高中物理选修3-4 多普勒效应
最新人教版高中物理选修3-4第十二章《多普勒效应》
5多普勒效应课堂合作探究问题导学一、多普勒效应活动与探究11.声音的音调由什么来决定?2.多普勒效应中声源的频率发生变化了吗?3.产生多普勒效应的原因是什么?迁移与应用1下列说法中正确的是()A.发生多普勒效应时,波源的频率变化了B.发生多普勒效应时,观察者接收到的频率发生了变化C.多普勒效应是在波源与观察者之间有相对运动时产生的D.多普勒效应是由奥地利物理学家多普勒首先发现的1.波源与观察者相对静止时,单位时间内通过观察者的波峰(或密部)的数目是一定的,观察者感觉到的频率等于波源振动的频率。
2.波源与观察者相互靠近时,单位时间内通过观察者的波峰(或密部)的数目增加,观察者感觉到的频率大于波源的频率,即感觉到的频率增加。
3.波源与观察者相互远离时,观察者感觉到的频率变小。
二、多普勒效应的应用活动与探究21.公路巡警开车在高速公路上以100 km/h的恒定速度巡查,在同一车道上巡警车向前方的一辆轿车发出一个已知频率的电磁波,结果该电磁波被那辆轿车反射回来时,巡警车接收到的电磁波频率比发出时低。
若该路段限速为100 km/h,则该车是否超速?2.列举多普勒效应在现实生活中的应用。
迁移与应用2下列哪些应用是利用了多普勒效应()A.利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度B.交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波,波被运动的汽车反射回来时,根据接收到的频率发生的变化,就可知汽车的速度,以便于交通管理C.铁路工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运动情况D.有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声判断飞行炮弹是接近还是远去1.多普勒效应的应用很多,但基本原理都是利用波源与观察者相对运动时引起接收波数的变化。
2.无论什么情况,发生多普勒效应时,波源与观察者肯定有相对运动,二者相互靠近时,观察者接收到的频率变高,相互远离时,接收到的频率变低。
3.多普勒效应的产生不是取决于观察者距波源多远,而是取决于观察者相对于波源的运动速度的大小和方向。
高中物理选修3---4第十二章第五节《多普勒效应》新课教学课件
火车靠近时,声音越来越尖锐, 音调变高
火车远离时,声音越来越低 沉,音调变低
问题4:音调的变化说明了什 么?
人接收到的声音频率发生了变化。靠近时,接收到的频率变大, 远离时,接收到的频率变小。
问题5:鸣笛的实际频率是否发生了改变?为什么?
没有,实际频率由波源本身的振动决定。
选修3—4 第十二章 机械波
§12.5 多普勒效应
复习回忆
问题1:声音的三要素是什么? 它们各自由什么决定?
响度:由振幅决定; 音调:由频率决定;
音色:由发声体本身性质决定; 问题2:音调的高低与振动的频率有什么关系?
音调高 → 频率越大 → 声音越尖锐 音调低 → 频率越小 → 声音越低沉
思考:
课堂小 结
一、多普勒效应
1.波源与观察者互相靠近或者远离时,
接收到的波的频率都会发生变化,这
种现叫做多普勒效应.
2.波源的频率:单位时间内波源发 奥地利物理学家
出完全波的个数。
多普勒(Doppler)
3.接收到的频率:观察者在单位时间内接收到完全 波的个数。
4.注意:波源的频率并没有发生变化,只是在远离 或靠近时,观察者接收到的频率发生了变化。
※模拟实验类比多普勒效应
单位时间内观察者数 得的人数与实际通过 的人数相同。
单位时间内观察者数 得的人数变多。
单位时间内观察者数 得的人数变少。
二、多普勒效应的三种情况:
1.当波源与观察者相对静止时,观察者接收到的频 率等于波源振动的频率。
2.当波源与观察者互相靠近时,观察者接收到的频 率大于波源振动的频率。且靠近得越快,接收到 的频率越大。
高中物理选修3-4优质课件:5 多普勒效应
知识深化
多普勒效应产生的原因分析 1.相对位置变化与频率的关系(规律)
相对位置 波源S和观察者A相对静止, 如图所示
图示
波源S不动,观察者A运动, 由A→B或A→C,如图所示
观察者A不动,波源S运动, 由S→S′,如图所示
结论 f观察者=f波源 音调不变
若靠近波源,由A→B,则f观察者>f波源, 音调变高;若远离波源,由A→C,则 f观察者<f波源,音调变低
(2)当波源与观察者相向运动时,1 s内通过观察者的波峰(或密部)的数目_增__加__ (填“增加”或“减小”),观察到的频率 增加 (填“增加”或“减小”);反之, 当波源与观察者互相远离时,观察到的频率 减小 .(填“增加”或“减小”) 3.应用 (1)测车辆速度. (2)测星球速度. (3)测血流速度.
针对训练 (2017·盐城高二检测)装有多普勒测速仪的汽车测速监视器安装在
公路旁,它向行驶中的车辆发射已知频率的超声波,并接收被车辆反射回来
的反射波.当某汽车向测速监视器靠近时,被该汽车反射回来的反射波与测速
监视器发出的超声波相比
A.频率不变,波速变小 C.频率不变,波速变大
B.波速不变,频率变小
例3 某测量员利用回声测距,他站在两平行墙壁间某一位置鸣枪,经过1 s第 一次听到回声,又经过0.5 s再次听到回声,已知声速为340 m/s,则两墙壁间的 距离为多少?
√D.波速不变,频率变大
解析 波速由介质决定,所以被该汽车反射回来的反射波与测速监视器发出的 超声波相比波速不变,根据声音的多普勒效应,声源和观察者靠近时接收频率 变高,所以被该汽车反射回来的反射波与发出的超声波相比频率变大,故D正 确,A、B、C错误.
二、波的反射和折射及应用
高中人教版物理选修3-4课件:第十二章 5 多普勒效应
-16-
5 多普勒效应
课前篇自主预习 课课堂堂篇篇探探究究学学习习
探究一
当堂检测
1.(考查对多普勒效应的判断)下列应用中没有应用多普勒效应的是
() A.利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体 相对于地球的运动速度 B.交通警察向进行中的汽车发射一个已知频率的电磁波,波被运动 的汽车反射回来,根据接收到的频率发生的变化,就知道汽车的速 度,以便于进行交通管理 C.铁路工人将耳朵贴在铁轨上可判断火车运动情况 D.有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声判断飞行炮弹是接近还是远 去 解析:铁路工人将耳朵贴在铁轨上来判断火车的运动情况,是利用 声音在铁轨中传播速度大于在空气中的传播速度这一规律,故选项 C没有应用。 答案:C
0下载券文档一键搜索 VIP用户可在搜索时使用专有高级功能:一键搜索0下载券文档,下载券不够用不再有压力!
内容特 无限次复制特权 权 文档格式转换
阅读页去广告
VIP有效期内可以无限次复制文档内容,不用下载即可获取文档内容 VIP有效期内可以将PDF文档转换成word或ppt格式,一键转换,轻松编辑! VIP有效期内享有搜索结果页以及文档阅读页免广告特权,清爽阅读没有阻碍。
年VIP
月VIP
连续包月VIP
VIP专享文档下载特权
享受60次VIP专享文档下载特权,一 次发放,全年内有效。
VIP专享文档下载特权自VIP生效起每月发放一次, 每次发放的特权有效期为1个月,发放数量由您购买 的VIP类型决定。
每月专享9次VIP专享文档下载特权, 自VIP生效起每月发放一次,持续有 效不清零。自动续费,前往我的账号 -我的设置随时取消。
-9-
5 多普勒效应
探究
人教版高中物理面试真题--《多普勒效应》说课稿及教案、教学设计
《多普勒效应》说课稿及教案、教学设计人教版高三物理选修3-4一、说教材《多普勒效应》是人教版高三物理选修3-4第十二章第五节的内容,教材探讨多普勒效应的成因以及在生活中的应用,激发学生探索生活中的物理。
本节安排在波的有关知识后,是基础教育课程改革在机械波部分的扩展内容,加强了与近代物理的衔接。
【知识与技能】1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别;2.掌握什么是多普勒效应;3.了解多普勒效应的一些应用。
【过程与方法】通过探究、讨论等方法,培养分析、解决问题的能力,学习物理学研究问题的方法。
【情感态度和价值观】经历科学探究过程,激发学习兴趣,体验生活与物理的联系,形成勇于探新的科学态度。
【教学重点】理解多普勒效应【教学难点】分析多普勒效应成因二、说学情高中学生学习物理的兴趣已发生转化,具备一定的探索能力,不再满足于对物理现象的感知,对现象产生原因有较强的求知欲。
因此,利用案例让学生经过探究分析得出结论,从而突破本节课的重难点。
三、说教法和学法采用讲授法、模拟法和讨论法等教学方法、学生自主探究和小组合作讨论等学法,充分体现以学生为本的原则。
四、说教学过程环节一:导入新课引导学生回忆频率以及声音的音调由什么决定。
这是学习多普勒效应的前提和基础。
之后带领学生观看录像,分析视频中声音的变化,学生的回答:声音发生变化;声音越来越大;声音越来越刺耳等等。
继续提问是不是因为列车的扩音器的频率本身发生了变化?发现当观察者与声源相距较近时,声音才会明显的变化,从而引出新课。
环节二:新课讲授1.探究多普勒效应教师通过PPT展示多普勒效应的概念,展示教材上的模拟案例,让学生探究当观察者不动、观察者逆着队伍走与观察者与队伍同向行走且速度比队伍的小时,经过身边的人数的变化,加深理解。
随后展示波源模型图,引导学生分析波源与观察者均不动时,波源不动观察者以速度V1相对介质运动时以及观察者不动波源相对介质以速度V2运动时这三种情况下,观察者接收频率大小。
选修3-4 第6讲 惠更斯原理 多普勒效应
选修3-4 第6讲惠更斯原理多普勒效应1.波面(波阵面)、波前、波线:如图2-3-3所示的圆形是沿着传播方向的波峰(或波谷)在同一时刻构成的,叫做波面或波阵面。
在某一时刻,最前面的波面叫做波前。
与各个波面垂直的线叫做波线,用来表示波的传播方向。
2.惠更斯原理:荷兰物理学家惠更斯于1690年提出:介质中任一波阵面上的各点,都可以看做是发射子波的波源,其后任一时刻,这些子波在波前进的方面的包络面就是新的波面。
如图2-3-4,2-3-5,2-3-6。
【克里斯蒂安〃惠更斯(1629—1695)荷兰物理学家、天文学家、数学家,他是介于伽利略与牛顿之间一位重要的物理学先驱,是历史上最著名的物理学家之一,他对力学的发展和光学的研究都有杰出的贡献,在数学和天文学方面也有卓越的成就,是近代自然科学的一位重要开拓者。
他建立向心力定律,提出动量守恒原理,对摆的研究是惠更斯所完成的最出色的物理学工作,他提出了单摆周期公式,并发明了摆钟。
】3.波的反射:当波遇到障碍物时,会返回到原来的介质中继续传播,而且反射角等于入射角,反射波的波长、频率和波速都与入射波相同。
如图12.6-5。
4.波的折射:波从一种介质进入另一种介质时,由于波速变化,导致波线(波的传播方向)发生变化的现象。
波的折射中,波的频率不变,波长会随波速的变化而变化。
5.多普勒效应:由于波源和观察者之间有相对运动,使观察者感觉到频率的变化,这样的现象叫做多普勒效应。
如图2-5-1,2-5-2。
6.多普勒效应的规律:当波源与观察者相互接近时,观察者接收到的频率变大;相互远离时,观察者接收到的频率变小。
7.两种情况下的多普勒效应定量分析:前提:波源频率为f ,波速为v ,波长/v f λ=情况一:波源相对介质不动,观察者向波源运动,速度为u ,波源相对观察者速度为(v+u ),接收到的频率为=v u v u f f v λ++'=∙ 。
同理,远离时为-=v u f f v'∙。
6. 多普勒效应-教科版选修3-4教案
6. 多普勒效应-教科版选修3-4教案教学目标1.理解多普勒效应概念;2.掌握计算多普勒效应的方法;3.能够应用多普勒效应解决实际问题。
教学过程1. 引入老师可以用一个有关警车追捕的视频来引出多普勒效应的概念。
在视频中,如果警车朝向我们的方向开,警笛声音会变得更高,往返时间变短,而如果警车背向我们开,警笛声音会变低,往返时间变长。
请同学思考这一现象背后的原理是什么。
2. 讲解在同学们了解引入视频之后,老师可以进行多普勒效应的概念讲解。
多普勒效应,即当发射者和接收者相对运动时,信号的频率就会发生变化。
如果两者向着彼此运动,则频率变高;反之则频率变低。
这个现象就是多普勒效应。
根据这个原理,我们可以解释警车追捕时的声音变化:当警车向我们驶来时,警笛声的频率会变高,而当警车和我们相向而行时,警笛声的频率会变得更高。
3. 计算老师在讲解的同时可以给出多普勒效应的计算公式。
当源向接收者移动时,多普勒效应的大小可以通过下式计算:f’ = f(1 + v/c)当源从接收者处移动时,多普勒效应的大小可以通过下式计算:f’ = f(1 - v/c)其中,f是信号原始的频率,f’是接收者接收到的频率,v是源和接收者之间的相对速度,c是光速。
通过上述公式,同学们可以算出不同场合下的多普勒效应大小,并解释其产生的原因。
4. 应用老师可以通过多个具体的例子来让同学用多普勒效应解决实际问题。
比如,题目可以是这样的:一辆救护车以50km/h的速度行驶,救护车的警笛声调为800Hz。
那么,当救护车与你相向而行时,你所听到的声音的频率是多少?同学们可以根据之前所学的知识,用公式计算出救护车警笛声的频率,然后减去信号在空气中的传输速度,得到救护车接近你的频率,最后再用公式计算即可。
总结在本次教学中,我们学习了多普勒效应的概念、计算方法和应用。
通过此次课程的学习,同学们可以更深入地了解这个物理现象,并在实际应用中灵活运用。
《多普勒效应》人教版高三物理选修3-4PPT课件
G
E1
E2
A A
34 5
2
6
1
S
B
开关S调到1、2、3、4、5、6个位置时 电表分别测的是什么?
1、2为电流表 3、4为欧姆表 5、6为电压表
在测量电流和电压时两个位置中哪个位 置的量程比较大?
电流:1大 电压:6大
【探究二:多用电表的原理】
指
数
针
字
式
式
多
多
用
用
电
电
表
表
【互动探究】1.说一说指针式多用电表的基本构造。 2.多用电表可以有哪些用途?怎样使用?怎样读数?
(5)电流任意刻度 对应待测电阻为多少?
150
35 Ω
Rx
E I
R
【探究一:将电流表改装成欧姆表的原理】
欧姆表
1.结构: 欧姆表由电流表G、电池、调零电阻R, 刻度盘和红、黑表笔组成。 如图,就电路部分而言,在欧姆表内部是电流 表、电池、调零电阻三者串联而成,在欧姆表 外部,接上被测电阻后,与欧姆表内部电路一 起组成闭合电路。
二 、多普勒效应的成因
• 声源完成一次全振动,向外发出一个波长的波,频率表示单位时间内完成的全 振动的次数,因此波源的频率等于单位时间内波源发出的完全波的个数,而观 察者听到的声音的音调,是由观察者接收到的频率,即单位时间接收到的完全 波的个数决定的.
二 、多普勒效应的成因
1、当波源和观察者相对介质都静止不动. 即二者没有相对运动时
【探究情景】:如图电源的电动势E=1.5V,内阻r=0.5Ω,电流表满偏电流Ig=10 mA,电流表的电阻Rg=7.5Ω,
A、B为接线柱。 问题1:用导线把A、B直接连起来,此时应把可变电阻R1调节为多
高中物理人教版选修3-4课件:12.5 多普勒效应
如图乙所示, 波源不动, 观察者向波源运动, 人耳在 1 s 内由位置 A 移到位置 B, 虽然波源每秒仍发出 20 个完全波, 但观察者每秒却接 收到 21 个完全波, 即二者相互接近时, 观察者接收到的波的频率大于 波源的频率, 反之, 观察者远离波源运动时, 观察者接收到的波的频率 小于波源的频率。 如图丙所示, 波源向右运动, 观察者不动, 波源由 S1 运动到 S2, 波 源右方的波面变得密集, 因波速不变, 波长变短, 右方观察者接收到的 波的频率大于波源的频率;左方的波面变得稀疏, 波长变长, 左方的观 察者接收到的波的频率小于波源的频率。
2. 多普勒效应的应用 (1)测量汽车速度:交通警车向行进中的车辆发射频率已知的超 声波, 同时测量反射波的频率, 根据反射波频率变化的多少就能知道 车辆的速度。 (2)测星球速度:测量星球上某些元素发出的光波的频率, 然后与 地球上这些元素静止时发光的频率相对照, 就可以算出星球靠近或 远离我们的速度。 (3)测血液流速:向人体内发射已知频率的超声波, 超声波被血管 中的血液反射后又被仪器接收, 测出反射波的频率变化, 就能知道血 流的速度。
1. 多普勒效应 由于波源与观察者之间有相对运动, 使观察者感到接收到的波 的频率发生了变化的现象, 叫做多普勒效应。如果二者相互接近, 观 察者接收到的波的频率增加, 如果二者远离, 观察者接收到的波的频 率减小。
ห้องสมุดไป่ตู้
用绳子把收录机悬挂在门的气窗横档上,按下放音按键,使收录机发 声,再让收录机摆动起来,你可以感觉到当收录机向你摆来时音调变 高,远离你时音调变低,这是为什么? 提示:这是因为发生了多普勒效应,你感受到声音频率发生了变化。
题后反思:发生多普勒效应的条件是观察者和波源有相对运动。
高中物理选修3-4-多普勒效应
多普勒效应知识集结知识元多普勒效应知识讲解1.多普勒效应由于波源和观察者之间有相对运动,使观察者感到频率发生变化的现象叫做多普勒效应.多普勒效应是波独有的特征.声源完成一次全振动,向外发出一个波长的波,称为一个完全波.频率表示单位时间内完成的全振动的次数因此波源的频率又等于单位时间内波源发出的完全波的个数.观察者听到的声音的音调,是由观察者接收到的频率,即单位时间内接收到的完全波的个数.2.多普勒效应的解释为简单起见,我们只讨论波源和观察者在二者的连接线上运动的情形.(1)波源与观察者相对于介质均静止的情况.观察者所接收到的频率与波源的振动频率相同.(2)波源静止而观察者运动的情况.若观察者朝波源运动,由于观察者迎着波传来的方向运动,使得观察者在单位时间内接收到的完全波的个数大于波源发出的完全波的个数,即观察者接收的频率高于波源频率。
.若观察者背离波源即顺着波的传播方向运动,观察者的接收频率低于波源频率..(3)观察者静止而波源运动的情况.当波源S向观察者O运动时,波源在前进过程中,不断地发射出波,而已经发射出的波仍以波速v前进,而后继波的波源地点(球面的中心)向前移动,所以波源前面的波面被挤紧,因此波面间隔减小了;波源后面的波面稀疏了,因此,波面间隔增大了,如图所示.波在介质中的传播速度并没有改变,观察者在波源右方时,即波源接近观察者时,观察者在单位时间内接收到的完全波的个数增多,即接收到的频率增大,;同样道理,观察者在波源左方时,即波源远离观察者时,接收到的频率减小,.3.多普勒效应中接收到的频率f'的计算公式(1)波源相对介质静止,观察者以速度v0相对于介质运动..“+”表示观察者走向波源,“-”表示观察者离开波源.(2)波源以速度v s相对于介质运动,观察者相对于介质静止..“+”表示波源离开观察者,“-”表示波源向观察者运动.(3)波源与观察者同时相对于介质运动.相向运动:;反向运动:.4.多普勒效应的定性分析方法波源与观察者相互接近,观察者接收到的频率增大;波源与观察者相互远离,观察者接收到的频率减小.5.多普勒效应的应用(1)多普勒测速仪测车速.(2)医用彩色超声波多普勒心动图仪测定心脏跳动,血管血流等情况.(3)电磁波的多普勒效应为跟踪目的物(如导弹、云层等)提供了一种简单的方法.在军事、航天、气象预报等领域有了广泛的应用.(4)用多普勒效应测量其他星系向着还是远离地球运动的速率.例题精讲多普勒效应例1.下列说法正确的是()A.声源静止,观察者向着声源运动时,观察者接收到的频率大于声源的发声频率B.机械波向某个方向传播时,介质中的质点“随波逐流”C.电磁波传播时,其传播方向与电场强度方向磁感应强度方向均垂直D.水面上的油膜呈现彩色条纹是由于光的衍射产生的现象E.做简谐运动的物体要受到回复力例2.关于振动和波的知识下列说法正确的是()A.做简谐振动的物体,经过同一位置时,加速度可能不同B.在受迫振动中,驱动力的频率不一定等于物体的固有频率C.向人体发射频率已知的超声波被血管中的血流反射后又被仪器接收,测出反射波的频率变化就能知道血流速度,这种方法俗称“彩超”D.两列相干波发生干涉现象时,两波源连线的中垂线上的质点均为振动加强点下列说法正确的是()A.部队过桥不能齐步走而要便步走,是为了避免桥梁发生共振现象B.横波在传播过程中,波峰上的质点运动到相邻的波峰所用的时间为一个周期C.变化的电场一定产生变化的磁场;变化的磁场一定产生变化的电场D.在地球上接收到来自遥远星球的光波的波长变短,可判断该星球正在靠近向地球E.泊松亮斑是光的衍射现象,玻璃中的气泡看起来特别明亮是光的全反射现象例4.下列说法正确的是()A.声源与观察者相互靠近时,观察者所接收的声波波速大于声源发出的声波波速B.在波的传播方向上,某个质量的振动速度就是波的传播速度C.机械波传播过程中即使遇见尺寸比机械波波长大得多的障碍物也能发生衍射D.向人体内发射频率已知的超声波被血管中的血流发射后又被仪器接收,测出发射波的频率变化就能知道血流的速度,这种方法俗称“彩超”利用多普勒效应原理E.围绕振动的音叉转一圈会听到忽强忽弱的声音是干涉现象例5.下列说法正确的是()A.从地面上观察,飞船上的时间进程比地面上慢B.“闻其声而不见其人”现象说明遇到同样障碍物时声波比可见光容易发生衍射C.用超声波被血流反射回来其频率发生变化可测血流速度,这是利用多普勒效应D.做受迫振动的物体,其稳定时的振动频率不一定等于驱动力的频率E.用标准平面来检查光学面的平整程度是利用光的偏振现象例6.下面哪些应用是利用了多普勒效应()A.利用地球上接收到遥远天体发出的光波的频率来判断遥远天体相对于地球的运动速度B.交通警察向行进中的汽车发射一个已知频率的电磁波,波被运动的汽车反射回来时,根据接收到的频率发生的变化,就可知汽车的速度,以便于交通管理C.铁路工人用耳贴在铁轨上可判断火车的运动情况D.有经验的战士从炮弹飞行的尖叫声判断飞行炮弹是接近还是远去如图所示为机械波的波源O做匀速直线运动的情况,图中的圆表示波峰,则该图中表示的_____现象;波源正在移向___点,观察到波的频率最低的点是___。
高二物理人教选修3-4-12.7多普勒效应教案
选修3-4第十二章第7节多普勒效应教学设计一、教材分析《多普勒效应》是人教版高中物理选修3-4《机械波》第12章第7节的教学内容,本节课为一个课时,主要学习波的一种现象------多普勒效应。
二、教学目标1.知识目标(1).知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别.(2).知道什么是多普勒效应,知道它是波源与观察者之间有相对运动时产生的现象。
(3).了解多普勒效应的一些应用.2.能力目标通过对多普勒效应的学习,让学生体会到物理源于生活又服务于生活3.情感目标通过对多普勒效应的探究性学习,激发学生的合作意识和创新意识,树立正确的学习观.三、重点难点重点:1.知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别.2.多普勒效应的定义及产生条件;难点:1.波源的频率与观察者接收到的频率的区别.2.对多普勒效应成因的探究论证。
四、学情分析本节内容较为抽象,但是和实际生活联系的比较密切,学生应该是比较容易感知和掌握的。
五、教学方法1.通过实验、多媒体课件演示激发学生学习物理的兴趣,培养学生观察能力,和从物理现象入手,通过理论演绎和实验验证研究物理问题的方法。
2.通过对物理问题的分析论证培养学生勤于思考的习惯和分析问题的能力。
3.通过多普勒效应应用的学习,培养学生查阅资料和整理资料的能力。
六、教具和六、课前准备1蜂鸣器2、学生准备:把导学案的课前预习内容做完整并且核对答案。
3、教师的准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案,还有教具的准备。
七、课时安排一个课时八、教学过程:同学们,在前面我们学习了许多关于波的知识,例如,波的干涉、衍射是一切波特有的现象,今天我们在来学习另外一种有关波的物理现象。
请观察下面的实验。
【演示实验】1)蜂鸣器静止,学生听声音有无变化;2)两个学生分别站在教室前后,手中牵一根绳,让发生器在绳上快速运动,其他学生注意听声音有无变化.[学生叙述听到的声音情况]1)静止时,听不到声音的变化;2)发生器靠近时,声音变得尖锐(音调变高);发生器远离时,声音变得低沉(音调变低). 【问题】生活中有无类似的现象?学生举例:行驶中的汽车鸣笛;火车鸣笛进站;飞机起飞等【录像】行驶中鸣笛的汽车和火车。
高中物理选修3-4多普勒效应ppt课件
答案:AD
第十二章 第5节
金版教程 ·人教版物理 ·选修3-4
观察者接收到的频率的判断 (1)声音的音调取决于频率,频率高则音调高,频率低则音 调低。 (2)当波源与观察者相互靠近时,观察者接收到的频率大于 波源频率,音调变高;反之,观察者接收到的频率小于波源频 率,音调变低。
第十二章 第5节
误区2:误认为发生多普勒效应是因为波速发生了变化 产生误区的原因是没有正确理解发生多普勒效应及波速的 决定因素,是否发生多普勒效应取决于观察者与波源是否存在 相对运动,波速只取决于介质,与是否发生多普勒效应无关。
第十二章 第5节
金版教程 ·人教版物理 ·选修3-4
误区3:误认为只有机械波才能发生多普勒效应 这是因为没有认识到多普勒效应是波共有的特征,不仅机 械波,电磁波也会发生多普勒效应。
提示:当波源与观察者互相靠近时,接收到的频率变大; 当两者互相远离时,接收到的频率变小。
2.发生多普勒效应时,波源的频率没有发生变化,是吗? 提示:是的。波源的频率不会因为多普勒效应而发生变 化。
第十二章 第5节
金版教程 ·人教版物理 ·选修3-4
3.炮弹由远处飞来从头顶呼啸而过的整个过程中,我们所 听到的音调会发生怎样的变化?为什么?
D.波的反射
第十二章 第5节
金版教程 ·人教版物理 ·选修3-4
(2)若该路段限速为100 km/h,则轿车是否超速? (3)若轿车以20 m/s的速度行进,反射回的频率应怎样变 化?
第十二章 第5节
金版教程 ·人教版物理 ·选修3-4
人教版高二物理选修3-4:12.5多普勒效应课件
多普勒效应的成因 ☺ 想一想:
为什么有相对运动听起来音调就会产生变化?
1、当波源和视察者相对介质都静止 不动.即二者没有相对运动时
• 单位时间内波 源发出几个完 全波,视察者 在单位时间内 就接收到几个 完全波.视察 者接收到的频 率等于波源的 频率.
2、波源相对介质不动,视察者朝波源运动 时(或视察者不动,波源朝视察者运动时)
• 在多普勒效应中,波源的频率是不 改变的,只是由于波源和视察者之 间有相对运动,视察者感到频率产 生了变化.
• 多普勒效应是波动过程共有的特征, 不仅机械波,电磁波和光波也会产 生多普勒效应.
• 有经验的铁路工人可以从火车的汽笛声判断火 车的运动方向和快慢.
• 有经验的战士可以从炮弹飞行时的尖叫声判断 飞行的炮弹是接近还是远去.
6.军事应用(E-3“望楼” 预警机) 脉冲多普勒雷 达,多谱勒导航仪
2.5 多普勒效应
一、多普勒效应
• 现象:当汽车向你驶来时,感觉音调变 高;当汽车离你远去时,感觉音调变低 (音调由频率决定,频率高音调高;频 率低音调低).
• 多普勒效应:由于波源和视察者之间有 相对运动,使视察者感到频率变化的现 象叫做多普勒效应.
二、多普勒效应的成因
• 声源完成一次全振动,向外发出一 个波长的波,频率表示单位时间内 完成的全振动的次数,因此波源的 频率等于单位时间内波源发出的完 全波的个数,而视察者听到的声音 的音调,是由视察者接收到的频率, 即单位时间接收到的完全波的个数 决定的.
• 视察者在单 位时间内接 收到的完全 波的个数增 多,即接收 到的频率增 大.
3、波源相对介质不动,视察者远离波源 运动时(或视察者不动,波源远离视察
者运动时)
• 视察者在单位 时间内接收到 的完全波的个 数减少,即接 收到的频率减 小.
物理:12.5《多普勒效应》课件(新人教版选修3-4)
(1)测量车速,测量天体运动情况,检查肌 体病变. (2)超声波及其应用 ①定义:频率高于2×104 Hz的声波. ②特点:大功率的超声波几乎沿直线传 播. ③应用:超声波洗涤,超声波碎石,超声 波探测仪,医用B超等.
医生诊病时用一种俗称 “ B 超”的仪器探测人体内脏的 位置,发现可能的病变(如 图).这种仪器能通过它的探 头不断向人体发出短促的超 声波(频率很高,人耳听不到 的声波)脉冲,超声波遇到人 体不同组织的分界时会反射 回来,又被探头接收.这些
(1)波源的频率等于单位时间内波源发出的 完全波的个数. (2)观察者接收到的频率等于观察者在单位 时间内接收到的完全波的个数.
(1)定义 如果波源和观察者都相对于介质是静止的, 则波的频率就是波源的振动频率,观察者 所接收到的频率就是波源的振动频率.但 是如果波源或观察者相对于介质运动时, 则观察者所接收到的频率与波源的振动频 率不同.这一效应是多普勒在1842年首先 发现的,所以称为多普勒效应.
特别提醒: ①多普勒效应是所接收到的波的频率与波 源频率不同的现象,并不是接收到的波强 度发生变化的现象,要正确理解频率和强 度这两个描写波的不同的物理量. ②多普勒效应的产生不是取决于波源距观 察者多远,而是取决于波源相对于接收者 运动速度的大小和方向.
关于多普勒效应,下列说法正确的是 ( ) A.多普勒效应是由于波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生变化 C .多普勒效应是由于波源与观察者之间 有相对运动而产生的 D.只有声波才可以产生多普勒效应 答案:C
A .当振源 S 以 17m/s 的速度远离观察者运 动时,频率为19Hz B .当振源 S 以 17m/s 的速度靠近观察者运 动时,频率为21Hz C .当观察者以 17m/s 的速度靠近振源 S 运 动时,频率为21Hz D.以上说法均不正确 答案:ABC
5多普勒效应-人教版选修3-4教案
多普勒效应-人教版选修3-4教案一、学习目标1.掌握多普勒效应的概念及原理;2.理解多普勒效应在医学与天文学等领域的应用;3.培养科学思维和实验能力。
二、学习重点1.多普勒效应的概念和原理;2.多普勒效应的应用。
三、学习难点1.如何进行多普勒频移的计算;2.多普勒效应在不同领域的应用。
四、教学过程1. 导入环节通过观看视频、图片等帮助学生理解多普勒效应的概念,并引发学生的思考和探究欲望。
2. 理论学习1.多普勒效应的概念:多普勒效应是指当波源或接收器相对运动时,所接收到的波的频率发生变化的现象。
具体地说,当波源和接收器靠近时,所接收到的波的频率相对于波源自身的频率增加;当波源和接收器远离时,所接收到的波的频率相对于波源自身的频率减小。
2.多普勒效应的原理:多普勒效应的原理是基于相对运动的相对性原理。
当波源和接收器相对运动时,波源和接收器相对静止观测时所测得的波的频率与波的频率不同。
这是因为波的速度是一定的,所以当波源和接收器之间距离变化时,同一时刻所传递的波的数量发生相应的变化,从而改变了波的频率。
3. 实验操作1.实验设备:音响、手摇铃、电子计数器等;2.实验步骤:将音响与手摇铃放在同一位置,在手摇铃静止时,开启音响播放音频,记录下音乐的频率f1;之后将手摇铃以20cm/s的速度平移,观察到声音的变化,记录下当手摇铃接近或远离音响时的音频频率f2。
3.实验结果:根据公式f2=f1(1+Vr/c)或f2=f1(1-Vr/c)计算出多普勒频移的值,进而判断手摇铃是向音响接近还是远离。
4. 应用拓展1.多普勒效应在医学上的应用:多普勒超声成像技术可在诊断心血管、胎儿监测等方面发挥重要作用。
2.多普勒效应在天文学上的应用:多普勒效应可以用于观测天体运动的速度,例如观测星系的相对速度、观测恒星的自转速度等。
五、课堂小结本次课程主要讲解了多普勒效应的概念、原理和应用,并通过实验的方式让学生更好地理解多普勒效应的实际应用场景。
鲁科版高中物理选修3-4课件 多普勒效应及其应用课件2
2.发生多普勒效应的几种情况:
相对位置
图示
波源S和观察者A 相对介质不动, 如图所示
波源S不动,观 察者A运动,由 A→B或A→C,如 图所示
结论
f波源=f观察者,音调 不变
若靠近波源,由 A→ B,则f波源<f 观察者,音调变高; 若远离波源,由 A→C则f波源> f观察者,音调变低
相对位置
图示
=56.5
km/h。v
v
f f u f,
f
(v u)f u ff v
答案:56.5 km/ h v u
ff
率为f′,并把它反射回去,固定接收站接收到的频率为f″,
超声波在空气里的传播速度为v,汽车的行驶速度为u,超声波
在空气中的波长为λ0,则 汽车每秒钟接收到的超声波
的个数,即频率f′= 在空气中的波长λ′=
v
f uБайду номын сангаас
从vv汽0,u车固f,反定射接回收来器的接超收声波
到的频率f″=
由此0v 可u0以解v 得v u (v u=)v1,5.7 m/s
率。
(2)波源与观察者相互靠近时,单位时间内通过观察者的完全 波的个数_增__加__,观察者观测到的频率_大__于__波源的频率,即观
察到的频率变大。 (3)波源与观察者相互远离时,观察到的频率_变__小__。
3.应用: (1)测量车辆速度;(2)测量天体运动情况;(3)检查病变; (4)跟踪目的物(如导弹、云层)等。
【变式训练】(2013·锦州高二检测)关于多普勒效应,下列说 法正确的是( ) A.多普勒效应是由于波的干涉引起的 B.多普勒效应说明波源的频率发生改变 C.发生多普勒效应现象时,说明波源的频率未发生改变 D.多普勒效应是由于波源与观察者之间有相对运动而产生的 【解析】选C、D。多普勒效应是由于波源与观察者之间有相 对运动而产生的,不是波的干涉引起的,A错,D对;发生多 普勒效应时波源的频率没有发生改变,只是观察者接收到的频 率与波源的频率不相等,B错,C对。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
车在17接收m到,p汽1、车p的2两速个度信是号_1_之7__.间_9_的_ 时间内前m进/s的。距离是
多普勒效应的应用
应用2、有经验的铁路工人可以从火车的汽笛声判断 火车的运动方向和快慢;有经验的战士可以从炮弹 飞行时的尖叫声判断飞行的炮弹是接近还是远去。
应用3、用多普勒效应测量其它星系向着还是远离地 球运动的速率。
宇宙中的星球都在不停地运动.测量星球上某些元素 发出的光波的频率,然后跟地球上这些元素静止时发光的 频率对照,就可以算出星球靠近或远离我们的速度。
2、次声波的应用:通过次声波探知几千千米外的 核武器试验和导弹的发射,或预报破坏性很大的 海啸、台风。
3、次声波对人体的影响
1)次声波1-3Hz:可以使人产生恐惧,地震前动物的不安, 也是这个频率的次声波引起; 2)次声波3-6Hz:能使人精神失常,失去理智; 3)次声波8-12Hz:可以使人思维集中,增强记忆力; 4)太强的次声波将使人感到烦躁、耳鸣、头痛、恶心和心 悸,人的晕船和晕车就是由于机械振动、空气和海浪摩擦 发生的次声波引起;特别强的次声波还会使人四肢麻木、 耳聋、鼻孔出血、内脏破裂,直至死亡。
思考与讨论
当奔驰的列车向你驶来,并经过你的身 旁,而后又离开你驶向远方,在这一过程中, 你有没有注意到你耳朵中听到的列车的鸣笛 声有什么特殊的现象?
生活中的特殊现象
列车靠近时,鸣笛声越来越尖锐;列车远离 时,鸣笛声越来越低吟。是不是列车的扩音器的频 率本身发生了变化?
生活中的特殊现象
汽车驶近时,行驶的声音越来越尖锐;汽车 远离时,行驶的声音越来越低吟。是不是汽车行驶 的声音的频率本身也发生了变化?
1)波源朝观察者运动
f测
波
v波 v源T波
v波 f波 v波 v源
2)波源离观察者运动
f测
v波
波 v源T波
v波 f波 v波 v源
多普勒效应的应用
多普勒效应是波动过程共有的特征,一切 波(如电磁波和光波)都能发生多普勒效应。
应用1、雷达测速仪: 交通警察向行进中的 汽车发射一个已知频 率的电磁波(通常是 红外线),波被运动 的汽车反射回来时, 接收到的频率发生变 化,由此可指示汽车 的速度。
多普勒效应
1、当波源与观察者有相对运动时,如果二 者相互接近,观察者接收到的频率增大; 如果二者相互远离,观察者接收到的频率 减小。 2、在观察者运动的情况下,引起观察者接 收频率的改变,是由于观测到的波的速度发 生改变(波的波长不变)。 3、在波源运动的情况下,引起观察者接 收频率的改变,是由于观测到的波的波长 发生改变(波的速度不变)。
观察者与波源都静止
设波源的波长为λ,波的传播速度为ν,则在时 间 t 内,观察者接收到的完全波的个数为:
N vt
v λ
=f源
波源静止,观察者朝波源以速度v1接近
由前面的实验知道此时波源的波长仍为λ,波 的传播速度为ν,则在时间 t 内,观察者接收 到的完全波的个数为:
科学漫步
1、可闻声波: 人耳能听到的声波,其 频率范围大致在20Hz-20000Hz之间。
波长:17m -17mm
2、次声波:频率低于20Hz的声波。不 能引起人类听觉器官的感觉。
3、超声波:频率高于20000Hz的声波。 不能引起人类听觉器官的感觉。
次声波
1、次声波的特点:次声波由于频率小,故波长较 长,易发生衍射,传播距离较远。
仿生学
1、很多动物都有完善的发射和 接收超声波的器官。以昆虫为 食的蝙蝠,视觉很差,飞行中 不断发出超声波的脉冲,依靠 昆虫身体的反射波来发现食物。 海豚也有完善的“声呐”系统, 使它能在混浊的水中准确地确 定远处小鱼的位置。
2、现代的无线电定位器——雷达,质量有几十、几百、几千 千克,蝙蝠的超声定位系统只有几分之一克,而在一些重要 性能上,如确定目标方位的精确度、抗干扰的能力等都远优 于现代的无线电定位器。深入研究动物身上各种器官的功能 和构造,将获得的知识用来改进现有的设备和创制新的设备, 这就是近几十年来发展起来的一门新学科——仿生学。
注意:频率由声源决定,实际频率并没有变化。
多普勒效应实验
多普勒效应模拟
v测=0 v测
v测
1、观察者静止不动, 数经过的队伍中的人 数,每分钟假设有30 个人经过。
2、当观察者逆着队伍 行走时,数经过的队 伍中的人数,每分钟 将大于30个人经过。
3、当观察者与队伍同向 行走且速度比队伍的小 时,数经过的队伍中的 人数,每分钟将小于30 个人经过。
超声波
应用6、超声波探伤:由于超声波的穿透能力很强, 可以制成超声波探伤仪,用来探查金属、陶瓷、混 凝土制品,甚至水库大坝,检查内部是否有气泡、 空洞和裂纹等缺陷。
超声波
应用7、B超:就是利用超声波的发射,来探查人体 内部的各种器官、组织等有无异常,还可以确定肿 瘤的有无、位置和大小等等.
超声波
v2T v v2 v v2
ff
接收频率为:
f
接=
N t
v v v2
f
多普勒效应中观测频率的计算
1、波源不动,观察者相对波源运动
1)观察者朝波源运动
f测
v波 v人
波
(1
v人 v波
)
f波
2)观察者离波源运动
f测
v波 v人
波
(1
v人 v波
)
f波
2、观察者不动,波源相对观察者运动
超声波
应用2、超声波雾化器:超声波 还可以把药物击碎成微粒和空 气混合形成“药雾”,病人吸 入后,可以治疗肺部和气管类 疾病,如咽喉炎和气管炎。 应用3、治疗各种结石疾病:利用超声波的巨大能量 还可以把人体内的结石击碎。
应用4、按摩疗效:利用超声波作用于人体时。机 体细胞受到振荡和刺激,可起按摩作用,治疗神经 痛等疾患。 应用5、用超声波消毒灭菌也是有效的。例如用超声 波来给牛奶消毒,效果良好,而且能避免煮沸法对 营养成分的破坏
⑵当火车驶去时,站在铁道旁的观察者听到的笛
声频率是多少? 260Hz
6、一个观察者在铁路附近,当火车驶近时,他听 到的汽笛声频率为f1=440Hz,当火车驶远时,他听 到的频率为f2=392Hz,在大气中声音速度为
330m/s,求火车的速度? 19m/s
课后练习
7、图A是在高速公路上用超声波测速仪测量车速的示意 图,测速仪发出并接收超声波脉冲信号,根据发出和接 收到的信号间的时间差,测出被测物体的速度.图B中p1、 p2是测速仪发出的超声波信号,n1、n2分别是p1、p2由汽 车反射回来的信号.设测速仪匀速扫描,p1、p2之间的时 间间隔△t=1.0s,超声波在空气中传播的速度是
生活中的特殊现象
飞机飞近时,轰鸣声越来越尖锐;飞机飞远 时,轰鸣声越来嘶哑。是不是飞机的轰鸣声的频率 本身也发生了变化?
多普勒效应(Doppler effect)
1、现象(1842年发现):当汽 车向你驶来时,感觉音调变高; 当汽车离你远去时,感觉音调 变低。 2、音调:由频率决定,频率 越高音调越高,频率越低音 调越低。 3、多普勒效应:由于波源和观察者之间有相 对运动,使观察者感到频率变化的现象叫做 多普勒效应。
多普勒效应的成因
1、声源完成一次全振动,向外发出一个波长 的波,频率表示单位时间内完成的全振动的次 数,因此波源的频率等于单位时间内波源发出 的完全波的个数。 2、观察者听到的声音的音调,是观察者接收 到的频率,即单位时间内接收到的完全波的 个数。 3、由于相对运动,声 源的频率没有变化, 而是观察者接收到的 频率发生了变化。
D.不知声速和火车车速,不能判断
课后练习
3、下列说法正确的是(在空气中传播)( BD )
A、超声波的传播速度大于次声波的传播速度 B、超声波的传播速度等于次声波的传播速度 C、蝙蝠有发达的视觉 D、蝙蝠有很完善的发射和接收超声波的器官
课后练习 4、海豚具有完善的发射和接收超声波器官, 在一些重要性能上,如确定方位的灵敏度, 都远远优于现代的无线电定位系统,它发射
超声波
1、超声波的能量很大:理论研究表明,在振幅相同 的情况下,一个物体的振动能量跟振动频率的二次 方成正比。超声波的频率很高,因而能量很大。
2、超声波沿直线传播:因为超声波的波长很短, 不易绕过障碍物发生明显的衍射现象,故超声波基 本上沿直线传播。
应用1、 超声波加湿器的基本 原理:利用超声波的剧烈振动 可以把普通水“打碎”成直径 仅为几微米的小水珠,变成雾 气喷散到房间的空气中,增大 房间中空气的湿度
应用8、利用超声波清洗污垢:金属零件、玻璃和陶 瓷制品的除垢是件麻烦事,但如果在放有这些物品 的清洗液中通入超声波,清洗液的剧烈振动冲击物 品上的污垢,能够很快清洗干净。
应用9、声呐:超声波在水中传播 的距离要比光波和无线电波远得多。 水声测位仪就是根据超声波的这种 特性制成的装置,这种装置既能发 出短促的超声波脉冲.又能接收被 潜艇、鱼群或海底反射回来的超声 波,根据反射波滞后的时间和波速, 就可以确定潜艇、鱼群的位置或海 水深度
N (v+v1)t
接收频率为:
f接=
N t
v+v1 λ
=
v+v1 =(1 v f源
v1 v
)f源
观察者静止,波源朝观察者以速度v2接近
由前面的实验知道此时波源的波长为 v2T ,波的传播速度为ν,则在时间 t 内,观察者 接收到的完全波的个数为:
N vt vt vt vt f
应用4、临床上应用:彩色多普勒超声诊断系统
医生向人体内发射频率已知的超声波,超声波被血管 中的血流反射后又被仪器接收,测出反射波的频率变化, 就能知道血流的速度.这种方法俗称“彩超”,可以检查 心脏、大脑和眼底血管的病变。