小学情感类阅读训练
PPT《分析思想感情》中小学语文文学类文本阅读技巧系列指导(含两篇同步训练及答案))
四、从分析文中人物形象入手 例如杨振宁《邓稼先》一
文，通过描述邓稼先甘于奉献 的事迹，表现了作者对邓稼先 的崇敬与赞美之情。
中小学语文文学类文本阅读同步练习一
《中国天眼·南仁东传》
王宏甲
（节选） 1972年，美国的阿雷西博射电望远镜口径350米。 1993年，中国
的射电望远镜口径只有25米。 没人会想到，2016年，世界最大 的500 米口径射电望远镜会出现在中国贵州。
2015年3月，南仁东病倒了，肺癌晚期。这一年，他70岁。秋天， 手术后身体虚弱的南仁东返回工地，继续指导FAST 的安装。
2016年9月25日，是中国科学史上值得记住的日子。这一天，在贵 州平塘大窝函，FAST 举行了隆重的落成启用典礼。国家主席习近平发 来贺信。信中写道—“500米口径球面射电望远镜被誉为‘中国天眼’， 是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。它 的落成启用，对我国在科学前沿实现重大原创突破、加快创新驱动发展 具有重要意义。”正是在这封贺信里，FAST 第一次被称为“中国天 眼”。
此时， 南仁东早已泪流满面。
（中考真题） 选文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其蕴含的情感。
【参考答案】
“蚂蚁搬家”“一点一点”，
生动形象的 表现了工程建设的艰难 和建设者们顽强的毅力 与内心的执着。
（中考真题） 选文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其蕴含的情感。 【参考答案】
“慢慢地”“一步一步”，
中小学语文文学类文 本阅读技巧系列指导
分析 思想感情
含两篇同步训练
“作者的思想感情”是指作者在 文章中表现出来的情感倾向。
作者无论是写人、写物、还是 叙事，都有一定的写作目的，或表 扬，或批判，或揭露，都是为了表 达一定的思想感情。
六年级语文下册素材 阅读理解 分析人物情感变化(含答案)部编版
成语积累尔虞我诈ěr yú wǒ zhà【解释】：尔：你；虞、诈：欺骗。
表示彼此互相欺骗。
【出自】：《左传·宣公十五年》：“我无尔诈，尔无我虞。
”【示例】：国内，南方各会党首领之间，也是互相猜忌，勾心斗角，～，售价烦恼。
（任光春《戊戌喋血记》第十七章）【近义词】：勾心斗角、尔诈我虞【反义词】：推心置腹、坦诚相见【语法】：联合式；作谓语、定语；含贬义，形容彼此互相玩弄病入膏肓bìng rù gāo huāng【解释】：膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。
形容病情十分严重，无法医治。
比喻事情到了无法挽救的地步。
【出自】：《左传·成公十年》：“疾不可为也，在肓之上，膏之下，攻之不可，达之不及，药不至焉，不可为也。
”【示例】：吾观刘琦过于酒色，～，今见面黄羸瘦，气喘呕血，不过半年，其人必死。
◎明·罗贯中《三国演义》第五十二回【近义词】：人命危浅、行将就木【反义词】：妙手回春、手到病除【语法】：主谓式；作谓语、定语；含贬义，用于事物或人分析人物情感变化梳理物心理/情感的方法:1:在原文画出表现人物心理、情感的词2:根据人物情感变化给文章分段；3:在没有直接表现人物心理的段落中通过动作、神态、语言等描写时，概括人物心理或情感4:选取恰当的词语作答抽打心中的樱桃花①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。
每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。
摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。
蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。
③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。
我赶快爬起来，冲到院子里。
竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。
小学语文——阅读情感类
大师
上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶 啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣的乞丐给予施舍？ 母亲为什么最后不接受成功之后的乞丐的照顾？
母亲为什么不直接对那个可怜的乞丐给予施舍？（分析人物情感态度考参考答案：她要教会乞 丐凭自己的力气挣钱，这也体现了母亲自立自强的人生态度。
答案点拨：本题有两个得分点。（内容+情感） 理解这类题目（如，某某为什么这么做）需要分析这个人物做这件事的内外动因。外在的因素 需要学生联系上下文，在内容上找线索，大部分情况人物会在下文回答自己这么做的原因， （如本文中母亲就隐晦的回答了“搬和不搬可就大不相同了”）或者作者会设置情节来展示人 物这么做的结果（如文中乞丐最后成为了成功人士，其对于母亲对他人生产生帮助的那段自 述）。 而外在动因和作者的情感态度有关，即作者在文中所弘扬的那种精神。故一般和人物本身的性 格特点或者文章的主旨相关，所以在这里回答母亲的人生态度和性格特征。 同类题目扩展思考： 母亲为什么最后不接受成功之后的乞丐的照顾？ 参考答案：因为母亲认为我们家可以凭借自己的本事过上好日子，不需要别人的施舍。她具有 一种自立自强，坚忍不拔的人生态度。-
最新小学高年级阅读训练情感类记叙文专项练习含参考答案
小学高年级阅读训练情感类记叙文专项练习6篇含参考答案1 心灵有耳一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外,而且,谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩!小女孩躲在公园里伤心地流泪。
她想:我为什么不能去唱歌呢?难道我真3的唱得很难听吗?想着想着,小女孩就低声唱了起来,她唱了一支又一支,直到唱累了为止。
“唱得真好!”这时,一个声音响起来,“谢谢你,小姑娘,你让我度过了一个愉快的下午。
”小姑娘惊呆了!说话的是一个满头白发的老人。
他说完后站起来自顾走了。
第二天,小女孩再来到公园时,那老人还坐在原来的位置上,满脸慈祥地看着她微笑。
小女孩于是又唱起来,老人聚精会神地听着,一副陶醉其中的表情。
最后他大声喝彩,说:“谢谢你,小姑娘,你唱得太棒了!”说完,他仍自顾走了。
这样过去了许多天。
多年以后,小女孩成了大女孩,成了大女孩的她长得美丽窈窕,而且是小城有名的歌星。
但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。
一个冬日的下午,她特意去公园找老人,但她失望了,那儿只有一张小小的孤独的靠椅。
后来才知道,老人早就死了。
“他是个聋子,都聋了20年了!”一个知情人告诉她。
姑娘惊呆了。
那个天天屏声静气、聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人,竟是个聋子!基础过关循序渐进水滴石穿1.用“√”给加点字选择正确的读音。
(1)最后他大声喝(hēhè)彩,说:“谢谢你,姑娘,你唱得太棒了!”(2)成了大女孩的她长得美丽窈窕(táo tiǎo )。
(3)老人屏(píng bǐng)声静气地听着小女孩唱歌。
2.联系上下文,解释下列词语,再选择一个词语造句。
(1)聚精会神:(2)屏声静气:（）——理解感悟考点突破能力提升3.文章两次写到姑娘“惊呆”了,联系上下文,分别写出她被“惊呆”的原因。
第一次:第二次: 4.文章两次写到老人说完话后“自顾走了,对其这样做的原因分析正确的一项是( )A.老人不想打扰小姑娘继续唱歌。
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解专项练习及
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。
因此，我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手：从重点词语体会思想感情。
小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。
我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。
写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。
如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
从关键句子体会思想感情。
很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情，这些句子有时在开头，有时在结尾，有时通过某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关键句子来揣摩，从中体会作者的思想感情。
如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。
这个句子告诉我们每个人心中要有他人，要有社会责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的精神。
在边读边想中体会思想感情。
边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法，我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读，设身处地地想。
如《桥》这篇课文，我们边读描写洪水肆虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死，组织群众转移，而父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神。
童年的柳笛春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。
祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。
此情此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。
小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。
儿时做柳哨，技术很是熟练。
放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。
小学情感类阅读训练
小学情感类阅读训练（一）品味茶香来，喝一口香茗，浓浓的味儿会让你醉倒在安溪这幅民族风情画里。
不知何时起我们的祖辈就靠着这满山满坡葱翠过日子。
从绿中采摘下生活的希望，从绿中揉出汁来繁衍一代又一代。
现在，我们双手接过这生命的种子，改革开放的大潮又一次掀起茶饮的巨浪。
港台澳茶商来了，海内海外游客慕名来了，世界来了，沿着“乡”品着“香”。
看，“铁观音”抚慰了多少思乡的海外游子；“黄金桂’给多少人带来温馨的祝福;“本山”使多少人记住了自己的根……他们带走了大包小包的情谊，留下一个一个的金元宝。
是啊，“茶叶”这一历久弥新的概念已深深地扎根在每个乡民的心底。
安溪得天独厚的地理环境滋润着它的生长、发展；它同样以一腔热血回报着每一个喝蓝溪水长大的人，充盈着每一双渴望富裕的朴实的茶农的眼睛。
“高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”，这正是茶叶在我县的真实写意。
来，远方的朋友，让茶香伴你一生，与你一路同行。
1、先写出本文提到的茶叶品种，再写出其他品种。
2、解释下面的词语：（1）朴实：（2）得天独厚：3、用“_____”画出表示祝福的话。
4、写出你对“高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上”的理解。
__________________________________________________________________5、作者品味茶香，品出了什么？__________________________________________________________________（二）学会感恩西方有个感恩节。
那一天，要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。
那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。
这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。
小升初语文体会文章思想感情阅读专题训练。含答案 精品
小升初语文体会文章思想感情阅读专题训练。
含答案精品练兵场读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，可以了解到XXX是一个思想深刻、有责任心、有担当的人。
作者通过自己的亲身经历，表达了对XXX的崇敬和感激之情。
另一扇窗子这篇文章告诉我们，当我们遇到困难和挫折时，不要沉浸于自怨自艾之中，而要换一种思考和行动方式，去发掘自己的优点和闪光点，从而开启成功的大门。
这也是文章的中心思想。
删除明显有问题的段落）练兵场我的伯父鲁迅先生》这篇课文让我了解到XXX是一个思想深刻、有责任心、有担当的人。
作者通过自己的亲身经历，表达了对XXX的崇敬和感激之情。
另一扇窗子这篇文章告诉我们，当我们遇到困难和挫折时，不要沉浸于自怨自艾之中，而要换一种思考和行动方式，去发掘自己的优点和闪光点，从而开启成功的大门。
这也是文章的中心思想。
删除明显有问题的段落）二）雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，没有一丝风。
乌云压得很低，似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
XXX先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
还有两个小时的车程，他随便在站前广场上漫步，打发时间。
突然听到一个小男孩的声音：“太太，行行好。
” XXX先生循声望去，看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕XXX手弄脏了她的衣服。
可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!” 这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。
XXX先生想，这个世界缺一行不成。
听说有些人靠乞讨为生，甚至还有发大财的。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。
不管怎么说，孩子也很可怜。
这个年龄本来应该上学，在课堂里研究，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
语文阅读教学中的情感训练
两 处感人至 深的佳境 ，深深地 打动着 ４ 、辩明情感差别 人 的情感 具有较 强的复 杂性 ，显现
读 者的心。
地激 发 了学 生对罪恶 的 旧制度 的痛恨 以 及对社会主义新社会的热爱之情。
５ 、设 境 生 情 叶老 说 过 ： ” 作者 胸 有境 ，入 境 始
表 述之情 的 目的。扣准字 词句 ，感 受雪
ｌ 、定好情感基调
的限制 ，往往 不能独 立、及时而 正确地 领悟作 者 的感情。 因此 ，教者 要注意教 给学 生体情 的 方法 ，培 养学生 悟情 的能 力 ，为学生较好地表达情意酝酿情势。
１ 、 以理 激 情
文 章 中 的 情 感 也 有 一 个 基调 的 问 题 。从 总体 上讲 ，文章 中流露 出 的情 感
关键在 教 师的素质。一 切好 的教材 ，好 的课程 标准 ，好 的教学 经验 ，都 是通过 教 师去 具体 实施 的，教 师 素质 的 高低 ， 直接 关系到 教学 的质 量成果 ，这也成 为 人们 的共识 。所 以，教 育行政 主管部 门 和 学校 必须 以教 师为本 ，工作 的重点放 在 加强教 师队伍 的素质建设 。应 当从 两
育法 》 ，给教 师特 别的关爱和重视。使教
师的政治 地位和 社会地位还 有经济 都得 到很 大提高。我们 应 当珍 惜和爱 护我们
的岗位 ，同时要认清 自以的职责和责任。
中华人 民共和 国教育 法和 教 师法同时指 出： 教育是社会主义现代化建设的基础 ， 教 师承担 教书 育人 ，培养 社会 主义建设 者和接班 人提 高 民族 素质 的使 命。教 师 应当 、 忠 于人 民的教 育事 业。我们 每个 人都 必需加 强 学 习 ，不 学 习就 会落 后 ， 甚至 有可能被 淘汰。现代社 会是竞 争社
小升初语文体会文章思想感情阅读专题训练 含答案 精品
小升初语文阅读体会文章的思想感情专项训练小升初常考题型：①找中心句②表达作者的感情③填写揭示文章中心的话④懂得的道理练兵场一、读了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，你知道鲁迅是一个怎样的人吗？课文表达了作者怎样的思想感情？______________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读文章，回答问题。
另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了，”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。
”“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
问题：请找出能体现这篇文章中心的句子，写作下面的横线上。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。
因此，我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手：从重点词语体会思想感情。
小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。
我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。
写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。
如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
从关键句子体会思想感情。
很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情，这些句子有时在开头，有时在结尾，有时通过某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关键句子来揣摩，从中体会作者的思想感情。
如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。
这个句子告诉我们每个人心中要有他人，要有社会责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的精神。
在边读边想中体会思想感情。
边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法，我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读，设身处地地想。
如《桥》这篇课文，我们边读描写洪水肆虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死，组织群众转移，而父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神。
童年的柳笛春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。
祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。
此情此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。
小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。
儿时做柳哨，技术很是熟练。
放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。
课外阅读10篇(小学阅读训练)
课外阅读10篇（小学阅读训练）阅读1 《四季之美》四季轮回，各有其独特的美。
春天，万物复苏，嫩绿的叶片从枝头探出头来，仿佛是大自然的新生。
小草从泥土中钻出，伸展着嫩绿的身体，花朵竞相绽放，散发出淡淡的香气。
春天的气息充满了希望和活力，它唤醒了沉睡的大地，让人们感受到生命的蓬勃。
夏天，烈日炎炎，蝉鸣声此起彼伏，仿佛是大自然的热情宣言。
人们在树荫下乘凉，孩子们在水中嬉戏，夏天的阳光和热情让人心情愉悦。
秋天，金黄的稻田随风起伏，落叶纷飞，仿佛是大自然的成熟与丰收。
农民伯伯收割稻谷，果园里硕果累累，秋天是收获的季节，也是感恩的季节。
冬天，白雪皑皑，银装素裹，仿佛是大自然的沉睡与静谧。
孩子们堆雪人、打雪仗，冬日的寒冷也被欢乐驱散。
每个季节都有它独有的色彩与韵味，让人感受到生命的脉动与自然的魅力。
在这四季更迭中，我们不仅看到了大自然的变化，更体验到了生活的丰富多彩。
阅读理解问题：1. 理解文章内容四季分别代表了什么？2. 提取细节春天和冬天的景色有何特点？3. 推理与推断作者通过四季的描绘表达了什么情感？4. 词汇理解“复苏”在此处的含义是什么？5. 同义词识别找出与“丰富多彩”意思相近的词。
阅读2 《母爱》（情感文）母爱是一种无法言喻的力量，它如同温暖的阳光，无论何时何地都能给予我们最深的慰藉。
当我们遇到困难时，母亲总是第一个伸出援手的人；当我们感到孤独时，母亲的怀抱是最温暖的港湾。
母爱不仅是无私的付出，更是无条件的理解和支持。
在成长的路上，母爱是我们最坚实的依靠，也是我们心中永恒的灯塔。
无论我们走到哪里，无论我们遇到什么样的挑战，母亲的爱永远伴随着我们，给我们力量和勇气去面对一切。
这种爱是无私的，是永恒的，它教会我们如何去爱，如何去珍惜身边的每一个人。
阅读理解问题：1. 理解文章内容母爱的特点是什么？2. 提取细节母亲在我们遇到困难时会怎么做？3. 推理与推断为什么说母爱是永恒的灯塔？4. 词汇理解“港湾”在此处的比喻意义是什么？5. 同义词识别找出与“依靠”意思相近的词。
小学语文三年级下册试题期中阅读复习专题05体会思想感情(部编版,有答案)
专题05 体会思想感情常考题型1.本文表达了作者什么思想感情；2.XXX的情感经历了什么变化；课程框架1.知识讲解2.知识梳理3.技巧巩固教学环节一、知识详解文章的主要内容往往反映作者的思想感情,它是作者透过文章的内容所反映出来的最基本的信息。
抓住文章中的关键词语和句子领会，是体会作者思想感情的重要方法之一,通过分析这些关键词、句,就能体会出文章的思想感情。
1、分析文章主要思想感情(1)站在作者角度设身处地去读、去想(2)紧扣关键词语(3)抓住重点句(4)读文章想画面(5)联系生活实际(6)分析标点符号例1：毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”毛主席想。
然而，他很快打消了这种念头。
他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。
不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。
”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。
毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
问题：从“不由自主”“踌躇”这两个词中，你读出了毛主席当时怎样的情感？专注关键词“不由自主”意思是：由不得自己，控制不住自己。
“踌躇”意思是指犹豫不决，拿不定主意。
结合语境“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛”、“毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的的回不来了?”体会到这两个词语表达了毛主席的悲痛、对儿子的不舍和深深的爱。
《梳理人物情感》进阶练习(二)
《梳理人物情感》进阶练习一、阅读短文，回答1——4题。
家园落日很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。
我想起到过的许多地方，见过的各种落日。
戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。
此时起了风。
西北一有风则苍劲。
芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。
云海落日则很飘又很柔曼，一颗少女心。
落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。
她的颜色也是变化的——我甚至见过紫色的太阳。
这时候连那太阳是否属实都没有把握。
平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。
吞到一半，人没了耐心，扭头走开。
再回头，什么都没啦：一粒种子种进了地里。
看大海落日是在美国。
或许因为是别人的太阳，总感到它的生命不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起——趁你眨眼的时候。
这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水珠在辉煌地接纳火球了。
我说唔，唔唔。
说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日，普通得就像一个人。
在我居住的中国川东，就是这种太阳。
我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。
那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。
似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了；红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。
有时候有如带的云霞绕在它的腰际；有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。
农舍顶上如缕的炊烟飘进去，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。
……当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说喂，看哪！两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊……有一天有一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊上走进了太阳。
马驼着驮子。
老农因为老了，上坡时就抓着前面的马尾巴。
后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。
2023学年小学语文六年级小升初阅读理解专项训练02 体会文中情感
小升初语文阅读理解专项训练第二讲 体会文中情感考点解读体会文中情感包括两方面：一是文中人物的感情，二是作者在文中的感情。
常见的考查方式有两种：一是直接问答人物情感；二是探究人物心理活动。
解答这类题的思路是：首先，要总体把握作品的主题、中心思想，这里蕴含着作者对文中事情、人物、事物的态度。
其次，要结合文中的关键语句去反复品味，尤其是一些细节描写和精彩的动词之类。
第三，要抓住文中表现作者或人物感情走向、变化的词语以及表现人物心理活动的词语推敲解读。
最后，要推敲隐含作者感情态度的语句，如文章的环境描写所体现出来的热烈、压抑、阴暗之类的氛围，作者为文章所设的感情基调等等。
考点训练济南的冬天(节选)最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的1.[整体感知]这段文字的主要内容是（ ） 。
A.描写了雪景的情态 。
B.描绘了雪后山景的秀美。
C.描绘了小雪的特色。
D.描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情景。
2.[整体感知]这段文字是围绕“”字展开描述的，写景的顺序是。
3.[评价鉴赏]文中画线句运用了的修辞手法，这样写的好处是。
4.[整体感知]本段最后一句表达了作者怎样的感情?河沟边的枇杷树①走进老家村头，一眼望去，绿意漫漫。
家家户户宅前屋后都栽种着许多果树，然而，在众多的果树中，最耀眼的要数四季常绿的枇杷树。
②眼下，正是枇杷树开花结果的时节，一团团、一簇簇、一串串，棕褐色、毛茸茸的枇杷花和绿莹莹豆粒大的枇杷挨挨挤挤、浓浓密密，串坠在向着碧空伸去的枝头上，生机盎然，格外耀眼，在微风中摇曳，袭来阵阵幽香，弥漫在宅院的上空，沁人心脾。
③生长在乡间的枇杷树，不择土地肥瘦，更不需护理和施肥，人们吃完枇杷后，将枇杷核随意在房前屋后的河沟边种下，到来年春天，定会发芽生长，待一年后便长成一人多高，分出多枝头的树苗。
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解专项练习及
部编语文五年级【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。
因此，我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手：从重点词语体会思想感情。
小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。
我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。
写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。
如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
从关键句子体会思想感情。
很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情，这些句子有时在开头，有时在结尾，有时通过某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关键句子来揣摩，从中体会作者的思想感情。
如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。
这个句子告诉我们每个人心中要有他人，要有社会责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的精神。
在边读边想中体会思想感情。
边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法，我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读，设身处地地想。
如《桥》这篇课文，我们边读描写洪水肆虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死，组织群众转移，而父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神。
童年的柳笛春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。
祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。
此情此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。
小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。
儿时做柳哨，技术很是熟练。
放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解专项练习及
部编语文小升初【阅读理解】训练、体会文章的思想感情 +阅读理解题和答案第九讲、体会文章的思想感情作者写文章，就是为了表达一定的情感，只不过这个情感是通过人或事以及物体来表达。
因此，我们要体会文章的思想感情可从以下几个方面着手：从重点词语体会思想感情。
小学阶段的文章大多是写人、记事或写景状物的。
我们在阅读写人记事类的文章时就要抓住表现人物特点的词语，如描写外貌、语言、动作、心理等的词语来体会思想感情。
写景状物的文章就要抓住表现景物特点的词语来体会。
如《白杨》这一课，我们通过“坚强、不软弱、不动摇“这些词语可以感受到白杨的精神品质是坚强不屈，这也象征着新疆的建设者们不怕困难、无私奉献的精神。
从关键句子体会思想感情。
很多文章都有一个关键句子来表达作者的思想感情，这些句子有时在开头，有时在结尾，有时通过某个人的语言或感受表达岀来，我们就要抓住这些关键句子来揣摩，从中体会作者的思想感情。
如《自己的花是让别人看的》中的句子“人人为我，我为人人。
我觉得这一种境界是颇耐人寻味的”。
这个句子告诉我们每个人心中要有他人，要有社会责任感，要从实际行动为大众着想，实际上歌颂了为他人着想的精神。
在边读边想中体会思想感情。
边读边想是体会文章思想感情的一种有效的方法，我们在体会文章思想感情的时候要入情入境地读，设身处地地想。
如《桥》这篇课文，我们边读描写洪水肆虐的句子，边想象情况的危急，再边读边想老支书舍生忘死，组织群众转移，而父子俩却牺牲的画面，我们就能体会到老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的精神。
童年的柳笛春天，好像对纤细柔软，宛如少女秀发的柳枝别有情丝。
祥和的春风中，河旁路边交头接耳的柳条，转眼间泛出了新绿。
此情此景，勾起了童年在乡村小学语文阅读绩优训练五隼蝸老家美好的回想，耳边仿佛又听到了那悠扬清脆的柳笛声。
小时候，每逢春天来临，柳枝变绿，喜爱的玩具往往少不了柳哨和柳笛。
儿时做柳哨，技术很是熟练。
放学回家的路上，我们这些年龄不同的孩子们，常常忍不住各取所好，折一支粗细均匀、长度适中的柳条，轻轻扭动一阵，嫩绿的柳皮便开始松动，然后用牙咬住柳枝木芯，双手将圆筒状的柳皮慢慢抽下来，用指甲将一头轻轻刮薄、捏扁，一支支长短、粗细不等的柳笛就此做成。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------小学情感类阅读训练（一）品味茶香来，喝一口香茗，浓浓的味儿会让你醉倒在安溪这幅民族风情画里。
不知何时起我们的祖辈就靠着这满山满坡葱翠过日子。
从绿中采摘下生活的希望，从绿中揉出汁来繁衍一代又一代。
现在，我们双手接过这生命的种子，改革开放的大潮又一次掀起茶饮的巨浪。
港台澳茶商来了，海内海外游客慕名来了，世界来了，沿着乡品着香。
看，铁观音抚慰了多少思乡的海外游子；黄金桂给多少人带来温馨的祝福;本山使多少人记住了自己的根他们带走了大包小包的情谊，留下一个一个的金元宝。
是啊，茶叶这一历久弥新的概念已深深地扎根在每个乡民的心底。
安溪得天独厚的地理环境滋润着它的生长、发展；它同样以一腔热血回报着每一个喝蓝溪水长大的人，充盈着每一双渴望富裕的朴实的茶农的眼睛。
高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上，这正是茶叶在我县的真实写意。
来，远方的朋友，让茶香伴你一生，与你一路同行。
1 、先写出本文提到的茶叶品种，再写出其他品种。
1 / 92、解释下面的词语：（1 ）朴实：（2）得天独厚：3、用_____画出表示祝福的话。
4、写出你对高大的楼房挂在茶树上，奔驰的小车也挂在茶树上的理解。
__________________________________________________________________ 5、作者品味茶香，品出了什么？__________________________________________________________________ （二）学会感恩西方有个感恩节。
那一天，要吃火鸡、南瓜馅饼和红莓果酱。
那一天，无论天南地北，再远的孩子，也要赶回家。
没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗。
这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 谁言寸草心，报得三春晖；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，我们小时侯背诵的诗句，讲的就是要感恩。
滴水之恩，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩。
但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们常常忘记了，无论生活还是生活，都需要感恩。
懂得感恩的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。
对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。
因此，哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，这样的人也是不敢轻视、不能忘记的。
跪拜在教堂时原那些人，仰望着从教堂彩色的玻璃窗中洒进的阳光，是怀着感恩之情。
虽说大恩不言谢，但是，感恩一定不要仅发于心而止于口，对你需要感谢的人，一定要把感恩之意说出来。
那不仅是为了表示感谢，就更是一种内心的交流，在这样的交流中，我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。
1 、解释感恩的意思。
___________________________________________________________3 / 9___ 2、文中例举哪些理由说明要感恩？_______________________________________________________________ 3、我国有感恩的传统吗？并从文中找理由。
__________________________________________________________________ 4、请例举课文中感恩的例子。
__________________________________________________________________ （三）欣赏是一种善良 1 852 年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页，竟被一篇题名为《童年》的小说所吸引。
作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
屠格涅夫四处打听作者的住处，最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的。
屠格涅夫找到了作者的姑母，表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿：你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动，大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人便称赞你。
他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量! 作者收到姑母的信后惊喜若狂，他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 打发心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收地写了下去，最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家。
他就是列夫托尔斯泰。
社会生活中，欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏者必产生自尊之心，奋进之力，向上之志。
因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。
1 、解释下面词语的意思。
（1 ）钟爱有加：_______________________________________________ （2）大名鼎鼎：_______________________________________________ 2、概括地写出文中的小故事。
_______________________________________________ 3、用_____画出文中表达作者的思想观点的语句。
4、你从短文中体会到什么？_______________________________________________ （四）万分之一加万分之一等于百分之百那天,我去火车站送朋友。
在火车站的广场上,看到一个大男孩蹲在那里,一脸痛苦的表情。
5 / 9男孩面前有一个小石块,石块下压着一张纸,纸上写着两行字：本人是一名大学生,钱包被人偷走,渴望好心人能资助我回家,定当加倍酬谢。
我走过去,打量男孩,男孩也抬起头来,看我。
我看见男孩的眼里有泪花。
大姐,你能帮助我吗?男孩低声说。
你家在哪里? 江苏,我在沈阳读书,要在北京转车回家,不知道钱包什么时候被偷走了,身上连一分钱也没有了。
大姐,你能给我点钱,买张火车票吗?男孩说完,用渴望的眼神看着我。
我心里一颤,还没说话,朋友一把把我拉到一旁,小声说：别听他的,现在骗钱的太多了。
我想了一下,又看了一眼男孩,说：我看他不像骗子,帮他一把吧。
朋友劝我：你太善良了 ,这男孩十有八九是骗子。
我摇摇头说：我相信他说的是真的,你看他的表情不像假的。
朋友说：哪个骗子不会伪装,我告诉你,你被骗的可是万分之九千九百九十九。
那也有万分之一的希望没被骗呀,也许这万分之一的希望就是真---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 的。
我对朋友说。
我决定要帮助这个男孩,我相信自己的直觉,他是真的丢了钱包。
我从口袋里拿出钱包,掏出 200 块钱走过去。
小兄弟,我相信你不是骗子,这个你拿上去买车票吧,再买些吃的东西。
男孩双手接过钱,激动地说：大姐谢谢,谢谢你给我留个地址吧,我到家后一定把钱加倍还给你不用了 ,我相信你,赶快去买票吧。
我笑着说。
大姐,你就留个地址给我吧,如果不把钱还给你,我心里会不安的。
男孩坚定地说。
在男孩的一再要求下,我把自己的地址和姓名留给了男孩。
送走朋友后,回到家里,我把这件事和家人说了 ,没想到家人众口一词,说我被骗了。
我心里觉得很不是滋味。
为什么没有人支持我呢?难道我真的是被骗了吗?我也开始有些怀疑自己,怀疑那个男孩。
就在这件事过去七天后,我收到了一张 400 元的汇款单,7 / 9汇款人正是那个男孩。
我高兴得跳了起来。
汇款单拿到家人面前,骄傲地说：我没有受骗吧！那一刻,我觉得很欣慰。
就在收到汇款单的第三天,我收到了男孩写来的一封信。
男孩说：当我决定在广场上向人求助的时候,我想过,肯定会有许多人认为我是骗子,而不会伸手帮助我。
但是我没有办法,我想在一万个人中间,有九千九百九十九个人会不信任我,但是,只要还有一个人可能信任我,我也要去求助。
见到你之前,不知道有多少人从我面前经过,没有一个人停在我面前,直到你的出现。
谢谢你,大姐,你给我的不仅仅是 20 着男孩的信,我不由自主地落下泪来。
那个男孩怀着万分之一的希望向他人求助,而我是怀着万分之一的希望去相信他不是在骗我,两个万分之一相加,就等于百分百的信任和完美。
当我们处于困难中时,向人求助,也许会一次次被拒绝,请不要心灰意冷,仍然要对他人充满期待和信任。
或许,在生活中,我们一次次受骗,但请不要用怀疑的眼光去打量每个人,以冷漠的心态看待我们生活的世界。
无论怎样,我们都应该相信这个世界仍有温暖,有善良,有友爱。
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4、读着男孩的信，我不由自主地落下泪来。
我为什么竟会不由自主地落泪？联系全文回答。
5、男孩在困境中得到了陌生人我的信任，受到了我的帮助，想象一下，这会给男孩的一生带来怎样的影响？9 / 9。