《大铁椎传》优秀课件.ppt
《大铁椎传》课件(课件)
对读者的启示
面对挑战
大铁椎在故事中面对了很多的 挑战,但是他坚韧不拔大铁椎的毅力和 坚持,为自己的信仰和追求而 不断努力。
助人为乐
大铁椎有很多的优点,其中助 人为乐,帮助别人,是最值得 大家学习的一个方面。
结论和总结
《大铁椎传》是一本古老而经典的小说,它为人们提供了一个勇敢和坚韧的英雄形象,并在故事中展示了人与 人之间友情和背叛、正义和邪恶之间的斗争。读者可以从中获得启示,学习团结、努力、爱心和自我奋斗。
友情与背叛
友情和背叛是人类社会中令人动容的一面,大 铁椎和李敖的决斗充满了想象力。
对中国文化的影响
1 崇尚正义
中国文化一直崇尚正义,大铁椎的故事对此进行了充分的体现。
2 英雄崇拜
古代中国社会崇拜英雄和劳模,大铁椎是一个模范英雄的代表。
3 文学创作
通过大铁椎传这样的经典作品,中国古代小说和文学得到了创新和发展。
社会背景
小说中反映了当时人民贫富差距 很大、政治腐败以及社会动荡不 安的局面。
文化背景
书中充满着中国传统文学的元素, 如武侠、爱情、以及荣誉感。
主要角色介绍
1 大铁椎
年轻、坚强和勇敢的主角。他拥有许多特别 的技能,并最终成为了一位英雄。
3 程大方
是一位出色的武器铸造师,对大铁椎成为英 雄产生了很大的帮助。
3
大铁椎和李敖的决斗
李敖越来越疯狂,心存妒忌,与大铁椎展开一场生死决斗。
故事主题和寓意
愤怒与勇气
大铁椎的故事充满了愤怒,但通过自身努力和 不懈追求,他最终变成了英雄。
正义与邪恶之间的斗争
故事展示了正义和邪恶之间的斗争,无论面临 多么困难的情境,正义都会取得胜利。
拯救和帮助他人
2024版《大铁椎传》课件
0102《大铁椎传》是清代文学家袁枚所作的一篇短篇武侠小说,是中国文学史上的经典之作。
袁枚(1716-1798),字子才,号简斋,晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。
钱塘(今浙江杭州)人,祖籍浙江慈溪。
清朝诗人、散文家、文学批评家和美食家。
《大铁椎传》背景及作者简介01课程内容02课程目标本课程主要介绍《大铁椎传》的背景、作者简介、故事情节、人物形象、艺术特色等方面的内容。
通过本课程的学习,使学生了解《大铁椎传》的文学价值和文化内涵,提高学生的文学素养和审美能力,培养学生的批判性思维和创新能力。
课程内容与目标教学方法与手段教学方法本课程采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法,鼓励学生积极参与课堂互动,提高学生的学习兴趣和主动性。
教学手段本课程使用多媒体课件辅助教学,通过图片、音频、视频等多种形式展示课程内容,使教学更加生动、形象。
同时,还将提供相关的背景资料和参考文献,帮助学生深入了解《大铁椎传》的背景和内涵。
文章结构与写作特点以时间为线索,通过叙述人物活动来展现历史背景和社会风貌。
采用多种叙述手法,如倒叙、插叙等,使文章波澜起伏,引人入胜。
注重细节描写,通过描绘人物的动作、语言、心理等,塑造出鲜活的人物形象。
关键人物形象塑造及其特点大铁椎勇猛善战、威武雄壮的将军形象,具有忠勇、刚毅的性格特点。
其他人物形象通过对比、衬托等手法,突出大铁椎的英勇形象,同时展示出其他人物的各自性格特点。
01运用生动的描绘手法,如比喻、拟人等,使文章形象生动,给读者留下深刻印象。
02通过描绘战争场景、自然风光等,营造出壮美的意境,使读者仿佛身临其境。
03注重语言的韵律和节奏,使文章读起来朗朗上口,富有感染力。
描绘手法与意境营造忠诚勇敢、坚韧不拔精神体现主人公大铁椎在面对强敌时,毫不畏惧,奋勇抵抗,体现了忠诚勇敢的精神。
在遭受挫折和困难时,大铁椎始终坚韧不拔,积极寻求解决问题的方法和途径,展现了顽强的意志和毅力。
故事中通过大铁椎的形象塑造,传递了忠诚勇敢、坚韧不拔的精神品质,对读者产生积极的影响和启示。
人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《大铁椎传》实用精品课件(40张 ppt)
勇力过人,武艺高强。
人 教 版 高 中 语文选 修“中 国古代 诗歌散 文欣赏 ”《大 铁椎传 》实用 精品课 件(40张 p pt)
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侧面描写
工技击 不足用 宋将军:皆来学 屏息观
雄健 股栗欲堕
板书1评价指导(8分): 1、本文描写人物的手法是否都找到了? 2、从描写手法到性格特点的判断是否准确? 3、 对重要性格特点的概括有无缺漏?
板书2评价指导(6分): 1、大铁椎主要做了哪些事,有无缺漏? 2、从具体事件到性格特点的判断是否准确?
以上每出现一处问题均扣一分。
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后,在他的心中始终有一种挥之不去的痛,这种 痛就叫作亡国之痛 。散文以人物传记最为突出,
内容多表彰抗敌殉节的有志之士,显示出强烈 的 民族意识。 《大铁椎传》就是传世名篇之一。
1、文学常识及古文特殊现象(A层) 人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”《大铁椎传》实用精品课件(40张ppt) 霹雳组 乐活族
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主旨归纳:作者通过塑造大铁椎的形 象,颂扬了一种英勇无畏、豪爽坦诚、 胸怀抱负的侠义精神(英雄气概)。
大 铁 椎 传
教学目标
1. 培养分析概括人物形象的能力; 2. 培养自主探究文章主旨的能力; 3.训练发散思维,学习多角度立论,
《大铁椎传》ppt课件(精品课件)
02 《大铁椎传》的主要内容
人物形象
人物塑造
通过描绘大铁椎的外貌、性格和 行为,展现出他豪迈、刚毅、技 艺高超的形象。
对比手法
通过与其他人物的对比,突显大 铁椎的独特性格和非凡能力。
故事情节
情节发展
详细介绍故事开端、发展、高潮和结 局,展示大铁椎的英勇事迹和传奇经 历。
叙事技巧
分析作者如何运用叙事技巧,如倒叙 、伏笔等,使故事更加引人入胜。
主题思想
民族精神
强调大铁椎身上所体现的民族精神和家国情怀,以及他为民族独立和家国安宁 付出的努力。
人性光辉
通过大铁椎的形象,展现人性的光辉和伟大,引导读者思考人生的意义和价值。
03 《大铁椎传》的艺术特色
叙事手法
倒叙与插叙的运用
作者采用倒叙手法,从宋将军这个次要人物写起,逐渐引出 主人公大铁椎,使故事情节更加跌宕起伏。同时,插叙手法 的运用,补充了主人公的过往经历,使人物形象更加丰满。
04 《大铁椎传》的现代意义
对当代社会的启示
弘扬民族精神
通过《大铁椎传》的故事,可以 激发人们的民族自豪感和爱国情 怀,弘扬中华文化的优秀传统。
倡导团结协作
大铁椎的形象展示了团结协作、共 同奋斗的精神,对当代社会强调团 队合作和集体主义具有积极意义。
传承历史文化
通过《大铁椎传》的解读,可以引 导人们更好地了解和传承中华历史 文化,增强文化自信。
理,以及作者的思想情感。
作品评价
文学价值
评价作品的文学价值,包括语言艺术、人物塑造、情节安排等方 面,以及作品在文学史上的地位和影响。
社会意义
分析作品所反映的社会现实和问题,评价作品的社会意义和价值。
个人感受
中国古代诗歌散文欣赏 《大铁椎传》课件21张
学习目标: 积累:常见实词、虚词及相关文学常识; 理解:传主的事迹与精神风貌; 探讨:作者写作的原因,文章的写作特。
大铁椎(chu í)传 明代:魏禧
大铁椎,不知何许人。北平陈子灿省兄河南,与遇宋将军家。宋,怀庆青华镇人,工技击,七省好事者 皆来学,人以其雄健,呼宋将军云。宋弟子高信之,亦怀庆人,多力善射,长子灿七岁,少同学,故尝与过 宋将军。
一日,辞宋将军曰:“吾始闻汝名,以为豪,然皆不足用。吾去矣!”将军强留之,乃曰:“吾数击杀 响马贼,夺其物,故仇我。久居,祸且及汝。今夜半,方期我决斗某所。”宋将军欣然曰:“吾骑马挟矢以 助战。”客曰:“止!贼能且众,吾欲护汝,则不快吾意。”宋将军故自负,且欲观客所为,力请客。客不 得已,与偕行。将至斗处,送将军登空堡上,曰:“但观之,慎弗声,令贼知也。”
子灿年二十八,好武事,予授以左氏兵谋兵法, 因问:“数游南北,逢异人乎?”子灿为述大铁 椎,作《大铁椎传》。
异人奇异在哪里?
大铁椎(chu í)传 明代:魏禧
大铁椎,不知何许人。北平陈子灿省兄河南,与遇宋将军家。宋,怀庆青 华镇人,工技击,七省好事者皆来学,人以其雄健,呼宋将军云。宋弟子高信 之,亦怀庆人,多力善射,长子灿七岁,少同学,故尝与过宋将军。
仇:意动用法,以......为仇敌
3、贼二十余骑四面集 四面:名词作状语,从四面。
4、客奋椎左右击 左右:名词作状语,从左右两侧
5、则不快吾意
快:使动用法,使.....感到痛快
四、解释蓝色词语: 1、貌甚寝 (形容词,丑陋。)
既同寝 (动词,睡眠。)
2、多力善射 (名词,气力。)
力请客 (副词,极力。)
时座上有健啖客,貌甚寝,右胁夹大铁椎,重四五十斤,饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复,如锁上练, 引之长丈许。与人罕言语,语类楚声。扣其乡及姓字,皆不答。
(2024年)《大铁椎传》优秀课件
3
自强不息
大铁椎在逆境中不断奋斗,努力提升自己的武艺 和修养,体现了自强不息的民族精神。
2024/3/26
16
侠义精神传承
2024/3/26
扶危济困
01
大铁椎行侠仗义,关心民间疾苦,积极帮助弱小和受困者,传
承了中华民族扶危济困的侠义精神。
重信守诺
02
大铁椎言出必行,信守承诺,体现了武林中人重信守诺的品质
2024/3/26
当代社会道德滑坡现象
分析当代社会道德滑坡现象的表现和原因,探讨侠义精神在维护 社会正义和道德秩序方面的作用。
法治建设与侠义精神
探讨法治建设与侠义精神之间的关系,分析在法治社会中如何弘扬 侠义精神,以及侠义精神在法治建设中的积极作用。
文学作品中的侠义精神传承
分析当代文学作品在传承和弘扬侠义精神方面的表现和不足,探讨 如何在文学创作中更好地传承和弘扬侠义精神。
本文作为一篇经典的文学作品,具有 深厚的文化内涵和艺术价值,被广泛 选入中学语文教材。
2024/3/26
4
教学目的
让学生了解《大铁椎传》的作者、创作背景、文学风格等基本知识。
引导学生深入理解文本,把握文章的主旨和情感基调,培养学生的阅读能力和文学 鉴赏能力。
2024/3/26
通过文本中的人物形象和故事情节,引导学生思考勇敢、坚韧、忠诚等品质在现实 生活中的意义和价值,培养学生的品德修养和审美情趣。
作品以生动的笔触刻画了大铁椎的性 格特点和英雄事迹,表达了作者对英 勇抗敌、保家卫国的英雄的崇敬之情 。
作品创作于明末清初,社会动荡不安 ,民族矛盾尖锐,作者借大铁椎的形 象寄托自己的民族气节和爱国情怀。
2024/3/26
9
《大铁椎传》精品ppt
。 重点句子:大铁椎,不知何许人
长子灿七岁,少同
学,故尝与过宋将
------判断句
军。
翻译:大铁椎,不知是什么地方的人。
01 时座上有健啖客,貌甚寝, 右
胁夹大铁椎,重四五十斤,饮食 拱揖不暂去。柄铁折叠环复,如 锁上练,引之长丈许。与人罕言 语,语类楚声。扣其乡及姓字, 皆不答。
02 重点句子:右胁夹大铁椎,重四
宋将军这一人物,对表现大 宋将军:(主)衬托 大
铁椎起到的作用?
铁椎(客)
工技击 不足用 健啖:勇 力过人。
皆来学 屏息观 不冠不袜: 粗犷豪爽、简朴 。
雄健 股粟欲堕
不暂去:警惕性高。
不答:性格沉。
2 窗 户 :窗子和门 古今异义词
不冠不袜:戴帽子,穿 袜子
名词用作动词
以 :介词,用
白 金 :银子
3 重点句子:子灿寐而醒, 客则鼾睡炕上矣。
4 翻译:陈子灿小睡片刻醒 来,客人却已在床上打着 呼噜睡了。
4.一日,辞宋将军曰:“ 吾始闻汝名,以为豪,然
第二部分(4):写大铁椎辞
皆不足用。吾去矣!”将 别宋将军,并同意宋将军看他
军强留之,乃曰:“吾数 与仇者决斗。
[shuò]击杀响马贼,夺其
物,故仇我。久居,祸且
及汝。今夜半,方期我决 斗某所。”宋将军欣然曰 :“吾骑马挟矢以助战。 ”客曰:“止!贼能且众
强:尽力,极力 仇:以……为仇 形容词的意动用法。 快:使……痛快 形容词的使动用法。 故:本来,向来
,吾欲护汝,则不快吾意
写作背景
本文作于“庚戌十一月”,即康熙九年 (1670)十一月,作者四十七岁。魏禧是 又民族思想的人物,明亡后隐居不仕。他时 刻想着复国之事,他的这篇文章流露出对当 时现实的不满,呼唤侠客、大力士的出现。
《大铁椎传》ppt课件
《史记》记载张良为替韩报仇,求客刺秦 王,"得力士,为铁椎重百二十斤.秦皇帝东游, 良与客阻击秦皇帝博浪沙中,误中副车.秦皇 帝大怒,大索天下,求贼甚急……,张良与力 士在博浪沙用铁椎击秦始皇而击中,后遂用 "博浪飞椎,博浪椎"比喻刺杀强敌,报仇雪恨.
大铁椎,不知何许人, 北平陈子灿省兄XX,
与〔之〕遇宋将军 家.宋,怀庆青华镇人, 工技击,七省好事者 皆来学,人以其雄健, 呼宋将军云.宋弟子 高信之,亦怀庆人,多 力善射,长子灿七岁, 少同学,故尝与过宋 将军.
大铁椎,不知是什么地方人.北 平陈子灿到XX去探望他的哥 哥,在宋将军家里遇见了大铁 椎.宋〔将军〕是怀庆青华镇 人,擅长武术,七省爱好武术的 人都来向他学习武艺,人们因 为他长得雄伟健壮,所以叫他 宋将军.宋将军的徒弟高信之, 也是怀庆人,力气大,擅长射箭, 比陈子灿大七岁,小时候同学,
作者虽有反清复明之志,但深感无力, 于是把希望寄托在"大铁椎"这样的英 雄人物身上.
文言常识 一、词类活用
1名词作动词 不冠不袜 2使动用法 则不快吾意 3意动用法 故仇我
二、古今异义
过 窗户 股
三、一词多义
理解句意
描写 刻画怎样的细节特征 人物 突出人物什么性格品质
描写 介绍某种背景
句子的 作用
及汝.今夜半,方期我决斗 取他们的财物,因此他们很恨我.长久住
某所."宋将军欣然曰:" 在这里,灾祸将会牵连到你.今晚半夜,强
吾骑马挟矢以助战."客曰:盗们正约我到某处决斗."宋将军高兴地
精品课件《大铁椎传》ppt课件2
作者通过描绘人物的外貌、动作、语言和心理,使得人物形象栩 栩如生,生动传神。
Hale Waihona Puke 叙事技巧情节紧凑作品情节紧凑,结构严谨,通过 一系列的冲突和转折,使得故事 情节跌宕起伏,引人入胜。
细节描写
作者善于通过细节描写来刻画人 物内心世界和情感变化,使得叙 事更加细腻入微。
人物塑造
个性鲜明
作品中的人物形象个性鲜明,各具特 色,通过对其性格、行为和思想的描 绘,使得人物形象更加立体丰满。
80%
文化机构推广
博物馆、图书馆等文化机构通过 展览、讲座等形式,向公众普及 《大铁椎传》的知识和价值。
作品的传播
数字化传播
通过电子书、网络文学平台等 数字化渠道,让更多年轻人接 触到《大铁椎传》,扩大其影 响力。
海外传播
将《大铁椎传》译成多种语言 ,向海外传播中华优秀传统文 化,提升国际影响力。
跨界合作
与其他领域如影视、游戏等进 行跨界合作,以创新的方式呈 现《大铁椎传》,吸引更多受 众。
作品的改编与影视化
01
02
03
影视改编
将《大铁椎传》改编成电 影、电视剧等形式,通过 影像呈现其故事情节和人 物形象。
游戏化改编
将《大铁椎传》的故事情 节和人物形象植入游戏中, 让玩家在游戏中体验作品 的故事魅力。
精品课件《大铁椎传》
目
CONTENCT
录
• 《大铁椎传》简介 • 《大铁椎传》内容解析 • 《大铁椎传》的艺术特色 • 《大铁椎传》的文学价值 • 《大铁椎传》的传承与传播
01
《大铁椎传》简介
作者介绍
汪曾祺(1920-1997)
中国现代作家,江苏省高邮县人。他的作品以清新自然、富有韵味而著称,被 誉为“诗化小说”的代表人物之一。
03701_《大铁椎传》课件
2024/1/24
个人经历
作者袁枚自身性格豪爽, 好侠仗义,这种个性特点 在《大铁椎传》中得到充 分体现。
文学传统
中国武侠小说历史悠久, 袁枚在继承前人基础上, 进行了创新和发展,形成 了独特的文学风格。
17
描写手法运用及效果评价
尽管政治动荡,但晚明经济却相对繁荣,商 业和手工业发展迅速,资本主义萌芽出现。
思想文化
晚明时期,思想文化领域呈现多元化趋势, 心学、理学、实学等学派并存,对后世影响 深远。
2024/1/24
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武术文化在晚明时期发展
武术流派
武术与文学
晚明时期,武术流派纷呈,少林、武 当、峨眉等派别逐渐形成并发展壮大 。
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学习目标与要求
2024/1/24
• 培养阅读和欣赏古代文学作品的能力,提高文学 素养。
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学习目标与要求
Байду номын сангаас
01
学习要求
2024/1/24
02
03
04
认真阅读课文,理解文章大意 。
掌握文中的重点词语和句式, 理解其含义和用法。
了解相关的文学常识和背景知 识,加深对课文的理解。
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文本解读与赏析
2024/1/24
人物塑造
通过生动的外貌、语言和 动作描写,塑造了主人公 大铁椎英勇善战、机智过 人的形象。
2024/1/24
情节安排
情节跌宕起伏,扣人心弦 ,通过悬念和转折的运用 ,增强了故事的吸引力。
环境描绘
细腻的环境描绘使读者仿 佛置身于故事发生的场景 中,增强了阅读体验的真 实感。
大铁椎传 优秀课件
2.目的是为了衬托出大铁椎的“技击” 更高超,更具英雄本色。
本文刻画人物的手法
外貌、语言、动作行为描写
1.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠 白布/腰多白金/ 皆不答 2.“吾去矣” /“但观之,慎弗 声,令贼知也。” …… 3.大呼奋椎,贼应声落马, 马首裂 / 奋椎左右击,人马仆 地,杀三十许人 … …
省:探望 工:擅长 以:介词 因为 长:比„年长 少:小时候,少年时代 过:访问
重点句子:大铁椎,不知何许人。 ------判断句 翻译:大铁椎,不知是什么地方的人。
2.时座上有健啖 客,貌甚寝, 右胁夹大铁椎, 重四五十斤,饮 食拱揖不暂去。 柄铁折叠环复, 如锁上练,引之 长丈许。与人罕 言语,语类楚声。 扣其乡及姓字, 皆不答。
在我心中曾经有一个梦 要用歌声让你忘了所有的痛 灿烂星空谁是真的英雄 平凡的人们给我最多感动 再没有恨也没有了痛 但愿人间处处都有爱的影踪 用我们的歌换你真心笑容 祝福你的人生从此与众不同
把握生命里的每一分钟 全力以赴我们心中的梦 不经历风雨怎么见彩虹 没有人能随随便便成功
la la la la.........
“暴走妈妈“陈玉蓉 55 岁的她患有重度脂肪肝, 然而为了割肝拯救患病的 儿子,她每天暴走10公里, 风雨无阻。7个月下来, 陈玉蓉的体重降下来10多 公斤,脂肪肝消失,医生 惊叹“简直是个奇迹”。 2009年11月,陈玉蓉顺 利完成了肝脏割离手术, 随后儿子叶海斌成功接受 了肝脏移植手术。
“最美洗脚妹”刘丽 她栖身租来的房子, 她不 舍得买衣服和化妆品,只 是为了让贫穷的孩子不再 遗憾。小时候,她因家贫 辍学,外出打工,被人称 为“洗脚妹”。 10年来, 她省吃俭用,资助了逾百 名贫困地区的学生。这位 80后女孩叫刘丽,被老百 姓称为“中国最美洗脚 妹”。
《大铁椎传》ppt课件(精品课件)
定语后置
1、并以为国人之读兹编者勖。(《黄花冈七十 二烈士事略》序) ——并且用它对读这本书的国人(进行)勉励。 2、麾下壮士骑从者八百余人。 3、骑能属者百余人耳。 4、骑追者数千人。 5、步行负弓矢从者百许人。
概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件 事?从中表明大铁椎是一个怎样的人?
事 人的特点
第一部分(1)陈子灿遇见大铁锤的地点和缘由。
字词:
许 省(xǐng) 工
地方
技击 省
武术
(shěng) 善于
探望
省城
大
喜欢 都 因为 强壮有力 称呼
好
所以
皆
以
访问
雄健
呼
长
曾经
故
尝
过
第二部分(2—3段)
字词: 健 啖 寝 拱揖 不暂 去 铁
善于 吃
丑陋 拱手作揖 短时间 离开 铁链
环复
环绕
练
引
许
罕
力
多力善射(名词,气力。) 力请客(形容词,极力。)
许
不知何许人(名词,处所,地方。) 杀三十许人(形容词,表示 大约的数量。)
骑
吾骑马挟矢以助战(动词,骑。) 贼二十余骑四面集(名词,骑马的人)
宋将军:(主)衬托 大铁椎(客) 工技击 皆来学 屏息观 不足用 健啖:勇力过人。 不冠不袜:粗犷豪爽、简朴 。 雄健 股栗欲堕 不暂去:警惕性高。 不答:性格沉。
顷之
一会儿
环
包围
仆
向前倒下
股
大腿
栗
大抖 段意:
遂
于是,就
写大铁椎好爽深沉,英勇无畏的性 格和所向无敌的武功。
通假字 (1)大铁椎,不知何许人。(椎: 通“锤”,锤子。) (2)子灿见囱户皆闭,惊问信之 。 (囱:通 “窗”,窗户。)
《大铁椎传》课件(精品课件)
《大铁椎传》课件(精品课件)一、引言《大铁椎传》是我国古典小说《水浒传》中的一则故事,讲述了鲁智深为了救助被恶霸欺压的百姓,独自一人锤炼大铁椎,最终用大铁椎击败恶霸的故事。
这个故事充满了激情和正义感,是我国文学宝库中的一颗明珠。
本文将为大家详细介绍《大铁椎传》的故事情节和人物形象,并探讨其中的文化内涵和社会意义。
二、故事情节《大铁椎传》的故事情节可以分为三个部分。
第一部分是鲁智深救助被恶霸欺压的百姓。
故事发生在一个叫做桃花村的地方,当地恶霸张青经常欺压百姓,抢夺财物,百姓们苦不堪言。
鲁智深在途中遇到了一位被张青欺压的老人,他义愤填膺,决定帮助老人讨回公道。
第二部分是鲁智深锤炼大铁椎。
为了打败张青,鲁智深决定锤炼一根大铁椎。
他花费了三天三夜的时间,在磨刀石上磨出了一根巨大的铁椎。
这根铁椎重达千斤,需要两只手才能握住,是鲁智深的得意之作。
第三部分是鲁智深用大铁椎击败张青。
鲁智深带着大铁椎来到张青的家中,与张青展开了一场激烈的战斗。
最终,鲁智深用大铁椎将张青击败,为百姓讨回了公道。
三、人物形象《大铁椎传》中的人物形象十分鲜明。
其中最突出的是鲁智深,他是一个豪放不羁、热血沸腾的英雄。
他身上有着强烈的正义感和为民除害的决心,他的形象深深地印在了人们的心中。
另一个重要的人物是张青,他是一个残忍、凶狠的恶霸。
他欺压百姓,无恶不作,最终被鲁智深用大铁椎击败。
他的形象也深深地印在了人们的心中,成为了邪恶势力的代表。
四、文化内涵《大铁椎传》中蕴含着丰富的文化内涵。
其中最突出的是对正义和勇气的赞美。
鲁智深身上所体现出的正义感和勇气,是我国传统文化中一直所倡导的价值观。
同时,故事中也体现了对邪恶势力的强烈谴责,表达了对社会公正和人民利益的坚定维护。
五、社会意义《大铁椎传》的社会意义十分深远。
它告诉我们,邪恶势力虽然强大,但是只要我们拥有勇气和正义感,就一定能够战胜它们。
同时,它也告诉我们,我们应该时刻关注社会公正和人民利益,为维护社会的和谐稳定做出自己的贡献。
《大铁椎传》优秀课件
02
01
拓展阅读材料推荐
05
CHAPTER
跨文化对比:东西方英雄形象异同
东方英雄观念
强调集体主义、忠诚、智慧和勇气,注重内在修养和道德品质。
西方英雄观念
强调个人主义、力量、冒险和征服,注重外在表现和英雄事迹。
东西方英雄观念差异
VS
受儒家思想影响,注重礼仪、谦逊和忍耐,英雄形象多表现为智勇双全、忍辱负重。
写作特点鲜明
Байду номын сангаас
文章结构与写作特点
关键人物形象塑造及其特点
大铁椎
文章的主人公,一个身怀绝技、勇猛无比的武林高手。他性格豪爽、直率,行侠仗义,深受人们敬仰。
其他人物
文章中还塑造了一些次要人物,如大铁椎的朋友、敌人等,这些人物虽然着墨不多,但也各具特色,对推动故事情节发展起到了重要作用。
作者通过细腻的笔触,对大铁椎的外貌、动作、语言等进行了生动的描绘,使得大铁椎的形象跃然纸上。
语句解读
经典语句欣赏与解读
03
CHAPTER
主题思想探讨与价值体现
1
2
3
通过大铁椎这一形象,展现了其英勇无畏、敢于反抗暴政的精神风貌,体现了作者对正义的赞颂和对勇者的敬仰。
歌颂英勇无畏、反抗暴政的精神
作品通过描绘大铁椎的遭遇和反抗,揭示了当时社会的黑暗面和不公现象,表达了作者对现实社会的不满和批判。
作者生平及主要成就
时代背景
明末清初,社会动荡不安,各种矛盾尖锐,文学创作也呈现出多元化的趋势,既有对现实的深刻反思,也有对历史的深沉缅怀。
文学风格
魏禧的散文风格独特,既继承了古代散文的优良传统,又注重创新,形成了自己独特的文学风格。他的散文语言简练、质朴自然,却蕴含着深刻的思想和哲理。
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仇:以……为仇 用法。 快:使……痛快 用法。 故:本来,向来
形容词的意动 形容词的使动
吾意。”宋将军故自负,
且欲观客所为,力请客。 客不得已,与(之)偕行。
重点句子:吾始闻汝名,以为豪,然 皆不足用。
将至斗处,送将军登空堡 翻译:我当初听说你的名声时,
上,曰:“但观之,慎弗 把你当作英雄豪杰,但是(现在
大 铁 椎
传
作者简介
魏禧(1624—1681),清代初年散文家。字冰叔, 一字叔子,号裕斋。江西宁都县人。明末诸生,明 亡后隐居宁都翠微峰,所居之地名勺庭,人又称他 为“勺庭先生”。后出游江南,入浙中,以文会友, 并传播其明道理、识时务、重廉耻、畏名义的学说, 结纳贤豪,以图恢复。清康熙年间,举博学鸿词, 不应,逝于扬州。 《大铁椎传》一文是一篇人物传记,因为不知道侠 客叫什么名字,就用他的兵器“大铁椎”来代替, 魏禧以细腻生动的手法,描述身怀绝技却不为世用 的侠客大铁椎的故事。
翻译:右腋下夹着个大 铁椎,有四五十斤重, 吃饭以及拱手行礼时, 一刻也不离开(它)。
3.既同寝,夜半, 窗户:窗子和门 古今异
客曰:“吾去矣!” 义
言讫不见。子灿见 不冠不袜:戴帽子,穿袜
窗户皆闭,惊问信 子 名词用作动词
之。信之曰:“客 以:介词,用
初至,不冠不袜, 白金:银子
以蓝手巾裹头,足 重点句子:子灿寐而醒,
声,令贼知也。”
看来你们)都不值得委以重任。
5.时鸡鸣月落,星光照 第三部分(5):写大铁椎
旷野,百步见人。客驰 决斗时从容挥椎,所向披靡。
下,吹觱篥数声。顷之,
贼二十余骑[jì]四面集, 骑:骑马的人
步行负弓矢从者百许人。 许:多 表示约数 一贼提刀突奔客,客大 环:包围
呼挥椎,贼应声落马,
马首裂。众贼环而进, 重点句子:宋将军屏息观之,
客奋椎左右击,人马仆 股栗欲堕。
地,杀三十许人。宋将
军屏息观之,股栗欲堕。 翻译:宋将军屏住呼吸观看
忽闻客大呼曰:“吾去 这场恶战,(吓得)两腿发
矣。”尘滚滚东向驰去。 抖,几乎(从堡垒上)掉下
后遂不复至。
来。
一词多义
骑
1、吾骑马挟矢以助战 动词,骑。
2、贼二十余骑四面集
名词,骑马的人
一词多义
且
缠白布,大铁椎外, 客则鼾睡炕上矣。
一物无所持,而腰 翻译:陈子灿小睡片刻
多白金。吾与将军 醒来,客人却已在床上
俱不敢问也。”子 打着呼噜睡了。
灿寐而醒,客则鼾
睡炕上矣。
第一部分(1—3):写大
铁椎在宋将军家做客。
一词多义
许:1、不知何许人。 地方、处所 2、杀三十许人。 表约数 多 3、秦王怒,不许。 答应、允许 4、时人莫之许也。 赞成、同意 5、潭中鱼可百许头。表约数 多 6、问渠那得清如许。 这样
写作背景
明末清初之际,传体之文的创作呈现出勃兴之势,究 其原因,盖与表扬忠烈 、以文存史之观念密不可分,因 此具有鲜明且繁复的时代内涵,是清初士人(尤其是明遗 民)复杂心迹的具体体现,魏禧就是其中的典范 。
魏禧为清初著名文人团体 “易堂九子 ”之首,以气 节文章显声天下,为清初古文三大家之一 。 纵观魏禧之 古文创作,传体文是非常重要的组成部分 。考察其传志 之文,可以见出清初士人复杂的心灵轨迹,也可解读清初 文章的文化蕴涵及美学追求。此类传记中,传颂最广的无 疑是 《大铁椎传》,塑造了一位技艺高超、行为诡异 、 颇具传奇色彩的“江湖异人”的形象
学习目标
1.掌握重点文言词句,提高自 学古文的能力,学会质疑。 2.进一步熟悉人物塑造的常用 手法,了解本文的写作特色: 通过次要人物衬托主要人物。
原著小序 庚戌十一月,予自广陵归,与陈 子灿同舟。子灿年二十八,好武事, 予授以左氏兵谋兵法,因问:“数 游南北,逢异人乎?”子灿为述大 铁椎,作《大铁椎传》。
一词多义
寝:1、貌甚寝。 形容词,丑陋。 2、既同寝。动词,睡眠。
4.一日,辞宋将军曰: 第二部分(4):写大铁椎辞
“吾始闻汝名,以为豪, 别宋将军,并同意宋将军看他
然皆不足用。吾去矣!” 将军强留之,乃曰:“吾
与仇者决斗。
数[shuò]击杀响马贼,夺 强:尽力,极力
其物,故仇我。久居,祸 且及汝。今夜半,方期我 决斗某所。”宋将军欣然 曰:“吾骑马挟矢以助 战。”客曰:“止!贼能 且众,吾欲护汝,则不快
1、祸且及汝 将会 2、贼能且众 而且 3、且欲观客所为 并且
通假字
扣其乡及姓字,皆不答 。 扣:通 “叩”,询问。
1、本文叙述了有关大铁椎的哪两件 事?从中表明大铁椎是一个怎样的人?
事
人的特点
①夜半外出杀 响马,夺其物。
身怀
绝技,行踪飘忽。
② 星夜与强盗 勇力过人,武艺高强。 决斗。
归纳人物形象
学,故尝与过宋将 大铁椎,不知,右 胁夹大铁椎,重 四五十斤,饮食 拱揖不暂去。柄 铁折叠环复,如 锁上练,引之长 丈许。与人罕言 语,语类楚声。 扣其乡及姓字, 皆不答。
健啖:饭量很大 寝:丑陋 引:拉开 许:左右 扣:通“叩”,询问 重点句子:右胁夹大铁椎, 重四五十斤,饮食拱揖不 暂去。
通过对大铁椎的外貌特征、 来踪去迹以及他的高强武功的 描写, 刻画了一个英勇无畏、 粗犷威严、简朴沉静、武艺高 强而行踪飘忽的侠士形象。
讨论:1、本文运用了哪些手法来刻画 大铁椎这一人物形象的?
外貌、语言、动作行为描写
1.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠 白布/腰多白金/ 皆不答
2.“吾去矣” /“但观之,慎弗 声,令贼知也。” … …
检查预习
1.给下列生字注音:
• 省 (xǐng )兄 健啖( dàn) 拱揖( yī ) 不冠不袜(wà) 言讫( qì ) 强留( qiǎng)
• 屏息( bǐng ) 鼾睡( hān) 觱篥( bìlì)
2.朗读课文,圈划重点字词。
理解重点词句,理清文章结构
1.大铁椎,不知何 许:处所,地方 许人。北平陈子灿 省:探望 省兄河南,与(之) 工:擅长 遇宋将军家。宋, 以:介词 因为 怀庆青华镇人,工 长(于):比…年长 技击,七省好事者 少:小时候,少年时代 皆来学,人以其雄 过:访问 健宋怀,弟庆子 人呼高,宋将信多之力军,善云。亦射,重 许点 人句。子:大铁--椎--判,断不句知何 长子灿七岁,少同