二年级音乐上册《大风车》教案设计
《大风车》音乐教案
《大风车》音乐教案一、课时：一课时二、年级：二年级三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。
2、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。
②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。
3、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
四、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
五、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。
六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。
八、教学过程（一）谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。
”②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想）师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。
师：哎，谁知道这是哪儿呀？生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐）①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！②初听歌曲（播放《大风车》片头动画）③回答教师提问④师评价⑤送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案名称：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：理解歌曲的意义，感受音乐的情感。
五、教学准备：1. 教学课件：大风车的图片、音乐乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
2. 展示大风车的图片，引导学生想象大风车旋转的场景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《大风车》，让学生跟唱。
2. 分组进行合唱，培养团队协作精神。
3. 引导学生用动作表现大风车旋转的场景。
三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《大风车》，让学生欣赏。
2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，培养他们的音乐审美能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《大风车》，感受音乐的魅力。
2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高音乐表现力。
六、教学拓展（10分钟）1. 介绍一些其他与大风车相关的歌曲或故事，激发学生的兴趣。
2. 让学生分组，每组选择一首与大风车相关的歌曲或故事，进行表演。
七、互动环节（15分钟）1. 邀请学生上台，用动作或舞蹈表现大风车旋转的场景。
2. 其他学生欣赏并给予掌声，培养学生的团队协作和表演能力。
八、音乐游戏（10分钟）1. 设计一个与大风车相关的音乐游戏，如大风车转转乐。
2. 学生分组进行游戏，培养他们的团队合作能力和音乐感知能力。
九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，参加音乐活动，培养对音乐的兴趣。
二年级音乐上册《大风车》教案设计
二年级音乐上册《大风车》教案设计课型：唱歌综合课教学内容：1．学唱歌曲《大风车》2．做“大风车”游戏复习整个单元歌曲与乐曲3．歌表演《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段教学目标：1．学唱歌曲《大风车》2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”3．欣赏《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段教学重点：学唱歌曲《大风车》教学难点：根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象教学方法：启发式教学教学准备：录音机、相应的录音带、电子琴、课件教学过程：1．播放歌曲《大风车》开始《动画城》歌曲的学唱2．启发学生讲述风车的形状3．引导学生四人一组搭建一个风车4．所有风车围城一个圆圈既可以四人一组的旋转也可沿着大圆圈旋转5．边唱歌曲边旋转大风车6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲请学生随着音乐旋转大风车7．播放录音请学生仔细聆听并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受 8．观看动画片《小吒》结合动画片听音乐更进一步的感受歌曲所描绘的形象并请学生跟着音乐哼唱记住主旋律9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象鼓励学生大胆创作可进行评比看那一组或一个人表演的更为逼真更符合歌曲中的形象10．小结课后反思：《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲在教学难度不大的前提下教师将教学重点放在学生情感的调动上这种设计有一定的科学性为了调动学生的情感因素教师做了精心的设计：其一课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二在游戏中学习节奏在无痕中化解教学难点；其三活动性、交互性强多数同学已经学会本单元歌曲学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
二年级《大风车》教学设计
二年级《大风车》教学设计《二年级《大风车》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《大风车》教学设计教材版本：人民教育出版社音乐教材教学对象：二年级上期教学内容：演唱及表现歌曲《大风车》《大风车》相关音乐活动教学目标：通过对歌曲《大风车》的演唱、表现及相关音乐活动的进行，培养学生用明亮欢快的歌声表达高兴愉快的情绪。
引导学生关注、欣赏动画音乐，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学，并经常收看《大风车》等少儿节目，增加知识面，陶冶情趣。
教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感;旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格;情绪欢快热烈，颇有召唤性。
这首歌曲共有四个乐句，因为乐句之间在音调上联系十分密切，所以四个乐句虽然节奏各有不同，但却通畅流利，浑然一体。
教学重难点：用明亮欢快的声音演唱歌曲《大风车》;用学生喜欢的形式表现歌曲;积极而有秩序地参与大风车相关音乐活动。
教学准备：课件(视频、图片、音效)教学过程：一、创设情境，导入新课1、播放中央电视台《大风车》栏目片头视频。
(视频课件)师：小朋友们，大家好，这里是《大风车》节目现场，非常荣幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀请，担任本期节目的嘉宾主持，大家欢迎我吗?(生答)希望今天的节目能带给大家惊喜，首先请问，在座的哪些小朋友是我们节目的忠实观众?(生答)谁知道我们节目的标志是什么?(生答)2、风车手工坊——动手制作纸风车师：小朋友们想不想有一个自己的风车?请随我来到风车手工坊，自己动手做一个吧。
请大家拿出手工材料，比一比，看谁做得又快又好。
①学生制作风车，播放《大风车》作背景音乐，师巡回指导。
(课件)②转动风车，随音乐用la哼唱歌曲。
二、师生合作，探究表现1、风车音乐城——学习歌曲①师导：这首歌大家一定很熟悉吧，它就是我们《大风车》节目的主题歌，大家想唱吗?① 学生跟琴演唱歌曲。
大风车儿歌教案范文
大风车儿歌教案范文【教学目标】1.能正确朗读儿歌《大风车》的歌词。
2.理解儿歌的意思，了解大风车的外观特点和功能。
3.通过学唱儿歌，培养儿童的音乐表达能力，提高其注意力和记忆力。
4.通过儿歌的启发，培养学生的创造力和想象力。
【教学准备】1.教具：《大风车》儿歌歌曲，大风车的图片。
2.备好教案和教学课件。
【教学过程】Step 1：导入新课（5分钟）1.教师播放《大风车》儿歌的音乐，让学生聆听。
2.引导学生观察大风车的图片。
3.教师问学生：“你们对大风车了解多少？”让学生自由发表意见。
Step 2：儿歌欣赏（10分钟）1.教师再次播放《大风车》儿歌的音乐。
2.学生跟着音乐节奏，一起做相应的动作模仿大风车的转动。
3.学生边跳舞边欣赏儿歌的歌词。
Step 3：歌曲教学（10分钟）1.教师带领学生跟唱儿歌的第一段和第二段，逐句教唱，学生再跟着唱。
2.教师鼓励学生多参与，有自信地唱出来。
Step 4：歌曲表演（15分钟）1.分小组进行歌曲表演。
每组排练短短的舞蹈动作，边唱边跳，带动全班气氛。
2.每组选一名代表来前台表演，其他学生鼓励其表演。
3.学生们可以自由发挥他们的创造力，添加自己喜欢的动作和表演元素。
Step 5：歌曲分析（15分钟）1.教师带领学生讨论儿歌中的关键词和内容，例如“大风车”、“转呀转”等。
2.教师问学生：“大风车的作用是什么？”引导学生思考大风车的功能。
3.学生根据自己的理解，一起探讨大风车在生活中的应用。
Step 6：歌曲创作（20分钟）1.教师邀请学生自由发挥创造力，创作属于自己的大风车歌曲。
2.学生们可以根据自己的喜好和想象，加入自己想要的儿歌歌词或旋律。
3.学生可以分组讨论，每组派代表进行创作展示。
Step 7：结束课堂（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力。
2.教师表扬学生的创作和表演，并与学生一起合唱《大风车》儿歌。
3.教师带领学生一起做完成动作：“双手握住，转呀转，转呀转。
《大风车》音乐教案模板十二篇
《大风车》音乐教案模板十二篇大风车教案课题名称：大风车课标依据：培养学生热爱生活，保持童心的生活态度学情分析^p ：二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。
作品分析^p ：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。
教学目标1.能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2.通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
教学难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、教学过程：（一）导入谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听）（二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。
师生齐读（三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？（四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点）（五）发声练习：上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼（六）用“欢乐的”情绪演唱《大风车》（七）找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘《大风车》美丽的歌词（八）是领众和《大风车》（九）表演：《大风车》（十）拓展：大风车的用途，以及风车王国：荷兰全班齐唱歌曲《大风车》。
二年级上册音乐教案-5.3大风车｜人教版(2012)
四、教学流程
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教版（2012）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大风车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在风中玩耍时，有没有注意过大风车的转动？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大风车与音乐的奥秘。
4.知识技能：使学生掌握四分音符和八分音符的时值和用法，培养他们基本的音乐识谱能力和节奏创编技巧。
5.文化理解：通过拓展欣赏，让学生了解风车文化，增进对不同地区和国家音乐文化的认识，提升学生的文化素养。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教版（2012）
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握歌曲《大风车》的旋律和歌词，注意音准和节奏的准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创编的节奏。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《大风车》的旋律、歌词以及四分音符和八分音符的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，关于音乐知识的讲解，我尝试通过生动的比喻和形象的动作来解释四分音符和八分音符的概念，大多数学生都能理解并运用到实际演唱中。但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，对于这部分学生，我需要设计更具针对性的教学活动，如个别辅导、小组讨论等，帮助他们更好地掌握这个知识点。
二年级音乐歌曲《大风车》
二年级音乐歌曲《大风车》
歌曲《大风车》教案
教学目标:
1(学唱歌曲《大风车》。
2(鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
3(欣赏《少年英雄小哪扎》。
并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学重点: 学唱歌曲《大风车》。
教学难点: 根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象
教学方法: 启发式教学
教学准备: 录音机、相应的录音带、电子琴、课件。
教学过程:
1(播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
2(启发学生讲述风车的形状。
3(引导学生四人一组搭建一个风车。
4(所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。
5(边唱歌曲，边旋转大风车。
6(教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。
7(播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。
8(观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。
(1)请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。
(2)鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小结。
教学反思:
《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。
其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;
其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点;
其三，活动性、交互性强。
多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案主题：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大风车》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：大风车的拼音字母的拼读和书写。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大风车》的MV或者动画视频。
2. 教学道具：大风车的模型或者图片。
3. 教学材料：音乐教材、乐谱、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
b. 学生跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师播放歌曲《大风车》的MV或者动画视频，引导学生观看。
b. 教师向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
3. 学习歌曲（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《大风车》，教唱旋律和歌词。
b. 学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 实践活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《大风车》伴奏。
b. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
六、教学内容：1. 学习歌曲《大风车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
七、教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲《大风车》的歌词，解释歌词中的意思。
2. 学生跟读歌词，理解歌词的含义。
3. 学生自主练习演唱歌曲《大风车》，注意音准和节奏。
八、教学活动：1. 学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如鼓、铃等，为歌曲《大风车》伴奏。
2. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
3. 各组展示自己的伴奏，其他学生为其鼓掌鼓励。
九、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与程度。
关于小学二年级音乐教案《大风车》
教案概况：本教案针对小学二年级学生，以一首儿童歌曲《大风车》为主题，通过歌曲的学习与表演，培养学生的音乐欣赏能力、合作能力和节奏感。
通过教学中的多元活动和互动学习，让学生在愉悦的音乐氛围下感受音乐的力量。
教学目标：1.认识和理解歌曲《大风车》。
2.培养学生音乐欣赏能力，能正确听辨歌曲中的音符与节奏。
3.提高学生对合唱的理解和掌握，培养他们的合作能力。
4.通过合作表演，培养学生的自信心和表演能力。
5.通过歌曲学习激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1.电脑/投影仪及音响设备。
2.教学PPT。
3.歌曲《大风车》的CD或MP3文件。
4.班级学生合唱作业本。
5.风车手工制作材料：彩纸、剪刀、彩笔等。
教学步骤：1.情境营造在课堂上放一段有大风车的视频，或者播放风车的声音。
“同学们，你们有没有看到过大风车呢？它们转啊转，一直都不会停。
今天我们就要一起学一首歌曲《大风车》，跟着歌曲里的旋律摇起我们的大风车。
”在营造愉悦音乐氛围后，进入正式的歌曲学习。
2.歌曲学习播放歌曲《大风车》，让学生边听边感受。
然后，老师可以带领学生一起大声朗读歌词。
在念完歌词后，用线装表演。
“同学们，我们来一起跟老师学习歌曲的动作，做成线装表演。
”老师示范并引导学生一起摆动手臂，让每个学生都能参与其中。
学生重复几次后，练习展示给全班同学。
3.探究音符与节奏通过教学PPT展示歌曲歌词，并带领学生一起分析歌词中的音符和节奏。
学生可以用手拍、口型练习等方法加深理解。
在学生掌握歌曲的基本音符和节奏后，引导他们一起合唱。
4.合作表演将全班学生分组，每个小组可以在课后合作制作一个风车。
风车制作简单，学生可以使用彩纸和剪刀制作自己喜欢的风车。
然后，在下节音乐课上，每个小组派出一个学生带领全组合唱并表演歌曲，其他组员则一边跟唱一边转动自制的风车。
在表演之前，老师可以给出锻炼身体、放松情绪的活动，让学生更好地投入到表演当中。
5.总结回顾在本节课的最后，让学生自由发表对歌曲学习和表演的感受。
《大风车》音乐优秀教案
《大风车》音乐优秀教案《大风车》音乐优秀教案作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的《大风车》音乐优秀教案，希望能够帮助到大家。
《大风车》音乐优秀教案1教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到”大风车“节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲（显示歌谱）①教师表演唱。
小学二年级音乐教案大风车
一、教学目标1.了解大风车的形式和特点。
2.学唱《大风车》这首歌曲。
3.掌握与《大风车》相应的舞蹈动作。
二、教学准备1.幻灯片或图片显示大风车的形象。
2.音乐设备。
3.舞蹈动作示范。
4.小风车。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示大风车的图片或演示一个小风车展示给学生看，引发学生的兴趣。
教师简单介绍大风车，问学生是否听说过大风车，以及对大风车有什么了解。
2.学唱《大风车》（15分钟）教师播放《大风车》音乐，带领学生一起唱歌。
教师逐句教唱歌词，学生跟读。
引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
重点教唱歌词：“大风车，大风车，转呀转，转呀转。
”3.学习舞蹈动作（25分钟）教师示范大风车的舞蹈动作，并解释每个动作的含义。
舞蹈动作如下：1）双手伸直高举，身体向前弯腰，像大风车的形状。
2）两手放到身前，双手交叉摆动。
3）两手改成翻飞摆动，就像大风车叶片在翻飞。
4）两只手做大圆圈的动作，模仿大风车的转动。
教师带领学生一起跟着音乐进行舞蹈。
反复练习舞蹈动作，直到学生能够准确配合音乐进行动作。
4.练习与表演（15分钟）教师分组，每组给每个学生一把小风车。
学生们按照教师的指导，进行小风车的舞蹈表演。
每个小组依次进行表演，其他学生观看。
教师对每个小组的表演给予指导和表扬。
5.总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容。
请学生分享他们的学习体会和收获。
鼓励学生表达自己的感受和建议。
四、教学评价学生的歌唱和舞蹈表演是否准确、流畅。
学生是否能够理解和表达大风车的形象和动作。
学生是否能够与音乐进行配合，掌握舞蹈动作。
学生是否能够在小组中合作，在表演中展示自己的能力。
五、拓展延伸如果时间充裕，可以告诉学生大风车在风车园的历史和文化背景。
可以组织学生自行创作舞蹈动作，发挥自己的想象和创造力。
可以邀请家长来观看学生的表演，增加学生的自信和成就感。
大风车(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级上册
-在团队协作表演时，教师应引导学生相互倾听、观察，通过练习达到动作和节奏的统一，增强集体表演的效果。
四、教学流程
《大风车》教案-2023-2024学年人教版（2012）音乐二年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
2.实验操作：学生们跟随音乐，尝试用肢体动作表现歌曲的节奏和情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的动作创编，共同欣赏和评价。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐和动作表达风的感觉”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在教学内容方面，我意识到对于二年级的学生来说，歌曲背景和情感内涵的讲解需要更加生动形象，才能让他们更好地理解和感受。因此，我打算在后续教学中，运用更多故事性、情境性的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，我也注意到在课堂总结环节，部分学生对于今天所学的知识点还存在疑惑。为了确保每个学生都能掌握课程内容，我决定在下一节课开始时，对今天的知识点进行简短回顾，并鼓励学生在课后主动提问，及时解决他们的疑惑。
五、教学反思
在本次《大风车》的教学中，我发现学生们对音乐的热爱和参与度非常高。他们对于歌曲的旋律和节奏有着很好的感知能力，尤其是在动作创编环节，大家的表现都非常积极。然而，我也注意到一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的节奏变化，尤其是四分音符和二分音符的混合使用，部分学生掌握起来有些困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导学生，通过更多的练习和实际操作，帮助他们更好地理解和掌握这些节奏变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，引导学生思考如何将音乐与动作相结合，更好地表现歌曲主题。
人教版二年级音乐上册 《大风车》教案
《大风车》教学设计一、教学内容唱歌《大风车》二、教学目标1.能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》2.掌握附点四分音符节奏型3.学会做一个友善的人，尊敬师长，团结同学，拥有一个快乐的童年。
三、教学重难点1.教学重点：用轻快明亮的声音演唱歌曲2.教学难点：掌握附点四分音符节奏型四、教学过程（一）导入模拟大风车动画城堡场景师：欢迎大家来到大风车动画城堡，里面住着许许多多的动画人物，他们正迫不及待地想来和我们打招呼呢！看看都有谁来了。
1.猫和老鼠出现（主题区同时响起）2.哆啦A梦（主题区同时响起）3.小猪佩奇（主题区同时响起）师：当它们出现的时候有一段音乐响起，每当听到这段音乐，我们也会自然而然地想到这些动画人物，这种神奇的音乐叫做“主题曲”，我们大风车动画城堡也有属于自己的主题曲，请大家一起欣赏。
（二）新课教学1.初次聆听（视频）（1）节奏节奏欢快而活泼（2）情绪听了让人心情愉悦2.再次聆听（1）两段歌词的旋律是否相同？师：相信大家都找到答案了，两段歌词的第一、二、三乐句旋律都是相同的，唯有第四乐句发生了变化，形成了一房子和二房子，一房子就是第一乐段的最后一个乐句，同理，二房子就是第二乐段的最后一个乐句。
师：一房子和二房子的小节数量是否相同呢？请同学们和老师一起来朗读歌词，找出答案。
（2）朗读歌词，对比一房子和二房子小节数量是否相同师：原来，一房子由两个小节组成，二房子由四个小节组成，比一房子多出两个小节。
“嘿！小朋友。
”这一句使歌曲情绪得到升华，跟家突出友爱之情。
（三）学习附点四分音符节奏师：不仅人类有好朋友，动画人物有好朋友，音乐节奏也有自己的好朋友，我们一起来认识两个节奏朋友吧！1.切分节奏2.附点四分音符节奏师：请大家仔细观察他们的模样，因为他们都藏在了《大风车》这首歌曲里面，让我们一起找一找吧！3.聆听歌曲师：你们找到了吗？绿色部分为切分节奏，出现在第二乐句以及最后一个乐句，橘色部分为附点四分音符节奏，出现在第四小节以及一房子的最后一个小节。
大风车音乐教案
大风车音乐教案
教案：
一、教学目标：
1. 学生能够理解并记忆关于大风车音乐的相关知识。
2. 学生能够通过动作和声音模仿大风车的运转和音乐。
3. 学生能够与他人合作，共同创造出大风车音乐体验。
二、教学步骤：
1. 导入：通过观看大风车音乐的视频或图片，引发学生对大风车音乐的兴趣。
2. 前期准备：准备若干个大风车造型的乐器，如模仿大风车转动的铃铛、风笛等。
3. 教授乐器演奏方式：向学生展示每个乐器的使用方法和演奏技巧，并配以示范演奏。
4. 学生分组：将学生分成小组，每个小组分配一种乐器。
5. 组织练习：让小组成员在老师的指导下进行乐器的练习，熟练掌握演奏技巧。
6. 合作演奏：组织各小组合作，模仿大风车的运转和音乐，共同创造出大风车音乐体验。
7. 演示和分享：各小组轮流演奏，让每个小组有机会展示他们的成果。
8. 收尾：回顾和总结今天的学习内容，鼓励学生对大风车音乐的独立思考和创造。
三、教学评价：
通过观察学生的参与度和表现，评价学生在学习中的积极性和理解程度。
同时，鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进他们的合作与交流。
二年级上册音乐大风车教学教案
二年级上册音乐大风车教学教案教案标题：二年级上册音乐大风车教学教案教学目标：1. 了解音乐中的节奏和旋律，并能够通过身体动作表达出来。
2. 学习合作与协调，通过与他人一起演奏音乐，培养团队合作意识。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. 音乐教室或教室内的音乐播放设备。
2. 音乐大风车的音频文件。
3. 学生们的乐器或身体乐器（如手拍、脚踏等）。
教学过程：引入：1. 向学生介绍音乐大风车，解释它是一首快乐的儿童歌曲，讲述了大风车转动的场景。
2. 播放音乐大风车的音频文件，让学生先听一遍，感受音乐的旋律和节奏。
主体：1. 学习歌曲的歌词和动作：a. 将歌词写在黑板上或投影仪上，让学生一起跟读歌词。
b. 向学生展示音乐大风车的舞蹈动作，引导他们一起模仿。
c. 分段教学，先教学第一段歌词和动作，然后逐段教学，最后整合起来。
2. 乐器伴奏：a. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器或身体乐器。
b. 向学生展示如何使用乐器伴奏音乐大风车，强调合作和协调的重要性。
c. 指导学生在适当的时候使用乐器，与歌曲的节奏和旋律相匹配。
3. 合作演奏：a. 让学生分成几个小组，每个小组负责演奏一段音乐大风车。
b. 指导学生在演奏过程中互相配合，注意节奏和旋律的准确性。
c. 给予学生鼓励和赞赏，激发他们对音乐的热爱和自信心。
拓展活动：1. 学生们可以自由发挥，用自己的创意编排其他动作和表演，展示给全班同学。
2. 鼓励学生们分享自己喜欢的音乐，可以组织音乐分享会，让他们互相欣赏和学习。
评估：观察学生在教学过程中的参与度和表现，评估他们对音乐大风车的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 可以引导学生学习其他类似的儿童歌曲，培养他们的音乐欣赏能力和表演能力。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐团等，提供更多音乐交流和表演的机会。
这个教案旨在通过音乐大风车的教学，帮助学生了解音乐的节奏和旋律，培养他们的合作与协调能力，并提高他们的音乐欣赏能力。
二年级上音乐教案-大风车人教新课标
二年级上音乐教案-大风车人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大风车》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对三拍子的强弱规律的感知和表现。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 对三拍子的强弱规律的理解和应用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师演奏歌曲《大风车》的旋律，让学生跟随节奏拍手。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
b. 教师演奏歌曲《大风车》，学生用打击乐器伴奏。
c. 学生互换角色，体验不同的乐器和音色。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，尝试与他们一起演唱或演奏。
2. 家长可以鼓励孩子参加学校的音乐活动或课外音乐培训班，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
2. 在实践中，注意引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧，保证音乐活动的质量。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，共同关注学生的音乐成长。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，以展示他们的音乐才能。
《大风车》音乐教案精选6篇
《大风车》音乐教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计及反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计及反思《大风车》教学设计及反思一、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看大风车节目时的快乐情形，表达了大风车节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，嘿！好朋友。
富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二、教学目标 1、知识与技能目标：能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。
1 / 6三、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教具准备：电子琴、课件等五、教学过程：（一）组织教学，师生问好师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课教师：显示大风车标记。
问：同学们，你们知道这是哪个电视节目的标志吗？生：大风车！师：好，今天就让我们一起走进《大风车》节目。
首先请同学们观看一段视频（播放《大风车》及主题歌）师：《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。
你们想和老师一起唱起来吗？但是在学习歌曲之前老师有一个要求，那就是过节奏关，大家有没有信心？老师这里有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 红色火车：4/4 0 0 0 | 0 0 0 | 黄色火车：4/4 | | 绿色火车：4/4 － | － | 蓝色火车：4/4 －－ 0 | －－ 0 | 按节奏朗读歌词◆老师带读歌词两遍◆学生齐读（三）师生合作，探究表现 1、初听歌曲（1）感受歌曲看谁听得最专心、最投入!同学们可以边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
大风车(教案)-2024-2025学年人教版(2012)音乐二年级上册
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《大风车》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握，确保学生在演唱时能准确表达歌曲的情感。
举例：歌曲中的音阶、音程跳动、节奏变化等，教师需重点讲解并指导学生练习。
3.音乐知识学习：认识音的高低、长短，了解简单的音符和节奏。
4.合作表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和舞台表现力。
5.创作活动：引导学生利用生活中的物品制作简易的打击乐器，为歌曲伴奏，激发学生的创造力和实践能力。
二、核心素养目标
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课核心素养目标如下：
3.调整问题的难度，使之更符合学生的认知水平，提高讨论效果。
4.增加实际操作的机会，让学生在实践中掌握知识，提高应用能力。
大风车（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册
一、教学内容
《大风车》-2024-2025学年人教版（2012）音乐二年级上册，第三章：童谣天地。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《大风车》：通过欣赏、学唱、表演等方式，让学生掌握歌曲的旋律、节奏及歌词。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的美好寓意。
此外，在总结回顾环节，我要求学生掌握《大风车》的旋律、节奏和歌词，并在日常生活中灵活运用。但从学生的反馈来看，他们在实际应用中可能还存在一定的困难。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些实际操作的机会，让学生在实践中不断提高。
1.针对难点内容，尝试采用更生动、有趣的教学方法，帮助学生克服困难。
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二年级音乐上册《大风车》教案设计
课型：唱歌综合课
教学内容：
1．学唱歌曲《大风车》
2．做“大风车”游戏复习整个单元歌曲与乐曲
3．歌表演《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段
教学目标：
1．学唱歌曲《大风车》
2．鼓励学生随着音乐旋转“大风车”
3．欣赏《少年英雄小扎》并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段
教学重点：
学唱歌曲《大风车》
教学难点：
根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象
教学方法：
启发式教学
教学准备：
录音机、相应的录音带、电子琴、课件
教学过程：
1．播放歌曲《大风车》开始《动画城》歌曲的学唱
2．启发学生讲述风车的形状
3．引导学生四人一组搭建一个风车
4．所有风车围城一个圆圈既可以四人一组的旋转也可沿着大圆圈旋转
5．边唱歌曲边旋转大风车
6．教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲请学生随着音乐旋转大风车
7．播放录音请学生仔细聆听并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受 8．观看动画片《小吒》结合动画片听音乐更进一步的感受歌曲所描绘的形象并请学生跟着音乐哼唱记住主旋律
9．请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小吒的形象鼓励学生大胆创作可进行评比看那一组或一个人表演的更为逼真更符合歌曲中的形象
10．小结
课后反思：
《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲在教学难度不大的前提下教师将教学重点放在学生情感的调动上这种设计有一定的科学性为了调动学生的情感因素教师做了精心的设计：
其一课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中；其二在游戏中学习节奏在无痕中化解教学难点；其三活动性、交互性强多数同学已经学会本单元歌曲学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏学生很愿意并喜欢即兴创作表演。