部编版《松鼠》PPT课件

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⑵找出一句话，梳理课文结构。
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①文中最能概括出松鼠特点的一句话是？
松鼠是一种漂亮 的小动物，乖巧，驯 良，很讨人喜欢。
能不能把这句话改为：松鼠是一种乖巧、 驯良，又漂亮的小动物，很讨人喜欢。
不 能
因为课文就是按照这样的顺序写的：
先写松鼠漂亮
→再写松鼠性格乖巧、驯良。
漂亮 乖巧 驯良
合人心意，机灵，讨人喜欢。 和顺善良。
科学小品文的主要特点 科学性
科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引 用的资料必须可靠，数据必须准确。写科学小品的目的就是 为了向人们普及科学知识，如果介绍的知识不合乎科学，不 仅达不到写作目的，还会造成很坏的影响。
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科学小品文的主要特点 生动性
文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标 志。例如：因为有些科学知识不太好懂，所以科学小品善于 运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），可以使科学原 理通俗易懂，便于介绍、普及科学知识。
举例子 引用说明 作比较 打比方 列数据 下定义 分类别 摹状貌 列图表 作诠释
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
直接描述， 摹状貌 的说明方法，具 体形象地写出了 松鼠的外形特点 。
玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。
打比方 的说明方法，生动有趣，透
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齐读
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良， 很讨人喜欢。
课文紧紧围绕这句话尽情描绘了小松鼠 漂亮、乖巧、驯良。
每一处描写都值得 我们好好品味
分组合作
围绕小松鼠某一方面的特点， 从文中提取语句，分条写下来。
特点1
分条写下来
它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快，非 常敏捷，非常机警。
鼠仁秀玲珑窝 拾滑恼狭勉梳
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易写错
“臼”第一笔是撇
鼠 笔顺：
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最后一笔是撇
秀 笔顺：
勉 笔顺：
一笔撇下来
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词语解释
船舵
用来操纵和控制 船舶航向的，一般位 于船尾。
14
温和憨厚的大象
相亲相爱的鸽子夫妇
英勇忠义的马战士
像仆人一样忠心耿耿的狗
19
不分黑白勤劳工作的啄木鸟
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温和憨厚的大象 相亲相爱的鸽子夫妇
杏仁(rén) 榛(zhēn)子 榉(jǔ)实 橡栗(lì)
你发现什么？
写松鼠爱吃的食物
杏仁
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榛子
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榉实
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橡栗
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面容清秀 身体矫健 四肢轻快 敏捷机警 玲珑的面孔 帽缨形的尾巴
你发现什么？
写 松 鼠 的 外 形 特 征
又干净又暖和 足够宽敞足够坚实
既舒适又安全
你又发现什么？
写 松 鼠 做 窝
1
玲珑的小面孔上， 衬上一条帽缨形的美丽 尾巴，显得格外漂亮。
2
尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，自己就 躲在尾巴底下歇凉。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
它们常常直竖着 身子坐着，像人们用 手一样，用前爪往嘴 里松东西吃。
4
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小松鼠的毛是灰褐色的。
5
静心默读上面分条写下来 的语句，找找隐藏的说明方 法，想想好处。
说说常见的说明方法有哪些？
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动画
布封
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在布封的笔下，小松鼠是 怎样的呢？我们去欣赏一下。
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动画
小松鼠
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自由读课文，要求：
1
把课文读得正确、流利。标记不会 读、不理解的词语。
2
找出文中最能概括出松鼠特点的一句 话，用双横线标记出来。
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朗诵
松鼠
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⑴读好一组词，发现词语特点。
英勇忠义的马战士 像仆人一样忠心耿耿的狗 不分黑白勤劳工作的啄木鸟
喜欢这些描述动 物的词句吗？
你们知道这些有趣的描述出自哪位作家之手吗？
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作者介绍
布封：法国博物学家、作 家。贵族家庭出身，从小爱好 自然科学。他用毕生精力经营 皇家花园，并用40年时间写成 36卷巨册的《自然史》。在他 的作品中，惯常用人性化的笔 触描摹动物。
露出作者由衷的 喜爱之情
。
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摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹
写,这种说明方法叫摹状貌 。
打比方 通过比喻的修辞方法来说明事物特征的一种方法。
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物 的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫 做打比方。
请用打比方的说明方法完成填空。
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（新部编版五年级语文上册）
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学生准备： 1.预习课文，圈画出生字词语。 2.课前选择一种动物的活动进行观察。
蚂蚁搬家 喜鹊筑巢 小鸡啄米
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【教材分析】
本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方 法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。从表达方法来看， 《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳”，分 别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而《松鼠》 一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说 明事物。从语言风格来看，《太阳》一文语言平实；而《松 鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。
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科学小品文的主要特点 通俗性
科学小品文不是为专业科研服务的，它以普及科学 知识为己任，所以它的语言必须深入浅出、通俗易懂。
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读一读，记一记。
xùn
rén
lì jiǎo
qiào
duò
驯良 杏仁 橡栗 矫健 翘起 船舵
chā
树杈
xiǎn chǎng xiá miǎn
苔藓 宽敞 狭窄 勉强
我会写
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【设计意图：“读好一组词”别有用心，把文中含 有生字的词语进行重组，借助图片理解词语，学生学得 轻松有趣。一边读词，一边发现词组的特点，因势利导 梳理了文章的大致内容。“找出一句话”别具一格，培 养学生对文本的整体感受能力，让学生通过颠倒词语， 进行判断，达到梳理文章结构的目的。】
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在《自然史》最后一篇文章里，布封提 出“风格即人”的观点，意思是一个人的作 品与人的情感、气质息息相关。布封笔下的 松鼠呈现出一种怎样的写作风格？又反映出 作者对动物怎样的情感？让我们走进字里行 间，好好品析一番吧！
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【教学重难点】
1.默读课文，从课文中获得的松鼠的信息分条写下来。 2.感受课文中生动、形象的描写，了解比喻、拟人等说 明方法。能仿照课文第4自然段写一段话。
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科学小品文又称文艺性说明文。
它用小品文的笔调，即借助某些文学写 作手法，将科学内容生动、形象地表达 出来。经常运用一些说明方法，比如列 数字，下定义，打比方，举例子，作比 较等方法。