本要求（含素质教育与创新能力培养的要求）
（1）熟练掌握跨国公司的基本概念、基本理论，熟悉跨国公司战略管理、组织管理、经营管理、人力资源管理和跨文化管理等基本内容。
（2）能够应用基本理论知识对跨国公司管理经典案例进行深入解析。
（3）能够基于跨国公司管理理论，通过查阅文献、查找数据对当前跨国公司热点问题进行学术研究。
四、教学内容与学时分配
1 绪论（4学时）
1.1跨国公司的产生与发展
1.2 跨国公司的概念
1.3 跨国公司的特征与类型
2 跨国公司理论（4学时）
2.1垄断优势理论
2.2产品生命周期理论
2.3内部化理论
2.4国际生产折衷理论
3 跨国公司对外直接投资形式（4学时）3.1跨国公司的绿地投资
3.2跨国收购与兼并
4 跨国公司的战略管理（2学时）
4.1公司战略的概念
4.2跨国公司战略的类型
4.3跨国公司战略管理
5 跨国公司的组织管理（2学时）
5.1跨国公司组织结构的演变
5.2跨国公司组织结构的基本形式及选择
6 跨国公司的经营管理（4学时）
6.1跨国公司的生产管理
6.2跨国公司的技术管理
6.3跨国公司的营销管理
6.4跨国公司的内部转移价格
7 跨国公司的人力资源管理（4学时）7.1人力资源开发与管理
7.2 管理人员培训
7.3 国外派驻人员选派
8 跨国公司的跨文化管理（4学时）
8.1文化维度理论
8.2跨文化冲突与文化整合
9 跨国公司未来发展面临的挑战（4学时）
9.1 跨国公司的社会责任问题
9.2跨国公司的发展趋势
五、教学方法及手段
本课程以多媒体教学为手段，以教材及相关热点资料为素材，采用理论教学、案例分析、课堂讨论以及学术研究等相结合的方法，增强学生对该课程知识的理解和运用能力。
六、实验（或）上机内容
无
七、前续课程、后续课程
前续课程：国际贸易学、国际经济学
八、参考教材及学习资源
[1]陈向东，魏拴成.当代跨国公司管理（第2版, “十二五”高等院校国际经济与贸易专
业规划教材）. 机械工业出版社,2014.
[2]崔日明，徐春祥.跨国公司经营与管理（第3版，普通高等教育国际经济与贸易专业规
划教材）/机械工业出版社,2014.
[3]巴特利特（美）等著，赵曙明译注.跨国管理：教程、案例和阅读材料（第5版），东
北财经大学出版社有限责任公司，2008.
九、考核方式。