昨天这儿是一座村庄教案
《昨天这儿是一座村庄》的教学设计
《昨天这儿是一座村庄》的教学设计《昨天这儿是一座村庄》的教学设计教学目的：1、认识3个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学重难点：重点：能有感情地朗读课文难点：感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学过程：一、导入谈话我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了今天这样一个具有高度文明，高速经济发展的现代化城市。
由此也拉开了我国全面改革开放的新时期，今天我们来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌《昨天，这儿是一座村庄》。
二、学习理解诗歌内容1、自读课文，理解内容2、思考：这首诗写了什么内容？三、分小组合作学习1、讨论这首诗描述了深圳特区原来与现在的不同。
2、为什么会有这样的变化？3、交流收集的资料。
四、指导诗歌朗读五、体会诗中修辞手法的作用1、提问：你们感觉诗中哪几句写得很形象、很生动，为什么？你能联想到什么？2、全班讨论3、总结：本诗作者以最大的激情歌颂了深圳改革开放以来发生的巨大变化，歌颂了我们伟大祖国美好的今天与未来，.教案示例二24昨天，这儿是一座村庄教学目标：1．认识3个生字。
2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
3．有感情地朗读诗歌。
教学重点1．了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2．指导朗读课文。
教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学过程：第一课时学习目标：初读诗歌，分析第一部分教学步骤：一、预习课文，了解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。
这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。
人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。
《昨天，这儿是一座村庄》教案模板
《昨天，这儿是一座村庄》教案《昨天，这儿是一座村庄》教案模板（一）教材分析本课是“祖国建设”主题单元的第二篇主体课文。
全文共8个小节，借助诗歌的形式，运用多种修辞方法，通过今昔对比，生动形象地描绘了我国经济特区——深圳从小渔村向国际化大都市迈进的巨大变化。
以这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，通过村庄的今昔对比，讴歌了改革开放以来我国经济建设、城市面貌和人民生活发生的翻天覆地的变化，高度赞扬了改革开放的好政策，赞美了社会主义祖国现代化建设的伟大成就。
（二）学情分析由于受年龄及环境所限，学生对诗歌中所述的内容感受不深，缺乏生活和情感体验。
（三）教学目标确立1、知识与技能：有感情地朗读诗歌，读记“翩翩起舞”等词语。
2、过程与方法：通过联系上下文，理解诗句中含义深刻的句子，感受、积累诗歌优美的语言。
3、情感、态度价值观：理解诗歌的内容，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化，激发学生的爱国情感。
教学重点：有感情地朗读诗歌，了解深圳和祖国改革开放后的巨大变化。
教学难点：感悟、积累诗歌优美的'语言，理解诗句中含义深刻的句子。
教学程序：课前准备：休息时放《春天的故事》歌曲视频。
一、谈话导入，释疑课题刚才这首歌里唱到了一位老人，你知道那位老人是谁吗？要注意礼貌，应该叫邓爷爷。
你对邓爷爷有什么了解吗？（课件）这位老人就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。
歌中的那个圈又是指哪里呢？是经济特区—深圳。
（课件）在邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有一首诗对此进行了具体的描绘，今天，我们就来学习《昨天，这儿是一座村庄》（板书课题）二、初读诗歌，感知大意1、请同学们自由读诗，要求读准字音，读通诗句，标出小节序号。
遇到困难可以借助工具书或请教老师，同学。
2、我们在朗读诗歌时候，一定要注意读出韵味来。
老师看到这首诗的语言特别优美，也想来读一读，可以吗？同学们边听边思考思考，诗里主要写了什么？3、这首诗主要写了什么？谁能简要概括一下。
《昨天,这儿是一座村庄》教学设计资料
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计资料教学目标1.理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。
2.会认读本课中出现的15个生字，知道3个多音字在本课的正确读音。
3.练习有感情地朗诵诗歌。
教学重点从诗句中了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速发展变化的原因是由于改革开放。
教学难点1.凭借诗歌内容，使学生受到爱祖国、爱社会主义的教育。
2.练习有感情地朗读诗歌。
教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）独立阅读诗歌，能借助书上的汉语拼音或字典认读本课出现的15个生字，知道3个多音字在本课中的正确读音。
（二）练习有感情地朗读诗歌，初步理解诗句的内容。
二、教学重点、难点指导学生有感情地朗读诗歌。
三、教学过程（一）学生轻声读课文，用笔划出不认识的字，不理解的词；在诗歌每一节的前面标上序号。
（二）学生借助书上的注音和字典自学生字、新词。
1.学习生字。
例：贫，前鼻音要读准字音；下结构，查贝部，除去部首还有4画。
组词：贫困、贫苦、贫农、贫血。
贫字的意思是：穷（跟lsquo;富rsquo;相对）。
贫穷的词义是，生产资料和生活资料缺乏。
曦，左右结构，查日部，除去部首还有16画；字义，阳光，多指清晨的阳光；组词：晨曦。
2.检查自学效果。
（1）读准字音：（只出示生字）（2）判断多音字在本课中的读音。
（4）强调几个难字的字形。
渺、茫、曦、超、庞、遨、幢、陲（5）形近字组词。
垂（）泞（）遨（）焕（）扰（）超（）陲（）宁（）傲（）换（）尤（）招（）2.理解新词。
贫穷：生产资料和生活资料贫乏。
困扰：受环境条件的限制无法摆脱，陷在艰难痛苦之中。
渺茫：因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。
边陲：边界、边境。
泥泞：烂泥，因雨水多，路上烂泥太多，行走不便。
遨游：漫游、游历。
翩翩起舞：轻快地跳舞。
焕然一新：形容有光彩。
现代文明：包括现代物质文明和精神文明两部分内容。
摇晃的夕阳：指的是水，因为夕阳映照在水桶里，随着水桶里的水摇晃。
《昨天,这儿是一座村庄》教案
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计南山小学徐行教学目标：1、理解诗歌意思，了解经济特区和祖国开放后的巨大变化，激发学生的爱国热情。
2、有感情地朗读诗歌。
3、品味诗歌中深刻的句子，体会诗歌中修辞方法的表达效果。
教学重点、难点：1、了解经济特区和祖国开放后的巨大变化。
2、感悟积累诗歌优美的语言，体会诗歌中对比、设问、比喻等修辞方法的表达效果。
教学过程：一、释题导入１、同学们，我们开学第一篇课文学的是《一位老共产党员的情怀》，这篇课文的主人公是谁？（出示邓小平图片）那么这位老人和我们今天要来学的课文有什么联系吗？现在我们就一起走进这个神奇的村庄。
２、引出并板书课题，生齐读课题。
３、出示学习目标：从目标中你是否找到了这个村庄现在的名字？二、自主学文，讨论交流：１、初读课文。
要求把诗中的字词读准，把课文读通顺。
２、再读课文，想一想整首诗写了哪些内容？３、这首诗一共个小节。
前面节描写了的旧貌。
接着节描写了的新貌。
４、综合以上练习，将课文分成几部分？第一部分：（第1～2自然段）第二部分：（第3～8自然段）根据学生口述板书（昨天、今天、明天）三、诵读诗歌、读出诗味：１、以诗歌第一部分为例指导朗读的节奏。
（课件）2、体会押韵的规律，读一读押韵的词语，模样、渺茫、灶旁、夕阳等。
3、利用刚才所学的技巧朗读诗歌的第二部分。
4、齐读整首诗，体会诗歌的节奏和韵律。
四、品读诗句、勾勒画面：１、读诗中第3自然段，品味此段承上启下的重要性。
２、读中思考：第4.6.7自然段分别找出这三段从哪些方面描述了村庄的变化。
（生活条件、人们的工作学习、人们的心理）３、品析第5自然段如果把设问和反问的形式变成正常的陈述效果会有什么不同？五、对比阅读、感受变化：1、将第2自然段与第7自然段进行对比阅读，让学生深切感受对比的写作手法的精妙之处。
2、作者用文字的对比让我们感受到了村庄的变化，现在让我们一起走进这一组画面，用眼睛看一看村庄的变化。
（课件）3、讨论交流：这儿的昨天是什么样，今天发生了哪些巨大的变化？看到这些变化，你有什么感受？（总结板书：贫穷落后、焕然一新）4、贫穷落后、焕然一新这是两幅截然不同的画面，但是它真真切切地发生在同一个地方——深圳。
沪教版四年级语文下册教案昨天,这儿是一座村庄
沪教版四年级语文下册教案昨天，这儿是一座村庄一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，使学生了解村庄的概念，了解村庄的特点和村民的生活方式。
2.能力目标：培养学生观察和描述的能力，让学生能够用适当的语言表达自己对村庄的认知和感受。
3.情感目标：通过学习村庄的内容，培养学生的乡土情感，增强对家乡的热爱和自豪感。
二、教学重难点1.重点：培养学生观察和描述的能力。
2.难点：通过描述村庄的特点和生活方式，培养学生对村庄的感知和感受。
三、教学准备1.课文《昨天，这儿是一座村庄》2.PPT课件和投影仪3.村庄图片或视频素材四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师展示一张村庄图片，让学生观察图片并表达自己的看法和感受。
•引导学生思考：这是什么地方？有什么特点？村庄与城市有什么不同？2. 学习课文（10分钟）•教师播放课文《昨天，这儿是一座村庄》的视频。
•学生跟读课文，并注重表达村庄的特点和生活方式。
3. 理解课文（15分钟）•教师提问学生：村庄有哪些特点？•学生回答问题并进行讨论。
•教师引导学生审视课文中描述的村庄特点，进一步加深对村庄的理解。
4. 观察村庄（15分钟）•输出PPT上的村庄图片，让学生观察图片并记录自己所看到的内容。
•引导学生描述村庄的特点和生活方式，比较村庄与城市的不同。
5. 小结（10分钟）•教师总结村庄的特点和生活方式，鼓励学生口头表达自己对村庄的认知和感受。
6. 拓展活动（15分钟）•学生分组进行村庄观察活动，组织学生去附近的村庄进行实地观察。
•学生记录观察到的内容并拍照。
•学生回到教室后，每个小组选择其中一幅照片，并在PPT上进行展示和描述。
7. 总结和评价（5分钟）•教师进行总结，回顾本课的内容和学习收获。
•鼓励学生给自己和小组成员进行评价，分享感受和体会。
五、课后作业1.回家观察自己所居住的地方，写一篇关于自己居住地的作文。
2.选择一个村庄图片，写一段描述该村庄特点和生活方式的文字。
教科版小学五年级下册语文《昨天,这儿是一座村庄》教案
教科版小学五年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》
教案
一、教学目标
1.了解中国农村的变化和发展；
2.能够理解课文中的新词汇和短语；
3.能够准确朗读课文，并根据课文回答问题；
4.提高学生的语文写作能力，能够扩大自己的想象和表达能力。
二、教学重难点
1.熟练掌握新词汇和短语；
2.理解课文中的含义，可以自由回答问题；
3.学生能够熟练掌握基本的语文写作技巧，能够运用所学知识进行写作。
三、教学方法
1.任务型教学法；
2.讨论式教学法；
3.情景教学法。
四、教学过程
1.导入（10分钟）
引导学生回忆家乡的变化，并引出本课话题。
2.预习新词汇和短语（10分钟）
通过图片呈现，让学生把新词汇和短语记在笔记本上。
3.理解课文（20分钟）
分组朗读课文并回答问题，并把问题记录在笔记本上。
4.讨论（20分钟）
把学生分为小组，进行讨论，发掘精彩的语句和段落，绘制情景图。
5.回顾巩固（20分钟）
通过回答问题的形式进行课文回顾和重要知识点的梳理。
6.笔头落实（20分钟）
让学生运用所学知识进行写作，鼓励他们尝试通过语言进行表达。
五、课后作业
1.完成课后习题；
2.写一篇续写文章，以“我眼中的家乡”为题，描绘你眼中的家乡。
六、教学总结
通过本次教学，学生对于中国农村的变化和发展有了更深入的了解，增强了对于语言表达的能力，提高了语文学习的兴趣。
因此，我们要鼓励学生多多尝试用语言表达自己的想法和感受，不断提高自己的语文水平。
沪教版四年级下册语文《昨天,这儿是一座村庄》教案
沪教版四年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》教案教学目标1.了解传统村庄的特点和文化；2.听懂文学作品的内容，理解其中的情感、意义；3.学会感受、品味文学作品，激发学生学习兴趣；4.提高学生综合理解和运用语言的能力。
教学内容•课文《昨天，这儿是一座村庄》•课后习题教学重难点1.掌握课文中的内容和意义；2.理解作者使用的暗示和象征手法；3.培养学生的感性认识和理性思考能力。
教学步骤第一步：热身通过课堂小游戏、唱歌等形式，使学生进入学习状态。
第二步：导入介绍今天学习的课文《昨天，这儿是一座村庄》，并简要介绍传统村庄的特点和文化。
第三步：阅读在课堂上齐读课文，让学生初步了解课文的大意，然后再次默读并进行音、意、形、神四个方面的分析和理解。
第四步：讲解教师通过讲解课文的组成结构、含义、象征手法等，帮助学生更深入地理解和掌握课文内容和意义。
第五步：研读请学生独立阅读课文，然后进行课文精读。
教师可以辅导学生提高精读效率和能力。
第六步：理解教师让学生自由发言，分享个人对课文的理解和感受，可以通过班级讨论、小组讨论等形式进行。
第七步：回答问题教师提出一些课后习题，让学生在阅读、理解、分析等方面进行综合训练。
第八步：总结教师进行总结，强调本节课的重点和难点，让学生加深对该文学作品的理解和掌握。
课后作业1.回顾课文，总结文化课中的象征手法；2.对课文中的文化内涵进行思考，谈一谈你的感想；3.准备下节课的讨论材料。
教学反思本节课程通过多种方式帮助学生更好地理解和掌握文学作品。
在教学过程中，我发现学生对传统村庄的文化理解还不够深刻，需要在后续教学中加强相关知识点的讲解。
同时，也需要加强学生的感性认识，使其能够更好地理解课文中的隐含意义。
在今后的教学中，我将更加注重学生的思辨能力和创造力，让他们在学习中获得更多的成长和进步。
沪教版四年级语文下册教案昨天,这儿是一座村庄
沪教版四年级语文下册教案：昨天，这儿是一座村庄教学目标1.理解诗歌《昨天，这儿是一座村庄》的内容，提高诗歌辨析能力和语感。
2.掌握诗歌《昨天，这儿是一座村庄》中的生字词、语言表达和情感，提高语言综合运用能力。
3.学生逐渐形成文学鉴赏意识，增强学生的学习信心，激发学生的学习兴趣。
教学重难点1.诗歌《昨天，这儿是一座村庄》的理解2.生字词的学习和运用3.情感的表达和感受教学过程课前准备1.教师复习和预习课文，研读教材解说和注释。
2.教师准备一些与农村相关的图片、视频，以便引导学生感受诗歌的情感。
3.学生复习前面学过的生字词，提高基础。
步骤1：导入新课1.课堂开始，教师展示一些和农村生活相关的图片或视频，引导学生想象农村的美好。
2.引导学生跟随诗歌的节奏，轻声吟诵《昨天，这儿是一座村庄》，感受诗歌的韵律和气息。
步骤2：学习新课1.教师指导学生仔细阅读诗歌，借助条理或表格等工具，逐句分析、解释和感悟诗歌内容，并记下不理解的生字词。
2.学生自主解释生字词，逐句理解和感悟诗歌的意境和情感。
3.分组表演，各组选一句话进行表演，展示学生对诗歌的理解，培养表达能力。
步骤3：复习巩固1.学生以小组为单位，自主撰写一篇小作文，描述村庄的美好、生活的繁华和变化，其中要应用到诗歌中所学的生字词和情感。
2.教师给予点评和指导，鼓励学生表达自己真实的想法和感受。
课堂小结本节课通过诗歌的形式，引导学生感受农村的美好和变化，加强对生字词、语言和情感的理解和运用。
通过小组活动和作文的形式，培养学生的表达和写作能力。
教师应引导学生逐渐形成文学鉴赏意识，激发学生的学习兴趣和自信心。
教科版语文五下《昨天,这儿是一座村庄》教学设计(简要参考)
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计（简要参考）教材分析《昨天，这儿是一座村庄》以现代诗歌的形式，用简洁优美的语言叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化。
教学目的1、通过反映社会日新月异的变化，提高了学生认识事物和分析事物的能力。
2、学会恰当使用对比手法说明问题。
3、选材要真实，内容要具体，能够体现文章的中心，培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
教学过程一、指导审题投影出示：生活在今天的时代，我们深切地体会了什么叫突飞猛进万象更新.你愿意用自己的眼睛去观察这些变化,用自己的笔记录下这些变化吗?反映社会日新月异的前进步伐吗?(1)通过题目,同学们看出这次习作的内容是什么?(2)本次课文要表达的主题是什么?播放二、看变化——创设情境，引发真情1、投影出示：学校改建之前和改建之后的照片。
让学生说一说学校改建前后的样子，自己看到了什么,运用恰当的语言进行描述。
三、说变化——开拓思路，引吐真情1、播放奥委会宣布2008年在北京举行奥运会的录像。
此时你什么心情？为什么会在中国北京举行奥运会呢？以此让学生感受祖国在各个领域发生的翻天覆地的变化，感受祖国前进的步伐。
2、那么你身边哪些事物也发生了变化呢？小组内交流，教师巡视，参与交流。
3、全班交流，学生展示。
在展示的过程中，教师帮助学生理清思路。
先说一说以前的样子，再说说现在的样子，然后引导学畅想未来的样子。
随学生说到的事物，教师在黑板上画出流程图，为下一步的书面表达做好铺垫。
其他同学可以围绕是否把意思表达清楚、具体，进行补充、评议。
4、指导方法。
在交流的过程中，教师注意引导学生运用合适的方法进行说明，增强说服力。
板书：举例比较融入情感。
5、教师小结：同学们刚才讲得生动、精彩，能把变化之处具体地、形象地描述出来。
四、写变化——引导习作，抒发真情1、习作导入。
还有许多同学要讲，可由于时间关系，这样吧，请你提起笔，无拘无束，自由自地写下你感受最深的人、事、景的变化，体裁不限，怎么想就怎么写，做到写真话，吐真情。
《昨天,这儿是一座村庄》教学设计
《昨天,这儿是一座村庄》教学设计第一篇：《昨天,这儿是一座村庄》教学设计《昨天，这儿是一座村庄》教学设计松树沟中心学校张莹2013年7月教学目标：1．认识12个生字。
2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
3．有感情地朗读诗歌。
教学重点1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2．指导朗读课文。
教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学过程一、导入新课1、同学们，生在新中国，长在国旗下，走在春风里，迎接新世纪，你们是幸福的，今天的农村已旧貌换新颜。
你们一定从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈那里也了解了以前的农民生活是什么样的吧？你能用“昨天——今天——明天——”来说一说自己的家乡吗？你们知道是什么使家乡发生如此之大的改变的吗？今天我们就来学习一首反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化的诗歌——《昨天这是一座村庄》。
（板书课题，学生书空）2、释题：“这儿”指的就是深圳。
3、出示自学提示：（1）初读课文。
要求把诗中字词读准，把课文读通顺。
（2）再读课文，想想整首诗写了哪些内容。
（3）这首诗一共（）个小节。
前面（）节描写了（）的旧貌，接着（）节描写了（）的新貌。
最后告诉我们，是（）使这座村庄发生了的变化。
（4）再读课文，综合以上练习，将课文分成几部分？二、自主学习，讨论交流1、指名逐节朗读，纠正错误读音。
2、交流填空，交流“昨天”和“今天”指的是什么？3、口述分段。
三、感受“昨天的贫穷落后”。
1、轻声读课文，思考：昨天，小村庄是什么样子？2、谁能说一说，这座村庄原来是什么样？你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗？3、默读课文的第一、二小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给人们带来了哪些困扰？划出有关的句子和词语。
4、学生汇报。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
5、理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？6、省略号起到了什么作用？还省略了什么？结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。
精编教科版小学五年级下册语文《昨天这儿是一座村庄》教案范例三篇
教科版小学五年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》教案三篇篇一1、理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，知道是改革开放使深圳发生变化的。
2、能有感情地朗读课文，激发学生对伟大祖国无比热爱的情感。
3、懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学重点：借助课件，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解，能有感情地朗读课文教学难点：懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
教学方法：情境教学法教学准备：深圳的资料图片，歌曲《春天的故事》，自己制作深圳相关课件教学过程：一、启发谈话，导入新课1、在上课之前老师为同家们准备了一首歌曲，注意，听完后要回答老师一道视听题。
（放《春天的故事》）2、课件出示问题歌曲的名称是什么？《春天的故事》歌词中当中的圈指的是哪里？（深圳）哪位老人又是谁呢？（*）3、观看深圳“今天，昨天”的图片，使学生直观的了解深圳经济特区的发展变化4、新旧图片的对比，充分说明了深圳的经济正发生着突飞猛进的变化，今天这节课让我们继续对深圳的昨天和今天进行具体而形象的描绘，继续学习这首诗歌（课件）《昨天，这儿是一座村庄》（板书）二、复习巩固，学习新知复习如果用一个词语概括深圳昨天的面貌，你会选择哪一个词语呢？准不准确？（板书：贫穷落后）学习新知1、放范读录音《昨天，这儿是一座村庄》。
2、学生仿读范读录音并思考：今天的这座新城是什么样子的？课文是从哪几个方面具体描写的？（板书：今天）3、学生汇报，师生互动，用“今天与昨天”对比的方法归纳并板书（板书：古道，公路；土屋，厂房；稻草堆，儿童乐园；日新月异）4、看深圳“今天”的图，感受深圳的飞迅发展。
5、齐读最后一节，使学生知道是改革开放使深圳发生日新月异的变化的。
三、拓展，赞颂改革开放政策1、老师出上联：“改革开放政策好”，生讨论下联及横批。
2、生汇报并说明为什么这么填。
3、教师出示自己的下联。
四、有感情诵读课文配乐读，读出赞颂改革开放的思想感情五、总结齐读对联，祝福祖国繁荣昌盛六、作业了解其它经济特区。
昨天,这儿是一座村庄--语文教学设计
昨天，这儿是一座村庄--语文教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢昨天，这儿是一座村庄--语文教学设计教案示例一24.昨天，这儿是一座村庄教学目的：1、认识3个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学重难点：重点：能有感情地朗读课文难点：感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学过程：一、导入谈话我国从1978年进入改革开放的新时期，由邓小平爷爷在广东一个小村庄制定了一系列改革开放的政策，把一个小村庄变成了今天这样一个具有高度文明，高速经济发展的现代化城市。
由此也拉开了我国全面改革开放的新时期，今天我们来学习反映深圳经济特区的巨大变化的诗歌《昨天，这儿是一座村庄》。
二、学习理解诗歌内容1、自读课文，理解内容2、思考：这首诗写了什么内容?三、分小组合作学习1、讨论这首诗描述了深圳特区原来与现在的不同。
2、为什么会有这样的变化?3、交流收集的资料。
四、指导诗歌朗读五、体会诗中修辞手法的作用1、提问：你们感觉诗中哪几句写得很形象、很生动，为什么?你能联想到什么?2、全班讨论3、总结：本诗作者以最大的激情歌颂了深圳改革开放以来发生的巨大变化，歌颂了我们伟大祖国美好的今天与未来，振奋人心。
教案示例二24昨天，这儿是一座村庄教学目标：1.认识3个生字。
2.理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
3.有感情地朗读诗歌。
教学重点1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2.指导朗读课文。
教学难点懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学过程：第一课时学习目标：初读诗歌，分析第一部分教学步骤：一、预习课文，了解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。
这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。
《昨天这儿是一座村庄》语文教案
《昨天这儿是一座村庄》语文教案《昨天这儿是一座村庄》语文教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的《昨天这儿是一座村庄》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《昨天这儿是一座村庄》语文教案1教学目标1.认识本课3个生字。
2.感悟诗歌评语言，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国建设事业的飞速发展。
教学准备投影仪。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课，板书课题。
二、范读课文。
思考：深圳的昨天和今天各是什么样子?从书中找出有关语句说一说。
三、指导学生自学。
1.小声读课文，要求：正确、通顺。
看看诗歌共有几个小节，每小节讲了什么。
2.一边读，一边想。
四、检查自学情况。
1.诗歌共有几个小节?(1)它与我们平时学的课文分节有什么不同?(2)教师小结：一般来讲，诗歌是以空行自然分节的。
2.指名分节朗读，检查是否达到正确、通顺。
3.每小节讲了什么?(1)题目中的“昨天”指的是什么?(2)哪几小节讲深圳的昨天?哪几小节讲深圳的今天?五、小组讨论学习。
昨天的村庄什么模样?今天的特区新城又是什么样的?为什么会有这样的变化?六、检查小组学习情况，指导学生有感情地朗读，读出改革开放深圳带来的'巨大变化。
1.昨天的村庄什么模样?2.今天的特区新城什么样?引导学生从环境的变化和人的变化两个方面来说。
2.为什么会有这样的变化?(1)指导学生结合第八节有关语句谈谈自己的理解。
“昔日”是什么意思?“昔日的农民”什么样?联系课文第一、二节理解“面向黄土背朝天”的含义。
为什么说改革开放给昔日的农民插上了翅膀?课文是怎样说的?(2)指导朗读最后一节。
3.我们把整首诗歌连起来读，读出各部分内容表达的感情。
七、教师总结。
改革开放给祖国大地带来无限生机。
我们坚信，我们的祖国会更加繁荣富《昨天这儿是一座村庄》语文教案2昨天，这儿是一座村庄教学要求1.理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
沪教版四年级下册语文《昨天,这儿是一座村庄》教案三篇
沪教版四年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》教案三篇导读：本文沪教版四年级下册语文《昨天，这儿是一座村庄》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标1、认识1个生字，正确书写9个生字。
读记渺茫、灶旁、仪表等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂诗歌内容，感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学重点：能有感情地朗读课文教学难点：感悟诗歌优美的语言，了解深圳经济特区的巨大变化和祖国建设事业的迅速发展。
教学准备：多媒体课件教学过程：（一）兴趣导入播放《春天的故事》插曲同学们，你们知道歌词中的那位位老人是谁呢？那个“圈”指的是哪里?又经过几十年的建设，深圳已成为国际花园城市，经济发达，环境优美，正向国际化大都市迈进。
可如此美丽的深圳在30年前，又是怎样的呢？（展示旧深圳图片）有一首诗对深圳的昨天和明天进行了具体形象的描绘，这节课我们就来学习这首诗———《昨天，这儿是一座村庄》（板书课题、齐读课题）（二）检查预习、排除字词障碍（三）初读感知1、默读课文（1）数一数全诗共几节，作出标记。
（2）思考：这首诗写了什么内容？哪一部分写了昨天的深圳？昨天指的是什么？昨天的深圳什么样呢？（四）再度感悟1、学习1、2节（1）指名读。
（2）有节奏的读一读。
（3）用文中的一个词语来概括昨天深圳的样子。
板书（贫穷落后）（4）被贫穷落后困扰的人们是怎样生活的呢？用自己的话说一说。
（5）怎样理解“姑娘从溪边担回———”（6）看到这些你有何感受？带着这种感受再读课文。
长辈们日出而作、日落而息，孩子们只在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人的希望也随夕阳的余辉一同落下，多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌呀。
可只不过短短的几年时光，这个边陲小镇的变换超出了人们的想象。
今天的深圳哪些方面发生了变化呢？（结合理解边陲的含义）2、学习3—7节（1）参考朗读示例同桌合作读3—7节。
《昨天,这儿是一座村庄》教学设计
《昨天，这儿是一座村庄》教学设计教学目标1.引导学生理解课文内容，学习掌握本课生字，理解课文中较难理解的词语。
2.能够借助课题概括课文主要内容，通过重点词语，结合文中的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。
3.通过反复诵读诗歌，体会作者诗中描绘的变化，进而理解改革开放的重大意义。
教学的重、难点通过反复诵读诗歌，抓住重点词句，体会作者诗中描绘的变化，进而理解改革开放的重大意义。
教学过程一、激趣导入（播放深圳图片）同学们，有这样一座城市，它是中国大陆第一座对外开放的沿海城市，是中国第一个经济特区，是中国拥有出入境口岸最多的城市，猜到它是哪里了吗？对，它是深圳，看着眼前这座繁华的都市，你能想象的到吗？昨天，这儿是一座村庄。
二、新课教学1.自读课文，注意将字音读准，检查生字的掌握情况。
2. 指名读课文，其他同学思考：本文主要写了什么内容。
3. 问：课文里的昨天和今天分别指的是什么呢？4.这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
5.你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？6.原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天贫穷落后）7.现在的村庄是什么样子？默读3-7小节，体会诗人的心情。
诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7.全班交流。
4-7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？（让学生通过有感情朗读，表达自己对文章的理解，通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。
）8.是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（本环节通过教师引领，把重点词语作为感知的切入口，驱动学生在脑海里迅速形成直观的画面感，同时理清全诗前后对比的写作思路和文章结构。
(教科版)小学五年级语文下册 8.《昨天,这儿是一座村庄》教案
8 昨天，这儿是一座村庄教材说明〔解题〕本课是一首小诗，标题是诗的第一句，也是全文的“睛”所在，它高度概括出全诗的内容，又通过表示时间的“昨天”，传达出今昔对比的内涵，以凸显出对今天的赞美。
“这儿”，是深圳?也许是作者的家乡?但我们完全可以理解它是祖国的任何一个地方，因为改革开放以来我们的国家到处都是像“这儿”这样的地方，因为我们伟大的祖国在近几十年里到处都发生着翻天覆地的变化，因为这种自豪与喜悦充盈着我们国家的许许多多的角落。
〔结构分析〕这首诗一共有8节，可以分为“昨天”和“今天”两个部分。
第一部分(第一节～第二节)，介绍“昨天”家乡贫穷落后，人们生活清苦。
第二部分(第三节～结尾)，介绍“今天”家乡发生了翻天覆地的变化，迎来了更加美好的春天。
〔语意理解〕“昨天，这儿是一座村庄，生活，多少年来一个模样。
贫穷落后困扰着人们，现代文明是那样遥远、渺茫。
”概括介绍“昨天家乡”的特点：多年未变贫穷落后的面貌，人们希望渺茫。
“现代文明”与“贫穷落后”相对应，于对比中突出“这儿”的昔日特点。
“晨曦中阿爸在田间劳作，烟雾里阿妈煮饭在灶旁，小孩子在稻草堆里打滚儿，姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”具体描绘“昨天家乡”的特点：长辈们日出而作、日落而息，孩子们在嬉戏玩耍中度过童年，年轻人的希望也随夕阳的余辉一同落下……多么古朴的一幅田园画，但又是多么无奈的一曲生活歌。
“呵，只不过短短的几年时光，变化超出了人们的想象。
祖国边陲的这座村庄，奇迹般地改变了自己的模样。
”承上启下，并与前文对比，表明小村奇迹般的变化。
“几年时光”与前文“多少年来”相对比，“超出了想象”与“奇迹般”突出了变化之大。
“高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了幢幢厂房。
儿童乐园充满着欢声笑语，彩灯喷泉装点得像仙境一样。
”这节交代家乡生活条件的变化，出现了高速公路、幢幢厂房，到处笑语欢声。
“他们开着卡车，运送水泥、钢材，提着皮包，和外商谈判办厂。
四年级上语文教案24昨天,这儿是一座村庄_人教版
四年级上语文教案24昨天，这儿是一座村庄_人教版四年级上语文教案-24昨天，这儿是一座村庄人教版一、教学目标：1、理解诗句内容，了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。
2、练习有感情地朗读诗歌。
二、教学重点：借助网络，让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。
三、教学难点：能迅速浏览与课文相关的网页，并概括复述一篇。
四、教学时间：2课时五、教学过程：第一课时（一）激发兴趣播放《春天的故事》影视插曲后问：同学们，你们知道这首歌歌颂的这位老人是谁吗？这首歌唱的是哪里发生的巨大变化？今天，我们要学习的“昨天，这儿是一座村庄”写的就是深圳改革开放后发生的巨变。
（二）揭题解题1、“昨天”指的是什么？“这儿”指的是哪里？2、网上查询。
进入深圳政府网站，点击“历史沿革——地点由来”，了解深圳地名的来历。
（三）整体感知1、播放深圳风景图课件。
教师一边播放，一边向学生简介深圳。
1、指名朗读第一部分（一、二小节）2、谈谈读了这一段，你读懂了什么？3、交流学习信息：把你在课外了解到的有关深圳的过去的资料拿出来和大家交流（可以是网上了解的，也可以是从课外读物中了解到的）（1）建市前的人口、土地面积。
（2）建市前的生活状况。
（3）中共中央关于建市的时间和决定（网络查询）。
4、朗读指导：深圳的过去是那样的贫穷。
想一想，这一部分，应这样读。
（三）学习第三部分（最后一小节）——想象深圳的未来。
1、默读这一段，谈谈你的理解。
2、点击“远景目标”——“十五”计划预期目标，抓住重点复述一遍。
（四）展望祖国和家乡的明天。
1、党的“十六大”提出的目标。
2、谈感想。
3、小结。
（五）学习课文出现的三个生字。
（六）布置作业：以“家乡的变化”为题，写一篇作文。
板书设计：24* 昨天，这儿是一座村庄。
第二十四课 昨天,这儿是一座村庄教案
第二十四课昨天，这儿是一座村庄教案
第二十四课昨天，这儿是一座村庄
教学目标：
．理解诗句内容，了解深圳特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。
．练习有感情地朗读诗歌。
教学重、难点：
教学课时：
教学过程：
一、谈话导入课题。
．师：同学们听说过深圳吗？
深圳的过去和现在发生怎样的变化呢？我们一起去看看。
．出示课题。
二、讨论自学方法，提出自学要求。
．读课文，了解大致内容。
．按深圳的昨天、今天、明天各是什么样的顺序，理解诗的内容。
．从深圳变化的原因，体会改革开放的伟大意义。
三、自学诗歌，讨论理解。
．“昨天”是指什么时候？昨天的深圳什么样的？
．“是不过是短短的几年时光”指的是什么时候？
．深圳发生了什么变化？
．“探寻的目光已越出国界射向四方”是什么意思？
．这样翻天覆地的变化是什么原因？
．深圳的“明天”将会是什么样的？
四、指导朗读。
．抓住诗歌的特点，分节指导。
．朗读注意有节奏，把韵脚读得响亮、清晰。
．反复朗读，懂得朗读诗歌的要领，领会诗歌蕴涵的感情。
五、巩固练习。
．有感情地朗读课文。
．说说你对深圳变化的看法。
．谈谈对我们厦门未来的发展。
六、布置作业。
．有感情朗读诗歌。
．收集歌颂家乡、歌颂祖国的诗歌。
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昨天这儿是一座村庄教案昨天，这儿是一座村庄教案教学目标：1．理解诗句内容，了解深圳特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。
2．练习有感情地朗读诗歌。
教学重、难点：（目标1、2）教学课时：（1课时）教学过程：一、谈话导入课题。
1．师：同学们听说过深圳吗？（请同学谈谈）深圳的过去和现在发生怎样的变化呢？我们一起去看看。
2．出示课题。
二、讨论自学方法，提出自学要求。
1．读课文，了解大致内容。
2．按深圳的昨天、今天、明天各是什么样的顺序，理解诗的内容。
3．从深圳变化的原因，体会改革开放的伟大意义。
三、自学诗歌，讨论理解。
1．“昨天”是指什么时候？昨天的深圳什么样的？2．“是不过是短短的几年时光”指的是什么时候？3．深圳发生了什么变化？4．“探寻的目光已越出guo界射向四方”是什么意思？5．这样翻天覆地的变化是什么原因？6．深圳的“明天”将会是什么样的？四、指导朗读。
1．抓住诗歌的特点，分节指导。
2．朗读注意有节奏，把韵脚读得响亮、清晰。
3．反复朗读，懂得朗读诗歌的要领，领会诗歌蕴涵的感情。
五、巩固练习。
1．有感情地朗读课文。
2．说说你对深圳变化的看法。
3．谈谈对我们厦门未来的发展。
六、布置作业。
1．有感情朗读诗歌。
2．收集歌颂家乡、歌颂祖国的诗歌。
教材分析这篇阅读课文是一首诗歌，内容是赞颂深圳迅速发展变化的原因是由于执行改革开放的政策。
教学目标理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
有感情地朗读课文。
教学重点难点了解昨天的村庄和今天的特区新城各是什么样儿的。
懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
教学构想先让学生把这首诗放声朗读几遍，在学生对诗句比较熟悉而且读的有点体会的时候再引导学生交流。
教学准备投影片学生学习过程这首诗是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。
人们告别了昨天的贫穷落后，赞颂今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。
把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
1．说说每小节的意思，哪几小节联系紧密2．引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分1．指名读，问：从这一部分中你知道了什么？2．昨天，泛指改革开放前。
学生分小组展开讨论：生活多少年来一个模样说明什么？（说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。
）3．进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样遥远、渺茫展开讨论。
即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。
这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。
4．指导有感情地朗读这一部分。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。
读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
5．老师小结第一部分内容1．自己默读，想：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？学生自己动手划出来。
高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
2．组织学生讨论社会环境的变化。
农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。
文化娱乐设施，城市建筑相配套。
城市整洁美观，似花园仙境。
3．讨论人的变化诗文是怎样表现的？紧张高效的工作，健康充实的.文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
4．教师小结第二部分内容。
1．讨论：为什么会有这样的变化？改革开放插上翅膀开辟美好的远景点出了变化的原因，（打出投影片）1．认识本课3个生字。
2．感悟诗歌评语言，了解深圳经济特区的发展变化，感受祖国建设事业的飞速发展。
投影仪。
1课时。
思考：深圳的昨天和今天各是什么样子？从书中找出有关语句说一说。
1．小声读课文，要求：正确、通顺。
看看诗歌共有几个小节，每小节讲了什么。
2．一边读，一边想。
1．诗歌共有几个小节？（1）它与我们平时学的课文分节有什么不同？（2）教师小结：一般来讲，诗歌是以空行自然分节的。
2．指名分节朗读，检查是否达到正确、通顺。
3．每小节讲了什么？（1）题目中的“昨天”指的是什么？（2）哪几小节讲深圳的昨天？哪几小节讲深圳的今天？昨天的村庄什么模样？今天的特区新城又是什么样的？为什么会有这样的变化？1．昨天的村庄什么模样？2．今天的特区新城什么样？引导学生从环境的变化和人的变化两个方面来说。
3．为什么会有这样的变化？（1）指导学生结合第八节有关语句谈谈自己的理解。
“昔日”是什么意思？“昔日的农民”什么样？联系课文第一、二节理解“面向黄土背朝天”的含义。
为什么说改革开放给昔日的农民插上了翅膀？课文是怎样说的？（2）指导朗读最后一节。
4．我们把整首诗歌连起来读，读出各部分内容表达的感情。
改革开放给祖国大地带来无限生机。
我们坚信，我们的祖国会更加繁荣富。
1．认识3个生字。
2．理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
3．有感情地朗读诗歌。
1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2．指导朗读课文。
懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
一、预习课文，了解内容教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。
这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。
人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。
把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
二、指名朗读课文三、读课文，说说每小节的意思，哪几小节联系紧密引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。
（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。
（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。
（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。
四、重点分析讨论第一部分（一）理解：1.渺茫：因遥远而模糊不清。
2.晨曦：清晨的阳光。
（二）昨天，泛指改革开放前。
展开讨论，生活多少年来一个模样说明什么？明确：说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。
进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。
即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。
这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。
（三）指导有感情地朗读。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。
读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
五、学习诗歌第二部分（一）默读课文，思考：今天的特区新城又是什么样儿的？课文是从哪几方面讲的？明确：高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
理解：1.边陲：边境。
2.遨游：漫游。
3.焕然一新：形容有光彩。
（二）组织学生讨论社会环境的变化。
农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。
文化娱乐设施，城市建筑相配套。
城市整洁美观，似花园仙境。
（三）讨论人的变化，诗文是怎样表现的？明确：紧张高效的工作，健康充实的文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
（四）教师小结第二部分内容。
六、分析诗歌第三部分思考：为什么会有这样的变化？明确：改革开放插上翅膀开辟美好的远景改革开放政策好。
七、指导朗读这两部分要读得很欢快，表达出内心的喜悦，歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。
八、联系切实体会，说说改革开放以来，你的家庭发生了哪些变化住房、家用电器、生活水平等。
九、总结全文这首诗歌赞颂了什么？党的改革开放富民政策好。
板书设计：昨天，这儿是一座村庄1.理解诗句意思，了解特区发生的巨大变化，体会改革开放政策的英明正确。
2.有感情地朗读课文。
1.了解“昨天的村庄”和“今天的特区新城”各是什么样儿的。
2.指导朗读课文。
懂得特区的发展原因是执行改革开放的政策。
赞颂改革开放政策给特区带来的繁荣昌盛。
2课时。
投影仪。
第一课时教学时先让学生自己预习，在预习时告诉学生一些有关改革开放和特区的内容。
这首诗就是反映改革开放以来，我们祖国所发生的翻天覆地的变化。
人们告别了昨天的贫穷落后，赞颁今天的幸福生活，更加展望光辉灿烂的明天。
把这首诗读一读，想想改革开放给农村带来了哪些变化。
教师紧扣课题，设疑导入。
引导学生分节朗读，在说出节意的基础上将课文分成三部分。
（出示投影片）（一）第一部分：（1～2自然段）改革开放前，农村贫穷落后的模样。
（二）第二部分：（3～7自然段）描写了特区奇迹般的变化。
（三）第三部分：（第8自然段）点出特区飞速发展的原因。
1.渺茫：因遥远而模糊不清。
2.晨曦：清晨的阳光。
说明人们只能沿着一种模式生活，对外面的世界没有一点了解，过的是一种传统的封闭的生活。
进一步理解，现代文明在这里无从谈起，是那样“遥远、渺茫”。
展开讨论。
即使起早摸黑地干活，还是难以温饱，妇女依然围着锅台转，人们吃的是溪里的水。
这一切都说明：贫穷落后困扰着人们。
（三）指导有感情地朗读。
这一部分写的是昨天农村的贫穷落后，并点出了人们观念的陈旧和保守。
读时语调要低沉，注意停顿的长短、语气的轻重。
一、教学内容：分析诗歌的第二、三部分，体会改革开放政策的英明正确二、分析诗歌第二部分学生自己动手划出来。
高速公路厂房儿童乐园开卡车运送办厂学习娱乐这是从社会环境和人的变化两方面来讲的。
理解：1.边陲：边境。
2.遨游：漫游。
3.焕然一新：形容有光彩。
农村变成了城市，高楼大厦林立，公路纵横交错，马路宽而美。
文化娱乐设施，城市建筑相配套。
城市整洁美观，似花园仙境。
紧张高效的工作，健康充实的文化生活。
仪表到心灵都焕然一新。
讨论：为什么会有这样的变化？改革开放插上翅膀开辟美好的远景点出了变化的原因，（打出投影片）改革开放政策好。
由学生总结出第三部分内容。
这两部分要读得很欢快，表达出内心的喜悦，歌颂党的开放政策给人们带来的繁荣幸福。
住房、家用电器、生活水平等。
这首诗歌赞颂了什么？党的改革开放富民政策好。
板书设计12.*昨天，这儿是一座村庄昨天────→今天生活一个模样高速公路贫穷落后厂房幢幢遥远渺茫欢声笑语焕然一新改革开放繁荣幸福资料提供者：模板,内容仅供参考。