普通心理学第五章知觉

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大学生普通心理学知觉教案

大学生普通心理学知觉教案

教学目标:1. 理解知觉的概念和基本特性。

2. 掌握知觉的三个阶段:感觉、知觉组织以及辨认与识别客体。

3. 分析知觉选择性、整体性、理解性的影响因素。

4. 认识知觉在生活中的应用及其重要性。

教学重点:1. 知觉的基本概念和特性。

2. 知觉的三个阶段及其相互关系。

3. 影响知觉的因素。

教学难点:1. 知觉选择性、整体性、理解性的具体表现和影响因素。

2. 知觉在生活中的实际应用。

教学准备:1. 教学课件或黑板。

2. 相关心理学案例。

3. 课堂讨论话题。

教学过程:一、导入1. 引导学生回顾日常生活中常见的知觉现象,如颜色、形状、声音等。

2. 提问:什么是知觉?知觉有什么特性?二、讲授新课1. 知觉的概念和特性- 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。

- 知觉的三个阶段:感觉、知觉组织以及辨认与识别客体。

- 知觉特性包括:选择性、整体性、理解性。

2. 知觉选择性- 由于感觉通道的限制,我们只能感觉到作用于感觉器官的一部分事物。

- 知觉选择性受刺激物的结构、个体的知识经验等因素影响。

3. 知觉整体性- 知觉具有在过去经验的基础上,把物体的各个部分和各种属性结合起来,知觉成为一个整体的特性。

- 知觉整体性受刺激物的空间分布和时间分布、个体的知识经验等因素影响。

4. 知觉理解性- 在知觉事物的过程中,人们总要根据已知线索,用自己的知识和经验提出假设,并进行检验,最后对知觉对象做出合理的解释。

- 知觉理解性受个体以往经验、词语的作用、动机与期望、情绪与兴趣以及定势等因素影响。

三、案例分析1. 举例说明知觉选择性、整体性、理解性在生活中的应用。

2. 分析案例中的影响因素,引导学生思考如何提高自己的知觉能力。

四、课堂讨论1. 提出讨论话题:如何提高自己的知觉能力?2. 学生分组讨论,分享自己的观点和经验。

五、总结1. 回顾本节课的重点内容,强调知觉的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中关注自己的知觉能力,提高自己的心理素质。

普通心理学 第五章 感觉

普通心理学    第五章  感觉


(四)色觉缺失
• 色觉缺失包括色弱和色盲。 • 8%的男性和0.5%的女性存在着一定程度的色弱或色盲。 • 其中,色弱是指对红色和绿色的感受性很低。色盲是指丧失 颜色的辨别能力。 • 色盲分为部分色盲和全色盲。全色盲是由亍缺乏规锥绅 胞或功能丧失造成的,很罕见。 • 部分色盲有红绿色盲或者黄蓝色盲。 • 色盲有先天原因和后天原因。
下绝对阈限(感觉产生)
绝对感觉阈限和绝对感受性之间 成反比关系。
晴朗夜空中可以见到30英里外的一支烛光 安静房间内可以听到20英尺外的表的滴答声。 两加仑谁中加以茶叶可以变热变出甜味 一滴香水可使香味扩散至三个房间 一片蜜蜂翅膀从一厘米外落到面颊上课觉到
• (二)差别感觉阈限 • ——刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物乊间的最 小差别量。相对应的感受能力称为差别感受性。 • ——差别感觉阈限和差别感受性乊间成反比兲系。 • ——韦伯定律: ΔI K= I • ——韦伯定律只适用亍中等强度的刺激。在刺激过强或者 过弱时,都丌适用。
衡。否则就没有人的心理。(“感觉剥夺”实验)
小知识:“感觉剥夺”实验
• 感觉剥夺实验的研究工作是由加拿大麦吉尔大学的心理学家赫 布和贝克斯顿在1954年进行的。 • 他们征募了一些大学生为被试,这些大学生每忍受一天的 感觉剥夺,就可以获得20美元的报酬。当时大学生打工的收入一般 是每小时50美分,因此一天可以得到20美元对当时的大学生来说可 算是一笔不小的收入了,而且在实验中,大学生的工作好像是一次 愉快的享受,因为实验者要他们做的只是每天24小时躺在有光的小 房间里的一张极其舒服的床上,只要被试愿意,尽可以躺在那儿白 拿钱。
(二)声音的混合不掩蔽
• • • • • 1.共鸣——由声波作用引起的共振现象。 2.强化不干涉 3.差音不和音 4.声音的掩蔽——声音的干扰现象。 ——当两个声音混合同时到达耳朵,人对一个声音的感受 性会因另一个声音的存在而降低的现象。 • 分为三类: 纯音对纯音的掩蔽; 噪音对纯音的掩蔽; 噪音和纯音对语言音的掩蔽。

普通心理学题库7

普通心理学题库7

普通心理学题库7第五章感觉与知觉感觉与知觉是最初级,也是最基本的认知过程。

现实生活中,纯粹的感觉几乎就是不存在的,它总是与知觉紧密结合在一起,因而也称感知觉。

心理学对感知觉的研究有着最长的历史和最为丰富的内容,本章只着重介绍感觉的基本规律、知觉不同于感觉的特征、以及空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉等的基本现象。

第一节概述一、感觉及其神经信息加工(一)什么是感觉感觉是刺激物作用于感觉器官,经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。

在日常生活中,外界的许多刺激物作用于我们的各种感觉器官,经过神经系统的信息加工在我们的头脑里就产生了各种各样的感觉。

我们看到某种颜色、听到某种声音、闻到某种香味、感受到一定的温度等等。

同时,感觉也反映机体内部的刺激。

我们觉察到自身的姿势和运动,感受到内部器官的工作状况——舒适、疼痛、饥渴等等。

不论是对外部刺激的反映或是对内部刺激的反映,感觉是对刺激给予感觉器官的直接感受,是对刺激物个别属性的反映。

虽然,感觉是一种最简单的心理现象,但它在人的心理活动中却起着十分重要的作用。

只有通过感觉,我们才能分辨事物的各种属性,感知它的声音、颜色、软硬、重量、温度、气味、滋味等等。

只有通过感觉,我们才能了解自身的运动、姿势以及内部器官的工作情况。

一切较高级、较复杂的心理现象,如知觉、思维、情绪、意志等,都是在感觉的基础上产生的。

感觉是我们认识客观世界的第一步,是我们关于世界一切知识的最初源泉。

人只有通过感觉,才有可能逐步认识不依赖于他而存在的客观世界。

“不通过感觉,我们就不能知道实物的任何形式,也不能知道运动的任何形式。

”(《列宁全集》第14卷,人民出版社1957年版,第319页。

)(二)感觉的种类可以根据各种不同的标准,对感觉进行分类。

对感觉进行分类研究,目的是探讨各类感觉的一般规律。

根据感觉刺激是来自有机体外部还是内部,可把各种感觉分为两大类:外部感觉和内部感觉。

外部感觉接受机体外的刺激,反映外界事物的个别属性,属于外部感觉的有:视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉。

普通心理学第五章 意识和注意

普通心理学第五章 意识和注意
感官活动 当人们专注地观察事物时,其感官就会朝向相应的对 象,表现为感官趋向活动,如凝神聚目或侧耳倾听;当人们陷入 沉思或浮想联篇时,就会表现为感官回避活动,对周围一切视而 不见,充耳不闻。当人们注意不集中时,就会目光呆滞,不能随 老师的活动而活动。
身体动作 当人们集中注意时,与活动无关的身体动作就停止了, 常常表现为静止状态。如学生在认真听课时,其目光注视着老师, 而其他动作都停止了。当学生做出多项与学习活动无关的身体动 作时,可大致判断其走神了。
(2)引起无意注意的原因 刺激物自身的特点 个体的主观状态
刺激物的特点
刺激的强度(包括绝对强度和相对强度) 刺激之间的对比关系:颜色、大小、形状、
强度、持续时间。 如绿草和红花、绿草和 青蛙 刺激的活动和变化 活动的、变化的刺激物易引起注意,如霓 虹灯、活动玩具、教师讲课声调变化 刺激物的新异性
四、意识的水平
无意识 前意识 潜意识 自我意识和对外周的意识
五、无意识现象
无意识行为 对刺激的无意识 盲视
第二节 几种不同的意识状态
睡眠与梦 催眠 白日梦和幻想
第三节 注意的一般概述
注意的概念 什么是注意 注意和意识 注意的外部表现 注意的功能
注意的分类
一、注意的概念
黑色圆点 8~9个;
外文字母 4~6个;
几何图形 3~4个;
汉字
3~4个。
影响注意广度的因素
主观因素:各人知觉活动的任务和知 识经验
客观因素:刺激物排列的特点等。
图中有多少个小圆点?
图中有多少个小圆点?
TCI G AHNE
图1
TEACHING 图2
2. 注意的稳定性

注意的稳定性是个体在较长时间内

普通心理学-感觉和知觉

普通心理学-感觉和知觉

知觉的过程和特点
- 形成知觉的步骤:感觉信息被加工和整合,从而形成有意义的知觉。 - 知觉的主观性和可变性:知觉受个体的经验、态度和期望的影响,因此可能因人而异。
感觉和知觉的关系
- 感觉对知觉的影响:感觉提供了知觉所需的初始信息和原始材料。 - 知觉对感觉的补充和解释:知觉帮助我们理解感觉,将其解释为有意义的经验。
感觉知觉的误解
- 感觉的易被误解性:感觉受到注意力、情绪和预期的影响,可能导致感觉的 错误理解。
- 知觉的主观偏见:个体的知觉可以受到个人偏好、文化背景和社会因素的影 响。
感觉和知觉的应用
- 感觉和知觉在日常生活中的作用:感觉和知觉帮助我们认知世界,做出决策, 与他人交流,以及适应环境变化。
普通心理学-感觉和知觉
感觉和知觉是了解我们周围世界的重要过程。感觉是通过感觉器官接收外界 刺激,而知觉是将这些刺激转化为有意义的经验。
感觉和知觉的定义
感觉是我们通过感觉器官接收外部刺激的过程,而知觉是将这些感觉整合、 解释和赋予意义的过程。
感觉的过程和组成部分
- 五种感觉器官:视觉、听力、触觉、味觉和嗅觉。 - 感觉传递到大脑的路径:感觉信号经过感觉神经通路传递到大脑,进而被加 工和解释。

普通心理学习题

普通心理学习题

一、单项选择题1.在影响深度知觉的线索中,人们看远物纹理模糊,这种影响是A.空气透视 B.物体重叠 C.线条透视 D. 双眼视差2.人在看书时,用红笔划出重点以便于下次阅读,这是利用了知觉的A.选择性 B. 整体性 C.理解性 D. 恒常性3.一支白粉笔,在白天看是白色的;在晚上看虽然很暗,但我们仍知道它是白色的。

这是A.颜色恒常性 B.形状恒常性 C.大小恒常性 D.亮度恒常性4.下列哪种选项是影响深度知觉的双眼线索?A.线条透视 B.空气透视 C.视轴辐合 D.运动视差5.下列哪种选项是情绪对时间估计长短的影响规律A.正在经历的事件,愉快情绪则过得慢B.盼望的事件,愉快情绪的事件来得慢C.已经过去的事件,情绪不愉快则显得长D.正经历的事件,情绪不愉快则过得快6.观察是有目的、有计划、主动的A.知觉 B.感觉 C.识记 D.思维7.感官在刺激物持续作用下引起感受性起伏变化的现象是A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉相互作用 D.实践活动影响二、填空题1.知觉是以为基础,在的参与下,对事物加以认识的过程。

2.知觉的选择性是指人的知觉可以把从中优先区分出来的特性。

3.知觉是人脑对的客观事物的的反映。

4.分析器的结构包括反射弧的前三个环节,即、传入神经、。

5.空间知觉主要包括大小知觉、形状知觉、和。

6.影响深度知觉的双眼线索有:、。

7.运动知觉的种类主要有真动、、和自动。

8.知觉的基本特性有、恒常性、选择性和。

9.知觉的恒常性是指在一定范围内变化时,保持相对不变的特性。

10.知觉的恒常性主要有大小恒常性、、和亮度恒常性。

三、名词解释1.知觉2.深度知觉3.似动知觉4.知觉的选择性5.知觉的理解性6.知觉的整体性7.知觉的恒常性8.观察四、简答题1.什么是感觉、知觉?二者有何区别与联系?2.知觉分哪些种类?3.影响深度知觉的单眼与双眼线索各有哪些?4.影响时间知觉的客观参照标志有哪些?主观因素有哪些?5.知觉的基本特性有哪些?6.影响知觉选择性有哪些因素?7.知觉的恒常性有哪些种类?知觉恒常性有何作用?五、论述题1.试分析知识经验在知觉和知觉基本特性中的作用。

普通心理学知觉PPT课件

普通心理学知觉PPT课件
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二、知觉中整体与部分的关系
人的知觉系统具有把个别属性、个别部分综合成整体的能力。 知觉的整合作用离不开组成整体的各个部分的特点。 对个别成分的知觉也离不开事物的整体特征。
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人对整体的知觉可能优于对个别成分的知觉。
内温用实验证实了“整体优先”,个体对整体的特征比对 局部特征更敏感。
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2.大小恒常性 从不同距离观看同一物体时,物体在视网膜上成像是有变化 的,距离大,成像小;距离小,成像大。但事实上人们看到 的对象大小变化并不和视网膜上映像大小等量变化。
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3.明度恒常性 在照明条件改变时,物 体的相对明度或视亮度 保持不变。
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4.颜色恒常性 有颜色物体在色光照明下表面颜色不受色光照明的严重影 响。
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第三节 空间知觉
空间知觉是对物体空间关系的认识。
空间知觉













方 位 知 觉


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一、形状知觉
形状是物体所有属性中最 重要的属性。是视觉、触 觉、动觉协同活动的结果。 (一)形状的特征分析
对形状的识别始于对原始 特征的分析与检测,包括 点、线条、角度、朝向和 运动等。对这些特征的检 测是自动的,无需意识努 力。
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6.运动视差与运动透视 当观察者与周围环境中的物体相对运动时,远近不同的物体 在运动速度和方向上将出现差异: 近处物体看上去移动的快,方向相反;远处物体看上去移 动的慢,方向一致。这就是运动视差。

普通心理学(第二版)第五章

普通心理学(第二版)第五章
对有些人来说,失眠显得很有规律,并对正常生活有不良影响,这时失眠就成 为一种病症,称为失眠症。失眠症患者需要更长的时间才能入睡,而且夜间经 常醒来,每天的睡眠没有规律。
2.1 睡眠
2.嗜睡症 嗜睡症是与失眠相反的睡眠障碍。 嗜睡症者在觉醒时,会突然不可抵抗地想睡觉,并会直接地从清醒状态进入快
1.1 意识的概念和特性
(二)意识的基本特性
1
意识的觉知性
觉知性是意识最基本的特征,指对外部刺激和自身内部心理事件的了解,表现为人不 仅能意识到客观事物的存在,包括自然现象和社会现象,而且能意识到自身的存在、 自身与客观事物的复杂关系以及自己的心理活动和行为等。
对自己的状况和活动的觉知,就是人的自我意识之一。人不仅能意识到客观事物的存 在,对外界刺激进行分析综合,而且还能意识到自己、对自己的主观世界进行分析综 合,并且能对自己的心理活动、行为和客观现实的关系进行评价,这样就能够把自我 和非我、主观和客观区分开来,并根据自己的需要和动机来自觉地指导和调节人的行 为。
1.2 意识的水平和种类
3.潜意识 潜意识是指对正在进行的某种心理活动和行为表现没有觉知。例如,演讲者在述说时没 有意识到自己的口误。 弗洛伊德对潜意识进行了系统研究,他认为,某些意识经验,如本能、创伤经历等心理 活动过程被排除在意识之外。但是,那些原始的、不被现实和良心接受的欲念、动机、情 绪等内容与经验被压抑在潜意识之中。尽管潜意识中的欲望、情绪或某些观念被压抑,但 它们并没有泯灭。那些本能欲望、情绪和观念会不由自主地活动,在某些状态下通过象征 等方式在意识中出现,仍会直接、间接地影响人的心理活动和行为。现实生活中,有人会 出现口误,在精神分析理论看来就是潜意识的作用。
2.1 睡眠
5 快速眼动睡眠阶段(REM) • 这时的生理电活动迅速改变,Δ波消失,高频率、低波幅的脑电波出现,与个 体清醒状态时的脑电活动相似。睡眠者的眼球开始做左右上下运动,而且通常 伴随着栩栩如生的梦境。另外,心律、血压变得不规则,呼吸变得急促,如同 清醒状态或恐怖时的反应,而肌肉依然放松。 • 第一次快速眼动睡眠一般持续5~10分钟,再经过大约90分钟后,会出现第二 次快速眼动睡眠,持续时间通常长于第一次。在这种周期性的循环之中,当黎 明临近时,第三阶段与第四阶段的睡眠会逐渐消失。

普通心理学知觉心理学考研名词解释

普通心理学知觉心理学考研名词解释

知觉知觉(perception):人脑对客观事物各个部分或属性的整体反映。

它同感觉一样,由客观事物直接作用于分析器而引起,但比感觉复杂、完整。

大多是几种感觉的组合,但不是简单的相加,而具有新的品质。

表现为对事物的整体认知或综合属性的判别。

知觉有遗传的基础,但主要依赖于人的主观态度和知识经验。

人常常根据实践活动的需要和心理倾向主动地采集信息,甚至提出假设、检验假设,从而完整地辨认物体及其属性。

具有整体性、选择性和恒常性等特征。

可分为空间知觉、时间知觉和运动知觉等。

实践是知觉的基础,在实践中,知觉逐渐完善和精确。

知觉的正确与否也只能依靠实践来检验。

知觉是感觉和思维之间的一个重要环节,对感觉材料进行加工,为思维准备条件。

通常认为仍属于认识的感性阶段。

感知(perception):知觉的另一名称。

②“感觉”和“知觉”的统称。

感知是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映。

是一种感性的认识过程。

在哲学上的感觉概念,有时包含知觉,与感知同义。

感觉和知觉密不可分。

心理学研究表明单纯的感觉只在人类出生的最初两个月内才存在。

在感知过程中,感觉和知觉相伴发生并同时产生情感体验。

知觉整体性(perceptual integrity):人把客观物体知觉为一个整体的倾向。

知觉对象由众多部分组成,且各部分具有不同的特征,在知觉过程中人并不把知觉对象感知为许多孤立部分,而总是把它们知觉为一个统一的整体。

知觉理解性(perceptual understandability):人对客观事物的知觉以知识经验为基础,并用语词概括组织加工的倾向。

知觉理解性主要受到个人的知识经验、言语指导、实践活动以及个人兴趣爱好等多种因素的影响。

人对知觉对象的理解是以自己已有的知识经验为前提的,具有不同知识经验的人在知觉同一个对象时,对它的理解不同,知觉的结果也不同。

言语指导也是影响知觉的重要因素,当外界的对象标志不明显时,通过言语的指导,可以唤起人的过去经验,补充知觉的内容,有助于对知觉对象的理解。

普通心理学-知觉

普通心理学-知觉

知觉
概念
是在感觉的基础上产生的,是人脑对直接作用于
感觉器官的客观事物整体属性的反应
种类
物体知觉
空间知觉
时间知觉
运动知觉
真正运动知觉
似动知觉
动景运动
诱导运动
自主运动
运动后效
社会知觉
社会刻板效应
晕轮效应
以偏概全
首因效应
最初
近因效应
最近
投射效应
小人之心,度君子之腹
规律
知觉的选择性
对象与背景,优先对象
影响因素:
客观因素:刺激物绝对强度,对象与背景差别
性,对象的活动性,刺激物的新颖性预期特性;
主观方面因素:有无目的和任务,知识经验,个
人需求、动机、兴趣爱好等。

知觉的理解性与人的已有知识经验有关。

知觉的整体性多中属性整合统一的过程
知觉的恒常性客观事物本身不发生变化
应用
感觉知觉关系
联系
对直接刺激物的感性反应
初级形式,外部特征,感性认识
区别
个别和整体
独立和联合
知识经验(感觉不需要,知觉需要)
与词联系。

perception知觉(普通心理学)

perception知觉(普通心理学)

时间知觉对于个体安排日程、规划工 作和进行决策等活动具有重要意义。
时间知觉依赖于多种线索,如自然界 周期性变化(如日出日落)、人体内 部生理变化(如心跳、呼吸)以及事 件之间的先后顺序等。
运动知觉
运动知觉是指个体对物体或自 身运动状态的感知。
运动知觉依赖于视觉、前庭系 统和本体感受器等多种感觉通 道的信息输入。
感觉和知觉对于人的学习和行为调节具有重要作用,是 人的学习和行为调节的重要基础。
感觉和知觉是人的心理活动的重要动力,是人的情绪和 行为反应的先导。
感觉和知觉对于人的社会适应性具有重要作用,是人的 社会适应性行为的重要基础。
04
知觉的错觉现象
错觉的定义与分类
错觉的定义
错觉是对客观事物歪曲的知觉,是知觉的一种特殊形式。
运动知觉对于个体在生活和工 作中进行移动、操作物体和保 持平衡等活动至关重要。
深度知觉
深度知觉是指个体对物体在空间 中的远近和深浅位置的感知。
深度知觉依赖于多种线索,如物 体的大小、遮挡关系、透视信息
以及双眼视差等。
深度知觉对于个体在生活和工作 中进行定位、判断距离和操作三
维物体等活动具有重要意义。
认为人们在加工外界信息时,注意资源有限,当注意资源被分配到不相
关或干扰性因素上时,会导致对目标刺激的加工不足或偏差,从而产生
错误的知觉。
05
知觉在日常生活中的应 用
知觉在消费行为中的作用
消费者知觉
消费者在购买商品时,会通过视 觉、听觉、触觉等多种知觉方式 来获取商品信息,进而做出购买
决策。
广告与知觉
错觉的分类
根据产生原因,错觉可分为生理性错觉、病理性错觉和适应 性错觉;根据表现形式,错觉可分为线条错觉、形状错觉、 方向错觉、大小错觉、明度错觉、颜色错觉等。

普通心理学基础讲义 第五章 知觉

普通心理学基础讲义 第五章 知觉

第五章知觉一、知觉概述(选择、简答)二、知觉的特征(选择、简答)三、空间知觉(选择)四、时间知觉和运动知觉(选择、简答)五、知觉的信息加工(选择、简答)六、错觉(选择)一、知觉概述1.知觉的含义知觉是客观事物直接作用于感觉器官而引起的人脑对客观事物整体的反映。

有觉察、分辨和确认三种作用。

知觉和感觉既有区别又有联系:(1)联系:它们都是由客观事物直接作用于感觉器官而引起的,都属于对事物的感性认识。

(2)区别:感觉反映的是事物的个别属性,知觉反映的则是事物的整体。

但知觉不是个别感觉信息的简单总和,它已经将各种感觉信息整合成一种结构,并融合了人们的经验。

同样一个事物对不同人来讲,感觉是一样的,知觉是不同的(掺杂了知识和经验)。

2.知觉的组织原则(1)封闭:视野中封闭的线段容易组成图形。

(2)简单性:视野中具有简单结构的部分,容易组成图形。

(3)邻近性:空间上接近的部分,容易组成整体。

(4)相似性:视野中相似的成分容易组成图形。

(5)对称性:在视野中,对称的部分容易组成图形。

(6)线条朝向:视野中同朝向的线条容易组成图形。

(7)良好连续:具有良好连续的事物,容易组成图形。

(8)共同命运:当视野中的某些成分按照共同方向运动变化时,人们容易把它知觉为一个图形。

二、知觉的特征1、知觉选择性(1)定义知觉选择性指有选择地把少数事物当成知觉对象,而把其它事物当成知觉背景。

(2)举例两歧图(3)影响因素①客观:对象和背景间的差异、对象的活动性、对象特征;②主观:有无明确目的或态度、定势、兴趣等。

知觉定势指发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉,产生了对后续知觉的准备状态的现象。

(1)定义知觉整体性指知觉具有在过去经验的基础上,把物体的各个部分和各种属性结合起来,知觉成为一个统一的整体的特性。

(2)举例①点子图这些点没有用线段连接起来,但仍能看到一个三角形和一个长方形。

②部分对整体的依赖③整体优先的实验数据(3)影响因素①刺激物的结构,包括刺激物的空间分布和时间分布;②个体的知识经验。

普通心理学知觉

普通心理学知觉
运动后效:在注视一个方向的物体运动之 后,如果将注视点转向静止的物体,那么 会看到静止的物体似乎朝相反的方向运动
6、运动知觉与错觉
二、错觉概述
内涵:知觉不能正确地表达外界事物的特性, 而出现种种歪曲。
意义:
理论:有助于揭示人们正常知觉客观世界的规律。 现实:消除错觉对人类实践活动的不利影响;利
知觉恒常性与错觉
深度知觉实验
实验设计及 距离错觉的 形成的原因
视觉现象
你看到的是誰?
看起來像是美國總統柯林頓及副總統柯爾對不對? 那您就錯了... 這只是將柯林頓總統的臉複製二次,只有髮 型不同罷了。
你看到了什麼?
What do
這是一張臉...及liar這個字…
左邊圖中心的圓比較大嗎? 不..他們是一樣大的喔!
這是一個螺旋嗎? 錯,這只是一些各自獨立的同心圓而已。
注視著中央的黑點。過一段時間後黑點周圍 的灰色薄暈就會漸漸縮小。
你能找到圖中的狗嗎?
你看到了幾種顏色?
圖中只有三種顏色,分別是:白、綠及粉紅。但 是看起來卻像是有兩種不同的粉紅色,其實是同 一個顏色喔!
你看到了一對情侶或是一個骷顱頭?


例: 物体的
而 上
下 的
颜色知


觉依赖


于光的 波长

依赖于 知觉的
主体
例: 人的知 识和经 验会影 响知觉 的过程 和结果
3、知觉的种类
空间知觉:对物体的大小、形状、距离、方 位等特性的知觉
时间知觉(生物钟):客观事物和事件的连 续性和顺序性
运动知觉:物体的运动特性直接作用于人脑 错觉:人们无意识地运用了某些知觉线索对
视觉单像区:在一定的辐合条件下,在网膜对应 区域成像空间中所有各点的轨迹。

《普通心理学》第五章知识点整理

《普通心理学》第五章知识点整理

《普通心理学》第五章知觉312版●第一节知觉概述●一、知觉的含义●(一)知觉的含义:●知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

●(二)知觉的三种作用:●1.觉察:●觉察是指发现事物的存在,但不知道它是什么。

●2.分辨:●分辨是把一个事物或其属性与另一个事物或其属性区分开来。

●3.确认:●确认是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信息确定知觉的对象是什么,给他命名,并把它纳入一定的范围。

●三者的关系:●在知觉过程中,人对事物的觉察、分辨和确认的阈限值是不一样的。

●(三)知觉和感觉的联系和区别:●1.联系:●(1)两者都是由客观事物直接作用于感觉器官引起的。

●感觉和知觉反映的都是事物的外部现象,都属于对事物的感性认识。

一旦客观事物离开感觉器官所及范围,感觉和知觉也随之停止。

●(2)知觉以感觉为基础。

●纯粹的感觉在现实生活中一般是不存在的,任何一个单独的属性或特性,总是作为一定事物或对象的属性或特性而存在。

事物的个别属性和事物的整体不可分割,因而感觉和知觉密不可分。

●2.区别:●(1)两者反映的内容不同。

感觉反映的是事物的个别属性,知觉反映的则是事物的整体属性。

●(2)知觉虽然以感觉为基础,但知觉要比感觉复杂得多,它并不是感觉的简单集合。

●(3)感觉是单个分析器作用的结果,知觉需要多个分析器共同作用。

●(4)知觉中带有相当的主观成分,受人的知识经验和态度的制约,它既包括自下而上的加工,也包括自上而下的加工。

●二、知觉的种类●1.根据知觉起主导作用的感官特性,可分为:●(1)视知觉;●(2)听知觉;●(3)触知觉;●(4)嗅知觉;●(5)味知觉。

●2.(详情如下)根据人脑所认识的事物特性,可分为:●(1)空间知觉;●(2)时间知觉;●(3)运动知觉;●(4)错觉。

●3.根据知觉中意识参与的程度,可分为:●(1)阈上知觉;●(2)阈下知觉:●阈下知觉也叫做无觉察知觉,是一种无意识的知觉,即个体可以在低于知觉阈限的情况下对刺激进行加工。

05彭聃龄《普通心理学》课件_第五章 意识和注意

05彭聃龄《普通心理学》课件_第五章 意识和注意

2.无意识 (1)概念 无意识是相对于意识而言的,是个体不曾 觉察到的心理活动和过程。按照精神分析学派 弗洛伊德的观点,无意识包括大量的观念、愿 望、想法等,这些观念和愿望因为和社会道德 存在冲突而被压抑,不能出现在意识中。
(2)常见的无意识现象 ①无意识行为:有时人的行为,特别是那些
已经自动化了的行为,不受意识的控制; ②对刺激的无意识:人在活动时,有时没有
(3)随意后注意 ①定义 随意后注意是注意的一种特殊形式。从特征 上讲,它同时具有不随意注意和随意注意的某些 特征。它和自觉的目的、任务联系在一起,类似 于随意注意;但它不需要意志的努力,又类似于 不随意注意。从发生上讲,随意后注意是在随意 注意的基础上发展起来的。
③△波:睡眠状态时出现,频率更低,波幅 更大。
(3)睡眠的阶段 ①第一阶段:主要为混合的、频率和波幅都较 低的脑电波。在这个阶段个体处于浅睡状态,身体 放松,呼吸变慢,但很容易被外部的刺激惊醒。其 持续时间约10分钟; ②第二阶段:偶尔会出现一种短暂爆发的,频 率高、波幅大的脑电波,称为睡眠锭。在这一阶 段,个体较难被唤醒,其持续时间约为20分钟; ③第三阶段:脑电的频率会继续降低,波幅变 大,出现△波,有时也会有“睡眠锭”。第三阶段 大约持续40分钟;
脑电 波
混合的、 频率和波 幅都比较 低的脑电 波
脑电波变 慢,波幅 变大,出 现△波, 有时会有 “睡眠锭 ”
身体 状态
浅睡眠状 态,身体 放松,呼 吸变慢, 很容易惊 醒
更难被唤 醒
持续 时间
10分钟
Байду номын сангаас
40分钟
第四阶段
出现更大、更慢 的△波
深度睡眠,个体 肌肉进一步放松 ,身体功能各项 指标变慢,梦游 、梦呓、尿床等 在此阶段发生 越来越短

《普通心理学知觉》课件

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方位知觉
总结词
方位知觉是指个体对物体位置方向的感知能力,包括上、下、左、右、前、后等方位的感知。
详细描述
方位知觉对于人们的日常生活和行为非常重要,例如在建筑设计和城市规划中需要考虑建筑物的位置 和方向,在导航时需要准确判断方向和位置。方位知觉可以通过多种方式来训练和改善,例如通过使 用导航工具和进行空间训练。
整体来认识的。
知觉的理解性
总结词
知觉理解性是指个体在知觉过程中,利用已 有的知识和经验来解释和推断所知觉的对象 。
详细描述
在知觉过程中,人们总是利用已有的知识和 经验来解释和推断所知觉的对象。这种利用 已有的知识和经验来解释和推断所知觉的对 象的倾向就是知觉的理解性。由于每个人的 知识和经验不同,因此在知觉同一对象时, 可能会产生不同的知觉结果。
知觉的整体性
总结词
知觉整体性是指个体在知觉过程中,倾向于把零散的刺激组合成一个整体进行加工的过 程。
详细描述
当人们知觉客观事物时,总是把它作为一个整体来对待,知觉的对象是由各种不同部分 组成的。在客观事物中,有些部分是突出的、引人注目的,有些部分是比较隐蔽的、不 引人注目的。人们总是根据突出的部分和隐蔽的部分之间的联系,把知觉对象作为一个
解决问题
通过知觉,人们能够发现问题 的关键因素,从而找到解决问
题的方法。
02
知觉的种类
空间知觉
总结词

普通心理学之知觉ppt课件

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熟悉性与大小知觉
• 对物体大小的知觉经验会帮助人们准确地 知觉物体的实际大小。
空间知觉
形 状 知 觉
大 小 知 觉
深 度 和 距 离 知 觉
方 位 知 觉
形状知觉
• 形状知觉是对轮廓和边界的整体知觉,是 视觉、触觉、动觉的协同活动的结果。
特征分析
形状知觉
图形识别
原始特征的分析与检验
• 原始特征包括点、线条、角度、朝向和运 动等。检测是自动的,无须意识的努力。
视觉检索 实验
知觉的过程
觉察 分辨 确认
知觉的加工方式
• 自下而上的加工
– 基于大量的感觉信息产生。也叫刺激驱动或数 据驱动的加工。
• 自上而下的加工
– 大脑中的印象或观念对刺激的解释有引导作用。 也叫概念驱动的加工。
知觉的特征
选择性
恒常性
知觉
整体性
理解性
知觉的选择性
• 我们总是有选择地把某些事物或事物的某 些特性作为我们知觉的对象。 • 被我们清晰地知觉到的事物,是知觉的对 象。仅被我们比较模糊地感知到的事物, 就成为衬托这种对象的背景。
图形识别
• 人们利用已有知 识经验和当前信 息,确定知觉到 的图形是什么。 • 图形识别是对复 合特征进行加工, 为序列加工。
视觉检索实验
启动现象
• 当人们期待某种图形时,这种期待将使对 图形的识别更容易。 • 如,先呈现单词“学生”,再呈现单词 “教师”,由于两个单词间存在语义的联 系,先呈现的单词使后面单词的识别加快。
知觉定势
• 指发生在前面的知觉,产生了对后续知觉 的准备状态,影响了后来知觉的结果。
从左向右你看到了什么?
从右向左你看到了什么?
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眼睛的调节水晶体的形状(曲度)由于距离的改变而变化,这种变化是由改变睫状肌的紧张 度实现的变化,它指在 1-2 米范围内有效,而且也很不精确双眼视轴的辐合是指双眼随距离的改变而将视轴汇聚到被注视的物体上,是双眼的机能。

辐 合可用辐合角来表示,辐合角的大小为人们提供了物体距离远近的信息。

距离近,辐合角大; 距离远,辐合角小。

看近的物体,两眼的辐合角度大;看远的物体,两眼的辐合角度小肌肉线索(生理线索)子主题对象重叠(遮挡)一个物体掩盖或遮挡另一物体,被掩盖的物体知觉的远线条透视两条向远方延伸的平行线看起来趋于接近空气透视近处物体清晰,远处物体模糊,人们根据这一线索推断物体的远近。

相对高度在其他条件相同时,视野中两个物体中相对位置高的 1,显得远运动视差:当观察者与周围环境的物体相对运动时,近处的物体看上去移动得快,方向相反; 运出的物体看上去移动的慢,方向相同。

这由一时间内距离不同的物体在视网膜上运动范围 的不同造成的运毒透视:当观察者向前运动时,视野中的景物也会连续活动,近处物体流动的速度大,运 处物体流动的速度小。

纹理梯度(结构级差)指视野中物体在网膜上的投影密度发生层次的变化,远处对象密度大, 近处对象密度小。

运动视差与运动透视当我们和外界物体发生相对位移(运动)时,会出现这两种差异现象。

单眼线索:单眼线索是用一只眼睛就能感受的深度线索。

主要有如下六种:在平面上,相对大的物体看起来近,而相对小的物体看起来远相对大小明亮的物体会被知觉为近些,而灰暗或阴影中的物体会被知觉为远些明暗和阴影双眼视差:两眼相距大约 65 毫米,因此,同一物体落在两眼视网膜上视像就有了差异,两眼 上略有差异的视像叫双眼视差,它是产生深度知觉的最主要的线索。

如果两眼成像部位相差 太大,则会产生双像,即把一个物体看成两个,当距离超过 1300 米时,两眼视轴平行,双眼 视差为零,对距离的判断失去作用。

视觉方位定位:人类根据周围环境的参照物,通过视觉,例如太阳、建筑物的位置,根据天 空和地面、人和外界的物体的关系来判断方位来自人体左右两侧的声源容易分辨简答题头部中切面上的声音容易混淆以两耳连线的中电为顶点,两耳连线为垂直于底面的直线,作圆锥,则圆锥面上各点发出的 声音容易混淆。

听觉方位定位:听觉定向能力主要来自两耳听觉的差异,即时间差、强度差和位相差。

其定 向规律有:子主题 子主题(三)深度知觉脑对物体深度知觉的反映,又叫立体知觉、远近知觉或距离知觉,即把物体 知觉为立体的、三维的知觉。

个体知觉深度都是依赖于线索的,产生深度知觉的线索有三种(四)方位知觉:方位知觉是脑对物体方位知觉的反映,指对物体的空间关系、位置和机体 自身所在空间位置的知觉。

视觉和听觉在人类的定位知觉中起到重要作用。

空间知觉可以用闪光融合或后象(感觉后效)或感觉记忆来解释对时间的分辨 对时间的确认 对持续时间的估量,被试在 3 秒时估计最准确 对时间的预测 根据在自然界周期性的变化 计时器提供的信息 人体生理和心理周期性的变化 感觉通道的性质在判断时间的精确性方面,听觉最好,触觉次之,视觉最差时间知觉的四种形式 时间知觉的依据时间知觉:时间知觉指对物质现象延续性和顺序性的反映一定时间内事件的数量和性质:在一定时间内,时间发生的数量越多,性质越复杂,人民倾 向吧时间估计的越短;事件的数量越少,性质越简单,人们倾向于把时间估计的越长,但是 在回忆往事时,情况正好相反。

同样时间内的经历,经历越丰富,越觉得时间长,经历越简 单,越觉得时间短。

海克斯的扑克牌实验证明了伴随活动的数量和性质对时间知觉的影响影响因素人们对感兴趣的事情,觉得时间过得快;对厌恶的事情,觉得时间过得慢。

在期待某种事情 时,会觉得时间过得很慢;对不愿出现的事物,会觉得时间过得很快个体的兴趣与情绪真动知觉:对物体本身真正的空间位移和移动速度的知觉;刚刚被觉察的单位时间内物体运 动的最小视觉范围(角速度),叫运动知觉的下阈动景运动(最佳运动或 φ 运动:当两个刺激物按一定空间和时间相继呈现时,会看见一个刺 激物向另一个刺激物的运动。

例如电影、电视等)诱发运动:由于一个物体的运动使相邻的一个静止物体产生运动的现象。

例如浮云的运动, 让人们看到月亮动,而云是静止的(一动一静同时)自主运动:注视暗室中的光点会感觉它在动似动知觉:在一定时间和空间条件下,在静止的物体间看到了运动,或在没有连续位移的地 方看到了连续的运动。

似动的主要形式有:运动后效(又叫瀑布效应):在注视向一个方向的运动物体之后,如果将注视点转向静止的物 体,会感觉它向相反方向运动。

例如注视完瀑布以后再看静止的田野,会觉得田野上的一切 向上飞动。

(前后相继,眼睛动)运动知觉:运动知觉是脑对物体运动特性的反映,只对空间中物体运动特性的知觉,可以分 为真动知觉和似动知觉时间知觉和运动知觉自下而上的加工:知觉的产生依赖于感觉器官提供的信息,即客观事物的特性,对对这些特 性的加工叫自下而上的加工,或叫数据驱动加工下:客观事物;上:预先准备自上而下的加工:知觉的产生还依赖于主体的知识经验和他的兴趣、爱好、心理准备状态, 即还需要加工自己头脑中已经存储的信息,这种加工叫自上而下的加工,或概念驱动加工。

在知觉外界物体是,非感觉的信息越多,所需要的感觉信息就越少;相反,则需要比较多的 感觉信息理论观点:长时记忆汇中存储了各种各样来自个体生活经历的外部模式的缩小的拷贝或复本, 即模板,这些模板与现实环境中的刺激模式存在一一对应的关系,模式识别是刺激模式与人 脑中模板产生最佳匹配的过程优点:模板说可以在一定程度上解释人在知觉过程中如何进行识别,并在实现具有人工智能 的机器模式识别中的得到了实现运用按照该理论的假设,每一个有千变万化现象的同一个事物,记忆系统中都要储备与之一一对 应的模板才能识别,需要在记忆中存储大量模板模板匹配理论这种理论对模式识别的解释比较刻板和生硬,缺乏人们在实际知觉中对模板识别的灵活性和 变通性缺点没有明确阐释模板匹配的机制,尤其难以解释人们迅速识别的一个新的、不熟悉模式的现象自下而上加工和自上而下加工理论观点:记忆中储存的不是与刺激模式一一对应的模板,而是一类刺激模式的原型(有关 某一类事物或刺激模式的概括性表征,反映一类客观事物所具有的共同基本特性)。

模式识别 是在记忆中找到与当前的刺激模式最相近的原型的过程,不需要严格匹配,只要存在相应的 原型,新的、不熟悉的模式也可以得到识别。

是一种近似的匹配优点:原型匹配理论大大减少了模板的数量,不仅减轻了记忆负担,而且是模式识别的过程 具有灵活性和变通性。

这种识别过程基本与日常生活经验相符缺点:匹配过程只强调自下而上的加工,而缺少自上而下的加工映象鬼:外部刺激进行编码,形成刺激的映象 特征鬼:刺激的映象进行分析,分解为各种特征认知鬼:监视各种特征鬼的反应,当发现了有关的特征时就会喊叫 决策鬼:根据这些认知鬼的喊叫,选择喊叫声最大的那个认知鬼所负责的模式,作为所要识 别的模式理论观点:理论观点:组成模式的元素或成分称为特征,模式可以分解为特征,在识别过程 中,首先要对刺激的特征进行分析,抽取刺激的有关特征,然后讲这些抽取的特征加以合并, 再与长时记忆中的各种特征进行比较,一旦获得最佳匹配,外部刺激就被识别。

塞尔福里 奇提出了一个著名的特征分析模型称为“泛魔”识别模型,将模式识别过程分为四个层次依据刺激的特征进行识别,避免预加工的困难,使识别有更强的适应性同样的特征可以出现在许多不同的模式中,极大地减轻了记忆负担优点在识别汇总需要抽取必要的特征,再加以综合,使模式识别过程有更多的学习色彩原型匹配理论 特征分析理论模式识别理论:模式就是由若干个元素集合在一起组成的一种结构,或者说在我们周围的具 有某种结构的客体,例如一个物体、一个图像、一个字、一句话,或者是一个人脸都是一个 模式。

模式识别就是人们把输入刺激,即模式的信息与长时记忆中的有关信息进行匹配,并 辨别除该刺激属于什么范畴的过程,当模式被识别的时候,人们往往会给这个刺激,或者说 给这个模式一个名称,从这个角度也可以说,模式识别就是给刺激一个名称,或者说就是给 刺激命名。

认知心理学提出了以下几种模式识别理论:知觉的信息加工14 第五章知觉知觉概述知觉的含义知觉是客观事物直接作用于感觉器官而引起的人脑对客观事物整体的反映。

有觉察、分辨和 确认三种作用联系:它们都是客观事物直接作用于感觉器官而引起的,都属于对事物的感性认识知觉和感觉既有区别又有联系区别;感觉反映的是事物的个别属性,知觉反映的是事物的整体。

但知觉不是个别感觉信息的 简单总和,它已经将各种感觉信息整合成一种结构,并融合了人们的经验。

同样一个事物对 不同人来讲,感觉是一样的,知觉是不同的(掺杂了知识和经验)知觉的生理机制 知觉的组织原则感觉皮层一级区:实现对外界信息的初步分析与综合,该区受损将引起某种感觉丧失皮层感觉区感觉皮层二级区:主要负责整合,该区受损将丧失复合刺激物的整合知觉能力感觉皮层三级区:是视觉、听觉、前庭觉、肤觉和动觉的皮层部位“重叠区”,该区受损将 引起复杂的同时性(空间)综合能力的破坏额叶:额叶损伤的患者常常失去主动知觉的意图,不能对知觉客体作出合理的假设,并且不 能对知觉的结果进行正确的评定。

视觉系统:视觉系统中存在两个功能不同的子系统:一个是“是什么”(what)系统,由枕 叶到颞叶的通路组成,负责处理物体是什么的信息;一个是“位置”(where)系统,由枕叶 到顶叶的通路组成,负责处理物体在哪里的信息。

用猴子进行的实验研究表明,枕-颞通路受 损伤的猴子完成视觉确认作业的能力明显受到损伤,而位置作业不受影响;相反,枕-顶通路 受损伤的猴子,不能完成位置作业,而视觉确认作业完成很好封闭:视野中封闭的线段容易组成图形 简单性:视野中具有简单结构的部分,容易组成图形 邻近性:空间上接近的部分,容易组成整体 相似性:视野中相似的成分容易组成图形 对称性:在视野中,对称的部分容易组成图形 线条朝向:视野中同朝向的线条容易组成图形 良好连续:具有良好连续的事物,容易组成图形共同命运:当视野中某些成分按照共同方向运动变化时,人们容易把它知觉为一个图形知觉的特性知觉的选择性定义:知觉选择性指有选择地把少数事物当成知觉对象,而把其他事物当成知觉背景,例如 两歧图突出对象,压抑背景影响因素客观:对象和背景间的差异、对象的活动性,对象特征主观:有无明确目的或态度、定势、兴趣等。

知觉定势指发生在前面的知觉直接影响到后来 的知觉,产生了对后续知觉的准备状态的现象突出整体,压抑细节知觉的整体性定义:知觉整体性指知觉具有在过去经验的基础上,把物体的各个部分和各种属性结合起来, 知觉成为一个统一的整体的特性,影响因素刺激物的结构,包括刺激物的空间分布和时间分布 个体的知识经验作用:大大提高了人知觉事物的能力;整体知觉会抑制个别成分(部分或细节)的知觉根据经验主动解释定义:知觉理解性指在知觉事物的过程中,人们根据已知线索,用自己的知识和经验提出假 设,并进行检验,最后对知觉对象做出合理的解释,使它具有一定意义的特性知觉的理解性影响因素 作用个体以往经验 词语的作用。

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