王轶群考研英语春季笔记
2021考研英语唐迟逻汉班精讲知识点汇总
逻辑 逻辑不清，用类比梳理 重复句子为了强调，梳理相同句找到文章重点 换言之 in other words = equally 相反：in fact \ in particular \ particularly \ above all
But \ yet \ however \ in spit e of \ in cont rast t o \ rat her t han \ whereas \ nevertheless \ although \ despite\ still
唐迟逻汉班
2021考研英语唐迟逻汉班精讲知识点汇总
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答题素养
串联题干找中心 根据下一题的题干，可以精准定位本题的定位范围 记牢中心思想+情感 不要跳读、漏读 不要带着主观印象去理解文章 不要因为单词不认识就侥幸选择
⚠错误选项排除需要有根据
一定要仔细看完所有选项、看完每一个选项的每一个词 答案是比较出来的
例子m本e身ntte不ionn重det要do\往，ci往t重ed怎要\样的qu是ot【e不d例（是子引例支用证持）是的细观节点题】 观点一般在例子之前（80%）上一句、甚至上一段 干扰选项多为讲例子本身、就事论事（与细节题的定位恰恰相反）
⚠例子一定要看
找与观点的交集、共性 借助例子做排除法 验证答案
⚠不是表面，而是深层含义
与上下文有关、与文章中心有关 细节题
题干特征
除另外的五大题型，即为细节题 what\how\why\becuse of \in that+具体信息（原词or改写） 题干具体 定位
找到【完整的复现信息】
定位好的句子就是解题最为重要的依据
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领航王轶群翻译与写作笔记整理
翻译与写作一．定语从句定从翻译方法:根据定语从句表修饰，英语先主后次，汉语先次后主的原则，可以将定语从句当作adj提前翻译，称为形容词法--从句短也可以将定语从句中所缺成分补充完整，分译成两个句子，称为补充成分法--从句长※特指的代词必须指代明确，定语从句不完整，汉语要避免头重脚轻的原则。
定从的并列结构：A ,B ,C , and D+定从修饰全部ABCDA ,B , C+定从, and D 只修饰CA ,B , and C+定从, and D 只修饰ABC定从的省略：that S1V1(可省略that) P11 0747修饰宾语时S V OV1 O1(不可省略that)that adjbe（虚）doing （现在分词）done (过去分词)后置定语：S V O + adj/分词定语从句省略了关系词和be（虚），将会形成后置定语。
后置定语在翻译时，需要补充上关系词和be（虚），按定语从句来翻译。
定从的写作步骤：1.使用汉语构思多个简单句，并将其译成英文。
2.寻找这些简单句的共同点，如果三个简单句有两个共同点，可以将每个共同点第二次出现的时候，替换为关系词，形成嵌套定从。
3.如果三个简单句有一个共同点，可以将该共同点后两次出现的时候替换为关系词，并加入连此连接，形成并列定从。
※并列定从的关系词必须相同，嵌套定从的关系词尽量不同。
S1V1O1who V2 O2who V3 O3and4.后置定语，省略了that be（虚）S V O + adj/分词5.在构建简单句的时候，尽量形成被动语态以便形成定语从句省略关系词和be（虚），形成后置定语（避免简单be）。
6.新概念解决方案：在描述图片是有生词，采取自造词汇的方法，将其放在所需句子中，并在其后加入后置定语下定义（同时可以状语乱插）。
7.单图多元素的考题（09.10.11）在描述的时候，应分别将这些元素列出，再加入定语从句，将其共同点总结，形成定从的并列结构模式。
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翻译与写作一．定语从句定从翻译方法:根据定语从句表修饰，英语先主后次，汉语先次后主的原则，可以将定语从句当作adj提前翻译，称为形容词法--从句短也可以将定语从句中所缺成分补充完整，分译成两个句子，称为补充成分法--从句长※特指的代词必须指代明确，定语从句不完整，汉语要避免头重脚轻的原则。
定从的并列结构：A ,B ,C , and D+定从修饰全部ABCDA ,B , C+定从 , and D 只修饰CA ,B , and C+定从 , and D 只修饰ABC定从的省略：that S1 V1 (可省略 that) P110747修饰宾语时S V OV1 O1(不可省略that)that adjdoing （现在分词）过去分词)后置定语： S V O + adj/分词定语从句省略了关系词和be（虚），将会形成后置定语。
后置定语在翻译时，需要补充上关系词和be（虚），按定语从句来翻译。
定从的写作步骤：1.使用汉语构思多个简单句，并将其译成英文。
2.寻找这些简单句的共同点，如果三个简单句有两个共同点，可以将每个共同点第二次出现的时候，替换为关系词，形成嵌套定从。
3.如果三个简单句有一个共同点，可以将该共同点后两次出现的时候替换为关系词，并加入连此连接，形成并列定从。
※并列定从的关系词必须相同，嵌套定从的关系词尽量不同。
S1 V1O1who V2O2who V3O3and4.后置定语，省略了that be（虚）S V O + adj/分词5.在构建简单句的时候，尽量形成被动语态以便形成定语从句省略关系词和be（虚），形成后置定语（避免简单be）。
6.新概念解决方案：在描述图片是有生词，采取自造词汇的方法，将其放在所需句子中，并在其后加入后置定语下定义（同时可以状语乱插）。
7.单图多元素的考题（09.10.11）在描述的时候，应分别将这些元素列出，再加入定语从句，将其共同点总结，形成定从的并列结构模式。
【课堂笔记】2020年春季高二英语敏思班(全国版)
2020RJ·7+8LESSON THREE高二· 春春2 Lesson·星火试炼I 根据中文提示写句子1.老人们眼含热泪跟我告别。
(用what 引导的强调情感的主语从句写句子)__________________________________________________________________2.你可以向值得信任的朋友倾诉你的烦恼。
(建议句型)______________________________________________________________________________________________________________________________________What moved me most was that the elderly said goodbye to me in tears.I believe it important that /I believe it of great importance that you pour your anxieties to some trustworthyfriends.3.最重要的是，你可以亲自体验剪纸(paper-cutting)。
(强调信息句型)__________________________________________________________________What matters most is that you can experience paper-cutting in person.4.我告诉你哦，下周，有个剪纸艺术展会在我们城市举行。
(告知消息句型)______________________________________________________________________________________________________________________________________I am more than delighted to inform you of the exciting news that a paper-cutting exhibition will be held in our city nextweek.5.咨询：我们什么时候回到北京？(必须使用咨询句型，并补充咨询的原因)________________________________________________________________________________________________________________________________I can hardly wait to find out when we will return to Beijing so that I can adjust my schedule accordingly /make arrangements inadvance.Module II完填精读@ 夹叙夹议类文章的中心句真题链接| 完成下面经典的完形填空(限时15分钟)答题时间限时15分钟！作者经历了什么呢？接下来，请为每一题找到解题线索哦！真题链接| 完成下面经典的完形填空(限时15分钟)It was an extraordinarily busy time of year.I felt _____1_____after a longmeeting.So I headed to the _____2_____nearby for some therapeutic (治疗性的)hiking.As I reached the top and admired the view,my unclear mind _____3_____.1.A.pressure B.danger C.shame D.embarrassment 2.A.forest B.park C.hospital D.mountain 3.A.calmedB.wanderedC.developedD.appearedA DARe-energized,I knew that I could deal with the _____4_____that waited for me upon my _____5_____.When I arrived back in the office the next day,I was full of energy,and finished my work _____6_____.4.A.meetingB.changeC.workD.time 5.A.replyB.returnC.relaxationD.recovery 6.A.successfully B.casuallyC.anxiouslyD.constantlyCBAIt was almost 20years ago that I learned how _____7_____it is for me to set aside time to escape to the wild.I had finished my Ph.D._____8_____soil and water conservation in Honduras,but I wasn’t sure what _____9_____I wanted to have.So,I decided to act on a dream I had been nursing for a few years,_____10_____my mom showed me a magazine article about a man who had _____11_____around America.7.A.strange B.vital C.difficult D.interesting 8.A.continuingB.choosingC.studyingD.supporting9.A.tour B.book C.career D.major 10.A.unless B.if C.though D.since 11.A.runB.cycledC.drivenD.flownBC CD BI figured that I could _____12_____cycling with research for a book on American agriculture while I worked out my next career step.So I did it.During the cycling _____13_____,I found the clearness I needed to _____14_____my next career move.Talking with farmers I met along the way,I learned that their biggest _____15_____was selling their produce (农产品)bine pare C.replace D.practice petition B.historyC.performanceD.trip14.A.insist on B.put down C.figure out D.learn from 15.A.challengeB.progressC.adventureD.sacrificeA D CAI decided to broaden my _____16_____from land management to improving farmers’access to markets.My _____17_____interest led to working for a nongovernmentalorganization and I did eventually _____18_____a book on American agriculture.The _____19_____is to find your source of inspiration and make good use of it.For me,I always get nourishment (营养)from being _____20_____in the outdoors.16.A.experienceB.focusC.discussionD.search 17.A.deep B.particular C.personal D.new 18.A.buy B.borrow C.publish D.notice 19.A.reason B.problem C.result D.key 20.A.activeB.aloneC.confidentD.braveBD CD A作者的启发是在哪一句？它有什么特点？通常，夹叙夹议文中引出主旨的是哪些句式？1.常见句式：2.常见内容：Spark 高分笔记：中心句@ 夹叙夹议文“我了解、学习到……”“我突然意识到、想起……”①I learned / realized / got to know that 感悟、启发.②I learned a lifelong / precious lesson: 感悟、启发.③It occurred to / dawned on / hit / struck me that 感悟、启发.④I was reminded that 感悟、启发.强调“……很重要”①n.：point (重点), key 等②v.：matter, count等(如It doesn’t matter …; What matters is that …;Every minute counts.)③adj.：important, essential, fundamental等Module IIII语法@ 状语从句Part I 时间状语从句高频考点1.The best thing we can do__________it is raining is to let it rain.2.It’s much easier to make friends __________you have similar interests.3.He was about to tell me the secret __________someone patted him on the shoulder.4.__________the average age of the population increases,there are more and more old people to care for.真题链接| 单句语法填空when / while / aswhen / as when As5.__________some people are motivated by a need for success,others are motivatedby a fear of failure.6.There is only one more day to go __________your favorite music group play live.7.He studied for one more year in the University of Paris in France,and he didn’t return to China __________1938.8.Things have changed a lot __________I wrote to you last time.While before until since9.He had no sooner entered the office _________he realized that he had forgotten his report.10.I had hardly got to the office __________my wife phoned me to go back home at once.than when1.when /while /as①表示“当……的时候”，用__________肯定对(__________后的动作要延续性，__________强调主从句2个动作同时发生，通常译为“一边……一边……”)②表示“就在那时，这时”，用__________，主句谓语通常为was doing /was about to do③表示“随着”，用__________④表示“然而，却”，用__________Spark 高分笔记知识讲解| 时间状语从句高频考点when while as when as while2.before ：before 引导的状从，通常可译为：①在……之前；②_________________________3.until /till ：①在倒装句、强调句、否定句中，通常用__________②not ...until ...通常译为“____________________”4.since ：①...have /has done ...since +从句(从句谓语用__________)②It is /has been +一段时间+since +从句(从句谓语用__________)5.no sooner..._______...;hardly /scarcely ..._______...：译为“_______________”一段时间后，……才……until 直到……才……did did than when 一……就……1.—It’s a long time __________I saw you last.—Yes,and what a pity!It will be a long time __________we see each other again.2.As is reported,it is 100years __________Tsinghua University was founded.3.One Friday,we were packing to leave for a weekend away __________my daughterheard cries for help.4.It was not __________you told me that I had any idea of it.易错巩固| 单句语法填空since before since when until5.It took what seemed to be years __________the actress finally turned up,which made the journalists as well as the audience disappointed and angry.6.He had no sooner finished his speech __________the students started cheering.before thanPart II 原因& 条件状语从句高频考点1._________________the year of 2018is considered an earth year according to the Chinese solar calendar,those born in 2018are considered earth dogs,which carry characteristics like being communicative and responsible at work.2.I really enjoy listening to music __________________it helps me relax and takesmy mind away from other cares of the day.真题链接| 单句语法填空Because / As / Since because / as3.__________we don’t stop climate change,many animals and plants in the world will be gone.4.He hasn’t got any hobbies —__________you call watching TV a hobby.5.__________you can sleep well,you will lose the ability to focus,plan and stay motivated after one or two nights.If unless Unless1.原因状语从句——because /as /since①回答why ，用__________；②强调句中，用__________；③__________通常放句首*总结：表“因为+句子”用__________肯定对2.条件状语从句——if /unlessunless 译为“_______________”，相当于if ...not ...Spark 高分笔记知识讲解| 原因& 条件状语从句高频考点because because since because 除非，如果不Part III 结果& 让步状语从句高频考点1.Aswe can see,developing a good habit is so important __________I would like tointroduce one kind of good learning habit —keep a learning diary every day.2.He made such rapid progress __________before long he began to write articles inEnglish for an American newspaper.真题链接| 单句语法填空that that3._______________________birds use their feathers for flight,some of their feathers are for other purposes.4.Hot __________the night air was,we slept deeply because we were so tired after the long journey.5.Child __________he is,he has a good knowledge of electricity.Though / Although / While though / as though / as1.结果状语从句——so /such ...that ...，译为“___________________”①__________+adj./adv .+that 从句②__________(+a /an)+adj .+n.+that 从句③__________+many /much /little /few (多多少少)+n.+that 从句Spark 高分笔记知识讲解| 结果& 让步状语从句高频考点如此……以致…… so suchso2.让步状语从句——though/although/while/as，译为“尽管；虽然”①不与_______连用，但可以与________/________/nevertheless连用②_______引导让步状语从句，从句一定要部分倒装③_______引导让步状语从句，从句可以部分倒装，也可以用正常语序④_______引导让步状语从句，通常放句首Spark高分笔记：结果& 让步状语从句高频考点but yet still asthoughwhile1.__________the wedding ceremony began,the couple nervously repeated their vows “we promise to love each other for better,for worse,for richer,for poorer,in sickness and in health”.2.As to acute stomachache,there is no need to have an operation;all you need is a cupof Chinese herbs,__________the Western way takes more time and money.3.The meaning of the word “nice”changed a few times __________it finally came toinclude the sense “pleasant”.学以致用| 单句语法填空When / As while before4.But on this day,the goose appeared to be determined to get his attention and didn’tstop pecking __________Givens opened the car door and stepped out.5.Tongpao has risen in number over the past 15years __________a worker in CentralChina’s Henan Province named Wang Letian made a hanfu-style suit and wore it in public in 2003.6.________________its peaceful environment and beautiful surroundings present tourists a piece of pleasing picture of a typical country life in Southern China,the village is called “the village in traditional Chinese painting”.until since Because / As / Since7.Any measure of an ad’s performance is entirely pointless __________it could be viewed by a person.8.On our way to the house,it was raining so hard __________we couldn’t helpwondering how long it would take to get there.It was in the middle of Pearl City.9.______________________our original intention was simply to expand our family,we have been enriched by our multicultural backgrounds and experiences.10.Finally,the idea,after it has been explored,may not be used because there is abetter one or because,good __________it is,it is not suitable.unless that Though / Although / While though / as。
恩波教育春季班考研英语写作课堂笔记
恩波教育春季班考研英语写作课堂笔记写作练习：简单句1. 金钱不等于快乐。
2. 中国女排在奥运会上所取得的胜利对中国人民是一个巨大的鼓舞。
3. 许多左撇子不得不培养自己在一个由右撇子们所主导的世界里生活的技能。
4. 在北美定居下来的白人实际上并不是第一个来到新大陆的移民。
5. 参与太空探索的能力代表了一个国家的科技和经济发展的水平。
Money doesn’t en sure/guarantee happiness.The victory of Chinese women’s volleyball team at the Olympic Games was a great inspiration to all Chinese people.Many left-handed people have to learn to develop skills to live in a world dominated by right-handed people.White people settling down in the North America were actually not the first immigrants to the New World.The ability to take part in space exploration represents the level of a nation’s scientific and economic development.并列句1. A person stuck in an unhappy marriage faces only two options: stay married and miserable, or get divorced and, hopefully, become happy.2. In the past three decades, many countries have formulated laws and regulations to protect animals from being abused or killed, and many have set up reservation areas to protect endangered animals.3. For the rich, good education, travel, luxury and security are all readily available, while the poor attain these with great difficulty, if at all.4．The more we find out about the universe, the more confused we seem to become.复合句1. Films that involve too much violence are harmful to young people.2. Some people may be addicted to netsurfing, which impairs their physical and mental health.3. The argument that human cloning may have great medical significance is totally unacceptable.4. Whether you plan to stay for a week or for a year in a new place, you will benefit from learning about the place before you go.5. Laughter is rightly called the best medicine as it relieves not only the one who laughs, but those around him as well.写作操练（英文见讲义范文第一部分）1. 载人航天飞机神州五号的成功发射及返回既是国家荣誉的一个象征，也是先进的科技能力的标志，这对我国的经济发展无疑会产生促进作用。
王晟新题型英语一方法论笔记
王晟新题型英语一方法论笔记摘要：1.引言：了解王晟新题型英语一方法论的背景和重要性2.主体部分：详细解析新题型英语一的方法论a.听力技巧和方法b.阅读理解策略c.写作技巧与建议d.口语练习与提高3.结论：总结新题型英语一方法论的优势和实际应用效果正文：【引言】随着我国英语教育改革的不断深入，英语考试也在不断调整和完善。
新题型英语一作为高考英语的重要组成部分，其方法论的掌握对于广大考生至关重要。
王晟新题型英语一方法论笔记为广大考生提供了一种全新的学习方法和实践指导，下面我们将详细解析新题型英语一的方法论。
【主体部分】1.听力技巧和方法听力部分是新题型英语一的一大挑战，王晟笔记提出了一些实用的听力技巧。
首先，做好听力前的准备工作，熟悉各类题型；其次，抓住关键词，快速判断题目；最后，充分利用听力材料中的提示信息，提高答题准确性。
2.阅读理解策略阅读理解部分是新题型英语一的核心，王晟笔记强调要从以下几个方面提高阅读能力：一是扩大词汇量，二是提高阅读速度，三是掌握解题技巧。
具体包括：略读、寻读、根据上下文猜测词义等。
3.写作技巧与建议写作部分是新题型英语一的难点，王晟笔记为考生提供了丰富的写作技巧。
首先，明确写作主题，切勿离题；其次，组织好篇章结构，合理分段；最后，注意语法和拼写错误。
此外，多进行范文阅读和仿写练习，提高写作水平。
4.口语练习与提高新题型英语一增加了口语考试，王晟笔记为考生提供了实用的口语练习方法。
考生可以结合教材进行模仿练习，提高口语表达能力；参加英语角或与外教进行交流，提高实际口语应用能力。
【结论】王晟新题型英语一方法论笔记为考生提供了一套全面、实用的英语学习方法。
广大考生可以通过学习这本笔记，不断提高自己的英语水平，更好地应对新题型英语一考试。
冯禄老师初三英语春季课程第1讲学霸笔记
（1） 表示两人或多人共有一个人或事物时，只需将最后一个名词变为’s所有格；
（2）表示两人或多人分别拥有时，各个名词的词尾都需加’s。
（3）解答这类题目时，通常要看所有格后面的名词是单数还是复数，如果是单数，通常表示共同所有；如果是复数
，通常表示分别拥有，进而可以判断所有格的正确表达方式。数词
（1）序数词前一般应用定冠词the表示顺序；
（2）其前用不定冠词a(n)时, 表示“又一、再一”；
（3）若序数词前有形容词性物主代词修饰时，则不再用任何冠词。
4.确切与不确切数目表达法
有 数 无s 两 千 人 two thousand people有s有of 几 千 人 thousands of people有时，可以在较大数词的单数形式前加上several,afew等词，表示不确切的数量，但要注意此时数词仍用单数 形式。
一般说来，当这些集体名词指代一个单位、机构或被视为一个整体时，作单数形式理解；如果表示这个群体的所有人时，通常被看做复数。这些名词在表示一个整体时，也有复数形式，但其意义表示多个这样的群体。常用的此类集体名词有：
audience 观众 class 班级(的学生) team (队)员 couple 夫妇 enemy 敌人family 家庭(家人) government 政府 group 组(员) public 公众
有 of 有 the About two thousand of the fans are waiting here. They want to see the great singer.
2. 表示“某国人” 的名词变复数
中日不变，英法变，其余s加后面。其中最容易混淆的是Germans. 3.合成名词的复数形式
八大最具实力考研培训机构排行综合评价排名
当前八大最具实力考研培训机构排行综合评价排名（转）编者按：应广大考研学子的要求，我们对中国八大最具实力考研培训机构做了一个评测，目的是帮助考研学子在选择辅导班的时候有一个较为准确的选择，我们通过对各个机构的品牌实力、师资力量、培训模式等方面逐一进行评分，每个分项的满分为100分，最后将各项分值相加再平均即为综合得分。
这些机构是我们在众多机构中选择出来的做得比较成熟和稳定的机构，还有一些机构由于种种原因不在我们的评测范围内，这次评选的这些机构大多都是教育集团，除了考研还有其他的培训，而这次评测只是针对考研的培训，这些指数是参考了行业数据和调查而得出的，希望各位学子能从这些数据中帮助大家根据自身的特点来选择辅导班，在此，也预祝各位考生早日金榜提名。
1. 文都品牌实力：92简评：1996年成立，办学11年，全国120个直属及加盟分校。
师资团队：89政治主要师资：徐之明、李海洋、齐鹏飞、包仁、汪云生、王向明英语主要师资：徐绽、郭崇兴、王建华数学主要师资：蔡子华、李永乐、曹显兵、曾祥金、蒋志刚西医综合主要师资：贺银成法律硕士主要师资：吴鹏、刘智刚、石磊培训体系：92模式：面授、光盘、网络、图书综合指数：91综合评价：文都的品牌在所有考研机构里是名列前茅的，有悠久的办学历史，长期的培训经验，内部资料比较多，而且通过网络媒体免费提供给学生，在门户网站的教育频道、博客以及其他教育相关的专业媒体都可以看到，同时文都在全国范围内的分校也是同类机构中数量最多的；文都的师资的优势在于搭配合理，考研机构的老师大多“一人多用”，即一个人可以为很多机构来讲课，文都善于发掘各个老师的授课特点，将不同风格的老师组合在一起，在教学过程中取得了很好的效果；文都的培训模式是所有机构中最全的，涵盖了面授、远程、网络以及图书四大版块，其中远程和网络也是同类机构中最先使用和规模最大的，基本上覆盖了考研学子们考研过程中所有的需求。
2. 海文品牌实力：91简评：1993年成立，办学14年，全国31个直属及加盟分校。
考研英语一刘琦新题型方法论笔记
考研英语一刘琦新题型方法论笔记全文共3篇示例，供读者参考篇1Title: A Study on Liu Qixin's New Approach to the Postgraduate English TestIntroductionWith the growing popularity of postgraduate studies, the competition in the postgraduate English test has become increasingly fierce. To help students tackle the challenges of the test, Liu Qixin, a well-known English teacher, has put forward a new methodological approach. In this paper, we will delve into the details of Liu Qixin's new approach and analyze its effectiveness in preparing for the postgraduate English test.Liu Qixin's New Methodological ApproachLiu Qixin's new methodological approach focuses on three key areas: vocabulary, reading comprehension, and writing. In terms of vocabulary, Liu emphasizes the importance of mastering high-frequency words and phrases. He suggests that students create their vocabulary lists based on reading materials, lectures, and sample test questions. By focusing onhigh-frequency vocabulary, students can improve their reading and writing skills.In the reading comprehension section, Liu suggests a comprehensive reading strategy. He advises students to skim the passage first to get a general idea of the content, then focus on reading the questions carefully before going back to the passage for detailed information. This approach helps students save time and improve their comprehension skills.When it comes to writing, Liu emphasizes the importance of practice. He suggests that students write at least one essay per day to improve their writing skills. He also recommends students analyze sample essays to understand the structure and style of academic writing.Effectiveness of Liu Qixin's New ApproachLiu Qixin's new approach has proven to be effective in improving students' performance in the postgraduate English test. Many students who have followed Liu's methodological approach have reported significant improvements in their vocabulary, reading comprehension, and writing skills. By focusing on high-frequency vocabulary, comprehensive reading strategies, and regular writing practice, students can better prepare for the test and achieve higher scores.ConclusionIn conclusion, Liu Qixin's new methodological approach provides students with a systematic and effective way to prepare for the postgraduate English test. By focusing on key areas such as vocabulary, reading comprehension, and writing, students can improve their overall language skills and increase their chances of success in the test. Overall, Liu's approach serves as a valuable guide for students seeking to excel in the postgraduate English test.篇2Liu Qi's New Methodology for the New Type of Questions in the Postgraduate English ExaminationWith the recent changes in the format of the postgraduate English examination, students are faced with new challenges and opportunities. Liu Qi, a renowned English teacher with years of experience in preparing students for the exam, has developed a new methodology to help students tackle the new type of questions effectively.The first key point of Liu Qi's methodology is to familiarize oneself with the new question types. The postgraduate English examination now includes a variety of question formats such asmultiple-choice, gap-filling, and translation. It is crucial for students to understand the requirements of each question type and practice answering them regularly.Secondly, Liu Qi emphasizes the importance of vocabulary. In the new exam, students are expected to have a strong command of English vocabulary to be able to answer the questions accurately. Liu Qi advises students to build up their vocabulary by reading extensively and using vocabulary flashcards to memorize new words.Furthermore, Liu Qi recommends that students focus on improving their reading comprehension skills. The new exam requires students to read and understand complex texts, so it is essential for students to practice reading academic articles and other challenging texts regularly. Liu Qi suggests that students use reading strategies such as skimming and scanning to improve their reading speed and comprehension.In addition, Liu Qi emphasizes the importance of grammar and sentence structure. Students need to have a good understanding of English grammar rules and be able to apply them correctly in their writing. Liu Qi advises students to practice writing essays and other types of academic texts to improve their writing skills and grammar proficiency.Finally, Liu Qi encourages students to practice listening and speaking regularly. The new exam includes listening comprehension and oral expression sections, so it is crucial for students to practice listening to English podcasts, watching English movies, and engaging in conversations with native speakers to improve their listening and speaking skills.In conclusion, Liu Qi's methodology for the new type of questions in the postgraduate English examination emphasizes the importance of familiarizing oneself with the new question types, building up vocabulary, improving reading comprehension skills, mastering grammar and sentence structure, and practicing listening and speaking regularly. By following Liu Qi's guidance and incorporating these strategies into their study routine, students can enhance their performance in the postgraduate English examination and achieve their academic goals.篇3TOPIC: New Test Methods of Liu Qi for the Postgraduate Entrance Examination English TestIn recent years, the English test in the postgraduate entrance examination has become increasingly challenging, leading manystudents to seek new strategies to improve their scores. Liu Qi, a renowned English teacher, has proposed some new test methods to help students better prepare for the exam. In this article, we will discuss Liu Qi's new test methods and how they can be applied to improve your English test scores.1. Reading Comprehension:Liu Qi suggests that students should focus on reading the passage first before looking at the questions. By understanding the main idea and structure of the passage, students can more effectively identify key information and answer questions correctly. Additionally, he recommends using contextual clues to infer the meanings of unfamiliar words to improve reading comprehension.2. Listening:For the listening section, Liu Qi emphasizes the importance of active listening. He suggests that students should try to predict the content based on the topic and context before listening to the audio. Taking notes while listening can also help students retain information and answer questions more accurately. Additionally, practicing listening to different accents and speech speeds can improve listening comprehension.3. Writing:In the writing section, Liu Qi encourages students to focus on clarity and coherence in their writing. He advises students to organize their ideas logically and use appropriate transitions to connect different parts of the essay. Additionally, he recommends using a variety of sentence structures and vocabulary to demonstrate language proficiency.4. Speaking:For the speaking section, Liu Qi suggests that students should practice speaking English regularly to improve fluency and pronunciation. He recommends recording themselves speaking and listening to identify areas for improvement. Additionally, he emphasizes the importance of being confident and relaxed during the speaking test to communicate effectively.In conclusion, Liu Qi's new test methods offer valuable insights and strategies for students preparing for the postgraduate entrance examination English test. By following his recommendations and practicing consistently, students can enhance their reading comprehension, listening comprehension, writing, and speaking skills, ultimately leading to improved test scores. It is important for students to adapt these new testmethods to their own study habits and needs to maximize their chances of success in the exam.。
冯禄老师初三英语春季课程第2讲学霸笔记
班级名称：
初三年级英语春季课程
授课老师
冯禄
学管师
曾兴林
课程内容
代、形、介
时间划分
时 间 内 容
0-19分钟 代词知识点讲解
19-33分钟 形容词知识点讲解
33-50分钟 介词知识点讲解
重点笔记
代词
1.易错点 1：neither, either, no one, none 的用法(1)neither 两者都不，是 both 的完全否定。(2)either 一般指“两个人或物中的任何一个”
（2）当范围是两者时，表示“更...的”用the+比较级标志词：ofthetwo。
3．易错点3：adj. adv.的修饰语
在比较级前一般可用much, a little, a lot, even, still, far, a bit来修饰说明程度4.易错点4：such和so修饰adj. adv.
such abeautifulgirl.①such+a/an+形容词+可数名词单数②suchwonderfulmusic③such+形容词+不可数名词
2.易错点2：in, with, by, on表”用”区别
பைடு நூலகம்（1）in 用语言，声音，原材料,颜色，笔墨等
（2）with 用具体有形的东西
（3）by 用…方式或手段，后常接动名词
3.on, in, by表旅行方式的区别：
（1）交通工具前没有任何词修饰时，用by
（2）交通工具前有冠词、代词修饰时，用on或in
so beautifulagirl①so+形容词+a/an/the+名词介词
高联英语考研辅导班听课笔记（孟高正义版）
高联英语考研辅导班听课笔记（孟高正义版）第一篇：高联英语考研辅导班听课笔记(孟高正义版)一，完形填空：（一）要读两遍，第一遍先做有把握的，第二遍再蒙。
注意：历年的完形填空的答案分布规律是5个A、5个B、5个C、5个D，一共20个题，每小题0、5分，如果全蒙A、B、C、D四个选项中的任何一个选项都可以对5个，也就是最少可以得5·0、5=2、5分。
所以，对于完型填空，我们的策略是能够根据下列（三）中的明确控制因素可以明确判断出来的选项先选出来，对于那些不会的全选与已经选择出的选项不同的选项，这样得分就可以维持在5—7分之间，不会影响最终得分了。
另外要注意做题的顺序，一般最后做完形填空，即使先做完形填空也要把时间控制在20分钟左右。
（二）精读首句，把握主旨（三）明确控制因素1，逻辑关系词：（1）表示转折关系的词：1）However（一般选这个）2）Although（只用于句首）3）Though（可用于句首，句中，句末）4）While（当···的时候，同when;转折，然而）5）Whereas（只用于句首，表转折）（2）表示举例关系的词及词组：1）for example（后面既可跟句子，也可跟短语、名词、动名词等）2）For instance（后面只跟句子）3）Such as（后面只跟名词、短语、动名词等）4）Consider sth（以sth为例子）5）Take ····for example（一般出现在文章中，很少作为题目考查）（3）表示强调关系的词：1）indeed（意思是“确定”，出现在句子中一般是后一句对前一句的强调、解释和进一步的说明）(4)表示类比(compare)关系的词：1)Likewise（相同的是）2)Similarly（相同的是）(5)表示对比（contrast)关系的词：1)on the contrary（相反的是）2)Byin contrast3)Contrarily4)Instead（6）表示因果关系的词：1）Because2）So3）So that4）Consequently5）Therefore6）As a result7）Since8）As9）For10）On the grounds that11）By virtue of12）In view of(7)表示假设的词：1）If2）Unless3）Not···until4）Given5）Suppose6）Supposing7）Provided(8)表示递进关系的词：1）Morever2）Furthermore3）What`s more(9)表示解释说明的词：1）Obviously2）It is obvious that3）Obviously,···（10）表示并列关系的词：1）Simultaneously2）In the meanwhile3）At the sametime (11)表示总结关系的词：1）generally,in2）General,at length3）Finally,eventually4）Last but not least2,词语搭配：（1）动词搭配：（把···作为···）1）regard as2）Consider(to be)3）Look on as4）View as5）See as6）Envision as7）Passion as8）Dream as9）Matain as10）Interpret as（翻译作）11）Define as（定义为）12）Accept as13）Recognize as（把···视为）14）Label as15）Dismiss as（解雇；解散；把···蔑视为···）（2）名词搭配：（工作、职业）1）Work2）Work ethic3）Job4）Job satisfaction5）Employment6）Employment rate7）Employment pressure8）Employment prospect（职业前景）9）Career10）Career planning11）Career decision12）Career woman13）Occupation14）Occupational orientaton（职业定位，其中—oriented是以···为导向，以···为中心的）15）Vocation(3)形容词搭配：1）depend on2）Be dependent on3）Be dependent of4）Be subject to(受···支配，倾向于，容易做某事）5）Be subjected to（受到）（4）介词搭配：1）in turn2）At the expense of3）Other than4）Rather than5）In the way6）On the way7）In one way8）In no way3,句型结构二，阅读理解A部分：（一）此部分共4篇阅读理解，每篇有5个题目，共4·5=20个题目，每个题目2分，所以，共20·2=40分。
2023年高一英语学习方法课堂笔记整理
让知识带有温度。
2023年高一英语学习方法课堂笔记整理同学的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。
大多数老师指导他们的同学每人预备一个（笔记本），把课堂上的重点难点记在笔记本上，下面给大家共享一些关于高一（（英语学习）（方法））课堂笔记，盼望对大家有所关心。
1、注音标(Phonetics)，标重音(Stress)。
每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和简单读错的（英语单词），某些英语单词作名词和动词的发音不同，如record(n.)和record(vt.)。
将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求同学在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。
这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。
2、释义(Paraphrase)。
英语中有不少生词、多义词、（短语）、习惯语和难句需要用简洁的英语或汉语来解释。
如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财宝(great wealth)。
在课文学习过程中，解释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个（句子）都解释。
解释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被凝视。
若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或登记去因单词太多书写太密而不清楚时，可记在相对较近的空白处，解释文字与被注文字之间可划始终线连接。
也可记录在词汇表中该单词的后面。
3、划重点(LanguagePoints)。
我指导同学用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划第1页/共3页千里之行，始于足下。
出英语课文中的关键句，科普文、（谈论文）中表明中心论点的句子。
语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。
4、提要(Guideline)。
即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。
这一工作经常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。
胶南计划新概念英语1笔记
胶南计划新概念英语1笔记The "New Concept English" series has been a staple for English learners, and my notes from the first book are a testament to its effectiveness. The lessons are designed to build a strong foundation in English, starting with basic grammar and vocabulary.Each chapter introduces new phrases and structures, which I meticulously jot down, ensuring I understand their usage in different contexts. The practical dialogues are particularly helpful, as they provide real-life scenarios to apply the language.Listening to the audio recordings is a crucial part of my learning process. It helps me to familiarize myself with the natural rhythm and intonation of English speech, which is essential for both speaking and understanding.The exercises at the end of each lesson are a great way to reinforce what I've learned. I make sure to complete them diligently, checking my answers and learning from any mistakes I make.One of the most valuable aspects of "New Concept English 1" is its focus on building confidence. As I progress through the book, I find myself becoming more comfortable with the language, which is a significant step towards fluency.The cultural insights provided in the texts are an added bonus. They give me a glimpse into different aspects of life in English-speaking countries, making the learning experience more enriching.I also appreciate the humor sprinkled throughout the lessons. It makes the learning process enjoyable and helps to keep my motivation high.Lastly, I make a habit of reviewing my notes regularly. This helps to solidify the concepts in my mind and ensures that I retain the information long-term. The "New Concept English 1" is more than just a textbook; it's a comprehensive guide to mastering the basics of English.。
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王轶群考研英语春季笔记王轶群考研英语“翻译&写作”笔记整理阅读及作文考查要点分析：阅读A——考查：词汇+语法+语言逻辑阅读B——考查：语言逻辑（新题型）阅读C——考查：词汇+语法（翻译）阅读A=阅读B+阅读C从翻译（长难句分析及表达）着手。
考研英语的实质用九篇文章（完型1+阅读6+写作2）来考查学生对英语词汇、语法、逻辑的掌握。
王轶群翻译&写作（二者是相通的，翻译：英汉，写作：汉英，都是考查表达，是英汉思维的转换）一、定语和定语从句（一）定语和定从的翻译（中心词为主要部分，修饰语为次要部分）1、一般定从——采用“形容词法”还是“补充成分法”取决于定从的长短一般定从：N +adj.译成adj.+ N; N1+of+N2N2+of+N2; N1+prep.+N2prep.+N2+N1;N+定从并列结构的定从：①（A ，B，C，and D）+定从定从修饰ABCD几部分②A ，B ，C+定从，and D定从只修饰C部分③（A，B ，and C）+定从，and D定从修饰ABCeg ：I have an apple that is red.我有一个红苹果。
/ 我有一个苹果，苹果是红的。
定从基本翻译法则一：根据英语先主后次、汉语先次后主的原则，定从表修饰，可以将定从当作形容词，放在名词前面来翻译，称之为“形容词法”。
定从基本翻译法则二：根据定从是不完整句原则，可以将其所缺成分补充完整，一个句子分译成两个分句，称之为“补充成分法”。
2、嵌套定从（定从套定从/后置定语）——如：2003年64题& 2005年47题嵌套定从翻译原则：外面的大定从相对较长，采取“补充成分法”；里面的小定从相对较短，采用“形容词法”。
3、后置定语——后置定语是定从中省略了关系词和be动词（虚动词）之后形成的e g ：2001年71题：There will be television chat shows (翻译时补充上that will be)hosted by……后置定语翻译法则：将后置定语补充上关系词和be 动词，按照定从的翻译法则来处理。
4、并列定从——N+定1<主要>+定2<次要>并列定从翻译法则：根据英语思维先主后次、汉语思维先次后主的原则，并列定从由后往前翻译（定2+定1+N）（二）定从的写作——文章第一段必须写出后置定语、并列定从或嵌套定从，以给阅卷老师良好的第一印象。
定从写作思维：Step1：使用汉语构思多个简单句并将其译成英文eg ：①Fu Dan is located in Shanghai.②Shanghai is/becomes a center on the banking（银行业）③The banking plays a key role in the development of economy in China.④Shanghai is/becomes a center of ad.⑤I graduated from Fu Dan University.Step2：如果三个简单句之间有两个共同点，可将每个共同点第二次出现时替换为关系词，合成嵌套定从eg：Fu Dan is located in Shanghai that is a center of banking which plays a key role in the development of the economy in China.Step3：如果三个简单句仅有一个共同点，可以将其后两次出现时变成关系词，两个分句以and连接，形成并列定从。
eg ：FD University is located in Shanghai that is a center of the banking and that is a center of ad.Step4：嵌套定从的关系词尽量不要一致（不然粗看可能看不出来，也可使词汇丰富变化），并列定从的关系词必须一致（见上一例句，不然不易看出）Step5：在建构简单句时，尽量体现被动语态，以便形成定从后省略关系词和be 动词形成后置定语。
（三）定从部分总结：①定从不完整表修饰②英语先主后次的思维顺序③定从两种基本翻译法④嵌套和并列结构⑤后置定语⑥定从写作思维⑦后置定语的解释功能⑧并列结构的定从⑨衔接词的使用方法⑩2003年64题&2005年47题的写作用途二、状语和状语从句英语写作时尽量先写主句后写从句，翻译时一般从句放前面主句放后面。
（一）一般状语&状语从句1、翻译2002-62题：A because B and because C B&C是A的原因[并列状从] 按顺序翻译（例句见真题）2004-62题：A because B as C B是A的原因，C是B的原因（C是A的根本原因）[嵌套状从] （例句见真题）嵌套状从的翻译法则：中间部分（即B）翻译两次，第二次使用代词。
（并列状从的连词必须一致，嵌套状从的连词尽量不一致。
）2、一般状从的写作思维Step1：使用汉语构思一个因果关系的简单句，并将其译成英文，不写连词。
Step2：将原因视为B，结果视为A，套用A because B as C句型，其中C为根本原因，即制度问题。
Step3：积极的文章写成制度的完善，消极的文章写成制度的缺陷。
3、一般状从的省略：当状从中，从句的主语和主句的主语一致且从句中含有be 动词，此时可以将从句的主语和be动词一起省略掉,变成conj. + adj.。
eg ：The box will bomb, when (it is) heated.（二）副词（adv.），介词+宾语(prep.+O)做状语——考法：状语乱插（不按常理放置状语，用障眼法让考生搞不清句子结构）“状语乱插”易出现在“动词+介词”的词组之间——状语乱插例句：2006-46题：“thanking in Socratic way about moral problems”（“以苏格拉底式的方式思考道德问题”）[prep. +O乱插] 2007-46题：“be viewed in such institutions as the…”（“在这些机构中，…被认为”）[prep. +O乱插]2008-46题：“think long and intently about”(“长时间而且认真地去思考”) [adv.乱插]2009-50题：We are thus led to distinguish, within the broad educational process (which we have been so far considering), a more formal kind of education—that of direct tuition or schooling.(prep.+ O型状语乱插再套入定从，要是去掉两个逗号，更不易分解) 状语乱插翻译法则：把插入的状语提到前面来翻译（三）非谓语做状语（考查动词的时态和语态）1、关于谓语：一个简单句里面只有一个动词以谓语的形式出现，其它动作动词要以非谓语的形式出现。
并列的谓语（S+V1+V2+V3+O）除外。
英语中的时态是通过动词的变化体现汉语中的时态死通过状语是变化体现的，因此，英语的时态译成汉语后，需增译时间词和状态词。
2、关于时态：一般的状语喝的现在的时间，在与其它状态和时间搭配后，可以不翻译，而另外三种时间和三种状态所组合成的时态必须译出来。
3、关于语态：标注的被动语态可以按顺序译成被动，可以主宾倒置译成主动；非标准的被动语态译成主动，而且无需主宾倒置（因为英语表达多被动，汉语表达多主动）【tips ：万能解决问题法：先教育后法律，配之以被动语态】4、非谓语做状语（非谓语的时态是相对于谓语动词之前的之后或同时的）——Ving/ed,+主谓宾（1）非谓语做状语的翻译思维——Step1：找到主句主语，将其放在非谓语动词之前；Step2：根据-ing或-ed 判断主被动语态；step3：根据句意增加逻辑关系词（一般为因果关系）。
（2）独立主格结构：eg.：The dark cloud having dispersed(散去), the sun shone again.非谓语做状语时，如果主句的主语不能充当非谓语的主语，此时在非谓语动词之前增加了一个逻辑主语，称之为独立主格结构。
独立主格的翻译思维——step1：根据-ing/-ed判断主被动态；step2：根据句意增加逻辑关系词汇。
（3）悬垂结构：eg.：Having dispersed, the sun shone again.当非谓语做状语时，若主句的主语不能做非谓语的主语，同时又无独立主格，此时称之为悬垂结构。
悬垂结构的翻译思维——step1：根据上下文增加非谓语的主语（这种主语一般是泛指，比如“人们”）；step2：根据-ing/-ed判断主被动态；step3：增加逻辑关系词汇。
5、非谓语做状语、独立主格结构、悬垂结构的写作思维：Step1：使用汉语构思一个因果关系的句子，并译成英文，不写连词。
Step2：判断两个分句的主语是否一致，如果一致，去掉一个主语，并将其动词根据主被动态变成-ing/-ed形式，称之为非谓语做状语。
Step3：如果两个分句的主语不一致，可以将其保留，仅须将其中任意一个谓语动词根据主被动态变成-ing/-ed形式，称之为独立主格结构。
Step4：如果两个分句的主语不一致，也可去掉一个主语，将其动词根据主被动态变成-ing/-ed形式，称之为悬垂结构。
Step5：也可采取固定句型模式——SVO, thus/thereby + doing O’ .Step6：为了使文章增色，最好在非谓语做状语、独立主格结构、悬垂结构之前，加上一些恰当的副词来做修饰。
（四）虚拟是一种特殊的状从[eg.：if条件状语从句]1、虚拟的具体形态——它是由从句加主句构成；虚拟的实质——与事实相反2、虚拟的功能（作用）：（1）委婉地拒绝或否定（虚拟的否定一般体现为因果关系）；（2）遗憾、后悔、感动等强烈感情的表达。
功能翻译法：对于含有虚拟语气的特殊句，翻译时在译出基本意思的基础上，增加表示虚拟的功能性词汇3、虚拟的翻译法则——Step1：调整语序，翻译字面意思；step2：加入汉语中表示强烈感情表达的词汇后委婉否定功能的词汇。
4、虚拟的写作思维——Step1：使用汉语构思一个条件句，其中的条件部分是指我们没有做好的事情，结果部分是指对前景的美好的展望。
Step2：将其译成英文，其中条件部分要推移时态，结果部分的动词之前要加入would/should/could/might。