最新部编人教版九年级下册道德与法治《与世界深度互动》教案

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九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例

九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在导入新课的环节,我将采用以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望:
1.播放一段关于全球化的纪录片,让学生了解世界各地的联系和互动,引发他们对本节课主题的思考。
2.提问:“你们认为,我国在与世界各国互动的过程中,应该如何维护自身的利益?”通过这个问题,让学生关注国际关系中的合作与竞争,为新课的学习做好铺垫。
(二)问题导向
以问题为导向的教学策略是引导学生主动探究、深入思考的关键。在本章节的教学过程中,我将提出一系列具有启发性和挑战性的问题,如:“如何看待中美贸易战背后的国际关系?”“如何从法治角度解读国际恐怖主义问题?”等。通过这些问题,激发学生的求知欲,培养他们独立思考、批判性思维的能力。
(三)小组合作
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握世界各国的地理、历史、文化、政治和经济等基本知识,了解不同国家的发展状况和特点。
2.培养学生运用法治思维分析国际事务的能力,学会从法律角度看待国际问题,提高法治素养。
3.引导学生了解国际组织的功能、作用以及我国在国际组织中的地位,培养学生参与国际交流的基本技能。
九年级道德与法治下册《与世界深度互动》优秀教学案例
一、案例背景
在当前全球化的大背景下,引导学生正确认识世界、理性看待国际关系,培养他们积极参与国际交流、互动的能力,显得尤为重要。本案例以九年级道德与法治下册《与世界深度互动》为主题,旨在帮助学生们深入了解世界多元文化,增强法治观念,提高国际素养。课程围绕国际交流、合作与竞争等方面内容,结合实际案例,让学生在学习过程中,形成正确的世界观、人生观和价值观。通过本章节的学习,使学生能够更好地适应时代发展,为我国积极参与全球治理、推动构建人类命运共同体贡献力量。

最新部编人教版九年级下册道德与法治《与世界深度互动》精品教案

最新部编人教版九年级下册道德与法治《与世界深度互动》精品教案

第2课时与世界深度互动◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】明确中国与世界深度互动,在世界舞台上有着重要的地位,树立平等意识和参与意识,善于学习。

【能力目标】通过分析中外文化交流互鉴的事例,明确对待外来文化的态度,明确要善于学习外来文化的精髓,为我所用,丰富和发展民族文化。

【知识目标】了解中国对世界的影响力,明确中国在世界格局中的地位;掌握文化借鉴的原则,端正对其他文明的态度。

◇教学重难点◇【教学重点】中国对世界的影响的表现。

【教学难点】兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求。

◇教学过程◇【导入新课】阅读教材P33“运用你的经验”,思考:(1)为什么越来越多的外国记者来中国报道“两会”?提示:中国“两会”已成为全世界都关注的热词,世界关注中国的动向和决策。

(2)你怎么看待“两会”上的这些“多”?提示:中国的综合国力提升了,民主政治进程朝前推进了,对外交往的广度、深度都扩大了。

教师过渡:中国开“两会”,通过“两会”看中国,世界上越来越多的目光关注着中国动向,中国在世界上的影响力越来越大。

今天,我们就一起来学习《与世界深度互动》。

【新课讲授】一、中国的影响2018年9月26日,中国(曲阜)国际孔子文化节在山东曲阜开幕。

本届孔子文化节除开幕式和孔子教育奖颁奖典礼、祭孔大典等常规活动外,还策划推出了涉及文化、教育、旅游、经贸等多个领域的活动。

全球范围内,“孔子热”也在持续升温,以至于有国外专家慨叹:以孔子学说为代表的儒家思想一定能够帮助未来世界的发展!(1)“孔子热”的持续升温体现了什么?提示:体现了中华优秀传统文化具有旺盛的生命力,也体现了中国国际地位的提高和在全球各领域影响力的不断提升。

(2)在国际舞台上,你还感受到哪些中国文化的影响?提示:①随着中国经济的腾飞,汉语热及中国研究热在世界各地持续升温,全球学习汉语的外国人已达1亿。

②在多哈举行的第38届世界遗产大会上,中国与吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦联合申请的“丝绸之路”申遗成功。

人教部编版九年级下册《道德与法治》与世界深度互动 教学设计

人教部编版九年级下册《道德与法治》与世界深度互动 教学设计

第三课第二框与世界深度互动一、教学目标知识目标:了解我国在国际经济政治中的影响;理解文明交流互鉴的要求和意义。

能力目标:明白文明因交流而多彩,因互鉴而丰富的道理。

情感态度与价值观目标:树立兼收并蓄、交流互鉴的思想,汲取世界先进文明成果发展自己。

二、教学重难点重点:中国的影响难点:文明交流互鉴的要求和意义。

三、教学方法情景教学法、合作探究法四、教学用具一体机五、教学过程(一)导入环节情景探究:[关注中国两会]中国两会,对世界的吸引力越来越大。

纵观近年来两会新闻采访的变化,我们可以用几个“多”概括:关注两会的外国媒体、外国记者数量越来越多,2017“两会”时增至1500多名;用汉语提问的外国记者越来越多。

两会平台让“中国声音”通过全球媒体的镜头和话筒传遍世界,也让世界看到了一个真实、开放和自信的中国。

提出问题:为什么越来越多的外国记者来中国报道两会?(学生讨论并交流发言)师总结:两会不再是单纯地关乎中国的国内事务,它具有全球影响力,对全球事务都有着巨大的影响。

我国在国际上的地位显著提高,对世界的贡献也越来越大,国际影响力不断增强。

因此,我们本节课进入到第一目的学习。

第一目中国的影响情景探究:2015年2月9日,加州参议员夏乐柏提交的庆祝中国农历新年的一项决议案,获得参议院全票通过。

这是美国历史上首次在州一级参议院通过有关庆祝农历新年的决议案。

可见春节在全世界的影响越来越大,中国人的节日、语言和饮食已经在世界传播。

提出问题:上述现象出现的原因有哪些?(学生讨论并交流发言)师总结:①春节在全世界的影响越来越大,中国人的节日、语言和饮食已经在世界传播体现了文化既是民族的,又是世界的;②说明了中华文化博大精深,独具魅力。

说明在世界舞台上,我国的影响越来越大。

(知识点)随着中国的发展,中国文化对世界的影响越来越大。

在中国与其他国家的深度互动中,外国人有更多的机会、更强烈的意愿,接触、体验和认识中国文化,感受中国文化的魅力,接受中国文化的熏陶。

部编人教版九年级道德与法治下册:第2课时与世界深度互动教案(新教材)

部编人教版九年级道德与法治下册:第2课时与世界深度互动教案(新教材)

第2课时 与世与世界深度互动【教学目标】情感、态度、价值观目标:感受中国的发展对世界的影响越来越大,培养我们的爱国情感;中华文化博大精深,中华文明在交流互鉴中发展,认识到文明交流互鉴的重要性。

能力目标:分析我国发展对世界经济文化等各方面的影响,提高自己认识问题、理解问题、分析问题的能力。

题、分析问题的能力。

知识目标:知道我国发展对世界文化、经济、世界格局等方面的重要影响;理解当今世界是开放的世界,中华文明在交流互鉴中发展。

界是开放的世界,中华文明在交流互鉴中发展。

【重点难点】重点:重点:1.1.1.中国发展对世界经济、文化、世界格局等方面的影响。

中国发展对世界经济、文化、世界格局等方面的影响。

中国发展对世界经济、文化、世界格局等方面的影响。

2.中华文明与世界文明兼收并蓄、交流互鉴。

中华文明与世界文明兼收并蓄、交流互鉴。

难点:难点:1. 1. 中国发展对世界经济、文化、世界格局等方面的影响。

中国发展对世界经济、文化、世界格局等方面的影响。

2. 中华文明在交流互鉴中发展。

中华文明在交流互鉴中发展。

【教法学法】以体验式、案例式、启发式教学为主,结合社会热点设置问题进行探究。

自主学习、合作探究。

作探究。

【导与学过程】一、导入新课方式一:展示图片导入新课(见课件)展示我国重要会议上外国记者采访与报道的图片,引导学生思考为什么我们中国国内的会议会引起国外记者广泛的关注,导入新课。

内的会议会引起国外记者广泛的关注,导入新课。

方式二:情境导入请学生列举最近召开的重要的国际会议,引导学生思考:为什么我们国家积极参加这些国际会议?为什么我国领导人的发言会受到积极响应,教师总结导入新课。

这些国际会议?为什么我国领导人的发言会受到积极响应,教师总结导入新课。

二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上划出问题要点。

(1)中华文化对世界的影响?)中华文化对世界的影响?(2)中国经济发展对世界经济的影响?)中国经济发展对世界经济的影响?(3)中国对公正的世界格局的促进作用?)中国对公正的世界格局的促进作用?(4)中国关于构建全球治理体系的探索与实践有什么作用?)中国关于构建全球治理体系的探索与实践有什么作用?(5)文明对人类的发展有什么作用?(6)怎样理解中华文明在交流互鉴中发展?三、探究平台探究(一)中华文化的影响春节是我国的传统节日,今天越来越多的国家庆祝中国春节,你是怎样看待这一现象?象?参考答案:这说明中国文化对世界的影响越来越大,是中国综合国力增强、国际地位提高的表现。

2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 3.2与世界深度互动 教学设计

2024-2025学年统编版道德与法治九年级下册 3.2与世界深度互动 教学设计

《与世界深度互动》教学设计核心素养目标:1、政治认同:明确中国与世界深度互动,在世界舞台上有着重要的地位,树立平等意识和参与意识,善于学习。

2、道德修养:通过分析中外文化交流互鉴的事例,明确对待外来文化的态度,明确要善于学习外来文化的精髓,为我所用,丰富和发展民族文化。

3、责任意识:了解中国对世界的影响力,明确中国在世界格局中的地位:掌握文化借鉴的原则,端正对其他文明的态度。

教学重点:中国对世界的影响的表现教学难点:兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求教师准备:自制PPT课件、设计问题与活动学生准备:学生课前自主学习,进行预习教学过程:一、新课导入:主题——Bonjour,巴黎!播放“2024年巴黎奥运会宣传片”视频2024年巴黎奥运会于7月26日至8月11日在法国巴黎举行。

在这场举世瞩目的体育盛宴中,从官方吉祥物、赛事装备,到高科技产品和传统文化展示,中国元素之印记无处不在,形成一道亮丽的风景线。

同时,这场体育盛事的开篇——开幕式创新性地选址于塞纳河畔,为全世界的观众带来了一场视觉与情感的双重震撼。

今天,就让我们一同走进巴黎奥运会,感受这场跨越时空的体育狂欢!二、新知讲解:环节一:一睹为快:巴黎奥运会的中国元素1、从“弗里热”到“中国红”作为此番奥运会的“核心”手办,官方吉祥物“弗里热”,自公布之日起,就凭借可爱的设计迅速引发全球关注。

80%的“弗里热”玩偶系外包给中国厂商制造;100万个印有“PARIS2024”的官方手环也由中国厂商制造;助威棒、埃菲尔铁塔摆件、高卢雄鸡玩具等商品均由义乌制造、2、赛场内外“智造”之力从高性能乒乓球、“会变色”的彩虹球台、含有芯片的足球内胆,到高科技环保运动垫,中国科技企业在多个领域为赛事提供了高质量的产品和技术支持。

来自深圳的企业为主要赛事场馆提供高品质的LED大屏与服务保障。

塞纳河两岸舞台,来自中国制造的大屏为开幕式提供稳定流畅的超高清显示与直播支持。

“中国红”8K转播车承担奥运会国际公用信号制作。

人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计

人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》 优质教学设计

人教版九年级道德与法治下册3.2《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是人教版九年级道德与法治下册的一章节,主要讲述了全球化背景下,我国与世界各国之间的互动与合作。

本章节通过实例分析,使学生认识到世界各国的相互依存性,培养学生的国际视野和全球观念。

教材内容丰富,案例真实,有利于激发学生的学习兴趣,提高道德与法治课程的教学质量。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础,对国内外时事有一定的关注。

但面对全球化的复杂现象,部分学生可能存在认知上的困惑。

因此,在教学过程中,教师应关注学生的认知差异,引导学生正确理解全球化的内涵与影响,提高学生的道德与法治素养。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握全球化的基本概念,了解我国与世界各国的合作关系,认识到全球化对我国发展的影响。

2.过程与方法:通过案例分析、讨论交流,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生的国际视野,增强民族自豪感,树立和平、合作、参与的国际意识。

四. 教学重难点1.全球化背景下的国家互动与合作。

2.我国在全球化过程中的地位与作用。

3.学生如何树立正确的全球观念。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生动案例,让学生深入了解全球化背景下的国家互动。

2.讨论交流法:分组讨论,引导学生思考我国在全球化过程中的机遇与挑战。

3.情境教学法:创设真实情境,让学生体验全球化对日常生活的影响。

4.启发式教学法:提问引导学生思考,激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例资料,用于教学分析。

2.设计讨论题目,引导学生深入思考。

3.制作多媒体课件,辅助教学。

4.准备拓展阅读材料,丰富学生知识。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示我国与世界各国的合作场景,引导学生关注全球化背景下的国家互动。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,让学生了解全球化对我国经济、文化、科技等领域的影响。

3.操练(10分钟)分组讨论:让学生分析案例中我国在全球化过程中的作用,以及如何应对全球化带来的挑战。

部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计

部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计

部编版九年级道德与法治下册《3.2与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级道德与法治下册的《3.2与世界深度互动》一节,主要讲述了中国在全球化背景下的地位和作用,以及青少年如何正确对待国际交流和合作。

教材通过生动的案例和深入的分析,使学生认识到与世界深度互动的重要性,培养学生的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力,能够对问题进行一定的分析和思考。

但同时,他们的思维仍以具体形象为主,需要通过案例和实际操作来更好地理解和掌握知识。

此外,九年级的学生正处于青春期,独立意识逐渐增强,对于国际事务和外部世界充满好奇,但同时也存在着一定程度的认识上的片面性和极端性。

三. 教学目标1.知识与技能:理解中国在全球化背景下的地位和作用,认识到与世界深度互动的重要性;学会正确对待国际交流和合作。

2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,提高学生的分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度价值观:培养学生的国际视野和全球意识,增强学生的国家荣誉感和责任感。

四. 教学重难点重点:中国在全球化背景下的地位和作用,与世界深度互动的重要性。

难点:如何正确对待国际交流和合作,培养全球意识。

五. 教学方法1.案例分析法:通过生动的案例,使学生深入理解教材内容。

2.小组讨论法:引导学生进行合作学习,提高解决问题的能力。

3.情景模拟法:创设实际情景,让学生在实践中学会正确对待国际交流和合作。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.相关案例和视频资料。

3.小组讨论的问题和情景模拟的道具等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些中国与外部世界的交流场景,如经贸往来、文化交流等,引导学生思考:为什么我们要与世界深度互动?2.呈现(10分钟)呈现教材中的案例,引导学生分析中国在全球化背景下的地位和作用,以及与世界深度互动的重要性。

3.操练(10分钟)将学生分成小组,针对案例中的问题进行讨论和解决,培养学生合作解决问题的能力。

部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》教学设计

部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》教学设计

部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级下学期《与世界深度互动》这一章节主要讲述了全球化背景下的我国与世界各国之间的互动。

教材从我国的国际地位、国际作用、国际责任等方面进行了深入的阐述,让学生了解我国在国际事务中的重要作用,培养学生热爱祖国,关心国际事务的观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识,但对于全球化的概念和深度互动的理解还不够深入。

因此,在教学过程中,需要引导学生从实际案例出发,理解全球化的影响,深化对国际事务的认识。

三. 教学目标1.让学生了解全球化的背景和我国的国际地位。

2.培养学生热爱祖国,关心国际事务的观念。

3.引导学生深入思考我国在全球化中的作用和责任,提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.全球化背景下的我国国际地位和作用。

2.培养学生热爱祖国,关心国际事务的观念。

五. 教学方法1.案例教学法:通过具体案例让学生理解全球化的影响,深化对国际事务的认识。

2.讨论教学法:引导学生深入思考我国在全球化中的作用和责任,提高学生的国际视野。

3.情感教学法:培养学生热爱祖国,关心国际事务的观念。

六. 教学准备1.准备相关案例资料,用于教学引导和讨论。

2.设计教学活动和问题,引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放一段关于全球化的短片,让学生对全球化有一个初步的认识,引出本节课的主题。

2.呈现(10分钟)呈现我国在国际事务中的具体案例,如我国参与国际援助、国际会议等,让学生了解我国的国际地位和作用。

3.操练(10分钟)学生分组讨论,针对案例中的问题,提出解决方案,培养学生关心国际事务的观念。

4.巩固(5分钟)教师针对学生的讨论进行点评,总结我国在全球化中的作用和责任,加深学生对知识的理解。

5.拓展(5分钟)引导学生思考我国如何在国际事务中发挥更大的作用,提高学生的国际视野。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的主要内容,强调我国在全球化中的地位和作用。

2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计

2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计

2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。

本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势,我国的国际地位和作用,以及我国与世界各国之间的互动。

通过学习,使学生认识到我国在全球事务中的重要作用,增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观,对我国的国际地位和作用有一定的了解。

但与此同时,他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系,如何在与世界互动中维护国家利益等问题,还需要进一步引导和探讨。

三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势,我国的国际地位和作用。

2.培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系,提高学生的国际视野。

四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。

2.培养学生热爱祖国,为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置相关的情境,让学生在实践中感受我国与世界的关系。

2.案例分析法:通过分析具体案例,使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

3.讨论法:学生进行课堂讨论,引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。

六. 教学准备1.教材:2024人教版道德与法治九年级下册。

2.课件:与世界深度互动的相关课件。

3.案例:我国在国际事务中的具体案例。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示我国在国际事务中的重要地位,引发学生的兴趣。

2.呈现(10分钟)呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容,让学生了解我国在全球事务中的重要作用。

3.操练(10分钟)分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例,让学生深刻感受我国的国际地位和作用。

4.巩固(5分钟)学生分组讨论,总结我国在国际事务中的优势和作用,巩固所学知识。

5.拓展(5分钟)引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益,提高学生的国际视野。

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案1一. 教材分析《与世界深度互动》这一节内容,主要让学生了解和掌握在国际交往中,如何正确对待不同文化,如何尊重他人,如何维护国家尊严等相关知识。

通过学习,使学生能够更好地融入国际社会,提高自身的国际素养。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的国际视野,对国际社会有了一定的了解。

但是,他们在面对不同文化时,可能还存在一些困惑和误解,需要通过学习,进一步拓宽视野,提高认识。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握在国际交往中的基本礼仪和规范。

2.培养学生尊重不同文化,尊重他人的态度。

3.提高学生的国际素养,使他们在国际社会中能够更好地展示我国公民的形象。

四. 教学重难点1.如何让学生理解和接受不同文化,尊重他人。

2.如何培养学生在国际交往中的自信心和自尊心。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、情景模拟法等,以学生为主体,教师为主导,引导学生主动参与,积极思考。

六. 教学准备1.准备相关案例,用于分析和讨论。

2.准备情景模拟的道具和材料。

3.准备PPT,用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个发生在学校里的案例,引出本节课的主题《与世界深度互动》。

案例中,一名中国学生在国外留学,因为不理解国外的文化,导致了一系列的误会和冲突。

让学生思考,如何在国际交往中,更好地展示我国公民的形象。

2.呈现(10分钟)呈现教材中的第二个案例,讨论如何在国际交往中,尊重不同文化,尊重他人。

引导学生认识到,每个人都有自己的文化背景,我们应该尊重和理解他人。

3.操练(10分钟)分组进行情景模拟,让学生在实际操作中,学会如何在不同文化背景下,进行有效的沟通和交流。

每组选出一个代表,进行汇报和分享。

4.巩固(10分钟)通过PPT,总结本节课的重点内容,让学生加深对知识的理解和记忆。

5.拓展(10分钟)让学生思考,如何在日常生活中,提高自己的国际素养,如何在国际交往中,维护国家的尊严。

【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案

【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案

【部编版】道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”,主要让学生了解我国在国际社会中的地位和作用,理解与世界深度互动的意义,认识世界多样性,增强国际视野,提高参与国际交流和竞争的能力。

教材通过生动的案例、丰富的素材,引导学生关注世界发展,培养学生的全球观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念,对国际事务有了一定的了解。

但在深度互动方面,部分学生可能还存在一定的困惑,如对国际的认识、国际竞争的理解等。

此外,学生对于如何在我国在国际社会中发挥作用,如何提高自身的国际素养等方面,还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际社会中的地位和作用,理解与世界深度互动的意义。

2.培养学生关注世界发展,增强国际视野,提高参与国际交流和竞争的能力。

3.引导学生认识世界多样性,尊重不同文化,树立全球观念。

四. 教学重难点1.我国在国际社会中的地位和作用。

2.世界深度互动的意义和方式。

3.如何提高学生的国际素养,增强国际视野。

五. 教学方法采用案例分析法、讨论法、互动式教学法等多种教学方法,激发学生兴趣,提高学生参与度。

通过生动案例,引导学生关注世界发展,培养学生全球观念;学生讨论,让学生分享彼此观点,提高思辨能力;教师点评总结,引导学生深入思考,巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备相关案例和素材,用于教学演示和讨论。

2.设计好教学问题和讨论题目,引导学生深入思考。

3.准备好教学PPT,以便于教学展示和讲解。

1.导入(5分钟)利用PPT展示我国在国际社会中的重要地位和作用,引出与世界深度互动的主题。

2.呈现(10分钟)呈现一些典型的国际案例,如我国参与国际、国际援助、国际竞争等,让学生了解世界深度互动的意义和方式。

3.操练(10分钟)学生进行小组讨论,让学生分享彼此观点,提高思辨能力。

讨论题目可以是:“我国在国际社会中的作用”、“如何看待国际竞争”等。

部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计

部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计

部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”,这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用,提高学生的国际视野和全球意识。

本节课是该单元的第二课,内容主要包括:世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。

通过本节课的学习,学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用,增强民族自豪感,树立全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识,对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但学生的知识体系还不够完善,需要通过本节课的学习,进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。

此外,学生对于不同文明的态度各异,需要通过课堂讨论等方式,引导学生树立正确的文明观。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用,了解世界各国的文明特点,学会尊重和理解不同文明。

2.过程与方法:通过自主学习、合作讨论等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,树立全球意识,尊重和理解不同文明的价值观。

四. 教学重难点1.重点:我国在国际事务中的地位和作用,世界各国的文明特点。

2.难点:如何引导学生树立正确的文明观,提高学生的国际视野。

五. 教学方法1.自主学习法:学生通过自主学习,掌握我国在国际事务中的地位和作用,了解世界各国的文明特点。

2.合作讨论法:学生通过小组合作讨论,分享学习心得,提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法:教师通过展示相关案例,引导学生深入思考,树立正确的文明观。

六. 教学准备1.教师准备:教师需要查阅相关资料,制作课件,准备案例。

2.学生准备:学生需要预习教材,了解我国在国际事务中的地位和作用,世界各国的文明特点。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片,引导学生思考我国在国际社会中的角色,激发学生的学习兴趣。

部编版道德与法治九下2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》教学设计

部编版道德与法治九下2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》教学设计

部编版道德与法治九下2.3.2第三课《与世界紧相连-与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界紧相连-与世界深度互动》这一课,主要让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,理解合作共赢的重要性,培养学生热爱祖国,关注全球,树立国际视野和人民情怀。

教材通过丰富的案例,引导学生关注世界,关注人类,关注和平,关注发展,培养学生的全球意识。

二. 学情分析九年级的学生,已经具有一定的世界观念和国情知识,对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但部分学生可能对一些深层次的国际关系原理和国际政治经济秩序认识不足。

因此,在教学过程中,需要注重理论与实际的结合,用浅显易懂的方式让学生理解复杂的国际关系。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,理解合作共赢的重要性。

2.培养学生热爱祖国,关注全球,树立国际视野和人民情怀。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.合作共赢的理念。

3.国际视野和人民情怀的培养。

五. 教学方法1.案例教学法:通过分析具体的国内外案例,让学生理解我国在国际事务中的地位和作用,以及合作共赢的重要性。

2.讨论教学法:学生分组讨论,培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.情境教学法:创设情境,让学生身临其境,提高学生的情感认同和实际操作能力。

六. 教学准备1.教材:《道德与法治九下》2.教学PPT3.案例材料4.讨论题目5.教学板书七. 教学过程导入(5分钟)教师通过简单的提问,引导学生回顾上一课的内容,让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

呈现(10分钟)教师通过PPT呈现教材中的案例,让学生了解我国在国际事务中的实际表现,以及我国对世界和平与发展所做的贡献。

操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生结合教材中的案例,分析我国在国际事务中的地位和作用,以及合作共赢的重要性。

巩固(10分钟)教师选取一些相关的案例,让学生进行角色扮演,模拟国际事务的处理过程,从而加深学生对我国在国际事务中地位和作用的理解。

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是道德与法治九下3.2课时的教学内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识我国在国际事务中的地位和作用,以及如何做一个有国际视野的公民。

教材通过生动的案例和深入的分析,让学生理解到与世界深度互动的重要性,培养学生的国际视野和全球观念。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界地理、历史和文化常识,对于我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。

但深度互动的概念可能较为抽象,需要通过具体案例和分析来帮助学生理解和接受。

此外,学生对于如何做一个有国际视野的公民,可能还缺乏深入的思考和实践。

三. 教学目标1.知识与技能:让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,理解与世界深度互动的意义,学会如何做一个有国际视野的公民。

2.过程与方法:通过案例分析、小组讨论等方法,培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国,关注世界发展的情感,增强国际视野和全球观念。

四. 教学重难点1.重点:让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,理解与世界深度互动的意义。

2.难点:如何培养学生的国际视野和全球观念,让学生学会如何做一个有国际视野的公民。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体案例,让学生了解我国在国际事务中的地位和作用,理解与世界深度互动的意义。

2.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情景模拟法:创设情景,让学生在模拟实践中学会如何做一个有国际视野的公民。

六. 教学准备1.教材:《道德与法治九下》2.案例材料:关于我国在国际事务中的具体案例3.投影仪:用于展示案例材料和教学内容4.课堂讨论指南:引导学生进行小组讨论的问题清单七. 教学过程1.导入(5分钟)利用投影仪展示一些我国在国际事务中的重要时刻和成就,如一带一路倡议、金砖国家峰会等,引导学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.2 与世界深度互动》教学设计

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.2 与世界深度互动》教学设计

统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.2 与世界深度互动》教学设计一. 教材分析统编教材部编人教版道德与法治九年级下册《3.2 与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下,我国与世界各国之间的互动关系,以及如何做一个负责任的全球公民。

教材通过生动的案例和深入的分析,使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用,以及如何提高自身的国际视野和全球意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和公民意识,但对于全球化的概念和深度互动的理解还较为模糊。

因此,在教学过程中,需要引导学生从实际案例出发,深入分析我国与世界各国之间的互动关系,以及在全球化背景下,如何提高自身的全球意识和责任感。

三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念,认识到我国在世界全球化进程中的地位和作用。

2.培养学生具有国际视野和全球意识,能够积极参与国际事务,做一个负责任的全球公民。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力,培养学生的合作精神和创新精神。

四. 教学重难点1.全球化背景下的我国与世界各国的互动关系。

2.如何培养学生的国际视野和全球意识。

3.如何引导学生从实际案例中深入分析全球化的影响和挑战。

五. 教学方法1.案例分析法:通过分析具体的案例,让学生了解我国与世界各国的互动关系,提高学生的实践操作能力。

2.小组讨论法:引导学生分组讨论,培养学生的合作精神和团队意识。

3.问题驱动法:提出问题,引导学生思考,激发学生的学习兴趣和探究欲望。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料,以便在课堂上进行分析。

2.设计好讨论问题,引导学生深入思考。

3.准备多媒体教学设备,以便进行课件展示。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用,引导学生了解全球化背景下的我国与世界各国的互动关系。

2.呈现(10分钟)呈现相关的案例,让学生进行分析。

例如,我国参与国际援助的案例,展示我国在全球化进程中的责任和担当。

九年级道德与法治下册《与世界深度互动》教案、教学设计

九年级道德与法治下册《与世界深度互动》教案、教学设计
-指导学生运用所学知识,分析国际问题,提出自己的观点。
(二)过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法,激发学生的求知欲和参与意识,引导学生主动探究世界各国的知识。
-教师提出具有启发性的问题,如“为什么世界各国要加强合作?”等,引导学生进行思考。
-组织学生进行小组讨论,鼓励学生提问,培养学生的探究精神。
2.利用多媒体手段,如图片、视频等,直观展示世界各国的风土人情,增强学生对国际事务的兴趣。
2.分组合作,探究学习:
-将学生分成若干小组,针对教材内容和教学重难点,开展小组讨论和合作学习。
-教师巡回指导,针对学生的疑问进行解答,引导他们深入思考。
3.案例教学,提升能力:
-选择具有代表性的国际案例,引导学生运用所学知识进行分析,提高解决问题的能力。
-通过角色扮演等方式,让学生站在不同国家的角度思考问题,培养同理心和换位思考能力。
-指导学生运用法治思维分析国际问题,掌握国际法的基本原则。
-培养学生收集、整理、分析国际信息的能力,提高他们的独立思考能力。
2.过程与方法方面的重难点:
-引导学生通过小组合作、讨论等方式,深入探究国际问题,提高解决问题的能力。
-教师需要针对不同学生的认知水平,设计有针对性的教学活动,激发学生的学习兴趣。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生的国际视野,使他们对世界各国的文化、政治、经济现象保持敏感和关注。
-鼓励学生关注国际新闻,了解世界发展趋势。
-引导学生尊重世界各国文化差异,树立平等、包容的国际观。
2.培养学生的法治意识,使他们尊重国际法,维护国际公平正义。
-通过案例教学,让学生了解国际法的重要性,树立法治观念。
要求:撰写一篇观察报告,内容包括观察对象、观察过程、影响分析及个人感悟,字数在400字左右。

部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计

部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计

部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下,我国与世界各国之间的互动与合作。

通过学习,学生能理解全球化的概念,认识到全球化对我国发展的影响,以及如何在我国发展的同时,积极参与国际交流与合作。

教材内容主要包括全球化及其影响、我国的国际地位和作用、国际竞争的实质等。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的世界观和价值观,对国际事务有一定的了解。

但在全球化、国际竞争等方面,还需进一步拓展和深化。

学生在对国际事务的了解上,可能存在片面性,需要通过课堂学习,拓宽视野,形成全面的、发展的国际观念。

三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念,认识到全球化对我国发展的影响。

2.培养学生在国际交流与合作中的积极参与意识,提高学生的国际素养。

3.使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用,树立正确的国际观。

四. 教学重难点1.全球化及其对我国的影响。

2.我国在国际事务中的地位和作用。

3.如何培养学生在全球化背景下的国际竞争力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置具体的国际事务情境,让学生参与其中,提高学生的实践能力。

2.案例分析法:通过分析具体的国际合作案例,让学生了解全球化的影响,以及我国在国际事务中的作用。

3.讨论教学法:学生进行课堂讨论,引导学生独立思考,形成自己的观点。

六. 教学准备1.教材、多媒体设备。

2.国际事务相关案例资料。

3.课堂讨论话题。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的合作成果,引出全球化背景下的国际交流与合作的重要性。

2.呈现(10分钟)呈现具体的国际事务案例,让学生了解全球化的影响,以及我国在国际事务中的地位和作用。

如我国参与国际援助、全球治理等方面的案例。

3.操练(15分钟)学生进行课堂讨论,让学生发表自己对国际事务的看法,引导学生独立思考,形成自己的观点。

如讨论我国在国际事务中应如何发挥作用,如何应对全球化带来的挑战等。

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案

2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析《与世界深度互动》这一课,主要让学生了解和理解在全球化背景下,我们国家在国际事务中的地位和作用,以及我们应该如何去面对和应对全球化带来的各种挑战。

教材从我国的和平发展道路,我国的国际地位和作用,以及如何为世界发展作贡献等方面,进行了深入的阐述。

通过本节课的学习,让学生认识到,我们生活在一个相互依存的世界中,我们要积极地去面对这个世界,为世界的发展做出我们应有的贡献。

二. 学情分析九年级的学生,已经有一定的社会认知,他们对我国的国际地位和作用,有一定的了解。

但是,对于如何为世界发展做贡献,他们可能还比较模糊。

因此,在教学过程中,我需要引导学生,从更高的角度,更深的层面,去理解和思考这个问题。

三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。

2.让学生理解我国坚持和平发展的道路。

3.引导学生思考如何为世界发展做出贡献。

四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。

2.我国坚持和平发展的道路。

3.如何引导学生思考如何为世界发展做出贡献。

五. 教学方法采用问题驱动法,通过提问,引导学生思考,从而达到教学目标。

六. 教学准备1.准备相关的教材和教辅材料。

2.准备相关的视频和图片资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过提问,让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。

2.呈现(10分钟)通过视频和图片,展示我国在国际事务中的地位和作用。

3.操练(10分钟)让学生阅读教材,理解我国坚持和平发展的道路。

4.巩固(5分钟)通过提问,检查学生对我国坚持和平发展的道路的理解。

5.拓展(5分钟)引导学生思考,如何为世界发展做出贡献。

6.小结(5分钟)总结本节课的主要内容,让学生明白我国在国际事务中的地位和作用,以及我们应该如何去面对和应对全球化带来的各种挑战。

7.家庭作业(5分钟)让学生写一篇短文,阐述自己如何为世界发展做出贡献。

8.板书(5分钟)板书本节课的主要内容,让学生有一个清晰的记忆。

人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》 优质教学设计

人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》 优质教学设计

人教部编版九年级下册道德与法治3.2 《与世界深度互动》优质教学设计一. 教材分析本节课的主题是“与世界深度互动”,主要内容是全球化的影响和我国的国际地位。

教材通过生动的案例和图表,让学生了解全球化带来的机遇和挑战,认识我国在全球化中的角色和责任。

教材还介绍了国际、国际贸易、国际传播等重要概念,帮助学生建立全球观念,提高国际视野。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的全球观念和国际化视野,他们对国际事务有一定的了解和兴趣。

但同时,他们对全球化的理解还比较片面,容易受到一些错误观念的影响。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生正确理解全球化,树立正确的国际观。

三. 教学目标1.知识目标:了解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位;掌握国际、国际贸易、国际传播等重要概念。

2.能力目标:提高学生的分析问题、解决问题的能力;培养学生的全球观念和国际视野。

3.情感目标:增强学生的国家意识和社会责任感;培养学生热爱和平、尊重多样性的价值观。

四. 教学重难点1.全球化对我国的影响。

2.我国在全球化中的角色和责任。

3.国际、国际贸易、国际传播等概念的理解。

五. 教学方法1.案例教学法:通过生动的案例,让学生了解全球化的影响和我国在全球化中的地位。

2.讨论教学法:引导学生积极参与课堂讨论,提高他们的思考能力和分析问题的能力。

3.任务驱动法:布置相关的任务,让学生在完成任务的过程中,掌握全球化的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关的案例和素材,用于课堂讲解和讨论。

2.设计相关的任务,让学生在完成任务的过程中,掌握全球化的相关知识。

3.准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等,用于展示教材中的图表和案例。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的交流与合作场景,引导学生思考全球化对我国的影响。

2.呈现(10分钟)讲解全球化的概念、影响和我国在全球化中的地位,让学生了解全球化的重要性和我国在全球化中的角色。

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第二框与世界深度互动1.了解中国文化对世界的影响。

2.掌握我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。

3.理解通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果,坚持以我为主,兼收并蓄。

通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

一师一优课一课一名师(设计者:)每年的全国两会都会吸引众多外国媒体的关注。

外国记者聚焦中国,从不同角度对中国发展进行采访报道。

纵观近年来两会新闻采访的变化,我们可以用几个“多”概括:关注两会的外国媒体、外国记者数量越来越多;用汉语提问的外国记者越来越多;从新闻发布会到团组审议、分组讨论再到“部长通道”,外国记者可以采访的对象越来越多。

两会平台让“中国声音”通过全球媒体的镜头和话筒传遍世界,也让世界看到一个真实、开放和自信的中国。

◆为什么越来越多的外国记者来中国报道两会?◆你怎样看待两会上的这些“多”?1.自读课本2.结合学生用书课前预习填空题。

在书中找到答案,并在书中划上记号。

●探究一:中国的影响活动一:阅读教材P34至P35,回答:1.几十年前,在国外的华人很难感受到“年味儿”。

现在,中国的春节不仅是全球华人的节日,而且吸引了躲过民众。

每年春节,代表中国元素的“中国红”都会扮靓国外的许多城市。

◇英国伦敦有舞龙舞狮、爆竹烟花、盛装巡游、文艺表演。

◇美国加利福尼亚州参议院全票通过了关于庆祝中国农历新年的决议案。

◇法国巴黎市政广场挂上大红灯笼,蔓延都是喜气洋洋的大红色。

◆春节是中国的传统节日,今天越来越多的国家庆祝中国春节。

你怎么看待这一现象?学生讨论,教师点拨【归纳】(1)随着改革开放的进一步扩大,中国在世界上的影响力不断增强,中华文化正走向世界,影响世界各国人民的生活。

同时在与世界文化的交融中,中华文化也将与时俱进,不断丰富和发展(2)中华文化是中华民族赖以生存和发展的精神支撑,是中华民族生生不息、团结奋进的强大精神动力。

隆重庆祝春节等传统节日,有利于集中展示中华文化,充分表达民族情感,有利于进一步弘扬中华文化,增强民族凝聚力,自豪感以及民族向心力。

【解析】试题分析:(1)本题要求学生正确看待我国的春节正走向世界并悄悄升温这一现象。

春节作为我国的传统节日正在走向世界并悄悄升温,这是中华文化走向世界的表现,这既是中国国际影响力不断增强的表现,也能促进中外文化的交流,促进世界文化的繁荣和中华文化的发展。

解答本题需要学生从中国国际影响力的增强、中外文化交流的意义等方面加以说明。

(2)本题的切口较小,直接考查学生对庆祝传统节日意义的理解与记忆。

解答本题学生可从中华文化在民族生存与发展中的地位、展示和弘扬中华文化、增强民族凝聚力自豪感向心力等方面展开说明。

考点:本题考查中国国际影响力的增强、中外文化交流的意义、庆祝传统节日的意义。

2.◇近年来,中国铁路特别是高速铁路快速发展得到世界的认可。

截至2017年底,全国铁路营业里程达到12.7万千米,期中高铁2.5万千米,占世界高特总量的66.3%,是当之无愧的“世界冠军”。

现在,高铁已经成为一张亮丽的“中国名片”。

◇中国铁路走出国门,在国际市场上退出中国的高铁项目。

2016年,中国在印度尼西亚的首个高铁项目——雅万高铁正式开工。

这条铁路的建成将极大方便当地民众出行,也将拉动印度尼西亚的冶炼、制造、基建、电子、服务、物流等配套产业发展,增加就业机会,推动产业结构升级。

这一项目展示了我国高铁建设的实力,在我国高铁发展道路上具有里程碑意义。

◆中国高铁走出国门,对中国与世界分别意味着什么?学生讨论,教师点拨【归纳】中国正为世界经济增长注入新的活力。

中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品;为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备;通过向国外投资,帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。

◆走出国门的“中国名片”还有哪些?【知识小贴士】海尔产品(海尔冰箱、空调)回顾海尔走向世界级品牌的历程,大体经历了名牌战略、多元化战略和国际化战略3个阶段。

每一个阶段,海尔都是“蛮拼的”。

目前,海尔在各大洲拥有5大研发中心,实现了本土化的研发;在美国、欧洲、中东等地设立了21个工业园,实现了本土化制造;在全球建立了66个贸易公司,实现了本土化营销。

这些海外制造基地、三位一体运营中心为海尔分化了汇率风险、降低了供应链成本,使海尔阶段性完成了海外布局,并实现了稳步、快速的发展,为其成为知名国际品牌奠定了基础。

来自国际权威的品牌价值评测机构Interbrand和Brand Z的统计显示,2014年度,海尔的品牌价值分别增长32%和34%,品牌总价值高达1038亿元,居家电行业之首。

北斗导航;阿里巴巴叩开全球贸易新大门卖全球:打开外贸新窗口;买全球:对接买家零距离华为,做全球化的企业。

活动二:阅读教材P36,回答:改革开放以来,我国的发展日新月异,对内改善人民生活,对促进世界和平与稳定,发展成果惠及全球,在国际社会中的作用愈加凸显,越来越受到国际社会的关注。

◇有位研究中国问题的外国专家曾经这样评价:审视中国的发展进程可以发现,中国已经取得了翻天覆地的变化……今天,中国成为世界第二大经济体。

在政治方面,中国正在呈现出一个负责人大国的形象,其发展的脉搏可以让世界都感觉到。

特别是在发展中国家,尤其在非洲地区,更能感受到这一点。

需要特别指出的是,中国一直坚持走和平发展道路,致力于维护世界和平与稳定,为各国的共同发展作出贡献。

◇一位外国杂志的主编说:中国从一个贫穷落后、任人欺凌的国家变成世界第二大经济体,为整个世界树立了一个光辉典范。

在国际事务中,中国不恃强凌弱,真诚待人,代表着和平与正义的形象。

中国经济快速发展,也给了亚洲、非洲、拉丁美洲的发展中国家经济振兴的机会。

中国越富强,世界经济发展就越稳定。

◆以上材料说明了什么?学生讨论,教师点拨【归纳】中国是世界格局中的重要力量,正以新的发展理念,务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。

中国秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理观,倡导国际关系民主化、坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等,使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。

中国关于构建全球治理体系的探索与实践,为人类思考与建设未来提供了新的路径,得到广泛认同,越来越多的国家参与其中,共同行动,这将对世界的和平与发展产生深远的影响。

●探究二:兼收并蓄交流互鉴活动三:阅读教材P37至P38,回答:,天坛祈年殿),克里姆林宫),金字塔和狮身人面像)),\s\do5(埃菲尔铁塔))◆1.在历史发展的长河中,人类创造了各种文明。

以上文明成果分别属于哪个国家?【知识小贴士】天坛祈年殿——中国克里姆林宫——俄罗斯金字塔和狮身人面像——古埃及埃菲尔铁塔——法国◆2.小组交流:我国在发展过程中学习借鉴的不同文明。

学生讨论,教师点拨【归纳】从历史上看,中华文明正是在于世界文明持续不断的交流互鉴中发展壮大的。

西汉张骞两次从陆路出使西域;唐代对外通使交好的国家达七十多个,来自各国的使臣、商人、留学生云集长安;十五世纪初,明代著名航海家郑和七次远洋航海,到达东南亚很多国家,远抵非洲东海岸的肯尼亚,留下了中国同沿途各国人民友好交往的佳话;明末清初,中国人积极学习科技知识,欧洲的天文学、医学、数学、地理学知识纷纷传入中国,开阔了中国人的视野。

当今世界,中外文明交流互鉴更是频繁展开。

世界其他文明也在汲取中华文明的营养之后变得更加丰富。

活动四:阅读P38至39页,回答:3.汽车来自西方,汽车文明也起源于欧美。

当今各国都认识到,汽车文明不仅表现为拥有众多大名鼎鼎的汽车品牌、良好的道路设施、完善的交通法规,而且表现为对“人与汽车”关系的督导认识与理解。

行人优先是驾车人应该遵守的行为准则:在没有红绿灯的路口,驾车人要提前减速,让行人先行;不与行人抢行,不按喇叭催促行人;遇到雨天,减速慢行,以防泥浆溅到行人身上……◆汽车文明体现在哪些方面?学生讨论,教师点拨【归纳】1、倡导的“六大文明交通行为”如下:(1)大力倡导机动车礼让斑马线。

(2)机动车按序排队通行。

(3)机动车有序停放。

(4)文明使用车灯。

(5)行人/非机动车各行其道。

(6)行人/非机动车过街遵守信号。

◆根据你的经验,说一说文明出行还体现在哪些方面。

学生讨论,教师点拨【知识小贴士】“抵制六大危险驾驶行为”、坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、闯红灯、疲劳驾驶、超员、超载。

“摒弃六大交通陋习”:自觉告别机动车随意变更车道、开车打手机、占用应急车道、不系安全带、行人过街跨越隔离设施、驾乘摩托车不戴头盔。

4.◇榫卯结构是中国建筑技术的有机组成部分,早在七千多年前就开始应用。

建筑物各个构件的节点以榫卯相结合,构成富有弹性的构架结构,不需要一颗钉子,就能造出异常坚固的建筑。

榫卯机构是艺术与技术的完美结合,今天仍然被一些国家的建筑行业所借鉴。

◇进行垃圾分类处理,能有效减少垃圾量、节约资源。

近年来,我们借鉴德国、加拿大等国的生活垃圾分类处理经验,加大解决垃圾处理问题的力度。

同时,我国公众的垃圾分类处理意识也明显提高。

◆请在身边寻找中外文明交流互鉴的事例,并与同学交流分享。

学生讨论,教师点拨【知识小贴士】中医药温暖世界”,致力于推动中医药“走出去”外国人学习汉字书法,陶冶情操。

见“学生用书”部分。

1.通过本节课的学习,你有哪些收获?2.知识总结:这节课我们了解了中国对世界文化、经济、政治格局的影响;中国对外国优秀文明成果要坚持以我为主,兼收并蓄。

要通过精神的交流互鉴,为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。

与世界深度互动________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

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