《少年闰土》第一课时课件
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25.《少年闰土》第一课时课件(共28张PPT).ppt
活动二：文字初体验
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴 人。主要作品有小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》、散文诗集 《野草》、散文集《朝花夕拾》,以 及大量杂文。他是伟大的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动 的重要参与者，中国现代文学的奠 基人。
自读课文，思考：为什么三十年来“我”对闰土一直 ，为深入理解课文做好准备。
就颈平可上洋以副判套热断一带他高是个压绍明控兴制人晃下! 晃，绍的兴银当地项季圈风交，替这，日可照见强、他蒸的发大父，亲因此十，分 爱居他银住项在，圈海怕：边银，他在常死传年统外去上出，被劳视作所为的以祛农湿民在的因神物为品长佛，期面有的辟风前邪吹许的日作晒下用，愿，皮在肤心绍会，兴变当得用地圈，
人黝们黑通，常显会出给黑孩中子带佩红戴的银紫项色圈。，认为用项圈来套住孩子，就能保佑孩子健
康子顺将遂，他于套是劲住上了套一。个银项圈就成为了绍兴当地的一种民间习俗。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动三：形象细品味
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈 子将他套住了。
活动二：文字初体验
五四新文化运动是 20 世纪初（1917 年~1921 年），中国一些先进知识分子发起的反对封建主义的 思想启蒙运动，它提倡科学与民主，反对旧道德、旧文学，提倡以白话文代替文言文。当时正处于“文 言文”到“白话文”的过渡阶段，因此，那个时期的作品中就会出现一部分文言词汇，白话文运用也还 不够规范。
基础教育精品课
少年闰土（第一课时）
《少年闰土》PPT精品课件(第1课时)
一望无际 无穷无尽
学写字
点击生字，观看生字视频
拼音开关
zhèng bài zū chú zhān xiū
郑拜租厨毡 羞
sǎ fù wèi líng lì cuàn
撒缚猬 伶 俐 窜
左窄右宽
重难点字书写指点
fù
书写时要注意右上角 不要少一点，右上的部件 不要封口。
sǎ
lì
右半部分都是由两个部件组成，这两个 字左中右三个部件书写时要注意宽窄相当。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
第一课时
我会读
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù
wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
4
8
就是许愿， 体现了闰土的父 亲十分爱闰土。
快速浏览课文，说一说这篇课文向我 们展示了哪些情节。
பைடு நூலகம்
记忆中 1 的闰土
2
3
初次相
4
识时的
闰土
5
6 7
8
9 10
18
19
讲新鲜事 的闰土
11 12
离别时 的闰土
13 14 15 16 17
记忆中的闰土
默读第1自然段，圈画描写环境及动 作的关键词，思考：“我”记忆中的闰土 是个怎样的少年？
平时
会描写五官、衣着等
第4自然段
抓住人物的主要特征， 寥寥数笔就让一个来 自农村的健康可爱的 少年跃然纸上
部编版六年级语文上册25《少年闰土》课件(共52张PPT)
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
鲁迅文章里一些字词比较陌生或 用法与现在不同，通过课前预习，你 都理解了吗？ 默读课文结合书下注释和所学知识， 找出文中用字与现在不同的字，并写 出现在的用法。
学习与解惑
活动二：整体感知
任务要求
• 根据提示完成任务
• 语言流畅、简洁
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
jì
zhān
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
cìwèi línɡ lì
项圈 刺猬 伶俐 经历
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二：写一写
郑拜 租 厨 毡 羞
撒缚 猬 伶 俐 窜
活动三：研读课文
自由朗读第1自然段，说一说你 读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的农村少年。
值年： 同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。 2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形 象。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间2分钟
活动二：整体感知
鲁迅文章里一些字词比较陌生或 用法与现在不同，通过课前预习，你 都理解了吗？ 默读课文结合书下注释和所学知识， 找出文中用字与现在不同的字，并写 出现在的用法。
学习与解惑
活动二：整体感知
任务要求
• 根据提示完成任务
• 语言流畅、简洁
复习与检测
任务要求 • 读准字音 • 注意停顿 • 时间1分钟
考核一：读一读
一望无际 家景 郑重 供品
jì
zhān
祭器 讲究 盼望 厨房 毡帽
cìwèi línɡ lì
项圈 刺猬 伶俐 经历
复习与检测
任务要求 • 说一说写这些字的
注意事项 • 时间1分钟
考核二：写一写
郑拜 租 厨 毡 羞
撒缚 猬 伶 俐 窜
活动三：研读课文
自由朗读第1自然段，说一说你 读出来了什么？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的 西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银 圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
从这段描写中，可以看出闰土是 一
个身 手 敏 捷、机 智 勇 敢的农村少年。
值年： 同族的人家，在祭祀祖先时，每户 轮流负责准备，轮到谁准备的那一 年，就叫值年。
弶：一种捕捉鸟兽的工具。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字，会写“一望无际、家景”等12个词语。 2. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写，感受少年闰土这一人物形 象。
学习与解惑
任务要求
• 根据提示完成任务 • 语言流畅、简洁 • 时间1分钟
部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 五行（hánɡ x√ínɡ） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ） 脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ） 厨房（cú c√hú）
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听
年纪差不多大的意思。
到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是 能装弶捉小鸟雀的。的人指利金用、五木行、相水生、相火克、的土道五理种来物推质算。人迷的信命
指安装捕鸟的用具。 运。闰土五行缺土，所以起名
从闰土的动作中，你 能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢 的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
小练笔 （课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰 土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有 一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课 前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一 写。
羞毡
写法： 左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法： 左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别， 但都要避让里面的“占”。
部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)
结构梳理怀念记忆瓜地少年知识丰富聪明勇敢活泼可爱纯真质朴欢喜相见圆脸毡帽项圈钦佩相处雪地捕鸟海边拾难过相别不肯出门托带礼物盼望相识结识原因主旨概括本文通过我的回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱聪明能干的农村少年闰土的形象反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及我对他的怀念
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗？
资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖
掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。 这次回乡，幼年的伙伴——农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说《故乡》之中，并以章闰水为原 型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下 了雪，我（ 扫 ）出一块空地来，用短棒（ 支 ） 起一个大竹匾，（ 撒 ）下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一（ 拉 ），那鸟雀就 （ 罩 ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日， 人们向神或祖先献供品，行礼，表 示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗？
资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖
掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。 这次回乡，幼年的伙伴——农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说《故乡》之中，并以章闰水为原 型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下 了雪，我（ 扫 ）出一块空地来，用短棒（ 支 ） 起一个大竹匾，（ 撒 ）下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一（ 拉 ），那鸟雀就 （ 罩 ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日， 人们向神或祖先献供品，行礼，表 示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
《少年闰土》第一课时课件语文六年级上册(部编版)
走近人物 机智勇敢
圈画出体现性格的语句。
聪明能干
见多识广
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢
叉，向一匹猹尽力的刺去……
动作描写
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只
是跳……” ……
语言描写
走近场景
月下看瓜刺猹——闰土机智勇敢
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的 碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少 年，项（ 带 ）银圈，手（ 捏 ）一柄 钢叉，向一匹猹尽力的（ 刺 ）去。那 猹却将身一（ 扭 ），反从他的胯下 （ 逃 ）走了。
拜 （ 拜托 ） 湃 （ 澎湃 ）
稻 （ 水稻 ） 滔 （ 滔天 ）
伶 （ 伶俐 ） 铃 （ 铃声 ）
厨 （ 厨房 ） 橱 （ 橱柜 ）
猬 （ 刺猬 ） 谓 （ 所谓 ）
三、把下面的词语与正确的解释连线。
其 间 无 端 素不知道 如 许 希 奇
如 此 稀 奇 无缘无故 从来不知道 那中间
1.书写本课的生字词，背诵第1自然段。 2.朗读课文，评说少年闰土。思考完成课后练习第二题。
《少年闰土》
本文节选自鲁迅1921年创作的 短篇小说《故乡》。
小说情节：回故乡—在故乡—离故乡
表达了作者对现实的强烈不满和改造 旧社会、创造新生活的强烈愿望。
走近作者
作者简介： 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。1918
年，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》。
作品——《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。
音序：X 结构：半包围部 首：⺶ 笔画：10 组词：害羞 羞涩
辨字组词： 羞_____ _____ 差_差__别__ _差__生__
少年闰土课件_第一课时.ppt1111经典实用
•扭 胯 厨 畜 猥 窜 猹 匾
• 秕谷 鹁鸪 缚在 獾猪 伶俐 潮汛
• 一望无际
•
读一读
•少年闰土课件_第一课时.ppt1111
• 窜：①逃跑、乱跑②放逐、驱逐 • 猹：一种野兽，喜欢吃瓜。 • 装弶：装配捕捉老鼠或小鸟雀的工具。 • 秕谷：指子粒不饱满的稻谷或谷子 。 • 鹁鸪：即斑鸠，羽毛黑褐色，天要下雨或
有人称之为角鸡。尾羽上翘
后，披散垂下，如同马尾，故 名马鸡。
角鸡又名黄腹角雉，属
国家一级保护动物，有“鸟中
大熊猫”之称。角鸡头顶有深
灰褐色长毛；雄鸡头两侧有淡
蓝色的肉质“角”，喉下有肉
裙，上体羽毛大都呈红色，并
杂以黄色卵状斑，下体黄色。
雌鸡头黑色，体羽呈灰褐色，
腹部呈土黄色。
•少年闰土课件_第一课时.ppt1111
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
•少年闰土课件_第一课时.ppt1111
合作探讨
• 1.闰土这个名字是怎样来的？ • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景？ • 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。
他给“我”讲了哪些希奇的事呢？
•少年闰土课件_第一课时.ppt1111
• 他和我仿佛年纪，闰 月生的，五行（五行 指水、金、火、木、 土。）缺土，所以他 的父亲叫他闰土。
１.“闰土”名字的由来
•少年闰土课件_第一课时.ppt1111
２.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的 情景时主要是对人物的什么方面进行描 写呢？在这里闰土给你留下了怎样的印 象呢？
•少年闰土课件_第一课时.ppt1111
25+少年闰土+第一课时+课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版
浅蓝色的天空中挂着一轮金 黄的太阳，下面是一片碧绿的草 地。其间有一个五六岁的小女孩， 身穿一袭蓝色的纱裙，正神色专 注地看着空中的三个泡泡，举起 手来小心翼翼地要捧着它。泡泡 在阳光的照射下，变成了一个五 彩的玻璃球。
梳理情节
第1段： 第2-5段： 第6-18段： 第19段：
记忆中的闰土 初次相识时的闰土 给“我”讲新鲜事的闰土 离别时的闰土
以词解文
向祖先 或神佛 祭拜， 祈求护 佑
供品 祭器 厨房 毡帽 刺猬 伶俐
家中经济状况
祭祀 郑重 讲究 希奇 项圈 潮汛 盼望 逃窜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ家景 值年 仿佛 经历
同“稀奇”， 表示稀少新奇
轮到我家来主 持祭祀活动
差不多
短语赏文
深蓝的天空 海边的沙地 一望无际
金黄的圆月 碧绿的西瓜 尽力的刺去
记忆中的闰土
课后作业
通过各种方法继续查阅有关《故乡》的资料以 及鲁迅的其他文学作品。
怀念 期盼 羡慕 恋恋不舍
初次相识时的闰土
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃 的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下 愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时 候，便和我说话。
描写人物的外貌一定要抓住与众不同的特点
猜一猜哪个是“我”，哪个是“闰土”呢？你从图中有什么发现？
少年闰土（第一课时）
年 级：六年级
学 科：语文（统编版）
一管一砚一狂人， 一笑一骂一大家。 双眼洞穿千秋事， 两肩担尽古今愁。
鲁迅
单元主题：走近鲁迅
语文要素：
1.借助相关资料，理解课 文主要内容。
2.通过事情写一个人，表 达出自己的情感。
统编版六年级语文上册第25课《少年闰土》第一课时课件
月下看瓜刺猹的闰土
动作描写 机智勇敢、身手敏捷……
任务三：梳理情节，走近闰土
活动 2：交流闰土“印象记”
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一 个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所 以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
初次相识时的闰土
外貌描写 淳朴……
任节，走近闰土
活动 2：交流闰土“印象记” 闰土在“我”心里留下了怎样的印象呢？文中有不少描写闰 土形象的语句，快速浏览课文，用“ ”画出来，并作简单的 批注。
任务三：梳理情节，走近闰土
活动 2：交流闰土“印象记”
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁 的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去， 那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
鲁迅是第一等好玩的人。——陈丹青
任务一：借助资料，走近鲁迅
横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。
——鲁迅《自嘲》
任务一：借助资料，走近鲁迅
鲁迅自己的作品
别人写鲁迅的作品
任务二：透过语言，走近作品
活动 1：自由朗读课文，找“错别字”
___项__带__银__圈___ ——（ 戴 ） ___他__不__咬__人___ ——（ 它 ） __尽__力__的__刺__去__ ——（ 地 ） ____检__贝__壳____ ——（ 捡 ）
了。他的皮毛是油一般的滑……”
任务三：梳理情节，走近闰土
活动 2：交流闰土“印象记”
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是 跳，都有青蛙似的两个脚……”
语言描写
给“我”讲新鲜事的闰土
活泼可爱、勤劳能干、见多识广……
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3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
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1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
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毛毡
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毡帽
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生字生词
fù
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形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
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第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
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3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
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1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小 毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他 的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下愿心，用圈子将他套住了。
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毛毡
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毡帽
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生字生词
fù
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形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
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第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
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《少年闰土》PPT教学课件(第1课时)
“天空、圆月、沙地、西瓜”与 “深蓝、金黄、碧绿“相配合，描画出 一幅优美的月夜田园景象，为闰土的出 现作铺垫。
“我”记忆中的少年闰土是怎样的呢？ 快速浏览课文第2～5自然段，用“_____” 画出描写闰土的句子。
课文解读
外貌描写
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽， 颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只 是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不 到半日，我们便熟悉了。
主要作品有小说集《呐喊》《彷 徨》《故事新编》，散文诗集《野 草》，散文集《朝花夕拾》，以及大 量杂文等。
课时目标： 1.会写“郑、拜”等12个生字，理解 重点词语的意思。 2.体会闰土在“我”心中的形象，并 在此基础上有感情地朗读课文， 背诵第1自然段。
写作背景
《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，是 鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，它深刻地反应了 辛亥革命前后中国农村经济凋敝、农民生活日益贫 困的历史和社会风貌。
（19）写“我”和闰土的分别与友谊。
课文解读
在“我”的记忆深处，有一幅美丽而神秘的 图画。文中是怎么描写的？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海 边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有 一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉， 向一匹猹尽力的刺去，那猹却的圆脸” “小毡帽”
“明晃晃的银项圈”
纯朴、健康、勤劳 他的父亲非常疼爱他
讨论交流
少年闰土是什么样子呢？读了课文前5个 自 然 段 ， 说 一 说 ， 从这些描写中，闰土给你 留下了怎样的印象。
辨 字
害羞 羞涩
识 记
差别 阴差阳错
书写指点
拜
“拜”字左部的竖撇不要写 成竖，右部四横间距均匀， 末横较长。
部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》第一课时课件(共29张PPT)
少年闰土
第一课时
第1课时
新课导入
闰土的照片照片
他就是鲁迅儿时的好朋友——闰土 今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是
一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
走进作者
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文家、思想家、革 命家。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以 小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》 《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》 《三闲集》《二心集》《而已集》等。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 手 组词： 拜泉 造句： 拜泉县是黑龙江省的一个县。 书写指点： 左窄右宽，“注意笔画的穿插。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 禾 组词： 出租车 造句： 这辆出租车很新啊！ 书写指点： “禾”要小，“且”的最后一笔横要稍长一些。
我会写
字词梳理
结构： 半包围 部首： 厂 组词： 厨房 造句： 这个厨房是新装修的。 书写指点： “厂”要舒展，不宜太大，“豆”与“寸”要紧凑。
做一做
课堂总结
今天我们学会和会写了12个生字宝宝，同时， 感受“我”和润土之间的友谊。
作业布置
抄写生字、生词和优美的句子。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、 不怕牺牲的精神
整体感知
课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。
第一段 第二段 第三段
第四段 第五段
（ 1 ）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
（ 2～3 ）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙, 所以“我”和他认识了。
（4～5 ）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很 快就熟悉了。
第一课时
第1课时
新课导入
闰土的照片照片
他就是鲁迅儿时的好朋友——闰土 今天我们就来学习《少年闰土》这一课，来看看少年闰土是
一个怎样的人物，能让作者多年来念念不忘。
走进作者
鲁迅（1881-1936）原名周树人，字豫才，浙江 绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文家、思想家、革 命家。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主要以 小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》 《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》 《三闲集》《二心集》《而已集》等。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 手 组词： 拜泉 造句： 拜泉县是黑龙江省的一个县。 书写指点： 左窄右宽，“注意笔画的穿插。
我会写
字词梳理
结构： 左右 部首： 禾 组词： 出租车 造句： 这辆出租车很新啊！ 书写指点： “禾”要小，“且”的最后一笔横要稍长一些。
我会写
字词梳理
结构： 半包围 部首： 厂 组词： 厨房 造句： 这个厨房是新装修的。 书写指点： “厂”要舒展，不宜太大，“豆”与“寸”要紧凑。
做一做
课堂总结
今天我们学会和会写了12个生字宝宝，同时， 感受“我”和润土之间的友谊。
作业布置
抄写生字、生词和优美的句子。
这一段写出了嘎子机智勇敢、不畏强敌、 不怕牺牲的精神
整体感知
课文分为哪几部分，概括每一部分的内容。
第一段 第二段 第三段
第四段 第五段
（ 1 ）：写“我”记忆中的闰土勇敢机敏。
（ 2～3 ）：写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙, 所以“我”和他认识了。
（4～5 ）：“我”第一次跟闰土见面,他很怕羞,但我们很 快就熟悉了。
25-少年闰土【精华版】——六年级上册语文课件 (1)
一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿 照第1自然段写一写。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的;还是宏 儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去 了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在 桌旁，递过纸包来，说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的， 请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不 太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来， 挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿
佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片
时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
对比
少年闰土
机智勇敢、身手敏捷、见多识广
成年闰土
面容沧桑、精神麻木、生活困苦
表达对劳动人民的同情，对现实的不满 和改造旧世界、创造新生活的强烈愿望。
课后作业
小练笔：照片凝固了我们生活中的
初读课文 点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
“老爷!……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在
背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲 躲闪闪……”
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的;还是宏 儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去 了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在 桌旁，递过纸包来，说:
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的， 请老爷……”
我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不 太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来， 挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿
佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片
时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
对比
少年闰土
机智勇敢、身手敏捷、见多识广
成年闰土
面容沧桑、精神麻木、生活困苦
表达对劳动人民的同情，对现实的不满 和改造旧世界、创造新生活的强烈愿望。
课后作业
小练笔：照片凝固了我们生活中的
初读课文 点击图标， 听范读
自由读课文，读准字音，读通句子。
rùn
chá
sì zhēng
jiàng biǎn
闰土 刺猹 祭祀 正月 装弶 竹匾
bǐ
bó gū huān chú zhān
xiū
秕谷 鹁鸪 獾猪 厨房 毡帽 怕羞
sǎ
fù wèi líng lì cuàn cháo
撒下 束缚 刺猬 伶俐 窜走 潮汛
“老爷!……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一 层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在
背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈 子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲 躲闪闪……”
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给上面的词语与正确的解释连线
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰 土相识、相处的过程，最后写两 人的分别和友谊。
再读课文，提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或
不明白的问题？先在小组内 交流，解决不了的提出来。
问题探讨
你能回答这些问题吗？
• 1、闰土这个名字是怎样来的？ • 2、“我”和闰土初次见面，闰土的模样如何？ • 3、你觉得闰土是个怎样的孩子？说说理由。
其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏 一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下逃走了。
健康、活泼、可爱
4.阅读提示： 听读课文，闰土给我讲了哪些事？把自 己印象最深、最感兴趣的事画一画，品味人 物的语言、动作，体会人物的性格特点。
在这几件希奇事中，你对哪件事最 感兴趣？为什么？
少 年 闰 土
我国有这样一位大文豪： 他时常穿一件朴素的中 式长衫，短短的头发刷 子似的直竖着，浓密的 胡须成一个隶书的“一” 字……他，就是鲁迅
少 年 闰 土
鲁迅
齐读课后《资料袋》中关于鲁迅的资料
温馨提示： 不要因为不认识的字和不理解的词中 断你的阅读，做上标记读完后解决。
少年闰土给你留下了怎样的印象？ Nhomakorabea海
猹
鱼
第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好，我们沙地 上，下了雪，我扫出一块空地来，用短 棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀 来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一 拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有： 稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……” 我于是又很盼望下雪。
捕鸟时间 捕鸟地点 捕鸟的方法 捕鸟的结果
• 他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行（五行指水、 金、火、木、土。）缺 土，所以他的父亲叫他 闰土。
１、“闰土”名字的由来
２、初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景时 主要是对人物的什么方面进行描写呢？在这里 闰土给你留下了怎样的印象呢？
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶 小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
扫
支
撒
罩
返回
扫、支、撒、看、缚、拉 、罩
niǚ
chú
wèi
cuàn
扭动
厨房
刺猬
逃窜
kuà
tào
chù
胯下
圈套
畜生
正
供
正（zhèng）在 正（zhēng）月
佛
畜
仿佛（fú） 神佛（fó）
供（gòng）品
提供（gōng）
畜（chù）生
畜（xù）牧业
• 其间 • 无端
• 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故