《中西服装发展史》总论 第一 二章

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中西服装发展史

中西服装发展史
• 刘海清,湖北省武汉市人,中南民族大学教授,毕业于武 汉大学中文系。长期从事中国文学、书法和中西文化的教 学和研究,参编、主编、合编《西方现代艺术辞典》、 《文艺心理学大辞典》、《大败局》、《毛泽东瞩目的风 云人物》丛书、《中西服装发展史教程》等书数十部,发 表专业论文若干篇,多次获得校优秀教学奖。
中西服装发展史
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2020/11/7
中西服装发展史
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课程介绍 教师简介 教学大纲 (思考题)
教学内容 自测习题 参考文献 附录
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中西服装发展史
课程介绍
• 服装发展史是服装专业的一门必修基础理论课程. 本课程以大历史的 眼光从人类文明的角度,系统阐述中西服装发展的历史,并运用文化 学理论,从历史的服装现象中透析不同时代、不同地域、不同民族服 装的文化本质,以及服装与时代政治、经济、文学,艺术、宗教等意 识形态的关系。本课程先从服装发展的共性特征入手,总领人类服装 的演变历史,再分别重点表述中国和西方的服装发展进程,最后对中 西服装做了跨文化的比较。
• 第九章 • 第十章 • 第十一章 • 第十二章 • 第十三章 • 第十四章 • 第十五章
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中西服装发展史
第一章课时分配、教学内容与要求
• 人类服装的起源(4课时)
•Hale Waihona Puke 原始社会的服饰状况• 原始人类的着装动机
• 服装起源与人类生产劳动的关系
• 教学要求:初步了解人类原始社会的服饰 状况,重点掌握现代服装史学家提出的不
• (4)李当岐 西洋服装史 高等教育出版社 2005
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3、其他需要说明的问题:

中西服装史

中西服装史

中西服装史•目录:•前言•第一章服装起源成因•第一节人类起源学说与服装成因推论•第二节人类起源传说与服装成因思考•一、女娲造人与服装成因的关系•二、雅典娜披戴盔甲与服装成因的关系•三、佛洛夏羽衣与服装成因的关系•第三节人类起源考古与服装成因推断•一、岩画猎舞与服装成因的关系•二、出土饰物与服装成因的关系•第四节当代服装考证与服装成因定论•第二章服装育成时代•第一节草裙时期•一、《旧约全书》中的草裙踪迹•二、《楚辞》中的草裙影像•第二节兽皮披时期•第三节织物装时期•一、埃及、中国等地的葛、麻织物•二、南土耳其等地的毛织物•三、中国的蚕丝织物•四、早期织物装款式剪影•五、早期佩饰的人为加工•第三章服装成形时代•第一节服装形态•第二节服装类型•一、贯口式服装•二、大围巾式服装•三、上下配套式服装•四、首服与足服•五、佩饰与假发•第四章服装定制时代•第一节中国周代的冠服制度•一、服装制度产生的条件与依据•二、天子公卿冕服形制•三、王后贵妇礼服规定•第二节春秋战国的深衣与胡服•第三节地中海一带的等级服装•一、国王及重臣服装•二、王后及贵妇服装•第五章服装交会时代•第一节中国秦汉服装•一、男子袍服与冠履•二、女子深衣与襦裙•三、军戎服装•四、服装色彩与质料特色•第二节中国魏晋南北朝服装•一、汉族男子的衫、巾与漆纱笼冠•二、汉族女子的衫、襦与华饰•三、北方民族的裤褶与裲裆•四、服装质料、纹样及色彩•第三节拜占庭与丝绸衣料•第四节波斯铠甲的东传•第六章服装互进时代•第一节中国隋唐服装•一、男子圆领袍衫与幞头•二、女子冠服与妆饰•三、军戎服装•第二节中国宋辽金元服装•一、宋——汉族服装特色•二、辽——契丹族服装特色•三、金——女真族服装特色•四、元——蒙古族服装特色•第三节拜占庭与西欧战服时尚•一、紧身衣与斗篷•二、腿部装束•第四节华丽倾向与北欧服装•第五节十字军东征的积极作用•一、骑士装对常服的影响•二、东西方服装的必然融合•第六节哥特式风格在服装上的体现•第七章服装更新时代•第一节中国明代服装•一、男子官服与民服•二、女子冠服与便服•第二节文艺复兴与服装更新•第三节文艺复兴早期服装•一、意大利服装•二、法国服装•三、勃艮第公国与佛兰的公国服装•四、德国服装•五、英国服装•六、西班牙服装•第四节文艺复兴盛期服装•一、男子服装•二、女子服装•第八章服装风格化时代•第一节中国清代服装•一、男子官服与民服•二、趋于融合的满汉女子服装•第二节服装上的巴洛克风格•一、男服上的巴洛克风格•二、女服上的巴洛克风格•第三节服装上的洛可可风格•一、男服上的洛可可风格•二、女服上的洛可可风格•第九章服装完善化时代•第一节中国汉族服装•一、男子长袍与西装•二、女子袄裙与旗袍•第二节中国各少数民族服装•一、黑龙江、吉林、辽宁三省民族服装•二、内蒙古自治区民族服装•三、宁夏回族自治区民族服装•四、新疆维吾尔自治区民族服装•五、甘肃省与青海省民族服装•六、西藏自治区民族服装•七、四川省与贵州省民族服装•八、云南省民族服装•九、广西壮族自治区民族服装•十、福建、广东、台湾、湖南等省民族服装•第三节工业革命与西方服装改革•一、男子服装•二、女子服装•第四节西方各民族服装特色•一、埃及人服装•二、波斯人服装•三、苏格兰人服装•四、爱尔兰人服装•五、英格兰人服装•六、法兰西人服装•七、奥地利人服装•八、荷兰人服装•九、西班牙人服装•十、意大利人服装•十一、德意志人服装•十二、丹麦人服装•第十章服装国际化时代•第一节20世纪后半叶的中国服装•一、列宁服与花布棉袄•二、全民着军便服•三、时装的涌入与多元•第二节21世纪初期的中国服装•第三节西方时装潮流•第四节时装主要流派与风格•一、超现实主义派•二、立体派•三、古典派•四、浪漫派•五、构成派•六、后现代派•七、嬉皮士风格•八、雅皮士风格•九、朋克风格•十、中性风格•十一、解构主义风格•十二、戎装风格•十三、波西米亚风格•十四、混搭风格•第五节时装设计大师•第六节时装设计中心•一、巴黎•二、纽约•三、米兰•四、伦敦。

服装行业管理-中西服装发展史教案 精品

服装行业管理-中西服装发展史教案 精品

专业课程授课教师教案(20XX学年第一学期)2、渐变与激变交叉3、外因与内因的冲突三、人类服装发展的一般规律1、模仿从众与标新立异的规律2、趋简求便与装饰求美的规律3、顺应环境与内因支配规律4、融合吸收与自我传承的规律5、符号标示与个性自由的规律6、发扬优秀与淘汰陈旧的规律【作业】1、简述原始人类的服装动机。

2、简述人类服装发展的一般规律。

3 第三章原始社会服装奴第四章奴隶社会服装——积淀与定型【教学目的】了解原始社会和奴隶社会服饰的基本形制。

【教学重点】中国服装初始时期在工具材料技术上的表现以及冕服的体征【教学难点】两种基本服装形制的形态特征以及在中国服装史的地位【教学内容】:第三章原始社会服装一、最早的缝纫工具和身体饰物1、最早的缝纫工具;骨针2、身体饰物(1)装饰品;项链(2)耳饰、手饰、臂饰(3)装饰材料二、纺织工具与麻、毛、丝织物1、骨梭2、纺坠3、织机(织布机)4、纤维和织物(1)纤维(2)毛(3)丝第四章奴隶社会服装一、原始信仰及其对服装观念的影响1、服装体现了对自然和祖先的崇敬(1)冕服形制采用玄衣纁裳。

形制和色彩代表天地,体现对天地的崇拜。

(2)天子冕冠前后各垂12旒,代表一年12个月的天文观,体现对天的崇拜。

(3)天子冕服上的12种纹饰(十二章),体现对自然的崇拜。

十二章:日、月、星辰、山、龙、华虫、宗彝yí、藻、火、粉米、黼fǔ、黻fú。

(4)冕服配蔽膝是对祖先的崇敬和祈求2、服装体现了阴阳五行说的宇宙观二、礼制与冠服制度1、冕服2、弁服3、玄端(元端)4、深衣5 、裘服6、命妇服三、冕服冕服由冕冠、上衣下裳,韨(fú)、舄(xì)、带等组成。

四、两种基本服装形制中国古代服装从款式分为两种:“上衣下裳”形制和“上下连属”形制。

五、服饰礼仪与社会民俗【作业】1、名词解释①礼制、②正色、③弁服、④深衣、⑤命妇服、⑥十二章纹、⑦冕旒、⑧笄、⑨胫衣、⑩夹衣⑾衽、⑿裳、⒀五服。

中外服装史I

中外服装史I

3、吸引异性说
原始人为了某种寓示吉祥的巫术需要,为了模仿动物以具备动 物的某种猛力,为了显示自己的勇敢去取悦于异性。
我们可以从动物的求偶行为和发情期体貌变化上观察到直接的 原因。雄孔雀尚晓得展开画屏般的尾羽向雌性炫耀;吐绥鸡颈 间的垂肉也会因追逐异性而变得通红。
非洲土著的豹纹服装
4、羞耻说
依据《旧约全书》的说 法,亚当和夏娃起初是 不着装的,只因为听了 蛇的怂恿,偷吃禁果, 眼睛明亮了,才扯下无 花果树叶遮住下体,这 便是服装的雏形。
上下埃及的人叫纳 尔莫,他有权享用 两顶王冠,那就是 上埃及的白色高大 的王冠,外形很像 一个立柱;下埃及 的红色平顶柳条编 织的王冠,冠顶后 侧向上突起,也呈 细高的立柱形。
➢ 埃及古王国时期,
假发已成为服装形
象中相当重要的一
部分。
上埃及白冠,下埃及红冠
假发
第二节:美索不达美亚
1、苏摩人服装
苏美尔人的服装的 最大特征是非常单 纯,男女同形同质 。基本样式是用叫 做卡吾那凯斯( Kaunakes)的面 料缠裹在腰部的罗 印·克罗斯。
本章知识点
石器时代的文化发展状况与服饰的起源;神话传说与服 饰的起源;关于服饰起源的几种说法。
学习目标
了解石器时代的文化发展状况和神话传说与服饰起源的 关系;了解服饰起源的几种学说,包括保护说、美化装 饰说、吸引异性说和羞耻说。
章节结构
第一节:从古代历史遗迹看服饰的起源 第二节:关于服饰起源的几种说法
穗状垂片的罗印·克罗斯
2、古代巴比伦和亚述服装
巴比伦人卷衣上最明显的转变是在衣服上创造优美的垂褶,后 期一直流行一种卷衣,成为巴比伦代表服饰。亚述人的服装最 大特征是大量使用流苏装饰,刺绣和宝石装饰技巧也很发达。

中西服装史

中西服装史
公元前2070 夏朝的建立
公元前1600多年公元前11世纪中期 商朝的建立 建立同朝
夏商周服饰发展
夏商周时期是中国服饰史由原始社会以巫术象征过 渡到以政治伦理为基础的王权象征的重要历史时期。 我国原始氏族公社时期分布在各地的原始氏族部落, 由于地理环境、生活劳动条件等方面的差异,形成 了不同的服饰文化。这种差异不是人为的制度形成 的。到了奴隶制社会,由于奴隶主与奴隶之间的根 本对立,奴隶主阶级不仅垄断了服饰资料,而且为 了稳定奴隶主阶级内部的秩序,规定了等级制度和 相应的章服制度。 奴隶社会把国王称作天子,以国王的冕服为中心, 逐步发展形成章服制度。
(图四)
左图为山西侯马市东周墓出 土陶范。 此像为高举双手,作跪状, 似为当时被俘者。戴平顶帽、 穿雷纹窄袖矩领上衣、腰束 绅带的男子。周代男子服装 款式特点为右衽、窄袖,长 至脚踝,腰间束带的较多, 也有衣长与坐齐的。本图即 为此种款式,下着裤。
(图五)
左图为穿窄袖服装、腰间 佩剑的侍卫,湖北随县曾 侯乙墓出土钟虞铜人。上 衣是矩形交领、紧身、窄 袖、衣襟下摆左长右短呈 波浪形,领缘有几何形花 边。下穿折裥裙裳,裙裳 左右两侧各有一条几何纹 直条图案为饰。裙的长度 短的及膝,长的及地,均 穿于上衣之内。腰系革带, 挂有垂缨及心形囊。腰右 侧佩短剑。
第一部分 中国服装史
第一章 服饰起源及夏商周服饰 一、服饰的初步形成 二、夏商周服饰概述 三、殷商时期的服饰 四、周代服饰 五、胡服
服饰的起源及夏商周服饰
服饰初形成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人类是如何起源的? 人类起源于何时? 人类起源于何处?
时间的发展 人类进化 生产工具的提高 人类思想的进步
骨针 原始织布机 纺轮纺纱
夏商周服饰

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在古罗马中,只有帝王才有权穿紫色的宽松长袍在埃及中期王国时,标志王后权威的头饰是兀鹰的形象骑士装上面的徽章是表示骑士的文艺复兴时期,法国女服最引人注目的是头饰,达到离奇古怪的程度。

文艺复兴盛期,女子服装最大特色是的流行巴洛克风格起源于意大利团领袍衫亦称圆领袍衫,是隋唐时期士庶,官宦男子普遍穿着的服饰,当为常服宋朝官员的朝服有严格的用色规定,不同等级有着不同等级的用色标准,赵普身为宋朝的宰相位高权重,他上朝应穿的朝服东晋画家顾恺之的《洛神赋图》中的人物多戴明代妇女下裳多穿裙,裙子的颜色尚浅淡,裙幅初用六幅,到明代末年开始用八幅,十幅,行动起来犹如水纹。

文艺复兴盛期的男装有何特点?唐代服饰在中国古代服装史上是最为灿烂的一章,请简述其原因。

唐代是我国政治、经济高度发展,文化艺术繁荣昌盛的时代,是封建文化灿烂光辉的时代。

唐统一了魏晋南北朝和隋的混乱分裂状态,建立了统一强盛的国家,对外贸交易发达,生产力极大发展,较长时间国泰民安。

尤其当盛唐成为亚洲各民族经济文化交流中心的时期,更是我国文化史上最光辉的一页。

形制更加开放,服饰愈益华丽31近世记的划分文艺复兴时期、巴罗克时期、洛可可时期。

在衣裳上都绣有图案以与冕之等级相符,共有12种图案,称为十二章纹。

十二章纹:一曰日,二曰月,三曰星辰,四曰山,五曰龙,六曰华虫,七曰宗彝,八曰藻,九曰火,十曰粉米,十一曰黼,十二曰黻。

十二章纹不仅是服装上的服饰图案,而且还寓有极强的政治与道德意义,同时也成为了区分等级的标志符号。

阴阳五行在服装上的体现:阴阳五行思想是中国古代社会中一种十分博大精深的哲学和社会思想,深刻地影响着古代人们的宇宙观以及科学技术和其他文化。

其源于何时尚无定论,但在商周时代已有强烈的表现,在服装的服饰、色彩上表现尤为突出。

商周时对上衣下裳的色彩搭配也有相当多的规定。

由于对色彩功能的极端重视,夏商周三代都崇尚不同的颜色,并在所有文化之中表现出来。

夏商周的服装观念,深受原始信仰的影响,在这种观念指导下,又以国家的名义制定成制度,在朝服中体现出来。

《中西服装发展史》授课计划

《中西服装发展史》授课计划

《中西服装发展史》授课计划教师学期授课计划表(2013 学年第二学期)教师姓名课程中西服装发展史专业班级班周次课次章节名称及主要内容授课节作业、实验、考核备注一1第一章人类服装的起源第一节原始社会的服饰状况第二节原始人类的服装动机第三节服装起源与人类生产劳动的关系第二章人类服装的共性特征第一节影响人类服装发展的主要因素第二节服装变化的现象第三节人类服装发展的一般规律31、简述原始人类的服装动机。

2、简述人类服装发展的一般规律。

2第三章原始社会服装第一节最早的缝纫工具和身体饰物第二节纺织工具和麻毛丝织物第四章奴隶社会服装第一节原始信仰及其对服装观念的影响第二节礼服与冠服制度第三节冕服第四节两种基本服装形制:上衣下裳和上下连属第五节服装礼仪和社会民俗31、名词解释①礼制、②正色、③弁服、④深衣、⑤命妇服、⑥十二章纹、⑦冕旒、⑧笄、⑨胫衣、⑩夹衣⑾衽、⑿裳、⒀五服。

2、为什么说追溯服装体现的原始信仰对认识我国服装文化具有重要意义?并分析其具体内容。

3、什么是冕服?简述其形制和种类。

4、简述上衣下裳和上下连属两种基本形制及其对我国历代服装产生的影响。

5、夏商西周的民俗民风是如何影响服饰礼仪的?请举例说明。

3第五章封建社会前期服装第一节丝绸与丝绸之路第二节楚汉袍服第三节魏晋南北朝衣衫第四节男子冠巾与时尚第五节女子发式及时尚31、简述丝绸之路的作用和影响。

2、简述楚汉袍服所依赖的文化背景以及它们各自的特点与相互关系。

3、什么是大袖衫,有什么特点。

4、简述封建社会前期男子的冠,女子的发式及其主要的时尚特点。

二 4 第六章封建社会中期服装第一节纺织印染与衣料第二节唐宋官服31、简述唐宋衣料织物的种类及特点。

2、唐宋官僚机构体制对官服产生了怎样的影响?具体表现在那些方面?第三节唐代女服第四节唐代女妆第五节宋代女服第六节服饰时尚与百工百衣3、唐代服饰具有怎样的历史地位?造就唐代服饰丰富多彩的因素有哪些?结合女装与女妆加以具体说明。

中西服装发展史

中西服装发展史

补充:原始社会服饰艺术
• 山顶洞人遗址中发现的多件穿 了孔的石珠、砾石、鱼骨、兽 骨、兽齿、贝壳与骨针。
作业
• ( )1.最早的纺织工具是 ,它是手工纺纱最简单有效的工具。 • A.纺轮 B.纺坠 C.捻杆 D.腰机 • ( )2.中国原始人类最早的饰物是 。 • A.手饰 B.臂饰 C.耳饰 D.颈饰 • ( )3. 的发现和利用是中国服装史上极其重要的成就,是对世界服装和纺织业的
+ ( )7.“冀州岛夷皮服,扬州岛夷卉服。”出 自于 。
A.《春秋》 B.《周易》 C.《礼记》 D.《尚书》 + ( )8. 出现的原始农业和畜牧业促进了人
类纤维衣料的产生。 A.蛮荒时代 B.蒙昧时代 C.野蛮时代 D.文明
时代 + ( )9. 的出现从根本上改变了人类的衣着
状况。 A.文身 B.人体装饰 C.兽皮叶草 D.纤维材料
• ( )7.我国最早的纺织材料不包括 。 • A.麻 B.毛 C.丝 D.棉 • ( )8.距今两百万年前的 猿人中国最早的原始人类。 • A.元谋 B.巫山 C.蓝田 D.长阳 • ( )9.在新石器时代, 已成为我国最早的一种随葬物品。 • A.纺坠 B.织机 C.金缕玉衣 D.带钩 • ( )10.河姆渡遗址中出土的象牙盅上的蚕纹反映了至少在 年前丝已成为我国原始人类的衣着材
第一节 最早的缝纫工具和身体饰物
一、最早的缝纫工具
3、骨针的意义:在中国小孤山洞穴和 山顶洞的遗址中发现的骨针,标志着最 早的缝纫工具的诞生。人类告别了赤身 裸体时代,已掌握手工披绩技术和手工 缝纫技术,可利用兽皮之类的自然材料 缝制简单的衣服,服装从朦胧中走出, 揭开了服装史的第一章,服饰文化史由 此开始。
第一节 最早的缝纫工具和身体饰物

中西服装发展自测习题史答案

中西服装发展自测习题史答案

《中西服装发展史》自测习题答案冯泽民编2010.9←第一章人类服装的起源←一.单选题← 1.D 2.C 3.A 4.C5.C 6.B 7.D 8.C 9.D 10.C←11.A 12.C 13.B 14.B 15.B←二.填空← 1.皮肤着色、文身、人为变形← 2.肤色较浅的人群,肤色较深的人群← 3.裸态生活期、兽皮叶草与装饰期、纤维织物期← 4.宗教信仰,象征标识,异性吸引,装饰审美← 5.欧洲及北美大陆、印度、中国←第二章人类服装的共性特征←一.单选题← 1.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.C 9.B 10.C←二.多选题← 1.ABCD 2.ABC ?应BCE 3.BCDE 4.ABCDE 5.ABC ←三.填空题← 1.物质功能、精神功能← 2.政治思想和人文、科技和经济、习俗心理和时尚← 3.阻力与动力、渐变与激变、外因与内因← 4.人、服装、环境← 5.自然环境、社会环境←第三章原始社会服装←一.单选题← 1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.D 7.D 8.B 9.A 10.D←二.多选题← 1.ABCDE 2.ABCD 3.AB 4.AC 5. ABCD←三.填空题← 1.骨针、纺坠 2.颈 3.4千7百年← 4.颈饰、耳饰、臂饰、手饰← 5.碧玉、玛瑙、石英、大理石、象牙←←第四章奴隶社会装←一.单选题← 1.B 2.C 3.D 4.A 5.A 6.D 7.B 8.D 9.B 10.A←11.C 12.A 13.B 14.A 15.A 16.B 17.A 18.C 19.B 20.A←二.多选题← 1.ACD 2.ABCDE←三.填空题← 1.上衣下裳、上下连属 2.五服← 3.自然崇拜、祖先崇拜、图腾崇拜← 4.斩衰、齐衰、大功、小功、缌麻← 5.袆衣、揄狄、屈狄←第五章封建社会前期服装← 1.D 2.B 3.A 4.D 5.C 6.D 7.B 8.D 9.B 10.C←11.A 12.A 13.B 14.D 15.A←二.填空题← 1.楚汉 2.汉,殓 3.刘氏冠,进贤冠,通天冠,貂禅冠。

中外服装史中.ppt

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汉代长冠之一
汉代妇女的襦裙
汉 代 男 子 曲 裾
汉代妇女曲裾
汉代将官铠甲
汉代官吏袍服ຫໍສະໝຸດ 汉代皇帝冕服魏晋贵妇衣裙 魏晋妇女假髻
魏晋两裆铠
南北朝裤褶
南北朝明光铠
第三章 封建社会中期服装
(公元581-公元1279年:隋、唐、五代十国、宋)
隋初的服饰,比较朴素。 袍衫和胡服是当时的主要 服饰。自隋炀帝起,社会 风气发生变化,服饰因此 日趋华丽。这种华丽的风 格一直延续至唐代。
• 唐代 是中国历代经济、文化的
鼎盛时期,唐代的绘画、雕刻、音乐、 舞蹈等方面都吸收了外来的技巧和风 格,对外来的服饰,采取兼容并蓄的 态度。这使得该时期的服饰大放异彩, 更富有时代的特色。 • 由于中西文化的交流,在唐代许多新 颖的服饰纷纷出现,胡服在此时的影 响巨大,服饰逐渐的开放,强调体态 的美感,配挂披或胡帽;鞋子除云头 高履外还出现了小蛮靴。在加上织品 的发展,许多轻薄细柔的布料被开发 出来,因此透明的、多层次的穿着开 始引领风骚。此时期最具代表性的服 装特色有:袒胸、高腰、披巾、明衣、 男装、胡服和所谓的“时世装”等。
盛唐妇女的发髻
盛唐妇女的发髻
中唐妇女的发髻
中晚唐妇女的发髻
晚唐妇女的发髻
五代妇女的发髻
回鹄髻
鸳鸯眉
桂叶眉
頭戴桃形金鳳冠,插簪釵步搖,臉上貼著許多花鈿
臉 上 畫 著 面 靨 妝
梳 朝 天 髻 , 分 梢
梳 雙 刀 半 翻 髻

唐 代 妇 女 化 装 步 骤 图
唐 代 妇 女 化 装 步 骤 图
朝 服
唐 代 圆 领 袍 衫 展 示 图
圓 領 袍 衫 樣 式 圖
出土实物 ---巾子

(完整版)《中西服装发展史》总论-第一-二章

(完整版)《中西服装发展史》总论-第一-二章
第一编 总论
服装可以说是人类为了生存而创造的必不可少的物质条件 ,又是人类在社会性生存活动中所依赖的重要的精神表现要素 。它与人的身心形成一体,成为人的“第二皮肤”。服装的演 变直接反映了人类社会的政治变革、经济变化和风尚变迁。同 时,服装的发展不仅受到人类物质生产方式的制约,更受到人 类社会生活和精神生活的影响,可以说:人类创造了服装,服 装也塑造了人类。
服装发展史课程的教学内容包括:服装的创始与起源,即研究人类从何 时穿衣与为什么穿衣;中国服装发展史。重点讲叙奴隶社会及封建社会各 朝代的服装状况及演变历史:外国服装发展史,主要以西欧各国服装发展 进程为主线,重点讲叙,古代、中世纪及近、现代西方服装的变迁过程。
+ “历史不可缺如,它不仅使生命悦泽,而且 予其以道德意蕴。透过历史,逝者恒之; 无者有之;旧者新之;少者壮之。如果一 位七旬老人,因其阅历而被称誉为智慧的 话,那么,一个思接千载的人,该是多么 睿哲!的确,一个胸怀历史春秋的人,真 可谓是历经定地域的经济、政治、宗教、艺术、科技及战争等 各种社会因素,对服装发展、演变的作用和影响; ②揭示各个历史时期服装发展过程中的传承与变革的真正原因,为今天的 服装研究寻找科学依据,提供有益的借鉴; ③通过服装发展的东西方文化比较。探寻人类服装发展的共性模式。
(4)课程教学目标 ①了解中外服装在不同时期发展变化的 基础状况、历史背景以及主要特 点,认识服装变迁的一般规律,了解中西服饰文化。 ②培养和提高学生的分析、鉴赏与识别能力,正确处理“传统与现实”、 “民族与时代”的关系。 ③批评的继承中西方服装文化的优秀遗产,拓展服装设计的创新思维。
• 第一编主要内容:
人类服装的起源 人类服装的共性
1、服装史的概念 服装史是人类衣生活的历史(它反映政治、经济、文化、

中西服装发展史(第二版)

中西服装发展史(第二版)

中西服装发展史(第二版)冯泽民刘海清编著主目录课程介绍教师简介教学大纲(思考题)教学内容自测习题参考文献附录点击各项自动链接课程介绍•服装发展史是服装专业的一门必修基础理论课程. 本课程以大历史的眼光从人类文明的角度,系统阐述中西服装发展的历史,并运用文化学理论,从历史的服装现象中透析不同时代、不同地域、不同民族服装的文化本质,以及服装与时代政治、经济、文学,艺术、宗教等意识形态的关系。

本课程先从服装发展的共性特征入手,总领人类服装的演变历史,再分别重点表述中国和西方的服装发展进程,最后对中西服装做了跨文化的比较。

•通过对本课程的学习,不仅可以了解每个时期,每个地区不同的服装样式与发展特点,认识服装变迁的原因与发展规律,同时还可以开阔视野,获得相关的知识,提高审美修养,增强对服装发展趋势的分析和预测能力。

•“认识历史,是为更好地创造未来”,这也是本课程的教学宗旨.•指定教材为冯泽民,刘海清编著,《中西服装发展史》。

教师简介•冯泽民,江苏省江阴市人,武汉科技学院服装学院教授,毕业于湖北美术学院工艺美术系。

长期从事服装艺术设计专业教学及服饰文化和史论研究,多次获得省优秀教学科研奖,并公开发表专业学术论文二十余篇,出版有《中国古代服装简史》、《服装发展史》、《中西服装发展史教程》等。

•刘海清,湖北省武汉市人,中南民族大学教授,毕业于武汉大学中文系。

长期从事中国文学、书法和中西文化的教学和研究,参编、主编、合编《西方现代艺术辞典》、《文艺心理学大辞典》、《大败局》、《毛泽东瞩目的风云人物》丛书、《中西服装发展史教程》等书数十部,发表专业论文若干篇,多次获得校优秀教学奖。

教学大纲•一、课程名称:中西服装发展史•二、参考课时:56(可根据具体情况进行调整)•三、课程适用层次:本科•四、课程概述•根据该课程所确定的研究对象,其教学内容主要包括:一.服装的起源与发展的共性特征;二.中国服装发展史,着重阐述先秦及封建社会各朝代的服饰状况以及沿革、演变的基本脉络;三.外国服装发展史,以西欧各国服装发展进程为主要线索,讲叙古代、中世纪及近现代西方服装的变迁过程;四.服装发展的跨文化比较,分析中西服装文化的差异,探寻人类服装发展的共性模式.其中,第二、第三部分是本课程的主体内容。

《中西服装发展史》全套教案

《中西服装发展史》全套教案

《中西服装发展史》理论课教案(首页)共9 页审阅签名:教学过程第 1 页教学过程第 2 页社会与文化影响服饰潮流的变迁第 3 页新课内容习俗心理:苏格兰裙二、服装变化的现象(10分钟)1、阻力与动力的矛盾(1)阻力因素(2)动力因素2、渐变与激变交叉3、外因与内因的冲突三、人类服装发展的一般规律(15分钟)1、模仿从众与标新立异的规律2、趋简求便与装饰求美的规律标新立异与模仿从众装饰求美3、顺应环境与内因支配规律4、融合吸收与自我传承的规律5、符号标示与个性自由的规律6、发扬优秀与淘汰陈旧的规律第 4 页第 5 页第 6 页第7 页第8 页《中西服装发展史》理论课教案(首页)共9 页审阅签名:第 1 页新课内容第三章原始社会服装一、最早的缝纫工具和身体饰物1、最早的缝纫工具;骨针2、身体饰物(1)装饰品;项链(2)耳饰、手饰、臂饰(3)装饰材料二、纺织工具与麻、毛、丝织物1、骨梭2、纺坠3、织机(织布机)第 2 页新课内容4、纤维和织物(1)纤维(2)毛(3)丝第四章奴隶社会服装一、原始信仰及其对服装观念的影响1、服装体现了对自然和祖先的崇敬(1)冕服形制采用玄衣纁裳。

形制和色彩代表天地,体现对天地的崇拜。

(2)天子冕冠前后各垂12旒,代表一年12个月的天文观,体现对天的崇拜。

(3)天子冕服上的12种纹饰(十二章),体现对自然的崇拜。

十二章:日、月、星辰、山、龙、华虫、宗彝yí、藻、火、粉米、黼fǔ、黻fú。

(4)冕服配蔽膝是对祖先的崇敬和祈求2、服装体现了阴阳五行说的宇宙观二、礼制与冠服制度1、冕服2、弁服3、玄端(元端)教学过程第 3 页新课内容4、深衣5 、裘服6、命妇服三、冕服冕服由冕冠、上衣下裳,韨(fú)、舄(xì)、带等组成。

四、两种基本服装形制中国古代服装从款式分为两种:“上衣下裳”形制和“上下连属”形制。

一、上衣下裳形制上衣:上体穿的衣。

中西服装发展史

中西服装发展史

工业革命及其影响工业革命近代后期服装工业革命对西方服装发展带来深刻影响及变化,直接影响表现在如缝纫机、服装设备、燃料、面料等科学技术对服装所带来的变化。

间接影响主要是产业革命改变了人们的生活方式和思想观念,从而也影响了人们的衣生活。

一、背景 19世纪初欧洲社会以法国为中心的政治舞台出现激烈变动。

1804年拿破仑建立法兰西第一帝国,然后七月王朝建立,直至1848年二月,法国建立共和国。

1871年德国通过数年战争实现统一不久意大利也完成统一。

从19世纪60年代开始出现一系列的电气发明。

电力的广泛应用,以内燃机为动力的新交通工具的创制和电话电报的发明成为这一时期的科技成果这就是历史上的第二次工业革命。

在此期间出现的机器对服装的影响最直接明显。

化学染料的发明、人造纤维的诞生、缝纫机的创制深远影响服装的质量和美观。

缝纫机的发明极大地促进了服装的生产为万紫千红的服装生产业开辟了道路。

单线链式线迹手摇缝纫机工业革命为纤维工业带来了划时代飞跃。

1884年法国人Array Chardonnet使人造纤维工业化;1890年法国人Despeissis发明了铜氨人造丝;1892英国人发明黏胶人造纤维;1894又发明醋酯纤维。

手摇缝纫机政治、经济和科技的巨大变化改变了欧洲的社会结构,人们的思想生活发生巨大改变,文化艺术出现了新的流派,不同程度上影响服装的变革。

十九世纪以来出现过新古典主义、浪漫主义、现实主义、工艺美术运动和新艺术运动。

19世纪服饰风格的主旋律19世纪是一个社会政治经济飞速发展的阶段,人民的文明程度不断提高,开始懂得自己在服饰中真正的需要,开始逐渐接受极其简朴的审美思维方式,同时仍然留恋着古典的自然优美形态.简洁的男装,充满古今情趣的优美女装,与新式纺织产品面料,是19世纪服饰风格的主旋律.二、男装19世纪社会大变革进一步将男子推向社会前沿,对服装要求的要求也相应发生变化。

开始追求服装合理性,强调其机能来适应社会活动需要。

西方服装史第一章

西方服装史第一章

第三节 人类起源考古与服装成因推断
一、早期岩画上旳巫术面具 与地下埋藏旳早期饰物,是 人类童年时期旳服装杰作。
法国拉斯科洞壁画 《公牛和小马》
欧洲岩画中旳人物大多戴 有面具,或是人身兽首。
法国三 弟兄洞 窟壁 画—— 鹿角巫 师
岩画人物形象上,留下了 多种各样旳头饰和耳饰旳 剪影式造型。
捷克出土旳 人类早期项 饰
保护身体主要部位倒有可
中美
能是造成服装起源旳一种 促发力
洲泥 塑人 像服

吸引异性说
本能说
①生是根本。原始人为生存、繁衍而劳动。劳动 发明了工具,也发明了服装。
②人类旳服装与佩饰,从抽象旳精神旳方面说, 起源于生之保护,由此起步并逐渐成形。
③针对人旳自然属性而言。对于社会旳人来说, 穿衣也是一种本能行为。
第一章 服装成因
第一节 人类起源学说与服装成因推论
一、基督教《旧约全书》 中旳“创世说”
亚当和夏娃起初不着装旳,只 因听了蛇旳怂恿,偷吃禁果, 眼睛明亮了,才扯下无花果树 叶遮住下体——遮羞说。
马萨乔 壁画 《逐出 家园》
质疑:羞耻观念只会在文明社 会出现。
二、达尔文《进化论》
提出以自然选择为基础旳进化学说。
质疑:人类在怎样旳一种自然生态环境中脱 去大面积毛发,又在怎样一种外界环境中和 内心活动驱使下制作服装?
三、人由水族动物进化而来。
这种学说处理了人为御寒而着衣旳问题。
质疑:人类能够为了适应自然条件而长出局部 体毛,为何不能为了御寒、防湿而长得全身都 是体毛呢?
四、天外来客说
根据这种学说,人类旳衣服与佩饰,只需要根 据地球上旳自然条件稍做或大做改善,就能够 形成今日服装旳前身了,根本不需要从零开始。

《中西服装发展史》教学大纲.doc

《中西服装发展史》教学大纲.doc

莅《中西服装发展史》教学大纲蚀一、课程性质和任务膇《中西服装发展史》课程是学生必修的基础理论课程,对培养和提高学生的分析、鉴赏与识别能力,正确的处理传统与现实、民族与时代的关系,继承中西方服装文化的优秀遗产,开拓服装设计的创新思维具有重要的意义。

莇在教学实践中,让学生系统地掌握中外服装史的发展背景、过程以及各时期中外服装的形态和发展规律开拓学生的形象设计思维。

培养学生整体设计的观念和审美情趣,加深对服装的现实意义的理解。

同时通过历代千姿百态的服饰来洞察其中的文化本质和发展规律。

并能够从历史中汲取知识,获得灵感,为人物形象设计专业课的学习打下扎实的理论基础。

蒅二、课程教学目标肁通过该课程的学习,使学生了解中西服装的历史演变脉络,掌握不同历史时期的服装特点及社会的政治、经济、文化、思想意识对服装发展的影响和内在关系。

使学生掌握完备的服装理论基础知识,了解国内外服装发展的历史及最新趋势,培养学生的艺术创新能力和分析问题、解决问题的能力,提高创新思维水平和审美修养,以期在学习和工作实践中能做到古为今用,洋为中用。

衿三、教学内容和要求膆教学内容分为中国服装史和西方服装史两个部分,中国服装史划分为六个时期,分别从原始社会、奴隶社会、封建社会的前期、中期、后期和近现代社会的服装予以介绍和评说,各个历史时期侧重不同的方面。

西方发展史同样分为六个时期,突出表述不同时期的服装特点及其历史地位和影响。

学习中西服装史应在理解的前提下,掌握中西方服饰演变的脉络。

抓住脉络提纲挈领,而不应不加理解、缺少纵向与横向联系孤立地掌握知识,造成学习枯燥,记忆困难。

薅本课程要求学生通过教学环节学习掌握所列内容,并运用所学知识,启发创作思维,引发创作灵感,在服装设计中加以具体应用。

由于课时原因,有些章节要求学生自己阅读理解。

上课根据其阅读情况,适当提问。

蒂中国服装史:第一章第二章莇人类服装的起源羅第一节原始社会的服饰状况蚅第二节原始人类的服装动机肁第三节服装起源与人类生产劳动的关系第三章第四章蒁人类服装的共性特征膆第一节影响人类服装发展的主要因素膆第二节服装变化的现象薂第三节人类服装发展的一般规律第五章第六章罿原始社会服装——朦胧与萌芽腿第一节最早的缝纫工具和身体饰物芆第二节纺织工具和麻毛丝织物羃第四章奴隶社会服装——积淀与定型蚁第一节原始信仰及其对服装观念的影响羈第二节礼服与冠服制度莆第三节冕服莄第四节两种基本服装形制:上衣下裳和上下连属膈第五节服装礼仪和社会民俗螇第五章封建社会前期服装——成熟与融会蒆第一节丝绸与丝绸之路螅第二节楚汉袍服袀第三节魏晋南北朝衣衫蝿第四节男子冠巾与时尚薆第五节女子发式及时尚袁第六章封建社会中期服装——绚丽与素雅薂第一节纺织印染与衣料薈第二节唐宋官服蚆第三节唐代女服节第四节唐代女妆肀第五节宋代女服芇第六节服饰时尚与百工百衣螆第七章封建社会后期服装——寓意与腐熟蚃第一节衣料与图案的新变化螂第二节辽金元的民族服装肆第三节明代官服螅第四节明代妇女服装肄第五节清代官服膀第六节清代妇女服装聿第七节明清服饰时尚袅第八章近代社会服装——锐变与革新膁第一节晚清时期服装袂第二节辛亥革命后的男装袈第三节新文化运动后的妇女服饰羅第四节近代中国民族服装的发展薂第五节 20 世纪下半叶服装莀西方服装史:蚇第九章古代服装——源头与迁徙肅第一节古代西亚与北非服装羃第二节古代欧洲的服装肁第十章中世纪服装——华美与肃穆蚀第一节拜占廷服装膅第二节 5-12 世纪西欧服装莃第三节哥特式服装( 13—15 世纪)蕿第十一章近代前期服装——矫饰与纤柔第一节文艺复兴时期( 15 世纪中— 17 世纪初)第二节蒈第三节第二节巴罗克时期( 17 世纪)第四节芅螄第三节洛可可时期( 18 世纪)芁第十二章近代后期服装——嬗变与流行芇第一节工业革命及其对服装的影响莅第二节男装的嬗变羁第三节女装的流行虿第四节时装设计师羆第十三章 20 世纪服装(上)——成熟与经典莄第一节世纪之交与第一次世界大战期间的服装莂第二节 20 世纪 20 年代服装蒁第三节 20 世纪 30 年代与第二次世界大战服装聿第四节第二次世界大战后及20 世纪 50 年代服装蒄第十四章 20 世纪服装(下)——大众与多元螃第一节 20 世纪 60 年代服装衿第二节 20 世纪 70 年代服装螈第三节 20 世纪 80 年代服装薄第四节 20 世纪 90 年代服装膄第十五章综合分析——中西服装跨文化比较薁第一节中西服装发展轨迹比较薇第二节中西服装文化差异性特征分析蚄四、学时分配薅序号蚂一袄二膇三螄羀四中国史袄五部分肃六蚈七袂八袃羂九西方蒃十芀史部肇十一聿教学内容(章)螀人类服装的起源肂人类服装的共性特征羄原始社会服装——朦胧与萌芽袆奴隶社会服装——积淀与定型蚂封建社会前期服装——成熟与融会肁封建社会中期服装——绚丽与素雅膃封建社会后期服装——寓意与腐熟蒇近代社会服装——锐变与革新聿古代服装——源头与迁徙螁中世纪服装——华美与肃穆羁近代前期服装——矫饰与纤柔薀讲课学时荿 4蒂 4蒃 2羄 6罿 6肀 6蒂 6薇 4蚆 4腿 4蕿 4分艿十二芃近代后期服装——嬗变与流行蚃 4芈十三螁 20 世纪服装(上)——成熟与肆 4经典薃十四螃 20 世纪服装(下)——大众与袀 4多元蒇十五芅中西服装跨文化比较薂2羀小计羈 64螃五、说明莁本课程坚持适用、够用的原则,将教学要求分为了了解、理解、掌握三个层次;以理论教学为主,穿插相关图片,适时结合相关视频,使学生了解中外服装各个历史时期、不同地区的服装样式与基本特点;认识服装变迁的原因与发展规律,获得关于服装的基础知识;同时开阔视野,提高审美修养,激发学生的设计灵感与创新设计理念。

西方服装史第二章ppt课件.ppt

西方服装史第二章ppt课件.ppt
在织物装时代,早期服装 款式已经显现特征。从目 前所发现的新石器时代晚 期和金属时代早期形象资 料看,可以确定为主要是 裙。
法国 南部 克鲁 马努 岩洞 壁画 早期 服装 款式
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
直披 兽皮 人形
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
在俄罗斯贝加尔湖西侧出 土的约10cm的骨制着衣女 像,从头到脚皆为衣物所 包裹,其刻法就很像是在 表现皮毛。
俄罗 斯贝 加尔 湖西 侧出 土的 骨制 着衣 女像
王朝以前,埃及人就开 始用黄金和宝石制成佩 饰品。已出土的首饰, 包括有金珠项链、胸饰、 耳环和戒指,以及模仿 石扣的金纽扣等。
埃及法老 胸牌饰
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
服装史的育成期,是人类从直接利用自然,到 有意识地对自然加工、修饰以装饰完善自我服 饰形象的探索中,迈出了意义重大而且深远的 一步。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
圣经故事讲,亚当、夏娃最早穿起的裙子,是将无 花果树枝、树叶系扎在腰间,这实际上类同于本书 概念中的草裙。
南太平洋岛屿的巴布亚新几内亚在20世纪50年代仍 然保留着人类童年期,即石器时代的文化。在那里 的土著居民身上可以看到真正的草裙,是由新鲜的 草捆扎加编织而成的,鲜嫩、青绿,带着露水,重 现了万年前的草裙风姿。
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穿贯口衫的原始人(甘肃辛店彩陶纹饰) 原始先民首创“贯头衣”贯头衣:用两幅窄布对折拼缝,上沿中部留口 出首,两侧留口出臂,无领无袖,缝制简易,束腰穿着
青海大通县出土彩陶盆上为我们展示的佩尾 饰与辫饰的原始人
穿圆球形下裳的原始人(1995年青海省同德 县出土彩陶盆)
新石器时 代的石制 和陶制的 纺轮,标 志着原始 手工纺织 业的开始 。
3、学习方法 ①划分主次,有所侧重。 对服装发展史的研究要运用客观比较,突出重点的方法。划分几个特征 性强的时代,着重研究这些时代最有代表性的服装现象,略小而存大,举 重以明轻,理顺脉络,划分主次,在众多影响因素中突出主要的重点的环 节因素,这样才能正确清楚地认识其对服装的影响。 ②本课程是从服装发展的共性特征入手,总领人类服装的演变历史,再 分别重点表述中西方的服装发展进程,最后对中西方的服装做跨文化的比 较。 服装发展史课程的教学内容包括:服装的创始与起源,即研究人类从何 时穿衣与为什么穿衣;中国服装发展史。重点讲叙奴隶社会及封建社会各 朝代的服装状况及演变历史:外国服装发展史,主要以西欧各国服装发展 进程为主线,重点讲叙,古代、中世纪及近、现代西方服装的变迁过程。
3、装饰审美说 认为:人类服装起源于人类对美的追求。 装饰说:衣物产生于人们特别喜欢装饰即最 惹人注目的部分的欲求。 人类装饰的历史可以追溯到新、旧石器时代 ,原始民族用美丽的羽毛、闪光的贝壳来装 饰自己,用彩色文身、疤痕、毁伤肢体、人 体变形等肉体装饰方法来满足审美的需要。
+ 三、性需求论 + 1、遮羞说(羞耻说) + 认为:服装起源于人
+ (3)陈腐的制度
+ (4)顽固的习俗(例如汉族女子裹小脚)
+ 2.动力因素
+ (1)新的生活方式 + (2)教育的普及和文化的提高
+ (3)时尚青年与妇女
+ (4)社会变革
+ 渐变是指服装在相当长的一个时期缓慢的
变化着,人们慢慢的习惯它,不知不觉地 予以接受和认同;激变是指在极短的时期 内服装发生根本的改变;交叉是说这两种 变化可能在同一时空内并存,也可能在相 对的时间段里交替出现。
+ + + + + + +
第一节 影响人类服装变化的主要因素 一、环境因素 1.自然环境 2.社会环境 (1)政治思想和人文 (2)科技和经济 (3)习俗心理和时尚
+ 二、功能因素
+ 1.物质功能因素 + 2.精神功能因素
+ 一、阻力和动力的矛盾
+ 1.阻力因素 + (1)落后的经济
+ (2)封闭的地域
(二) 兽皮与草叶装饰时期(距今 25的旧石器时 代中期至晚期,人类进入智人阶 段,智人能制造石器、骨针、骨 锥,能用兽牙、贝壳、石子制作 项链等饰物。智人的体毛以逐渐 退化,学会了人工取火、架木为 棚 ,御寒衣物有兽皮、羽毛、树 叶、茅草。能剥兽皮经简单处理 后围身,创建了原始的服饰,人 体装饰现象有皮肤着色、文身等。
尼安德特人
尼安德特人的葬礼
克罗马农人生活情景
兽皮披
在纺织技术尚未发明之前 ,兽皮是人们服装的主要 材料。
穿兽皮的远古人类
骨针的出现表明 了史前人类已经 懂得缝纫的方式 ,将兽皮接缝而 成衣的可能。
从上图可以看出原始人的兽皮装是用骨锥、 骨针与动物的韧带(筋)来缝制兽皮的
山顶洞遗址
山顶洞人遗址中发现 的多件穿了孔的石珠 、砾石、鱼骨、兽骨 、兽齿、贝壳与骨针 。
(3)任务 ①揭示各个历史时期特定地域的经济、政治、宗教、艺术、科技及战争等 各种社会因素,对服装发展、演变的作用和影响; ②揭示各个历史时期服装发展过程中的传承与变革的真正原因,为今天的 服装研究寻找科学依据,提供有益的借鉴; ③通过服装发展的东西方文化比较。探寻人类服装发展的共性模式。
(4)课程教学目标 ①了解中外服装在不同时期发展变化的 基础状况、历史背景以及主要特 点,认识服装变迁的一般规律,了解中西服饰文化。 ②培养和提高学生的分析、鉴赏与识别能力,正确处理“传统与现实”、 “民族与时代”的关系。 ③批评的继承中西方服装文化的优秀遗产,拓展服装设计的创新思维。
(1)人类进入智人阶段。 (2)御寒衣物:兽皮、羽毛、树叶、茅草。 (3)晚期智人能制造石器、骨针、骨锥,能用兽牙、 贝壳、石子制作项链等饰物。智人的体毛以逐渐退化, 学会了人工取火、架木为棚 骨针:用骨制作的针用于缝兽皮衣服. (4)原始社会的人体装饰现象有皮肤着色、文身(刺 痕、瘢痕等)、人为变形(穿鼻、穿唇等)。刺痕文身 用于肤色较浅的人群,瘢痕文身用于肤色较深的人群。 (5)人类最早的装饰行为与宗教信仰,象征标识,异 性吸引,装饰审美等有一定的联系。
第一编
总论
服装可以说是人类为了生存而创造的必不可少的物质条件 ,又是人类在社会性生存活动中所依赖的重要的精神表现要素 。它与人的身心形成一体,成为人的“第二皮肤”。服装的演 变直接反映了人类社会的政治变革、经济变化和风尚变迁。同 时,服装的发展不仅受到人类物质生产方式的制约,更受到人 类社会生活和精神生活的影响,可以说:人类创造了服装,服 装也塑造了人类。
+ 二、服装是人类摆脱动物走向自由的必然
产物,它的产生和发展人的自觉性劳动活 动紧密联系,它必然首先满足人的生存需 要,这种生存不再是动物式的生存,而是 人的社会的生存,所以服装自其始创就具 有社会的意义,同时也具有文化的意义。
+ 作业
+ 关于人类着装的原始动机有那些?试分析
其具体内容,并谈谈你对人类为何穿衣的 看法。
+ 1.护符说 + (1)保佑和避邪 + 用绳子把一些特定的物体,如贝壳、石头、
羽毛等戴在身上以示保佑和避邪。 + (2)作为信仰的“图腾说” + 图腾:原始社会的人认为跟本氏族有血缘 关系的某种动物或自然物。一般做本氏族 的标志。
西 王 母 像
2、象征说 认为人类的衣物最初是作为某种身份象征来使用的。(显示等级和 地位)。 象征说与护符说的立场类似,它认为人类的衣物最初是具有某种象 征意义或标以功能的。人类用颜色鲜艳、便于识别或稀有的物体装饰 自身,用以象征自己的力量和权威。如猛兽的牙齿、贵重的玉石等。 随着人类文明的进步,这些标记性物体逐渐引起审美的感觉,发展 为装饰品。 正如现代女性手戴的戒指,用来装饰或表明身分、 我国古代封建统治阶级的冠服制度,规定只有帝王一人穿黄色衣服 ,并且帝服:绘日、月、星辰等图案,象征着可以主宰整个世界。
尼安德特人(发现于德国杜塞尔多夫尼安德 特流域附近洞窟——距今约10万年前——当时 正值第四纪冰河期(住在冰天雪地里与寒冷搏 斗)——出现尖状器和刮削器工具——鞣质兽 皮——发明了用来御寒的衣物——也发现红、 蓝色颜料——向身体装饰发展的起点 现代人类的直系祖先——克罗马农人及同期 的中国山顶洞人——距今约4万–1万年前(旧 石器时代晚期)——发明了制作皮革衣物用的 刮刀、裁断器具,骨针等——开始了缝制行为 ——并可能也出现了纺纱工具
2、在印度发明了最早的棉织物;
3、目前世界上最古老的亚麻植物是在瑞士发现的约1万年前的亚麻残片。 4、中国发明了最早的丝织物(蚕丝织物) 蚕丝的利用是我国为首。距今5000年至1.5万年前的新石器时代,我们的祖 先已利用野蚕,至少在4000千年前就有了质量较好的丝织物。 5、苎麻(也称“中国草”)的发源地是中国。 苎麻发现是在距今6000年 前。世界上80%的苎麻产在中国,因此,苎麻也称“中国草”。 约1万年前 的新石器时代即野蛮时代,出现了原始农业和畜牧业,开始用麻、蚕丝、 毛和棉等纤维织布做衣。进入纤维织物阶段,开始了真正意义的衣服发展 历程。人类最早的羊毛织物出现在欧洲及北美大陆;在印度发明了最早的 棉织物;在瑞士发现的约1万年前的亚麻残片。中国发明了最早的丝织物( 蚕丝织物)和苎麻织物。 6、棉花的首产地是印度。在古印度遗址出土了公元前3000-2500年的棉花 织物残片。
(三) 纤维织物时期 1 时间:1万年-5千年前 中石器时代 2 野蛮时代的发展:发明农业和畜牧业时期,人们学会了生产,对动 物进行圈养等等。 3 使用纤维:基于简单的生产力水平,人们开始掌握制造皮革,以及 纺织棉麻毛等织物。 带有麻织物印痕的碗底
①)。
1、人类最早的羊毛织物出现在欧洲及北美大陆;
+ 反问: + 人类在原始社会时期,既不穿兽皮也不穿树
叶,为何不知羞耻? + 人在婴儿期一直穿开档裤为何不知羞耻?
+ 一、理论产生的依据
+ 1.各个服装动机都有缺陷 + 2.根据恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
可以得知服装的原始功能也是作为辅助工 具来发明的。 + 3.德国的艺术史家格罗塞《艺术的起源》
类出现了性羞耻之后。 + 指服装起源于人类的 道德感和性羞耻。
+ 亚当和夏娃起初不着
装的,只因听了蛇的 怂恿,偷吃禁果,眼 睛明亮了,才扯下无 花果树叶遮住下体
马萨乔壁画《逐 出家园》
+ 2、吸引说
+ 亦称吸引异性说、性差说。 + 认为:男女为了吸引对方,把身体的某一
部分装饰起来以突出性别、刺激性欲。
+ “历史不可缺如,它不仅使生命悦泽,而且
予其以道德意蕴。透过历史,逝者恒之; 无者有之;旧者新之;少者壮之。如果一 位七旬老人,因其阅历而被称誉为智慧的 话,那么,一个思接千载的人,该是多么 睿哲!的确,一个胸怀历史春秋的人,真 可谓是历经千古了。”
——文艺复兴时期的人文主义者菲奇诺
– 服装的概念:狭义,指人们穿在身上遮蔽身体 和御寒的东西;广义,是指衣服、鞋、帽的总 称,有时也包括各种装饰物,但服装一般专指 衣服。 – 服装的功能:实用功能、装饰功能、遮羞功能、 标识功能。 – 服装的构成:服装是由款式、色彩和材料三个 要素构成的。
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