小学美术《飞天畅想》优质教案.教学设计
湘教版五年级美术飞天畅想教学设计
【教学目标】1.了解飞天的概念和起源。
2.学习绘制简单的飞天图案。
3.发挥学生的创造力和想象力，设计出自己的飞天形象作品。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.引导学生谈论并回答一些与飞天相关的问题，如“你知道什么是飞天吗？”“飞天在我们日常生活中有哪些应用？”等，以激发学生的兴趣。
二、知识讲解（10分钟）1.介绍飞天的概念和起源，以及飞天在中国的应用和象征意义。
2.向学生展示一些经典的飞天图案，并解释图案中的元素和设计风格。
三、示范绘制（15分钟）1.教师向学生演示如何绘制一个简单的飞天形象。
2.重点讲解绘制飞天头部、身体和翅膀的技巧和方法。
四、学生实践（30分钟）1.学生根据教师的示范，用铅笔在画纸上初步勾画出自己的飞天形象。
2.学生可以根据自己的喜好和想法进行创作，可以选择不同的表现形式和风格。
五、互评交流（15分钟）1.学生互相交流并评价对方的作品，鼓励他们发表自己的观点和意见。
2.教师对学生的作品进行点评和评价，指出优点和改进的地方。
六、自由创作（30分钟）1.学生根据自己的想法和创意，进行自由创作。
2.学生可以使用丰富多样的材料和工具，如彩色铅笔、水彩、色纸等，来表达自己的创意。
七、作品展示与评选（10分钟）1.学生将自己的作品展示出来，可以解释作品背后的故事和意义。
2.教师和同学们共同评选出最具创意和表现力的作品，并进行奖励和表彰。
【教学评估】1.通过学生的互评交流和作品展示，了解学生对飞天的理解和创作能力。
2.教师根据学生的作品，评估学生对课堂知识的掌握程度和创意发挥能力。
【板书设计】主题：飞天畅想要素：飞天的概念和起源、绘制飞天图案的技巧、自由创作【教学反思】通过这个教学设计，学生可以了解飞天的概念和起源，并通过绘制飞天图案来锻炼他们的美术技巧和创意发挥能力。
此外，通过学生的自由创作和互评交流，可以培养他们的想象力和表达能力。
在评估方面，教师可以通过观察学生的作品和听取他们的解释来了解他们的理解程度和创作水平。
第7课：飞天畅想(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
教学设计教案：第7课飞天畅想年级：五年级学科：美术学年：20232024学年一、教学目标1. 让学生了解和掌握中国传统绘画中的飞天形象，理解飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 培养学生运用绘画和手工制作等表现手法，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 飞天的起源和发展历程。
2. 飞天的艺术特点和文化内涵。
3. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：了解飞天的起源和发展历程，掌握绘画和手工制作技巧，创作出富有想象力和创意的飞天作品。
2. 难点：如何把握飞天的艺术特点，将传统文化与现代元素相结合，创作出具有个性和独特风格的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示飞天形象的图片，引导学生关注飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 讲解（10分钟）讲解飞天的起源和发展历程，分析飞天的艺术特点，如姿态、服饰、道具等。
同时，介绍飞天的文化内涵，如佛教、道教等。
3. 示范（10分钟）示范如何运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品，重点讲解创作过程中的注意事项。
4. 练习（10分钟）学生分组进行练习，运用绘画和手工制作技巧创作飞天作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 飞天的起源和发展历程2. 飞天的艺术特点3. 飞天的文化内涵4. 绘画和手工制作技巧七、作业设计1. 完成一幅飞天作品，要求体现飞天的艺术特点和文化内涵。
2. 写一篇关于飞天的短文，介绍飞天的起源、发展、艺术特点和文化内涵等。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、练习等形式，使学生了解了飞天的起源和发展历程，掌握了绘画和手工制作技巧，创作出了富有想象力和创意的飞天作品。
飞天畅想教案
飞天畅想教案第一篇：飞天畅想教案美术《飞天畅想》教学设计一、激趣导入师：我要开始一场神奇的太空之旅，同学们有过这样的梦吗？今天咱们今天就一起来完成这个太空梦，我们的——飞天畅想（出示课题）好。
二、交流讨论多媒体：太空的景色1、师：这就是神秘的太空，真美啊！有太阳系的九大行星，有银河系，还有许多未知的神秘领域！我已经准备好要登上太空了，那我们去太空之前要做哪些准备呢？（讨论怎样游太空）生答：（1）坐上各种飞行器。
（2）穿上太空服。
（3）去航天发射中心。
a、了解航天发射中心。
师：我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。
航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等的地方）。
b、了解飞船和各种卫星、探测器。
c、了解长征系列火箭。
卫星、飞船、探测器就是火箭装载飞进太空的。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)师：想像一下我们现在正乘坐飞船在太空遨游，说说在太空我们会见到什么? 生答：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……(2)说说在太空失重的环境下，人得吃、喝、睡、行走的习惯会有什么变化呢？（自由讨论）小结：在失重的环境下物体重量消失，水果漂浮在空中，航天员可以用嘴叼食；在太空行走，航天服的背部必须有喷气包，他用六个方向喷气的反作用力推动身体向前后上下左右行走；为了安全睡觉时要固定在睡袋中。
（3）师：我来到了太空，看到这里环境这么美，准备在这里建一座太空城市 a、教师示范线描稿 b、展示上色完成稿3．画太空——欣赏作品，评价学习。
师：这几幅是学生们的太空梦(1)课件展示多幅学生作品。
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。
三、想象创作师：大胆描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。
教师巡回指导。
课件播放音乐。
四、展示评价1、你喜欢谁的画？从内容、构图、创意、色彩几方面来评价。
小学美术《飞天畅想》教案
一、教学内容
小学美术《飞天畅想》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第四课《飞向太空》。教学内容主要包括：1.了解太空及航天器的基本知识；2.观察和分析航天器的设计特点；3.发挥想象力，创作一幅以“飞天畅想”为主题的绘画作品；4.学会运用线条、色彩等表现太空的神秘与美丽。通过本节课的学习，激发学生对太空探索的兴趣，培养他们的创新意识和绘画表现能力。
举例：通过示范和练习，让学生掌握如何使用线条描绘星轨，以及如何运用蓝色、紫色等冷色调表现太空的神秘感。
（3）培养创新意识和想象力，创作出一幅具有个人风格的飞天畅想作品。
举例：鼓励学生从不同角度思考，如将航天器与动植物、人物等元素结合，创作出独特的太空场景。
2.教学难点
（1）航天器设计细节的描绘，如何将复杂的结构简化为易于绘画的图形，同时保持其特点。
举例：引导学生观察航天器图片，找出关键特征，如火箭的分级、飞船的太阳能板等，并教授简化描绘的方法。
（2）色彩搭配与运用，如何通过对比和渐变等手法，使画面具有层次感和视觉冲击力。
举例：讲解色彩的冷暖对比、明暗对比等，并示范如何运用这些对比关系处理太空画面的色彩。
（3）发挥想象力，将所学知识灵活运用于创作，突破思维定势，创作出富有创意的作品。
3.成果分享：每个小组将分享讨论成果，大家共同探讨航天技术的未来发展。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了航天器的基本知识，探索了它们的设计奥秘，并通过实践活动和小组讨论加深了对太空探索的理解。我希望大家能够将这些知识内化为自己的想象力，创作出独特的飞天畅想作品。如果有任何疑问，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空及航天器的基本概念。航天器是能够克服地球引力，进入宇宙空间执行任务的飞行器。它们的设计和功能对于人类的太空探索至关重要。
飞天畅想教案范文
飞天畅想教案范文一、教学目标1. 让学生了解中国古代飞天文化，感受飞天的美丽和神秘。
2. 培养学生对绘画的兴趣和想象力，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 中国古代飞天文化的介绍。
2. 飞天的形象特点和绘画技巧。
3. 学生绘画实践。
三、教学重点1. 飞天的形象特点和绘画技巧。
2. 学生绘画实践。
四、教学难点1. 飞天的形象设计和绘画技巧的掌握。
2. 学生创新能力的培养。
五、教学准备1. 教师准备相关的飞天图片和资料。
2. 学生准备绘画用品。
教案内容：一、导入（5分钟）教师出示相关的飞天图片和资料，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解飞天的美丽和神秘。
二、新课（15分钟）1. 教师简要介绍中国古代飞天文化，让学生了解飞天的背景和意义。
2. 教师讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
三、练习（10分钟）学生根据教师讲解的飞天的形象特点和绘画技巧，自己设计并绘制一个飞天形象。
四、展示和评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
五、总结和拓展（5分钟）教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
教师可以为学生提供相关的绘画素材和技巧，拓展学生的绘画能力。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示中国古代壁画、雕塑中的飞天形象，引导学生了解飞天的历史背景和文化内涵。
2. 新课：教师详细讲解飞天的形象特点，如服饰、姿态、翅膀等，并示范绘画技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起绘制简单的飞天形象，体会绘画的乐趣。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新和努力。
5. 总结和拓展：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生在日常生活中关注美好事物，培养审美情趣。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解飞天的形象特点和绘画技巧。
五年级下册美术教案-第7课《飞天畅想》湘美版
五年级下册美术教案-第7课《飞天畅想》湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解我国航天事业的发展历程，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生观察、分析、想象和创造的能力。
3. 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。
教学重点：1. 让学生了解我国航天事业的发展历程。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等手法，创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。
教学难点：1. 如何引导学生将航天元素融入美术作品中。
2. 如何激发学生的想象力和创造力。
教学过程：一、导入1. 教师出示火箭、宇宙飞船等航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？”2. 学生回答后，教师简要介绍我国航天事业的发展历程，激发学生的爱国情怀。
二、新授1. 教师展示一些以“飞天畅想”为主题的美术作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品是如何表现飞天主题的？”2. 学生回答后，教师总结创作方法，如绘画、剪贴等。
3. 教师示范如何运用绘画、剪贴等手法创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。
三、学生练习1. 教师发放绘画、剪贴等材料，引导学生根据自己的想象，创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
四、展示评价1. 学生完成作品后，教师组织学生进行展示，互相欣赏、评价。
2. 教师针对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、总结拓展1. 教师引导学生总结本节课所学内容，如航天事业的发展历程、美术创作方法等。
2. 教师布置课后作业，要求学生回家后与家长分享本节课所学内容，并尝试用绘画、剪贴等手法创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品。
教学反思：本节课通过引导学生了解我国航天事业的发展历程，培养学生的爱国情怀，同时运用绘画、剪贴等手法创作一幅以“飞天畅想”为主题的美术作品，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，激发学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。
五年级美术下册教案-7. 飞天畅想4-湘美版
五年级美术下册教案-7 飞天畅想4-湘美版一、教学目标1.知识与技能通过本课学习，学生将掌握以下知识与技能：1.了解中国传统文化中的“飞天”概念2.掌握材料熟悉度，了解绘画的基本构图和基本表现手法3.掌握用水彩制作绘画的基本技巧，了解水彩的特点和用途2.过程与方法让学生了解了自己的艺术途径和历程，提高学生的艺术表现技能。
3.情感态度和价值观启发学生对生活、自然世界和美的理解与感悟，提高学生的审美能力和情感表现能力。
二、教学内容1.学生自主制定绘画构图计划•分组或个人选择喜欢的飞天主题•根据飞天主题，自主设计构图计划2.制作过程•准备水彩画材料，颜料、水彩纸、毛笔、水等•进行发想，依据构图计划进行线稿创作•按照线稿涂上颜色，用水彩配色，完善作品。
3.加强绘画技能•了解色彩•调色、混合物、洗刷、湿度、次序•画出线条和颜色，让它们互相配合和交互。
三、教学重点与难点1.教学重点•培养学生的创造力和发想能力•提高学生的绘画技巧与构图规范程度•增加对中国传统文化的领会2.教学难点•提高学生的颜色搭配能力•让学生了解绘画构图时要注意的细节和规范四、教学方法1.教师教授知识•通过讲述中国传统文化，“飞天”概念的特点、表达和绘画表现•着重介绍绘画的构图规则和技巧2.启发学生自主研究•创造性的启发和提供途径，让学生自由发挥和实践能力。
3.评价和反思•鼓励学生在学习过程中运用批判性思维，评价自己和同学，进而反思。
五、教学评估1.过程性评估•观察和讲评学生的组织、实践能力、颜色、效果等评估学生绘画过程的水平和技能2.产品性评估•着重评估学生的绘画成果，包括构图技巧、色彩搭配、细节处理等。
六、教学资源1、人员：教授美术的一名老师2、教材：《湘美版》五年级美术下册3、用具：水彩颜料、水彩纸、毛笔、洗刷、水盘七、教学流程时间课程内容教学活动8：00-8:10课前准备老师布置任务，让学生自主选择飞天主题进行构图计划。
8:10-9:10初步构想学生开始借鉴各种资源，以图书、网络图片、个人想象为创作元素，初步构图。
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计
湘教版美术五年级下册《飞天畅想》教学设计一、教学内容湘教版五年级美术下册第7课《飞天畅想》二、教材分析太空是个神秘而又遥远的空间，充满了很多未知的领域，认识和探索太空是人类不断追逐的梦想。
本节课采用了小学五年级这个年龄阶段学生比较喜爱的航天题材进行了绘画创作和造型表现方面的训练，以此培养学生丰富的想象力和表现能力，激发他们对科学的热爱，对航天梦想的追逐，以及培学生们养崇尚科学、探索未知、勇于创新的精神。
三、教学目标：1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想象。
2、描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
3、培养学生丰富的想象，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
四、重点难点：教学重点：培养学生丰富的想象力和表现能力，描绘人类去太空探索未知领域的情景。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
五、教学过程:（一）情景导入：师：仰望天空天空是那么遥远，比天空还要遥远的是哪里呢？生：太空。
师：是啊，太空既神秘而又遥远，在古代的时候人们就对太空充满了向往。
出示图片《敦煌莫高窟的飞天壁画》师：这是我们中国敦煌莫高窟的飞天壁画，壁画中的飞天神像五官立体，衣裙飘逸，栩栩如生，是我们中国壁画艺术的代表作品之一。
那么，数千年过去了，随着科技的发展，我们的中国人也对太空有着自己的梦想。
今天啊，请同学们，和老师一起乘坐着我们的“神州号”载人飞船，来一趟神奇的太空之旅，一起去完成我们自己的《飞天畅想》出示课题：《飞天畅想》（二）交流畅想1、同学们对太空向往吗？那老师请几位同学来介绍一下你搜集到的有关太空的知识。
同学们收集的太空资料实在是太美了，连老师都觉得眼前仿佛呈现出一个超越地球的生活空间。
2、老师这也有一些关于我国载人飞船飞上太空的案例。
2003年10月15日，中国第一艘载人飞船"神舟五号"成功发射。
中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。
2005年10月12日，中国第二艘载人飞船"神舟六号"成功发射,航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。
五年级下册美术教案飞天畅想湘美版(2024秋)
第七课《飞天畅想》（活动一）教学目标：1、激发学生探究太空奇妙的深厚爱好，启发学生大胆想象，描绘人类去太空旅行或探究的情景。
2、培育学生丰富的想象力，激发学生对航天事业的爱好和对科学的酷爱。
教学重难点：通过学习对太空，对航天事业有更深的了解，并加入自己的想象，描绘生活场景。
教学打算：学生课前搜集太空学问；太空、空间站、卫星的资料图片；PPT课件。
教学过程：一、情景激趣1、观赏图片一漂亮而神奇的太空。
人们对神奇而又广袤无垠的宇宙充溢了疑问与憧憬，相识、探究宇宙是人类梦寐以求的志向。
遨游太空始终以来是人类的幻想，也有过很多英勇的尝试。
（Ppt图片课文第一幅）这是我国“神舟”七号平安着陆，航天员自主出仓的图片，这次航天的胜利，标记着我国载人航天技术实现了巨大的跨越。
（ppt介绍飞船放射历程）那么，在浩瀚的宇宙中会有些什么呢？2、板书课题“飞天畅想”。
二、观赏了解1、依据搜集的资料，说一说你对宇宙太空的相识（学生发表见解）2、图片展示空间站。
人类在太空中建立了空间站，建成后的空间站不仅可以供宇航员长期居住，进行科学试验，甚至可以接待前来观光旅游的客人。
不久的将来，人类还将建立太空饭店和月球旅馆。
一般人也可以享受太空生活的乐趣。
3、卫星（ppt图片、载人飞船）卫星是围绕地球运行的航天器，人造卫星在各自的轨道上运行，假如按用途分，可以分为科学卫星、技术试验卫星、应用卫星三大类。
三、沟通设想1、人类来到太空，在失重环境下，人的习惯会有怎样的变更？（自由探讨，行走、睡觉、饮食等方面）PPt图片2、怎样“游”太空？突出“游”的方法。
A穿上太空服。
B坐上各种飞行器。
C去航天放射中心（PPt我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉放射中心、山西太原卫星放射中心、西昌航天放射中心。
放射卫星、探测器、飞船等。
）3、幻想乘坐飞船游太空，说说在太空能见到些什么，又会有怎样好玩的状况发生？（提示：五彩缤纷的星星，各种人造卫星，无穷无尽的宇宙，漂亮的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速马路……）4、假如要在太空居住，你要怎样建设自己的家园？（人类在太空建立了各种造型居所，种了各种各样的植物，有高速马路、游乐场、购物商店，还有很多不同种类的外星人等，他们和人们交往融洽，大家生活在一起特别开心。
第7课《飞天畅想》(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：《飞天畅想》20232024学年美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解航天知识，激发学生对航天事业的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、表现物体的能力。
3. 培养学生创新意识，提高学生审美情趣。
教学内容：1. 航天知识介绍2. 观察与分析航天器3. 创作以航天为主题的绘画作品教学重点与难点：重点：培养学生观察、分析、表现物体的能力。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的航天绘画作品。
教具与学具准备：教具：航天器模型、图片、课件学具：绘画纸张、彩笔、颜料等教学过程：一、导入1. 教师出示航天器模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”二、航天知识介绍1. 教师简要介绍航天知识，包括航天器种类、发展历程等。
2. 学生认真听讲，了解航天知识。
三、观察与分析航天器1. 教师出示航天器图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些航天器有哪些特点？它们在外观和功能上有什么不同？”四、创作指导1. 教师引导学生发挥想象力，创作以航天为主题的绘画作品。
2. 学生分组讨论，确定绘画主题和表现手法。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
五、学生创作1. 学生根据讨论结果，开始创作绘画作品。
2. 教师巡回指导，关注学生创作进度，及时给予建议和鼓励。
六、作品展示与评价1. 学生完成作品后，将作品展示在教室指定区域。
2. 教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从不同角度评价作品。
3. 学生互相评价，交流创作心得。
2. 学生分享自己的学习收获，提出改进意见。
3. 教师布置课后作业，鼓励学生继续发挥想象力，创作更多航天绘画作品。
板书设计：《飞天畅想》一、航天知识介绍二、观察与分析航天器三、创作指导四、学生创作五、作品展示与评价作业设计：1. 以航天为主题，创作一幅绘画作品。
2. 观察身边的航天器，用文字记录下它们的特点和功能。
课后反思：本节课通过让学生了解航天知识、观察和分析航天器，培养学生的观察、分析、表现物体的能力。
湘美版美术五年级下册《7.飞天畅想》教学设计3
湘美版美术五年级下册《7. 飞天畅想》教学设计3一. 教材分析《7. 飞天畅想》是湘美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现自己对神话中飞天的想象和创造。
教材内容丰富，以中国传统的神话故事为背景，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于神话故事有一定的了解和兴趣。
但是，对于如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察飞天的形象特点，并进行适当的示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的形象特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现出来。
2.培养学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.飞天的形象特点的把握。
2.如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
五. 教学方法采用问题驱动法、示范法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践和评价。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生的想象力和创造力。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习任务。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据飞天的形象特点，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评，对学生的作品进行肯定和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出更多具有个性化的飞天作品，提高学生的创造力和审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调飞天的形象特点，以及如何将飞天的形象通过绘画和手工制作的方式表现出来。
五年级下册美术教案-7飞天畅想 ｜ 湘美版
五年级下册美术教案－7飞天畅想｜湘美版课时安排•课程名称：飞天畅想•适用年级：五年级下册•教学时间：1课时（40分钟）教学目标1.激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力2.学生能自由地运用所学基本造型技巧，进行创作3.能运用自己所学表现手法表达自己的思想或情感教学内容知识点•飞天畅想的概念•中华飞天文化的历史•创意思维的培养•创意表现技巧的学习技能•运用基本造型技巧完成创作•运用不同的色彩表现手法，表现主题•运用新材料、新技术进行创作情感•学生了解祖国的飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•培养学生的全面发展、自由创作、探索、自我表达、锻炼自身的思考能力和良好的团队合作精神•通过与同伴交流作品，感受分享和鼓励的成就感和快乐教学过程第一步：导入介绍课程名称和内容，并介绍中华飞天文化的历史，激发学生学习的兴趣。
第二步：理论授课讲解创意思维的培养，以及创意表现技巧的学习，如运用材料和技术，进行色彩表现手法等。
让学生对飞天畅想有更全面、更深刻的理解。
第三步：实践操作学生自由发挥，在老师的指导下，进行创作。
可以选用不同的材料和技术，也可以选用自己喜欢的画风和表现手法，重点是表达自己的想法和情感。
第四步：展示分享学生发表自己的作品，并向同学分享自己的创作过程、感受和经验，一起分享和交流心得，培养团队合作的精神。
第五步：总结对今天的学习情况进行总结，加深学生对本节课程内容和中华飞天文化的理解。
教学重点难点教学重点•学习中华飞天文化，体验祖国古代文化的博大精深和独特魅力•创意表现技巧的学习教学难点•激发学生的想象力和创造力，培养学生对美的审美能力•培养学生自由创作、探索、自我表达的能力课堂扩展可以通过探索更多关于中华文化中“飞天”的精髓，引导学生进行拓展式创作。
如组织学生进行旅游创作，选取不同城市或景点的飞天文化进行感性创作，从而扩展学生的文化视野和创作思路。
参考文献1.《美术》五年级下册，湘美版。
五年级下册美术教学设计-第七课 飞天畅想 ︳湘美版
五年级下册美术教学设计-第七课飞天畅想︳湘美版一、教学目标1.了解中国古代的“飞天”文化，并能在绘画中加以表现。
2.提高学生的绘画技能和创造能力，培养学生的巧手能力和审美能力。
3.发掘学生的思维潜能，拓展学生的视野和想象力。
4.培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学重点难点教学重点通过讲解飞天的由来、代表意义和唐代壁画的表现形式，帮助学生了解并感受飞天文化的内涵。
教学难点指导学生在自由的想象中发挥创造力，绘制具有自己个性特点和飞天文化氛围的画作。
三、教学内容及步骤教学内容1.飞天文化介绍2.飞天形象欣赏3.飞天形象分析4.飞天绘画创作教学步骤第一步：飞天文化介绍1.通过图片展示和讲解，向学生介绍飞天的由来、代表意义和唐代壁画的表现形式。
2.引导学生思考飞天文化与中国传统文化的联系，并和学生共同探讨飞天形象的表达形式和特点。
第二步：飞天形象欣赏1.展示飞天形象的相关图片，让学生观察和感受。
2.引导学生发现飞天形象的共性和个性特点。
第三步：飞天形象分析1.让学生对飞天形象进行分析，在笔记本上记录分析结果。
2.引导学生提取飞天形象的共性和个性特点，梳理形象绘画的重点和难点。
第四步：飞天绘画创作1.引导学生自由想象，在与飞天文化相联系的背景中进行画作的创作。
2.指导学生在绘画中充分表现飞天文化，并发挥自己的想象力和创造力。
四、教学方法1.观察发现法：通过观察飞天形象，引导学生发现形象的共性和个性特点。
2.讨论引导法：通过师生互动，让学生发挥想象和创造力，激发学生的表达欲望。
3.想象创造法：通过自由想象和创造，激化学生的创新意识和创造能力。
4.体验互动法：通过互动体验，让学生身临其境地感受飞天文化的魅力，在此基础上展开创作。
五、教学评价本节课的教学评价主要是针对学生的绘画作品进行的，评价标准如下：1.符合飞天文化相关要求。
2.图案设计独特、生动，充分表现了学生的个性和想象力，色彩搭配协调。
3.笔画有力，线条流畅，细节处理到位，符合美术创作的要求。
小学美术《飞空畅想》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与飞机设计相关的主题，如“未来的绿色飞行器”。
2.实验操作：为了加深对飞行原理的理解，我们将进行一个简单的纸飞机制作和飞行实验。这个操作将演示升力和阻力在实际中的表现。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了飞机的基本结构、飞行原理，以及如何将这些知识应用到创意设计中。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对飞机设计的理解和认识。我希望大家能够将这些知识点内化于心，并在未来的创作中发挥想象，设计出属于自己独一无二的飞行器。如果对今天的内容有任何疑问，欢迎随时提问。
五、教学反思
在今天《飞空畅想》的课程中，我尝试了多种教学方法，希望能让学生更好地理解飞机的基本结构和设计原理。从学生的反馈来看，课程内容和活动设计整体上是成功的，但也存在一些值得我反思的地方。
首先，我发现学生在分组讨论和设计草图时，虽然积极参与，但部分学生对飞机结构的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加注意引导学生观察细节，通过提供更多实物模型或图片，帮助他们直观地理解飞机各部分的功能和特点。
-审美能力的培养：对于四年级学生来说，评价一幅作品的美感可能存在难度，教师应提供评价标准，引导学生从多角度评价作品。
举例：在创意设计环节，教师可以设置一个“未来飞行器”的主题，鼓励学生思考未来可能的科技发展和飞行器设计的趋势，帮助学生跳出传统思维框架。在绘画技巧方面，教师可以教授如何使用阴影、高光等手法来表现飞行器的立体感和材质，提高作品的表现力。在审美评价时，教师可以引导学生从创意新颖性、画面美感、结构合理性等方面进行综合评价。
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计
湘美版小学美术五年级下册第7课《飞天畅想》教学设计一. 教材分析《飞天畅想》是湘美版小学美术五年级下册第7课的内容。
本节课主要让学生通过欣赏中国古代壁画中的飞天形象，了解飞天的特点和艺术价值，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材中提供了丰富的飞天图片，以及一些简单的绘画技巧指导，如线条的流畅、色彩的搭配等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，对传统文化有一定的了解。
但他们对于飞天的认识可能仅限于表面的形象，对于飞天的艺术价值和背后的故事了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入欣赏飞天的特点，挖掘其艺术价值，激发学生对中国传统文化的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解飞天的特点和艺术价值，提高学生的审美能力。
2.培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
3.引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.飞天的特点和艺术价值的理解。
2.运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏飞天的图片，让学生了解飞天的特点和艺术价值。
2.讲解法：教师讲解飞天的相关知识，帮助学生更好地理解教材内容。
3.实践法：学生动手描绘飞天形象，提高学生的绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，教师给予指导，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备飞天的图片资料，包括壁画、绘画作品等。
2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备相关资料，如飞天的故事、壁画的历史背景等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示飞天的图片，引导学生关注飞天的形象特点，激发学生对中国传统文化的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解飞天的相关知识，包括飞天的定义、艺术价值以及壁画的历史背景等。
引导学生深入了解飞天的特点和艺术价值。
3.操练（10分钟）学生动手描绘飞天形象，教师巡回指导。
引导学生运用线条和色彩描绘出具有个性的飞天形象。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，进行互相评价。
小学美术五年级下册《飞天畅想》教案
《飞天畅想》教学设计一、教材分析本课《飞天畅想》抓住小学五年级这个年龄阶段的少年儿童比较喜爱的题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，借以培养学生丰富的想像力和表现能力，激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
视频在线观看神九发射现场直播，神舟九号发射圆满成功.驾驶神九感受到了祖国强大。
意在激励儿童的航天梦想，成为未来航空航天事业的设计者和探索者，造福人类。
二、教学目标1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
三、教学设计（一）、引入1、视频在线观看神九发射现场直播神舟九号发射圆满成功.2、课件展示充满无穷无尽奥秘的太空3、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。
（二）、交流1．游太空前的准备——资料交流，参观了解。
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
启发式教学法，通过提问激发学生的兴趣，探索精神。
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
4、创设情境，激发学生想象，鼓励学生大胆想象，大胆表现，标新立异。
在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的造型独特，有的想象丰富。
（三）、创作在学生的习作里，令人惊喜地看到了他们的奇思妙想和创造力：有的构图新颖，有的独特，有的想象丰富。
（四）、欣赏范作，探究法。
（五）、拓展了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。
天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。
新人教版小学美术五年级下册精品教案全册课题《形的魅力》课时2课时教学重点、难点：启发引导学生能够找到适合自己的方法，将各种形组合成一幅美丽的画，在此过程中锻炼学生的动手能力和想象能力。
飞天畅想教案范文
飞天畅想教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国古代飞天文化的起源、发展及其特点；（2）培养学生对传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、讨论等方式，提高学生对中国古代飞天艺术的理解和鉴赏能力；（2）鼓励学生动手实践，创作具有个人特色的飞天作品。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国古代文化的自豪感，增强民族自信心；二、教学内容1. 中国古代飞天文化的起源与发展2. 飞天艺术的造型特点与表现手法3. 古代飞天作品欣赏与分析4. 创作指导：如何创作一幅飞天作品5. 学生作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国古代飞天文化的起源与发展；（2）飞天艺术的造型特点与表现手法；（3）学生创作实践能力的培养。
2. 教学难点：（1）对中国古代飞天文化内涵的理解；（2）飞天艺术的表现手法和创新。
四、教学准备1. 教师准备：（1）相关资料的搜集与整理；（2）飞天作品的图片或实物；（3）创作材料的准备。
2. 学生准备：（1）对中国古代文化的了解；（2）绘画、手工制作等基本技能。
五、教学过程1. 导入：（1）教师出示飞天作品的图片或实物，引导学生关注；（2）简要介绍中国古代飞天文化的起源与发展。
2. 讲解与欣赏：（1）教师讲解飞天艺术的造型特点与表现手法；（2）学生欣赏古代飞天作品，分析其艺术特点。
3. 创作指导：（1）教师引导学生发挥想象，创作个人特色的飞天作品；（2）学生动手实践，教师巡回指导。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得；（2）教师对学生的作品进行评价，总结优点与不足。
5. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调飞天文化的价值；（2）鼓励学生在课后继续探索飞天艺术，提高自己的审美素养。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究中国古代飞天文化的内涵与特点。
2. 运用案例分析法，以具体飞天作品为例，分析其造型特点与表现手法。
飞天畅想(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
飞天畅想（教学设计）一、教学目标1.引导学生了解中国传统文化中的神话传说，通过学习绘画基础知识与技巧，了解神话中的飞天之人形象；2.培养学生绘画的表现力，激发学生对绘画的兴趣和热爱；3.开发学生想象力，提升学生的创造能力和表现能力；4.通过课堂的互动，增强学生合作意识和团队意识。
二、教学内容与活动设计1. 课程内容本课程将通过讲解中国传统文化神话中的飞天之人形象，并配以教学PPT展示，引导学生初步了解神话传说中的人物形象和背景故事，以激发学生的学习热情。
在此基础上，再教授绘画基础知识和技巧，例如线条、色彩、构图、造型等表现技巧。
2. 活动设计活动一：欣赏神话世界的飞天之人形象在课堂开始前，先介绍提纲的故事背景，并展示神话中的飞天之人形象，想象与讨论这个形象在故事中扮演的角色。
教师可选取的故事如下所示：•飞天、通天、玄女、王母、祝融、轩辕、女娲、火神祝融等。
在这个环节结束后，教师让学生自由发挥，绘制自己想象中的飞天之人作品（素描）。
学生可以参考展示的素材，发挥自己的想象力和创造力，尽情畅想。
活动二：话说当年，心向自由冲天飞通过PPT讲授，介绍数位艺术作品《心向自由》和背后的故事，引导学生从新的角度认识飞天之人形象。
然后让学生通过实践，感受数码艺术的魅力，例如：学习制作3D模型或使用平面设计软件实现作品创作。
最后，学生在教师的安排下，组织展示他们的作品，以及课上的表现。
活动三：探究神话世界中的常见色彩通过展示神话世界中常见的色彩组合，如土黄色、赤黄色、朱红色、浅蓝色、翠绿色、深紫色。
引领学生探究神话世界中色彩的特点。
之后，老师适当小讲构图，线条，形态等，提示大家注意快速抓捕事物所;要的特征，然后学生们根据自己对色彩的认识，创作一幅自己的作品。
三、教学评价通过这节课的活动设计，学生可以在一个轻松、愉快的环境中，开发自己的创造能力和艺术细胞，增强学生的表现能力和创造力，培养学生的想象力和创意思维，让他们能够更好地表达自己的想法和情感，同时也增强了学生的团队意识和协作能力。
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版
五年级下册美术教案-飞天畅想-湘美版教学目标本课程将通过分析蒲公英的构成形态，引导学生探索自然和美的奥妙，了解天空的构造和交流视觉交流。
教学重点1.让学生掌握具体的天空构造原理。
2.引导学生感知空气和天空的交互作用关系，在视觉上把握层次质感。
3.培养学生的审美能力，发掘和表达自我。
教学难点1.学生难以理解和把握天空的形态和造型。
2.学生难以理解和运用比例和颜色。
教学方式1.线上教学。
2.通过PPT讲解，引导学生分析思考。
3.课后学生自行制作作品。
教学步骤第一步：图像欣赏1.分享画作和照片中的天空元素，让学生感知并了解天空的构图原理。
2.分析图片中的蒲公英群，让学生感知蒲公英的特点和表现方法，提供思路对画面中的天空作出表现。
第二步：素材筛选1.让学生在自然中寻找、摄影、收集参与元素，依据一定的构图原则筛选出符合作品的素材。
2.引导学生参考PPT所示的蒲公英图片，进行素材编排和合成。
第三步：制作作品1.参考拍摄的素材和PPT所示的作品，让学生运用线描表现，了解线条的特性和效果。
2.在静态的空间环境中运用比例关系，让学生了解和把握变形和造型的方法。
3.运用色彩和明暗关系，让学生理解色彩产生的空间效果和视觉感受。
第四步：课堂分享1.每位学生呈现自己的作品。
2.导师提供详细的评价和建议。
教学反思通过教学，学生的美术知识和审美能力得到了很大的提高，能够熟练掌握线描和色彩运用的方法。
但是，有些学生还需要加强构思能力，尤其是在元素的选择和组合方面。
这需要导师提供更多的教学指导，帮助学生提高在视觉、审美和构思方面的能力，引导学生更好地表达自己的创意。
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湘版五年级下册《飞天畅想》教学设计
教学目标
1、激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。
3、培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
教学重点：
以少年儿童比较喜爱宇宙科幻为题材和富于幻想的特征，进行绘画创作、造型表现方面的训练，培养学生丰富的想像力和表现能力，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
激发他们对科学、技术和美好未来的追求与探索。
教学难点：激发探索太空奥秘的浓厚兴趣，大胆想像绘画，能有所创新。
教学准备：课件、刮画纸、竹签笔
学生准备：刮画纸、竹签笔
教学内容：飞天畅想活动一
教学过程：
一、欣赏导入：
春天了，到处可以闻到花的香味。
黄黄的油菜花，金灿灿的迎春花；红通通的杜鹃花，还有淡淡的桃花？。
那些嫩嫩的黄、新颖的绿、淡淡的粉、优雅的白…那些泛绿的树枝，和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比；让人陶醉；让人无限感动；春天里让我们感受到了生命的力量。
更让我们想去郊游。
老师问问同学们，清明的三天假期，你去哪里玩的？（神通山、水浒影视城等）
过个清明，紧接着就是五一的三天假期，今天老师给你提供一个你们从来都没有去过的地方？请看（出示星空图）这是哪里？
二、欣赏了解太阳系
星空的极限无人知晓，他是不可衡量的宇宙，今天老师做你们的导游，和同学们一起去探索，畅想星空的奥秘。
旅途上陪伴我的还有一个小小的机器人，他的名字叫畅想，让我们以热烈的掌声欢迎它出场。
（课件出示机器人画面，杨利伟的太空图片和发射的图片）
亲爱的同学们，欢迎你们来到星空旅行社，此次旅行全程搭载我们的是神州X 号宇宙飞船。
我们的驾驶员是杨利伟叔叔，他曾驾驶神州五号飞船遨游太空，实现了我们中华民族几千年的飞天梦想，绝对保障同学们的安全，祝大家旅途愉快。
1、了解火箭发射过程（视频）
师：飞船将在五秒钟后起飞，让我们来倒计时，54321，起飞（展
示起飞画面）飞船将进入预定的轨道。
（过渡）让我们暂时到别身后的地球，飞船将将落到离地球最近的星球 ---- 月球。
（出示等月球的视频），
2、了解宇航员在月球上的活动（视频）
看，已经有宇航员进入到这个星球，让我们来看一看月球上的宇航员（出示登月视频）
师：这里是阿波罗飞船在1969 年7 月21 日登陆月球的真实场景，这对我们全人类来讲，有着非凡的意义。
因为这是人类第一次登月，这是珍贵的视频将被人们永久珍存，下面继续我们的旅行。
3、了解太阳（出示太阳）
太阳自古受人尊敬，他是太阳系中的老大，地球等八大星星都要围绕着他来旋转。
太阳系的八大行星分别是，一起说：“水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
提问：孩子们，在太阳系这么多星球中，你最想去哪颗星？”
你想去水星干什么？（多找几个学生问，你想去哪颗星，去干什么？）
有的说想去水星，看看水星上到底有水吗？
有的说想去火星，看看火星上和地球有什么不一样？
师：如果我到了天王星上，我想开一个冷饮店，我所做的冷饮，不只是在天王星上很畅销，就是各个星球的外星人都来品尝，非常受欢迎。
未来的人可能随心所欲行走于太阳系的各个星球之间，那么让我们来看一看，别的班的同学是怎样想得？
4、欣赏作品
快乐飞天，行行色色的未来飞行器、参观外星人博物馆、我们是朋友，
悬浮的太空城市、到太空学校去上学、我的宇宙工作室，这是一幅刮画。
我想请同学们猜一猜，小作者表现的是什么，或者说你觉得画得像什么？来看看小作者画得是什么？（太阳风景）
同学们，刚才咱们想象成了其他形象，像这种脱离自然形象外观的
绘画艺术，我们称他为“抽象绘画”，当我们进行绘画创作的时候也可
以进行抽象绘画创作。
三、欣赏了解银河系
（过渡）刚才我们游览的是太阳系，下面我们来看一看比太阳系更
大的银河系。
请同学们仔细观察右上角这个银河系的外形，你觉得这
个外形像什么？（放大银河系）
如果把银河系比喻成大沙漠的话（返回原图）那么太阳系也只不过
是大沙漠离得一粒小沙子，银河系怎样（很大），那么大家想不想
去银河系去看一看，在去银河系之前，下假面就让我们超速前进，
去欣赏银河系中的美景（欣赏）
1、欣赏的时候注意，你看到了什么星云，给她起个名字。
2、你看到了什么星云？都像什么？
以上大家所看到的影像资料，是有哈勃太空云景的拍摄的，他能捕
捉到数万年以前的恐龙时代的声报，看了刚才的影像，你有什么感受？
（美丽、五彩缤纷）
同学们回想一下看到的云星，你最喜欢哪个星云？（出示星云的图）
除了这些形状的星云，你认为还有什么形状的星云。
在这里，老师要给大家介绍一种特别的星空星云。
他是以大家的作品命名的，看，这事星空星云，他的旁边是荷兰著名的印象派画家梵高运用自己独特的想象，创作的一幅星空美景，大家看，星空星云与星空油画，他们之间似乎有一种回旋涌动的感觉是不谋而合的。
大家注意到了吗？
四、欣赏了解宇宙
（过渡）刚才我们游览的是银河系，可是对于浩瀚宇宙而言，银河系也只不过是我们在夜晚时分仰望星空时所看到的一颗小星星而已。
宇宙怎样（浩瀚无边）下面让我们一起来看一看，国际空间站的宇航员们在没有了地心引力，没有了重力完全失重的情况下是如何生活的？
1、欣赏播放国际空间站里的生活（仔细观察人物的动作和姿态）
2、说一说宇航员怎样在太空里生活的？
五、欣赏老师的作品
在同学们创作之前，我想隆重推荐我的挂画作品。
展示作品
我要将国际空间站扩建成一个空间城市，城市中高楼林立，瞧，我正驾驶着我的航天宇宙飞船，在太空游览，周围一片星空美景，好
惬意。
空中我经过一个太空垃圾处理站，小朋友们正在垃圾处理站里进行废品处理。
我继续驾驶着我们的飞船进行游览。
突然，我看见太空游乐场，同学们在游乐场里玩各种玩具，好开心啊，瞧，我来到了哪里？实验小学，我们的学校也在太空中建设的新的校区，我们正在里面上课那。
六、教师示范刮画
1、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。
2、轮廓线：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅。
3、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。
4、调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，所以在刻画的过程中一定要做到心中有数，胸有成竹。
在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。
六、学生创作
小组合作共同完成一幅刮画作品，最后把作品贴到黑板上相应小组内，我们将评出多个奖项。
七、作品评价
1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。
2、请小画家介绍、评价自己的作品。