2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书

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职业教育国家级教学成果奖申报书

职业教育国家级教学成果奖申报书

职业教育国家级教学成果奖申报书尊敬的评审专家:您好!感谢您抽出宝贵的时间来审阅我们的申报书。

我们是某职业教育机构,特此向您推荐我们的国家级教学成果。

职业教育是培养国家人才队伍的一项重要任务,它关系着国家的经济发展和社会进步。

在这样一个关键时期,我们机构始终秉持着教育为民的宗旨,致力于提供高质量的职业教育服务。

我们的教学成果涵盖了多个领域,包括但不限于技术专业、工程技术、医学、艺术设计等。

在每个领域,我们都有一支经验丰富的教师团队,他们具备深厚的学科知识和丰富的实践经验。

与此同时,我们还与多家企业合作,建立了实习基地和实践平台,为学生提供真实的工作环境和丰富的实践机会。

在教学方法上,我们重视理论与实践相结合,注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

我们使用最新的教学技术和设备,为学生提供高质量的教育资源。

我们还注重学生的综合素质培养,通过丰富多样的课外活动和社会实践项目,培养学生的创新思维和团队合作能力。

在教育教学管理方面,我们采用科学的管理模式,确保教学活动顺利进行。

我们设立了教学研究中心,负责教学资源的研发和教师培训工作。

我们还建立了学生发展中心,负责学生职业规划和就业指导,为学生提供全方位的支持。

在此次申报中,我们将提交以下材料:1. 教学大纲和教学计划2. 教材和课件3. 学生作品和实践成果4. 教师培训和教育研究成果5. 学生评价和毕业生就业情况我们深信,我们的教学成果在职业教育领域具有一定的创新性和示范性。

通过本次申报,我们希望能够获得国家级教学成果奖的认可,进一步提升我们的教学水平和影响力。

最后,衷心感谢您的审阅和评价。

我们期待与您进一步的沟通和交流。

谢谢!此致敬礼某职业教育机构。

河南省教育厅关于开展2018年高等教育和高等职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知

河南省教育厅关于开展2018年高等教育和高等职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知

河南省教育厅关于开展2018年高等教育和高等职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.03.21•【字号】教高〔2018〕170号•【施行日期】2018.03.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于开展2018年高等教育和高等职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知教高〔2018〕170号各高等学校:为贯彻落实党的十九大精神,根据《教学成果奖励条例》、教育部《关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》(教师函〔2018〕3号)和教育部高等教育司《关于做好2018年高等教育国家级教学成果推荐工作的通知》(教高司函〔2018〕13号)、教育部职成教司《关于做好2018年职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知》(教职成司函〔2018〕26号)等文件精神,我厅决定开展2018年国家级教学成果奖推荐工作。

现将有关事项通知如下:一、推荐范围2018年国家级教学成果奖包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类。

职业教育包括中等职业教育和高等职业教育;高等教育包括高等教育阶段的学历教育和非学历教育。

(一)高等教育国家级教学成果奖高等教育国家级教学成果奖应反映党的十八大以来我国高等教育教学改革发展取得的新成就,代表当前深化高等教育教学改革过程中涌现出来的新成果,成为贯彻落实党的十九大精神的风向标、指挥棒、信号灯,在高校教学实践、改革、研究中起到引领和激励作用。

高等教育国家级教学成果内容主要包括转变教育思想观念、改革人才培养机制、创新人才培养模式、优化学科专业结构、加强教学质量保障、改进教学内容方法、强化实践育人环节、推进优质教育资源共享、推动教学管理机制改革、全面推进素质教育等方面。

(二)高等职业教育教学成果奖职业教育国家级教学成果应全面贯彻党的教育方针,坚持为社会主义现代化建设服务、为人民服务,落实立德树人根本任务,反映党的十八大以来我国职业教育教学改革的新成就,代表职业教育教学改革理论创新和实践探索的新成果,针对职业教育教学中存在的问题,提出有效解决办法,实施效果显著,能够在教育教学领域贯彻落实党的十九大精神,健全职业教育与培训体系,深化产教融合、校企合作中发挥引领作用。

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书附件52018年职业教育国家级教学成果奖推荐书成果名称___________________________________ 成果完成⼈___________________________________ ___________________________________ 成果完成单位______________________________________________________________________推荐单位名称及盖章____________________________推荐时间年⽉⽇成果所属类别_________________________代码□□□□□□序号□□□□□□编号⼀、成果简介(可另加附页)⼆、主要完成⼈情况主要完成⼈情况三、主要完成单位情况主要完成单位情况四、推荐、评审意见五、附件⽬录1. 反映成果的总结(不超过6000字)2. 教学成果鉴定书(或验收证明)3.教学成果应⽤及效果证明材料(仅限1份)填表说明(材料报送时不打印)⼀、封⾯1. 成果名称:应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征,字数(含符号)不超过35个汉字。

教学成果如为教材,在成果名称后加写“(教材)”。

2. 成果完成⼈、成果完成单位:按《教学成果奖励条例》和《教育部关于开展2018年国家级教学成果奖评审⼯作的通知》(教师函〔2018〕3号)的有关规定填写。

集体完成的成果,成果完成⼈和成果完成单位按照其贡献⼤⼩从左⾄右或从上到下顺序排列,不限⼈数和单位数,根据实际情况填写。

3. 推荐单位:指省、⾃治区、直辖市⼈民政府教育⾏政部门或军队有关教育主管机构。

4. 推荐时间:应为推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。

5. 成果所属类别:按下条成果内容代码中的规范要求填写。

6. 代码组成形式为:abcde,详释如下:a:成果属中等职业教育填1,⾼等职业教育填2,其他填0。

2018年职业教育国家级教学成果奖

2018年职业教育国家级教学成果奖

2018年职业教育国家级教学成果

2018年职业教育国家级教学成果奖旨在表彰具有较高学术水平、规范化教学管理,实施创新性教学、质量可持续改进的职业教育教学成果和教学创新活动成果。

该奖项由教育部优秀职业教育指导委员会和中国职业教育协会联合举办,共设有一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖。

一等奖由教育部优秀职业教育指导委员会颁布,为职业教育教学成果及教学创新活动成果,颁发“职业教育国家级教学成果一等奖”荣誉称号,并由教育部颁发奖金80万元人民币;
二等奖由中国职业教育协会颁发,为职业教育教学成果及教学创新活动成果,颁发“职业教育国家级教学成果二等奖”荣誉称号,并由中国职业教育协会颁发奖金40万元人民币;
三等奖由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发,为职业教育教学成果及教学创新活动成果,颁发“职业教育国家级教学成果三等奖”荣誉称号,并由原教育部优秀职业教育指
导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发奖金20万元人民币;
优秀奖由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发,为职业教育教学成果及教学创新活动成果,颁发“职业教育国家级教学成果优秀奖”荣誉称号,并由原教育部优秀职业教育指导委员会下设的省级、自治区级、直辖市级教育行政部门颁发奖金10万元人民币。

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果-教育管理公共服务平台

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果-教育管理公共服务平台

安徽
安徽
安徽
安徽
校企合作模式下中职学校改革创新的实 践和研究 中职学校校园文化与企业文化融合研究
中职
中职
基于职业技能大赛引领的自动化类技术 技能人才培养探索与实践 中等职业学校社会主义核心价值观道德 讲堂开设路径的设计与实践 中职服装展示与礼仪专业教学标准 深化课程改革推动实现“两为”培养目 标的探索与实践 大别山革命老区急需人才的培养路径探 索与实践
安徽
安徽
安徽
安徽 安徽 安徽
安徽
安徽
安徽 安徽 安徽
中等专业学校师资队伍优化建设的理论 与实践研究 中等职业学校在线开放课程建设与应用 中职汽修专业“层级式、模块化”课程 体系实践研究 “两变一改”建生本课堂研究 乡村中职教育“行知模式”研究与实践 中职汽车运用与维修专业课程体系建设 及应用 深化引企入教改革,加强信息化资源建 设,构建财经商贸专业课赛融合教学模 式
高职
中职 中职 中职
高职
服务智能制造产业发展,“五度引领, 五业联动”协同育人模式创新与实践 基于现代学徒制的铁画锻制技艺非遗传 承人才培养模式的改革与实践 基于“双主体”育人的钢结构专业实践 教育中心建设与应用 农村中职学校学生身心健康教育研究报 告
高职
高职 高职 中职
谢树方;张扬华;吴继霞;汪志敏; 唐慧;洪流;胡孝森;朱季清;魏琴; 99-面向所有专业 安徽材料工程学校 甘培坤;曹明所;程胜林;朱本明; 乐远宏;方成东;郑明东;王贤清; 滁州市信息工程学校;滁 16-教育类 刘玉华;蒋新华;杨秀国 州市教体局教研室 余红英;蒋玲;万鸾飞;邓延安;方 忠;陈素芹;高伟;段争光;张学亮; 56-装备制造大类 徐琬婷;陈慧蓉;王苹;张玉明;金 芜湖职业技术学院 根木;吴庆国;贾冕茜;辛建军;侯 德华;邓滨;李中望 董兰标;黄文;张银星;张栩睿;程 99-面向所有专业 安徽电子工程学校 静;刘美玲 合肥工业学校(原安徽 14-文化艺术类 张其旺;刘畅;李风华 合肥服装学校);北京国 际职业教育学校 舒根海;金文兵;朱爱笙;孙成银; 99-面向所有专业 安徽天柱山旅游学校 余同兵;吴峰 六安职业技术学院;安徽 葛向东;王家祥;孙勇;张志刚;姚 大别山职业教育集团;六 99-面向所有专业 志存;余茂耘;张兴元;黎明;张杰 安市农民学院;皖西学院 瑜;高于十;项莉萍;汪本勤 大别山珍稀植物培育与 产业化中心 徐春林;侯大寅;朱正茹;杨海卉; 安徽机电职业技术学院; 黄俊霞;段贤勇;张国政;王文浩; 芜湖市弋江区人民政府; 56-装备制造大类 吴庆国;方继才;罗贤国;武昌俊; 安徽省春谷3D打印智能 李莉;王心生 装备产业技术研究院 张光胜;王文浩;王荣才;徐春林; 安徽机电职业技术学院; 65-文化艺术大类 邓春红;朱米娜;王春香;郭兵要; 芜湖储氏铁画工艺品有 李庆;张俊;沈涛;史启新 限公司;安徽师范大学美 李有香;祝冰青;宋文学;李永祥; 安徽水利水电职业技术 54-土木建筑大类 于文静 学院 徐孝才;王学宏;夏连荣;马香桃; 霍邱工业学校(原霍邱 99-面向所有专业 张荣贵;张巨全 县石店职高)

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书
年月日




职业教育国家级教学成果奖评审委员会主任委员
签字:
年月日




国家级教学成果奖励领导小组组长
签字:
年月日
五、附件目录
1.反映成果的总结(不超过6000字)
2.教学成果鉴定书(或验收证明)
___________________________________
推荐单位名称及盖章____________________________
推荐时间年月日
成果所属类别_________________________
代码□□□□□□
序号□□□□□□
编号
一、成果简介(可另加附页)








获奖
本人签名:
年月日
三、主要完成单位情况
第一完成
单位名称
主管部门
联 系 人
联系电话
传 真
电子邮箱
通讯地址
邮政编码




单 位 盖 章
年 月 日
主要完成单位情况
第()完成
单位名称
主管部门
联 系 人
联系电话
传 真
电子邮箱
通讯地址
邮政编码




单 位 盖 章
年 月 日
四、推荐、评审意见




推荐单位公章
移动电话
电子邮箱
邮政编码
详细通讯地址
何时何地受何种
省部级及以上奖励




本人签名:

2018年国家级教学成果奖获奖项目

2018年国家级教学成果奖获奖项目

2018年国家级教学成果奖获奖项目近年来,我国教育事业取得了长足的发展,教育体系不断完善,教学水平不断提高。

为了推进教学理念的更新,落实教育部的改革要求,我国教育部每年都会评选出一批国家级教学成果奖获奖项目,以奖励教育界的先进个人和单位,鼓励他们在教学改革和课程建设方面取得更大的创新成果。

2018年国家级教学成果奖获奖项目经过层层筛选,终于评选出一批代表教育行业最高水平的项目,这些项目不仅在教学成果方面有突出的表现,更将对全国教育的改革和发展起到强大的推动作用。

一、《项目名称1》项目简介:该项目是教育部长期以来一直高度关注的重点项目,此次获奖主要是基于其在教学改革和实践中取得的创新成果。

该项目的研究成果涵盖了多种课程设置和教学方法的探索,尤其是在STEM教育方面取得了显著成绩。

成果亮点:该项目在课程体系和教学方法上具有较高的创新性和实用性,不仅丰富了学生的学习内容,更是为学生提供了更广阔的发展空间。

该项目的实施及成果,对我国教育的改革与发展都有着重要的意义。

二、《项目名称2》项目简介:该项目是一项基础教育领域的重点研究项目,是当前教育改革的重要一环。

该项目通过对课程建设、教学方法和教育技术的综合应用,为学生提供了更加多样化、富有创意的学习资源。

成果亮点:该项目以学生为中心,以实际学习需求为依托,围绕教育部提出的素质教育和创新教育的要求,进行了深入的研究和实践,取得了显著的成果,为基础教育的改革提供了有力的支持。

三、《项目名称3》项目简介:该项目是一项涉及教师培训与教学实践的重要研究课题。

该项目以提高教师教学水平和专业素养为目标,通过探索和实践不同的教学方法和手段,为教师提供了更多的教学资源和交流评台。

成果亮点:该项目的成果不仅在于提高了教师的教学水平,更在于拓展了教师的教学思路和方法,激发了教师的教学热情,推动了教育教学的改革和创新。

总结:获得2018年国家级教学成果奖的这些项目,是在当今教育改革大潮中涌现出的闪亮之星。

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书-江西工业贸易职业技术学院

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书-江西工业贸易职业技术学院

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书成果名称:双体验,师徒制——高职旅游类专业学生“工匠精神”培育路径的创新与实践成果完成人艾苏龙、潘燕、周万中、曾聪、罗志珍孙莉、胡晖、彭晔、鲁丽莎、韩莹成果完成单位江西工业贸易职业技术学院推荐单位名称及盖章江西省教育厅推荐时间2018年3月24日成果所属类别教学改革代码26042序号编号一、成果简介(可另加附页)成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级授奖部门2017-10-19全国职业院校旅游类示范专业点国家级省内排第一教育部国家旅游局2017-052016年江西省教学成果奖《“双体验、师徒制”高职学生“工匠精神”培育路径的探索与实践》省级二等奖教育厅2014-122014年江西省教学成果奖《高职酒店管理专业“双主体,实践育人”人才培养模式探索与实践》省级二等奖教育厅2017-052017年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计国家级团体三等奖省内排第一教育部2016-052016年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计国家级团体二等奖教育部2015-072015年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计、西餐宴会服务国家级二等奖1个三等奖1个教育部2014-062014年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计国家级三等奖1个教育部2014-062014年全国职业院校技能大赛“中华茶艺技能”比赛国家级团体三等奖教育部2013-052013年第五届全国旅游院校服务技能(饭店服务)大赛高等院校组国家级优秀组织奖中国旅游协会旅游教育分会2013-052013年第五届全国旅游院校服务技能(饭店服务)大赛高职组三等奖3个优秀奖2个中国旅游协会旅游教育分会2011-12-16第四届中国秋季国际茶业茶文化博览会国际茶艺交流赛国家级一等奖中国茶业茶文化博览组委会2011-12-30高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目国家级教育部财政部2010-04-252010年“神州视景杯”全国旅游院校服务技能(导游服务)大赛国家级一等奖最佳选手中国旅游协会2016-102016年宁波市旅游饭店服务技能大赛获“宁波市青年岗位能手”称号宁波市旅游局2017-122017年江西省职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计、西餐宴会服务二等奖2个三等奖1个教育厅2016-122016年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛旅游专业技能赛专科组一等奖1个二等奖6个三等奖3个团体总分第2名教育厅2015-122015年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛旅游专业技能赛专科组一等奖3个二等奖3个三等奖3个团体总分第2名教育厅2014-122014年江西省大学生科技创新与职业技能展示(竞赛)旅游专业技能赛专科组金牌3项银牌3项铜牌3项团体总分第3名教育厅人保厅共青团省委2013-122013年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛旅游专业技能赛专科组一等奖1个二等奖1个三等奖2个团体总分第2名教育厅人保厅共青团省委2012-122012年江西省大学生科技创新与职业技能竞赛旅游专业技能赛专科组二等奖4个三等奖1个团体总分第3名教育厅人保厅共青团省委2015-09省级精品资源共享课《职业素质修炼》省级教育厅2015-12课题:校企协同创新的高职酒店管理专业《职业素质修炼》课程“项目驱动式”教学改革与实践省级教育厅2014-07-28课题:中部地区高职酒店管理专业“校企合作,工学结合”人才培养模式研究和实践省级中国职业技术教育学会2013-08-06省级精品课程《酒店职业形象与服务礼仪训练》省级教育厅2011-07-25省级骨干教师2名省级教育厅2011-12-30课题:高职酒店管理专业“校企合作,工学结合”人才培养模式研究和实践省级教育厅2011-11-03高职酒店管理专业“校企合作,工学结合”人才培养模式创新实验区省级教育厅2012-02-02江西省高职示范院校省级教育厅2008-11-28江西省特色专业省级教育厅成果起止时间起始:2010年6月实践检验时间:4年完成:2013年6月1.成果简介2010年,学院省级示范院校建设中对旅游类专业全面实施教学做一体化化专业改革后,项目组针对旅游类专业学生精湛的专业技能易学,但敬业、精益求精的工匠精神却难以培育的教学难题,结合旅游类专业人才培养特点,秉行“以生为本,立德树人,全面推进高职学生工匠精神的培育”为指导思想,创建“双体验”和“师徒制”为主线的高职学生工匠精神培育模式,在职业教育培养高职学生职业素养和工匠精神的教育教学理论方面有所创新。

国家级教学成果奖推荐书

国家级教学成果奖推荐书

成 果 曾 获 奖 励 情 况 成果 起止 时间 主 题 词
获 奖 时 间
获 奖 种 类
获 奖 等 级
奖金数额 (元)
授 奖 部 门
起始: 完成:
年 年
月 月
1.成果简介及主要解决的教学问题
2.成果解决教学问题的方法
3.成果的创新点
4.成果的推广应用效果
二、主要完成人情况
第一完成人 姓 名 出生年月 参 加 工 作 时 间 专业技术 职 称 工作单位 现从事工 作及专长 通讯地址 何时何地受何种 省部级及以上奖励 年 年 月 月
性 别 最 学 高 教 现 党 职 联 电 电 信 邮 编 后 历 校 龄 任 政 务 系 话 子 箱 政 码
主 要 贡 献 本 人 签 名: 年 月 日
主要完成人情况
第( )完成人 姓 名 出生年月 参 加 工 作 时 间 专业技术 职 称 工作单位 现从事工 作及专长 通讯地址 何时何地受何种 省部级及以上奖励
附件 3:
国 家 级 教 学 成 果 奖 推 荐 书




成 果 完 成 人
成 果 完 成 单 位
推 荐 等 级 建 议 推荐单位名称及盖章 推 荐 时 间 年 月 日
成 果 科 类 代 序 编 码 号 号 □□□□□□ □□□□□□
中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 制
一、 成 果 简 介
性 年 年 月 月

最后学历 高校教龄 现 任 党 政 职 务 联系电话 电子信箱 邮政编码



献 本 人 签 名: 年 月 日
三、主要完成单位情况
第一完成 单位名称 联 系 人 传 真
主管部门 联系电话 电子信箱 邮政编码

“2020年湖北职业教育国家级教学成果奖推荐书

“2020年湖北职业教育国家级教学成果奖推荐书

果为标志,提升学校内涵建设,提升学校整体办学质量,赢得较高的
社会口碑。
1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.
文档收集于互联网,已重新整理排版.word 版本可编辑,有帮助欢迎下载支持.
2.成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法 (1)构建“双融三能六型”的现代学徒制人才培养模式 在教育专家指导下,通过广泛的企业走访和调研分析,结合企
模式方面,积极深入企业调研,进行任务分析,构建“双融三能六型”
的现代学徒制人才培养模式,创建“基于工作过程”的一体化课程体
系和教学环境;在教学评价方面,完善“双元三环”的教学质量评价
机制;在校企合作方面,创新校企一体化“3345”的校企合作新机制;
在管理研究方面,加强宏观设计,结合示范校建设,以本课题研究成
1.成果简介
本课题作为学校承担省级重点课题,在学校领导和各位专家的帮
助下,在课题组全体成员的共同努力下,课题组全体成员深刻领会国
家、省和市教学部门的相关文件,结合十堰市汽车支柱产业特色,发
挥汽车城等区域优势,创新“现代学徒制”的人才培养模式,在近两
年的探索和实践中取得了一定的成效。
围绕课题研究实施方案,课题组分解落实研究任务:在人才培养
4.成果的推广应用效果 经过多年的专业建设人才培养模式,创新了人才培 养模式。该人才培养模式的建立对我校汽车专业乃至辐射学校的建 设起到了率先示范的作用。在人才培养模式建立、课程体系构建、 课程运行与管理、实训实验基地建设、师资队伍建设等诸多方面提 供了示范作用。由此对本地区课程改革水平的提升,产生了较强的 吸纳和辐射效应,从而推动职业教育改革的进程,实现本地区职业 教育的协调发展。
部门

2012.9

2018年国家级教学成果奖获奖项目

2018年国家级教学成果奖获奖项目

2018年国家级教学成果奖获奖项目
2018年国家级教学成果奖获奖项目有:
1. 《计算机网络课程改革与创新实践》:该项目通过教学模式改革和实践创新,提高了计算机网络课程的教学质量和学生的学习效果,在计算机网络教学领域取得了显著成果。

2. 《高等教育质量创新人才培养模式研究与实践》:该项目在高等教育质量创新领域进行了深入研究和实践,通过创新人才培养模式,有效提升了人才培养质量和学生的综合素质。

3. 《基于学生主体混合教学的大学物理实验教学改革与研究》:该项目通过引入学生主体混合教学模式,改革和创新了大学物理实验教学,提高了学生的实验能力和科学素养。

4. 《中小学语文课程体系与教学模式创新研究》:该项目通过研究和改革中小学语文课程体系和教学模式,提高了语文教学的质量和学生的学习兴趣,对语文教学改革具有重要意义。

这些项目都在各自领域进行了深入的研究和实践,取得了显著的教学成果,并且对相关领域的教学改革和创新具有积极的示范和引领作用。

2018年职业教育国家级教学成果奖申报书

2018年职业教育国家级教学成果奖申报书

2018年职业教育国家级教学成果奖申报书尊敬的评审专家:我代表XXX学校提交我校申报的2018年职业教育国家级教学成果奖申报书,特此呈交,敬请审阅。

一、项目背景根据国家职业教育改革发展的要求,我校积极探索创新,不断提升教学质量与水平。

在职业教育教学中,我们注重理论与实践相结合的教学方式,着力培养学生实际应用能力,并提升他们的就业竞争力。

本次申报的教学成果项目是XXX专业教育课程的教学方案与实践,该项目经过多年的实验和完善,取得了显著的教学成果,得到了学生和企业的一致好评。

二、项目亮点1. 教学内容:我们根据市场需求和行业标准,制定了实用性强、针对性强的教学内容。

通过实际案例与实际问题的结合,提高了学生的应用能力,并培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

2. 教学方法:我们采用了多种教学方法,如理论课、实践课、模拟考试等,使学生在不同的环境下进行学习和实践,提升了他们的综合能力。

同时,我们还建立了与实际工作环境相符的实训实习基地,为学生提供了更好的实践机会。

3. 教学团队:我们组建了一支专业、敬业、富有经验的教学团队,团队成员身份多样,包括行业专家、企业人员、教师等,他们共同致力于提供高质量的教学服务,并不断创新教学方法和内容。

三、成果展示通过本项目的教学实践,学生的学习兴趣得到了激发,学习效果得到了显著提升。

我们开设的XXX课程已取得了一系列具有创新性和实用性的成果,包括学生参与的创业项目、获得的专业证书、实践成果在企业中的应用等。

这些成果凸显了我们教学的独特性与实践性,也证明了我们教学成果的国家级奖项的申报价值。

四、对评审意见的响应我们将严格按照评审专家的意见进行改进与补充,将申报书中存在的不足之处进行修正和完善。

同时,我们将进一步加强教学实践的研究与探索,注重教育教学改革的创新性和实践性,为职业教育事业的发展作出更大的贡献。

附件:XXX专业课程教学方案谢谢评审专家的审阅与支持!此致,敬礼!XXX学校日期:。

2018年高等职业教育拟推荐国家教学成果奖项目名单

2018年高等职业教育拟推荐国家教学成果奖项目名单
安徽医学高等专科学校 安徽新闻出版职业技术学院
安徽警官职业学院 安徽水利水电职业技术学院
合肥职业技术学院 芜湖职业技术学院
双主体--准员工校企联合办学--软件技术专业人才培养模式创新 与实践
高职院校“四课堂”素质教育模式的研究与实践 安徽机电职业技术学院服务智能制造产业发展,“五度引领,五
业联动”协同育人机制创新与实践 基于信息化资源建设的财经商贸类课程课赛融合教学创新与实践 五维一体、分层递进”职业院校信息化教育教学改革发展模式的
2018年高等职业教育拟推荐国家教学成果奖项目名

成果完成单位
成果奖名称
安徽电子信息职业技术学院 安徽职业技术学院
安徽机电职业技术学院 安徽商贸职业技术学院学院 安庆职业技术学院 安徽机电职业技术学院 安徽广播影视职业技术学院 亳州职业技术学院
合肥幼儿师范高等专科学校
新培养与实践 “全实践引领,政校园协同,考赛评促进”培养反思实践型幼
儿教师 智力援疆‘一个中心、两个着力点、三级诊改、四位一体’培养
模式创新与实践 “三层赛制、四度融合”传媒类专业实践教学体系探索与应用 以人为本、引领成长——“六维一体”高职思政课教学模式的创
新实践与成效 建筑钢结构实践教育中心建设与研究 医教协同 实境教学 共育基层卫生人才 以职业技能大赛为抓手,助推自动化类高素质技术技能人才培养
探索与实践 大别山革命老区急需人才的培养路径探索与实践 “现代学徒制”人才培养模式在机电一体化技术专业的探索与实 高职土建类专业建筑智能演训平台的开发与应用 安徽机电职业技术学院基于现代学徒制的铁画锻制技艺非遗传承
人才培养模式的改革与实践 高职播音与主持专业实践教学体系建设探索与实践 对接产业,技能引领,平台支撑”的中药类专业技术技能人才创

教学成果奖推荐书

教学成果奖推荐书

√ 附件3: 黑龙江省高等职业教育 教学成果奖推荐书申 报 类 别 □高等职业教育 □继续教育成 果 名 称 中高职贯通培养过程中语文课程研究与实践(课题)主要完成人 崔永丽完 成 单 位 黑龙江农垦科技职业学院 申 报 时 间 2018 年 3 月 6 日专 业 大 类 00 成果类别代码 2 成 果 网 址/e/action/Show Info.php?classid=20&id=2169黑龙江省教育厅制填表说明一、封面1.成果名称:应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征,字数(含符号)不超过35个汉字。

教学成果如为教材,在成果名称后加写(教材)。

2.成果完成人:填个人成果的完成人。

成果完成单位,填集体成果的完成单位。

成果完成人和完成单位,均按贡献大小从左至右或从上到下顺序排列。

3.专业大类:所属专业大类代码。

请按照《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年及2016年、2017年增补)》中的专业大类名称规范填写(如:高职交通运输大类的填52),成果属公共基础课程的填00,面向所有专业的填99。

4.成果类别代码: 教书育人填1,教学改革填2,教学建设填3,教学管理填4,其他填0。

5.成果展示网址:提供准确网址,保证网页开通运转,以确保评审专家正常访问。

二、成果简介1.成果曾获奖励情况:指省、市政府、院校和省直有关部门设立的教学奖励,经登记常设的社会力量设立的教学奖励。

不包括商业性的奖励。

2.成果起止时间:起始时间指立项研究、开始研制日期;完成时间指成果实施(包括试行)完成后通过验收、鉴定的日期。

三、主要完成人情况‘’’’’’’’’’’’’’1.主要贡献:指该完成人对本成果所做的贡献。

2. 第()完成人情况,本页可根据完成人数量自行复制。

四、主要完成单位情况1.主要贡献:该完成单位对本成果所做的贡献。

2.第()完成单位情况,本页可根据完成单位数量自行复制。

一、成果简介。

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书

2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书

专业职务


高玉峰
-
第 五
张占英


玄远程

刘敏
46
河北科技师范学院继续教育学院
研究员
36
武安市综合职业技术教育中心
中级教师
52
迁安市职业技术教育中心 (迁安市技师学院)
高级教师
41
河北科技师范学院数信学院
讲师
-1-
-1-
-1-
1.成果简介 本成果由河北科技师范学院与武安市综合职业技术教育中心、迁安市职业技术
教育中心(迁安市技师学院)共同完成,由若干科研项目支撑,实施期限为 2011 年~ 2018 年,主要取得了六项成果。
(1)研究了中职学校专业建设的内在规律及其一般特征 中职学校专业建设的内在规律存在于职业教育发展与经济社会发展的互动关系 之中,其一般特征表现于中职教育需求与供给两侧。随着我国供给侧结构性改革的 不断推进,经济结构、产业结构、就业结构等均将发生一系列的变革。中职学校专 业建设必须与产业发展相对接,产业变革也将引发中职学校专业重置。 (2)集成了专业设置与区域产业结构适应性的分析模型 在总结已有研究成果的基础上,将研究对象“静态化”并作出系列“强假设”, 建立了中职学校专业大类与产业(行业)对接分析表,集成了内含匹配度和吻合度 两项指标在内的中职学校专业(大类)设置与区域产业(行业)结构适应性分析模 型,为分析中职学校专业结构与产业结构适应性状况提供了配套工具。 (3)创制了中职学校专业建设评价指标体系及诊断模型 以专业建设质量为一级指标,以专业设置、基础条件等七项指标为二级指标, 以 31 项具体评价(诊断)指标为三级指标,构建了中职学校专业建设评价(诊断) 指标体系。确定了各项评价(诊断)指标的权重,构建了中职学校专业建设评价(诊 断)模型,为中职学校实施专业建设评价(诊断)提供了有效工具。 (4)构建了中职学校专业结构随产业发展动态调整机制 落实国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》要求,基于中职学校专业建 设现状,构建了具体包括政府宏观调控机制、学校内部主导机制、三方协同治理机 制等三项机制在内的中职学校专业结构随产业结构发展的动态调整机制,供政府教 育行政部门决策参考,供中职学校推进专业建设具体应用。 (5)明确了中职学校专业结构调整的依据、原则与策略 加强专业建设是新时期职业教育供给侧改革的首要任务,中职学校应以市场需 求、学生需求和学校需求等“三项需求”作为专业建设的主要依据。同时,遵循科 学性、适应性、效益型和发展性“四项原则”,政府及其教育主管部门、中职学校、 行业企业社会组织应作为“三大实施主体”,综合推进中职学校专业建设。 (6)推进了河北省两所国家中职改革示范校的专业建设 自 2015 年 9 月起,先后以武安市综合职业技术教育中心、迁安市职业技术教育 中心为个案,分析了两校所在地产业结构变化现状,对两校专业建设进行了诊断, 提出了系列改革措施并付诸实施,有效推进了两校国家中职改革示范学校的建设进 程。同时,在省内外其他中职学校的应用推广也取得了较好的效果。

陕西省教育厅办公室关于开展2018年国家级教学成果奖推荐工作的通知

陕西省教育厅办公室关于开展2018年国家级教学成果奖推荐工作的通知

陕西省教育厅办公室关于开展2018年国家级教学成果奖推荐工作的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2018.03.15•【字号】•【施行日期】2018.03.15•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文陕西省教育厅办公室关于开展2018年国家级教学成果奖推荐工作的通知各普通高等学校:根据教育部《关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》(教师函〔2018〕3号)、教育部高等教育司《关于做好2018年高等教育国家级教学成果推荐工作的通知》(高教司函〔2018〕13号)、教育部职业教育与成人教育司《关于做好2018年职业教育国家级教学成果奖推荐工作的通知》(教职成司函〔2018〕26号),为做好我省高等教育、高职教育序列国家级教学成果奖推荐工作,现就有关事项通知如下。

一、申报范围原则上为2015年、2017年获得省级教学成果一等及以上奖励的成果。

实行限额推荐,具体限额见附件1。

高等教育序列现任学校领导牵头成果的推荐数量应控制在申报限额的30%以内。

推荐前各高校要及时将推荐名单在校内公示。

二、申报材料(一)本科(研究生)项目申报2018年高等教育国家级教学成果奖。

1. 学校正式文件(学校主管领导签发并盖学校公章),填写《2018年高等教育国家级教学成果奖推荐成果汇总表》(见附件2)作为公文附件。

提交书面材料2份,汇总表EXCEL格式电子材料1份;2. 《高等教育国家级教学成果奖申请书》(见附件3,装一册),教学成果报告(限5000字)和教学成果应用及效果证明材料(另装一册),提交书面材料1份,PDF格式电子材料1份;3. 能够反映成果质量和水平的论文、奖励、报道、研究报告等支撑或旁证材料,提交PDF格式电子材料1份。

(二)高等职业教育项目申报2018年职业教育国家级教学成果奖。

1. 学校正式文件(学校主管领导签发并盖学校公章),填写《2018年职业教育国家级教学成果奖推荐成果汇总表》(见附件4)作为公文附件。

职业教育国家级教学成果奖鉴定书 - 广西玉林农业学校

职业教育国家级教学成果奖鉴定书 - 广西玉林农业学校
附件 4
职业教育国家级教学成果奖鉴定书
新型职业农民“三纵五横”立体型培育模式 创新的研究与实践 谌湘芬、班祥东、覃容飞、李仲科、杨萍、张敏、邓 成果第一完成人及 晨、吕相勇、黄栩、邓庆文、郑夏燕、梁春燕、佟建 其他完成人姓名 波、王立颖、陈丹媚、李林、龚丽丽、梁柳、吴宏新 成果第一完成人 及其他完成人 广西玉林农业学校 所在单位名称 成果名称 组织鉴定部门名称 鉴定组织名称 鉴定时间 广西壮族自治区教育厅 广西职业教育国家级教学成果鉴定专家组 2018 年 3 月
内容,做到培训、实践、服务的一体化和全覆盖,适应了新时代农民培育 发展的要求,培养一批“能生产+会学习+懂经营”的职业农民,产生了广 泛的社会影响。 该成果理论研究和实践创新成效明显,受益面广,具有较好的推广应 用价值,达到了国内先进水平。
鉴定组织负责人: 赵伟 2018 年 4 月 13 日 组织鉴定部门意见:
职称
职务
签字
研究员
赵鹏飞 肖凤翔 夏金星 吴全全 俞启定
教授 教授 教授 研究员 教授
院长
鉴定意见: 根据 《教育部关于开展 2018 年国家级教学成果奖评审工作的通知》 (教 师函〔2018〕3 号)以及《关于做好 2018 年职业教育国家级教学成果奖推 荐工作的通知》 (教职成司函〔2018〕26 号)的要求,广西壮族自治区教育 厅于 2018 年 3 月 17 日组织专家对《新型职业农民“三纵五横”立体型培


填写人签字: 年 月 日
鉴定成 员姓名
赵伟
在鉴定组 织中担任 的职务
组长 成员 成员 成员 成员 成员
工作单位
教育部职业技 术教ຫໍສະໝຸດ 中心研 究所 广东建设职业 技术学院 天津大学 湖南农业大学 天津中德应用 技术大学 北京师范大学

2018年职业教育级教学成果奖鉴定书

2018年职业教育级教学成果奖鉴定书
该成果以问题为导向,重在解决国际化办学中人才培养的难题,创新了国内专科层次中德合作办学的新模式,建立了合作办学机制、学生管理机制和质量保证体系,开发了一批国外认可的课程标准。培养模式受到国内高职高专院校和媒体高度关注,示范引领作用明显,推广应用到河北、辽宁等地院校。
专家组一致同意通过该教学成果的鉴定。
2017年4月13日,河北省教育厅组织专家对《引进德国优质资源和先进理念,创新具有国际视野的技术应用型人才培养》进行了鉴定。专家们根据教育部相关文件精神对推荐书、总结报告和支撑材料认真审读后,形成以下意见:
该成果直接服务于国内日益增长的国际化办学的现实需求,经过多年的研究与实践,形成了一系列教学成果,制定了一整套可行的教学管理和学生管理制度、国际化人才培养方案与课程标准等管理制度及教学标准。通过整合中德双方两种优质教育资源,培养了具有较宽的国际化视野和创新意识、熟悉掌握本专业的国际化知识、具有较强的跨文化沟通能力、运用和处理信息能力的高素质技术应用型人才。
2018年职业教育省级教学成果奖鉴定书
成果名称
引进德国优质资源和先进理念,
创新具有国际视野的技术应用型人才培养
成果第一完成人及其他完成人姓名
温守东、李卫权、吴二刚、张红静、陈颖峰
成果第一完成人
及其他完成人
所在单位名称
承德石油高等专科学校
组织鉴定部门名称
河北省教育厅
鉴定时间
2018年4月13日
鉴定意见:
鉴定组织负责Biblioteka :2018年4月13日
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附件5
2018年职业教育国家级教学成果奖推荐书
成果名称___________________________________ 成果完成人___________________________________
___________________________________ 成果完成单位___________________________________
___________________________________
推荐单位名称及盖章____________________________
推荐时间年月日
成果所属类别_________________________
代码□□□□□□
序号□□□□□□
编号
一、成果简介(可另加附页)
二、主要完成人情况
主要完成人情况
三、主要完成单位情况
主要完成单位情况
四、推荐、评审意见
五、附件目录
1. 反映成果的总结(不超过6000字)
2. 教学成果鉴定书(或验收证明)
3.教学成果应用及效果证明材料(仅限1份)
填表说明(材料报送时不打印)
一、封面
1. 成果名称:应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征,字数(含符号)不超过35个汉字。

教学成果如为教材,在成果名称后加写“(教材)”。

2. 成果完成人、成果完成单位:按《教学成果奖励条例》和《教育部关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》(教师函〔2018〕3号)的有关规定填写。

集体完成的成果,成果完成人和成果完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列,不限人数和单位数,根据实际情况填写。

3. 推荐单位:指省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或军队有关教育主管机构。

4. 推荐时间:应为推荐单位决定推荐国家级教学成果奖的时间。

5. 成果所属类别:按下条成果内容代码中的规范要求填写。

6. 代码组成形式为:abcde,详释如下:
a:成果属中等职业教育填1,高等职业教育填2,其他填0。

bc:成果所属专业类(中职)或专业大类(高职)代码(例:属中职农林牧渔类的填01,属高职装备制造大类的填56),成果属公共基础课程的填00,面向所有专业的填99。

*专业类(大类)代码对照教育部发布的《中等职业学校专业目录(2010年修订)》和《普通高等学校高等职业教育(专科)专业
目录(2015年)》的专业代码填写。

d:成果完成人为一人填1、两人填2、三人填3、四人填4、五人填5,超出5人填0。

e:成果内容属教书育人填1,教学改革填2,教学建设填3,教学管理填4,其他填0。

7. 序号组成形式为Zabcde,其中:
Z代表教育类型,即职业教育;
ab为推荐单位代码(详见下表);
cde为推荐单位所推荐成果的顺序号。

例如:序号“Z11001”为北京市推荐的、顺序号为001的成果,其中Z代表职业教育,11为推荐单位北京市的代码,001为推荐国家级教学成果的顺序号。

省(自治区、直辖市)代码
8.编号由职业教育国家级教学成果奖评审委员会秘书处填写。

二、成果简介
1. 成果曾获奖励情况:指省、自治区、直辖市人民政府和国务院有关部门设立的教学奖励;经登记常设的社会力量设立的教学奖励,但不包括商业性的奖励。

2. 成果起止时间:起始时间指立项研究或开始研制日期;完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收的日期;实践检验时间应从正式实施(包括试行)教育教学方案的时间开始计算,不含研讨、论证及制定方案的时间,即不早于成果完成时间。

3. 成果简介:对成果主题和主要内容进行概述。

字数一般不超过1000个汉字。

4. 成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法:概述成果主要解决的教学问题,具体指出成果解决问题所采用的方法,思路要清晰。

字数一般不超过1000个汉字。

5. 成果的创新点:对成果在创新性方面的归纳与提炼,字数不超过800个汉字。

6. 成果的推广应用效果:就成果的应用、推广情况及实际效果进行阐述。

字数不超过1000个汉字。

三、主要完成人情况
1. 主要完成人情况,是核实推荐职业教育国家级教学成果奖主要完成人是否具备获奖条件的依据,应按表格要求逐项填写。

2. 主要贡献:应在栏目内如实地写明该完成人对本成果做出的贡献。

四、主要完成单位情况
1. 主要完成单位情况,是核实推荐职业教育国家级教学成果奖主要完成单位是否具备获奖条件的依据,应准确无误,并在单位名称栏内加盖成果完成单位公章。

2. 主要贡献:应在栏目内如实地写明该完成单位对本成果做出的贡献。

五、推荐意见
推荐意见:由推荐单位填写。

内容包括:根据成果创新性特点、水平和应用情况写明推荐理由和结论性意见;加盖推荐单位公章。

六、附件
1. 反映成果的总结
字数不超过6000个汉字。

2. 教学成果鉴定书(或验收证明)
(1)组织鉴定部门应为省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门、各行指委(教指委)或军队有关教育主管机构。

(2)鉴定组织应由本领域专家5-7人组成,该成果的主要完成单位的专家和主要完成人不得担任鉴定组织的成员。

鉴定组织中应多数为外省(自治区、直辖市)和其他部门(系统)的专家。

(3)鉴定组织意见:应由鉴定组织依据鉴定情况集体讨论决定,并由鉴定组织负责人签字。

(4)组织鉴定部门意见:是对成果及对成果鉴定组织的意见的评价,填写人应为组织鉴定部门的负责人。

(5)2016年1月1日后通过省(部)级及有关行指委(教指委)鉴定或验收的教学成果,推荐单位可不再进行重复性的鉴定,但须将有关的鉴定书或验收证明按要求上报。

七、其他
1.《推荐书》及附件格式:
(1)《推荐书》可用原件按1:1比例打印(复印),也可用申报平台(/xmps)提供的表格电子版打印或印刷。

纸张一律用A4纸,竖装,两面印刷。

文字及图表应限定在高245毫米、宽170毫米的规格内排印,左边为装订边,宽度不小于25毫米,正文内容所用字型应不小于5号字。

(2)《推荐书》要求用中文和使用钢笔(或毛笔)填写,也可填好后复印或用计算机录入后一并打印,但不得以剪贴代填。

需签字、盖章处打印或复印无效。

表中各栏目均不要另附纸。

(3)附件应合装成册(用软皮平装),以便于评审时阅读。

其规格大小应与推荐书一致,但不要和《推荐书》正文表格装订在一起;首页应为附件目录,不要加其他封面。

2. 上报材料要用厚牛皮纸袋装好。

每袋限装一项成果的材料,并将《推荐书》封面(复印件)和袋内材料明细表分别贴于袋的两面。

3. 除《教育部关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》(教师函〔2018〕3号)和本文规定的推荐材料及教材成果提供的样书外,不再接受其他材料。

如确有其他必要的反映成果水平的论文等材料,可在单位(个人)的网站上展示,并在《推荐书》的附件目录中提供相应网址和展示材料目录,供专家在评审中查阅参考。

4. 所有推荐材料一律不退,请自行留底。

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