三年级句型大全
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改一改难道这件事我会不知道?（ ） 改成陈述句：（ ）去掉难道 去掉？ 将否定词不知道改为知道
老师这么关心我们，我们怎么能不感动呢？（ ）改成句号结尾的句子（ ）
如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?（）
6.设问:就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是 自问自答。例:我能被中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）这人是谁？不是别人，原来是大明。（）学好语文要背书吗？一定要！（）这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（）
二．扩句（增添优美词语在物体前加形容词修饰例如：树林 茂密的雾蒙蒙的树林人物可以用外貌神态或性格方面的词形容例如：爷爷 老（外貌）爷爷 和蔼（性格）的爷爷在动作词前加形容词修饰例如：看 好奇地看 仔细地看）
1.他的心眼比针鼻儿还小。（）（）
2.如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一Baidu Nhomakorabea土地;如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。（）（）
3.教室里静得连根针掉在地上也听得到。（）（）
4.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（）（）
5.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？（）（）
4.夸张:就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或 缩小来描述。
在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。（ ） 把监狱夸小了哟
她还没有端酒怀,就醉了。（）把她不胜酒力的事实夸大了呢
5.反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回 答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。改成陈述句时要将难道，怎能 ，怎么 等词去掉，将否定词不 不是 变成肯定词或将肯定词能 有变成否定词不能 ，没有。例:( 作为一个小学生，怎 能不努力学习呢?改成陈述句（改成句号结尾的句子） ：作为一个小学生，我们要努力学习。将怎能和？去掉，将否定词不（努力学习）改成要（努力学习）
6.乌黑的天空好像要下雨一样。（）（）
7.看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?（）（）
8.满树的紫藤萝花好像直流而下的瀑布.()()
9.竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，作科学研究的。() ( )
10.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。（)()
三．将下列句子按要求转换
一．常见的修辞手法
比喻拟人排比夸张反问设问
1.比喻：:就是打比方，用具体的人们常见的事物来形容某物，因而使得句子更形象生动具体。由本体 喻体 比喻词构成。把什么比作什么,是把本体比作喻体。如:把月亮比作白玉盘。用什么比喻什么,是把喻体比喻本体。如:用白玉盘比喻月亮。比喻词常用的有“好像、像„„一样(似的)、仿 佛、是、成了”等。切记不要和表示模糊概念（好像 ，像 ）的句子混淆。例如：妈妈好像在叫我吃饭。 天像要下雨了似的。 这里都表示不确定的事，模糊。都不是比喻句。
父亲朝树林里望了望。父亲和树林是物体 可以用什么词来形容呢？ 慈爱的父亲 好奇的父亲白发苍苍的父亲茂密的树林 葱绿的树林父亲朝树林里望了望。扩句：（ ）
三．把字句和被字句
.风儿把浓密的云吹散了。被字句：（ ）
爸爸妈妈的生日被我们牢牢地记在心里。 把字句：（ ）
一．
考一考：总分100分（ 20‘X5）
一句型转换
1.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
改成“把”字句：_______________________________________________
改成“被“字句：______________________________________________
2..少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
.1.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？改写成句号结尾：（）
2,您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。改写成反问句：（）
3.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
本体是（）喻体是（）比喻词是（）把（）比作（）
把（）比喻成（）
四．扩句
1.老师批改作业。扩句：（）
2.同学们回答问题。扩句：（）
改成“把”字句：_________________________________
改成“被“字句：_______________________________________________
二．判断下列句子是否运用了修辞手法，运用了修辞的在括号内填是,并在后面的括号里写出，没有的填否
例如：小鸟在树上欢快地歌唱。（ 是） （拟人）
在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪 发光。（ ）
2.拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做 人的动作。
例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。小闹钟没有生命，会淘气地把你叫醒吗？
小草探出了头，花儿笑开了脸，柳树像喝醉了似的在风中东摇西晃，鸟儿在树上欢快地歌唱，蝴蝶在空中翩翩起舞，春天来了吗？（ ） 同学们想想 头 脸 喝醉 歌唱 起舞 这些动作本来应该只有谁才会的呢？那在这里运用了什么修辞手法呢？
3.排比：有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等， 语气一致的句子排列在一起。一般有相同的字眼为标志，例如：那。。。那。。。那。。。 有的。。。有的。。。（还）有的。。。 没有。。。没有。。。没有。。。
练一练操场上很热闹，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在比赛。（）
学好了语文， 我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。（ ）
3.爷爷看书。扩句：（）
4.我爱大海。扩句：（）
五．我会写
1.写一个比喻句：（ ）
1.写一个拟人句：（ ）
老师这么关心我们，我们怎么能不感动呢？（ ）改成句号结尾的句子（ ）
如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?（）
6.设问:就是有针对性提出一个问题，然后把自己的看法谈出来。实际上就是 自问自答。例:我能被中条山的风吓倒吗?不能，绝对不能。
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（）这人是谁？不是别人，原来是大明。（）学好语文要背书吗？一定要！（）这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（）
二．扩句（增添优美词语在物体前加形容词修饰例如：树林 茂密的雾蒙蒙的树林人物可以用外貌神态或性格方面的词形容例如：爷爷 老（外貌）爷爷 和蔼（性格）的爷爷在动作词前加形容词修饰例如：看 好奇地看 仔细地看）
1.他的心眼比针鼻儿还小。（）（）
2.如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一Baidu Nhomakorabea土地;如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。（）（）
3.教室里静得连根针掉在地上也听得到。（）（）
4.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（）（）
5.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？（）（）
4.夸张:就是为了突出某一事物，有意把事物的形态、特征、作用进行扩大或 缩小来描述。
在巴掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。（ ） 把监狱夸小了哟
她还没有端酒怀,就醉了。（）把她不胜酒力的事实夸大了呢
5.反问:用疑问的形式来表达肯定的意思的一种修辞方法。无疑而问，不需回 答。多用“难道、怎能、怎么”等词作反问词。改成陈述句时要将难道，怎能 ，怎么 等词去掉，将否定词不 不是 变成肯定词或将肯定词能 有变成否定词不能 ，没有。例:( 作为一个小学生，怎 能不努力学习呢?改成陈述句（改成句号结尾的句子） ：作为一个小学生，我们要努力学习。将怎能和？去掉，将否定词不（努力学习）改成要（努力学习）
6.乌黑的天空好像要下雨一样。（）（）
7.看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?（）（）
8.满树的紫藤萝花好像直流而下的瀑布.()()
9.竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗?他是来观察物候，作科学研究的。() ( )
10.风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。（)()
三．将下列句子按要求转换
一．常见的修辞手法
比喻拟人排比夸张反问设问
1.比喻：:就是打比方，用具体的人们常见的事物来形容某物，因而使得句子更形象生动具体。由本体 喻体 比喻词构成。把什么比作什么,是把本体比作喻体。如:把月亮比作白玉盘。用什么比喻什么,是把喻体比喻本体。如:用白玉盘比喻月亮。比喻词常用的有“好像、像„„一样(似的)、仿 佛、是、成了”等。切记不要和表示模糊概念（好像 ，像 ）的句子混淆。例如：妈妈好像在叫我吃饭。 天像要下雨了似的。 这里都表示不确定的事，模糊。都不是比喻句。
父亲朝树林里望了望。父亲和树林是物体 可以用什么词来形容呢？ 慈爱的父亲 好奇的父亲白发苍苍的父亲茂密的树林 葱绿的树林父亲朝树林里望了望。扩句：（ ）
三．把字句和被字句
.风儿把浓密的云吹散了。被字句：（ ）
爸爸妈妈的生日被我们牢牢地记在心里。 把字句：（ ）
一．
考一考：总分100分（ 20‘X5）
一句型转换
1.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
改成“把”字句：_______________________________________________
改成“被“字句：______________________________________________
2..少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。
.1.都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙？改写成句号结尾：（）
2,您对我们的深情厚谊，我们不能忘记。改写成反问句：（）
3.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
本体是（）喻体是（）比喻词是（）把（）比作（）
把（）比喻成（）
四．扩句
1.老师批改作业。扩句：（）
2.同学们回答问题。扩句：（）
改成“把”字句：_________________________________
改成“被“字句：_______________________________________________
二．判断下列句子是否运用了修辞手法，运用了修辞的在括号内填是,并在后面的括号里写出，没有的填否
例如：小鸟在树上欢快地歌唱。（ 是） （拟人）
在阳光的照耀下，漫山的山茶花仿佛千万颗红星在闪闪 发光。（ ）
2.拟人：就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说话、有感情、做 人的动作。
例:淘气的小闹钟每天准时把我叫醒。小闹钟没有生命，会淘气地把你叫醒吗？
小草探出了头，花儿笑开了脸，柳树像喝醉了似的在风中东摇西晃，鸟儿在树上欢快地歌唱，蝴蝶在空中翩翩起舞，春天来了吗？（ ） 同学们想想 头 脸 喝醉 歌唱 起舞 这些动作本来应该只有谁才会的呢？那在这里运用了什么修辞手法呢？
3.排比：有三个或三个以上结构相似、相同或意思相关，字数大致相等， 语气一致的句子排列在一起。一般有相同的字眼为标志，例如：那。。。那。。。那。。。 有的。。。有的。。。（还）有的。。。 没有。。。没有。。。没有。。。
练一练操场上很热闹，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在比赛。（）
学好了语文， 我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写作文。（ ）
3.爷爷看书。扩句：（）
4.我爱大海。扩句：（）
五．我会写
1.写一个比喻句：（ ）
1.写一个拟人句：（ ）